Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 104

Страницы: | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

- проектирование спортивных устройств, тренажеров и информационно-измерительной техники;

- наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание спортивных устройств, тренажеров и информационно-измерительной техники;

- разработка и внедрение новых методов технического обеспечения тренировочного процесса;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии спортивной техники составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- налаживать контроль технических показателей состояния спортивной техники с помощью известных методов;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в проектно (проектно-конструкторской) и научно (экспериментально)-исследовательской деятельности:

- анализировать перспективы и направления развития спортивной техники и технологий ее изготовления;

- в составе группы специалистов по проектированию спортивной техники или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития материально-технической базы спортивных объектов, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов их технического переоснащения;

- намечать основные этапы научных исследований;

- проводить научные исследования в направлении разработки основ создания новых типов конкурентоспособной спортивной техники;

- выявлять патентную чистоту технических решений;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней;

- намечать основные этапы опытно-конструкторских работ;

- разрабатывать технические задания на проектируемый объект спортивной техники с учетом результатов научно-исследовательских работ;

- разрабатывать проект механической, гидравлической, пневматической, электрической и информационно-измерительной составляющих спортивной техники;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект спортивной техники;

- сопровождать приемочные испытания новых типов спортивной техники;

- осуществлять авторский надзор за изготовлением, монтажом и эксплуатацией спортивной техники в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать режимы функционирования спортивной техники и намечать пути ее улучшения;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

- в составе группы специалистов проводить сертификацию спортивной техники;

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- определять и анализировать эффективность эксплуатируемых спортивных устройств, тренажеров и инвентаря;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- осуществлять оперативный контроль функционирования спортивной техники;

- в соответствии с правилами и нормами в установленные сроки, проводить профилактические работы;

- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние спортивной техники после ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности при эксплуатации спортивной техники, противопожарной безопасности;

- выявлять причины повреждений элементов спортивной техники, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;

- обеспечивать обучение персонала, работающего со спортивным оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

в педагогической деятельности:

- выбирать объекты спортивной техники для осуществления тренировочного процесса с различными группами занимающихся;

- организовывать групповые и индивидуальные занятия на объектах спортивной техники;

- разрабатывать методику занятий с использованием спортивной техники для различных групп занимающихся;

- обучать занимающихся методике занятий с использованием спортивной техники;

- консультировать занимающихся по вопросам соответствия выполняемых ими упражнений требованиям методики;

- контролировать безопасность занимающихся в процессе занятий на объектах спортивной техники;

- контролировать состояние занимающихся в процессе занятий, используя для этого средства технической диагностики;

- оказывать первую медицинскую помощь занимающимся в случае получения травм или функциональных нарушений деятельности организма;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития спортивной техники, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания новой спортивной техники и технологий ее применения в тренировочном процессе и соревнованиях;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемой спортивной техники;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения новой спортивной техники и технологий ее применения, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------+--------------------------------------
¦                              ¦  Продолжительность при сроке обучения    ¦
¦      Виды деятельности,      ¦                  5 лет                   ¦
¦ установленные учебным планом +--------------------+---------------------+
¦                              ¦     в неделях      ¦       в часах       ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Теоретическое обучение        ¦        152         ¦        8208         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Экзаменационные сессии        ¦         36         ¦        1944         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Практика                      ¦         15         ¦         810         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Дипломный проект              ¦         13         ¦         702         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Итоговая государственная      ¦         4          ¦         216         ¦
¦аттестация                    ¦                    ¦                     ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели    ¦         38         ¦          -          ¦
¦последипломного отпуска)      ¦                    ¦                     ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦                         ИТОГО¦      256 <*>       ¦      11772 <*>      ¦
¦------------------------------+--------------------+----------------------

--------------------------------

<*> Учебная практика продолжительностью две недели совмещается с теоретическим обучением.

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +--------+---------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и ¦        ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего  +-----------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦        ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦        ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦  1568  ¦    704    ¦      864      ¦   38   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1416  ¦    602    ¦      814      ¦   35   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦   36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦   54   ¦    34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272   ¦    136    ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  544   ¦    68     ¦      476      ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  152   ¦    102    ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦студента              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦  1615  ¦   1088    ¦      527      ¦   69   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1355  ¦    906    ¦      449      ¦   54   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  546   ¦    386    ¦      160      ¦   23   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  396   ¦    252    ¦      144      ¦   15   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  127   ¦    84     ¦      43       ¦   5    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика           ¦  244   ¦    152    ¦      92       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии       ¦   42   ¦    32     ¦      10       ¦   2    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  130   ¦    82     ¦      48       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  130   ¦    100    ¦      30       ¦   6    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦  4925  ¦   3 078   ¦     1 847     ¦  190   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные  ¦  2282  ¦   1482    ¦      800      ¦   93   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1554  ¦   1000    ¦      554      ¦   61   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Теоретические основы  ¦  164   ¦    116    ¦      48       ¦   7    ¦
¦    ¦электротехники        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Электроника           ¦  351   ¦    200    ¦      151      ¦   14   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Автоматика            ¦  125   ¦    82     ¦      43       ¦   5    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Механика материалов и ¦  156   ¦    100    ¦      56       ¦   6    ¦
¦    ¦конструкций           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Детали приборов       ¦   84   ¦    50     ¦      34       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Инженерная графика    ¦  147   ¦    102    ¦      45       ¦   6    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Метрология            ¦   78   ¦    50     ¦      28       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Организация           ¦   94   ¦    50     ¦      44       ¦   4    ¦
¦    ¦производства и        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятием          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Экономика производства¦   76   ¦    50     ¦      26       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.10¦Охрана труда          ¦   76   ¦    54     ¦      22       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.11¦Основы                ¦   48   ¦    32     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.12¦Защита населения и    ¦  107   ¦    82     ¦      25       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления     ¦   48   ¦    32     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  504   ¦    332    ¦      172      ¦   20   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  224   ¦    150    ¦      74       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины¦  2643  ¦   1596    ¦     1047      ¦   97   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1631  ¦    954    ¦      677      ¦   63   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.14¦Конструирование       ¦  257   ¦    150    ¦      107      ¦   10   ¦
¦    ¦спортивной техники    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.15¦Биомеханика           ¦   99   ¦    66     ¦      33       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.16¦Теоретические основы  ¦  136   ¦    84     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦построения спортивной ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦техники               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.17¦Программируемые       ¦  282   ¦    166    ¦      116      ¦   11   ¦
¦    ¦цифровые устройства в ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦спортивной технике    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.18¦Первичные             ¦  147   ¦    82     ¦      65       ¦   6    ¦
¦    ¦измерительные         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦преобразователи в     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦спортивной технике    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.19¦Моделирование         ¦  140   ¦    82     ¦      58       ¦   6    ¦
¦    ¦физиологических и     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦биомеханических       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦параметров спортивных ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦движений              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.20¦Теория и методика     ¦  200   ¦    114    ¦      86       ¦   7    ¦
¦    ¦физической культуры   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.21¦Проектирование        ¦  202   ¦    114    ¦      88       ¦   8    ¦
¦    ¦спортивной техники    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.22¦Программирование и    ¦  120   ¦    64     ¦      56       ¦   5    ¦
¦    ¦организация спортивной¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦подготовки            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.23¦Основы научных        ¦   48   ¦    32     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  733   ¦    478    ¦      255      ¦   24   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  279   ¦    164    ¦      115      ¦   10   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Факультативные        ¦  100   ¦    60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационные сессии¦  1944  ¦           ¦     1944      ¦   40   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                 Всего¦ 10152  ¦   4930    ¦     5222      ¦  341   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Практика, 15 недель   ¦  810   ¦           ¦      810      ¦   24   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦6.1 ¦Станочная (учебная)   ¦  108   ¦           ¦      108      ¦   4    ¦
¦    ¦практика, 2 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦6.2 ¦Контрольно-           ¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦измерительная         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦6.3 ¦Конструкторско-       ¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦6.4 ¦Преддипломная         ¦  270   ¦           ¦      270      ¦   8    ¦
¦    ¦практика, 5 недель    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломное             ¦  702   ¦           ¦      702      ¦   20   ¦
¦    ¦проектирование,       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦13 недель             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Итоговая              ¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+--------+-----------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;

- исследовать физические явления с целью разработки и обоснования новых принципов и методов измерений;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Теоретические основы электротехники

Активные и пассивные электрические цепи. Физические процессы в электрических цепях. Элементы электрических цепей. Цепи с распределенными и сосредоточенными параметрами. Линейные и нелинейные электрические и магнитные цепи. Теория линейных электрических цепей. Методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальных и постоянных токах. Резонансные явления и частотные характеристики. Трехфазные цепи. Электрические цепи при несинусоидальных периодических ЭДС, напряжениях и токах. Основы теории четыреXIIолюсников. Электрические фильтры. Электрические цепи с распределенными параметрами. Переходные процессы в электрических цепях и методы их расчета. Синтез электрических цепей. Элементы нелинейных электрических цепей, их характеристики и параметры. Установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы расчета. Колебательные процессы в нелинейных электрических цепях и методы расчета переходных процессов в нелинейных цепях. Уравнения электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле.

Выпускник должен:

знать:

- минимальный базовый набор идеальных схемных элементов;

- методы составления топологических уравнений в общем виде;

- методы представления сигналов во временной и частотной областях;

- методы анализа явлений в электротехнических цепях;

уметь:

- ставить и решать задачи анализа и синтеза электрических цепей различной сложности;

- формировать модели сигналов и элементов цепей при определенной степени идеализации физических явлений в реальных электротехнических устройствах;

- определять основные параметры электрических цепей и их элементов, проводить их измерения.

Электроника

Пассивные компоненты электронных схем: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности, трансформаторы. Основы физики полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, стабисторы, туннельные и обращенные диоды, варикапы - их параметры. Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Тиристоры. Полевые транзисторы. Приборы с зарядовой связью. Оптоэлектронные полупроводниковые приборы. Фотодиоды. Фоторезисторы. Фототранзисторы. Светоизлучающие диоды. Полупроводниковые лазеры. Оптроны. Индикаторные приборы. Электронно-лучевые трубки. Интегральные микросхемы. Аналоговые и импульсные электронные устройства. Классификация аналоговых сигналов и их характеристики. Амплитудно-частотные характеристики усилителей. Обратная связь в усилителях. Схемотехника усилительных устройств на биполярных и полевых транзисторах. Операционные усилители и преобразователи сигналов на их основе. Фильтры аналоговых сигналов. Устройства сравнения аналоговых сигналов. Устройства генерирования, модуляции и демодуляции сигналов. Вторичные источники электропитания. Стабилизаторы напряжения. Устройства цифровой электроники. Математическое описание цифровых устройств. Минимизация логических устройств. Базовые логические элементы. Комбинационные логические устройства. Мультиплексоры и демультиплексоры. Шифраторы и дешифраторы. Сумматоры и вычитатели. Умножители и делители. Арифметико-логические устройства. Последовательные логические устройства. Счетчики импульсов. Регистры. Запоминающие устройства. Логические устройства с программируемыми характеристиками. Устройства сопряжения аналоговых и цифровых устройств. АЦП и ЦАП. Основы конструирования электронных устройств.

Выпускник должен:

знать:

- физические основы работы элементов электронной техники;

- основные принципы построения и работы типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- методы расчета типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- правила разработки и оформления электрических схем;

уметь:

- определять характеристики элементов, используемых в электронных схемах;

- анализировать работу типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- рассчитывать основные параметры электронных устройств;

- измерять основные параметры электронных устройств;

- моделировать типовые схемы и узлы электронных схем.

Автоматика

Роль автоматики в управлении технологическими процессами в приборостроении. Общие сведения об автоматических системах управления и регулирования. Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Типовая функциональная схема САУ. Классификация систем автоматического регулирования по алгоритмам функционирования. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев и систем автоматического управления. Переходная и импульсная переходная функция, связь их с передаточной функцией. Частотные характеристики и частотные передаточные функции. Структурные схемы систем автоматического управления. Регуляторы. Устойчивость систем автоматического регулирования. Качество процессов управления в автоматических системах. Коррекция динамических свойств и синтез систем управления. Типы нелинейностей. Особенности нелинейных систем. Динамический анализ нелинейных систем. Статические и динамические характеристики нелинейных систем. Общие сведения об оптимальном управлении. Критерий оптимальности. Адаптивные системы управления.

Выпускник должен:

знать:

- алгоритмы автоматического регулирования и основные технические средства автоматики;

- основные принципы и концепции построения систем автоматического управления;

- элементы систем автоматического регулирования и управления;

- принципы анализа и синтеза систем автоматического управления и регулирования;

уметь:

- выбрать и обосновать функциональную схему автоматической системы управления и регулирования;

- выбрать структуру и схему регулирования и управления физическими величинами;

- определять передаточные функции динамических звеньев и находить математическую модель системы в целом;

- производить исследование устойчивости, оценку качества и синтез линейных непрерывных и дискретных систем автоматического регулирования;

- производить синтез корректирующих устройств последовательного, параллельного и встречно-параллельного действия с целью улучшения качества процесса управления.

Механика материалов и конструкций

Основные понятия в теории сопротивления материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Совместное действие деформаций. Внутренние усилия, напряжения, расчет элементов конструкций по предельным нагрузкам. Прочность при переменных напряжениях. Виды движения твердого тела на плоскости. Структурный анализ и синтез механизмов. Кинематическое исследование механизмов. Детали и узлы машин, их классификация: фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи, валы и оси, муфты, соединения. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов;

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Детали приборов

Общие сведения о деталях и механизмах электронных приборов. Требования, предъявляемые к деталям и механизмам электронных приборов: эксплуатационные, к надежности, к точности и к технологичности. Соединения. Неразъемные соединения. Соединения сваркой, пайкой, склеиванием, запрессовкой, рифленые соединения. Соединения методами пластической деформации. Соединения заклепками, цапфами, завальцовкой, фальцем, опрессовкой и заформовкой. Разъемные соединения. Разъемные неподвижные соединения. Резьбовые соединения. Основные конструктивные элементы резьбового соединения. Самоотвинчивание. Стопорение от самоотвинчивания. Штифтовые соединения. Шпоночные соединения. Шлицевые соединения. Байонетное соединение. Подвижные соединения. Соединения для вращательного, поступательного движений. Направляющие вращательного и поступательного движения. Упругие элементы приборов. Ограничители движения и фиксаторы. Несущие конструкции, корпуса и корпусные детали. Открытые корпуса - однопалатные, двуXIIалатные и многопалатные. Закрытые пылезащитные корпуса для механических систем: сварные, сборные, литые. Несущие конструкции приборов: настольного и стоечного исполнений. Шасси и кожухи. Блоки книжной и разъемной конструкции.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды механизмов приборов и общие требования, предъявляемые к деталям электронных приборов;

- устройство, назначение, свойства деталей и механизмов электронных приборов;

- виды несущих конструкций приборов и их классификацию;

- типы соединения деталей и принципы их реализации;

уметь:

- выбирать размеры и форму деталей, рационально соединяя их между собой для выполнения механизмами предъявляемых к ним требований;

- принимать технически обоснованные решения, использовать профессиональную лексику.

Инженерная графика

Методы проецирования. Точка, прямые, плоскости и многогранники на чертеже. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования чертежа. Аксонометрические проекции. Компьютерная графика. Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Виды изделий конструкторских документов. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей. Пересечение поверхностей. Виды, разрезы, сечения. Изображения, обозначение элементов деталей-отверстия, пазы, элементы крепежных деталей. Резьба. Нанесение размеров. Изображение соединения деталей. Изображение сборочных единиц. Чтение чертежа общего вида. Составление схем.

Выпускник должен:

знать:

- основы инженерной и компьютерной графики, единой системы конструкторской документации;

- стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;

уметь:

- использовать стандарты и правила построения чертежей и схем;

- применять методы построения изображений технических изделий, оформления чертежей и электрических схем, составления технической документации.

Метрология

Роль метрологии в обеспечении качества, измерительный контроль. Физические величины и их единицы. Понятие измерения. Шкалы. Виды и методы измерений. Погрешности измерений. Общие методы выявления и оценки погрешностей. Неопределенность измерений. Математическая обработка результатов измерений. Планирование измерений. Средства измерений физических величин. Метрологические характеристики средств измерений. Воспроизведение и передача единиц физических величин. Государственная система обеспечения единства измерений. Система метрологического обеспечения. Тенденции развития и применения измерительной техники.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы измерений;

- системы обеспечения единства измерений;

- задачи измерений, выбор методик выполнения измерений, формы представления результатов измерений;

- виды средств измерений, метрологические характеристики средств измерений;

уметь:

- выбирать методики выполнения измерений для решения типовых задач измерений;

- осуществлять математическую обработку результатов измерений;

- выявлять и оценивать погрешности измерений, оценивать неопределенность измерений;

- использовать универсальные средства измерений.

Организация производства и управление предприятием

Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятия. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятием. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления.

Выпускник должен:

знать:

- сущность управления, его цель и задачи;

- основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления;

- особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.;

- основные системы и подсистемы управления предприятием;

- основы теории принятия решений;

уметь:

- формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности;

- использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры;

- применять основные методы оперативно-производственного правления;

- использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием;

- применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений.

Экономика производства

Основные макро- и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия.

Выпускник должен:

знать:

- структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения ее эффективности;

- факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики;

- основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности;

- основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию;

- основные методы эффективности производства и пути ее повышения;

уметь:

- формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли;

- проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности;

- обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическою безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- готовить научные статьи, доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- оптимально использовать вычислительную технику и программные продукты при разработке и эксплуатации средств информационно-измерительной техники;

- организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний.

Специальные дисциплины

Конструирование спортивной техники

Организация процесса конструирования спортивной техники. Основные стадии и этапы разработки изделия. Системный подход при конструировании. Характеристика факторов, действующих на спортивную технику в процессе эксплуатации, влияние вибраций и ударов. Конструктивная преемственность, унификация, нормализация и стандартизация. Технологичность конструкции. Ремонтопригодность. Простота управления и обслуживания. Габариты и вес. Разновидности несущих конструкций. Основные направления снижения массы конструкций. Прочность конструкций: расчет нагрузки, прочности при статических и циклических нагрузках, равнопрочность. Выбор сечений деталей. Замена изгиба растяжением-сжатием. Жесткость конструкций: расчет деформации, выбор сечений. Способы повышения жесткости. Рациональный выбор профилей. Конструирование упругих элементов спортивной техники. Электрическое соединение составных частей спортивной техники. Требования эргономики при конструировании изделий спортивной техники.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы конструирования РЭА и разработки конструкторской документации;

- о тенденциях и прогрессивных направлениях конструирования РЭА;

- вопросы эргономики при конструировании РЭА. Способы обеспечения минимальных значений массогабаритных параметров РЭА;

уметь:

- разрабатывать конструкторскую документацию в соответствии с требованиями стандартов;

- применять современные средства автоматизированного проектирования;

- применять методики расчетов прочности и жесткости элементов спортивной техники.

Биомеханика

Кинематика и динамика поступательного движения тела человека как целого. Кинематика и динамика вращательного и колебательного движения тела человека как целого и отдельных его частей. Законы сохранения энергии, импульса и кинетического гомомента. Условия сохранения равновесия при выполнении спортивных движений. Программы места, ориентации и позы. Силы при выполнении двигательных действий. Силы тяжести, трения, сопротивления окружающей среды. Силы инерции. Управляющие силы и моменты сил. Биомеханические свойства опорно-двигательного аппарата человека. Биомеханика скоростно-силовых качеств. Биомеханические основы выносливости и гибкости. Закономерности движения спортивных снарядов.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические законы статики, кинематики и динамики поступательного движения тела человека;

- основные теоретические законы кинематики и динамики вращательного и колебательного движения тела человека в целом и отдельных его частей;

- биомеханические свойства опорно-двигательного аппарата человека;

- методы расчета параметров движений тела человека и спортивных снарядов;

уметь:

- определять законы, описывающие двигательные действия в заданном виде спорта;

- рассчитывать параметры движения спортивных снарядов;

- рассчитывать параметры движения тела человека как целого и отдельных суставных движений в различных видах спорта.

Теоретические основы построения спортивной техники

Технические средства физической культуры и спорта. Классификация спортивного оборудования. Тренировочный снаряд, тренировочное приспособление, тренажерное устройство. Свойства мышечной системы человека. Биомеханические показатели двигательных действий. Биометрические сигналы, их регистрация. Информационно-измерительные устройства. Системы автоматического регулирования в спортивной технике. Реализация двигательных возможностей человека. Технические средства стимуляции биологической активности человека в спортивной тренировке. Вопросы безопасности проведения тренировочного процесса с использованием средств стимуляции биологической активности.

Выпускник должен:

знать:

- свойства спортивной техники, ее место в процессе спортивной тренировки;

- особенности взаимодействия организма человека со спортивной техникой;

- механические, электромеханические и электронные элементы спортивной техники;

- перспективы развития спортивной техники;

уметь:

- использовать методики построения структурных и функциональных схем спортивной техники, расчета отдельных узлов и элементов;

- проводить технические и педагогические испытания различных конструкций спортивных устройств и оборудования;

- использовать информационно-измерительные средства для определения базового уровня физического развития, функционального состояния и физической подготовленности спортсменов в различных видах спорта.

Первичные измерительные преобразователи в спортивной технике

Классификация и характеристики первичных измерительных преобразователей (ИП). Основополагающие стандарты в области ИП и измерений физических величин. Статические и динамические погрешности ИП. Генераторные и параметрические ИП и способы включения их в измерительные цепи. Физические принципы построения ИП. Источники методических и инструментальных погрешностей ИП и методы их уменьшения. Микромеханические и микроэлектронные ИП. Измерение линейных и угловых перемещений. Измерение скорости и ускорений. Измерение вибраций и шума. Измерение уровня жидкостей и сыпучих сред. Измерение сил и давлений. Измерение деформаций. Измерение массы и расхода. Измерение концентраций и состава. Измерение температуры и тепловых величин. Измерение световых величин и ионизирующих излучений.

Выпускник должен:

знать:

- физические принципы построения и области применения ИП;

- характеристики и основные параметры ИП;

- источники погрешностей ИП и методы их уменьшения;

- основные схемы включения первичных преобразователей;

- методы измерений неэлектрических величин;

уметь:

- ставить задачу по измерению конкретной физической величины с заданной погрешностью;

- осуществлять обоснованный выбор ИП для проведения измерений заданной физической величины;

- определять основные нормируемые метрологические характеристики используемых ИП;

- определять методические и инструментальные погрешности измерений.

Программируемые цифровые устройства в спортивной технике

Этапы развития цифровой техники. Области применения цифровой электроники. Цифровые блоки информационно-измерительных систем. Устройства, включающие цифровые и аналоговые блоки. Основные виды программируемых цифровых микросхем: память, микропроцессоры, микросхемы с программируемой структурой. Микросхемы типа "система на кристалле". Разновидности микропроцессоров: классические, сигнальные, микроконтроллеры. Характеристики микропроцессоров: архитектура, разрядность, система команд. Состав блоков микроконтроллера: вычислительное ядро, таймеры-счетчики, порты ввода-вывода, контроллер прерываний, контроллер прямого доступа к памяти, аналого-цифровые и цифро-аналоговые модули. Написание и отладка программ для встроенных микропроцессоров. Микросхемы с программируемой структурой: программируемые логические матрицы и программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Этапы развития ПЛИС, области их применения. Разновидности ПЛИС: сложные программируемые логические устройства (CPLD), устройства типа "море вентилей" (FPGA), комбинированные микросхемы. Архитектура и устройство основных блоков микросхем ПЛИС типа CPLD и FPGA. Программирование ПЛИС. Языки описания аппаратуры. Язык VHDL и его основные конструкции. Моделирование и тестирование программ для ПЛИС.

Выпускник должен:

знать:

- разновидности программируемых цифровых устройств, их основные характеристики, составные части и области применения;

- устройство и принципы функционирования основных типов микропроцессоров и микросхем с программируемой структурой;

- методы программирования, моделирования и отладки встроенных цифровых устройств в информационно-измерительных системах;

уметь:

- проектировать блоки информационно-измерительных систем на базе современных микросхем программируемых цифровых устройств;

- писать и отлаживать управляющие программы для микроконтроллеров, а также программные модули конфигурирования и обслуживания их периферийных устройств;

- создавать описание программируемой структуры средствам схемного редактора и на языке описания аппаратуры.

Моделирование физиологических и биомеханических параметров спортивных движений

Опорно-двигательный аппарат (ОДА) человека как объект моделирования. Костные рычаги. Биомеханическая классификация суставов. Связки и мышцы как динамическая составляющая ОДА. Физическое, математическое и компьютерное моделирование. Физическая модель тела человека в виде системы биомеханических цепей и звеньев. Кинематика спортивных движений. Программы места, ориентации и позы. Закономерности полета спортивных снарядов. Динамика спортивных движений. Динамическая осанка и управляющие движения. Силы, определяющие биомеханические параметры спортивных движений. Математическое моделирование суставных движений. Двумерное компьютерное моделирование одно- и многосуставных движений.

Выпускник должен:

знать:

- анатомическое строение и физиологические особенности функционирования опорно-двигательного аппарата человека как объекта моделирования;

- принципы построения физических моделей опорно-двигательного аппарата человека;

- математические методы описания суставных движений;

- принципы построения движущихся двумерных компьютерных изображений с использованием графических и анимационных программ;

уметь:

- построить простейшую физическую модель тела человека в виде системы биомеханических цепей и звеньев;

- использовать матричное описание позы спортсмена;

- применять линейное и гармоническое представление при математическом описании суставных движений;

- использовать возможности графических и анимационных компьютерных программ при моделировании суставных движений.

Теория и методика физической культуры

Общие закономерности управления физическим развитием человека. Физическое образование как система целенаправленной передачи и усвоения человеком жизненно необходимого фонда двигательных умений и навыков. Введение в теорию физического воспитания. Физическая культура, ее формы и функции. Физическое воспитание, его формы, методы и средства. Общие основы теории и методики физического воспитания. Содержание нормативных, научных и правовых основ физического воспитания, их причинно-следственная обусловленность. Классификация специфических и общепедагогических методов физического воспитания. Воздействие физических упражнений на организм и психику. Возрастные основы теории и методики физического воспитания. Возрастные периоды, наиболее благоприятные для формирования отдельных двигательных способностей.

Выпускник должен:

знать:

- определение и словесную характеристику основных понятий, терминологию теории физического воспитания;

- формы и специфические функции физического воспитания;

- систему средств физического воспитания, воздействие физических упражнений на организм и психику;

- требования к содержанию и построению физического воспитания, вытекающие из методических принципов;

- основные средства и методы воспитания различных двигательных способностей;

уметь:

- применять знания о физической культуре, ее формах и функциях при объяснении ее социальной значимости, анализе своей профессиональной деятельности;

- работать с программно-методическими документами, определяющими содержание форм использования физической культуры;

- составлять комплексы упражнений для избранного вида спорта;

- объяснять механизм построения движения и обосновывать особенности методики на различных этапах обучения;

- применять методики развития двигательных способностей.

Программирование и организация спортивной подготовки

Основные принципы программирования тренировочного процесса. Определение общей стратегии подготовки спортсмена. Выбор целесообразного варианта построения тренировочного процесса для достижения высоких спортивных результатов. Организация тренировочных нагрузок во времени. Адаптивные способности организма человека. Специальная подготовка с использованием спортивных тренажеров. Особенности применения информационно-измерительной техники для объективной оценки состояния спортсмена в процессе тренировки.

Выпускник должен:

знать:

- методологию тренировочного процесса в соответствии с задачами подготовки спортсмена и специфическими принципами, определяющими рациональные формы организации тренировочных нагрузок в условиях реального масштаба времени;

- педагогическую сущность тренировочного процесса спортсменов различной спортивной квалификации;

уметь:

- использовать знания о долговременной адаптации организма к тренировочным нагрузкам;

- использовать на практике общие основы построения тренировочного процесса;

- использовать методики программированного планирования спортивной подготовки;

- управлять процессом специальной подготовки спортсменов.

Проектирование спортивной техники

Проблемы и направления работ в области обеспечения качества спортивной техники. Стадии жизненного цикла спортивной техники. Организация и выполнение научно-исследовательских работ в области спортивной техники. Разработка, согласование и утверждение технического задания на опытно-конструкторские работы по спортивной технике. Разработка опытных образцов, конструкторской и технологической документации. Разработка методов контроля технических и метрологических характеристик спортивной техники и ее измерительных каналов. Предварительные и приемочные испытания спортивной техники. Подготовка, освоение и серийное производство спортивной техники. Квалификационные, контрольные и приемо-сдаточные испытания спортивной техники. Эксплуатация и обслуживание спортивной техники.

Выпускник должен:

знать:

- этапы НИОКР по разработке, постановке на производство, производства и обслуживания спортивной техники;

- приемы нормирования метрологических характеристик измерительных каналов, порядок подготовки и сопровождения приемочных испытаний спортивной техники;

уметь:

- формировать исходные требования на разработку спортивной техники;

- разрабатывать конструкторскую документацию на спортивную технику;

- разрабатывать методики использования спортивной техники.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия инновация. Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений в области спортивной техники. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций в спорте и физкультурно-оздоровительной работе. Государственная инновационная политика, международный опыт в области технического обеспечения спорта и физкультурно-оздоровительной работы.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации;

- закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок в области спортивной техники и технологий ее применения в тренировочном и соревновательном процессе;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по спортивной технике и технологиям ее применения;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики станочная, спортивная, конструкторско-технологическая, преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Станочная практика

Знакомство с методами получения заготовок и изготовления деталей. Выполнение монтажных операций Ознакомление с устройством станков и другим производственным оборудованием. Приобретение навыков работы на станках.

7.6.2 Спортивная практика

Закрепление знаний, полученных студентами при освоении профессионально-ориентированных дисциплин. Изучение видов спорта и их технического обеспечения, методов организации тренировочного процесса и спортивных соревнований, особенностей применения спортивных тренажеров и современной информационно-измерительной техники в тренировочном и соревновательном процессе. Ознакомление со структурой и деятельностью подразделений и служб спортивных организаций, должностными обязанностями персонала, вопросами обеспечения безопасности при осуществлении тренировочного процесса и проведения соревнований.

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского