|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 22Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2,..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - оценка решения типовых заданий; - критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - оценка рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы; - защита отчетов по производственным практикам; - зачет; - дифференцированный зачет; - письменный экзамен; - устный экзамен; - защита курсовых работ; - защита дипломной работы. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает два государственных экзамена: 1) по специальности и специализации; 2) по теории и практике обучения и воспитания или экзамен по теории и практике обучения и воспитания и защиту дипломной работы по специальности. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломной работе Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Закон Республики Беларусь от 6 сентября 1995 года "Об информатизации" (Ведомости Верховного Совета Республики Беларусь, 1995 г., N 33, ст. 428) [2] Закон Республики Беларусь от 10 января 2000 года "О нормативных правовых актах Республики Беларусь" (с изменениями и дополнениями, внесенными законами Республики Беларусь от 4 января 2002 года, от 1 ноября 2004 года, от 2 ноября 2005 года) (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г., N 7, 2/136; 2002 г., N 7, 2/830; 2004 г., N 175, 2/1070; 2005 г., N 179, 2/1152) [3] Закон Республики Беларусь от 5 января 2004 года "О техническом нормировании и стандартизации" [4] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З) [5] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [6] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" [7] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием в Белорусском государственном университете / Постановление Совета Министров РБ от 24 мая 2001 г. N 758 "О подготовке специалистов с высшим образованием" [8] Об утверждении Концепции внедрения двухступенчатой системы подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь / Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2004 г. N 605 [9] Программа перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь на 2005 - 2010 годы / Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 6 июля 2005 г. N 755 [10] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь [11] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997 [12] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования [13] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации [14] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения [15] Макаров А.В. Проектирование стандартов высшего образования нового поколения по циклу социально-гуманитарных дисциплин. Мн., 2005 [16] Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения. М., 2005 [17] Концептуальная модель и макет образовательного стандарта высшего образования государств - участников СНГ. М., 2005 ОСРБ 1-02 03 03-2008 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03-01 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03-02 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (С УКАЗАНИЕМ ЯЗЫКА) СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03-03 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. МИРОВАЯ И ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03-06 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ИСТОРИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 03 03-04 БЕЛОРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03 БЕЛАРУСКАЯ ЛIТАРАТУРА I МОВА. ДАДАТКОВАЯ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03-01 БЕЛАРУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА. РУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03-02 БЕЛАРУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА. ЗАМЕЖНАЯ МОВА (З УКАЗАННЕМ МОВЫ) СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03-03 БЕЛАРУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА. СУСВЕТНАЯ I АЙЧЫННАЯ КУЛЬТУРА СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03-06 БЕЛАРУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА. ГIСТОРЫЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ ВЫКЛАДЧЫК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 03 03-04 БЕЛАРУСКАЯ МОВА I ЛIТАРАТУРА. ПРАКТЫЧНАЯ ПСIХАЛОГIЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ ВЫКЛАДЧЫК, ПЕДАГОГ-ПСIХОЛАГHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-02 03 03-01 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. ADDITIONAL SPECIALITY SPECIALITY 1-02 03 03-01 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. RUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE SPECIALITY 1-02 03 03-02 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. FOREIGN LANGUAGE (WITH SPECIFICATION OF THE LANGUAGE) SPECIALITY 1-02 03 03-03 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. WORLD AND NATIVE CULTURE SPECIALITY 1-02 03 03-06 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. HISTORY QUALIFICATION TEACHER SPECIALITY 1-02 03 03-04 BYELORUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE. APPLIED PSYCHOLOGY QUALIFICATION TEACHER, EDUCATOR-PSYCHOLOGISTМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК [811.161.3 + 82] (075.8) Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, язык, литература, преподаватель, квалификация, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, филология, лингвистика, литературоведение, педагог, методика преподавания, знания, умения, навыки, способности, требования. Предисловие1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка" ИСПОЛНИТЕЛИ: Кухарчик П.Д., ректор (руководитель); Быкадоров Ю.А., проректор по учебной работе; Шумчик Ф.С., доц., канд. филол. наук (руководитель); Адамович Г.Е., доц., канд. филол. наук; Воробьева О.А., доц., канд. филол. наук; Громадченко Т.К., доц., канд. филол. наук; Гурская Е.С., доц., канд. филол. наук; Зайцев В.А., нач. уч.-мет. управл.; Луговский А.И., доц., канд. пед. наук; Михайлов П.А., доц., канд. филол. наук; Рагуля А.В., проф., канд. филол. наук; Ратько А.Ф., доц., канд. ист. наук; Снапковская С.В., проф., д-р ист. наук; Стариченок В.Д., проф., д-р филол. наук; Сухоцкая Т.Ф., доц., канд. культурологии; Фатеева С.И., доц., канд. филол. наук Финькевич Л.В., доц., канд. психол. наук ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50 3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.094-98 Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке Содержание1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы получения образования по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломной работе Приложение Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации РД РБ 02100.5094-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность П. 02.05.00 "Белорусский язык и литература" РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Литературоведение - наука о происхождении, сущности и общественных связях художественной литературы, специфике литературного творчества и закономерности историко-литературных процессов. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Преподаватель - лицо, ведущее практическую работу по обучению и воспитанию детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Филология - комплекс научных дисциплин гуманитарного цикла, изучающих сущность и историю духовной культуры человечества через языковый и стилистический анализ письменных и частично устных текстов. Языкознание - наука о языке, законах его развития, лингвистика. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальностей 4.1.1 Подготовка выпускника по специальностям Белорусский язык и литература. Русский язык и литература; Белорусский язык и литература. Иностранный язык; Белорусский язык и литература. Мировая и отечественная культура; Белорусский язык и литература. История обеспечивает получение профессиональной квалификации Преподаватель. Подготовка выпускника по специальности Белорусский язык и литература. Практическая психология обеспечивает получение профессиональной квалификации Преподаватель, педагог-психолог. 4.1.2 Специальности в соответствии с ОКРБ 011-2001 относятся к профилю Педагогика подготовки специалистов с высшим образованием и имеют соответственно обозначения 1-02 03 03-01, 01-02 03 03-02, 1-02 03 03-03, 1-02 03 03-06, 1-02 03 03-04. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. По специальности "Белорусский язык и литература. Русский язык и литература": - белорусский язык; - история Беларуси; - русская литература. По специальности "Белорусский язык и литература. Иностранный язык": - белорусский язык; - иностранный язык; - белорусская литература. По специальностям: "Белорусский язык и литература. Мировая и отечественная культура", "Белорусский язык и литература. История": - белорусский язык; - история Беларуси; - белорусская литература. По специальности "Белорусский язык и литература. Практическая психология": - белорусский язык; - биология; - белорусская литература. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки выпускника: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - профессиональное и личностное развитие педагога; - формирование филологической культуры личности как совокупности знаний, навыков и умений, профессионально-значимых качеств, способности к саморегуляции и конструктивному взаимодействию. 4.4 Формы получения образования по специальности Обучение по специальностям предусматривает следующие формы получения образования: по специальностям: "Белорусский язык и литература. Русский язык и литература", "Белорусский язык и литература. Мировая и отечественная культура", "Белорусский язык и литература. Практическая психология", "Белорусский язык и литература. История" - очная (дневная, вечерняя), заочная; по специальности "Белорусский язык и литература. Иностранный язык" - очная (дневная). 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной и вечерней формах получения образования составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме получения образования увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности: - образование; - наука; - культура. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности выпускника являются: - образовательная деятельность; - управленческая деятельность в учреждениях и органах образования; - руководство кружковой и научно-исследовательской работой школьников и во внешкольных учебных заведениях; - методическая и инспекторская работа в органах образования; - исследовательская и научно-исследовательская работа в научных учреждениях. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - учебно-воспитательной; - учебно-методической; - научно-исследовательской; - инновационной; - организационно-управленческой; - культурно-просветительской; - коммуникативной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - проектирование учебно-воспитательной и организационно-управленческой деятельности; - организация и осуществление процесса преподавания учебных филологических дисциплин; - управление познавательной и воспитательной деятельностью учащихся; - организация и осуществление оценочной деятельности учебно-воспитательного процесса; - использование элементов научно-исследовательской и инновационной деятельности; - организация и осуществление управленческой деятельности учебного заведения; - осуществление просветительской деятельности; - организация и осуществление процесса профессионального самообразования. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться; социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни; - иметь высокий уровень общей и профессиональной коммуникативной компетентности. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - владеть навыками здорового образа жизни; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в команде; - владеть принципами этической компетенции в своей профессиональной области; - владеть навыками самообразования и самовоспитания. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в учебно-воспитательной деятельности: - владеть системой знаний о сфере образования; - знать сущность, содержание и структуру образовательных процессов; - владеть системой знаний об истории и современных направлениях развития психолого-педагогических наук и их методах; - использовать различные методы, средства, формы обучения, прогрессивные приемы руководства деятельностью детей, применять современные технические средства обучения; - знать систему образовательных учреждений; - внедрять в образовательный процесс новые прогрессивные технологии, подходы, методы и приемы работы; - владеть умением проектирования, реализации, оценки и коррекции образовательного процесса, основами разработки учебно-программной документации, использования содержания обучения; - планировать, организовывать и вести воспитательную работу; - использовать различные методы, средства и формы воспитания, прогрессивные приемы руководства деятельностью детей; - вести лекционную и пропагандистскую работу; - владеть эффективными способами коммуникаций с учащимися, родителями, представителями общественных организаций; в учебно-методической деятельности: - осваивать наиболее рациональные методы обучения и воспитания; - повышать уровень общедидактической и методической подготовленности к организации и ведению учебно-воспитательной работы; - владеть умением проектирования, реализации, оценки и коррекции образовательного процесса, основами разработки учебно-программной документации и использования содержания обучения и воспитания; - на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности; - приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; - самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести документацию, организовывать работу и делопроизводство; - анализировать, обобщать и передавать передовой педагогический опыт; в научно-исследовательской деятельности: - знать приоритетные отечественные и зарубежные направления научных исследований в области психологической науки; - знать современные научные модели психологической практики в нашей стране и за рубежом; - уметь ставить научные цели и строить программу собственного исследования, осуществлять выбор адекватного и надежного психологического инструментария; - быть способным к реализации разных сценариев научного исследования (психодиагностическое, корреляционное, экспериментальное) и осуществлению качественного и количественного анализа полученных результатов; - быть способным к использованию глобальных информационных ресурсов; в инновационной деятельности: - принимать участие в научных исследованиях по специальности; - внедрять в педагогическую и методическую практику новые прогрессивные подходы, методы, приемы работы; - принимать участие в научных исследованиях, связанных с развитием и совершенствованием психологической, педагогической наук, смежных наук; - на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения, обработки информации в сфере профессиональной деятельности; - изучать и внедрять новые педагогические технологии в воспитательно-образовательный процесс; - диагностировать объективные потребности нововведений; достижения теории и практики в обновляемой сфере; - моделировать конечные результаты нововведений; - оформлять инновационные педагогические модули в соответствии с установленными требованиями; - обладать инновационным мышлением и психологической готовностью к восприятию нового; в организационно-управленческой деятельности: - работать с нормативно-правовой литературой и законодательством в области образования; - организовывать работу творческих коллективов исполнителей для достижения поставленных целей; - обладать способностью к организации коллективной деятельности учащихся; - контролировать и поддерживать трудовую дисциплину; - осуществлять делопроизводство, а также вести отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать ход и результаты учебно-воспитательной деятельности; - взаимодействовать со всеми субъектами учебно-воспитательного процесса; - готовить доклады, материалы к заседаниям педагогических советов, собраниям, семинарам, конференциям; - владеть современными средствами телекоммуникаций; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - структурировать знания, выделять главное, логически выстраивать изложение материала, выделяя основные причинно-следственные связи; - владеть системным и сравнительным анализом; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - уметь оказывать воспитательное воздействие на учащихся; в культурно-просветительской деятельности: - решать задачи гражданского, нравственного, культурно-эстетического, гуманистического воспитания учащихся средствами психологии и иностранного языка; - формировать активную жизненную позицию гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; - развивать национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ; - формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры и духовным ценностям разных конфессий; - реализовывать культурно-просветительскую деятельность в области психологии в учреждениях образования; - готовить доклады, материалы, презентации для педагогического коллектива учебного заведения, родителей, учащихся и представительствовать на них; в коммуникативной деятельности: - взаимодействовать с коллегами и специалистами смежных профилей по профессиональным вопросам в рамках своего учебного заведения и вне его; - иметь навыки профессионального общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений со всеми участниками учебно-воспитательного процесса; - владеть технологией педагогического общения; - владеть современными средствами телекоммуникаций; - моделировать ситуации общения; - структурировать диалогическое единство и типы диалога; - развивать способности выпускников к социальному взаимодействию средствами иноязычного общения. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин: - социально-гуманитарных; - естественнонаучных; - общепрофессиональных и специальных; - дисциплин дополнительной специальности. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 --------------------------------------+------------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке ¦ ¦ Виды деятельности, установленные ¦ обучения 5 лет ¦ ¦ учебным планом +-------------------+---------------+ ¦ ¦ количество недель ¦ количество ¦ ¦ ¦ ¦ часов ¦ +-------------------------------------+-------------------+---------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 154 ¦ 8316 ¦ +-------------------------------------+-------------------+---------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 31 ¦ 1674 ¦ +-------------------------------------+-------------------+---------------+ ¦Практики ¦ 20 ¦ 1080 ¦ +-------------------------------------+-------------------+---------------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 4 ¦ 216 ¦ +-------------------------------------+-------------------+---------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 46 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------------------+-------------------+---------------- 7.3.2 При заочной форме получения образования студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план по специальностям разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблицах 2.1, 2.2, 2.3. Таблица 2.1. Специальности: "Белорусский язык и литература. Русский язык и литература", "Белорусский язык и литература. История"-------+---------------------+-----------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+ ¦ ¦ N ¦Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦ п/п ¦ дисциплины ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1442 ¦ 672 ¦ 770 ¦ 38 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Физическая культура ¦ 520 ¦ 68 ¦ 452 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(3) (этика, эстетика,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ребенка, другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебные модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 512 ¦ 340 ¦ 172 ¦ 20 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.1 ¦Основы современного ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦естествознания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.2 ¦Защита населения и ¦ 100 ¦ 68 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.3 ¦Основы информационных¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.4 ¦Основы высшей ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦математики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.5 ¦Основы экологии и ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 4514 ¦ 2686 ¦ 1828 ¦ ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.1 ¦Общепрофессиональные ¦ 802 ¦ 454 ¦ 348 ¦ 26 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.1 ¦Педагогика ¦ 406 ¦ 216 ¦ 190 ¦ 13 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.2 ¦Психология ¦ 250 ¦ 144 ¦ 106 ¦ 8 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.3 ¦Культура речи ¦ 52 ¦ 36 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.4 ¦Основы управления ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.5 ¦Охрана труда ¦ 44 ¦ 24 ¦ 20 ¦ 1 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.2 ¦Специальные ¦ 3712 ¦ 2232 ¦ 1480 ¦ 132 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.1 ¦Введение в ¦ 88 ¦ 50 ¦ 38 ¦ 3 ¦ ¦ ¦языкознание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.2 ¦Общее языкознание ¦ 78 ¦ 44 ¦ 34 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.3 ¦Старославянский язык ¦ 74 ¦ 42 ¦ 32 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.4 ¦История белорусского ¦ 166 ¦ 100 ¦ 66 ¦ 6 ¦ ¦ ¦языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.5 ¦Белорусская ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦диалектология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.6 ¦Практикум по ¦ 70 ¦ 46 ¦ 24 ¦ 3 ¦ ¦ ¦белорусскому языку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.7 ¦Современный ¦ 756 ¦ 446 ¦ 310 ¦ 26 ¦ ¦ ¦белорусский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературный язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.8 ¦Методика преподавания¦ 158 ¦ 94 ¦ 64 ¦ 6 ¦ ¦ ¦белорусского языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.9 ¦Стилистика ¦ 82 ¦ 50 ¦ 32 ¦ 3 ¦ ¦ ¦белорусского языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.10¦Сравнительная ¦ 64 ¦ 38 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамматика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦восточнославянских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.11¦Введение в ¦ 84 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 3 ¦ ¦ ¦литературоведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.12¦Устное народное ¦ 84 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 3 ¦ ¦ ¦творчество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.13¦История белорусской ¦ 790 ¦ 464 ¦ 326 ¦ 27 ¦ ¦ ¦литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.14¦Теория литературы ¦ 134 ¦ 80 ¦ 54 ¦ 5 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.15¦Методика преподавания¦ 158 ¦ 96 ¦ 62 ¦ 5 ¦ ¦ ¦белорусской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.16¦Риторика ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.17¦Литературное ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦краеведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.18¦Белорусская детская ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.19¦Мировой литературный ¦ 266 ¦ 150 ¦ 116 ¦ 9 ¦ ¦ ¦процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 250 ¦ 158 ¦ 92 ¦ 10 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 9 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.3 ¦Дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Русский язык и ¦ 1722 ¦ 1102 ¦ 620 ¦ 63 ¦ ¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.1 ¦Историческая ¦ 52 ¦ 36 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамматика русского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.2 ¦История русского ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦литературного языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.3 ¦Русская диалектология¦ 44 ¦ 28 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.4 ¦Современный русский ¦ 572 ¦ 350 ¦ 222 ¦ 20 ¦ ¦ ¦литературный язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.5 ¦Методика преподавания¦ 90 ¦ 60 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦русского языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.6 ¦История русской ¦ 710 ¦ 460 ¦ 250 ¦ 25 ¦ ¦ ¦литературы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературной критики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.7 ¦Методика преподавания¦ 90 ¦ 60 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦русской литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.8 ¦Русское устное ¦ 52 ¦ 36 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦народное творчество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 34 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 28 ¦ 18 ¦ 10 ¦ 1 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦История ¦ 1722 ¦ 1102 ¦ 620 ¦ 63 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.1 ¦Методология истории ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.2 ¦История древних ¦ 140 ¦ 90 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦цивилизаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.3 ¦История средних веков¦ 82 ¦ 54 ¦ 28 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.4 ¦Новая и новейшая ¦ 410 ¦ 260 ¦ 150 ¦ 15 ¦ ¦ ¦история Европы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.5 ¦Новая и новейшая ¦ 92 ¦ 60 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦история Латинской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.6 ¦Новая и новейшая ¦ 192 ¦ 122 ¦ 70 ¦ 6 ¦ ¦ ¦история Азии и Африки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.7 ¦История восточных ¦ 410 ¦ 260 ¦ 150 ¦ 15 ¦ ¦ ¦славян (Россия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Украина) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.8 ¦История южных и ¦ 140 ¦ 90 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦западных славян ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.9 ¦Основы археологии ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.10¦Методика преподавания¦ 92 ¦ 60 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦истории ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 34 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 28 ¦ 18 ¦ 10 ¦ 1 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативы ¦ 126 ¦ ¦ 126 ¦ 7 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1674 ¦ ¦ 1674 ¦ 44 ¦ ¦ ¦сессии (31 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Всего ¦ 9990 ¦ 4800 ¦ 5190 ¦ 330 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практики (20 недель) ¦ 1080 ¦ ¦ 1080 ¦ 30 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6.1 ¦Учебные (4 недели) ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.1 ¦Фольклорная ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(1 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.2 ¦Диалектологическая ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(1 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.3 ¦Ознакомительная ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(2 недели) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6.2 ¦Производственные ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 24 ¦ ¦ ¦(16 недель) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.2.1 ¦Летняя педагогическая¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦(3 недели) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.2.2 ¦Педагогическая ¦ 702 ¦ ¦ 702 ¦ 19 ¦ ¦ ¦(13 недель) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация (4 недели)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------- Таблица 2.2. Специальности: "Белорусский язык и литература. Иностранный язык (с указанием языка)", "Белорусский язык и литература. Мировая и отечественная культура"-------+---------------------+-----------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+ ¦ ¦ N ¦Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦ п/п ¦ дисциплины ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1442 ¦ 672 ¦ 770 ¦ 38 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Физическая культура ¦ 520 ¦ 68 ¦ 452 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(3) (этика, эстетика,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ребенка, другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебные модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 508 ¦ 340 ¦ 168 ¦ 20 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.1 ¦Основы современного ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦естествознания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.2 ¦Защита населения и ¦ 96 ¦ 68 ¦ 28 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.3 ¦Основы информационных¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.4 ¦Основы высшей ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦математики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2.5 ¦Основы экологии и ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 4434 ¦ 2686 ¦ 1748 ¦ 158 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.1 ¦Общепрофессиональные ¦ 794 ¦ 454 ¦ 340 ¦ 26 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.1 ¦Педагогика ¦ 400 ¦ 216 ¦ 184 ¦ 13 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.2 ¦Психология ¦ 248 ¦ 144 ¦ 104 ¦ 8 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.3 ¦Культура речи ¦ 52 ¦ 36 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.4 ¦Основы управления ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.1.5 ¦Охрана труда ¦ 44 ¦ 24 ¦ 20 ¦ 1 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.2 ¦Специальные ¦ 3640 ¦ 2232 ¦ 1408 ¦ 132 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.1 ¦Введение в ¦ 86 ¦ 50 ¦ 36 ¦ 3 ¦ ¦ ¦языкознание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.2 ¦Общее языкознание ¦ 74 ¦ 44 ¦ 30 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.3 ¦Старославянский язык ¦ 72 ¦ 42 ¦ 30 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.4 ¦История белорусского ¦ 160 ¦ 100 ¦ 60 ¦ 6 ¦ ¦ ¦языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.5 ¦Белорусская ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦диалектология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.6 ¦Практикум по ¦ 70 ¦ 46 ¦ 24 ¦ 3 ¦ ¦ ¦белорусскому языку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.7 ¦Современный ¦ 740 ¦ 446 ¦ 294 ¦ 26 ¦ ¦ ¦белорусский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературный язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.8 ¦Методика преподавания¦ 154 ¦ 94 ¦ 60 ¦ 6 ¦ ¦ ¦белорусского языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.9 ¦Стилистика ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦белорусского языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.10¦Сравнительная ¦ 64 ¦ 38 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамматика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦восточнославянских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.11¦Введение в ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦литературоведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.12¦Устное народное ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦творчество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.13¦История белорусской ¦ 776 ¦ 464 ¦ 312 ¦ 27 ¦ ¦ ¦литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.14¦Теория литературы ¦ 132 ¦ 80 ¦ 52 ¦ 5 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.15¦Методика преподавания¦ 156 ¦ 96 ¦ 60 ¦ 5 ¦ ¦ ¦белорусской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.16¦Риторика ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.17¦Литературное ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦краеведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.18¦Белорусская детская ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.2.19¦Мировой литературный ¦ 260 ¦ 150 ¦ 110 ¦ 9 ¦ ¦ ¦процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 246 ¦ 158 ¦ 88 ¦ 10 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 9 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3.3 ¦Дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Иностранный язык (с ¦ 1806 ¦ 1102 ¦ 704 ¦ 63 ¦ ¦ ¦указанием языка) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.1 ¦Практический курс ¦ 1068 ¦ 654 ¦ 414 ¦ 37 ¦ ¦ ¦иностранного языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.2 ¦Теоретическая ¦ 48 ¦ 30 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦фонетика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.3 ¦Теоретическая ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦грамматика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.4 ¦Лексикология ¦ 48 ¦ 30 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.5 ¦Сравнительная ¦ 48 ¦ 30 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамматика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусского и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранного языков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.6 ¦История страны ¦ 58 ¦ 36 ¦ 22 ¦ 2 ¦ ¦ ¦изучаемого языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.7 ¦Методика преподавания¦ 106 ¦ 60 ¦ 46 ¦ 3 ¦ ¦ ¦иностранного языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.8 ¦История иностранного ¦ 72 ¦ 44 ¦ 28 ¦ 2 ¦ ¦ ¦языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.9 ¦Страноведение ¦ 86 ¦ 50 ¦ 36 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.10¦Литература страны ¦ 130 ¦ 80 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦изучаемого языка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 32 ¦ 20 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 30 ¦ 18 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Мировая и ¦ 1806 ¦ 1102 ¦ 704 ¦ 63 ¦ ¦ ¦отечественная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.1 ¦Введение в ¦ 120 ¦ 72 ¦ 48 ¦ 4 ¦ ¦ ¦культурологию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.2 ¦Мифология ¦ 122 ¦ 74 ¦ 48 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.3 ¦Этнология ¦ 130 ¦ 74 ¦ 56 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.4 ¦История мировой ¦ 276 ¦ 166 ¦ 110 ¦ 10 ¦ ¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.5 ¦Мировая ¦ 276 ¦ 166 ¦ 110 ¦ 10 ¦ ¦ ¦художественная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.6 ¦История белорусской ¦ 264 ¦ 158 ¦ 106 ¦ 9 ¦ ¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.7 ¦Художественная ¦ 188 ¦ 114 ¦ 74 ¦ 6 ¦ ¦ ¦культура Беларуси ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.8 ¦Теория культуры ¦ 166 ¦ 100 ¦ 66 ¦ 6 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.9 ¦Краеведение ¦ 84 ¦ 48 ¦ 36 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦3.3.10¦Методика преподавания¦ 114 ¦ 90 ¦ 24 ¦ 5 ¦ ¦ ¦мировой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 36 ¦ 22 ¦ 14 ¦ 1 ¦ ¦ +---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 30 ¦ 18 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативы ¦ 126 ¦ ¦ 126 ¦ 7 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1674 ¦ ¦ 1674 ¦ 41 ¦ ¦ ¦сессии (31 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Всего ¦ 9990 ¦ 4800 ¦ 5190 ¦ 327 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практики (20 недель) ¦ 1080 ¦ ¦ 1080 ¦ 30 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6.1 ¦Учебные (4 недели) ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.1 ¦Фольклорная ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(1 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.2 ¦Диалектологическая ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(1 неделя) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1.3 ¦Ознакомительная ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(2 недели) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6.2 ¦Производственные ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 24 ¦ ¦ ¦(16 недель) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.2.1 ¦Летняя педагогическая¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦(3 недели) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦6.2.2 ¦Педагогическая ¦ 702 ¦ ¦ 702 ¦ 19 ¦ ¦ ¦(13 недель) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
