Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 115

Страницы: | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь [5].

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь [5].

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждены Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80

[2] РД РБ Образовательный стандарт "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". Утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 1 сентября 2006 г. N 89

[3] Критерии оценки знаний и компетентности студентов, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь

[4] Положение об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденное Министерством образования Республики Беларусь

ОСРБ 1-79 01 08-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-79 01 08 ФАРМАЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ПРОВИЗОР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-79 01 08 ФАРМАЦЫЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ ПРАВIЗАР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-79 01 08 PHARMACY QUALIFICATION PROVISOR

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК (378.1:615.1):006.354(476)(083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, специальность, квалификация, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, рецепт, лекарствоведение, контроль качества лекарственных средств, фармакопея, фармацевтическая деятельность, знания, умения, навыки, способности, требования.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Витебский государственный медицинский университет"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Дейкало В.П., д-р мед. наук (руководитель)

Коневалова Н.Ю., проф., д-р биол. наук;

Гурина Н.С., проф., д-р биол. наук;

Жебентяев А.И., проф., д-р. фарм. наук;

Кугач В.В., доц., канд. фарм. наук;

Родионова Р.А., доц., канд. фарм. наук;

Хишова О.М., доц., докт. фарм. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3. ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.222-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к содержанию образовательной программы и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4. Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплине

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

РД РБ 02100.5.222-98 Образовательный стандарт по специальности "Фармация".

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, определяющий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Фармацевтическая деятельность - профессиональная деятельность в сфере обращения лекарственных средств, осуществляемая юридическими и физическими лицами в порядке, определяемом законодательством.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1. Подготовка выпускника по специальности "Фармация" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Провизор".

4.1.2. Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Здравоохранение" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-79 01 08 "Фармация".

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.3. Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.4. Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский или русский язык (по выбору);

- химия;

- биология.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области здравоохранения и производства лекарств, изделий медицинского назначения, биологически активных добавок к пище.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная); заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается вузом на срок до одного года.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- здравоохранение;

- фармацевтическое производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности провизора являются лекарственные средства, фармацевтические субстанции, биологически активные добавки к пище.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- торгово-финансовая;

- производственно-технологическая;

- экспертно-аналитическая;

- организационно-управленческая;

- информационно-консультационная;

- научно-исследовательская, инновационная;

- преподавательская.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- обеспечение населения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения;

- управление деятельностью фармацевтических учреждений, организаций и предприятий любой формы собственности и ведомственной принадлежности;

- изготовление, стандартизация и контроль качества лекарственных, ветеринарных, косметических средств и биологически активных добавок к пище;

- хранение и реализация лекарственных, ветеринарных, косметических средств, биологически активных добавок к пище, изделий медицинского назначения и других товаров аптечного ассортимента;

- проведение информационной и консультативной работы;

проведение научных исследований;

- подготовка фармацевтических кадров среднего и высшего звена;

- химико-технологические исследования лекарственных, ветеринарных, косметических средств, биологически активных добавок к пище;

- клиническая лабораторная диагностика.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, моральных, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных (специальных), включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.1.1. Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2. Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3. Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- уметь использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций;

- иметь чувство ответственности, сострадание к пациенту.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в торгово-финансовой деятельности:

- осуществлять анализ и планирование деятельности фармацевтических учреждений;

- анализировать современные тенденции фармацевтического рынка;

- организовывать обеспечение населения и лечебно-профилактических учреждений лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения;

- осуществлять хранение и реализацию лекарственных, ветеринарных, косметических средств и биологически активных добавок к пище, изделий медицинского назначения и медицинской техники, предметов санитарии и гигиены и других товаров аптечного ассортимента.

в производственно-технологической деятельности:

- осуществлять процессы изготовления лекарственных, ветеринарных, косметических средств и биологически активных добавок к пище;

в экспертно-аналитической деятельности:

- осуществлять процесс стандартизации и контроля качества лекарственных, ветеринарных, косметических средств и биологически активных добавок к пище;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию, а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- организовывать работу фармацевтических учреждений различных форм собственности и ведомственной принадлежности;

- организовывать и проводить обучение персонала аптечных учреждений и предприятий в целях недопустимости производственного травматизма и профессиональных заболеваний;

в информационно-консультационной деятельности:

- проводить информационную и консультативную работу по лекарствоведению среди населения и специалистов лечебно-профилактических учреждений и организаций;

в научно-исследовательской, инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания новых фармацевтических технологий и учреждений;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- принимать участие в научных исследованиях, связанных с совершенствованием и развитием фармации;

в преподавательской деятельности:

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;

- участвовать в образовательном процессе в качестве обучающего.

7 Требования к содержанию образовательной программы и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа подготовки специалиста включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1. Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3. В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - таблица 1.

Таблица 1

--------------------------------------+-------------------------------
¦                                     ¦    Продолжительность при сроке    ¦
¦  Виды деятельности, установленные   ¦          обучения 5 лет           ¦
¦           учебным планом            +-----------------+-----------------+
¦                                     ¦     недели      ¦      часы       ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение. Практические ¦       162       ¦      9645       ¦
¦занятия                              ¦                 ¦                 ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии               ¦       20        ¦      1080       ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Практика                             ¦       27        ¦      1458       ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Итоговая государственная аттестация  ¦        4        ¦       216       ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели           ¦       42        ¦                 ¦
¦последипломного отпуска)             ¦                 ¦                 ¦
¦-------------------------------------+-----------------+------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1. Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-------+--------------------+----------------------------------+------
¦      ¦                    ¦       Объем работы (часов)       ¦          ¦
¦      ¦                    +-------+--------------------------+Количество¦
¦  N   ¦    Наименование    ¦       ¦          из них          ¦ зачетных ¦
¦ п/п  ¦     дисциплины     ¦ всего +----------+---------------+  единиц  ¦
¦      ¦                    ¦       ¦аудиторные¦самостоятельная¦          ¦
¦      ¦                    ¦       ¦ занятия  ¦    работа     ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  1   ¦Цикл социально-     ¦ 1596  ¦ 750/498  ¦      348      ¦    44    ¦
¦      ¦гуманитарных        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Обязательный        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси    ¦  102  ¦    72    ¦      30       ¦    4     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.2  ¦Философия           ¦  102  ¦    76    ¦      26       ¦   4,5    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.3  ¦Экономическая теория¦  102  ¦    76    ¦      26       ¦   4,5    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.4  ¦Социология          ¦  54   ¦    36    ¦      18       ¦    2     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.5  ¦Политология         ¦  102  ¦    68    ¦      34       ¦    4     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.6  ¦Основы идеологии    ¦  36   ¦    24    ¦      12       ¦   1,5    ¦
¦      ¦белорусского        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦государства         ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.7  ¦Основы психологии и ¦  102  ¦    72    ¦      30       ¦    4     ¦
¦      ¦педагогики          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.8  ¦Иностранный язык    ¦  272  ¦   150    ¦      122      ¦    9     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 1.9  ¦Физическая культура ¦  572  ¦  74/498  ¦      476      ¦   4,5    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Дисциплины по выбору¦  152  ¦   102    ¦      50       ¦    6     ¦
¦      ¦студента            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(культурология,     ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦этика, эстетика,    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦логика,             ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦религиоведение,     ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦основы права, права ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦человека, другие    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦курсы и учебные     ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦модули)             ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  2   ¦Цикл                ¦ 1683  ¦   1114   ¦      569      ¦   65,5   ¦
¦      ¦естественнонаучных  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Обязательный        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.1  ¦Высшая математика   ¦  108  ¦    72    ¦      36       ¦    4     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.2  ¦Медицинская         ¦  90   ¦    64    ¦      26       ¦    4     ¦
¦      ¦информатика         ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.3  ¦Физика и            ¦  195  ¦   130    ¦      65       ¦    8     ¦
¦      ¦биологическая физика¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.4  ¦Биология            ¦  100  ¦    54    ¦      46       ¦    3     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.5  ¦Общая и             ¦  243  ¦   162    ¦      81       ¦    10    ¦
¦      ¦неорганическая химия¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.6  ¦Органическая химия  ¦  399  ¦   266    ¦      133      ¦    16    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.7  ¦Биологическая химия ¦  228  ¦   152    ¦      76       ¦    9     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.8  ¦Основы экологии и   ¦  57   ¦    38    ¦      19       ¦    2     ¦
¦      ¦охрана природы      ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.9  ¦Защита населения и  ¦  102  ¦    68    ¦      34       ¦    4     ¦
¦      ¦объектов от         ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦чрезвычайных        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦ситуаций.           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦Радиационная        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦безопасность        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 2.10 ¦Основы              ¦  27   ¦    18    ¦       9       ¦    1     ¦
¦      ¦энергосбережения    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Вузовский компонент ¦  80   ¦    54    ¦      26       ¦    3     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Дисциплины по выбору¦  54   ¦    36    ¦      18       ¦    2     ¦
¦      ¦студента            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  3   ¦Цикл                ¦ 6366  ¦   4010   ¦     2356      ¦   236    ¦
¦      ¦общепрофессиональных¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦и специальных       ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 3.1  ¦Общепрофессиональные¦ 3316  ¦   2019   ¦     1297      ¦   119    ¦
¦      ¦дисциплины          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Обязательный        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.1 ¦Латинский язык      ¦  198  ¦   108    ¦      54       ¦    6     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.2 ¦Аналитическая химия ¦  435  ¦   266    ¦      133      ¦   15,5   ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.3 ¦Физическая и        ¦  261  ¦   152    ¦      73       ¦    9     ¦
¦      ¦коллоидная химия    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.4 ¦Фармацевтическая    ¦  264  ¦   152    ¦      76       ¦    9     ¦
¦      ¦ботаника            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.5 ¦Физиология с        ¦  216  ¦   144    ¦      72       ¦   8,5    ¦
¦      ¦основами анатомии   ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦человека            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.6 ¦Патология           ¦  213  ¦   142    ¦      71       ¦    8     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.7 ¦Микробиология       ¦  204  ¦   112    ¦      56       ¦    7     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.8 ¦Фармацевтическая    ¦  126  ¦    60    ¦      30       ¦   3,5    ¦
¦      ¦гигиена             ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.9 ¦Первая доврачебная  ¦  63   ¦    42    ¦      21       ¦   2,5    ¦
¦      ¦помощь              ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.10¦Фармакология        ¦  384  ¦   232    ¦      116      ¦   13,5   ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.11¦Клиническая         ¦  261  ¦   150    ¦      75       ¦    9     ¦
¦      ¦фармакология с      ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦основами            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦фармакотерапии      ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.12¦Военная подготовка и¦  384  ¦   252    ¦      132      ¦    15    ¦
¦      ¦экстремальная       ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦медицина            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.13¦Клиническая         ¦  86   ¦    58    ¦      28       ¦    3     ¦
¦      ¦лабораторная        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦диагностика         ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.14¦Охрана труда        ¦  26   ¦    18    ¦      18       ¦    1     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.1.15¦Основы управления   ¦  57   ¦    38    ¦      19       ¦    2     ¦
¦      ¦интеллектуальной    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦собственностью      ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Вузовский компонент ¦  27   ¦    19    ¦       8       ¦    1     ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Дисциплины по выбору¦  111  ¦    74    ¦      29       ¦    4     ¦
¦      ¦студента            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦ 3.2  ¦Специальные         ¦ 3050  ¦   1991   ¦     1059      ¦   117    ¦
¦      ¦дисциплины          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Обязательный        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.1 ¦Фармакогнозия       ¦  360  ¦   234    ¦      126      ¦   13,5   ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.2 ¦Фармацевтическая    ¦  546  ¦   364    ¦      182      ¦   21,5   ¦
¦      ¦технология          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.3 ¦Фармацевтическая    ¦  546  ¦   364    ¦      182      ¦   21,5   ¦
¦      ¦химия               ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.4 ¦Токсикологическая   ¦  256  ¦   152    ¦      104      ¦    9     ¦
¦      ¦химия               ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.5 ¦Организация и       ¦  660  ¦   440    ¦      220      ¦    26    ¦
¦      ¦экономика фармации  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦3.2.6 ¦Медицинское и       ¦  264  ¦   152    ¦      112      ¦    9     ¦
¦      ¦фармацевтическое    ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦товароведение       ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Вузовский компонент ¦  342  ¦   228    ¦      114      ¦    13    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Дисциплины по выбору¦  76   ¦    57    ¦      19       ¦    3     ¦
¦      ¦студента            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Факультативные      ¦  183  ¦   183    ¦               ¦    11    ¦
¦      ¦дисциплины          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Экзаменационные     ¦ 1080  ¦          ¦     1080      ¦    27    ¦
¦      ¦сессии              ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦ВСЕГО               ¦ 9828  ¦   6053   ¦     4693      ¦   356    ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Практика            ¦27 нед.¦          ¦     1458      ¦   40,5   ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  1   ¦Пропедевтическая    ¦1 нед. ¦          ¦      54       ¦   1,5    ¦
¦      ¦(учебная)           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  2   ¦Полевая по ботанике ¦2 нед. ¦          ¦      108      ¦    3     ¦
¦      ¦(учебная)           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  3   ¦По фармакогнозии    ¦3 нед. ¦          ¦      162      ¦   4,5    ¦
¦      ¦(учебная)           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  4   ¦Медицинская         ¦2 нед. ¦          ¦      108      ¦    3     ¦
¦      ¦ознакомительная     ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(учебная)           ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  5   ¦По фармацевтической ¦5 нед. ¦          ¦      270      ¦   7,5    ¦
¦      ¦технологии          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(производственная)  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  6   ¦По организации и    ¦6 нед. ¦          ¦      324      ¦    9     ¦
¦      ¦экономике фармации  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(производственная)  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  7   ¦По контролю качества¦5 нед. ¦          ¦      270      ¦   7,5    ¦
¦      ¦лекарств            ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(производственная)  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦  8   ¦По клинической      ¦3 нед. ¦          ¦      162      ¦   4,5    ¦
¦      ¦фармакологии        ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦(производственная)  ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+-------+----------+---------------+----------+
¦      ¦Итоговая            ¦  216  ¦          ¦      216      ¦    6     ¦
¦      ¦государственная     ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦      ¦аттестация          ¦       ¦          ¦               ¦          ¦
¦------+--------------------+-------+----------+---------------+-----------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплине

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2. Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Основы математического анализа. Элементы теории вероятностей и математической статистики. Обработка и анализ результатов измерений. Математические методы решения задач и их применение в фармации. Методы оптимизации управления в фармации.

Выпускник должен:

знать:

- место математики в системе естественных наук;

- основы дифференциального интегрального исчисления;

- основные разделы высшей математики;

- методы математического моделирования;

- методы измерения величин, используемые в фармации, и их специфичность в различных разделах естествознания;

- основные понятия и методы математической статистики;

уметь:

- использовать математические методы для решения профессиональных задач;

- производить статистическую обработку результатов исследований.

Медицинская информатика

Современные информационные технологии в учебном процессе медицинского университета, методы самостоятельного освоения программных продуктов, основных операций работы с информацией в будущей профессиональной деятельности специалиста.

Применение компьютерных технологий для выполнения студенческих научно-исследовательских работ, обработки результатов опытов и экспериментов, оформления рефератов, отчетов по НИРС, поиска и пересылки информации научно-исследовательской работы средствами Интернет, подготовка студентов к эффективному применению мультимедийных обучающих электронных программ, электронных атласов, баз данных профессионального назначения.

Выпускник должен:

знать:

- современные информационные технологии;

- основы программирования и моделирования биологических явлений;

- методы теоретических и экспериментальных исследований;

уметь:

- работать на персональной ЭВМ;

- пользоваться мировыми информационными сетями.

Физика и биологическая физика

Законы сохранения энергии и импульса. Закон сохранения момента импульса, затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Распределение Максвелла. Распределение Больцмана. Явление переноса в газах. Критическое состояние вещества. Общие свойства и особенности молекулярного строения жидкостей. Явление переноса в жидкостях. Формула Пуазейля. Закон Гука. Электрическое поле. Основные характеристики электрического поля. Закон Ома в дифференциальной форме. Магнитное поле.

Основные характеристики магнитного поля. Закон Фарадея. Закон Ампера. Сила Лоренца. Переменный ток. Физические основы реографии. Электромагнитные колебания.

Рефрактометрия. Законы преломления света. Интерференция света. Интерферометры. Дифракция света. Дисперсия света.

Элементы квантовой механики. Люминесценция. Фотолюминесценция. Закон Стокса. Закон Вавилова. Рентгеновское излучение. Основные свойства. Рентгеноструктурный анализ. Электронный парамагнитный резонанс и ядерный магнитный резонанс, их применение.

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Действие ионизирующего излучения на вещество. Биологическое действие излучения.

Структура и основные функции мембран. Пассивный транспорт. Физические методы изучения переноса веществ через мембраны. Активный транспорт. Молекулярная организация мембранной системы активного транспорта. Моделирование биологических процессов.

Выпускник должен:

знать:

- о роли и значении физики и биофизики в подготовке провизора;

- о фундаментальных константах физики;

- основные положения и законы физики и биофизики; механизмы действия физических факторов на живые организмы;

- методы теоретических и экспериментальных исследований в фармации;

уметь:

- исследовать физические свойства и определять физические характеристики веществ;

- работать с аппаратурой, используемой в фармации;

- проводить статистическую обработку результатов измерений.

Биология

Специфика проявлений биологических процессов у человека. Ноосфера. Антропоэкология. Здоровье и система жизнеобеспечения как категории антропоэкологии. Охрана окружающей среды - необходимое условие сохранения здоровья людей. Ядовитые растения и животные как составные компоненты экологических связей человека.

Выпускник должен:

знать:

- основные свойства и уровни организации живой материи;

- влияние фармацевтических препаратов на геном человека;

- о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах;

- о влиянии фармацевтической деятельности на биосферу;

- новейшие открытия в естествознании, перспективы их использования для создания лекарственных средств;

уметь:

- работать с микроскопом.

Общая и неорганическая химия

Энергетика, направление и глубина протекания химических реакций. Химическое равновесие. Скорость химических реакций. Учение о растворах. Процесс растворения как физико-химическое явление. Термодинамика процесса растворения. Растворы газов в жидкостях. Растворы твердых веществ в жидкостях. Растворы слабых электролитов. Теория растворов сильных электролитов. Равновесие между раствором и осадком малорастворимого электролита. Ионизация воды. Ионное произведение воды. Водородный показатель - pH.

Теории кислот и оснований (Аррениуса, Льюиса, Бренстеда и Лоури). Амфотерные электролиты (амфолиты). Реакции с переносом электронов - окислительно-восстановительные реакции.

Электронные оболочки атомов и периодический закон Д.И.Менделеева. Природа химической связи и строение химических соединений. Теоретические основы методов исследования строения химических соединений. Комплексные соединения.

Положение в периодической системе элементов, электронное строение атомов, свойства свободных атомов (размеры, энергия ионизации) и закономерности их изменения в группе; валентные возможности: отнесение элемента к металлам или неметаллам; характерные степени окисления (примеры соединений); распространенность в природе; наличие практически важных изотопов; биологическая роль; наиболее важные соединения, применяемые в фармации.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы общей и неорганической химии;

- теоретические основы термодинамики, химического равновесия, растворов, окислительно-восстановительных реакций и комплексных соединений;

уметь:

- самостоятельно работать со справочной и учебной литературой;

- пользоваться номенклатурой неорганических соединений;

- проводить соответствующие расчеты по превращениям неорганических веществ;

- проводить простой учебно-исследовательский эксперимент, оформлять результаты и формулировать выводы;

- приготавливать растворы заданной концентрации;

- определять рН среды в водных растворах солей;

- определять реакцию среды в водных растворах электролитов;

- подбирать реактивы и химическую посуду для проведения окислительно-восстановительных реакций и реакций получения комплексных соединений.

Органическая химия

Классификация органических соединений. Номенклатура органических соединений. Типы химических связей в органических соединениях. Пространственное строение органических соединений. Кислотно-основные свойства органических соединений. Методы исследования органических соединений. Важнейшие классы гомофункциональных органических соединений. Углеводороды. Галогенопроизводные углеводородов. Спирты и фенолы. Тиолы. Простые эфиры и сульфиды. Амины. Диазо- и азосоединения. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Гетерофункциональные карбоновые кислоты. Сульфаниловая кислота. Углеводы: моносахариды, олигосахариды, полисахариды. Гетероциклические соединения. Пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Пятичленные гетероциклы с двумя гетероатомами. Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Шестичленные гетероциклы с двумя гетероатомами. Семичленные гетероциклы. Конденсированные системы гетероциклов. Нуклеозиды, нуклеотиды. Алкалоиды. Липиды: омыляемые липиды; неомыляемые липиды (терпеноиды, стероиды).

Выпускник должен:

знать:

- классификацию углеводородов, их моно-, поли- и гетерофункциональных производных;

- особенности систематической номенклатуры пептидов, углеводов, гетероциклических соединений, липидов;

- основы стереоизомерии органических соединений;

- особенности электронного строения и закономерности распределения электронной плотности в молекуле;

- реакционную способность углеводородов, моно-, поли- и гетерофункциональных соединений, пептидов, углеводов, гетероциклических соединений, липидов;

- генетическую взаимосвязь главных классов органических соединений;

- основы современных физико-химических методов определения строения соединений;

- значение соединений определенных классов в биохимических процессах, в медицине и фармации;

- основы техники химического эксперимента, методы очистки и выделения соединений из смесей, применения физических констант органических веществ как критерия их чистоты и идентификации.

уметь:

- классифицировать органические соединения и составлять их систематические названия;

- составлять систематические названия органических соединений;

- читать и записывать химическое строение органических соединений по их систематическим названиям;

- читать и записывать особенности пространственного строения органических соединений по их систематическим названиям;

- прогнозировать особенности электронного строения соединений, главные типы реакций, их продукты;

- использовать данные электронной, ИК-, ЯМР- и масс-спектроскопии для получения информации об особенностях строения соединения;

- выбирать рациональные химические и физико-химические методы идентификации соединений;

- выделять вещество из смеси, выполнять его очистку;

- выполнять учебный химический синтез;

- определять некоторые физические константы вещества и использовать их как критерий чистоты и идентификации

- выполнять качественные реакции и делать вывод о природе соединения.

Биологическая химия

Биохимия как наука о молекулярных основах здоровья человека. Основные химические компоненты тканей. Белки, структура и функции. Ферменты. Введение в обмен веществ. Биохимия питания. Строение и функции клеточных мембран. Энергетический обмен. Митохондриальная цепь переноса электронов. Общий путь катаболизма. Обмен и функции углеводов. Обмен и функции липидов. Обмен аминокислот и белков. Обмен нуклеотидов.

Взаимосвязь обмена белков, углеводов, липидов. Нуклеиновые кислоты, структура и функции. Синтез нуклеиновых кислот и белков (матричные синтезы). Витамины, их биохимические функции. Гормоны. Регуляция обмена веществ. Регуляция обмена воды и минеральных солей. Фармацевтическая биохимия. Введение в клиническую биохимию и метаболическую терапию.

Выпускник должен:

знать:

- предмет и задачи биохимии. Значение биохимии для фармации и медицины;

- значение биохимии для практической работы провизора;

- принципы проведения биохимического анализа;

- основные этапы развития биохимической науки. Роль отечественных ученых в создании и развитии этой науки;

- основы структурной организации важнейших биологических молекул, ее связь с функцией;

- структура и функции биомембран, органоидов клетки;

- основные положения энзимологии. Понятие о строении ферментов, кофакторов, кинетике ферментативных реакций;

- теоретические основы определения активности и выделения ферментов;

- практическое использование ферментов. Иммобилизированные ферменты, их использование;

- основные положения биоэнергетики. Окислительное и фотосинтетическое фосфорилирование;

- основные пути метаболизма веществ;

- основные особенности метаболизма некоторых органов и тканей. Взаимосвязь обмена веществ с функцией органов и тканей;

- основные положения биохимии питания;

- биохимические основы регуляции обмена веществ. Роль витаминов, гормонов, нервной системы в этом процессе;

- цель и задачи клинической биохимии. Принципы биохимической диагностики заболеваний. Нормальные величины основных клинико-биохимических показателей крови и мочи;

- молекулярные основы биосинтеза белков. Принципы регуляции белкового синтеза. Лекарственные препараты как регуляторы белкового синтеза;

- понятие о молекулярной патологии. Механизмы возникновения "молекулярных болезней", принципы их диагностики и лечения;

- основные задачи фармацевтической биохимии. Основные пути ферментативного превращения лекарств;

- практическое применение методов биохимии в производстве и анализе лекарств;

уметь:

- самостоятельно работать с учебной и справочной литературой;

- самостоятельно поставить простейший исследовательский биохимический эксперимент;

- работать с приборами при выполнении биохимических исследований: фотоэлектроколориметром, нефелометром, рефрактометром, поляриметром, спектрофотометром, рН-метром, аппаратом для электрофореза и тонкослойной хроматографии;

- подобрать условия и определить активность ферментов в биологических объектах;

- определить количество белков и фракций в плазме крови и белковых препаратах;

- определить содержание некоторых компонентов белкового, углеводного и липидного обменов в крови (мочевина, мочевая кислота, глюкоза, общий белок, общие липиды, фосфолипиды, холестерин и т.д.);

- определить содержание витаминов в растительном сырье;

- рассчитать результаты анализа и провести математическую обработку результатов;

- подобрать примерный набор биохимических определений для анализа крови и мочи при некоторых патологических состояниях (сахарный диабет, патология печени, почек, сердца);

- определить по содержанию метаболитов ксенобиотиков в моче путь ферментных превращений данного лекарственного средства и его значение для действия лекарства.

Основы экологии и охрана природы

Экология как наука о закономерностях взаимоотношений организмов между собой и со средой на организменном, популяционно-видовом, биогеоценотическом и биосферном уровнях. Экология особей. Понятие о среде. Важнейшие абиотические факторы. Живые организмы как среда жизни. Экология популяций. Экология сообществ и экосистем. Биосфера. Основные закономерности развития и динамики. Ресурсы биосферы, потенциальные и используемые, исчерпаемые и неисчерпаемые, возобновляемые и невозобновляемые. Глобальные проблемы современности. Загрязнение биосферы. Экология человека. Экологическая медицина.

Выпускник должен:

знать:

- основные современные проблемы окружающей среды и модель устойчивого развития;

- законы, определяющие структуру и функционирование экосистем, биосферную и ноосферную концепции;

- основные причины и пути загрязнения окружающей среды и предотвращение негативных последствий антропического воздействия на природу и здоровье людей;

- современное состояние природной среды и охрану природы в Беларуси;

уметь:

- использовать законодательные и нормативные документы по вопросам охраны окружающей среды в своей профессиональной деятельности;

- составлять акты отбора проб воздуха, почвы, воды;

- проводить просветительские беседы на экологические темы с населением и сотрудниками.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическою безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспортировки и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

7.5.4. Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Латинский язык

Лексические и грамматические элементы латинского языка, формирующие медицинские термины в важнейших подсистемах медицинской терминологии: анатомо-гистологической, фармацевтической и клинической.

Латинские названия лекарственных препаратов, субстанций, лекарственных растений, особенности грамматики.

Выпускник должен:

знать:

- элементы грамматики (систему склонений, согласование прилагательных с существительными, управление предлогами, спряжение глаголов в требуемых программой формах и т.д.);

- способы и средства словообразования тривиальных наименований лекарственных средств;

- лексический минимум около 990 единиц;

уметь:

- переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского языка на латинский язык фармацевтические термины и рецепты любой сложности, а также простые предложения;

- называть объекты в соответствии с принципами соответствующих номенклатур на латинском языке (химической, ботанической, фармакогностической, клинической);

- вычленять в составе тривиальных наименований частотные отрезки, несущие определенную типовую информацию о лекарстве.

Аналитическая химия

Аналитическая химия и химический анализ. Характеристика реакций. Аналитические свойства веществ и периодический закон Д.И.Менделеева. Некоторые положения теории растворов. Активность. Ионная сила растворов. Закон действующих масс. Методы разделения концентрирования веществ в аналитической химии. Применение экстракционных и сорбционных методов в аналитической химии. Подготовка образца к анализу. Классификация количественных методов анализа. Гравиметрический метод анализа. Титриметрический метод анализа. Титрование в неводных средах. Окислительно-восстановительное титрование. Иодиметрия. Хлориодометрия. Иодатометрия. Перманганатометрия. Цериметрия. Дихроматометрия. Броматометрия. Нитритометрия. Комплексонометрическое титрование. Кривые титрования. Индикаторы. Осадительное титрование. Аргентометрия. Тиоцианатометрия. Классификация инструментальных методов анализа. Колориметрия. Фотоколориметрия. Спектрофотометрия. Атомно-абсорбционная спектрофотометрия. Атомный эмиссионный анализ. Люминесцентный анализ. Хроматография. Электрохимические методы анализа. Кондуктометрия. Полярография. Амперометрическое титрование. Потенциометрия. Радиометрические методы анализа.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия аналитической химии, основные аналитические реагенты;

- связь аналитических свойств соединений с положением составляющих их элементов в периодической системе Д.И.Менделеева;

- о роли и значении методов аналитической химии в фармации, в практической деятельности провизора;

- основные положения теории растворов, кинетику химических реакций, катализ в аналитической химии;

- принципы качественного анализа основных классов неорганических и органических веществ;

- методы выделения, разделения и концентрирования веществ;

- методы гравиметрии, титриметрии; физико-химические методы (фотометрия, флуориметрия, потенциометрический и хроматографические методы анализа);

- физические методы анализа (атомно-эмиссионный, атомно-абсорбционный, рентгено-флуоресцентный, метод электронного парамагнитного резонанса, спектроскопия ядерного магнитного резонанса, поляриметрия, рефрактометрия);

уметь:

- производить расчеты при приготовлении титрантов и обработке результатов анализа;

- пользоваться технологией выполнения аналитических операций;

- пользоваться технологией изготовления и стандартизации растворов;

- работать с основными приборами, используемыми в анализе (микроскопы, флуориметры, спектрофотометры, хроматографы, рефрактометры, поляриметры, иономеры);

- проводить количественное определение веществ методом титриметрии.

