|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 88Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по направлению специальности "Литературная работа" (редактирование) обеспечивает получение профессиональной квалификации "Литературный редактор". 4.1.2 Направление специальности в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-23 01 10-02. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (на выбор); - история Беларуси; - творчество. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, социально-личностные, профессиональные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области литературного редактирования; - овладение профессиональными навыками и умениями по организации своего труда, владение компьютерными методами сбора и обработки необходимого для литературного редактирования материала. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам: - обеспечение производственно-творческой деятельности издательств, управлений редакционно-издательской работы, редакционных управлений; - разработка и внедрение технологий по литературной обработке авторских рукописей и подготовки их к изданию; - выполнение работ по планированию книгоиздательского процесса; - осуществление научных и экспериментальных работ. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: авторский текст (рукопись), методы и критерии его оценки; книгоиздательский процесс "от авторской рукописи до печатного издания", методика редактирования особых видов литературы, авторских рукописей, творческий процесс подготовки их к изданию; экономика и менеджмент книжно-полиграфического комплекса; процессы современного полиграфического производства; текстологические методы обработки литературных текстов при подготовке их к изданию в издательствах государственной и частной форм собственности, управлениях редакционно-издательской работы, редакционных управлениях, редакциях и отделах печатных и электронных средств массовой информации, информационных агентствах, справочно-рекламных службах, пресс-центрах, пресс-службах министерств и ведомств республиканского и местного подчинения. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - производственно-творческой; - редакционно-издательской; - книговедческой; - организационно-управленческой; - информационно-аналитической; - экспертно-референтской; - журналистской; - научно-исследовательской; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - осуществление практической и научно-методической работы в области редактирования и книгоиздания, журналистики; - контроль за качеством работы с авторскими материалами по оформлению их в соответствии с государственными стандартами; - регулирование отношений и взаимодействий в редакционном процессе; - проведение теоретических и прикладных научных исследований; - владение навыками управления трудовым коллективом; - оценка результатов, в том числе маркетинговый анализ производственной деятельности; - планирование, управление и организационное обеспечение деятельности. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: - академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; - социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; - профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки специалиста и ее реализации 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), уметь использовать в профессиональной деятельности как минимум один из иностранных языков, знать основы мировой и отечественной культуры, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень; - уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий книгоиздательского производства; - иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа; - уметь осуществлять комплексный подход к решению редакционно-издательских проблем; - уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники; - уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности; - уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований; - уметь формулировать задачи и выдвигать новые идеи. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина; - иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям; - знать и соблюдать нормы здорового образа жизни; - иметь способность к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе; - уметь использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда; - иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в производственно-творческой деятельности: - творчески применять полученные знания и приобретенные навыки в профессиональной деятельности; - пользоваться необходимым арсеналом знаний и умений по организации книгоиздания и редактирования авторских материалов; - осуществлять предварительный анализ тематики и проблематики издания; - на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности; - самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести техническую документацию, организовывать работу исполнителей и делопроизводство; в редакционно-издательской деятельности: - обеспечивать правильность написания и унификацию терминов, символов, единиц измерения, условных сокращений, единообразие обозначений в иллюстрациях и текстах; - владеть методикой подготовки заключений о рекомендации к печати рукописи, ведения редакторского паспорта; - организовать продюсерскую деятельность в сфере книгоиздания, владеть компьютерным обеспечением дизайна изданий; в книговедческой деятельности: - планировать, организовывать и вести научно-производственную работу по продвижению книгоиздания на рынке; - владеть методикой сбора информации, а также методами данных как исходной базы в программировании и стратегическом планировании работы редакций издательств, при решении задач позиционирования на рынке и расширения рыночной "ниши" информационного товара; в организационно-управленческой деятельности: - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, редакторский паспорт, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - редактировать, представлять и согласовывать представляемые авторские материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - владеть современными средствами телекоммуникаций; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; в информационно-аналитической деятельности: - диалектически мыслить и аргументировать свою точку зрения, анализировать факты и прогнозировать развитие событий, принимать решения с учетом экономических, социальных и этических требований; - приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; - владеть методикой дискурс-анализа СМИ; в экспертно-референтской деятельности: - оценивать исторические и современные проблемы и тенденции, готовить научные материалы, составлять рефераты, обзоры, рецензии; - представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями с привлечением современных средств редактирования и печати; в журналистской деятельности: - уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы в контексте идеологии белорусской государственности и проводимой информационной политики в Республике Беларусь; - владеть методологией деятельности по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации; - уметь применять систему методов журналистского творчества; жанровые разновидности журналистского текста и особенности работы над материалами разных жанров; в научно-исследовательской деятельности: - владеть навыками определения научной проблематики в сфере профессиональной деятельности; - постоянно совершенствовать научные знания в целях дальнейшего применения их при определении соответствия авторских рукописей научно-техническим достижениям современности; - владеть современными технологиями информационного обеспечения научных исследований; - работать с научной, нормативно-справочной и специальной литературой в области редактирования; - анализировать и оценивать достижения науки в области теории и практики редактирования, книгопроизводства; - проводить патентно-информационные исследования по разрабатываемым издательским технологиям, оценивать их новизну и технический уровень; - организовывать и проводить экспериментальные исследования в области теории и практики редактирования; - выбирать оптимальные варианты проведения научно-исследовательских работ; - оформлять отчеты о научных исследованиях, готовить научные публикации, доклады и заявки на выдачу охранных документов на объекты интеллектуальной собственности; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций; - составлять договоры совместной деятельности по освоению новых технологий; - готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин и программы учебных и производственных практик, программу государственной аттестации, порядок выполнения дипломной работы, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, установлен в пределах 26 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 ----------------------------------+----------------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦ ¦Виды деятельности, установленные ¦ 5 лет ¦ ¦ учебным планом +--------------------+------------------+ ¦ ¦ недели ¦ часы ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 133 ¦ 7182 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 36 ¦ 1944 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Практика ¦ 24 ¦ 1296 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Дипломная работа ¦ 12 ¦ 648 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 46 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦ Итого¦ 255 ¦ 11286 ¦ ¦---------------------------------+--------------------+------------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2. Таблица 2 -------+---------------------+-----------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ Наименования цикла +-------+---------------------------+ ¦ ¦ N ¦ дисциплин и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦ п/п ¦ дисциплины ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ I ¦Цикл социально- ¦ 1520 ¦ 740/432 ¦ 348 ¦ 42 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 1368 ¦ 638/432 ¦ 298 ¦ 36 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦История Беларуси <1> ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.9 ¦Физическая культура ¦ 496 ¦ 64/432 ¦ - ¦ 4 ¦ ¦ ¦<2> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студентов (3) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права человека, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦другие курсы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебные модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл ¦ 514 ¦ 340 ¦ 174 ¦ 20 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 360 ¦ 238 ¦ 122 ¦ 14 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Основы современного ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦естествознания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы экологии и ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Защита населения и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Основы ¦ 154 ¦ 102 ¦ 52 ¦ 6 ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ III ¦Цикл ¦ 4908 ¦ 3240 ¦ 1668 ¦ 189 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 2954 ¦ 2016 ¦ 938 ¦ 117 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины специальности ¦ 2126 ¦ 1416 ¦ 710 ¦ 84 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Основы управления ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Охрана труда ¦ 24 ¦ 18 ¦ 6 ¦ 1 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Современный ¦ 292 ¦ 192 ¦ 100 ¦ 11 ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Современный русский ¦ 292 ¦ 192 ¦ 100 ¦ 11 ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Стилистика ¦ 114 ¦ 60 ¦ 54 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Белорусская ¦ 230 ¦ 154 ¦ 76 ¦ 9 ¦ ¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Русская литература ¦ 260 ¦ 180 ¦ 80 ¦ 11 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Зарубежная ¦ 278 ¦ 188 ¦ 90 ¦ 11 ¦ ¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.9 ¦Основы литературно- ¦ 84 ¦ 56 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦художественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творчества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.10 ¦Основы теории ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦литературы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.11 ¦Основы литературно- ¦ 42 ¦ 26 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦редакторской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.12 ¦Профессиональная ¦ 56 ¦ 40 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦этика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.13 ¦История искусств ¦ 90 ¦ 60 ¦ 30 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.14 ¦Литературно- ¦ 42 ¦ 28 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦художественная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦критика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.15 ¦Медиариторика ¦ 36 ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.16 ¦Техника и технологии ¦ 184 ¦ 128 ¦ 56 ¦ 8 ¦ ¦ ¦средств массовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления ¦ 828 ¦ 600 ¦ 228 ¦ 33 ¦ ¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.17 ¦Основы авторского ¦ 54 ¦ 40 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦права в книгоиздании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.18 ¦Книговедение ¦ 86 ¦ 68 ¦ 18 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.19 ¦Лингвистика ¦ 56 ¦ 42 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦публицистического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦текста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.20 ¦Методика ¦ 132 ¦ 112 ¦ 20 ¦ 7 ¦ ¦ ¦литературного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦редактирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.21 ¦Основы творческой ¦ 106 ¦ 72 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦редактора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.22 ¦Текстология ¦ 48 ¦ 34 ¦ 14 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.23 ¦Теория текста ¦ 76 ¦ 60 ¦ 16 ¦ 3 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.24 ¦Художественно- ¦ 40 ¦ 26 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оформление изданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.25 ¦Экономика и ¦ 54 ¦ 40 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦менеджмент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦книгоиздательского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.26 ¦Проблемы полиграфии ¦ 24 ¦ 18 ¦ 6 ¦ 1 ¦ ¦ ¦и книгоиздательского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.27 ¦Профессиональное ¦ 152 ¦ 88 ¦ 64 ¦ 5 ¦ ¦ ¦мастерство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 1226 ¦ 836 ¦ 390 ¦ 49 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины и курсы ¦ 728 ¦ 388 ¦ 340 ¦ 23 ¦ ¦ ¦по выбору студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ - ¦ 1944 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Факультативные ¦ 240 ¦ 240 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 9126 ¦ 4560/432 ¦ 4134 ¦ 291 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Практики, 24 недели ¦ 1296 ¦ - ¦ 1296 ¦ 36 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Учебная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(ознакомительная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(редакторская), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(редакционно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦издательская), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Производственная ¦ 432 ¦ - ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦(организационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦издательская), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Производственная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(преддипломная), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VII ¦Дипломная работа, ¦ 648 ¦ - ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VIII ¦Итоговая ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Итого ¦ 11286 ¦ 4560/432 ¦ 6294 ¦ 351 ¦ ¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------- -------------------------------- <1> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа" (в контексте Второй мировой войны). <2> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании. 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ. 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин и Изменением N 1 от 18.01.2008. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Основы экологии и энергосбережения Экология - наука о строении и функции живого покрова земли. Структура экосистемы. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости биосферы. Продуктивность антропогенных воздействий на биосферу. Природа и технический прогресс общества. Экология в современном мире и ее роль. Основные принципы охраны природы. Экология Беларуси в условиях последствий Чернобыльской аварии. Основы энергосбережения. Наиболее важные аспекты энергетической проблемы. Практическая, научная, организационная и информационная деятельности, направленные на повышение эффективности использования и экономию энергии. Перспективные пути поиска новых источников энергии. Выпускник должен: знать: - об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания и о проблемах современной экологии; - о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами; - о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеопате; - о взаимодействии организма и среды, сообществах, организмах, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; - о месте человека в эволюции Земли, ноосфере и парадигме единой культуры; - наиболее важные аспекты энергетической проблемы и связанных с нею экономической и экологической проблем; - нетрадиционные и возобновляемые источники энергии, их потенциал, физико-технические основы использования, проблемы, сопутствующие освоению; - об экономических и финансовых аспектах проблемы повышения эффективности использования энергии; уметь: - использовать основные понятия и законы экологических систем; - методы теоретического и экспериментального исследования в экологии; - применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - применять основы энергетического менеджмента; - пропагандировать идеи энергосбережения и повышения эффективности использования энергии на всех уровнях управления и в различных слоях населения. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях. Выпускник должен: знать: - основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях; - основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях; - основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации; - основные способы и средства пожаротушения; - законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях; уметь: - использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения; - прогнозировать зоны химического заражения. Основы информационных технологий История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернет. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернет. Выпускник должен: знать: - устройство компьютерной техники, назначение различных устройств; - принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов; уметь: - использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации; - уметь систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности; - оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - осуществлять патентно-информационный поиск, получать информацию об оценке патентоспособности технических решений, патентной чистоте; - использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументировано излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности. Охрана труда Общие вопросы охраны труда: правовые основы и законодательные положения по охране труда; охран труда женщин и молодежи; обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда. Основы производственной санитарии и техники безопасности в условиях кабинетной системы в школе: санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения, в том числе персональных компьютеров. Основы пожарной безопасности. Выпускник должен: знать: - правовые основы и законодательные положения по охране труда; - обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда; - санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения; - правила пожарной безопасности; уметь: - рационально организовывать рабочее место и собственную трудовую деятельность; - соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности, работы с персональным компьютером и другими техническими средствами. Современный белорусский язык Профессионально ориентированное совершенствование умений и навыков владения письменной и устной формами литературного белорусского языка. Белорусский язык с точки зрения типологической и социальной. Тенденции и закономерности развития белорусского языка. Место белорусского языка на лингвистической карте мира. Язык и речь. Функции языка. Классификация языков. Фонетический строй современного белорусского языка. Функциональная характеристика звука. Слогораздел. Просодика. Орфоэпия. Графика. Белорусская орфография: синхронное и диахронное изучение. Лексикология. Фразеология. Лексикография и фразеография. Словообразование. Белорусская грамматика: проблемы нормативности в СМИ. Выпускник должен: знать: - особенности функционирования белорусского языка на современном этапе; - базовые сведения о непрерывной связи между языковыми закономерностями и соблюдением императивных/диспозитивных норм орфографии, орфоэпии, лексики, словообразования, грамматики и стилистики; - методы и приемы лингвистического (фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) анализа с целью выявления основных текстообразующих факторов построения публицистического материала; - интерферентные явления в ситуации русско-белорусского билингвизма, причины их возникновения и пути преодоления в текстах СМИ; - классификацию языков и место белорусского языка на лингвистической карте мира; - лингвистические законы и принципы построения разножанровых текстов СМИ; уметь: - дифференцировать лексико-грамматическое построение текстов СМИ с целью определения их ортологических характеристик; - определять и квалифицировать интерферентные нарушения построения речи; - выделять ди- и конвергентность белорусского и русского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику; - создавать разножанровые публицистические тексты и анализировать их с точки зрения лингвистической организации; - определять речевые факты в текстах СМИ асистемного происхождения, редактировать их с точки зрения нормированности языка. Современный русский язык Природа и сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь. Современный русский литературный язык - наивысшая форма проявления национальной культуры. Речевой вкус эпохи. Многофункциональность русского языка. Взаимодействие русского и белорусского (других национальных) языков. Лексика и лексикология, понятие о семантике и семасиологии. Полисемия, омонимия, паронимия, синонимия, антонимия. Лексика с точки зрения эмоционально-стилистического значения слов, сферы употребления, активного и пассивного запасов, происхождения. Фразеология. Фонетика и орфоэпия. Графика, орфография и пунктуация. Дериватология. Грамматика. Выпускник должен: знать: - основные принципы осмысления языковых единиц разных уровней (лексико-фразеологического, фонетического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) как единой системы; - нормы русского литературного языка и методы определения соответствия фактов речи этим нормам; - основы лингвистической организации текстов СМИ в их жанровой принадлежности; - лингвистическую сущность ортологических нарушений в практике построения публицистического и других видов текстов; - принципы речевого анализа текстов; уметь: - давать оценку функционирования языковых средств в общественно-речевой практике; - дифференцировать ортологические нарушения речи, квалифицировать их с точки зрения происхождения и исправления; - пользоваться лексикографическими работами с целью выявления системности и правомерности использования языковых средств в речевой практике журналиста; - выделять ди- и конвергентность русского и белорусского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику. Стилистика Стилистика как филологическая дисциплина. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста. Выпускник должен: знать: - функционально-стилистические разновидности современного литературного языка, стилистические нормы и особенности создания текстов разной жанровой характеристики; - принципы функционального и экспрессивного использования лексических, лексико-фразеологических и грамматических единиц в рамках контекста и целого текста; - стилистические особенности публицистических текстов; уметь: - правильно объяснить семантическое содержание и стилистическую информацию, заключенную в лексических и грамматических единицах, морфологических формах; - делать мотивированный выбор данных единиц и форм в зависимости от условий контекста; - ориентироваться в системе функциональных стилей современного литературного языка; - выявлять закономерности создания текстов разной жанровой характеристики. Белорусская литература Эволюция белорусской литературы. Особенности развития жанровой системы, разнообразие и специфика произведений белорусской литературы. Белорусская литература в контексте мирового литературного процесса. Видные белорусские писатели, литературоведческие исследования. Литература и критика. Современная белорусская литература: проблемы и находки. Выпускник должен: знать: - историю и особенности становления белорусской литературы; - специфику стилей литературы в разные периоды развития; - биографии белорусских писателей; - особенности отдельных произведений; уметь: - анализировать произведения литературы с учетом культурно-исторических условий их создания; - выделять жанровые и стилистические особенности произведений. Русская литература Формирование представления об основных литературных направлениях, художественных системах. Характеристика основных закономерностей развития русской литературы. Изучение творчества классиков. Влияние литературного процесса на развитие русской и мировой литературы. Развитие способности к аналитическому мышлению и совершенствование навыков самостоятельного анализа художественных текстов. Выпускник должен: знать: - основные этапы развития русской литературы; - литературные полемики; - направления и школы; - течения и художественные методы; - творчество авторов, идейно-тематические и стилевые особенности их произведений; уметь: - выявлять закономерности развития литературного процесса; - анализировать тексты разных художественных систем. Зарубежная литература Литературный процесс как культурологическая целостность. Взаимосвязь эстетических, философских, этических, религиозных идей. Всестороннее изучение литературного процесса (традиции и новаторство, основные художественные течения и направления, формирование литературных школ). Творчество выдающихся писателей в рамках той или иной эпохи. Выпускник должен: знать: - основные закономерности развития литературы зарубежных стран от античности до современности; - жанровое разнообразие зарубежной литературы; - творческие методы и художественные направления в зарубежной литературе разных эпох; - творчество наиболее выдающихся представителей зарубежной литературы; уметь: - осуществлять целостный и системный анализ художественного текста; - характеризовать основные тенденции развития литературы; - анализировать своеобразие национальных литератур в сопоставлении с другими, в том числе русской и белорусской; - дифференцировать современный литературный процесс по различным аксиологическим критериям; - учитывать степень влияния политических, экономических и идеологических тенденций на литературный процесс в различных странах. Основы литературно-художественного творчества Слово как материал литературно-художественного текста. Тропика. Строение. Литературно-художественного произведения. Тема. Идея. Фабула и сюжет. Персонажи. Фабульное время и пространство. Изобразительная установка автора. Понятие о жанрах и формах. Динамика жанровых структур. Техника стихосложения. Творческая лаборатория писателя. Специфика работы писателя в современный период. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины современных литературно-художественных школ; - принципы построения литературно-художественного произведения; - методы анализа структуры художественного текста; - тенденции и направления литературно-художественного творчества на современном этапе; уметь: - создавать литературный текст, используя приемы художественного творчества; - анализировать литературно-художественные произведения с точки зрения построения, использования художественно-изобразительных средств; - определять эстетическую ценность литературно-художественных текстов. Основы теории литературы Произведение как воплощение своеобразного художественного мира. Разрушение стереотипа восприятия произведения как реальной действительности. Организация художественного текста. Целостный анализ литературного произведения. Место теории литературы в литературной работе журналиста. Выпускник должен: знать: - основные категории теории литературы в контексте мировой культуры; - современные трактовки теоретических литературных проблем; - основные принципы методики анализа художественного текста; уметь: - анализировать литературный текст с учетом специфики культурно-исторического контекста; - исследовать организацию художественного текста. Основы литературно-редакторской деятельности История становления профессионального редактирования. Коммуникативная сущность редактирования. Редакторская деятельность писателей, издателей 19 в. как фактологическая база современной теории редактирования. Теория редактирования - самостоятельное направление в книговедении. Создатели теории редактирования. Редакторская деятельность современных белорусских писателей. Текст как предмет творческой работы редактора. Этапы издательского процесса и роль редактора на каждом этапе. Выпускник должен: знать: - исторические основы возникновения редактирования как профессиональной сферы деятельности; - редакторское наследие классиков белорусской и русской литератур; - особенности литературно-редакторской деятельности, связанные со сферой ее применения; - социально-общественное значение литературно-редакторской работы в издательствах и СМИ; - специфику литературно-редакторской работы в условиях государственного билингвизма; - профессиональные требования к личности редактора, редакторскую этику; уметь: - совершенствовать литературные качества авторских материалов для повышения их коммуникативной эффективности; - ориентироваться в структуре книгоиздательской системы; - делать редакторский анализ авторского материала; - обосновывать правку, ссылаясь на авторитетные справочные материалы. Профессиональная этика Профессиональная мораль и профессиональная этика журналиста: социально-историческая и контекстуально-содержательная суть. Аксиологическое пространство журналистики. Моральное регулирование в журналистике. Свобода, ответственность и моральный выбор журналиста. Журналист и источники информации. Журналист и его герой. Этические нормы деятельности журналиста в процессе обработки и творческой интерпретации информации. Моральный климат в редакционном коллективе. Нормы служебной этики. Выпускник должен: знать: - природу и происхождение профессиональной морали; - основные этапы и тенденции развития профессиональной этики; - основные понятия профессиональной этики; - систему морально-этических координат профессиональной деятельности журналиста; уметь: - осмысливать основные проблемные вопросы профессиональной этики; - анализировать типичные ошибки и нарушения профессиональной этики; - критически анализировать собственное творчество, совершенствовать профессиональную практику; - объективно, комплексно и доказательно освещать явления общественной жизни; - находить конструктивные решения в ситуациях морального выбора; - применять морально-этические нормы в своей творческой деятельности. История искусств История мирового искусства, виды, жанры, особенности художественных стилей, школ. Характеристика социокультурных процессов разных исторических периодов. Историко-литературный материал, источники и исследовательская литература. Связь между художественными феноменами. Выпускник должен: знать: - историю развития разных видов искусств; - ди- и конвергентные характеристики видов искусств; - художественные стили и школы исторических эпох; уметь: - анализировать произведение искусства; - рассматривать произведение в социокультурном контексте; - различать художественные стили и индивидуальное мастерство автора. Литературно-художественная критика Критическая оценка произведений искусства, многообразие его видов, стилей и жанров. Современные процессы в области литературно-художественного творчества: традиции, методология и достижения отечественной критической мысли. Выпускник должен: знать: - сущность, роль литературно-художественной критики в обществе, в искусстве; - функции и статус литературно-художественной критики в СМИ; - виды, стили, жанры литературно-художественной критики; уметь: - профессионально оценивать художественные произведения, составляющие неотъемлемую часть культурного достояния отдельного человека и общества в целом; - определять виды, стили и жанры литературно-художественной критики; - обосновывать роль литературно-художественной критики в жизни общества. Медиариторика Риторическое образование журналиста. Риторика на современном этапе, периодизация развития и проблематика. Античная риторика как основа мастерства и искусства устного публичного выступления. Оратория. "Логическое" и "литературное" направления развития риторики, интерпретация их. Теоретическая, прикладная и тематическая риторики. Теория референции. Логосфера культуры: методы анализа, структура. Отечественная риторическая культура. Типология риторического идеала. Основные признаки построения речи: модель софистическая и Сократа-Платона. Бинарные оппозиции построения речи: диалогическая по содержанию и по форме, гармонизующая, онтологическая - монологическая по содержанию и по форме, агональная, релятивистская. Риторика и СМИ. Риторика и власть. Речевое поведение лидера. Выпускник должен: знать: - историю возникновения и развития риторики; - особенности построения речи, ее структуру, композицию и содержание; - методологическое отличие риторики от других филологических наук; - современные теории и практики риторики; - особенности речевого поведения современных обществ: культуроспецифичность, социальная обусловленность, историческая изменчивость; уметь: - выступать перед аудиторией с целью эффективного воздействия, соблюдая основные требования к построению речи: субъектно-субъектные отношения, диалогичность, гармонизация, онтологичность; - синтезировать полученные знания по истории становления и развития ораторского мастерства в преломлении современных теорий риторики; - производить анализ риторического поведения, создавать риторические портреты выступающих; - определять истинностные характеристики речи, соотносить их с отечественным риторическим идеалом. Техника и технологии средств массовой информации Основные понятия о технологии полиграфической продукции. Ее параметры. Наборные материалы и их классификация. Виды печати. Полиграфические материалы и оформление издательской продукции. Этапы развития техники радиовещания. Вещательные системы. Радиодом и его оборудование. Звук, слух и речь. Электроакустика. Использование звукозаписей в радиовещании. Технический процесс образования радиопередачи. Электронный монтаж записей на компьютере. Техника телевизионного вещания. Основные физические процессы телевидения. Передающие телевизионные камеры, передающие и приемные телевизионные трубки. Телевизионные центры, склад и предназначение оборудования. Внестудийное телевизионное оборудование. Передача телевизионных программ, наземная передающая сеть. Основные цели и перспективы телевидения в Беларуси и мире. Краткая история фотографии. Основные графические процессы. Фотографическая техника. Материалы. Основы композиции. Выразительные средства фотографии. Обработка фотоматериалов. Современные технологии фотосъемки и передачи фотоинформации. Задачи и принципы оформления периодических изданий. Основные категории графического дизайна. Пространственная организация газеты. Шрифтография. Заголовочный комплекс. Иллюстрирование. Структура газетной полосы. Композиционно-графическое моделирование газеты. Стили верстки. Образно-выразительные средства оформления. Настольные издательские системы и текстовые процессоры. Интерфейс пользователя настольных издательских систем PageMaker и QuarkXPress. Монтажный стол. Палитры программ. Специальные приемы при оформлении публикации. Выпускник должен: знать: - основы полиграфического производства; - технологию печати периодических изданий; - радиовещательные диапазоны и радиоприемники; - специфику студий радиовещания; - организацию телевизионной службы, структуру телецентров; - принципы работы передающих телевизионных камер и приемных телевизионных трубок; - основное оборудование аппаратно-студийного блока; - традиционную и современную фототехнику; - процесс фотосъемки и обработки фотографий, эстетические принципы фотоизображений; - основные функции, принципы и категории газетного дизайна; - термины и понятия, используемые в настольных издательских системах; - интерфейс программных пакетов верстки; - приемы работы с объектами настольной издательской системы; уметь: - применять знания полиграфического производства при подготовке оригинал-макетов газет и журналов; - использовать классические и специальные виды печати; - работать с аудиоаппаратурой; - совершенствовать навыки работы с видеоаппаратурой; - владеть фотографической техникой; - творчески производить фотосъемки и обрабатывать фотографии; - использовать новейшие электронные технологии; - создавать композиционно-графическую модель газетного издания; - макетировать газеты разных типов; - готовить оригинал-макеты газетных полос; - пользоваться интерфейсом программных пакетов верстки; - создавать, сохранять, открывать, редактировать публикации; - использовать разнообразные приемы работы с объектами настольной издательской системы. Основы авторского права в книгоиздании Творческое начало как один из основных признаков правовой охраны произведения. Предмет, источники, объекты и субъекты авторского права. Субъективные права авторов. Ограничения имущественных прав автора. Передача имущественных авторских прав. Авторское право в аудиовизуальной сфере, в рекламе и в Интернет. Защита авторских прав. Коллективное управление имущественными правами авторов. Международная система охраны авторских прав. Выпускник должен: знать: - основные понятия, существующие в законодательстве об авторском праве; - законодательные акты, регулирующие отношения, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы и искусства, а также практику его применения; - субъективные права авторов, которые охраняются законом, порядок и способы защиты этих прав; уметь: - самостоятельно собирать правовую информацию; - работать с правовыми документами и научной литературой; - анализировать нормативные правовые акты и правовые ситуации, применять правовые знания в работе с авторскими текстами и повышать уровень охраны прав авторов. Книговедение История возникновения издательского дела в Беларуси. Общие принципы и система издательского дела. Сущность и содержание редакционно-издательского процесса. Структура универсального книжно-издательского издательства. Технологическая схема издательского процесса. Методика и техника редактирования текста. Виды и типы издательской продукции. Стандарты и другие нормативные документы по издательскому делу. Авторское право в издательской технике. Маркетинг в издательской деятельности. Основные проблемы издательского дела на современном этапе. Выпускник должен: знать: - основы издательского дела, его систему, концепции, принципы и направления; - технологию издательского процесса; - обязанности и функции сотрудников издательств; - принципы формирования тематического и производственного планов, распространения книжной продукции; уметь: - ориентироваться в системе взаимоотношений между отделами и редакциями, издательством и авторами; - оценивать рукописи; - формировать тематический, производственный и коммерческие планы; - находить оптимальные пути распространения книжной продукции. Лингвистика публицистического текста Генезис и онтологический статус лингвистики публицистического текста. Текст. Теория текста и лингвистика текста. Текстовая деятельность журналиста, Журналистский текст: информационные и публицистические тексты. PR-тексты. Сценарий дискурсного анализ новостных текстов. Общие онтологические и частные экстралингвистические характеристики публицистического текста. Лингвистическая организация публицистического текста, морфологическая стратификация, когнитивная обработка. Выпускник должен: знать: - принципы и методы лингвистической организации публицистического текста; - методы определения зависимости языковой организации текста от факторов экстралингвистического порядка; - основы дискурсного анализа белорусских СМИ; - критерии отбора речевых средств при экстра- и интралингвистической организации текстов СМИ; - дефинитивный аппарат лингвистики публицистического текста; уметь: - определять экстралингвистические характеристики публицистического текста; - производить дискурсный анализ новостных текстов; - создавать свои тексты и анализировать их с точки зрения правомерности их организации; - аналитически прочитывать публицистические тексты с точки зрения совокупности представленной в них информации и коммуникативной заданностью; - оперировать терминологией дисциплины. Методика литературного редактирования Сущность и задачи редактирования. Методы работы редактора в зависимости от вида литературы. Предмет, механизм и общая структура редакторского анализа текста. Структура редакторского анализа по единицам текста. Структура редакторского анализа по целям аналитических действий. Структура редакторского анализа по качеству текста. Общая схема процесса редакторского анализа и редакторской правки. Композиция. Логические средства построения композиции. Рубрикация. Редактирование фактического материала. Методика анализа текста с логической стороны. Методика стилистического анализа и правки текста. Выпускник должен: знать: - принципы литературной подготовки авторского текста к печати; - основы редакторского анализа текста; - творческий процесс "от авторской рукописи до печатного издания"; - приемы редакторской правки и корректурные знаки; уметь: - оценить авторскую рукопись на предмет целесообразности ее издания; - осуществлять всесторонний редакторский анализ авторской рукописи в целях выработки рекомендаций автору, направленных на доработку текста; - на основе теоретической аргументации и авторской самоидентификации делать стилистическую правку текста. Основы творческой деятельности редактора История белорусского редактирования: древний период (от IX - X до начала XVI), старобелорусский период (от XVI до XVIII веков), новый период развития книгоиздательской деятельности и разработки основ теории и практики редактирования (от XIX - XX вв. до нашего времени). Франциск Скорина - переводчик и редактор книг Библии. Европейские традиции в скориновских изданиях. Братское книгопечатание на Беларуси в XVI - XVII вв. Издательско-редакторская деятельность Петра Мстиславца и Ивана Федорова. Переводческая деятельность Максима Багдановича. Янка купала - редактор газеты "Наша Нива". Творческие принципы переводческого мастерства Янки Купалы. Творческий подход Якуба Коласа к текстологической и редакторской правке. Якуб Колас - редактор книги "Белорускiя народныя казкi" в обработке М.Климовича. Редакторское мастерство Кондрата Крапивы. Особенности творческой деятельности редактора на современном этапе. Выпускник должен: знать: - историю издательско-редакторской деятельности в Беларуси; - теоретические основы редакторской деятельности на современном этапе; - творческие принципы переводческой деятельности; - особенности редакторской работы в издательстве, журнале, газете; уметь: - соотносить основные этапы становления издательско-редакционной деятельности с современной теорией и практикой редактирования; - творчески анализировать и оценивать печатные материалы разных жанров; - работать с факсимильными изданиями, архивными материалами, адаптированными текстами; - применять полученные теоретические знания основ редактирования к профессиональной деятельности. Текстология Текстология как филологическая научная дисциплина, обобщающая принципы и методику изучения текстов литературных памятников. Место текстологии в системе литературоведческих дисциплин. Объяснение и исправление текстов античными филологами. Критическое изучение библии в средние века. Научные издания классических текстов в Эпоху Возрождения. Текстология нового времени (текстологические исследования в Англии, Германии и др. странах). Возникновение белорусской текстологии как науки. Достижения, проблемы, перспективы отечественной текстологии. Выпускник должен: знать: - основные принципы и методы текстологической обработки древних фольклорных и современных литературных тестов при их подготовке к изданию; - основные понятия текстологии; - историю развития текстологического дела в Беларуси; - достижения, проблемы, перспективы отечественной текстологии; уметь: - выполнять текстологическую обработку текста; - определять основной текст, его атрибутику, датирование; - составлять комментарии к изданию; - размещать тексты в издании в соответствии с его целью и типами. Теория текста Онтологический статус теории текста. Основные свойства текста. Типы текстов. Формы представления авторства в художественном и нехудожественном тексте. Текст как объект исследования семиотики. Глобальные категории текста. Динамическая модель текста. Типы информации текста. Текст в коммуникативно-когнитивной лингвистике. Выпускник должен: знать: - основные методы изучения и интерпретации текста в рамках разных научных парадигм: от формальной лингвистики текста через семантику и прагматику текста к теории текста; - теоретические основы лингвистического анализа текста; - принципы дискурсного анализа текста; уметь: - самостоятельно осуществлять анализ художественного (поэтического и прозаического) и публицистического текста; - обоснованно и доказательно декодировать смысл текста; - излагать собственную интерпретацию текста на основе его анализа. Художественно-техническое оформление изданий Принципиальная схема издательско-полиграфического процесса. Особенности оформления книжной продукции. Единицы измерения издательской и полиграфической продукции. Стандартизация книжно-журнальной продукции. Определение стиля и структуры издания. Подготовка иллюстраций Организация верстки печатного издания. Компьютерная графика. Взаимодействие программ в процессе компьютерной верстки. Формирование полос и разворотов. Печать. Выпускник должен: знать: - принципы оформления книжной продукции; - технологии книжной полиграфии; - организацию процесса верстки печатного издания; - основы книжной графики; уметь: - создавать оригинал-макет книжных изданий; - готовить текстовые или иллюстрационные элементы книжной продукции; - выбирать оптимальную графическую модель книжного издания; - владеть современными технологиями допечатного процесса. Экономика и менеджмент книгоиздательского дела Рынок массмедиа, медиабизнес и специфический товар СМИ. Материальное обеспечение книгопроизводства. Основные и оборотные фонды, источники финансирования. Бизнес-планирование. Маркетинг книгоиздательства: анализ рынка и построение стратегии. Брэндинг. Маркетинговые коммуникации. Менеджмент книгоиздательского дела. Задачи, стили и методы управления. Поиск оптимальной финансовой модели: ценообразование и финансовое планирование. Себестоимость и структура затрат, расчет безубыточности. Прибыль и налогообложение издательств. Идеология и становление книгоиздательского рынка в Беларуси и СНГ. Выпускник должен: знать: - специфику медиабизнеса и книги как товара, формы предприятий и источники их финансирования, структуру и задачи бизнес-плана; - основные понятия маркетинга и маркетинговой коммуникации, принципы и этапы построения маркетинговой стратегии, а также брэндинга применительно к книгоиздательскому делу; - основные понятия менеджмента, его функции и методы; - принципы финансового управления и методы экономического анализа деятельности предприятия в сфере периодической печати, издательского бизнеса, аудиовизуальных и электронных СМИ; уметь: - составлять концепцию бизнес-плана издательства; - проводить анализ рынка, формировать план маркетингового исследования; - разрабатывать стратегию маркетинга и брэндинга книгоиздания; - анализировать основные показатели хозяйственной деятельности; - рассчитывать варианты безубыточной работы книгоиздательства, определять критический объем производства и точку безубыточности. Проблемы полиграфии и книгоиздательского дела Книгоиздание на современном этапе. Издательское дело как отрасль культуры и творчества. Современная стандартизация книжной и полиграфической продукции. Новейшие технологии в отечественной полиграфии. Международные связи в области полиграфии и книгоиздания. Выпускник должен: знать: - насущные проблемы выпуска книжной продукции в Республике Беларусь; - основные процессы современного полиграфического производства; - принципы экономики и менеджмента в книжно-полиграфическом комплексе; уметь: - анализировать процессы подготовки и выпуска книжной продукции; Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
