Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 86

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

- соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности, работы с персональным компьютером и другими техническими средствами.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности;

- оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- осуществлять патентно-информационный поиск, получать информацию об оценке патентноспособности технических решений, патентной чистоте;

- использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументировано излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности.

Современный белорусский язык

Профессиональное ориентирование и усовершенствование умений и навыков владения письменной и устной формами литературного белорусского языка. Белорусский язык с точки зрения типологической и социальной. Речевой вкус эпохи. Тенденции и закономерности развития белорусского языка. Место белорусского языка на лингвистической карте мира. Язык и речь. Функции языка. Классификация языков. Фонетический строй современного белорусского языка. Функциональная характеристика звука. Слогораздел. Просодика. Орфоэпия. Графика. Белорусская орфография: синхронное и диахронное изучение. Лексикология. Фразеология. Лексикография и фразеография. Словообразование. Белорусская грамматика: проблемы нормативности в СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- особенности функционирования белорусского языка на современном этапе;

- основные представления о непрерывной связи между языковыми закономерностями и соблюдением императивных/диспозитивных норм орфографии, орфоэпии, лексики, словообразования, грамматики и стилистики;

- методы и приемы лингвистического (фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) анализа с целью выявления основных текстообразующих факторов построения публицистического материала;

- интерферентные явления в ситуации русско-белорусского билингвизма, причины их возникновения и пути преодоления в текстах СМИ;

- классификацию языков и место белорусского языка на лингвистической карте мира;

- лингвистические законы и принципы построения разножанровых текстов СМИ;

уметь:

- дифференцировать лексико-грамматическое построение текстов СМИ с целью определения их ортологических характеристик;

- определять и квалифицировать интерферентные нарушения построения речи;

- выделять ди- и конвергентность белорусского и русского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику;

- создавать разножанровые публицистические тексты и анализировать их с точки зрения лингвистической организации;

- определять речевые факты в текстах СМИ асистемного происхождения, редактировать их с точки зрения нормированности языка.

Современный русский язык

Природа и сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь. Современный русский литературный язык - наивысшая форма проявления национальной культуры. Многофункциональность русского языка. Взаимодействие русского и белорусского (других национальных) языков. Лексика и лексикология, понятие о семантике и семасиологии. Полисемия, омонимия, паронимия, синонимия, антонимия. Лексика с точки зрения эмоционально-стилистического значения слов, сферы употребления, активного и пассивного запасов, происхождения. Фразеология. Фонетика и орфоэпия. Графика, орфография и пунктуация. Дериватология. Грамматика.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы осмысления языковых единиц разных уровней (лексико-фразеологического, фонетического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) как единой системы;

- нормы русского литературного языка и методы определения соответствия фактов речи этим нормам;

- основы лингвистической организации текстов СМИ в их жанровой принадлежности;

- лингвистическую сущность ортологических нарушений в практике построения публицистического и других видов текстов;

- принципы речевого анализа текстов;

уметь:

- давать оценку функционирования языковых средств в общественно-речевой практике;

- дифференцировать ортологические нарушения речи, квалифицировать их с точки зрения происхождения и исправления;

- пользоваться лексикографическими работами с целью выявления системности и правомерности использования языковых средств в речевой практике журналиста;

- выделять ди- и конвергентность русского и белорусского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику.

Иностранный язык

Языковой материал (фонетика, грамматика, лексика) и процесс овладения им в различных видах речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование). Предметно-тематическое содержание: сфера общепрофессионального, производственного, научного, социально-бытового, социокультурного, социально-политического общения. Реферирование, аннотирование и перевод профессионально значимых текстов и научных работ.

Выпускник должен:

знать:

- систему иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах;

- социокультурные нормы бытового и делового общения в современном поликультурном мире;

- историю и культуру страны изучаемого языка;

уметь:

- анализировать иноязычный текст с позиций его структурных, лексических и стилистических особенностей;

- оперировать различными видами речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);

- вести общение профессионального и социокультурного характера на иностранном языке, сочетая диалогические и монологические формы речи;

- читать литературу на иностранном языке по профилю обучения (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);

- понимать аутентичную иноязычную речь в объеме программной тематики;

- использовать иностранный язык в качестве инструмента профессиональной деятельности: перевод и реферирование профессионально ориентированных и научных текстов, выступление с публичной речью, составление деловой документации;

- пользоваться правилами речевого этикета.

Стилистика

Стилистика как филологическая дисциплина. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста.

Выпускник должен:

знать:

- функционально-стилистические разновидности современного белорусского литературного языка, стилистические нормы и особенности создания текстов разной жанровой характеристики;

- принципы функционального и экспрессивного использования лексических, лексико-фразеологических и грамматических единиц в рамках контекста и целого текста;

- стилистические особенности публицистических текстов;

уметь:

- правильно объяснить семантическое содержание и стилистическую информацию, заключенную в лексических и грамматических единицах, морфологических формах;

- делать мотивированный выбор данных единиц и форм в зависимости от условий контекста;

- ориентироваться в системе функциональных стилей современного белорусского литературного языка;

- выявлять закономерности создания текстов разной жанровой характеристики.

Литературное редактирование

Теория и практика редактирования: сущность, задачи, предмет. Методика редактирования в условиях компьютеризации. Значение редакторской деятельности белорусских и русских писателей и публицистов. Текст как предмет творческой деятельности редактора. Редакторский анализ текста. Профессиональное редакторское чтение. Редактирование фактического материала. Логические основы редактирования. Редактирование композиции и заголовков. Виды текстов и особенности их редактирования. Техника и виды правки. Методика стилистического анализа и правки. Методика редактирования перевода.

Выпускник должен:

знать:

- методику редакторского анализа текста;

- методы работы редактора с текстом в зависимости от вида литературы и типа издания;

- специфику редакторской работы в средствах массовой информации, издательстве, в государственных учреждениях;

- приемы редакторской правки и корректурные знаки;

уметь:

- оценивать авторскую рукопись на предмет целесообразности ее издания;

- осуществлять всесторонний редакторский анализ авторской рукописи в целях выработки рекомендаций автору, направленных на совершенствование текста;

- на основе теоретической аргументации и авторской самоидентификации делать стилистическую правку текста.

Белорусская литература

Эволюции белорусской литературы. Особенности развития жанровой системы, разнообразие и специфика стилей произведений белорусской литературы. Определение места и роли произведения в становлении и развитии национальных особенностей литературы.

Выпускник должен:

знать:

- особенности становления белорусской литературы;

- специфику стилей литературы в разные периоды развития;

- особенности отдельных произведений;

уметь:

- анализировать произведения литературы с учетом культурно-исторических условий их создания;

- выделять жанровые и стилистические особенности произведений.

Зарубежная литература

Основные этапы развития зарубежной литературы. Литературный процесс как культурологическая целостность. Взаимосвязь эстетических, философских, этических, религиозных идей. Всестороннее изучение литературного процесса (традиции и новаторство, основные художественные течения и направления, формирование литературных школ). Творчество выдающихся писателей в рамках той или иной эпохи.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности развития литературы зарубежных стран от античности до современности;

- жанровое разнообразие зарубежной литературы;

- творческие методы и художественные направления в зарубежной литературе разных эпох;

- творчество наиболее выдающихся представителей зарубежной литературы;

уметь:

- осуществлять целостный и системный анализ художественного текста;

- характеризировать основные тенденции развития литературы;

- анализировать своеобразие национальных литератур в сопоставлении с другими, в том числе русской и белорусской;

- дифференцировать современный литературный процесс по различным аксиологическим критериям;

- учитывать степень влияния политических, экономических и идеологических тенденций на литературный процесс в различных странах.

История зарубежной журналистики

Общая характеристика развития печати в государствах Европы и США. Становление журналистики в регионах Африки, Азии и Латинской Америки. Закономерности развития зарубежной печати и ее влияние на международные отношения. Характеристика средств массовой информации развитых и развивающихся государств во 2-й половине XX в. Организация и функционирование СМИ в Германии, Франции, Великобритании, США, Китае, Японии и др.

Выпускник должен:

знать:

- процесс становления и развития зарубежной журналистики от ее зарождения до наших дней;

- систему развития СМИ в крупнейших странах мира;

- степень влияния различных идеологий на становление и развитие зарубежной журналистики;

- особенности развития и становления СМИ в современных условиях;

уметь:

- объективно анализировать информационные процессы в развитых и развивающихся государствах мира;

- определять влияние политических событий на деятельность зарубежных СМИ;

- анализировать специфику журналистской деятельности в зарубежных странах;

- осуществлять системный анализ печатных и аудиовизуальных зарубежных СМИ.

Основы международной журналистики

Предмет и задачи курса. Теория развития зарубежной журналистики. Критерии информационной деятельности в зарубежных СМИ. Публицистическая и аналитическая составляющие журналистской деятельности за рубежом. Специфика работы в печатных и аудиовизуальных СМИ за рубежом.

Выпускник должен:

знать:

- основные теории развития средств массовой информации;

- основные закономерности современных информационных процессов;

- специфические особенности журналистской работы за рубежом;

- особенности работы журналиста-международника в отечественных печатных и аудиовизуальных СМИ;

уметь:

- анализировать основные теории журналистской деятельности, их сущностные особенности и недостатки;

- дать объективную оценку основным закономерностям современных информационных процессов в развитых и развивающихся государствах;

- анализировать содержание печатных материалов, радио- и телепередач зарубежных СМИ.

Основы телерадиожурналистики

Телевидение и радиовещание - отрасли журналистики, одни из средств массовой информации. Документы о телерадиовещании, Закон о СМИ РБ. Место телерадиовещания в системе средств массовой информации (СМИ). Влияние телерадиовещания на духовную жизнь общества. Специфика телерадиовещания, его роль в выражении и формировании общественного мнения. Роль телерадиовещания в политической, экономической, правовой, культурной и эстетической жизни общества. Изучение основных вопросов телерадиовещания. Аудиовизуальные средства массовой информации и общество. Изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики. Структура и организация телевидения и радиовещания в Беларуси и в развитых странах мира. Виды телерадиовещания. Система жанров телевизионной и радиожурналистики. Планирование на телевидении и радио. Аудитория аудиовизуальных СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- организацию и структуру современного зарубежного телевидения и радиовещания;

- характеристику видов вещания;

- систему жанров телевизионной и радиожурналистики;

- изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики;

- основные творческие и технические профессии телевидения и радиовещания;

- специфику деятельности зарубежного телевидения и радиовещания;

уметь:

- определять жанр журналистского произведения;

- владеть навыками анализа практики современного зарубежного и отечественного телевидения и радиовещания;

- владеть азами организации творческого процесса на телевидении и радиовещании;

- основами аудиовизуального медиапрограммирования.

Политология журналистики

Формирование политической культуры журналиста и становление политической теории функционирования СМИ. Журналистика как политический институт общества. Медиатизация политики. Политические модели функционирования журналистики. Политический выбор журналиста. Законодательная, исполнительная и судебные власти: конституирование деятельности с помощью института журналистики. Журналистика и политические партии. Типы информационно-публицистической деятельности СМИ в политическом процессе. Место и роль государства в формировании информационной политики. Специфика деятельности политических обозревателей и комментаторов.

Выпускник должен:

знать:

- систему взаимодействия журналистики с политическими институтами общества;

- политическую теорию функционирования СМИ, статус журналистики как политического института общества;

- модели функционирования журналистики в разных политических системах;

- типичные формы и основные направления участия журналистики в политическом процессе;

- технологии воздействия журналистики на политический процесс (диалоговое воздействие, информационный обмен, общественно-политическая дискуссия, общественная экспертиза, мониторинг политических интересов, сценарная версия, рейтинговая волна, интеллектуальная провокация, дезинформация, информационная война);

- место и роль государства в формировании информационной политики, формы контроля общества за деятельностью прессы и поддержки свободы СМИ;

- технологии направленного воздействия на прессу со стороны политических структур, собственников информационных предприятий;

- особенности деятельности политических комментаторов и обозревателей, парламентских корреспондентов;

уметь:

- анализировать и моделировать профессиональные акции и кампании в политической журналистике;

- планировать и освещать в прессе политическую жизнь страны и региона;

- выполнять функцию политического комментатора, политического обозревателя, парламентского корреспондента, сотрудника пресс-службы (законодательной, исполнительной, судебной структур, партии и общественного объединения).

Социология журналистики

Журналистика как социальный институт. Объект, предмет, функции социологии журналистики. Социология журналистики и социология общественного мнения. Аудитория в социологии журналистики, основные направления ее изучения. Контент-аналитические исследования СМИ. Рейтинговые измерения аудитории и деятельности СМИ. Интерактивность СМИ. Культура социологического мышления журналиста. Формы и содержание социологических материалов в СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины социологии журналистики;

- методы социологического исследования аудитории и деятельности СМИ;

- принципы социологической журналистики;

- критерии измерения социологической информации в маркетинге и менеджменте СМИ;

уметь:

- выявлять природу журналистики как социального института;

- определять социальное происхождение аудитории СМИ;

- анализировать способы воздействия СМИ на общественное мнение;

- дифференцировать показатели эффективности и влияния СМИ;

- проводить рейтинговые и медиаметрические исследования СМИ, обрабатывать полученные данные;

- самостоятельно осуществлять контент-анализ СМИ.

Экономика и менеджмент СМИ

Рынок массмедиа, медиабизнес и специфический товар СМИ. Редакция как предприятие. Материальное обеспечение производства СМИ. Основные и оборотные фонды, источники финансирования. Бизнес-планирование. Маркетинг СМИ: анализ рынка и построение стратегии. Брэндинг. Маркетинговые коммуникации. Менеджмент в редакции. Задачи, стили и методы управления. Поиск оптимальной финансовой модели: ценообразование и финансовое планирование. Себестоимость и структура затрат, расчет безубыточности. Прибыль и налогообложение СМИ. Идеология и становление рынка массмедиа за рубежом, в Беларуси и СНГ.

Выпускник должен:

знать:

- специфику медиабизнеса и СМИ как товара, формы предприятий и источники их финансирования, структуру и задачи бизнес-плана;

- основные понятия маркетинга и маркетинговой коммуникации, принципы и этапы построения маркетинговой стратегии, а также брэндинга применительно к СМИ;

- основные понятия менеджмента, его функции и методы;

- принципы финансового управления и методы экономического анализа деятельности предприятия в сфере периодической печати, издательского бизнеса, аудиовизуальных и электронных белорусских и зарубежных СМИ;

уметь:

- составлять концепцию бизнес-плана редакции;

- проводить анализ рынка, составить план маркетингового исследования;

- разработать стратегию маркетинга и брэндинга СМИ;

- читать баланс и иную отчетность предприятия, анализировать основные показатели хозяйственной деятельности;

- рассчитывать варианты безубыточной работы СМИ, определять критический объем производства и точку безубыточности.

Журналистское мастерство (мастер-классы)

Важнейшие аспекты деятельности журналиста-международника как с точки зрения тематической направленности их будущей работы, так и с точки зрения практического освоения наиболее распространенных жанров журналистики. Основная терминология, используемая в массово-информационной деятельности. Технические и творческие приемы журналистики, используемые при создании материалов в прессе. Работа в информационных и аналитических жанрах. Мастер-классы ведут профессиональные журналисты, многие годы проработавшие в СМИ. Предусматриваются как детальное теоретическое освоение жанров, так и практические занятия студентов. Студенты самостоятельно готовят обзоры печати, участвуют в учебных круглых столах.

Выпускник должен:

знать:

- характер журналистской работы в редакции;

- структурно-функциональные характеристики редакционного коллектива;

- специфику организации и ведения интервью и беседы;

- особенности работы специального корреспондента;

- методы проведения журналистских расследований;

- жанровую политику современной газеты;

- основные темы современной журналистики;

- слагаемые и критерии профессионализма репортера;

уметь:

- выполнять творческие задания;

- вести собственные творческие досье;

- работать с печатной и электронной прессой, Интернетом;

- анализировать результаты творческой деятельности редакции;

- участвовать в обсуждении материалов ведущих журналистов;

- редактировать тексты СМИ;

- организовывать процесс выпуска газеты.

Техника и технологии средств массовой информации:

Техника радиовещания. Этапы развития техники радиовещания. Вещательные системы. Радиодом и его оборудование. Звук, слух и речь. Электроакустика. Использование звукозаписей в радиовещании. Технический процесс образования радиопередачи. Электронный монтаж записей на компьютере.

Техника телевизионного вещания. Основные физические процессы телевидения. Передающие телевизионные камеры, передающие и приемные телевизионные трубки. Телевизионные центры, склад и предназначение оборудования. Внестудийное телевизионное оборудование. Передача телевизионных программ, наземная передающая сеть. Основные цели и перспективы телевидения в Беларуси и мире.

Выпускник должен:

знать:

- историю развития и современное техническое состояние радиовещания в мире и в Беларуси;

- радиовещательные диапазоны и радиоприемники;

- специфику студий радиовещания;

- разные способы звукозаписей;

- виды и методы монтажа магнитной записи;

- организацию телевизионной службы, структуру телецентров;

- процессы, заложенные в основе передачи и приема видеоинформации;

- принципы работы передающих телевизионных камер и приемных телевизионных трубок;

- основное оборудование аппаратно-студийного блока;

уметь:

- уметь работать с аудиоаппаратурой;

- уметь создать радиопередачу;

- совершенствовать навыки работы с видеоаппаратурой.

Современная мировая политика и СМИ

Анализ современных политических процессов. Влияние мировой политики на реализацию социально-экономических и культурологических проблем общественного развития в различных странах мира. Политика крупнейших государств мира по перераспределению сфер влияния на планете. Ценностные ориентации и современные параметры "Повестки дня для XXI в." для решения эффективных проблем молодой белорусской государственности.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимовлияния СМИ и процесса международных отношений;

- институциональность политического процесса и ведущих печатных изданий, теле- и радиокомпаний мира;

- интегративность основных международных и политических событий в содержании коммуникационных каналов;

- развитие международных отношений в современных условиях;

уметь:

- анализировать направления, факторы и структуру международных отношений;

- определить роль и влияние СМИ на развитие процессов международных отношений;

- анализировать текстуальное содержание зарубежных СМИ по актуальным проблемам международных отношений;

- определять наиболее эффективные формы и методы работы зарубежных журналистов для использования в своей профессиональной деятельности.

Теория и практика зарубежной журналистики

Формирование теории зарубежной журналистики. Специфические особенности сбора и распространения новостей в зарубежных СМИ. СМИ как средство эффективного воздействия на общественное сознание в развитых и развивающихся государствах мира.

Выпускник должен:

знать:

- специфические особенности сбора и распространения новостей журналистами зарубежных СМИ;

- степень влияния идеологии на современные информационные процессы в различных регионах мира;

- критерии информационной деятельности в зарубежной журналистике;

уметь:

- дать объективную оценку современным теориям журналистской деятельности;

- анализировать основные тенденции современных информационных процессов в различных регионах мира;

- использовать в практической деятельности некоторые эффективные методы сбора и распространения новостей;

- учитывать степень влияния идеологии на современные информационные процессы.

Современные международные отношения

Основные характеристики (правовые, дипломатические, организационные) международных отношений. Теория и практика международных отношений. Правовые нормы межгосударственной политики. Деятельность ООН по регулированию современных международных отношений. Политика глобализации: сущность и содержание. Движение антиглобалистов. Отражение процесса международных отношений в СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- процесс развития международных отношений в современных условиях;

- теорию и практику глобализации и их отражение в международных СМИ;

- интегративность процесса международных отношений и его влияние на коммуникационные международные каналы;

- место Республики Беларусь в формировании современного процесса международных отношений;

уметь:

- осуществлять компетентный анализ процесса развития международных отношений;

- анализировать развитие процесса международных отношений в современных условиях и его влияние на внешнюю политику государства;

- отбирать наиболее яркие факты и события для профессионального анализа;

- руководствоваться в журналистской деятельности международными правовыми и этическим нормами.

Деятельность мировых информационных агентств

Теоретические основы курса. Практические методы и навыки работы журналиста информационного агентства. Специфические особенности журналистской деятельности. Идеологическая и политическая составляющая работы журналиста информационного агентства новостей.

Выпускник должен:

знать:

- общую характеристику деятельности крупнейших информационных агентств мира;

- специфические особенности работы журналиста в информационном агентстве;

- методы сбора и анализа информации журналистами крупнейших информационных агентств мира;

уметь:

- дать объективную оценку деятельности крупнейших информационных агентств мира;

- применять в будущей практической деятельности наиболее эффективные методы сбора и анализа информации;

- проанализировать инфраструктуру и технологии функционирования современных крупнейших информационных агентств мира.

История внешней политики РБ

История развития внешней политики РБ. Международные отношения РБ как члена ООН. Становление международных отношений независимой РБ. Создание дипломатического корпуса и установление дипломатических отношений. Международные отношения РБ на современном этапе.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы становления и развития международных отношений и внешней политики;

- политическое, экономическое и культурологическое содержание внешней политики РБ;

- многовекторное целепологание внешней политики белорусского государства;

- деятельность РБ в международных организациях и ООН;

уметь:

- анализировать современные тенденции внешнеполитического курса Республики Беларусь;

- характеризовать многовекторность внешней политики белорусского государства;

- обосновывать проблемы внешней политики с решением задач современным социально-экономическим развитием Беларуси;

- использовать знания проблем внешней политики в профессиональной деятельности.

Геополитическая концепция мирового развития

Понятие геополитики. Методологические принципы организации и характеристика мирового геополитического пространства. Современное геополитическое положение РБ и решение политических и социально-экономических проблем современного государства.

Выпускник должен:

знать:

- основные характеристики современной геополитики;

- геополитическое положение РБ в глобализирующемся мире;

- геополитическое положение РБ на европейском континенте;

- влияние геополитического положения РБ на решение внутренних и международных проблем;

уметь:

- формулировать и аргументировать свое знание и понимание геополитических категорий;

- применять знания геополитики в деятельности журналиста-международника;

- аналитически оценивать выгодное геополитическое положение РБ для решения проблем социально-экономического развития;

- системно анализировать геополитическое положение различных стран.

Беларусь в системе международных хозяйственных связей

Политическая и экономическая система развития международных хозяйственных связей на современном этапе. Развитие экономических отношений со странами СНГ, государствами Европы и дальнего зарубежья. Процесс развития экономических отношений с Российской Федерацией и строительство союзнических отношений Беларусь - Россия.

Выпускник должен:

знать:

- критерии оценки процесса развития хозяйственных связей РБ на современном этапе;

- роль экономических отношений с зарубежными странами в решении внутренних проблем РБ;

- влияние международных хозяйственных связей на политические и геополитические процессы в современном мире;

- процесс развития союзнических отношений между Россией и Республикой Беларусь;

уметь:

- анализировать процессы международных хозяйственных связей как важный фактор экономического развития РБ;

- аргументировать собственные позиции при обсуждении международных экономических отношений;

- использовать знания об экономическом сотрудничестве РБ с зарубежными странами в профессиональной деятельности;

- оценивать международные хозяйственные связи в контексте экономического развития РБ.

Экономическая информация в зарубежных СМИ

Феномен деловой прессы. Проблемы типологии и классификации экономической журналистики. Возникновение и развитие деловой журналистики. Эволюция форм и видов экономической информации в СМИ в 20 веке. Экономическая журналистика США: специфика подачи экономической информации в специализированных и общественно-политических изданиях, на лентах информационных агентств, в американском секторе сети Internet. Деловая журналистика стран Западной Европы. Основные характеристики современной системы распространения экономической информации в Западной Европе. Экономическая журналистика стран СНГ. Многообразие и особенности деловых периодических изданий Российской Федерации. Экономическая проблематика в телепрограммах, на радио, в ru.net. Специфика экономической журналистики Казахстана и Украины.

Выпускник должен:

знать:

- историю, теорию и практику экономической журналистики зарубежных стран как специфическую отрасль массовой коммуникации;

- роль и место экономической журналистики в процессе устойчивого развития современного общества;

- закономерности формирования структуры и основных элементов системы зарубежных деловых СМИ;

- особенности деятельности крупнейших мировых экономических СМИ;

- национальную специфику подачи экономической информации в различных странах дальнего и ближнего зарубежья;

уметь:

- компетентно анализировать весь тематический спектр современной экономической информации;

- использовать лучшие образцы современной экономической журналистики в своей профессиональной деятельности.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Перечень дисциплин устанавливается вузом и утверждается Советом вуза.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практика студентов факультета журналистики - важнейшая часть подготовки будущих работников средств массовой информации. Она проводится в соответствии с "Положением о производственной практике студентов высших учебных заведений Республики Беларусь".

Целью производственной практики является подготовка студентов к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.

Предусматриваются следующие виды учебной и производственной практик:

7.6.1 Учебная (ознакомительная) практика

Знакомство с планированием работы международных отделов редакций, процессом выпуска газеты, теле- и радиопередачи. Изучение опыта работы редакций с письмами читателей, авторским (внештатным) активом. Выполнение редакционных поручений. Изучение творчества наиболее опытных журналистов-международников. Приобретение первых навыков самостоятельной работы по подготовке журналистских материалов в информационных жанрах. Расширение и углубление полученных знаний по функционированию СМИ - газет, радио и телевидения.

7.6.2 Производственная (информационно-тематическая) практика

Закрепление теоретических знаний, полученных на I - II курсах. Подготовка и публикация материалов в информационных жанрах, в газетах, на радио и телевидении. Детальное знакомство с обязанностями корреспондента (репортера) международных отделов. Выработка умения работать с авторами и читательским активом. Проявление и развитие творческой инициативы в подготовке материалов для газет, радио и телевидения.

7.6.3 Производственная (проблемно-аналитическая) практика

Закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных на III курсе при изучении специальных дисциплин по зарубежной журналистике. Подготовка и публикация авторских информационных, аналитических, расследовательских, рекламных материалов в соответствии с избранными тематическими специализациями: "международная журналистика и политика" и "международная журналистика и экономика". Знакомство с обязанностями заведующего отделом. Освоение опыта организации редакционного аппарата. Углубление знаний в области производства и оформления газет, рекламы, PR, передач на радио и телевидении.

7.6.4 Производственная (профессиональная) практика

Изучение технологии производства современных средств массовой информации. Освоение опыта редакционных коллективов газет, радио и телевидения по сбору, обработке и распространению международных новостей в отечественных и зарубежных средствах коммуникации. Приобретение практических навыков в выборе и разработке проблематики для печатных изданий, сюжетов и программ для радио и телевидения. Планирование работы международных отделов, редактирование журналистских материалов, анализ газетных выпусков, теле- и радиопередач. Формирование у студентов профессиональных журналистских качеств и творческих способностей для самостоятельной профессиональной деятельности журналиста-международника.

7.6.5 Производственная (преддипломная) практика

Закрепление и углубление теоретических знаний в области международной журналистики, полученных за годы обучения. Проверка умения студентов использовать их в реальной деятельности редакций печатных и аудиовизуальных СМИ. Приобретение устойчивых практических навыков в будущей профессии. Сбор информации для написания дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание), а также стаж творческой журналистской деятельности;

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации;

- осуществлять творческое сотрудничество с аудиовизуальными средствами информации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно располагать:

- соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, лингафонные кабинеты, компьютерное оборудование и специализированные компьютерные классы с подключением к Интернету, настольную издательскую систему, лаборатории магнитной записи, фотолаборатории, учебные теле- и радиостудии; залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуются в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций (пункт 6).

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ (проектов) производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с избранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности, специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Дипломная работа представляет собой самостоятельное теоретическое либо творческое исследование по актуальным проблемам международной журналистики, выполняемое под научным руководством преподавателя либо специалиста из научного учреждения соответствующего профиля. Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-З

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[5] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[6] ОКРБ 011-2001 Общегосударственный классификатор Республики Беларусь "Специальности и квалификации"

[7] РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-23 01 10-01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-23 01 10 ЛИТЕРАТУРНАЯ РАБОТА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-23 01 10-01 ЛИТЕРАТУРНАЯ РАБОТА (ТВОРЧЕСТВО) КВАЛИФИКАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНЫЙ РАБОТНИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-23 01 10 ЛIТАРАТУРНАЯ РАБОТА (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-23 01 10-01 ЛIТАРАТУРНАЯ РАБОТА (ТВОРЧАСЦЬ) КВАЛIФIКАЦЫЯ ЛIТАРАТУРНЫ РАБОТНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-23 01 10 LITERARY WORK (IN DIRECTIONS) BRANCH OF SPECIALITY 1-23 01 10-01 LITERARY WORK (CREATIVITY) QUALIFICATION LITERARY WORKER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3(083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, литературная работа, литературный работник, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, поэзия, проза, драматургия, кинодраматургия, литературно-творческая деятельность, знания, умения, навыки, способности, требования.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Саенкова Л.П., доц., канд. филол. наук (руководитель);

Ивченков В.И., проф., доктор филол. наук;

Орлова Т.Д., доктор филол. наук;

Самусевич О.М., доцент, канд. филол. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования, расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

журналистика - сфера деятельности, связанная со сбором, обработкой, анализом и распространением информации с помощью средств массовой коммуникации (печать, радио, телевидение и др.);

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента при изучении учебной дисциплины, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000-2000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

литературный работник - профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области литературного творчества;

литературное творчество - сфера деятельности, связанная с созданием авторских текстов в разных видах литературно-художественной деятельности (поэма, проза, драматургия, кинодраматургия, литературно-художественная критика);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001);

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по направлению специальности "Литературная работа" (творчество) обеспечивает получение профессиональной квалификации "Литературный работник".

4.1.2 Направление специальности в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-23 01 10-01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- история Беларуси;

- творчество.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, социально-личностные, профессиональные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области литературного творчества;

- овладение профессиональными навыками и умениями по организации своего труда, владение компьютерными методами сбора и обработки необходимого для литературного творчества материала.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам:

- обеспечение литературно-творческой деятельности средств массовой информации, редакторской службы киностудий, литературной части театров, пресс-служб организаций;

- разработка и внедрение технологий по обработке и подготовке литературной основы произведений;

- осуществление научных и экспериментальных работ.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: литературная основа произведений разных видов искусств - литературы, театра, игрового кино и кинопублицистики; искусство как феномен культуры; творческий процесс подготовки литературных произведений; методологии исследования художественных текстов; журналистика как вид культуры; практика СМИ в области освещения вопросов искусства; культура и бизнес; методы обработки литературных текстов при подготовке их к изданию в печатных средствах массовой информации, информационных агентствах, к эфиру в аудиовизуальных средствах массовой информации, для материалов справочно-рекламных агентств, пресс-центров, пресс-служб министерств и ведомств республиканского и местного подчинения.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- художественно-творческой;

- культурно-просветительской;

- идеологической;

- организационно-управленческой;

- информационно-аналитической;

- экспертно-референтской;

- журналистской;

- научно-исследовательской;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- осуществление творческой работы в подготовке литературной основы произведений разных видов искусства - литературы, театра, экранных искусств;

- умение представлять произведение искусства в средствах массовой информации;

- регулирование отношений и взаимодействий в редакционно-творческом процессе;

- проведение теоретических и прикладных научных исследований;

- владение навыками управления трудовым коллективом;

- оценка результатов, в том числе маркетинговый анализ деятельности в области культуры и искусства;

- планирование, управление и организационное обеспечение деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки специалиста и ее реализации

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), уметь использовать в профессиональной деятельности как минимум один из иностранных языков, знать основы мировой и отечественной культуры, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и методологических задач в области литературно-художественной критики, при оценке произведения искусства;

- иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;

- уметь осуществлять комплексный подход к решению литературно-творческих проблем;

- уметь применять полученные знания для решения практических задач в области создания литературной основы произведений в разных видах искусства;

- уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники;

- уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

- уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

- уметь формулировать задачи и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- уметь использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-творческой:

- творчески применять полученные знания и приобретенные навыки в профессиональной деятельности;

- пользоваться необходимым арсеналом знаний и умений по организации литературно-творческого процесса;

- осуществлять предварительную подготовку литературной основы произведений разных видов искусства;

- осуществлять критический анализ произведений искусства и подготовку материалов литературно-художественной критики для СМИ;

- на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;

- самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести необходимую документацию, организовывать работу авторов и творческий процесс;

в литературно-художественной:

- создавать литературную основу произведений разных видов искусства (поэзия, проза, драматургия, кинодраматургия);

- владеть методикой анализа художественного текста;

- использовать современные образовательные технологии;

- организовывать продюсерскую деятельность в сфере культуры;

в организационно-управленческой:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- редактировать, представлять и согласовывать представляемые авторские материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

в информационно-аналитической:

- диалектически мыслить и аргументировать свою точку зрения, анализировать факты и прогнозировать развитие событий, принимать решения с учетом экономических, социальных и этических требований;

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; владеть методикой анализа художественного текста;

в экспертно-референтской:

- оценивать исторические и современные проблемы и тенденции, готовить научные материалы, составлять рефераты, обзоры, рецензии;

- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями с привлечением современных средств редактирования и печати;

в журналистской:

- уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы в контексте идеологии белорусской государственности и проводимой информационной политики в Республике Беларусь;

- владеть методологией деятельности по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации;

- уметь применять систему методов журналистского творчества;

- жанровые разновидности журналистского текста и особенности работы над материалами разных жанров;

в научно-исследовательской:

- владеть навыками определения научной проблематики в сфере профессиональной деятельности;

- постоянно совершенствовать научные знания в целях дальнейшего применения их при анализе произведений литературно-художественного творчества;

- владеть современными технологиями информационного обеспечения научных исследований;

- работать с научным, справочным и специальным материалом в области литературы и искусства;

- анализировать и оценивать достижения гуманитарной науки в области теории и методологии художественного текста;

- организовывать и проводить научные исследования в области теории и практики литературно-художественной критики;

- выбирать оптимальные варианты проведения научно-исследовательских работ;

- оформлять отчеты о научных исследованиях, готовить научные публикации и доклады;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры совместной деятельности по освоению новых технологий;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин и программы учебных и производственных практик, программу государственной аттестации, порядок выполнения дипломной работы, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, установлен в пределах 26 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------+-----------------------------------
¦                                 ¦ Продолжительность при сроке обучения  ¦
¦Виды деятельности, установленные ¦                 5 лет                 ¦
¦         учебным планом          +----------------------+----------------+
¦                                 ¦        недели        ¦      часы      ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Теоретическое обучение           ¦      133 недели      ¦      7182      ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Экзаменационные сессии           ¦      36 недель       ¦      1944      ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Практика                         ¦      24 недели       ¦      1296      ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Дипломная работа                 ¦      12 недель       ¦      648       ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Итоговая государственная         ¦       4 недели       ¦      216       ¦
¦аттестация                       ¦                      ¦                ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели       ¦      46 недель       ¦       -        ¦
¦последипломного отпуска)         ¦                      ¦                ¦
+---------------------------------+----------------------+----------------+
¦                            Итого¦         255          ¦     11286      ¦
¦---------------------------------+----------------------+-----------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-------+----------------------+----------------------------------+----
¦      ¦                      ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦      ¦  Наименования цикла  +------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦     дисциплин и      ¦      ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦      дисциплины      ¦всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                      ¦      ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                      ¦      ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  I   ¦Цикл социально-       ¦ 1520 ¦  740/432  ¦      348      ¦   42   ¦
¦      ¦гуманитарных          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Обязательный          ¦ 1368 ¦  638/432  ¦      298      ¦   36   ¦
¦      ¦компонент             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси <1>  ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии      ¦  36  ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия             ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория  ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология            ¦  54  ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология           ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Основы психологии и   ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦      ¦педагогики            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Иностранный язык      ¦ 272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.9  ¦Физическая культура   ¦ 496  ¦  64/432   ¦       -       ¦   4    ¦
¦      ¦<2>                   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Дисциплины по выбору  ¦ 152  ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦      ¦студентов (3)         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского