Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 100

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

- проводить простой химический эксперимент по синтезу, выделению, очистке и химической идентификации вещества;

- оформлять отчеты лабораторных работ.

Физика

Физические величины и их измерение. Физические основы механики. Механика жидкостей и газов. Физика колебаний и волн. Колебания в биологических объектах. Звуковые и ультразвуковые волны. Физические основы термодинамики. Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов. Явления переноса: теплопроводность, диффузия, вязкость. Диффузионные процессы в биологии. Капиллярные явления. Фазовые переходы в веществе. Электростатическое поле. Стационарные электромагнитные явления. Магнитные свойства вещества. Переменный электрический ток. Уравнения Максвелла. Электромагнитные колебания и волны. Радиоспектроскопические явления и их медико-биологическое применение. Термоэлектрические явления. Законы электролиза. Электрические явления в биологических тканях. Элементы геометрической и электронной оптики. Волновые и квантовые представления о природе света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризованный свет. Биологические ткани в поляризованном свете. Тепловое излучение. Терморегуляция. Квантовая природа излучения. Дисперсия света. Люминисценция. Фотоэффект. Строение атома и атомного ядра. Периодическая система Менделеева. Гипотеза де Бройля. Рентгеновское излучение. Радиоактивность. Биологическое действие ионизирующих излучений.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы и закономерности физических явлений механики, термодинамики, электричества, магнетизма, колебаний и волн, оптики, атомной и ядерной физики, и их математическое выражение;

- представления о физических моделях и гипотезах, границах их применений;

- методы экспериментального исследования физических явлений, измерений физических величин, алгоритмы компьютерной обработки и анализа результатов эксперимента;

уметь:

- применять методы теоретического и экспериментального исследований физических закономерностей при изучении специальных биологических дисциплин "Биофизика", "Биохимия", "Молекулярная биология" и других;

- использовать методы и средства количественной оценки физических закономерностей в прикладных задачах биологии;

- использовать фундаментальные законы физики и их проявления в биологических процессах и явлениях для решения конкретных задач в практической деятельности.

Высшая математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Приложения дифференциального и интегрального исчислений в биологии. Дифференциальные уравнения и их приложения в биологии. Элементы теории вероятностей и математической обработки результатов измерений.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные понятия и методы высшей математики, необходимые для изучения;

- курсов биологии, химии и физики;

уметь:

- производить действия над комплексными числами;

- производить действия над матрицами;

- решать алгебраические системы уравнений;

- выполнять вычисления пределов функций;

- применять технику дифференцирования функций;

- производить исследование функций;

- применять технику интегрирования функций;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

- составлять математические модели биологических процессов;

- использовать математические методы в сборе информации, ее обработке и представление в прогнозировании результатов изучаемых биологических процессов.

Основы энергосбережения

Энергия, ее виды. Энергоресурсы. Энергетический потенциал. Энергетика и топливно-энергетические ресурсы мира и Республики Беларусь. Основные направления энергосбережения. Потенциал повышения энергоэффективности в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве. Методика расчета эффективности энергосбережения. Источники первичной энергии: солнечное излучение, ядерная энергия, химические топлива. Физико-технические основы использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии. Энергия солнечной радиации. Энергия ветра. Энергия океанского прилива. Геотермальная энергия. Гидроэнергетика. Биогаз, основные характеристики и технологии получения. Энергосберегающие технологии на основе применения вторичных энергоресурсов. Энергетический менеджмент. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Закон об энергосбережении и нормативные акты, регулирующие производство, распределение и потребление топливно-энергетических ресурсов в Республике Беларусь. Законодательные механизмы, стимулирующие повышение энергоэффективности и использование возобновляемых источников энергии в мировой практике.

Выпускник должен:

знать:

- современные приемы и средства управления энергоэффективностью и энергосбережением;

- приоритетные научно-технические направления энергосбережения в народном хозяйстве;

- организацию учета и контроля использования энергоресурсов путем внедрения энергетического менеджмента;

уметь:

- использовать основные приемы энергетического анализа для оценки эффективности энергосберегающих мероприятий;

- разработать рекомендации по совершенствованию системы энергосбережения на основе всестороннего анализа и научно обоснованных методик для производственных условий;

- пропагандировать идеи энергосбережения и повышения эффективности использования энергии в производственном коллективе и быту.

Основы информационных технологий

Основы теории информации, информационных процессов и систем. Представление информации в электронных вычислительных машинах (ЭВМ). Аппаратные и программные средства информатизации. Назначение, структурная схема и состав персональных ЭВМ. Прикладное программное обеспечение общего, специального и профессионально-ориентированного назначения. Информационные технологии создания текстовых документов, баз данных, презентаций, решения задач вычислительного характера и обработки экспериментальных данных с графическим отображением результатов. Алгоритмы и основы численных методов анализа данных и моделирования в биологии. Компьютерные сети. Информационные ресурсы глобальной компьютерной сети Internet.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и характеристики теории информации, информационных процессов и систем;

- состав и возможности аппаратных средств и прикладного программного обеспечения ЭВМ;

- правила выбора и применения информационных технологий для решения прикладных задач;

- численные методы анализа данных и основы моделирования в биологии;

- основы обработки распределенных данных и поиска информации в сети Internet;

уметь:

- определять рациональные области применения вычислительной техники для научных исследований;

- создавать с помощью прикладного программного обеспечения текстовые документы, базы данных, презентации;

- использовать базовые математические методы при решении прикладных задач для биологических и экологических объектов и систем;

- владеть основными приемами поиска и рассылки информации в Internet.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Анатомия человека

Предмет и задачи анатомии человека. Краткая история становления и развития анатомии. Анатомическая номенклатура. Понятие о тканях, органе, системе и аппарате органов. Опорно-двигательный аппарат, его активная и пассивная части: учение о костях (остеология), учение о соединении костей (артрология), учение о мышцах (общая и частная миология). Учение о внутренностях (спланхнология): пищеварительная система, дыхательная система, мочеполовой аппарат (выделительная и половая системы), эндокринные железы. Учение о сосудах (ангиология): сердечно-сосудистая система, органы кроветворения и иммунной системы. Учение о нервной системе (неврология): общий обзор, центральная и периферическая нервная система, проводящие пути, автономная нервная система. Органы чувств (анализаторы): орган зрения, слуха и равновесия, обоняния, вкуса, общий покров тела.

Выпускник должен:

знать:

- основные термины и понятия анатомии человека;

- методы анатомического исследования;

- строение органов опорно-двигательного аппарата, пищеварительной и дыхательной систем, мочеполового аппарата, эндокринных желез, сердечно-сосудистой системы, органов кроветворения и иммунной системы, нервной системы и органов чувств;

уметь:

- дать описание строения и положения органов тела человека;

- определять структурные особенности органов тела человека;

- привлекать знание структурно-анатомических особенностей органов для оценки их физиологических функций.

Альгология и микология

Общее представление о полифилетическом происхождении водорослей (фототрофов), грибов и грибоподобных организмов (гетеротрофов). Эволюция таллома водорослей, грибов и грибоподобных организмов, их размножение и жизненные циклы. Экологические группы водорослей, грибов и грибоподобных организмов. Роль в природе и хозяйственной деятельности человека (сельское хозяйство, промышленность, медицина, биотехнология, биоповреждения). Основные филогенетические системы водорослей, грибов и грибоподобных организмов. Сравнительная характеристика отделов, классов, порядков, семейств. Важнейшие роды и виды.

Выпускник должен:

знать:

- основные термины и понятия, особенности строения клеток и талломов водорослей, грибов и грибоподобных организмов;

- особенности размножения, циклы развития;

- характеристику основных таксономических групп, их представителей;

- роль водорослей, грибов и грибоподобных организмов как продуцентов, редуцентов; сапротрофов, паразитов, симбионтов; как источников биологически активных веществ;

уметь:

- использовать альгологические и микологические знания в научно-педагогической и природоохранной деятельности;

- использовать основные методы альгологии и микологии в практической работе и экспериментальных исследованиях.

Систематика высших растений

Предмет изучения, цели и задачи систематики растений, ее значение. Научные подходы к разработке классификации растений, различные типы систем высших растений. Значение филогенетических систем. Современные методы исследования и источники информации в систематике высших растений. Основные разделы систематики. Таксономические категории и таксоны. Проблемы происхождения высших растений, их характерные особенности как результат приспособления к жизни на суше. Общая характеристика и классификация отделов, классов, подклассов, порядков, основных семейств мировой флоры и флоры Беларуси (латинское название, численность, географическое распространение, экологические и биологические особенности, характерные черты морфологического и анатомического строения вегетативных и репродуктивных органов, основные направления эволюции и филогенетические связи таксонов, важнейшие представители, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, используемые в систематике высших растений;

- особенности жизненных циклов представителей крупных таксонов;

- характерные особенности, классификацию отделов, классов, подклассов, порядков, семейств современных и ископаемых высших растений;

- основные теории происхождения и направления эволюции различных групп высших растений в ходе адаптации их к различным условиям обитания, филогенетические связи между таксонами;

- роль высших растений в природе и хозяйственной деятельности человека;

уметь:

- ориентироваться в многообразии растительного мира, диагностировать различные таксономические группы растений в научной и производственной деятельности;

- использовать практические навыки изучения особенностей внешнего и внутреннего строения высших растений в экспериментальной работе;

- применять знания об особенностях строения вегетативных и репродуктивных органов для оценки уровней сходства, родства и эволюционной продвинутости таксонов;

- применять полученные знания и практические навыки при изучении других биологических дисциплин, в научной и педагогической деятельности.

Геоботаника

Понятия флора, растительность и растительный покров, их системный анализ. Признаки и свойства фитоценоза. Влияние важнейших экологических факторов на морфогенез, распределение растений и формирование фитоценозов. Экологические группы и жизненные формы растений. Типы взаимоотношений между организмами в фитоценозе. Ценопопуляции. Состав и структура растительных сообществ. Динамика фитоценозов: флуктуации и сукцессии. Типы сукцессий. Принципы и методы классификации и ординации фитоценозов.

Выпускник должен:

знать:

- признаки и свойства фитоценозов, их состав, структуру и динамику во времени и пространстве;

- влияние важнейших экологических факторов на морфогенез, распределение растений и формирование растительных сообществ;

- принципы классификации и ординации фитоценозов;

уметь:

- использовать знания основных закономерностей формирования и функционирования растительных сообществ в хозяйственной и природоохранной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в геоботанике.

Зоология беспозвоночных

Разнообразие и единство животного мира. Специфика животных как компонента биосферы. Беспозвоночные животные, их общая характеристика. Жизненные процессы у беспозвоночных животных: питание и пищеварение, дыхание, циркуляция жидкостей, в т.ч. кровообращение, выделение и осморегуляция, системы координации и их деятельность, органы чувств, воспроизведение. Типы биологических циклов. Бесполое и половое размножение. Метагенез и гетерогония. Партеногенез и его значение. Основные черты строения и жизнедеятельности простейших как самостоятельных организмов. Основные типы ядерных циклов. Происхождение многоклеточности. Типы симметрии. Основные этапы эмбрионального развития многоклеточных. Характеристика многоклеточных. Характеристика основных типов и классов (морфофизиологические и экологические особенности). Эволюционное развитие животных: главные направления и этапы эволюции.

Выпускник должен:

знать:

- основные структурные и функциональные уровни организации одноклеточных и многоклеточных животных;

- разнообразие способов размножения и жизненных циклов животных. Этапы эмбриогенеза и их значение для понимания эволюции животного царства;

- экологические адаптации животных как основа для анализа их распространения и значения;

уметь:

- проводить микроскопические исследования, препарировать многоклеточных беспозвоночных животных;

- использовать разнообразные приемы и методы для изучения организации, жизнедеятельности и развития животных;

- применять сравнительно-морфологический и эволюционный подходы для характеристики основных таксонов беспозвоночных животных.

Зоология позвоночных

Общая характеристика типа хордовых. Признаки хордовых. Морфо-биологические особенности всех систематических групп. Направления эволюционных изменений систем органов (покровы, опорно-двигательная система, системы дыхания, кровообращения, нервная, мочеполовая). Пути адаптации позвоночных животных к различным экологическим условиям. Многообразие позвоночных животных (классы, отряды), их биоценотическая роль. Основы рационального использования и охраны.

Выпускник должен:

знать:

- признаки и количественный состав основных систематических групп хордовых животных;

- направления эволюционных преобразований всех систем органов;

- пути приспособлений позвоночных животных к условиям окружающей среды;

- многообразие форм и систематических групп хордовых животных;

- основные биоценотические связи и роль хордовых в функционировании естественных биоценозов;

- основы хозяйственного использования и сохранения многообразия позвоночных;

уметь:

- препарировать представителей всех систематических групп;

- определять топографию всех систем органов;

- визуально определять принадлежность хордовых животных к систематическим группам;

- планировать мероприятия по охране редких видов;

- планировать порядок и нормы изъятия позвоночных животных;

- ориентироваться в продуктивности основных естественных биоценозов.

Цитология и гистология

Клеточная теория. Световая и электронная микроскопия. Рибосомы. Микрофиламенты. Микротрубочки. Промежуточные филаменты. Биологические мембраны. Плазмалемма. Эндоплазматическая сеть. Пластинчатый комплекс. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Ядро клетки. Хроматин и хромосомы. Ядрышко. Клеточный цикл. Митоз. Мейоз. Апоптоз. Стволовые клетки и дифферон. Эпителиальные ткани. Соединительная ткань. Хрящевая ткань. Костная ткань. Кровь. Лимфоидная ткань. Мышечные ткани. Ткани нервной системы. Онтогенез и филогенез тканей. Регенерация тканей.

Выпускник должен:

знать:

- структурно-функциональную организацию клеток животных и растений;

- клеточный цикл и его регуляцию, механизмы деления клеток (митоза и мейоза) и их генетически детерминированной гибели;

- принципы дифференцировки клеток как процесса их функциональной специализации в многоклеточном организме;

- классификацию и свойства основных тканей животных и человека, закономерности их гистогенеза и регенерации;

уметь:

- настраивать световой микроскоп и работать на нем;

- изготавливать препараты растительных и животных клеток и проводить их цитологическое исследование;

- идентифицировать гистологические препараты и делать описание основных типов тканей человека и позвоночных животных.

Биохимия

Химическая структура, физико-химические и биологические свойства природных соединений: аминокислот, белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот, витаминов, гормонов. Структурная организация, физико-химические и биологические свойства пептидов, простых и сложных белков, ДНК и РНК. Реакции биосинтеза нуклеиновых кислот и белков. Основы энзимологии. Представления о механизме и кинетике ферментативных реакций. Метаболизм белков и аминокислот, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот. Основы биоэнергетики. Пути потребления кислорода в реакциях и образование макроэргических соединений. Химическое строение и молекулярные механизмы действия биологически активных веществ. Принципы интеграции и регуляции метаболизма.

Выпускник должен:

знать:

- химические основы жизнедеятельности, включая химическое строение и свойства природных соединений и их комплексов, основные пути и механизмы регуляции метаболизма, биохимические механизмы реализации генетической информации;

- теоретическую и практическую значимость биохимии, взаимосвязь с другими естественными науками;

- новейшие достижения в области биохимии и перспективы их использования в различных областях народного хозяйства, медицины, фармации;

уметь:

- использовать знания биохимии для объяснения важнейших физиологических процессов, происходящих в органах и тканях человека, животных, растений, прокариот как в норме, так и при возникновении патологии;

- использовать биохимические методы исследований в теоретической и экспериментальной биологии.

Микробиология

Возникновение и развитие микробиологии. Основные направления развития современной микробиологии. Микроорганизмы и их классификация. Структурная организация бактериальной клетки. Культивирование и рост микроорганизмов. Действие на микроорганизмы химических и физических факторов внешней среды. Репарация повреждений ДНК у бактерий. Метаболизм микроорганизмов. Регуляция метаболизма. Наследственность и изменчивость микроорганизмов. Характеристика способов генетического обмена у бактерий. Плазмиды бактериальных клеток. Мигрирующие генетические элементы у бактерий. Системы рестрикции и модификации бактериальных клеток. Взаимоотношения микроорганизмов с микро- и макроорганизмами. Патогенные микроорганизмы. Характеристика основных групп бактерий и их представителей. Распространение микроорганизмов в природе. Роль микроорганизмов в круговороте веществ, в почвообразовательных процессах и плодородии почвы, в переработке отходов и детоксикации веществ. Использование микроорганизмов в народном хозяйстве. Микробиологическая промышленность.

Выпускник должен:

знать:

- структурную организацию и закономерности функционирования клеток бактерий;

- характеристику основных групп бактерий, их представителей;

- роль микроорганизмов в круговороте веществ, почвообразовательных процессах и плодородии почвы в переработке отходов производств и детоксикации веществ;

- методические приемы работы с микроорганизмами;

- новейшие достижения в области микробиологии и перспективы их использования в практических целях;

уметь:

- использовать теоретические знания по микробиологии в качестве научной основы микробиологической промышленности и биотехнологии;

- использовать основные методы работы с микроорганизмами в практической работе и экспериментальных исследованиях.

Генетика

Основные законы наследственности. Генотип и фенотип. Аллель. Множественный аллелизм. Генотип как система аллельных и неаллельных взаимодействий генов. Клеточные механизмы генетических процессов. Жизненные циклы. Оплодотворение. Биология пола у животных и растений. Хромосомная теория наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Сцепление и кроссинговер. Принципы построения генетических карт. Аддитивность и интерференция. Цитологические карты хромосом. Генетический анализ у прокариот. Молекулярные механизмы кроссинговера. Структура и функции гена. Механизмы генетических процессов: репликации, репарации, рестрикции-модификации. Генетический код. Механизмы экспрессии генов и их регуляция. Изменчивость генетического материала. Спонтанные и индуцированные мутации. Молекулярные механизмы возникновения мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации и методы их выявления. Мутации и канцерогенез. Нехромосомная наследственность. Геном митохондрий и хлоропластов. Генетические основы онтогенеза. Генетика популяций. Генетика человека. Генетика и селекция растений. Генетическая инженерия in vivo и in vitro. Методы создания трансгенных организмов. Геномика и протеомика. Генотерапия.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридных скрещиваниях;

- биологические основы размножения растений и животных;

- клеточные, хромосомные, генные и молекулярные механизмы наследственности;

- механизмы изменчивости генетического материала;

- закономерности онтогенеза;

- основы генетики человека и его наследственных заболеваний;

- генетические основы селекции;

- вопросы экологической и популяционной генетики;

уметь:

- проводить и анализировать генетический эксперимент;

- связывать данные генетики с достижениями цитологии, биологических основ размножения растений и животных, онтогенеза, эволюционной теории и селекции, а также с успехами в области биохимии нуклеиновых кислот, молекулярной биологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии;

- использовать достижения генетики в решении задач селекции, медицины, экологии и биотехнологии, а также применять полученные знания в дальнейшей практической деятельности.

Вирусология

Строение вирусных частиц и функции их отдельных структур. Основные семейства вирусов животных и растений. Организация геномов вирусов и особенности их репликации. Вирулентные и умеренные фаги. Бактериофаги как переносчики генетической информации, их использование в генетической инженерии. Векторы на основе вирусов животных и растении. Пути передачи вирусов животных и растений. Патогенез заболеваний вирусной природы. Латентные и медленные вирусные инфекции. Вирусная этиология рака и онкогенные ДНК- и РНК-содержащие вирусы. Иммунитет при вирусных заболеваниях. Интерферон. Вакцины против вирусов. Природа прионов и вироидов и механизмы их воспроизведения. Возможные пути эволюции вирусов.

Выпускник должен:

знать:

- основные семейства вирусов животных и растений, отдельных представителей умеренных и вирулентных бактериофагов;

- основные схемы репликации вирусов растений, животных и бактерий в зависимости от типа геномной нуклеиновой кислоты;

- отдельных представителей вирусов животных и растений, вызывающих наиболее значимые инфекции и методы их профилактики и лечения;

- использование вирусов в качестве векторов в генетической инженерии, биотехнологии и генотерапии;

уметь:

- определить титр бактериофага, провести очистку бактериофага, получать фаголизаты с высоким титром, фаготипировать бактерии и определять спектр литического действия бактериофага;

- проводить лизогенизацию бактерий и выявлять лизогенные штаммы.

Биометрия

Классификация методов биометрии. Типы биологических данных. Способы графического изображения частотных распределений. Основные законы распределения случайных величин. Меры центральной тенденции и показатели разброса. Стандартная ошибка. Доверительные интервалы выборочных показателей. Понятие о параметрических и непараметрических статистических критериях. Нулевая и альтернативная гипотеза. Уровень значимости. Методы изучения соответствия фактических частотных распределений теоретически ожидаемым. Методы сравнения двух выборок. Основные элементы дисперсионного анализа. Дисперсионный анализ на основе однофакторного и двухфакторного комплексов. Дисперсионный анализ повторных измерений. Методы анализа частот. Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Понятие о множественной и нелинейной регрессии. Понятие о методах многомерной статистики (кластерный анализ, дискриминантный анализ, анализ главных компонент).

Выпускник должен:

знать:

- классификацию основных методов статистического анализа биологических данных;

- способы описания центральной тенденции и разброса в совокупностях, подчиняющихся различным законам распределения;

- условия применения параметрических и непараметрических методов анализа данных;

- основные методы сравнения двух и более совокупностей;

- методы выявления связи между биологическими признаками и ограничения по их применению;

- методы анализа частот;

уметь:

- распознавать разные типы биологических данных;

- строить графические изображения вариационных рядов;

- описывать наиболее выраженные свойства анализируемой совокупности по графическому изображению вариационного ряда;

- рассчитывать основные показатели описательной статистики при помощи компьютера;

- выполнять сравнение двух и более выборок при помощи компьютера;

- выполнять анализ частот при помощи компьютера;

- выполнять корреляционный и регрессионный анализы при помощи компьютера.

Физиология человека и животных

Физиология в системе наук, ее история. Функциональные и ультраструктурные особенности животной клетки, основы возбудимости. Межклеточные взаимодействия. Нейрофизиология и физиология мышц. Функциональная организация центральной нервной системы. Нейро-гуморальная регуляции функций. Понятие о внутренней среде организма и гомеостазисе. Участие желез внутренней секреции в интегративной деятельности организма. Свойства сердечной мышцы и механизмы их обусловливающие. Законы гемодинамики. Нервно-гуморальная регуляция кровообращения. Дыхание и его регуляция у животных. Внешнее дыхание, газообмен в легких и тканях, транспорт газов кровью, тканевое дыхание. Структурно-функциональная организация пищеварительной системы и регуляция ее деятельности. Обмен веществ и энергии. Центральные и периферические механизмы терморегуляции. Физиология выделительных процессов. Механизмы регуляции деятельности почек. Физиология сенсорных систем. Нейробиологические основы поведения. Представление о процессах научения и памяти, механизмах сна.

Выпускник должен:

знать:

- классические и современные теории и представления о процессах регуляции соматических, витальных и когнитивных функций организма;

- основные понятия теории биоэлектрогенеза, строение и функции клеточной мембраны, роль ионных каналов, переносчиков и рецепторов в межклеточных информационных взаимодействиях;

- строение и функции основных анатомических и функциональных систем организма, обеспечивающих его выживание и поведение;

- структуру и функции различных отделов головного и спинного мозга, нейрохимические механизмы интегративно-координационной деятельности нервной системы;

уметь:

- использовать основные закономерности функционирования организма в педагогической и научной деятельности;

- самостоятельно планировать и организовывать простой физиологический эксперимент, включая математический анализ его результатов;

- владеть классическими методиками по физиологии (запись и количественный (без диагностики) анализ электрокардиограммы, спирограммы, миограммы; измерение артериального давления; определение границ поля зрения, остроты зрения и слуха, объема кратковременной памяти; установление группы крови по системе АВ0 и др.).

Физиология растений

Структура, функция и взаимодействие отдельных компонентов и органоидов растительной клетки. Основные принципы действия регуляторных механизмов клетки. Молекулярная структура, физико-химические свойства воды и ее физиологическое значение в растении. Закономерности поступления и передвижения воды. Транспирация, количественные показатели. Фотосинтетический аппарат. Пигментные системы: хлорофиллы, фикобилипротеины, каротиноиды. Первичные процессы фотосинтеза. Фотосистемы. Фотофосфорилирование. Ассимиляция углерода. Дыхание и его особенности у растений. Минеральное питание. Механизмы поступления и передвижения минеральных элементов. Общие закономерности роста и развития растений. Механизмы регуляции ростовых процессов. Фитогормоны. Фитохром, его роль в регуляции фотопериодической реакции. Движения растений. Устойчивость к неблагоприятным факторам среды.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, закономерности функционирования метаболических систем и механизмы их регуляции в растительном организме;

- физико-химические подходы и методы изучения растительного организма на разных уровнях организации;

- проблемы, достижения в области физиологии растений и перспективы их использования для повышения продуктивности растений;

уметь:

- использовать основные закономерности функционирования растительных организмов в качестве научной основы земледелия, растениеводства и биотехнологии;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследований в фитофизиологии;

- проводить поиск и систематизировать научную информацию по отдельным разделам физиологии растений.

Теория эволюции

История развития эволюционных идей. Органическая эволюция как объективный процесс. Методы изучения эволюции. Подходы для изучения процесса молекулярной эволюции. Основы микроэволюционных преобразований. Элементарные факторы закономерности эволюционного процесса. Естественный отбор - движущая и направляющая сила эволюции. Видообразование - результат микроэволюции. Проблемы макроэволюции. Эволюция онтогенеза. Эволюция органов и функций. Пути эволюции филогенетических групп. Правила макроэволюции. Антопогенез. Главные направления эволюционного процесса. Прикладные аспекты эволюционного учения.

Выпускник должен:

знать:

- основные методические подходы для изучения эволюционного процесса;

- закономерности исторического развития органической природы;

- факторы, определяющие разнообразие органических форм жизни в прошлом и настоящем;

- возможные пути эволюции органического мира (популяций, видов, онтогенезов и закономерностей антропогенеза);

- морфологические и молекулярно-генетические аспекты эволюции отдельных таксонов;

уметь:

- с позиций материалистического мировоззрения объяснять наблюдаемые биологические явления;

- обосновать роль факторов и движущей силы эволюции в преобразовании популяций, видов и макроэволюционных событий;

- проводить сравнительный анализ живых систем, для объяснения возникновения целесообразности их организации;

- применять эволюционный подход для анализа данных конкретных биологических дисциплин;

- применять знания закономерностей эволюции в решении природоохранительных процессов и возможностей управления формирования онтогенезов.

Основы иммунологии

Роль иммунной системы в поддержании гомеостаза. Общая характеристика иммунной системы млекопитающих (органы, клетки, молекулы). Различия и взаимосвязь конститутивных и индуцибельных механизмов зашиты организма от чужеродных антигенов. Непроницаемость покровов, воспалительная реакция, фагоцитоз, система комплемента как основные проявления конститутивных механизмов. Иммунный ответ на тимусзависимые антигены как основной индуцибельный механизм. Иммунная память, механизмы ее возникновения и реализации. Гиперчувствительность как форма реагирования на антиген. Виды иммунитета к инфекционным болезням. Понятие о вакцинах и сыворотках как профилактических и терапевтических средствах. Общие свойства и классификация антигенов. Структура, классификация и свойства антител. Принцип получения моноклональных антител. Реакции антиген-антитело и их применение в научных исследованиях.

Выпускник должен:

знать:

- развитие, строение, функционирование и роль органов (первичных и вторичных), клеток (моноцитов и других макрофагов, нейтрофилов, эозинофилов, базофилов, Т- и В-лимфоцитов), регуляторных молекул (интерлейкинов, цитокинов, хемокинов) иммунной системы;

- характер взаимодействия клеток и роль белков главного комплекса гистосовместимости в развитии иммунных ответов; механизмы возникновения гиперчувствительности немедленного и замедленного типов;

- механизм возникновения и реализации иммунной памяти как основы активных форм приобретенного иммунитета к инфекционным болезням; функционирование конститутивных защитных факторов как основы врожденного (видового) иммунитета;

- общие свойства молекул, обладающих антигенными свойствами; химическую структуру и классификацию иммуноглобулинов, генетические основы формирования их специфичности по отношению к антигенам;

- принципы получения поли- и моноклональных антител и постановки реакций с ними (агглютинации, преципитации реакций с участием комплемента, иммунофлюоресценции, иммуноферментного и радиоиммунологического анализов);

уметь:

- объяснить роль и значение иммунной системы человека;

- использовать полученные в курсе знания в научно-исследовательской работе;

- осуществлять ориентировочную и развернутые реакции агглютинации и преципитации, определять фагоцитарное число и фагоцитарный индекс.

Основы биотехнологии

Биотехнология как межотраслевая область научно-технического прогресса и раздел практических знаний. Принципы подбора биотехнологических объектов. Промышленные, модельные и базовые микроорганизмы. Требования к продуцентам, используемым в биотехнологическом производстве. Способы улучшения продуцентов: организменный, клеточный и молекулярный уровни. Получение продуцентов путем ступенчатого отбора случайных мутаций и отбор продуцентов с заданным фенотипом. Генетическая инженерия и технология рекомбинантных ДНК. Инструменты генетической инженерии. Характеристика и особенности векторных молекул. Векторные системы для клонирования в клетках эукариот: животных, растительных и дрожжевых, и прокариот. Способы введения рекомбинантных ДНК в клетки различных организмов и поиск клонов с рекомбинантной ДНК. Сырьевая база биотехнологии. Типы и режимы ферментаций: периодические и непрерывные. Хемостаты и турбидостаты. Твердофазная ферментация. Основные параметры роста культур: время генерации, удельная скорость роста, выход биомассы, экономический коэффициент. Кривая роста популяции клеток, характеристика отдельных фаз и получение целевых продуктов. Зависимость выхода конечного продукта от потребленного субстрата. Методы культивирования клеток высших организмов. Получение трансгенных организмов. Иммобилизованные клетки и ферменты, преимущества их использования в биотехнологии. Достижения биотехнологии.

Выпускник должен:

знать:

- принципы подбора биологических объектов для биотехнологических производств и требования, предъявляемые к ним;

- способы улучшения производственных и экономических характеристик и показателей продуцентов методами in vivo и in vitro;

- типы и режимы ферментаций, состав питательных сред и основные параметры роста культур;

- получение первичных и вторичных метаболитов;

- основные принципы и особенности генетической инженерии и технологии рекомбинантных ДНК;

- конструирование, способы введения генов и поиск клонов клеток с интересующими заданными свойствами;

- методы культивирования клеток высших организмов;

- получение трансгенных организмов;

- достижения биотехнологии, особенности развития биотехнологических производств в Республике Беларусь;

уметь:

- пользоваться микробиологическими методами исследования и использовать их при работе на биотехнологическом производстве;

- использовать классические и современные методы генетического конструирования штаммов-продуцентов биологически активных веществ;

- уметь использовать различные типы питательных сред для культивирования биологических объектов и получения целевых продуктов;

- работать на биотехнологическом производстве и учитывать основные конструкторские детали его организации.

История биологии и экологии

История возникновения и развития биологии и экологии, формирование их методологии. Вклад выдающихся ученых в развитие биологии и экологии. Формирование и развитие прикладной экологии. Интеграция биологии и экологии с другими науками. Современные проблемы и перспективы развития.

Выпускник должен:

знать:

- историю основных биологических идей, традиций и научных направлений;

- историю формирования экологии как биологической науки и ее интеграции в систему фундаментальных и прикладных дисциплин;

- современную проблематику и перспективы развития биологии и экологии;

уметь:

- использовать основные биологические и экологические понятия и категории;

- раскрывать влияние философских учений на развитие биологии;

- объяснять связь биологии и экологии с другими точными науками;

- отличать подлинно научные концепции от лже- и псевдонаучных.

Биофизика

Термодинамика биологических систем. Основы расчета термодинамических функций важнейших молекулярно-энергетических процессов в биосистемах. Кинетика биологических процессов. Молекулярная биофизика. Полиморфизм пространственной структуры биополимеров. Качественные и количественные характеристики денатурации и ренатурации белков и нуклеиновых кислот. Биофизика биомембран. Законы проницаемости и механизмы транспорта веществ через биомембраны. Биоэлектрические явления. Молекулярные механизмы процессов энергетического сопряжения и синтеза макроэргических соединений. Биофизика мышечных и немышечных сократительных систем. Основные закономерности фотобиологических процессов. Биологическое действие лазерного излучения. Биофизические принципы регулирования биологических процессов.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы термодинамики и их применимость к биологическим системам; кинетику биологических процессов, молекулярной биофизики, биофизики мембран и мембранных процессов, биофизики сократительных систем, биоэлектрических явлений и фотохимических процессов;

- новейшие достижения в области биофизики и перспективы их использования в биологии;

уметь:

- использовать основные законы биофизики для характеристики биологических систем;

- использовать методы теоретической и экспериментальной биофизики в биологии.

Ксенобиология

Типы ксенобиотиков. Биологическая активность ксенобиотиков. Мембранотропное действие ксенобиотиков. Основные модели, описывающие развитие и равновесие реакции биологической мембраны на действие ксенобиотиков. Антагонизм и синергизм ксенобиотиков. Пути поступления и выведения ксенобиотиков из живых организмов. Реакции биотрансформации ксенобиотиков (окисление, восстановление, гидролиз, конъюгация). Особенности метаболизма ксенобиотиков у различных организмов. Соотношение структура-активность. Биоаккумулирование ксенобиотиков, общие закономерности, влияние экзогенных факторов. Механизмы избирательного действия ксенобиотиков. Система скрининга ксенобиотиков. Поведение ксенобиотиков в экосистемах.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, термины и механизмы биологического действия ксенобиотиков;

- методы оценки биологической активности и безопасности ксенобиотиков;

- новейшие достижения в области ксенобиологии и перспективы их использования при целенаправленном синтезе химических соединений;

уметь:

- использовать основные закономерности действия ксенобиотиков в экологической деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследований в биологии;

- осуществлять поиск и систематизировать научную информацию по отдельным разделам ксенобиологии.

Латинский язык

Фонетика. Произношение гласных, согласных, сочетаний гласных и согласных, долгота и краткость слога. Правила ударения. Конечные терминоэлементы с долгим гласным на втором слоге от конца. Конечные терминоэлементы с кратким гласным на втором слоге от конца.

Грамматика. Грамматические категории существительных, словарные формы существительных, склонение существительных, I - V склонения. Несогласованное определение. Грамматические категории прилагательных, словарная форма прилагательных I, II, III склонений. Склонения прилагательных, склонение причастий по образцу прилагательных, образование и склонение сравнительной и превосходной степени. Согласование определений. Предлоги с Accusativus, Ablativus, с Accusativus и Ablativus. Перевод предложенных конструкций.

Слово и терминообразование. Понятие о терминоэлементах. Начальные и конечные терминоэлементы (греческие и латинские). Греческие и латинские числительные (от 1 до 10) в роли приставок. Греческие начальные и конечные терминоэлементы. Греческие и латинские суффиксы. Оформление латинской химической терминологии (химические элементы, кислоты, соли, оксиды). Важнейшее частотные отрезки со сложной орфографией, содержащие химическую информацию (aeth, meth, phen, benz, nydr, oxy, phosph, phtor, thi, ye).

Выпускник должен:

знать:

- грамматические основы именного словообразования;

- определенный минимум профильной лексики и словообразовательных элементов (префиксальных и корневых) около 700 единиц;

уметь:

- правильно читать и произносить профессиональные латинские термины;

- конструировать профессионально-биологические однословные и многословные латинские термины, в том числе и предложные конструкции;

- переводить профессиональные латинские термины на русский язык.

Методика преподавания биологии и экологии

Основы дидактики биологии и экологии. Задачи обучения биологии и экологии. Характеристика словесных, наглядных и практических, репродуктивных, эвристических и исследовательских методов обучения, условия их эффективного применения. Формы и технологии организации учебного процесса по биологии и экологии. Содержание и структура школьных программ и учебников. Урок биологии, экскурсия, самостоятельная работа, их проведение. Организация контроля знаний, умений и навыков. Дифференцированное обучение. Новые технологии обучения биологии и экологии.

Выпускник должен:

знать:

- задачи изучения биологии на разных ступенях 12-летней общеобразовательной школы;

- методы, формы и технологии обучения биологии и экологии;

- структуру школьных курсов биологии и экологии;

- современные инновационные концепции в преподавании биологии и экологии;

уметь:

- определять номенклатуру учебных задач;

- планировать и реализовывать систему учебных занятий по биологии и экологии;

- осуществлять дидактически оптимальный выбор методов обучения биологии и экологии;

- проводить тематические экскурсии по биологии и экологии;

- осуществлять системный контроль знаний, умений и навыков на уроках биологии и экологии;

- использовать элементы инновационных учебных технологий (групповой, модульной, СЗМ и др.) в преподавании биологии и экологии.

Методика воспитательной работы

Воспитательные задачи средней школы в связи с динамикой развития общества. Направления воспитательной работы. Особенности реализации потенциала экологического воспитания в контексте профессиональной работы учителя биологии. Основные методы воспитательной работы и условия их эффективного применения. Проблемы воспитания в современном обществе. Коррекция девиантного поведения школьников. Работа с родителями учащихся. Роль общественных организаций в формировании личности школьника.

Выпускник должен:

знать:

- задачи средней школы в сфере воспитания;

- основные направления воспитательной работы;

- основные формы и методы работы в сфере общекультурного воспитания, нравственного, экологического воспитания, воспитания деловых качеств личности;

- основные способы коррекции девиантного поведения школьников;

- формы организации совместной работы педагога, коллектива школьников и общественных организаций в реализации задач воспитания;

уметь:

- планировать систему воспитательной работы в рамках задач классного руководителя;

- организовывать и проводить основные формы воспитательной работы со школьниками (классный час, диспут, турпоход, обсуждение, собрание и др.);

- устанавливать эффективное общение с учащимися в целях реализации задач воспитания.

Психология

Введение в психологию. Психология как наука. Отрасли психологии. Методология и методы психологии. Психология деятельности и общение. Деятельность. Сознание. Воля. Общение как специфическая деятельность. Общение и межличностные отношения. Личность. Проблема и основные направления изучения личности в психологии. "Я-концепция" личности. Развитие и социализация личности. Индивидуально-психологические особенности личности. Темперамент. Характер. Акцентуации характера. Способности. Психические состояния. Адаптация и функциональные состояния. Эмоциональные состояния. Познавательные процессы. Ощущение и восприятие. Представления и воображение. Мышление. Язык и речью. Память и внимание. Индивидуальные особенности внимания. Управление вниманием учащихся на уроке.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и категории, общекультурное значение психологии в системе наук о человеке и обществе;

- основные положения фундаментальных, общепризнанных психологических теорий, концепций по проблемам личности, ее свойств, психической деятельности, состояний и т.д.;

- индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности, механизмы мотивации и способы регуляции поведения и деятельности;

- социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы;

- принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач;

- методы организации и проведения психологических исследований;

уметь:

- организовывать продуктивное межличностное и профессиональное общение;

- определять и учитывать при решении жизненных и профессиональных проблем индивидуально-психологические и личностные особенности людей разных возрастов;

- использовать психологические знания, методы для решения воспитательных, профессиональных, управленческих задач, проведения обучающих занятий с персоналом;

- осуществлять адекватную самооценку, разрабатывать и реализовывать проекты самообразования, самовоспитания и профессионального самосовершенствования.

Педагогика

Основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Важнейшие этапы становления и развития воспитательной практики и педагогической мысли. Методология и методы педагогического исследования. Факторы, движущие силы и закономерности развития личности. Семья как фактор развития личности. Образование в современном мире. Основы педагогической деятельности: сущность, виды, структура.

Теория обучения. Дидактика как теория обучения. Процесс обучения как целостная система. Виды, технологии обучения. Содержание образования. Принципы, методы и средства обучения. Формы организации обучения. Активные формы и методы обучения. Технологии обучения. Диагностика в обучении.

Теория и практика воспитания. Сущность и содержание процесса воспитания. Базовая культура личности. Принципы, методы, средства и формы воспитания. Технологии воспитания. Классный руководитель как организатор эффективной воспитательной среды.

Выпускник должен:

знать:

- место педагогической науки в системе наук о человеке, ее функции, задачи, роль, основные категорий педагогики, методы педагогического исследования и способы их осуществления;

- факторы, движущие силы и закономерности, возрастные и индивидуальные особенности развития личности;

- тенденции развития образовательных систем и образования, осознание их роли в развитии личности и обществ в целом;

- принципы, содержание, методы и средства семейного воспитания;

- сущность и особенности профессиональной педагогической деятельности;

- основы структурирования и осуществления процесса обучения как условия развития творческого потенциала растущей личности;

- сущность воспитательного процесса, его планирования, организации и осуществления в современных социокультурных условиях;

уметь:

- осуществлять исследовательскую работу в области образования;

- учитывать возрастные и индивидуальные особенности личности в процессе педагогического взаимодействия, общения;

- эффективно организовывать свою педагогическую деятельность (прогнозировать, планировать, осуществлять, анализировать, корректировать), решать задачи профессионального совершенствования в сфере образования;

- организовывать образовательный процесс и эффективно им управлять;

- осуществлять воспитание детей и учащейся молодежи в современных социокультурных условиях;

- осуществлять развитие и воспитание детей в семье;

- использовать педагогические знания в решении профессиональных задач (управление коллективом, упреждение и разрешение конфликтов, проведение учебных занятий с персоналом и т.д.).

Общая экология

Экология - наука о строении и функциях живого покрова Земли. Место биоэкологи в структуре современной экологии. Закономерности влияния основных факторов абиотической среды на живые организмы. Закон толерантности. Эври- и стенобионты. Биоиндикация. Многомерная модель экологической ниши. Популяции, сообщества, экосистемы; принципы их структурной и функциональной организации. Формы биотических отношений. Динамика биосистем разного ранга. Круговороты веществ и поток энергии в экосистемах. Организация биосферы. Биогеохимические функции и свойства живого вещества. Биопродуктивность. Биосферные циклы углерода, азота, фосфора, кислорода, круговорот воды. Антропогенные воздействия на биосферу. Концепция устойчивого развития человеческой цивилизации.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы структурной и функциональной организации надорганизменных биосистем;

- современные глобальные и региональные экологические проблемы и причины их возникновения;

- роль человека в обеспечении стабильного функционирования популяций, экосистем, биосферы;

уметь:

- использовать основные законы экологии в практической деятельности;

- использовать экологические методы исследования в природных и искусственных биосистемах;

- принимать решения практического характера с целью экологической оптимизации природопользования;

- применять знания экологических законов функционирования природных экосистем для повышения уровня экологического сознания населения.

Гидроэкология

Определение, содержание и направления гидроэкологии. Распределение воды на планете. Пресная вода - стратегический ресурс человечества. Водные ресурсы Беларуси. Система водосбор-водоем. Важнейшие морфометрические характеристики водоемов. Понятие трофии водоемов. Трофические типы озер. Аномальные свойства воды. Суточная и сезонная динамика распределения тепла, газов (О2 и СО2), света в водоемах разного типа. Классификация вод по солености. Биогенные элементы (N, P) и биопродуктивность. Экологические зоны океана, озер, рек, прудов. Экологические группировки в водных экосистемах: планктон, бентос, нектон, перифитон, нейстон и методы их изучения. Сестон и детрит: компонентный состав и соотношения между его элементами. Эвтрофирование, причины и последствия. Внешняя и внутренняя биогенная нагрузка. Биоманипуляции как метод управления функционированием водных экосистем. Глобальное потепление: озера и Мировой океан.

Выпускник должен:

знать:

- структуру гидросферы планеты;

- морфометрические характеристики водоемов;

- суточную и сезонную динамику освещенности, температуры, газов (О2 и СО2) в водных экосистемах;

- классификацию вод по солености;

- экологические зоны океана, озера, реки, пруда;

- экологические группировки (сообщества) водных экосистем;

- глобальные экологические проблемы гидросферы: эвтрофирование, кислотные осадки, повышение глобальной температуры Мирового океана;

- пути и способы регулирования продуктивности водных экосистем;

уметь:

- пользоваться методами измерения морфометрических показателей водоема;

- определять величины показателей освещенности, растворенного в воде кислорода, активной реакции среды;

- определять продукцию гидробионтов;

- осуществлять сбор и количественный анализ образцов планктона, бентоса, перифитона.

Растительные и животные ресурсы, рациональное использование, охрана

Ботаническое и зоологическое ресурсоведение, их прикладное значение. Общая характеристика растительных и животных ресурсов Республики Беларусь. Реально используемые и потенциальные ресурсы. Законодательство Республики Беларусь в области охраны и рационального использования ресурсов растительного и животного мира. Основные группы ресурсов растительного мира: ресурсы лесной, луговой, болотной, водной и синантропной растительности. Основные группы ресурсов животного мира: объекты рыбного, охотничьего хозяйства, другие формы использования животных в практических целях. Чужеродные виды в составе флоры и фауны Беларуси. Проблема истощения природных ресурсов. Условия экологически оптимальной эксплуатации ресурсов растительного и животного мира. Международное сотрудничество в области охраны и использования ресурсов растительного и животного мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные группы и виды хозяйственно-полезных растений и животных Беларуси;

- основные методы оценки запасов ресурсных групп и видов растений и животных;

- основные пути оптимизации запасов хозяйственно-полезных растений и животных в рамках ведения лесного, сельского, рыбного и охотничьего хозяйства;

уметь:

- определять нормы эксплуатации различных групп растительных и животных ресурсов;

- обосновывать меры экологической оптимизации устойчивого использования природных ресурсов.

Популяционная экология

Понятие о популяции как элементарной единице вида. Пространственный и временной масштабы изучения популяций. Эмерджентные свойства популяции. Методы оценки численности и плотности природных популяций и условия их применимости. Основные типы пространственного распределения популяций и методы их выявления. Принцип Олли. Половозрастная структура популяции и способы ее описания. Генетическая структура популяций. Фенетика популяций. Основное уравнения динамики численности популяции. Таблицы выживания. Основные типы кривых выживания. Экспоненциальная модель роста и ее допущения. Независимые и зависимые от плотности регуляторные факторы роста популяций. Логистическая модель роста и ее допущения. Типы экологических стратегий. Классификация межпопуляционных взаимодействий. Концепция экологической ниши. Типы конкуренции. Модель конкуренции Лотки-Вольтерры и ее допущения. Принцип конкурентного исключения Гаузе. Модель дифференцированного использования ресурсов Тилмана. Классификация хищников. Функциональная и численная реакция хищника в ответ на увеличение численности жертвы. Колебания в системе "хищник - жертва". Паразиты и их классификация. Факторы, определяющие скорость развития паразитарных заболеваний. Комменсализм и его формы. Мутуализм и его формы.

Выпускник должен:

знать:

- разные подходы к определению понятия популяция;

- статические и динамические параметры популяций;

- основные методы определения численности и плотности популяций;

- способы выявления пространственной структуры популяций;

- способы описания половой и возрастной структуры популяций;

- основные модели роста природных популяций и ограничения по их использованию;

- основные типы межпопуляционных взаимодействий;

уметь:

- осуществлять оценку численности и плотности природных популяций;

- определять характер пространственной структуры популяций;

- описывать половую и возрастную структуры популяций;

- строить таблицы выживания и интерпретировать их;

- интерпретировать расхождение (или соответствие) между эмпирическими данными по росту популяций и предсказаниями основных моделей популяционного роста;

- распознавать основные типы межпопуляционных взаимодействий.

Биотический круговорот

В соответствии с тремя функциональными блоками биотического круговорота в экосистемах курс включает 3 раздела: первичные продуценты, консументы, редуценты в природных и искусственных экосистемах.

Первичные продуценты

Место первичных продуцентов в биотическом круговороте и в системе органического мира Земли. Функциональные типы первичных продуцентов: фотоавтотрофы (оксигенный фотосинтез) - зеленые растения, цианобактерии, прохлорофиты; фотоавтотрофы (аноксигенный фотосинтез) - пурпурные и зеленые бактерии, гелиобактерии; фотоавтотрофы (фотосинтез бесхлорофильного типа) - архебактерии; хемоавтотрофы - хемосинтезирующие бактерии. Основные биогеохимические функции первичных продуцентов: газовая, окислительно-восстановительная, концентрация и выделение солей кальция, концентрация элементов из рассеянного состояния, синтез и разрушение органического вещества. Первичные продуценты и почвообразование. Первичная продукция: валовая и чистая. Потенциальная продукция. Чистая продукция сообщества. Новая и регенеративная первичная продукция. Удельная продукция. Единицы выражения продукции. Р/В-коэффициент. Время оборачиваемости биомассы. Ассимиляционные числа. Биологическая и хозяйственная продуктивность. Энергетический подход к изучению биологического продуцирования. Международная биологическая программа. Методы определения первичной продукции. Мировое распределение первичной продукции экосистем основных типов. Вертикальное распределение первичной продукции в наземных и водных экосистемах. Факторы, лимитирующие первичную продукцию в наземных и водных сообществах.

Выпускник должен:

знать:

- место первичных продуцентов в биотическом круговороте и в системе органического мира Земли;

- функциональные типы первичных продуцентов и их вклад в суммарную продуктивность биосферы;

- основные биогеохимические функции первичных продуцентов;

- суть основных понятий в проблеме первичной продуктивности;

- методы определения первичной продукции, их достоинства и недостатки, область применения;

- мировое распределение первичной продукции экосистем основных типов;

- факторы, лимитирующие первичную продукцию в наземных и водных экосистемах;

уметь:

- разработать общую схему анализа первичной продуктивности наземных и водных экосистем;

- дать экспертную оценку продуктивности экосистем;

- выбрать адекватные методы оценки первичной продукции для различных сообществ и экосистем;

- провести сравнительный анализ первичной продуктивности различных экосистем, основываясь на энергетическом подходе к изучению продуктивности биосферы.

Консументы

Место консументов в биотическом круговороте и в системе органического мира Земли. Типы питания консументов. Спектры питания и их ширина. Полифагия, олигофагия, монофагия и их роль в эволюции. Ритмы питания: суточные, сезонные, репродуктивные. Качество пищи. Избирательность питания и коэффициенты элективности. Распределение пищи и добывание пищи. Пищевые стратегии. Связь рациона с массой тела животных. Фитофагия. Фитофаги как хищники с пастбищным типом питания. Влияние фитофагов на жертву. Фитофаги и рост, и размножение растений. Фитофаги-фильтраторы. Роль фитофагов в трансформации органического вещества в экосистемах. Детритофагия. Детритные цепи питания в наземных и водных экосистемах. Хищничество. Истинные хищники. Специализированные и неспециализированные хищники. Взаимодействия в системе "хищник - жертва". Коэволюция в системе "хищник - жертва". Роль хищничества в природе.

Вторичная продукция. Методологические основы и методы определения продукции популяций водных и наземных животных. Факторы, контролирующие вторичную продукцию в наземных и водных экосистемах. Роль консументов в экосистемах: трансформация и перераспределение энергии. Биоманипуляция. Промысел.

Выпускник должен:

знать:

- место консументов в биотическом круговороте и в системе органического мира Земли;

- закономерности питания консументов;

- закономерности вторичной продукции;

- методологические основы и методы определения продукции популяций и сообществ водных и наземных животных;

- роль консументов в трансформации и перераспределении энергии в экосистемах разного типа;

уметь:

- рассчитать величину продукции различных популяций и сообществ водных и наземных животных;

- рассчитать величину рациона для популяций различных видов водных и наземных животных;

- оценить степень обеспеченности пищей популяций;

- дать научное обоснование эксплуатации ресурсов промысловых видов животных;

- разработать схему биоманипулирования для регулирования структурно-функциональных параметров экосистемы.

Редуценты в природных и искусственных экосистемах

Понятие о редуцентном звене экосистем. Общая характеристика (качественная и количественная) состава редуцентов. Аэробные и анаэробные стадии разложения органического вещества. Разложение органического вещества в наземных и водных экосистемах и его специфика, особенности возвращения биогенов в новые циклы поглощения. Сравнительный анализ деструкции органического вещества в наземных и водных экосистемах. Микроорганизмы как основное звено редуцентов и их функции в биосфере. Методы изучение микрофлоры в природных и искусственных экосистемах. Метод моделирования экосистем, принципы создания искусственных экосистем и возможности их использования в научных и прикладных целях. Редуценты и вопросы экологической биотехнологии. Очистка почвы, воздушной и водной среды, создание генетически модифицированных микроорганизмов и консорциумов микроорганизмов для этих целей. Разработка методов контроля за их поведением в экосистеме. Грибы, их место и роль в биогеоценозе. Разложение растительного опада и древесины. Процессы образования и разложения гумуса и участие в них грибов. Детритофаги как звено редуцентов, их функции и классификация. Микроорганизмы в процессах очистки сточных вод. Характеристика процессов аэробной очистки сточных вод как важнейшей отрасли экологии и биотехнологии. Характеристика и состав микрофлоры активного ила и биопленки. Процессы анаэробной очистки (разложения органического вещества) и образование биогаза. Основные стадии процесса (гидролиз, кислотогенез, ацетогенез и метаногенез) разложения органического вещества в анаэробных условиях и группы микроорганизмов, их осуществляющие. Синтрофные сообщества. Сравнительный анализ разложения загрязняющих веществ в аэробных и анаэробных условиях и работы соответствующих реакторов.

Выпускник должен:

знать:

- принципы и закономерности функционирования редуцентов в экосистемах различного типа;

- способы улучшения производственных и экономических характеристик и показателей при использовании редуцентов в практических целях;

- устройство и особенности функционирования очистных сооружений различного типа;

- возможности использования показателей БПК и ХПК как основных, характеризующих разложение органического вещества;

- качественный и количественный состав микрофлоры при использовании естественных и искусственных систем утилизации промышленных отходов;

- достижения экологической биотехнологии, особенности развития биотехнологических производств в Республике Беларусь с точки зрения безопасной экологии;

уметь:

- осуществлять подбор биологических объектов для утилизации отходов различных производств;

- использовать возможности ассоциаций культур микроорганизмов в экологии и биотехнологии очистки окружающей среды;

- знать принципы определения видового и родового состава природных ценозов редуцентов;

- владеть некоторыми методами химического анализа состава загрязняющих веществ;

- проводить поиск и анализ современных литературных информационных источников по различным аспектам и проблемам функционирования редуцентного звена.

Экономика природопользования

Понятие природопользования. Влияние природного фактора на развитие общества. Этапы взаимодействия общества и природы. Концепции экономического развития. Понятие природных ресурсов. Классификация природных ресурсов. Механизмы возобновления природных ресурсов. Методы оценки природных ресурсов. Неэкономическая оценка природных ресурсов. Затратная и рентная концепции оценки природных ресурсов. Методы экономической оценки ущерба от загрязнения природной среды. Оценка экономической эффективности природоохранных мероприятий. Природоохранные стандарты. Методы расчета интегральных показателей качества природной среды. Управление природопользованием. Экономический механизм природопользования. Плата за природопользование. Рыночные методы регулирования качества среды. Финансирование природоохранной деятельности. Экологическое страхование. Планирование природопользования. Угрозы экологической безопасности. Охрана атмосферного воздуха. Рациональное использование земельных ресурсов. Рациональное использование водных ресурсов. Рациональное использование минерально-сырьевых ресурсов. Рациональное использование лесных ресурсов.

Выпускник должен:

знать:

- методы экономической и неэкономической оценки природных ресурсов;

- методы экономической оценки ущерба от загрязнения природной среды и эффективности природоохранных мероприятий;

- административный и экономический механизмы управления природопользованием;

- организацию планирования природопользования;

- принципы и методы охраны и рационального использования атмосферного воздуха, земельных, водных, минерально-сырьевых и лесных ресурсов;

уметь:

- рассчитывать стоимость природных ресурсов, опираясь на затратную и рентную концепцию их оценки;

- рассчитывать ущерб от загрязнения природной среды;

- рассчитывать экономическую эффективность природоохранных мероприятий;

- оценивать эколого-экономическую эффективность проектов природопользования.

Экологический мониторинг, контроль и экспертиза

Качество окружающей среды. Воздействия и нагрузки на элементы биосферы. Допустимые и предельно допустимые воздействия и нагрузки. Экологическая устойчивость и стабильность. Экологический резерв и экологическая емкость системы. Критическое звено. Экологическое, санитарно-гигиеническое и производственно-хозяйственное нормирование антропогенных нагрузок. Принципы экологического нормирования. Основные экологические нормативы и методы их установления. Основные нормативные требования к природным средам. Экологическая стандартизация в Беларуси. Суть экологического мониторинга. Задачи и принципы. Основные направления деятельности по мониторингу. Методология, методы и средства мониторинга. Основные объекты и функциональные системы экологического мониторинга. Структура мониторинга. Классификация мониторинга. Фоновый мониторинг. Санитарно-гигиенический мониторинг. Геосистемный мониторинг. Биосферный (глобальный) мониторинг. Мониторинг состояния лесов. Мониторинг сельскохозяйственных земель. Радиационный и радиоэкологический мониторинг. Мониторинг гидросферы. Концепция Национальной системы мониторинга окружающей среды (НСМОС) Республики Беларусь. Структурное построение НСМОС. Реализация системы мониторинга. Концепция оптимизации НСМОС. Общая стратегия регулирования качества окружающей среды. Система государственного управления охраной окружающей среды в Беларуси. Планирование мероприятий по охране окружающей среды. Система инвестирования природоохранных мероприятий. Механизмы регулирования качества окружающей среды: административные, экономические, правовые, экологическая паспортизация, экологическая экспертиза, экологический аудит, экологическая сертификация.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения научного обоснования системы экологического мониторинга и контроля;

- задачи и принципы экологического нормирования;

- основные нормативные требования к природным средам;

- систему экологической стандартизации в Республике Беларусь;

- цель, задачи и принципы экологического мониторинга;

- общую характеристику основных систем и подсистем мониторинга;

- структуру и функционирование Национальной системы мониторинга окружающей среды Республики Беларусь;

- общую стратегию регулирования качества окружающей среды;

- механизмы регулирования качества окружающей среды;

- систему государственного управления охраной окружающей среды и природопользованием в Республике Беларусь;

- порядок проведения государственной экологической экспертизы;

- порядок осуществления экологической паспортизации, сертификации и аудита в Республике Беларусь;

уметь:

- дать экспертную оценку показателей качества природных сред и сделать заключение о степени соответствия нормативным требованиям;

- разрабатывать общие схемы оценки природной устойчивости экосистем к антропогенным нагрузкам;

- разрабатывать общие подходы к регулированию качества природных сред и экосистем;

- анализировать результаты мониторинговых наблюдений.

Радиоэкология

Естественный радиационный фон Земли. Космогенная и земная радиация. Наиболее значимые естественные радиоизотопы и их биогеохимическая роль. Естественная эмиссия земной радиации. Технологически увеличенная земная радиация. Наиболее важные искусственные радиоизотопы и их включение в биогеохимический круговорот. Источники поступления искусственной радиоактивности в окружающую среду. Радиационные аварии: причины, экологические последствия. Пути и формы поступления радиоактивных веществ в атмосферу. Трансформация и рассеяние радионуклидов в атмосфере. Механизмы удаления радиоактивных веществ из атмосферы. Источники и пути поступления радиоактивных веществ в наземные экосистемы. Факторы, определяющие распределение и миграцию радионуклидов в наземных экосистемах. Миграция радионуклидов в почве. Химическая и биологическая доступность. Поведение в почве основных дозообразующих постчернобыльских элементов - радиоизотопов цезия и стронция. Миграция радионуклидов в системе "почва - растения - животные". Рациональное ведение сельского хозяйства на загрязненных территориях. Естественная радиоактивность природных вод. Пути и формы поступления искусственной радиоактивности в водные экосистемы. Физико-химические и биогенные механизмы миграции радионуклидов в водных экосистемах. Механизмы самоочищения. Самоочистительный потенциал водных экосистем разного типа.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности распределении и пути миграции радионуклидов в природных средах, в экосистемах и их составных элементах;

- последствия для биологических систем надорганизменного уровня организации радиоактивного загрязнения;

- механизмы самоочищения экосистем от радиоактивного загрязнения;

- научно-обоснованные подходы к ликвидации последствий радиоактивного загрязнения окружающей среды;

уметь:

- оценивать уровень опасности радиоактивного загрязнения;

- пользоваться бытовыми и исследовательскими приборами для измерения уровня радиоактивности;

- разрабатывать схемы анализа путей миграции радионуклидов в природных средах и экосистемах;

- организовывать жизнедеятельность в условиях радиоактивного загрязнения, обеспечивающую минимизацию дозовых нагрузок.

Экологическое право

Экологическое право - система научных знаний о правовом регулировании общественных отношений, складывающихся в сфере взаимодействия общества с окружающей средой по поводу использования природных ресурсов, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности. Возникновение и развитие экологического права, эколого-правовой науки, ее предмет и система. Понятийно-категориальный аппарат, предмет, метод и принципы экологического права. Источники и система экологического права. Экологические правоотношения. Государственное управление в области охраны окружающей среды. Правовое обеспечение экономического механизма охраны окружающей среды и природопользования. Правовая охрана природных объектов, природных комплексов и компонентов природной среды. Правовое регулирование использования и охраны земель. Ответственность за нарушение законодательства об охране окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- понятие и сущность основных экологических проблем и правовые подходы к их разрешению;

- основные категории и понятия экологического права как отрасли права;

- основные принципы правового регулирования экологических отношений;

- основные этапы становления и развития эколого-правового регулирования;

- систему экологического законодательства;

- соотношение экологического права с другими отраслями правовой системы Республики Беларусь и с нормами международного права об охране окружающей среды;

- сущность и содержание институтов экологического права;

уметь:

- применять сравнительно-правовой подход при характеристике закономерностей и особенностей правового регулирования экологических отношений;

- определять сущностные характеристики понятий и категорий эколого-правовых институтов;

- анализировать содержание и структуру эколого-правовых норм и правоотношений;

- характеризовать состояние и тенденции развития экологического законодательства;

- осуществлять самостоятельный поиск, систематизацию и анализ правовой информации в области эколого-правового регулирования;

- использовать знания в области экологического права в профессиональной деятельности.

Агроэкология

Агроэкология - наука о строении и функциях агроэкосистем. Природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства. Почвеннобиотический комплекс как основа агроэкосистемы. Функциональная роль почвы в экосистемах. Экологические основы сохранения и воспроизводства почв. Сельскохозяйственные источники биогенной нагрузки. Экологические проблемы химизации. Сельскохозяйственная радиоэкология. Агроэкологический мониторинг в интенсивном земледелии. Эколого-токсикологическая оценка агроэкосистем. Оценка загрязнения атмосферного воздуха и водных объектов. Основные принципы организации агроэкосистем. Методологические основы экологической оценки агроландшафтов. Реакция микробного сообщества на антропогенное воздействие. Устойчивость агроэкосистем при разных системах земледелия. Основные направления природоохранной деятельности в сельском хозяйстве.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы структурной и функциональной организации агроэкосистем;

- основные направления природоохранной деятельности в сельском хозяйстве;

- методологические основы экологической оценки агроландшафтов;

уметь:

- увязывать вопросы развития сельскохозяйственного производства с природоохранными задачами;

- грамотно соединять достижения научно-технического прогресса с принципами природосообразности при организации производственной деятельности в сфере агропромышленного комплекса.

Химическая экология

Основные источники и характер химического загрязнения среды. Защита атмосферы, гидросферы и литосферы от промышленных загрязнений. Задачи и методы экологического мониторинга суперэкотоксикантов.

Выпускник должен:

знать:

- основные источники химического загрязнения среды;

- методы определения временных допустимых концентраций химических соединений;

- экологические свойства основных групп химических загрязнителей;

- задачи методы экологического мониторинга суперэкотоксикантов;

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского