|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 84Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | ¦ 1.12 ¦Литературное ¦ 84 ¦ 60 ¦ 24 ¦ 4 ¦ ¦ ¦редактирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.13 ¦Современный ¦ 156 ¦ 128 ¦ 28 ¦ 8 ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.14 ¦Современный русский ¦ 156 ¦ 128 ¦ 28 ¦ 8 ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.15 ¦Литературно- ¦ 42 ¦ 28 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦художественная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦критика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.16 ¦Основы литературно- ¦ 44 ¦ 28 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦художественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творчества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.17 ¦История искусств ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.18 ¦Современные ¦ 26 ¦ 18 ¦ 8 ¦ 1 ¦ ¦ ¦международные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отношения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления ¦ 1822 ¦ 1152 ¦ 670 ¦ 69 ¦ ¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.19 ¦Технологии интернет- ¦ 890 ¦ 524 ¦ 366 ¦ 31 ¦ ¦ ¦СМИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.20 ¦Язык и стиль ¦ 48 ¦ 26 ¦ 22 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интернет-изданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.21 ¦Дискурсный анализ ¦ 48 ¦ 26 ¦ 22 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интернет-СМИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.22 ¦Журналистское ¦ 256 ¦ 156 ¦ 100 ¦ 9 ¦ ¦ ¦мастерство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.23 ¦Веб-дизайн ¦ 74 ¦ 52 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.24 ¦Выпуск учебной ¦ 200 ¦ 136 ¦ 64 ¦ 8 ¦ ¦ ¦газеты, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телепередачи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интернет-газеты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.25 ¦Компьютерная графика ¦ 66 ¦ 52 ¦ 14 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.26 ¦Актуальные вопросы ¦ 24 ¦ 18 ¦ 6 ¦ 1 ¦ ¦ ¦современности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интернет-СМИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.27 ¦Основы творческого ¦ 44 ¦ 34 ¦ 10 ¦ 2 ¦ ¦ ¦мастерства интернет- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦журналиста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.28 ¦Зарубежные интернет- ¦ 48 ¦ 34 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦СМИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.29 ¦Программирование ¦ 76 ¦ 60 ¦ 16 ¦ 4 ¦ ¦ ¦веб-сайтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.30 ¦Реклама и PR в ¦ 48 ¦ 34 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦Интернете ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 1048 ¦ 628 ¦ 420 ¦ 37 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины и курсы ¦ 638 ¦ 336 ¦ 302 ¦ 20 ¦ ¦ ¦по выбору студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ - ¦ 1944 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Факультативные ¦ 218 ¦ 218 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ Всего¦ 9126 ¦ 4458/432 ¦ 4 236 ¦ 293 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Практика, 24 недели ¦ 1296 ¦ - ¦ 1 296 ¦ 36 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Учебная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(ознакомительная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(региональная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(аналитическая) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Производственная ¦ 432 ¦ - ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦(тематическая) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(преддипломная), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VII ¦Дипломная работа, ¦ 648 ¦ - ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VIII ¦Итоговая ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ Итого¦ 11286 ¦ 4458/432 ¦ 6396 ¦ 353 ¦ ¦----------------------------+-------+-----------+---------------+--------- -------------------------------- <1> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа" (в контексте Второй мировой войны). <2> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании. 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается Министерством образования Республики Беларусь в образовательном стандарте РД РБ. 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин и Изменением N 1 от 18.01.2008. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Основы экологии и энергосбережения Экология - наука о строении и функции живого покрова земли. Структура экосистемы. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости биосферы. Продуктивность антропогенных воздействий на биосферу. Природа и технический прогресс общества. Экология в современном мире и ее роль. Основные принципы охраны природы. Экология Беларуси в условиях последствий Чернобыльской аварии. Основы энергосбережения. Наиболее важные аспекты энергетической проблемы. Практическая, научная, организационная и информационная деятельности, направленные на повышение эффективности использования и экономию энергии. Перспективные пути поиска новых источников энергии. Выпускник должен: знать: - об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания и о проблемах современной экологии; - о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами; - о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеопате; - о взаимодействии организма и среды, сообществах, организмах, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; - о месте человека в эволюции Земли, ноосфере и парадигме единой культуры; - наиболее важные аспекты энергетической проблемы и связанных с нею экономической и экологической проблем; - нетрадиционные и возобновляемые источники энергии, их потенциал, физико-технические основы использования, проблемы, сопутствующие освоению; - об экономических и финансовых аспектах проблемы повышения эффективности использования энергии; уметь: - использовать основные понятия и законы экологических систем; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в экологии; - применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - применять основы энергетического менеджмента; - пропагандировать идеи энергосбережения и повышения эффективности использования энергии на всех уровнях управления и в различных слоях населения. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях. Выпускник должен: знать: - основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях; - основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях; - основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации; - основные способы и средства пожаротушения; - законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях; уметь: - использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения; - прогнозировать зоны химического заражения. Основы информационных технологий История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернет. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернет. Выпускник должен: знать: - устройство компьютерной техники, назначение различных устройств; - принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов; уметь: - использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации; - уметь систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы. 7.5.4. Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Охрана труда Общие вопросы охраны труда: правовые основы и законодательные положения по охране труда; охран труда женщин и молодежи; обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда. Основы производственной санитарии и техники безопасности в условиях кабинетной системы в школе: санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения, в том числе персональных компьютеров. Основы пожарной безопасности. Выпускник должен: знать: - правовые основы и законодательные положения по охране труда; - обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда; - санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения; - правила пожарной безопасности; уметь: - рационально организовывать рабочее место и собственную трудовую деятельность; - соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности, работы с персональным компьютером и другими техническими средствами. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности; - оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - осуществлять патентно-информационный поиск, получать информацию об оценке патентоспособности технических решений, патентной чистоте; - использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументировано излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности. История журналистики Условия и особенности возникновения и развития периодической печати в России. Характер и особенности русской журналистики (60 - 90 гг. XVIII века). Журналистика начала XIX века и периода Великой Отечественной войны 1812 года. Журналистика периода декабристского движения. Русская журналистика в период реакции конца 20-х гг. и в 30-е гг. XIX века. Общественно-политическая обстановка в России 40-х гг., 50 - 60-е гг., 60 - 70-е гг. XIX века и журналистика. Вольная русская печать за границей. Либеральная и консервативная журналистика 80-х гг. Журналистика России в периодов 1895 - 1904 гг. и 1905 - 1907 гг. Развитие периодической печати в России в начале XX века. Значение печатного слова в годы Великой Отечественной войны. Печать России на современном этапе. Первые печатные издания в Беларуси. Белорусская журналистика XIX века. Возникновение печатных изданий на территории Беларуси. Журналистика в Беларуси в годы первой буржуазно-демократической революции в России. Белорусская печать в 20 - 30-е гг. XX ст. Белорусская журналистика в годы Великой Отечественной войны. Белорусская журналистика в 1990 - 2006 гг. Общая характеристика развития государств Европы и США в 1-й половине XX в. Становление журналистики в регионах Африки, Азии и Латинской Америки, и Океании. Общая характеристика развития журналистики развитых и развивающихся государств во 2-й половине XX в. Выпускник должен: знать: - историю развития русской журналистики; - закономерности развития русской периодической печати, ее типологию; - историю развития жанров; - деятельность и литературное мастерство писателей-публицистов; - историю создания национальной прессы; - основы белорусской публицистики в динамике ее исторического развития; - влияние белорусских изданий на развитие демократической общественной мысли; - значение белорусской печати в процессе формирования белорусской нации и борьбы белорусского народа за свободу и независимость Республики Беларусь; - наиболее значимые факты, события и явления зарубежной журналистики от ее зарождения до наших дней; - сущность информационных процессов в различных регионах мира в XX в.; - степень влияния различных идеологий на становление и развитие журналистики в регионах мира в XX в.; - особенности развития и становления журналистики в различных регионах мира в XX в.; уметь: - анализировать особенности русской печати и ее значение в общественной жизни; - сопоставлять типологию, жанровую характеристику, тематику и проблематику периодической печати разных исторических периодов; - посредством анализа важнейших периодических изданий аргументировать закономерности становления русской журналистики; - самостоятельно осуществлять анализ публицистики русских писателей, аргументировать значение их деятельности в развитии печатного дела России; - характеризовать причины, условия и результаты возникновения белорусских периодических изданий; - осуществлять сравнительный анализ печатных изданий, оценивать общественно-политическое, социально-экономическое и культурное значение их деятельности; - анализировать процесс становления белорусской журналистики; - объяснять влияние различных социальных, экономических, культурных и политических факторов на формирование национальной прессы; - применять исторические знания в профессиональной деятельности; - давать объективную оценку информационным процессам в развитых и развивающихся государствах мира в XX в.; - учитывать степень влияния идеологии на информационные процессы в различных регионах мира в XX в.; - анализировать специфику информационного развития различных государств в XX в.; - сформировать общее представление об основных тенденциях развития печати за рубежом. Основы журналистики Понятие журналистики и ее место в системе социальных институтов. Сущность массово-коммуникационной деятельности, ее функции. Свобода и ответственность журналиста. Правовые и этические основы журналистики. Эффективность и действенность СМИ. Понятие о редакции СМИ: цели, задачи, структура. Руководство редакционным коллективом. Творческий персонал редакции. Основы маркетинга и планирование работы редакции. Выпускник должен: знать: - сущность массовой коммуникационной деятельности и ее функции; - сущность журналистики как творческой и организационной деятельности в области СМИ; - систему средств массовой информации РБ; - правовые, нравственные и эстетические основы журналистики; - сущность эффективности и действенности средств массовой информации; - особенности работы творческих, технических и коммерческих подразделений различных редакций; - специфику работы в рекламном отделе; - основные направления планирования работы редакции; уметь: - анализировать основные формы коммуникационной деятельности; - характеризовать средства массовой коммуникации по типологическим признакам; - раскрывать понятийный аппарат как систему фундаментальных знаний; - характеризовать деятельность СМИ со стороны носителей информации: средства-каналы и типы изданий-систем и взаимосвязи-распространения; - раскрывать особенности СМИ в связи с характером журналистской деятельности в конкретных социальных условиях; - составлять индивидуальные и коллективные творческие планы; - работать в различных подразделениях современной редакции; - составлять примерный бизнес-план редакции; - работать на пресс-конференциях и брифингах; - эффективно использовать Интернет в профессиональной деятельности. Профессиональная этика журналиста Профессиональная мораль и профессиональная этика журналиста: социально-историческая и контекстуально-содержательная суть. Аксиологическое пространство журналистики. Моральное регулирование в журналистике. Свобода, ответственность и моральный выбор журналиста. Журналист и источники информации. Журналист и его герой. Этические нормы деятельности журналиста в процессе обработки и творческой интерпретации информации. Моральный климат в редакционном коллективе. Нормы служебной этики. Выпускник должен: знать: - природу и происхождение профессиональной морали; - основные этапы и тенденции развития профессиональной этики; - основные понятия профессиональной этики; - систему морально-этических координат профессиональной деятельности журналиста; уметь: - осмысливать основные проблемные вопросы профессиональной этики; - анализировать типичные ошибки и нарушения профессиональной этики; - критически анализировать собственное творчество, совершенствовать профессиональную практику; - объективно, комплексно и доказательно освещать явления общественной жизни; - находить конструктивные решения в ситуациях морального выбора; - применять морально-этические нормы в своей творческой деятельности. Правовые основы журналистики Правовые основы свободы слова в Республике Беларусь. Доступ к информации. Государственная и иная, охраняемая законом тайна. Организация деятельности в сфере массовой информации. Издательская и полиграфическая деятельность. Распространение массовой информации. Правовой статус журналиста. Защита чести, достоинства и деловой репутации. Защита частной жизни. СМИ и выборы. Правовое регулирование рекламной деятельности. Право и Интернет. Авторское право в журналистике. Ответственность за нарушение законодательства в средствах массовой информации. Выпускник должен: знать: - сущность свободы слова как правового института; - содержание прав и обязанностей журналиста; - правовое положение других участников информационных отношений; - меру ответственности за нарушение законодательства о СМИ; уметь: - понимать роль права как регулятора отношений в информационной сфере; - анализировать отдельные правовые нормы и практику их применения; - применять правовые знания при сборе и обработке информации. Политология журналистики Формирование политической культуры журналиста и становление политической теории функционирования СМИ. Журналистика как политический институт общества. Медиатизация политики. Политические модели функционирования журналистики. Политический выбор журналиста. Законодательная, исполнительная и судебные власти: конституциирование деятельности с помощью института журналистики. Журналистика и политические партии. Типы информационно-публицистической деятельности СМИ в политическом процессе. Место и роль государства в формировании информационной политики. Специфика деятельности политических обозревателей и комментаторов. Выпускник должен: знать: - систему взаимодействия журналистики с политическими институтами общества; - политическую теорию функционирования СМИ, статус журналистики как политического института общества; - модели функционирования журналистики в разных политических системах; - типичные формы и основные направления участия журналистики в политическом процессе; - технологии воздействия журналистики на политический процесс (диалоговое воздействие, информационный обмен, общественно-политическая дискуссия, общественная экспертиза, мониторинг политических интересов, сценарная версия, рейтинговая волна, интеллектуальная провокация, дезинформация, информационная война); - место и роль государства в формировании информационной политики, формы контроля общества за деятельностью прессы и поддержки свободы СМИ; - технологии направленного воздействия на прессу со стороны политических структур, собственников информационных предприятий; - особенности деятельности политических комментаторов и обозревателей, парламентских корреспондентов; уметь: - анализировать и моделировать профессиональные акции и кампании в политической журналистике; - планировать и освещать в прессе политическую жизнь страны и региона; - выполнять функцию политического комментатора, политического обозревателя, парламентского корреспондента, сотрудника пресс-службы (законодательной, исполнительной, судебной структур, партии и общественного объединения). Социология журналистики Журналистика как социальный институт. Объект, предмет, функции социологии журналистики. Социология журналистики и социология общественного мнения. Аудитория в социологии журналистики, основные направления ее изучения. Контент-аналитические исследования СМИ. Рейтинговые измерения аудитории и деятельности СМИ. Интерактивность СМИ. Культура социологического мышления журналиста. Формы и содержание социологических материалов в СМИ. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины социологии журналистики; - методы социологического исследования аудитории и деятельности СМИ; - принципы социологической журналистики; - критерии измерения социологической информации в маркетинге и менеджменте СМИ; уметь: - выявлять природу журналистики как социального института; - определять социальное происхождение аудитории СМИ; - анализировать способы воздействия СМИ на общественное мнение; - дифференцировать показатели эффективности и влияния СМИ; - проводить рейтинговые и медиаметрические исследования СМИ, обрабатывать полученные данные; - самостоятельно осуществлять контент-анализ СМИ. Психология журналистики Психологическая культура журналиста. Психологические эффекты СМИ. Профессиональное общение в журналистике. Журналистика экстремальных ситуаций. Психология журналистского творчества. Выпускник должен: знать: - основные понятия и категории психологии журналистики; - формы и методы межличностного и делового общения; - механизмы психологического воздействия массмедиа на сознание и поведение аудитории; уметь: - применять коммуникативные техники для оптимизации профессионального взаимодействия; - определять и анализировать механизмы психологического воздействия массмедиа; - применять методы психологической регуляции и помощи в профессиональной деятельности. Экономика и менеджмент средств массовой информации Рынок массмедиа, медиабизнес и специфический товар СМИ. Редакция как предприятие. Материальное обеспечение производства СМИ. Основные и оборотные фонды, источники финансирования. Бизнес-планирование. Маркетинг СМИ: анализ рынка и построение стратегии. Брэндинг. Маркетинговые коммуникации. Менеджмент в редакции. Задачи, стили и методы управления. Поиск оптимальной финансовой модели: ценообразование и финансовое планирование. Себестоимость и структура затрат, расчет безубыточности. Прибыль и налогообложение СМИ. Идеология и становление рынка массмедиа в Беларуси и СНГ. Выпускник должен: знать: - специфику медиабизнеса и СМИ как товара, формы предприятий и источники их финансирования, структуру и задачи бизнес-плана; - основные понятия маркетинга и маркетинговой коммуникации, принципы и этапы построения маркетинговой стратегии, а также брэндинга применительно к СМИ; - основные понятия менеджмента, его функции и методы; - принципы финансового управления и методы экономического анализа деятельности предприятия в сфере периодической печати, издательского бизнеса, аудиовизуальных и электронных СМИ; уметь: - составлять концепцию бизнес-плана редакции; - проводить анализ рынка, составить план маркетингового исследования; - разработать стратегию маркетинга и брэндинга СМИ; - читать баланс и иную отчетность предприятия, анализировать основные показатели хозяйственной деятельности; - рассчитывать варианты безубыточной работы СМИ, определять критический объем производства и точку безубыточности. Стилистика Стилистика как филологическая дисциплина. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста. Выпускник должен: знать: - функционально-стилистические разновидности современного литературного языка, стилистические нормы и особенности создания текстов разной жанровой характеристики; - принципы функционального и экспрессивного использования лексических, лексико-фразеологических и грамматических единиц в рамках контекста и целого текста; - стилистические особенности публицистических текстов; уметь: - правильно объяснить семантическое содержание и стилистическую информацию, заключенную в лексических и грамматических единицах, морфологических формах; - делать мотивированный выбор данных единиц и форм в зависимости от условий контекста; - ориентироваться в системе функциональных стилей современного литературного языка; - выявлять закономерности создания текстов разной жанровой характеристики. Литературное редактирование Сущность и задачи редактирования. Методы работы редактора в зависимости от вида литературы. Предмет, механизм и общая структура редакторского анализа текста. Структура редакторского анализа по единицам текста. Структура редакторского анализа по целям аналитических действий. Структура редакторского анализа по качеству текста. Общая схема процесса редакторского анализа и редакторской правки. Композиция. Логические средства построения композиции. Рубрикация. Редактирование фактического материала. Методика анализа текста с логической стороны. Методика стилистического анализа и правки текста. Выпускник должен: знать: - принципы литературной подготовки авторского текста к печати; - основы редакторского анализа текста; - творческий процесс "от авторской рукописи - до печатного издания"; - приемы редакторской правки и корректурные знаки; уметь: - оценить авторскую рукопись на предмет целесообразности его издания; - осуществлять всесторонний редакторский анализ авторской рукописи в целях выработки рекомендаций автору, направленных на доработку текста; - на основе теоретической аргументации и авторской самоидентификации делать стилистическую правку текста. Современный белорусский язык Профессиональное ориентирование, усовершенствование умений и навыков владения письменной и устной формами литературного белорусского языка. Белорусский язык с точки зрения типологической и социальной. Речевой вкус эпохи. Тенденции и закономерности развития белорусского языка. Место белорусского языка на лингвистической карте мира. Язык и речь. Функции языка. Классификация языков. Фонетический строй современного белорусского языка. Функциональная характеристика звука. Слогораздел. Просодика. Орфоэпия. Графика. Белорусская орфография: синхронное и диахронное изучение. Лексикология. Фразеология. Лексикография и фразеография. Словообразование. Белорусская грамматика: проблемы нормативности в СМИ. Выпускник должен: знать: - особенности функционирования белорусского языка на современном этапе; - основные представления о непрерывной связи между языковыми закономерностями и соблюдением императивных/диапозитивных норм орфографии, орфоэпии, лексики, словообразования, грамматики и стилистики; - методы и приемы лингвистического (фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) анализа с целью выявления основных текстообразующих факторов построения публицистического материала; - интерферентные явления в ситуации русско-белорусского билингвизма, причины их возникновения и пути преодоления в текстах СМИ; - классификацию языков и место белорусского языка на лингвистической карте мира; - лингвистические законы и принципы построения разножанровых текстов СМИ; уметь: - дифференцировать лексико-грамматическое построение текстов СМИ с целью определения их ортологических характеристик; - определять и квалифицировать интерферентные нарушения построения речи; - выделять ди- и конвергентность белорусского и русского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику; - создавать разножанровые публицистические тексты и анализировать их с точки зрения лингвистической организации; - определять речевые факты в текстах СМИ асистемного происхождения, редактировать их с точки зрения нормированности языка. Современный русский язык Природа и сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь. Современный русский литературный язык - наивысшая форма проявления национальной культуры. Многофункциональность русского языка. Взаимодействие русского и белорусского (других национальных) языков. Лексика и лексикология, понятие о семантике и семасиологии. Полисемия, омонимия, паронимия, синонимия, антонимия. Лексика с точки зрения эмоционально-стилистического значения слов, сферы употребления, активного и пассивного запасов, происхождения. Фразеология. Фонетика и орфоэпия. Графика, орфография и пунктуация. Дериватология. Грамматика. Выпускник должен: знать: - основные принципы осмысления языковых единиц разных уровней (лексико-фразеологического, фонетического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) как единой системы; - нормы русского литературного языка и методы определения соответствия фактов речи этим нормам; - основы лингвистической организации текстов СМИ в их жанровой принадлежности; - лингвистическую сущность ортологических нарушений в практике построения публицистического и других видов текстов; - принципы речевого анализа текстов; уметь: - давать оценку функционированию языковых средств в общественно-речевой практике; - дифференцировать ортологические нарушения речи, квалифицировать их с точки зрения происхождения и исправления; - пользоваться лексикографическими работами с целью выявления системности и правомерности использования языковых средств в речевой практике журналиста; - выделять ди- и конвергентность русского и белорусского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику. Литературно-художественная критика Критическая оценка произведений искусства, многообразие его видов, стилей и жанров. Современные процессы в области литературно-художественного творчества: традиции, методология и достижения отечественной критической мысли. Выпускник должен: знать: - сущность, роль литературно-художественной критики в обществе, в искусстве; - функции и статус литературно-художественной критики в СМИ; - виды, стили, жанры литературно-художественной критики; уметь: - профессионально оценивать художественные произведения, составляющие неотъемлемую часть культурного достояния отдельного человека и общества в целом; - определять виды, стили и жанры литературно-художественной критики; - обосновывать роль литературно-художественной критики в жизни общества. Основы литературно-художественного творчества Слово как материал литературно-художественного текста. Тропика. Строение литературно-художественного произведения. Тема. Идея. Фабула и сюжет. Персонажи. Фабульное время и пространство. Изобразительная установка автора. Понятие о жанрах и формах. Динамика жанровых структур. Техника стихосложения. Творческая лаборатория писателя. Специфика работы писателя в современный период. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины современных литературно-художественных школ; - принципы построения литературно-художественного произведения; - методы анализа структуры художественного текста; - тенденции и направления литературно-художественного творчества на современном этапе; уметь: - создавать литературный текст, используя приемы художественного творчества; - анализировать литературно-художественные произведения с точки зрения построения, использования художественно-изобразительных средств; - определять эстетическую ценность литературно-художественных текстов. История искусств Системное знание об истории мирового искусства, видах, жанрах, особенностях художественных стилей, школ. Характеристика социокультурных процессов разных периодов большого исторического пространства. Концептуальное освоение историко-литературного материала, ознакомление с источниками и исследовательской литературой, установление связи между художественными феноменами. Выпускник должен: знать: - развитие разных видов искусств по исторических периодам; - существенные особенности и различия видов искусств; - художественные стили и школы исторических эпох; уметь: - анализировать произведение искусства; - рассматривать произведение в социокультурном контексте; - различать художественные стили и индивидуальное мастерство автора. Современные международные отношения Настоящий курс основан на принципе рассмотрения международных отношений с позиций глобальности (единства) и системности (целостности); цель данной дисциплины состоит в исследовании и анализе всей системы современных международных отношений в период с 1945 года по наши дни. Выпускник должен: знать: - процесса формирования и осуществления внешней политики; - теории "стратегического анализа"; - конфликта; - политической географии и геополитики; - теорий национализма; - практики глобализации; уметь: - использовать методы анализа международных отношений; - анализировать общественно-политические и социально-экономические преобразования с экстраполяцией на глобальные международные процессы; - определять новые тенденции мирового развития; - экстраполировать методы глобального геополитического прогнозирования на текущие процессы развития международных отношений. Техника и технология средств массовой информации Основы полиграфического производства. Настольно-издательские системы. Верстка печатных изданий. Современные технологии фотосъемки и передачи информации. Фотография в системе средств массовой информации. Иллюстрирование периодических изданий. Технологии интернет-изданий. Выпускник должен: знать: - основы полиграфического производства; - процессы компьютерной верстки; - технологии фотосъемки; - принципы иллюстрирования периодических изданий; - основы интернет-технологий; уметь: - работать с объектами настольных издательских систем; - создавать оригинал-макеты печатных изданий; - владеть современной фототехникой; - работать в различных жанрах фотожурналистики; - создавать интернет-издания. Технологии телевидения и радиовещания Техника радиовещания. Радиодом и его оборудование. Техника телевизионного вещания. Телевизионные центры. Студийное и внестудийное телеоборудование. Техника теле- и радиоречи. Этапы работы над словом и языком в радио- и телепередачах. Культура речи журналиста, ведущего. Особенности и специфика языковых средств воздействия на аудиторию в различных видах вещания. Телерадиопроизводство: основные телевизионные технологии, классификации телепроектов. Производство аудиовизуальной продукции. Электронный монтаж аудиозаписей на компьютере, компьютерный аудиовизуальный монтаж. Основы фотографии, фотографическая техника, материалы. Современные технологии фотосъемки и передачи фотоинформации. Выпускник должен: знать: - современное техническое состояние теле- и радиовещания; - специфику студий теле- и радиовещания, структуру радиодома и телецентра; - основное оборудование аппаратно-студийного блока; - основные этапы организации и создания теле- и радиопередачи; - работу редактора в процессе теле- и радиопроизводства; - элементы современного аудиовизуального дизайна; - приемы дикционного выражения; - невербальные средства выражения; - традиционную и современную фототехнику; - процесс фотосъемки и обработки фотографий; - основные принципы и эстетические принципы компьютерного аудиовизуального монтажа; уметь: - работать с теле- и радиоаппаратурой; - правильно оценивать стадии создания теле- и радиопередачи; - работать с компьютерной графикой и аудиомонтажом; - владеть техникой речи в кадре и за кадром; - владеть навыками ведущего разных радио- и телепрограмм; - творчески производить фотосъемки и обрабатывать фотографии; - создавать студийные и внестудийные теле- и радиопередачи; - использовать новейшие электронные технологии. Технология интернет-СМИ Технология подготовки материалов для интернет-изданий. Особенности творческого процесса в веб-журналистике. Специфика использования информационных и коммуникационных технологий в процессе подготовки и написания материалов. Комплекс умений и навыков, необходимых для работы в интернет-редакции. Поиск тем и фактических данных с помощью Интернета. Производство интернет-продукции. Рекламные службы в интернет-СМИ. Системы управления сайтами. Контент-администрирование. Подходы к измерению аудитории интернет-СМИ. Методики анализа и мониторинга. Вопросы государственного регулирования интернет-изданий. Медиаконвергенция и ее внедрение в редакционную политику. Выпускник должен: знать: - особенности организации и планирования работы редакции интернет-СМИ; - методику подготовки информационных и аналитических материалов для интернет-изданий; - методы работы творческих и технических подразделений онлайн-редакции; - особенности организации и планирования работы редакции интернет-СМИ; - базовые принципы веб-дизайна интернет-изданий; - современные технологии управления сайтами интернет-газет; уметь: - эффективно использовать Интернет в профессиональной деятельности; - создавать тематический план интернет-издания; - готовить авторские материалы для интернет-изданий; - организовывать интернет-конференции; - работать с различными системами управления сайтами интернет-изданий; - обновлять интернет-газету в режиме реального времени; - работать с компьютерной графикой; - анализировать статистику посещаемости сайта. Выпуск учебной радиопередачи Формирование творческой группы для создания учебной радиопередачи. Редактор. Звукорежиссер. Корреспондент. Ведущий. Музыкальный редактор. Выбор темы и формы учебной передачи. Жанр радиожурналистики. Поиск источников информации. Сценарий радиопередачи. Сценарий сюжета в радиопередаче. Звукозапись: работа с микрофоном, запись в студии, документальная запись. Монтаж радиопередачи. Музыкальное оформление передачи, подготовка к эфиру. Эфир радиопередачи. Выпускник должен: знать: - особенности коллективного характера творчества радиожурналиста; - жанры радиосюжетов; - виды источников информации; - современные компьютерные программы для записи звука; - основные возможности программы компьютерного монтажа; - возможности музыкального оформления передачи; - особенности работы у микрофона; уметь: - сформировать творческий коллектив для создания учебной радиопередачи; - определить форму радиопередачи; - определить все возможные источники информации для подготовки передачи; - наладить контакт с необходимыми источниками; - оформлять авторские материалы для передачи их в эфир; - написать сценарный план учебной радиопередачи; - работать с микрофоном в различных условиях: в звукозаписывающей студии, в помещении, на улице; - скомпоновать авторские материалы в единую программу; - выполнить монтаж учебной передачи, подготовить записанный материал к эфиру. Выпуск учебной телепередачи Формирование творческой группы для создания учебной телепередачи. Редактор. Режиссер. Оператор. Ведущий. Корреспондент. Музыкальный редактор. Видеоинженер. Выбор темы и формы учебной передачи. Жанр тележурналистики. Работа с источниками информации. Сценарный план учебной телепередачи. Поиск и сбор информации. Работа в кадре. Съемки сюжета в рамках учебной телепрограммы. Монтаж телепрограммы. Музыкальное оформление передачи, подготовка к эфиру. Эфир телепередачи. Выпускник должен: знать: - возможности музыкального оформления телепередачи; - виды источников информации; - методы работы в кадре; - правила написания сценарного плана учебной телепередачи; - возможности программы компьютерного монтажа; - процесс озвучивания записанных сюжетов; уметь: - определить место журналиста в съемочной группе; - сформировать творческую группу среди студентов для создания учебной телепередачи; - определить все возможные источники информации для подготовки передачи предложенной тематики; - писать сценарный план телепередачи; - снять сюжеты для учебной телепрограммы; - выполнить монтаж учебной передачи; - скомпоновать авторские материалы и смонтировать их в единую телепередачу; - подготовить передачу для выхода в эфир; - оценить качество звука, изображения, работу в кадре, музыкальное оформление, композицию, творческий характер журналистских материалов, культуру речи. Выпуск учебной газеты Формирование творческой группы для создания учебной газеты. Редактор. Ответственный секретарь. Корреспондент. Стильредактор. Корректор. Верстальщик. Выбор темы и формы учебной газеты. Жанровая структура газеты. Поиск источников информации. Подготовка публикаций. Редактирование. Подготовка оригинал-макета. Печать. Обсуждение номера. Выпускник должен: знать: - особенности организации и планирования работы редакции газеты; - принципы тематической и жанровой структуры; - виды источников информации; - современные компьютерные программы верстки газет; уметь: - сформировать творческий коллектив для создания учебной газеты; - определить форму, формат издания; - определить все возможные источники информации для написания публикации; - наладить контакт с необходимыми источниками; - оформлять авторские материалы для публикации в газете; - написать тематический план учебной газеты; - скомпоновать авторские материалы в единый номер; - выполнить макет и верстку учебной газеты; - отредактировать подготовленные публикации. Выпуск учебной газеты, телерадиопередачи Формирование творческой группы для создания учебной газеты. Редактор. Ответственный секретарь. Корреспондент. Стильредактор. Корректор. Верстальщик. Выбор темы и формы учебной газеты. Жанровая структура газеты. Поиск источников информации. Подготовка публикаций. Редактирование. Подготовка оригинал-макета. Печать. Обсуждение номера. Формирование творческой группы для создания учебной телерадиопередачи. Редактор. Звукорежиссер. Корреспондент. Ведущий. Музыкальный редактор. Выбор темы и формы учебной телерадиопередачи. Жанр теле- и радиожурналистики. Поиск источников информации. Сценарий телерадиопередачи. Сценарий сюжета в передаче. Звукозапись: работа с микрофоном, запись в студии, документальная запись. Монтаж телерадиопередачи. Музыкальное оформление передачи, подготовка к эфиру. Эфир телерадиопередачи. Выпускник должен: знать: - особенности организации и планирования работы редакции газеты; - принципы тематической и жанровой структуры; - виды источников информации; - современные компьютерные программы верстки газет; - особенности коллективного характера творчества телерадиожурналиста; - жанры теле- и радиосюжетов; - виды источников информации; - современные компьютерные программы для записи звука; - основные возможности программы компьютерного монтажа; - возможности музыкального оформления телерадиопередачи; - особенности работы у микрофона; уметь: - сформировать творческий коллектив для создания учебной газеты; - определить форму, формат издания; - определить все возможные источники информации для написания публикации; - наладить контакт с необходимыми источниками; - оформлять авторские материалы для публикации в газете; - написать тематический план учебной газеты; - скомпоновать авторские материалы в единый номер; - выполнить макет и верстку учебной газеты; - отредактировать подготовленные публикации; - сформировать творческий коллектив для создания учебной телерадиопередачи; - определить форму телерадиопередачи; - определить все возможные источники информации для подготовки передачи; - наладить контакт с необходимыми источниками; - оформлять авторские материалы для передачи их в эфир; - написать сценарный план учебной телерадиопередачи; - работать с микрофоном в различных условиях: в звукозаписывающей студии, в помещении, на улице; - скомпоновать авторские материалы в единую программу; - выполнить монтаж учебной телерадиопередачи, подготовить записанный материал к эфиру. Выпуск учебной газеты, телепередачи, интернет-газеты Формирование творческой группы для создания учебной интернет-газеты в режиме онлайн. Веб-редактор. Ответственный секретарь. Корреспондент. Стильредактор. Корректор. Веб-администратор. Выбор тематического направления учебной газеты. Жанровая структура интернет-издания. Поиск источников информации. Подготовка публикаций с учетом специфики Интернета. Редактирование. Верстка веб-страниц. Работа с системой управления сайтом. Публикация в Интернете. Обсуждение учебной Интернет газеты. Выпускник должен: знать: - различия между печатным и электронным номерами газеты; - особенности организации и планирования работы редакции интернет-СМИ; - основные этапы создания газеты, веб-сайта; - методы работы творческих и технических подразделений онлайн-редакции; - принципы оформления интернет-издания; - основные свойства интернет-журналистики; - виды источников информации; - жанровую модель веб-журналистики; - программные инструменты веб-издания; - технологии управления сайтами интернет-газет; уметь: - сформировать творческий коллектив для создания учебной интернет-газеты; - разрабатывать концепцию интернет-издания; - создавать тематический план учебной интернет-газеты; - находить все возможные источники информации для написания публикаций; - оформлять авторские материалы для размещения в Интернете; - редактировать подготовленные публикации; - работать с различными системами управления сайтами интернет-изданий; - обновлять учебную интернет-газету в режиме реального времени; - анализировать статистику посещаемости сайта. Эволюция национальных аудиовизуальных средств массовой информации Возникновение и развитие радиовещания. Развитие радиосвязи в дореволюционной России (1895 - 1917 гг.). Радиотелеграф в первые годы советской власти (1917 - 1924 гг.). Организация и становление массового радиовещания (1924 - 1941 гг.). Новые формы и методы работы радио в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.). Радиовещание в период послевоенного развития страны. Возникновение и развитие телевидения. Экспериментальное вещание в 30 - 40-е гг. Формирование ТВ как средства массовой информации в 50 - 60-е гг. Телевизионное вещание периода застоя, перестройки и рынка (70 - 90-е гг.). Выпускник должен: знать: - основные сведения по истории радио- и тележурналистики; - традиции аудиовизуальных СМИ; - важнейшие проблемы на разных этапах развития; уметь: - освоить богатейший профессиональный опыт, созданный и накопленный трудом и талантом многих поколений радио- и тележурналистов; - уметь проследить истоки многих явлений в современном радиовещании и телевидении. Дизайн газеты Задачи и принципы оформления периодических изданий. Основные категории графического дизайна. Пространственная организация газеты. Шрифтография. Заголовочный комплекс. Иллюстрирование. Структура газетной полосы. Композиционно-графическое моделирование газеты. Стили верстки. Образно-выразительные средства оформления. Выпускник должен: знать: - основные функции, принципы и категории газетного дизайна; - теорию и практику художественно-технического конструирования периодических изданий; - принципы композиционно-графического моделирования газет разных типов; уметь: - создавать композиционно-графическую модель газетного издания; - макетировать газеты разных типов; - готовить оригинал-макеты газетных полос. Веб-дизайн Основные понятия. Программы, используемые при создании веб-сайта. Введение в HTML (язык гипертекстовой разметки). Основы создания сайта интернет-СМИ. Информационная архитектура. Понятие карты сайта, ее назначение и использование. Макетирование. Эргономика веб-сайта. Подготовка иллюстраций и графических элементов. Создание интерактивных приложений. Работа с графическими объектами и их размещение на веб-сайтах. Создание динамических элементов в Dreamweaver. Технология CSS, ее версии и поддержка браузерами. Создание веб-сайта по шаблону. Размещение веб-сайта на сервере. Понятие, назначение и использование систем управления контентом (CMS). Выпускник должен: знать: - основные принципы веб-дизайна интернет-изданий; - возможности современных программ для верстки и оформления веб-страниц; - принципы оптимального размещения информации на сайте; - методику создания и оптимизация графических элементов; - элементы информационной архитектуры сайта интернет-СМИ; - факторы, затрудняющие и облегчающие восприятие информации на сайте; - требования к иллюстрациям в интернет-СМИ; - критерии оценки созданного сайта; уметь: - самостоятельно создавать страницы и сайты, содержащие текстовое и графическое наполнение; - создавать и редактировать коды HTML-документов для структурирования страниц; - использовать каскадные таблицы стилей CSS для внешнего оформления и макетирования веб-страницы; - владеть компьютерным обеспечением дизайна интернет-СМИ; - решать практические задачи разработки дизайна веб-страниц с использованием классических и современных подходов; - распределять информацию по разделам сайта интернет-издания с учетом информационной, логической и визуальной взаимосвязи между ними; - создавать и оптимизировать все графические элементы сайта; - разрабатывать внутреннюю навигацию сайта; - внедрять в сайт различные объекты мультимедиа (рисунки, анимированные баннеры, звуковые и видеофайлы и т.п.); - создавать Flash-анимацию различной степени сложности; - создавать интерактивные элементы веб-страниц с помощью ActionScript; - подбирать изображения нужного формата и размера; - работать с баннерами; - оценивать, тестировать сайт и размещать его в Интернете; - эффективно работать с различными системами управления сайтами (CMS). Основы теории литературы Понимание произведения как своеобразного художественного мира. Разрушение стереотипа восприятия произведения как реальной действительности. Демонстрация сложной организации художественной текста. Формирование представления о необходимости целостного анализа литературного произведения. Представление места теории литературы в литературной работе журналиста. Выпускник должен: знать: - основные категории теории литературы в контексте мировой культуры; - современный уровень теоретических проблем; - основные принципы методики анализа художественного текста; уметь: - анализировать литературный текст с учетом специфики культурно-исторического контекста; - разбираться в сложной организации художественного текста. Основы телерадиожурналистики Телевидение и радиовещание - отрасли журналистики, одни из средств массовой информации. Документы о телерадиовещании, Закон о СМИ РБ. Место телерадиовещания в системе средств массовой информации (СМИ). Влияние телерадиовещания на духовную жизнь общества. Специфика телерадиовещания, его роль в выражении и формировании общественного мнения. Роль телерадиовещания в политической, экономической, правовой, культурной и эстетической жизни общества. Изучение основных вопросов телерадиовещания. Аудиовизуальные средства массовой информации и общество. Изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики. Структура и организация телевидения и радиовещания в Беларуси. Виды телерадиовещания. Система жанров телевизионной и радиожурналистики. Планирование на телевидении и радио. Аудитория аудиовизуальных СМИ. Выпускник должен: знать: - организацию и структуру современного телевидения и радиовещания; - характеристику видов вещания; - систему жанров телевизионной и радиожурналистики; - изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики; - основные творческие и технические профессии телевидения и радиовещания; уметь: - определять жанр журналистского произведения; - владеть навыками анализа практики современного телевидения и радиовещания; - владеть азами организации творческого процесса на телевидении и радиовещании; - владеть основами аудиовизуального медиапрограммирования. Журналистское мастерство Важнейшие аспекты журналистской деятельности как с точки зрения тематической направленности их будущей работы, так и с точки зрения практического освоения наиболее распространенных жанров журналистики. Основная терминология, используемая в массово-информационной деятельности. Технические и творческие приемы журналистики, используемые при создании материалов в прессе. Работа в информационных и аналитических жанрах. Мастер-классы ведут профессиональные журналисты, многие годы проработавшие в СМИ. Предусматриваются как детальное теоретическое освоение жанров, так и практические занятия студентов. Студенты самостоятельно готовят обзоры печати, участвуют в учебных круглых столах. Выпускник должен: знать: - характер журналистской работы в редакции; - структурно-функциональные характеристики редакционного коллектива; - специфику организации и ведения интервью и беседы; - особенности работы специального корреспондента; - методы проведения журналистских расследований; - жанровую политику современной газеты; - основные темы современной журналистики; - слагаемые и критерии профессионализма репортера; уметь: - выполнять творческие задания; - вести собственные творческие досье; - работать с печатной и электронной прессой, Интернетом; - анализировать результаты творческой деятельности редакции; - участвовать в обсуждении материалов ведущих журналистов; - редактировать тексты СМИ; - организовывать процесс выпуска газеты. Основы творческого мастерства журналиста Основные творческие методы в журналистике. Метод констатации. Метод публицистики. Эссеистский метод. Метод деловой аналитики. Информационные и аналитические жанры, их промежуточные формы и взаимопроникновение. Заметка. Зарисовка. Интервью. Репортаж. Отчет. Корреспонденция. Статья. Обзор. Рецензия. Художественно-публицистические жанры. Очерк. Фельетон. Памфлет. Эссе. Выпускник должен: знать: - сущность творческого мастерства; - основные методы журналистского творчества; - основные модели литературных форм; - комбинированные тексты информационных и аналитических жанров; - фиксацию факта и слова; уметь: - применять на практике методы констатации и интерпретации; - вести беседу со специалистами разного уровня и психологического склада; - находить логику факта и определять внутренний комментарий информационных блоков; - оценивать характер позитивных и негативных ситуаций и выбирать нужный жанр; - вести авторский монолог при подготовке аналитического текста и сопровождать его системой фактов и аргументов. Основы творческого мастерства телерадиожурналиста Общественно-политическая информация в современном радиовещании и телевидении. Место и значение информации в программах теле- и радиовещания. Проблемы коммуникативности теле- и радиоинформации. Определение новости. Основные требования к новостям. Особенности работы национальной службы теле- и радиоинформации. Структура редакций, авторский актив. Типы программ информационного вещания. Информационные жанры теле- и радиожурналистики. Современные тенденции в подаче теле- и радиоинформации. Формообразующие средства в теле- и радиожурналистике. Информационная заметка как основной вид новостного материала. Теле- и радиоотчет. Информационная корреспонденция (рассказ корреспондента). Аналитические жанры радиожурналистики. Аналитический радиорепортаж. Выпускник должен: знать: - основные формы передачи службы информации; - современные форматы информационного государственного и коммерческого (FM-формата и телевещания) вещания; - основные методы работы радиожурналиста и тележурналиста; - информационные жанры радиожурналистики и тележурналистики; уметь: - совершенствовать свои навыки работы с микрофоном, магнитофоном, видеоаппаратурой; - владеть навыками аналитического чтения учебной литературы и документов;уметь работать с программой компьютерного монтажа звукозаписи и видеозаписи; - освоить речевое общение, наблюдение; - подходить к отбору и подаче фактов с позиций объективного исследования жизни; - оперативно, точно и лаконично описать факт; - осветить то или иное событие; - профессионально овладеть современными методами сбора и подачи информации; - овладеть аналитическими жанрами радиожурналистики и тележурналистики; - ярко и убедительно выстроить цепь доказательств своего тезиса. Основы творческого мастерства интернет-журналиста Основные творческие методы в интернет-журналистике. Информационные и аналитические жанры веб-журналистики. Свойства интернет-журналистики. Состав профессиональных обязанностей веб-журналиста. Языковые и стилистические особенности интернет-СМИ. Конвергенция традиционной и интернет-журналистики. Правовые и профессионально-этические ориентиры. Феномен блоггерства. Процесс журналистского творчества в Интернете. Журналистское произведение в Интернете как особый вид текста. Основные требования к подаче информации. Структурно-композиционные особенности публикаций в Интернете. Гипертекстовая организация материала. Технические средства в процессе журналистского творчества Организация интернет-редакций. Формообразующие средства в интернет-журналистике. Выпускник должен: знать: - сущность творческого мастерства веб-журналиста; - основные системные характеристики белорусских интернет-СМИ; - место интернет-СМИ среди различных ресурсов Интернета; - специфику подготовки информационных и аналитических материалов для интернет-изданий; - особенности языка и стиля интернет-СМИ; - информационные и аналитические жанры интернет-журналистики; - особенности трансформации информационного пространства на современном этапе; - свойства интернет-журналистики в системе массмедиа; - зарубежный опыт конвергенции традиционной и интернет-журналистики; - наиболее существенные теоретические подходы к изучению интернет-СМИ в условиях глобализации информационного пространства; - особенности менеджмента интернет-редакции; уметь: - разрабатывать, наполнять и поддерживать интернет-сайт газеты, журнала, информационного агентства, пресс-центра и др.; - создавать журналистские материалы в информационных и аналитических жанрах с учетом особенностей интернет-журналистики; - оперативно и на высоком профессиональном уровне пользоваться глобальными информационными ресурсами; - эффективно работать с различными системами управления сайтами интернет-изданиями; - организовать журналистскую, редакторскую, рекламную деятельность в сфере интернет-СМИ, - отбирать факты для публикации с учетом особенностей интернет-журналистики; - обновлять сайт интернет-издания в режиме реального времени; - проводить интернет-конференции; - исследовать конкурентную среду сайта, осуществлять медиапланирование; - делать аналитический обзор деятельности интернет-СМИ; - профессионально овладеть современными методами сбора и подачи информации; - творчески применять полученные знания и приобретенные навыки в профессиональной деятельности. Зарубежные аудиовизуальные средства массовой информации Аудиовизуальные СМК Центральной и Юго-Восточной Европы. Становление и развитие электронных СМИ. Телевидение и радиовещание в условиях общественно-политической перестройки. Формирование новой инфраструктуры аудиовизуальных СМИ. Электронные СМК западных стран. Становление и развитие СМИ. Основные тенденции развития аудиовизуальных СМИ на рубеже веков. Структура и виды телеорганизаций мира. Функции коммерческой рекламы. Развитие информационной индустрии в мире: итоги и перспективы. Международный обмен аудиовизуальной информацией. Развитие внутренних служб информации. Индустрия развлечения. Особенности художественного вещания. Актуальные проблемы международного радиовещания. Международные организации по вопросам теле- и радиовещания. Выпускник должен: знать: - систему мировых аудиовизуальных средств массовой коммуникации; - основные направления в развитии средств массовой коммуникации на современном этапе в условиях "открытых" в Западной Европе границ, усиленного международного экономического и культурного обмена; - основные принципы использования спутников для прямых телепередач; уметь: - использовать опыт теле- и радиовещательной практики различных стран мира в своей практике; - использовать технические достижения для повышения оперативности информации. Зарубежные интернет-СМИ Становление и развитие интернет-СМИ за рубежом. Процесс глобализации и информационные технологии. Концепции постиндустриального общества и Интернет. Типологические изменения медиарынка на современном этапе. Понятие цифровой магистрали и информационного общества. Эволюция зарубежных СМИ на платформе интернет-технологий. Модели зарубежных интернет-СМИ. Западноевропейский и азиатский опыт. Типология интернет-СМИ. Экономика новых медиа. Регулирование содержания Интернета. Характеристика крупнейших медиапорталов. "Народная журналистика" ("User generated content"). Новые веб-технологии и технические решения. Современные проблемы, определяющие факторы развития зарубежных интернет-СМИ. Выпускник должен: знать: - систему зарубежных интернет-СМИ; - историю становления онлайновых СМИ за рубежом; - основные направления эволюции зарубежных интернет-СМИ в условиях глобализации и медиаконвергенции; - типологические характеристики зарубежных интернет-СМИ; - экономические основы деятельности интернет-изданий; - особенности использования новых веб-технологий в зарубежных интернет-СМИ; уметь: - использовать опыт зарубежной интернет-журналистики в своей практике; - эффективно применять зарубежные веб-ресурсы в профессиональной деятельности; - работать в различных подразделениях интернет-редакции; - производить мониторинг зарубежных интернет-СМИ. Художественное вещание на радио и телевидении Художественное вещание как электронный этап развития художественной культуры. Основные этапы развития художественного радиовещания. Виды художественного радиовещания. Художественное радиовещание на современном этапе. Основные этапы развития художественного телевидения. Виды художественного телевидения. Специфические жанры и формы художественного вещания. Неспецифические жанры и формы художественного вещания. Социальные функции художественного вещания. Современные социальные функции художественного вещания. Анализ эфирных программ. Выпускник должен: знать: - историко-политический аспект возникновения и развития радиовещания и телевидения Беларуси; - особенности формирования новых художественно-информационных отношений массовой аудитории, которые возникли и закрепились в обществе к радиовещанию и телевещанию; - формирование художественного вещания как вида техногенного искусства; уметь: - ориентироваться в специфике художественного вещания, его отличия от других видов вещания; - охарактеризовать основные жанры художественной журналистики; - создавать аудиовизуальные произведения для художественного вещания. Язык и стиль интернет-изданий Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