Физическая и коллоидная химия

Первое начало термодинамики. Термохимия. Второе начало термодинамики. Энтропия. Термодинамические функции состояния. Энергия Гельмгольца. Энергия Гиббса. Уравнение Гиббса-Гельмгольца. Химический потенциал. Термодинамика химического равновесия. Термодинамика фазовых равновесий. Термодинамика разбавленных растворов. Теория растворов сильных электролитов. Буферные системы и растворы. Электропроводность растворов электролитов. Термодинамика электродных процессов. Классификация электродов. Электрохимическая кинетика. Химическая кинетика. Скорость химических реакций. Порядок Константа скорости. Термодинамика поверхностных явлений. Строение и электрический заряд коллоидных частиц. Устойчивость и коагуляция коллоидных систем. Аэрозоли, порошки и их свойства. Суспензии и эмульсии. Мицеллярные растворы поверхностно-активных веществ. Понятие о высокомолекулярных соединениях, классификация. Высаливание, коацервация, желатинирование. Полиэлектролиты. Студни и гели.

Выпускник должен:

знать:

- цели, задачи физической и коллоидной химии; пути и способы их решения;

- роль и значение методов физической и коллоидной химии в фармации, в практической деятельности провизора, исследователя;

- основные разделы физической и коллоидной химии;

- основные этапы развития физической и коллоидной химии, ее современное состояние;

- основы химической термодинамики;

- учение о химическом равновесии;

- термодинамика фазового равновесия;

- основы учения о растворах;

- основные понятия и методы электрохимии;

- основы формальной химической кинетики; понятие о теориях химической кинетики;

- основы учения об адсорбции и катализе;

- основные понятия и законы коллоидной химии;

- основные литературные источники и справочную литературу по физической и коллоидной химии;

уметь:

- самостоятельно работать с учебной и справочной литературой по физической и коллоидной химии;

- пользоваться основными приемами и методами физико-химических измерений. Работать с основными типами приборов, используемых в физической и коллоидной химии;

- обрабатывать, анализировать и обобщать результаты физико-химических наблюдений и измерений;

- применять полученные знания при изучении аналитической, фармацевтической химии, фармакогнозии, фармакологии, токсикологии, технологии лекарств.

Фармацевтическая ботаника

Классификация растений, их эволюция. Биологические особенности, размножение и значение в природе представителей отделов растений. Систематика Покрытосеменных.

Морфология растений как основа макроскопического метода определения подлинности лекарственного сырья.

Анатомия растений - основа микроскопического метода анализа лекарственного растительного сырья.

Фитоценология и понятие о заготовке лекарственных растений.

Выпускник должен:

знать:

- основные биологические закономерности развития растительного мира;

- разнообразие морфологических и анатомических структур вегетативных и генеративных органов растений;

- лекарственные растения, изучаемые в фармакогнозии;

- диагностические признаки растений, используемые при диагностике лекарственного растительного сырья;

- основы систематики органического мира;

- закономерности развития и размножения растений;

- основы фитоценологии, географии растений;

уметь:

- готовить временные препараты;

- определять растения с помощью определителя;

- гербаризировать растения;

- работать с микроскопом;

- диагностировать растения и вегетативные органы по микроскопическим признакам.

Физиология с основами анатомии человека

Общие представления о строении и физиологических свойствах организма. Общая физиология возбудимых тканей. Рецепция. Строение и функция периферического нерва.

Проведение возбуждения. Секреция. Физиологические свойства мышц. Механизм мышечного сокращения. Жидкие среды организма. Кровообращение. Строение сердца и работа сердца и сосудов. Строение и функции дыхательного аппарата. Регуляция газового состава крови. Пищеварение. Строение и функции пищеварительного аппарата. Роль поджелудочной железы и печени в пищеварении. Всасывание. Регуляция уровня питательных веществ в крови. Обмен веществ и энергии (метаболизм). Питание. Терморегуляция. Выделение. Строение и функция почек. Регуляция осмотического давления и кислотно-основного состояния крови. Строение центральной нервной системы. Учение о рефлексе. Частная физиология центральной нервной системы. Автономная (вегетативная) нервная система: строение и функции. Интегративная деятельность мозга человека.

Выпускник должен:

знать:

- современные автоматизированные методики исследования состава и свойств крови (фотогемометрия, цитофотометрия);

- определение осмотической резистентности эритроцитов;

- электрокардиографию;

- фазовый анализ сердечного цикла;

- определение времени кругооборота крови;

- определение минутного объема кровообращения;

- исследование сердечного выброса;

- определение артериального давления;

- определение венозного давления;

- плетизмографию, капилляроскопию, спирографию, спирометрию, термометрию;

- методы анализа газов крови и воздуха;

- исследование энергетических затрат человека;

- принципы составления пищевого рациона;

- исследование моторики желудочно-кишечного тракта;

- исследование дигестии и абсорбции в желудочно-кишечном тракте;

- методики количественной оценки механизмов мочеобразования (клиренсов различных веществ);

- методики исследования потоотделения;

- методики оценки функций эндокринных желез человека;

- стереотаксический метод;

- электроэнцефалографию, электромиографию, аудиометрию, рефрактометрию;

- исследование вкусовой чувствительности;

- исследование основных психологических показателей и их оценку;

уметь:

- производить взятие крови;

- проводить клинический анализ крови;

- пальпировать пульс;

- определять артериальное давление;

- анализировать электрокардиограммы здорового человека;

- проводить спирометрию, динамометрию;

- вычислять должные величины основного обмена;

- изучать проприоцептивные и кожно-мышечные рефлексы;

- определять остроту зрения, поле зрения, остроту слуха, бинаурального слуха;

- исследовать цветовое зрение; болевую, вкусовую, температурную чувствительность.

Патология

Медицинские термины патологии. Основные понятия общей нозологии. Роль причин, условий и реактивных свойств организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) болезней. Причины и механизмы главнейших типовых патологических процессов, а также наиболее распространенных типовых расстройств органов и систем организма, их основные проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний. Общие принципы этиотропной и патогенетической профилактики и терапии и принципиальные возможности и пути фармакологической коррекции типовых патологических систем организма. Связь патологии с другими медико-биологическими, медицинскими и фармацевтическими дисциплинами. Значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, его возможности, ограничения и перспективы. Значение патологии для дальнейшего развития профилактического направления современного здравоохранения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия патологии;

- роль причин, условий и реактивных свойств организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) болезней;

- причины и механизмы главнейших типовых патологических процессов, а также наиболее распространенных типовых расстройств органов и систем организма, их основные проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний;

- общие принципы этиотропной и патогенетической профилактики и терапии и принципиальные возможности и пути фармакологической коррекции типовых патологических процессов и типовых форм патологии отдельных органов и систем организма;

- связь патологии с другими медико-биологическими, медицинскими и фармацевтическими дисциплинами;

- значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, его возможности, ограничения и перспективы;

- значение патологии для дальнейшего развития профилактического направления современного здравоохранения;

уметь:

- использовать полученные в курсе в патологии знания при изучении курсов фармакологии, фармакотерапии и других фармацевтических дисциплин;

- оперировать основными понятиями патологии и наиболее распространенными медицинскими терминами при работе с фармацевтической и медицинской (справочной и научной) литературой, а также при контактах с медицинскими специалистами;

- ориентироваться в различных формах патологии, по поводу которых соответствующими медицинскими специалистами назначена та или иная разновидность лекарственной терапии;

- использовать знание патологии в случаях обращения населения за советами - как для возможных рекомендаций, так и в целях разъяснения вреда самолечения.

Микробиология

Вирусология. Современные принципы классификации и номенклатура вирусов. Репродукция вирусов. Вирусы бактерий (бактериофаги). Генетические рекомбинации у вирусов.

Иммунология. Виды иммунитета. Развитие клеток системы иммунитета. Т-лимфоциты. В-лимфоциты. Система мононуклеарных фагоцитов. Фагоцитоз. Система гранулоцитов. Система комплемента. Специфические и неспецифические факторы противовирусной защиты. Толерантность. Иммунологическая память. Динамика иммунного ответа. Аллергены и гаптены, свойства, применение. Антитела, их структура и функция, виды антител. Классы иммуноглобулинов. Аллергия. Классификация аллергических реакций. Механизмы и виды иммунодефицитов. Методы оценки иммунного статуса (по специфическим и неспецифическим показателям). Специфические методы иммунодиагностики. Вакцины. Лечебные антисыворотки, иммуноглобулины. Иммуномодуляторы. Основы генной инженерии и биотехнологии.

Выпускник должен:

знать:

- место и роль микроорганизмов в биосфере, морфологию, физиологию, генетику, экологию бактерий, вирусов, грибов и простейших, чувствительность-устойчивость микробов к факторам внешней среды, источники и пути микробного загрязнения лекарственного сырья и лекарственных форм, методы микробиологического контроля лекарственных препаратов;

- общие закономерности возникновения и развития бактериальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций и инвазий, условия внешней среды, влияющие на возникновение инфекций, условно-патогенные микробы и оппортунистические инфекции;

- иммунную систему организма человека, антигены, гуморальный и клеточный типы иммунного ответа, иммунопатогенез аллергических и инфекционно-аллергических болезней, аутоиммунных состояний, иммунодефицитов, закономерности противоинфекционного иммунитета;

- санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим в аптеках и бактериологических лабораториях;

уметь:

- забирать инфекционный материал от людей, заполнять бланки направлений для микробиологического исследования, оценивать результаты бактериологических, вирусологических, серологических исследований;

- учитывать и оценивать результаты определения чувствительности бактерий к антибиотикам методом стандартных бумажных дисков;

- учитывать и оценивать результаты серологических реакций агглютинации, преципитации, связывания комплемента, РПГА, РТГА, ИФА, ПЦР;

- готовить микропрепараты мазков из чистых культур бактерий и биологических жидкостей и проводить микроскопическое исследования;

- дифференцировать микроорганизмы по морфологическим признакам на микропрепаратах;

- осуществлять посев исследуемого материала на различные среды;

- обеззараживать отработанный инфицированный материал;

- проводить антисептическую обработку рук.

Фармацевтическая гигиена

Влияние факторов окружающей среды на индивидуальное и общественное здоровье. Влияние условий труда на здоровье, работоспособность и производительность труда. Научные основы планировки, оборудования, благоустройства и содержания аптечных учреждений и предприятий химико-фармацевтической промышленности. Гигиенические требования к технологическим процессам производства лекарственных средств и условиям труда при их изготовлении. Методы изучения и оценки влияния факторов окружающей среды и условий труда на здоровье. Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения. Основные законодательные и нормативные документы.

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского