Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 93

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, категории и методы статистической науки;

- основные этапы статистического исследования;

- методологию построения статистических показателей;

- алгоритм решения статистических моделей;

- систему национального счетоводства, принятую в международной статистике;

уметь:

- определять обобщающие показатели и использовать их при анализе уровня, структуры и динамики общественных явлений;

- устанавливать систему статистических показателей, характеризующих макроэкономическое положение государства;

- анализировать социально-экономические явления и выявлять закономерности функционирования экономики.

Управление интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования (организация патентно-лицензионной деятельности). Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот (формы экономического использования). Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности (оценка стоимости, оценка эффективности, стимулирование создания и использования). Защита прав автора и правообладателей. Разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- толкование основных понятий и терминов сферы интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- способы и порядок передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- основы экономики интеллектуальной собственности;

- основы системы государственного управления интеллектуальной собственностью в Республике Беларусь;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; оценки патентоспособности технических решений, патентной чистоты и др.);

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять и оценивать лицензионные договора на передачу прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Социология управления

Социология управления в структуре социологического знания. Макросоциологический уровень управления. Социальные институты и социальное управление. Человек в системе управленческих отношений: микросоциологический подход. Социологическая информация в системах управления. Проблема лидерства в организации. Прикладная социология в управленческой практике.

Выпускник должен:

знать:

- теоретико-методологические основы социологии управления;

- объект и предмет социологии управления;

- понятийно-категориальный аппарат социологии управления;

- историю становления социологии управления;

- социальную сущность управления;

- особенности управления как системы социального взаимодействия;

- социальную структуру управления;

- возможности использования прикладной социологии в управленческой практике;

- основные методы сбора и анализа социологической информации;

уметь:

- реализовывать на практике теоретико-методологические основы социологии управления;

- анализировать социальные процессы и отношения;

- проектировать социальные структуры управления и внутренние связи;

- применять принципы и методы социологического управления на практике;

- определять особенности планирования, программирования и прогнозирования в социальном управлении;

- определять роль социологической информации в системах управления.

Организационное поведение

Понятие организационного поведения. Междисциплинарный подход к изучению поведения людей в организации. Особенности взаимодействия людей в организации. Современные теории личности. Базовые теории групп. Типы и этапы формирования групп. Стадии командного строительства. Навыки создания эффективной команды. Иерархия статусов. Сплоченность группы. Адаптация сотрудника в группе. Методы психологического воздействия на членов группы. Психология общения и эффективные коммуникации. Социально-психологические регуляторы поведения человека. Элементы мотивационной сферы: мотивация, мотив, потребности, цель. Теории мотивации. Теории лидерства. Лидерство и власть. Властные отношения в организации. Стили управления. Типы управленческих отношений в организации. Участие сотрудников в управлении. Организационная и управленческая культура. Миссия и деловое кредо организации. Имидж менеджера и предпринимателя. Организационные изменения.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения современных и классических теорий управления организационным поведением сотрудников;

- особенности поведения людей, механизм формирования и факторы обеспечения сплоченности групп, построения властных отношений в организации;

- основные элементы процесса коммуникаций, коммуникативные каналы и коммуникационные сети в организации;

- факторы трудовой мотивации и методы воздействия руководителя на персонал;

- механизмы формирования и инструменты поддержания и развития организационной культуры;

уметь:

- анализировать факторы, влияющие на поведение людей в организации;

- адаптировать теоретические положения по управлению организационным поведением сотрудников к реальным ситуациям и вырабатывать собственные рекомендации по корректированию поведения сотрудников;

- применять методы воздействия руководителя на персонал в практике управленческой деятельности.

Охрана труда

Основы законодательства по охране труда. Организация работ по охране труда в организациях (на предприятиях). Анализ условий труда, причин травматизма и профессиональных заболеваний. Расследование и учет несчастных случаев. Основы гигиены труда и производственной санитарии. Электробезопасность. Пожарная безопасность. Классификация зданий и сооружений по взрывопожарной и пожарной опасности. Средства и методы тушения пожаров. Пожарная сигнализация и связь. Организация пожарной охраны предприятий.

Выпускник должен:

знать:

- определения основных понятий охраны труда;

- основные вопросы трудового законодательства, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарных мероприятий на промышленных предприятиях;

- права и обязанности нанимателя и работника по охране труда;

- принципы нормирования опасных и вредных производственных факторов, методы анализа, предупреждения и профилактики несчастных случаев и профзаболеваний на производстве;

уметь:

- выявлять опасные и вредные производственные факторы и прогнозировать их воздействие на работников, проводить оценку условий труда, принимать решения по нормализации условий труда;

- применять на практике нормативные документы по охране труда, пользоваться приборами и оборудованием для измерения параметров, характеризующих условия труда;

- анализировать уровень организации охраны труда на рабочем месте, в подразделении, на предприятии, в организации, а также эффективность организации охраны труда.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики - ознакомительная, управленческая и преддипломная - являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся в государственных органах, органах местного управления и самоуправления, передовых организациях (на предприятиях, в учреждениях) различных отраслей экономики.

Практики направлены на закрепление в реальных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач.

Практики организуются с учетом профиля будущей специальности (специализации).

Содержание всех видов практик определяется программами практик, которые разрабатываются выпускающими кафедрами в соответствии с настоящим образовательным стандартом.

7.6.1 Ознакомительная практика

Целью ознакомительной практики является закрепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний по одной или группе изучаемых дисциплин, приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработка умений применять их при решении конкретных управленческих и экономических вопросов. Продолжительность ознакомительной практики - 2 недели.

7.6.2 Управленческая практика

Управленческая практика организуется с целью приобретения студентами профессиональных навыков по специальности, закрепления, расширения и систематизации знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, а также привитие профессиональных навыков управленческой и экономической деятельности в условиях трудового коллектива. Продолжительность управленческой практики 4 недели.

7.6.3 Преддипломная практика

Преддипломная практика представляет собой модель будущей работы обучаемого как специалиста и нацелена на закрепление знаний и умений студентов, полученных в течение всего процесса обучения, проверку возможностей будущего специалиста комплексно применять полученные знания и умения в управленческой и экономической работе в условиях конкретной организации (предприятия, учреждения). В течение практики проводится теоретическая, аналитическая и экспериментальная работа в рамках задания по написанию дипломной работы. Продолжительность преддипломной практики 8 недель.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

Вуз имеет право привлекать для осуществления образовательного процесса ведущих ученых, руководителей и специалистов, работающих в государственных органах, органах местного управления и самоуправления, организациях (на предприятиях, в учреждениях) различных отраслей экономики.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее, чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных работ.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

ОСРБ 1-26 02 02-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-26 02 02 МЕНЕДЖМЕНТ КВАЛИФИКАЦИЯ МЕНЕДЖЕР-ЭКОНОМИСТ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-26 02 02 МЕНЕДЖМЕНТ КВАЛIФIКАЦЫЯ МЕНЕДЖЭР-ЭКАНАМIСТ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-26 02 02 MANAGЕMЕNT QUALIFICATION МANAGER-ECONOMIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1(083.74)(476):651.01

Ключевые слова: государственное управление, менеджмент, управление персоналом, менеджер-экономист, высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Академией управления при Президенте Республики Беларусь

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Князев С.Н., проф., д-р. юрид. наук (руководитель);

Матюшевская В.К., доцент, канд. экон. наук;

Седегов Р.С., проф., д-р экон. наук;

Сорокин А.П., доцент, канд. экон. наук;

Балдин И.В., доцент, канд. экон. наук;

Брасс А.А., доцент, канд. экон. наук;

Володько В.Ф., проф., д-р педагог. наук;

Казакевич Л.А., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Кожар Н.В., магистр экон. наук;

Кривцов В.Н., доцент, канд. экон. наук;

Мещерякова Е.В., доцент, канд. экон. наук;

Неверов А.В., проф., д-р экон. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.124-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе (проекту)

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза по специальности 1-26.02.02 "Менеджмент", требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.124-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Э.01.09.00. Менеджмент;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Менеджер-экономист - профессиональная квалификация специалиста в области управления и экономики с высшим профессиональным образованием.

Менеджмент - особый вид деятельности, требующий специальных знаний и умений по управлению организацией в условиях рыночной экономики, целью которого является достижение наивысшей эффективности материального и духовного производства, повышение качества продукции и услуг при постоянном расширении и обновлении их номенклатуры.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Менеджмент" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Менеджер-экономист".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю подготовки специалистов с высшим образованием "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства", направлению образования "Управление", группе специальностей "Бизнес-управление" и имеет обозначение 1-26 02 02.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- иностранный язык.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности менеджера-экономиста;

- формирование и развитие государственных и социальных подходов к решению различных управленческих проблем организации;

- формирование идеологической и политической грамотности, гражданской ответственности, национального достоинства и культуры;

- формирование системы знаний и основных навыков в области социального управления и экономики.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная, заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 4 года и оценивается не менее чем в 240 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности: все виды экономической деятельности.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются социально-экономические процессы управления в организациях и на предприятиях различных форм собственности.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- экономической;

- научно-исследовательской.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- разработка научно обоснованных управленческих решений, организация и контроль их реализации;

- планирование и организация управления производством, финансами, затратами, персоналом, качеством и конкурентоспособностью продукции;

- анализ внешней среды организации и разработка форм адаптации организации в ней;

- проведение маркетинговых исследований;

- определение конкурентных преимуществ организации, обоснование, выбор и реализация конкурентных стратегий;

- структурное построение организации и его совершенствование;

- формирование и развитие организационной культуры;

- анализ хозяйственно-экономической деятельности организации;

- формирование эффективной команды и работа в ней, мотивация персонала;

- разработка и реализация бизнес-планов.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным генерировать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь самостоятельно повышать свою квалификацию в течение трудового пути.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь навыки социального взаимодействия;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- уметь критиковать и быть самокритичным;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- определять цели развития организации и разрабатывать мероприятия по их достижению;

- принимать решения о выборе оптимальной формы организационной структуры управления предприятием (подразделением предприятия);

- уметь делегировать полномочия, распределять задачи и ответственность между исполнителями для обеспечения эффективной работы подразделения организации;

- проводить организационно-управленческое обследование предприятия (его подразделения) и выбирать наиболее эффективные формы его адаптации к условиям внешней среды;

- проводить организационные изменения, снижать возможное сопротивление переменам со стороны персонала;

- проводить оперативные совещания, деловые беседы и переговоры, собрания группы (трудового коллектива);

- владеть техникой принятия индивидуальных и групповых управленческих решений, организации работ по их выполнению и контролю;

- использовать современные информационные технологии и прикладные программы обработки данных для обоснования управленческих решений;

- использовать разнообразные формы мотивации и стимулирования персонала для достижения целей организации;

- осуществлять контроль технологических процессов, контроль качества продукции, работ, услуг;

- разрабатывать производственную программу организации, обеспечив ее согласование с потребностями рынка, увязку с ресурсами организации, координацию деятельности подразделений организации при ее выполнении;

- осуществлять организацию производства новых видов продукции;

- обеспечивать ритмичную работу организации, управление запасами, выбор оптимальной схемы работы с поставщиками и потребителями;

в экономической деятельности:

- анализировать, планировать и прогнозировать хозяйственно-экономическую деятельность организации, используя данные оперативного, статистического, бухгалтерского и управленческого учета и отчетности, учитывая конъюнктуру рынка и производственные возможности организации;

- осуществлять экономические расчеты издержек на производство и реализацию продукции, показателей эффективности использования основных и оборотных средств организации, трудовых ресурсов;

- анализировать и управлять ассортиментной, товарной, ценовой, инновационной политикой организации;

- проводить оценку финансового состояния и финансовых результатов организации;

- разрабатывать и внедрять мероприятия по рациональной организации и нормированию труда и заработной платы, производства, повышения качества продукции и услуг, включая их технологическую и организационную составляющую;

- проектировать производственную систему, проводить организационно-технические расчеты в основном и вспомогательном производстве, планировать процессы производства, материально-технического обеспечения, логистики, оперативного управления развитием производства;

в научно-исследовательской деятельности:

- исследовать создание и развитие системы управления на микроуровне;

- применять методы системного и ситуационного анализа для проектирования систем управления на предприятиях с целью эффективного их функционирования;

- обеспечивать управление научно-исследовательскими работами на предприятиях и в организациях;

- разрабатывать и применять экономико-математические модели для решения задач управления.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 203 недели, включая 4 недели последипломного отпуска. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

------------------------------------+---------------------------------
¦ Виды деятельности, установленные  ¦  Продолжительность обучения 4 года  ¦
¦          учебным планом           +---------------------+---------------+
¦                                   ¦       недель        ¦     часов     ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Теоретическое обучение             ¦         123         ¦     6512      ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Экзаменационные сессии             ¦         22          ¦     1188      ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Практика                           ¦         16          ¦      864      ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Дипломное проектирование           ¦       10 <*>        ¦    378 <*>    ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Итоговая государственная аттестация¦          3          ¦      162      ¦
+-----------------------------------+---------------------+---------------+
¦Каникулы (включая 4 недели         ¦         32          ¦       -       ¦
¦последипломного отпуска)           ¦                     ¦               ¦
¦-----------------------------------+---------------------+----------------

--------------------------------

<*> 3 недели дипломного проектирования могут быть совмещены с преддипломной практикой.

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +-------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦     Наименование     ¦       ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦       ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦       ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦ 1394  ¦  712/350   ¦      332      ¦   40   ¦
¦    ¦гуманитарных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства и права   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦     76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦     76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Политология           ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Социология            ¦  54   ¦     36     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    150     ¦      122      ¦   9    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  420  ¦   70/350   ¦       -       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Курсы по выбору       ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦студента (2)          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦ 1036  ¦    686     ¦      350      ¦   40   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Основы современного   ¦  52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦естествознания        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Высшая математика     ¦  340  ¦    210     ¦      130      ¦   12   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Информационные        ¦  178  ¦    134     ¦      44       ¦   8    ¦
¦    ¦технологии            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Основы экологии и     ¦  52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Защита населения и    ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  260  ¦    172     ¦      88       ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины и курсы по ¦  52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦выбору студента       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦ 3172  ¦    2018    ¦     1154      ¦  115   ¦
¦    ¦общепрофессиональных  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Бухгалтерский учет,   ¦  300  ¦    156     ¦      144      ¦   9    ¦
¦    ¦анализ и аудит        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Макроэкономика        ¦  116  ¦     68     ¦      48       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Маркетинг             ¦  212  ¦    140     ¦      72       ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Микроэкономика        ¦  116  ¦     68     ¦      48       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Международная         ¦  90   ¦     54     ¦      36       ¦   3    ¦
¦    ¦экономика             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Национальная          ¦  92   ¦     68     ¦      24       ¦   4    ¦
¦    ¦экономика Беларуси    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Основы управления     ¦  52   ¦     36     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Охрана труда          ¦  52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Производственный      ¦  110  ¦     72     ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦менеджмент            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Психология управления ¦  186  ¦    122     ¦      64       ¦   7    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Статистика            ¦  138  ¦     90     ¦      48       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Теоретические основы  ¦  126  ¦     72     ¦      54       ¦   4    ¦
¦    ¦менеджмента           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Управление            ¦  400  ¦    260     ¦      140      ¦   15   ¦
¦    ¦организацией          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Управление персоналом ¦  146  ¦    104     ¦      42       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Финансы и финансовый  ¦  302  ¦    212     ¦      90       ¦   12   ¦
¦    ¦менеджмент            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Экономика предприятия ¦  212  ¦    144     ¦      68       ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Экономико-            ¦  128  ¦     72     ¦      56       ¦   4    ¦
¦    ¦математические методы ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и модели              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  260  ¦    160     ¦      100      ¦   9    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины и курсы по ¦  134  ¦     86     ¦      48       ¦   5    ¦
¦    ¦выбору студента       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин        ¦  910  ¦    584     ¦      326      ¦   34   ¦
¦    ¦специализации         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационные       ¦ 1188  ¦            ¦     1188      ¦   35   ¦
¦    ¦сессии                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                Итого ¦ 7700  ¦  4000/350  ¦     3350      ¦  264   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Факультативные        ¦  130  ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практики              ¦  864  ¦            ¦               ¦   24   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Учебная, 2 недели     ¦  108  ¦            ¦               ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Производственная,     ¦  216  ¦            ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦4 недели              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Преддипломная,        ¦  540  ¦            ¦               ¦   15   ¦
¦    ¦10 недель             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломный проект      ¦  378  ¦            ¦               ¦   11   ¦
¦    ¦(работа)              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Государственный       ¦  162  ¦            ¦               ¦   5    ¦
¦    ¦экзамен               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы современного естествознания

Особенности современного естествознания в системе науки и культуры. Квантово-релятивистская картина мира в современной физике. Основные космологические модели происхождения и структуры Вселенной. Кибернетика и синергетика в современном естествознании. Биологические, химические концепции современного естествознания. Естественнонаучные основы современных технологий.

Выпускник должен:

знать:

- место и роль естествознания в системе культуры, отличие научных знаний о природе от обыденных представлений;

- фундаментальные понятия и принципы современного естественнонаучного познания;

уметь:

- характеризовать общие концептуальные представления о физических, космологических, химических, биологических процессах и явлениях природы на уровне современных достижений естествознания;

- выделять исторические этапы познания природы и их основные проблемы;

- использовать в практической деятельности понятия и принципы современного естествознания;

- раскрывать законодательные процессы с применением основных понятий и принципов естественнонаучного знания.

Высшая математика

Алгебра, аналитическая геометрия и математический анализ.

Прямая и плоскость. Кривые второго порядка. Матрицы и системы линейных уравнений. Векторные пространства. Функция одной переменной. Пределы. Производная и дифференциал. Функция многих переменных. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Дифференциальные уравнения. Ряды.

Теория вероятностей и математическая статистика.

События и вероятность. Основные теоремы о вероятностях. Схема испытаний Бернулли. Случайные величины дискретного и непрерывного типов, их числовые характеристики. Функция распределения и плотность распределения вероятностей. Основные законы распределения и их числовые характеристики. Закон больших чисел и предельные теоремы. Выборочный метод и статистическое оценивание. Проверка статистических гипотез. Дисперсионный, корреляционный и регрессионный анализ. Линейное программирование. Задачи линейного программирования. Симплекс-метод. Транспортные задачи.

Выпускник должен:

знать:

- методику применения методов матричной алгебры и аналитической геометрии при решении конкретных задач;

- методику применения аппарата функции одной переменной, методов дифференциального исчисления функции одной и нескольких переменных при решении математических и прикладных задач;

- прикладные аспекты интегрального исчисления и дифференциальных уравнений;

- основные определения, теоремы и соотношения теории вероятностей;

- основные законы распределения случайных величин и их практические приложения;

- методы обработки и анализа статистических данных;

- содержание практических задач, подлежащих экономико-математическому моделированию;

- методы и алгоритмы решения оптимизационных экономических и производственных задач;

уметь:

- решать формальные и прикладные задачи матричной алгебры, аналитической геометрии и математического анализа, строить математические модели и решать задачи с экономическим содержанием;

- применять вероятностные и статистические методы при решении задач прикладного характера, осуществлять сбор и обработку статистических данных, применять методы анализа полученных данных;

- моделировать простейшие экономические ситуации, связанные с оптимизацией исследуемых процессов;

- решать оптимизационные задачи методами линейного программирования.

Информационные технологии

Предмет и основные понятия компьютерных информационных технологий. Техническое обеспечение компьютерных информационных технологий. Сетевые информационные технологии. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Технологии и инструментальные средства программирования. Экономическая информация. Модели данных. Физическая организация баз данных. Проектирование базы данных. Системы управления базами данных (СУБД). Технологии работы с базой данных. Введение в язык SQL. Системы обработки многопользовательских баз данных. Корпоративные базы данных. Администрирование баз данных. Информационные системы. Информационные ресурсы корпоративных информационных систем (КИС). Прикладное программное обеспечение в предметной области. Обеспечение безопасности КИС. Технологии и системы искусственного интеллекта. Реинжиниринг бизнес-процессов. Проектирование КИС.

Выпускник должен:

знать:

- базовые понятия информационных технологий;

- основные принципы работы и структурной организации компьютеров и компьютерных сетей;

- назначение и особенности функционирования программного обеспечения;

уметь:

- работать со специальными пакетами прикладных программ;

- составлять на персональном компьютере текстовые, табличные и графические документы;

- пользоваться электронной почтой;

- использовать для решения экономических и управленческих задач АРМ, сетевые технологии, Интернет;

- анализировать и обобщать экономические, социальные и организационные показатели состояния производства и управления.

Основы экологии и энергосбережения

Экология как наука. Предмет экологии. Структура современной экологии. Основные понятия экологии. Основные законы и принципы экологии. Характеристика биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Факторы окружающей среды. Влияние антропогенного фактора на состояние окружающей среды. Усиление антропогенных воздействий и их последствия. Особенности взаимодействия общества и природной среды. Природные условия и ресурсы как фактор экономического развития. Экологическая безопасность и экологические стратегии. Экологизация экономики.

Сущность энергосбережения. Характеристика топливно-энергетических ресурсов. Виды и способы получения, преобразования и использования энергии. Структура цен на энергоресурсы и энергию. Нормирование топливно-энергетических ресурсов. Организация энергосбережения в Республике Беларусь. Основные направления энергосбережения. Учет и регулирование потребления энергоресурсов. Приоритетные направления энергосберегающей политики в основных отраслях экономики страны. Основы энергетического менеджмента и аудита. Энергосбережение в промышленных, общественных зданиях и сооружениях и в быту. Энергосбережение и экология.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и законы экологии;

- сущность учения о биосфере;

- факторы окружающей среды;

- особенности взаимодействия общества и природной среды;

- сущность и способы энергосбережения;

- виды и способы получения, преобразования, использования энергии;

- приоритетные направления энергосбережения в отраслях экономики страны;

- основы энергетического менеджмента и аудита;

уметь:

- использовать полученные знания и навыки в дальнейшей практической деятельности в целях обеспечения реализации стоящих перед обществом задач энергосбережения, экологизации социально-экономического развития и обеспечения устойчивого развития страны;

- на основе освоенных методик осуществлять необходимые расчеты при проведении энергосберегающих мероприятий, оценивать их экономическую эффективность.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь. Мониторинг, прогнозирование и предупреждение чрезвычайных ситуаций. Действия населения в чрезвычайных ситуациях. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях. Физическая природа и источники радиационной опасности. Основы радиационной безопасности живых организмов. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и ее последствия для Республики Беларусь. Мероприятия по радиационной защите.

Выпускник должен:

знать:

- чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь, их возможные последствия для здоровья и жизни людей, экономики и природной среды;

- системы мониторинга, методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и мероприятия по их предупреждению;

- способы выживания человека в чрезвычайных ситуациях;

- концептуальные основы функционирования экономики и обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций;

- основы радиационной безопасности человека и его выживания в условиях радиоактивного загрязнения;

уметь:

- правильно действовать в условиях чрезвычайных ситуаций и принимать соответствующие решения;

- организовывать работу по обеспечению безопасности в чрезвычайных ситуациях;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Хозяйственный учет в системе управления. Цель, задачи и требования, предъявляемые к бухгалтерскому учету, его нормативно-правовое регулирование в Республике Беларусь. Предмет и объекты бухгалтерского учета. Метод бухгалтерского учета и содержание основных его элементов. Учетные регистры и формы бухгалтерского учета. Организация бухгалтерского учета и учетная политика предприятия. Документальное оформление и учет денежных средств, расчетов, основных средств, производственных запасов, персонала и заработной платы, затрат на производство и расходов на реализацию готовой продукции, работ и услуг и их реализации, финансового результата и распределения прибыли, фондов и резервов. Учет хозяйственных операций на забалансовых счетах. Содержание и порядок составления, представления бухгалтерской отчетности. Международные стандарты бухгалтерского учета и отчетности. Директивы ЕС, регулирующие бухгалтерский учет.

Выпускник должен:

знать:

- типовой план счетов бухгалтерского учета, применяемый в коммерческих и некоммерческих организациях;

- формы бухгалтерского учета и их основные регистры;

- методики учета имущества, обязательств, доходов и расходов организаций;

- содержание и порядок составления форм промежуточной и годовой бухгалтерской отчетности;

уметь:

- использовать основные методы и приемы бухгалтерского учета, анализа и контроля;

- использовать методы и приемы анализа хозяйственной деятельности.

Макроэкономика

Введение в макроэкономику. Макроэкономическое равновесие в классической модели. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке в модели совокупных доходов и расходов. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Денежно-кредитная политика. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель IS - LM. Совокупное предложение и кривая Филлипса. Экономический рост. Социальная политика государства. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике. Трансформационная экономика.

Выпускник должен:

знать:

- основы функционирования национальной экономики в целом;

- инструменты и направления макроэкономического регулирования;

- основы макроэкономического анализа, включая графическую интерпретацию основных макроэкономических моделей;

уметь:

- использовать макроэкономический инструментарий к анализу современных экономических проблем;

- решать задачи и тесты по макроэкономике;

- аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения макроэкономических проблем.

Маркетинг

Предмет и основные понятия маркетинга. Современная концепция маркетинга. Маркетинг как философия бизнеса. Маркетинг как управленческая деятельность. Среда маркетинга. Маркетинговые возможности предприятия. Сегментация рынка. Поведение покупателей и потребителей. Товары и их жизненный цикл. Ценовая политика. Коммуникационная политика. Политика товарооборота. Информационное обеспечение маркетинга. Особенности маркетинговой деятельности на внешнем рынке. Управление маркетингом. Прямой маркетинг.

Выпускник должен:

знать:

- методологию маркетинга и его роль в повышении экономической эффективности деятельности организации;

- механизм международного движения товаров, услуг и факторов производства;

- основы иформационно-рекламной деятельности;

- методы определения конкурентоспособности продукции и предприятия;

уметь:

- использовать методы маркетинга в производственной деятельности;

- владеть методами информационно-рекламной деятельности;

- формировать структуру управления маркетинговой деятельностью.

Микроэкономика

Введение в микроэкономику. Теория поведения потребителя. Теория производства. Рыночное поведение конкурентных фирм. Чистая монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Ценообразование на рынках производственных ресурсов. Рынок труда. Рынок капитала. Предпринимательская способность и экономическая прибыль. Рынок земли. Общее равновесие и общественное благосостояние. Теория внешних эффектов. Информация, неопределенность и риск в экономике. Общественные блага. Теория общественного выбора.

Выпускник должен:

знать:

- основы поведения потребителя и фирмы в рыночной экономике;

- механизм рыночного ценообразования на товарных и факторных рынках;

- цели и инструменты государственной микроэкономической политики;

уметь:

- анализировать поведение экономических субъектов;

- решать задачи и тесты по микроэкономике;

- аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения микроэкономических проблем;

- творчески использовать знания для принятия рациональных экономических решений.

Международная экономика

Предмет и методология курса. Международная экономика: черты, этапы становления, структура и тенденции развития. Открытая экономика. Международное разделение труда (МРТ) и факторов производства. Интернационализация производства и капитала. Транснационализация мировой экономики. Интеграционные процессы. Глобализация и глобальные проблемы мировой экономики. Национальное и международное регулирование мирохозяйственных связей. Международные экономические организации. Международная торговля и торговая политика. Международное движение капитала. Международная миграция рабочей силы. Мировая валютная система и валютный рынок. Республика Беларусь в международной экономике: место в МРТ, стратегия вхождения в мировую экономику.

Выпускник должен:

знать:

- предмет и методологию курса, содержание, этапы формирования теории мировой экономики, структуру и тенденции развития мировой экономики;

- содержание международного разделения труда, его особенности в современных условиях;

- сущность интернационализации и транснационализации, виды современных международных корпораций;

- сущность международной экономической интеграции и ее формы, особенности интеграционных процессов в мировой экономике;

- содержание международных валютных отношений и их составляющих;

уметь:

- оценивать процессы, происходящие в мировой экономике, определять тенденции и перспективы развития стран, групп стран, мировой экономики;

- анализировать место страны в международном разделении труда, степень открытости экономики, использовать концепции международного разделения труда в мировой торговле;

- использовать механизм функционирования международного рынка товаров, рынка капиталов, рынка труда и мирового валютного рынка;

- использовать современные принципы организации мировой валютной системы;

- использовать формы, методы и инструменты государственного и наднационального регулирования международных экономических отношений;

- анализировать состояние мирохозяйственных связей для принятия управленческих решений.

Национальная экономика Беларуси

Научные основы национальной экономики. Предмет и задачи дисциплины. Предпосылки становления, функционирования и развития национальной экономики. Основные макроэкономические показатели и пропорции национальной экономики. Понятие и состав совокупного экономического потенциала страны. Система потенциалов национальной экономики Беларуси. Экономический рост национальной хозяйственной системы и его факторы. Хозяйственные комплексы национальной экономической системы. Проблемы перехода от централизованной планируемой экономики к рыночной. Формирование и развитие институтов рынка. Экономическая роль государства в Республике Беларусь. Межстрановая и мирохозяйственная интеграция. Национальная экономика и экономическая безопасность.

Выпускник должен:

знать:

- цели и особенности белорусской экономической модели;

- состояние и перспективы развития хозяйственных комплексов экономики Беларуси;

- проблемы перехода и формирования рыночной экономики в республике;

- основы экономической политики белорусского государства;

уметь:

- выявлять и анализировать ключевые проблемы развития национальной экономики;

- обосновывать и аргументировано отстаивать свою позицию по проблемам развития национальной экономики.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право. Патенты, патентная информация и патентные исследования. Общие положения о праве промышленной собственности. Правовая охрана изобретений, полезных моделей, промышленных образцов (патентное право Республики Беларусь). Средства индивидуализации участников гражданского оборота, товаров, работ, услуг как объекты права промышленной собственности. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Экономика интеллектуальной собственности. Управление интеллектуальной собственностью. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей интеллектуальной собственности;

- основные положения национального и международного законодательства по коммерческому использованию объектов интеллектуальной собственности;

уметь:

- организовывать проведение патентных исследований;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности.

Охрана труда

Правовые и организационные основы охраны труда. Управление охраной труда. Оценка экономической эффективности трудоохранных мероприятий. Организация работы по охране труда. Основы производственной санитарии. Требования к организации рабочих мест специалистов по экономике и управлению. Общие требования безопасности к оборудованию и производственным процессам. Основы электробезопасности. Охрана труда при работе на ПЭВМ. Организация пожарной охраны. Средства тушения пожаров, пожарная сигнализация. Оказание доврачебной помощи пострадавшим.

Выпускник должен:

знать:

- организацию работы по безопасности труда;

- порядок работы по безопасности труда;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве;

- основные положения нормативных документов по обеспечению санитарно-гигиенического состояния производственных объектов;

- требования по безопасности труда на предприятии;

уметь:

- оценивать экономический и социальный ущерб от неудовлетворительного состояния безопасности труда на предприятии;

- организовать тушение пожара с помощью первичных средств пожаротушения;

- оказывать доврачебную помощь пострадавшему.

Производственный менеджмент

Производство и производственная система как объекты управления. Менеджмент на предприятии. Цели, задачи и процессы управления производством. Организация производственного процесса в пространстве и времени. Сущность и виды управленческих решений в управлении производством. Функции производственного менеджмента. Механизм функционирования системы производственного менеджмента: управление производственными запасами; место оперативного управления производством в системе производственного менеджмента; координация и регулирование хода производства; управление вспомогательным производством и обслуживающим хозяйством; системы менеджмента качества; автоматизация производственных процессов; гибкие производственные системы; автоматизированные системы управления производством.

Выпускник должен:

знать:

- стратегии управления производством в условиях рынка;

- цели, функции, задачи и содержание системы производственного менеджмента;

- современные системы производственного менеджмента;

- методы управления производством;

- технологию принятия и реализации управленческих решений в управлении производством;

- особенности управления производством с использованием системы менеджмента качества на базе международных стандартов ИСО 9000-2000;

уметь:

- формировать стратегию управления производством в условиях рынка;

- определять типы, виды, формы и эффективность организации производственных процессов на предприятии;

- разрабатывать структуру производственного менеджмента на предприятии;

- осуществлять нормативные расчеты для оперативно-календарного планирования и регулирования производств;

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского