Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 85

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Лингвостилистические особенности функционирования интернет-изданий, требования к организации журналистского текста в формате электронных версий газет, журналов и др. изданий. Диалоговость и обратная связь электронных версий с потребителем информации. Развитие жанров интернет-изданий. Текстовый редактор и особенности преобразования аудиовизуального текста в режиме реального времени. Стилистическое своеобразие онлайновых текстов.

Выпускник должен:

знать:

- особенности функционирования интернет-изданий, языковые и стилистические закономерности их развития;

- методы определения зависимости языковой организации текста от факторов экстралингвистического порядка;

- критерии отбора речевых средств при экстра- и интралингвистической организации текстов интернет-изданий;

уметь:

- определять лингвостилистические особенности функционирования интернет-изданий и производить их текстовую характеристику;

- создавать свои тексты и анализировать с точки зрения правомерности их организации;

- аналитически прочитывать публицистические тексты исходя из совокупности представленной в них информации и коммуникативной заданности;

- оперировать терминологией дисциплины.

Дискурсный анализ интернет-СМИ

Журналистский текст и тексты интернет-изданий. Развитие дискурсного анализа в отечественной науке и за рубежом. Сценарий дискурсного анализа новостных онлайновых текстов. Общие онтологические и частные экстралингвистические характеристики публицистического текста. Лингвистическая организация, морфологическая стратификация текстов интернет-изданий, когнитивная обработка.

Выпускник должен:

знать:

- принципы и методы лингвистической организации текстов интернет-СМИ;

- основы дискурсного анализа белорусских и зарубежных интернет-СМИ;

- дефинитивный аппарат дискурсного анализа интернет-СМИ;

- критерии оптимального выбора речевых средств при экстра- и интралингвистической организации текстов интернет-СМИ;

уметь:

- определять экстралингвистические характеристики интернет-СМИ;

- производить дискурсный анализ новостных и других онлайновых текстов;

- аналитически прочитывать тексты интернет-СМИ с точки зрения совокупности представленной в них информации и коммуникативной заданности;

- оперировать терминологией дисциплины.

Компьютерная графика

Применение компьютерной графики при разработке сайтов интернет-СМИ. Редакторы компьютерной графики Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw, Macromedia Flash, их использование в работе веб-журналиста.

Обработка цветных и черно-белых изображений, методики устранения дефектов в изображении, создание новых изображений с использованием изобразительных возможностей Adobe Photoshop, создание коллажей и фотомонтажей. Программа CorelDraw: состав, особенности, использование в полиграфии и Интернете. Основы работы с Adobe Illustrator, Macromedia Flash.

Выпускник должен:

знать:

- возможности использования программ Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw, Flash, 3ds Max в работе веб-журналиста;

- базовые и расширенные возможности компьютерной обработки изображений в системах растровой и векторной графики;

- основы векторной графики, основы Macromedia Flash, основы графического дизайна;

уметь:

- использовать различные графические эффекты;

- обрабатывать сканированные изображения;

- выполнять коррекцию изображений для публикации в интернет-СМИ;

- изменять основные параметры изображения, коллаж и фотомонтаж;

- убирать дефекты изображения, выполнять ретушь;

- использовать инструменты рисования для создания новых иллюстраций;

- применять спецэффекты для повышения выразительности изображения;

- выбирать оптимальный формат файла при сохранении и экспорте изображения;

- создавать трехмерные объекты различной степени сложности;

- экспортировать графическое изображение в другие редакторы;

- создавать сложные пользовательские материалы;

- создавать анимационные видеоролики.

Актуальные вопросы современности и интернет-СМИ

Проблемы, тенденции и перспективы интернет-СМИ в XXI веке. Противоречивость развития онлайн-прессы Беларуси на современном этапе. Слабость и неразвитость сетевой инфраструктуры, высокая стоимость доступа в Интернет. Проблемы формирования законодательной базы в области интернет-журналистики. Цифровой разрыв, возможности его преодоления. Предотвращение использования интернет-СМИ для распространения информации деструктивного характера.

Перспективы веб-журналистики в эпоху информационного общества. Более тесное взаимовлияние и взаимопроникновение онлайновых и традиционных СМИ. Модификация приемов и методов работы журналиста. Изменение жанровой палитры.

Предъявление новых требований к профессии журналиста, необходимость формирования навыков работы.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические подходы к изучению интернет-СМИ;

- особенности трансформации традиционных СМИ на платформе новейших технологий;

- место интернет-СМИ Беларуси в мировом информационном и коммуникационном пространстве;

- факторы эффективного функционирования интернет-СМИ;

- особенности освещения актуальных вопросов современности в интернет-СМИ;

- принципы создания эффективных текстов в интернет-журналистике;

- специфику журналистского процесса в сети Интернет;

- жанровую палитру мультимедийной журналистики;

- принципы сосуществования традиционных и интернет-СМИ;

уметь:

- анализировать способы воздействия интернет-СМИ на общественное мнение;

- характеризовать пространство массмедиа Республики Беларусь в эпоху информационного общества;

- определять степень влияния медиаконвергенции на традиционные СМИ;

- самостоятельно осуществлять контент-анализ интернет-газет;

- ориентироваться в основных тенденциях развития интернет-СМИ;

- анализировать вопросы государственного регулирования интернет-изданий;

- выявлять перспективы веб-журналистики в эпоху информационного общества.

Программирование веб-сайтов

Использование современных серверных веб-технологий в работе журналиста. Администрирование и оптимизация веб-сайтов. Создание клиент-серверных приложений на языке PHP. Работа с базами данных (на примере MySQL). Примеры создания динамического сайта интернет-газеты. Системы управления содержимым сайта (CMS). Создание веб-приложений.

Выпускник должен:

знать:

- особенности гипертекстовых документов;

- понятие веб-сервера и его взаимодействие с пользователем;

- понятие скрипта, классификацию скриптов;

- принципы взаимодействия Apache, PHP и MySQL;

- основы языка JavaScript, способы подключения Java-скриптов к веб-страницам;

- основы языка PHP, способы подключения PHP-скриптов к веб-страницам;

уметь:

- устанавливать и настраивать веб-сервер Apache;

- устанавливать и настраивать PHP;

- устанавливать и настраивать СУБД MySQL;

- создавать динамические веб-сайты с использованием PHP;

- использовать базы данных при создании веб-сайтов;

- использовать в своих разработках элементы интерфейса обратной связи с пользователем;

- разрабатывать системы управления контентом веб-сайтов;

- быстро и качественно создавать веб-сайты СМИ различной степени сложности.

Реклама и PR в Интернете

Корпоративный сайт как важнейший инструмент рекламы и PR. Коммуникация с целевой аудиторией. Преимущества и недостатки блога как PR-инструмента. Методы сетевого PR. Правила подготовки пресс-релизов для онлайн-СМИ. Классификация онлайн-медиа: издания, порталы, новостные группы, блоги.

Мониторинг в Интернете. Специфика мониторинга в онлайн-среде. Обзор средств мониторинга. Контекстные и медийные инструменты PR. Виды и средства контекстной и имиджевой рекламы. Примеры рекламных кампаний. Имиджевая реклама как PR-инструмент. PR-технологии продвижения интернет-проектов. Основные методы работы с целевой аудиторией.

Выпускник должен:

знать:

- принципы использования сайта СМИ в целях рекламы и PR;

- особенности коммуникации с целевой аудиторией сайта;

- основные методы сетевого PR;

- методы подготовки пресс-релизов для онлайн-СМИ;

- специфику мониторинга в онлайн среде;

- новые тенденции на рынке интернет-рекламы;

- технологии продвижения интернет-проектов;

уметь:

- проводить маркетинговые мероприятия в Интернете;

- организовывать комплексные рекламные кампании в Интернете;

- оказывать услуги веб-консалтинга;

- разрабатывать и развивать веб-проекты;

- давать консультации по продвижению СМИ в Интернете.

Мастерство радиожурналиста, тележурналиста (занятия в мастер-классах)

Особенности курса. Закономерности журналистского творчества. Место и роль индивидуального в журналистском творчестве. Структура творческого процесса: стадии освоения действительности. Методы деятельности журналиста на стадии освоения действительности. Структура творческого процесса: стадии создания произведения. Журналистское произведение: элементы содержания. Взаимодействие содержания и формы.

Выпускник должен:

знать:

- основные критерии творчества;

- особенности проявления творческой индивидуальности журналиста;

- особенности состояния индивидуального творчества и коллективного характера работы на РТВ;

- структуру приемов и методов воплощения темы в аудиовизуальных передачах;

- авторское редактирование текста передачи;

- особенности взаимодействия содержания и формы журналистского произведения;

уметь:

- выполнять конкретное задание по подготовке телерадиопередачи на определенную тему и в нужном жанре;

- самостоятельно определить необходимые источники социальной информации и составлять план работы;

- собирать, обобщать и анализировать факты, материалы для будущей передачи;

- самостоятельно определять основную идею передачи, составлять сценарный план и писать текст;

- самостоятельно осуществлять технологический процесс создания передачи.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Перечень дисциплин устанавливается вузом и утверждается Советом вуза.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практика студентов факультета журналистики проводится в соответствии с "Положением о производственной практике студентов высших учебных заведений Республики Беларусь" и представляет собой планомерную и целенаправленную деятельность студентов по освоению избранной специальности, углубленному закреплению теоретических знаний, приобретению профессиональных и творческих навыков.

Практика в СМИ дает возможность студентам уже во время учебы в университете активно включиться в деятельность различных институтов массмедиа, закрепить в производственных условиях знания и умения, полученные в процессе обучения в вузе, заложить основы профессиональной карьеры.

Целью производственной практики является подготовка студентов к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности в соответствии с квалификационной характеристикой.

Практика ставит своей задачей закрепление полученных знаний по дисциплинам журналистики; приобретение и совершенствование профессиональных навыков; знакомство со структурой и особенностями организации работы редакции; проверку умения студентов использовать знания в реальной деятельности печатных и аудиовизуальных СМИ; укрепление связи обучения с практической деятельностью; определение студентов в профессиональной специализации; развитие их творческих способностей.

Практическую журналистику студенты начинают осваивать на базе факультета, выпуская учебные газеты, радио- и телепередачи, активно сотрудничая со СМИ в качестве внештатных авторов. В период практики отрабатываются и закрепляются навыки, приобретенные за учебный год.

Прохождение ознакомительной практики предусмотрено в редакциях районных, городских, многотиражных, специализированных, заводских и ведомственных СМИ. Производственная практика проводится, как правило, в редакциях областных и республиканских печатных, аудиовизуальных и интернет-СМИ. Прохождение практики всех видов имеет строго обязательный характер.

7.6.1 Учебная (ознакомительная) практика

Цель практики - формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для журналистской деятельности, ознакомление с организацией и планированием работы районной (многотиражной) газеты, интернет-газеты, местных и региональных телерадиокомпаний, с формами и методами организационной, интерактивной работы редакций, с процессами выхода в эфир, технологиями подготовки теле- и радиопередач, выпуска газеты, обновления сайта, с приемами редактирования материалов, общения со зрителями и слушателями.

Студент должен изучить структуру редакции, секретариата, отдела выпуска, принимать участие в планерках. Он обязан познакомиться с организацией и планированием работы СМИ, научиться выбирать тему, собирать и обрабатывать материал, сделать корректуру номера газеты, присутствовать на 2 - 3 выходах в эфир теле- или радиопрограмм, подготовить не менее 2 - 4 информационных сюжетов или заметок.

7.6.2 Производственная (регионально-производственная, практика в информационном вещании) практика

Цель практики - повышение уровня профессионального мастерства, формирование навыков подготовки публикаций и создания сюжетов в информационных жанрах, знакомство с аналитическими жанрами, специализация по определенной тематике.

Студент должен подготовить к печати (выходу в эфир) не менее четырех - пяти авторских материалов в информационных жанрах (заметки, репортажи, интервью, отчеты и др.), не менее 10 теле- или радиосюжетов; по возможности подготовить одну - две публикации в аналитических жанрах (корреспонденции, статьи); выезжать в командировки; принимать участие в монтаже теле- и радиопередач; обновлении интернет-сайта; сделать два - три макета полос; дежурить по номеру, принимать участие в вычитке материалов; присутствовать на редакционных планерках и летучках; участвовать в организационно-массовой работе редакции (рейд, "круглый стол" и других массовых мероприятиях).

7.6.3 Производственная (аналитическая, практика в общественно-политическом вещании) практика

Цель практики - закрепление профессиональных навыков студентов в рамках выбранной специализации, повышение уровня профессионального мастерства, специализация по определенному тематическому направлению, формирование навыков подготовки публикаций в аналитических и художественно-публицистических жанрах, проявление студентом способностей к самостоятельной деятельности.

Студент должен предоставить к защите не менее 7 - 10 публикаций (10 - 20 теле- и радиосюжетов) в соответствии с избранной специализацией, из которых три - пять должны иметь проблемно-аналитический характер, работать в качестве корреспондента, дублера дежурного по номеру, дублера выпускающего, дублера редактора отдела дирекции вещания, участвовать в качестве обозревателя в редакционной летучке, дежурить по номеру газеты, совершенствовать навыки работы в различных компьютерных программах редактирования печатных, аудио-, видео- и интернет-материалов, проявлять инициативу в поиске тем.

7.6.4 Производственная (тематическая, практика в художественно-публицистическом вещании) практика

Цель практики - закрепление профессиональных навыков студентов в рамках выбранной специализации, повышение уровня профессионального мастерства, специализация по определенному тематическому направлению, закрепление навыков подготовки публикаций в аналитических и художественно-публицистических жанрах, дальнейшее освоение технологий интернет-журналистики.

Студент должен работать в качестве обозревателя, дублера выпускающего, дублера ответственного секретаря, фотокорреспондента, подготовить к печати не менее семидесяти публикаций (10 - 20 теле- и радиосюжетов) в соответствии с избранной специализацией, из которых три - пять должны иметь проблемно-аналитический характер; участвовать в качестве обозревателя в редакционной летучке; организовывать и редактировать авторские выступления, принимать участие в редактировании рекламных текстов, подборе заголовков, участвовать в перспективном планировании деятельности редакции. При прохождении практики у студента должны сформироваться профессиональные журналистские качества, проявиться творческие наклонности.

7.6.5 Производственная (преддипломная) практика

Цель практики - формирование у студента профессиональных качеств журналиста, выявление степени подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной работе по специальности, полное проявление студентом своих способностей к самостоятельной журналистской деятельности, специализация по определенному тематическому направлению, сбор материала для написания дипломной работы. Преддипломная практика проводится, как правило, по месту будущей работы студента. Результаты практики оцениваются в зависимости от степени готовности студента к самостоятельной журналистской деятельности.

Студент должен работать в качестве дублера заведующего отделом, дублера выпускающего, дублера ответственного секретаря; предоставить к защите не менее 7 - 10 публикаций (10 - 15 теле- и радиосюжетов) в соответствии с избранной специализацией, большинство из которых должны иметь проблемно-аналитический характер; редактировать материалы штатных и внештатных сотрудников редакции; организовывать выездные приемные, дни подписчика, "круглые столы", встречи с читателями и др.; принимать участие в текущем и перспективном планировании деятельности редакции; собирать эмпирический материал для написания дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание), а также стаж творческой журналистской деятельности;

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации;

- осуществлять творческое сотрудничество с печатными и аудиовизуальными средствами массовой информации, интернет-изданиями.

Лекционные курсы читаются, как правило, профессорами и доцентами. Руководство научно-исследовательской работой студентов осуществляется преподавателями и сотрудниками, имеющими степень доктора или кандидата наук, систематически занимающимися научно-исследовательской деятельностью.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно располагать:

- соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, лингафонные кабинеты, компьютерное оборудование и специализированные компьютерные классы с подключением к Интернету, настольную издательскую систему, лаборатории магнитной записи, фотолаборатории, учебные теле- и радиостудии; залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций (пункт 6).

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с избранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая государственная аттестация специалиста с квалификацией "Журналист" включает защиту дипломной работы и государственный экзамен. Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности специалиста к выполнению профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.1.3 Порядок проведения и программа государственного экзамена разрабатывается вузом в соответствии с Положением о государственных экзаменационных комиссиях.

9.1.4 Дипломная работа представляет собой самостоятельное теоретическое либо творческое исследование по одной из актуальных проблем тележурналистики или радиожурналистики, выполняемое под научным руководством преподавателя либо специалиста из научного учреждения соответствующего профиля.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, направлению специальности, специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности, направлению специальности, специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

Дипломная работа представляет собой самостоятельное теоретическое либо творческое исследование по одной из актуальных проблем журналистики, выполняемое под научным руководством преподавателя либо специалиста из научного учреждения соответствующего профиля.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-З

[2] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[3] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[4] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[5] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[6] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[7] ОКРБ 011-2001 Общегосударственный классификатор Республики Беларусь Специальности и квалификации

[8] РД РБ 02100.5.053-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.04.01.00 "Журналистика" от 30 декабря 1998 г. N 697

[9] РД РБ 02100.5.227-2006. Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-23 01 09-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-23 01 09 ЖУРНАЛИСТИКА МЕЖДУНАРОДНАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ЖУРНАЛИСТ-МЕЖДУНАРОДНИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-23 01 09 ЖУРНАЛIСТЫКА МIЖНАРОДНАЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ ЖУРНАЛIСТ-МIЖНАРОДНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-23 01 09 INTERNATIONAL JOURNALISM QUALIFICATION FOREIGN JOURNALIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3(083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, специальность, специализация, журналистика международная, журналист-международник, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, международная журналистика и политика, международная журналистика и экономика, знания, умения, навыки, способности, требования.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Слука О.Г., профессор кафедры истории журналистики и литературы (руководитель);

Дасаева Т.Н., профессор, зав. кафедрой зарубежной журналистики и литературы;

Саченко И.И., профессор кафедры зарубежной журналистики и литературы

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий руководящий документ (образовательный стандарт) устанавливает назначение образовательной программы специальности 1-23 01 09 "Журналистика международная", требования к ней и условия ее реализации, требования к уровню подготовки дипломированного специалиста с квалификацией "Журналист-международник" и итоговой государственной аттестации.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем образовательном стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Общегосударственный классификатор Республики Беларусь "Специальности и квалификации";

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем образовательном стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Дипломированный специалист - степень, присваиваемая выпускнику, завершившему обучение на первой ступени высшего образования - журналист-международник.

Журналист-международник - профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области журналистики.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Международная журналистика - сфера международной деятельности, связанная со сбором, обработкой, анализом и распространением зарубежной информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение и др.).

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специализация - приобретение специальных знаний в определенной области журналистики.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Журналистика международная обеспечивает получение профессиональной квалификации Журналист-международник.

4.1.2 Специальность "Журналистика международная" в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-23 01 09.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (на выбор);

- история Беларуси;

- творческое тестирование.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области международной журналистики (печатные, эфирные, электронные СМИ и информационные агентства).

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем 300 зачетными единицами.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам:

- обеспечение творческой массово-информационной деятельности по международной проблематике информационных агентств, печатных, эфирных и электронных СМИ;

- осуществление профессиональной деятельности по сбору, компоновке, систематизации, обработке и прагматическому интегрированию журналистских текстов по международным темам в общественный процесс;

- выполнение работ по программированию профессиональной деятельности, разработке концепций и моделей эффективности СМИ, принципов редакционного управления, менеджмента, регламентации профессионально-должностных обязанностей редакционных сотрудников;

- осуществление научной, методической и экспериментальной деятельности по исследованию типологии, моделей зарубежных СМИ: теории, методов и приемов современной зарубежной журналистики, журналистики различных регионов мира в условиях информационной революции и формирования Информационного Общества, правового регулирования и практики зарубежных СМИ, использования опыта зарубежной журналистики для белорусских СМИ.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности дипломированного специалиста являются: учреждения Министерства информации Республики Беларусь и других министерств и ведомств, а также зарубежные средства массовой информации: газеты, журналы, телевидение, радио, издательства, информационные и рекламные агентства и т.П.; учреждения, занятые изучением функционирования зарубежных СМИ (аналитические и социологические лаборатории и т.п.); управленческие и экспертные отделы различных министерств и ведомств; бюро, фирмы и прочие организации различных форм собственности.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть подготовлен к деятельности, требующей высокого уровня социально-гуманитарных, естественнонаучных и углубленных общепрофессиональных и специальных знаний в области международной журналистики и компетентным для обеспечения, в том числе, следующих видов деятельности:

- профессиональной;

- творческой;

- технологической;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- осуществление журналистской профессиональной деятельности в области международной журналистики в соответствии с требованиями современной теоретической мысли и журналистской практики;

- осуществление практической и научно-методической работы в области международной журналистики;

- проведение теоретических и прикладных научных исследований;

- владение навыками управления трудовым коллективом;

- планирование, управление и организационное обеспечение деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), уметь использовать в профессиональной деятельности как минимум один из иностранных языков, знать основы мировой и отечественной культуры, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания и практические навыки для решения теоретических и практических задач в области международной журналистики;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным генерировать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- уметь применять творческие журналистские способности в своей практической деятельности.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности и быть способным:

в профессиональной деятельности:

- на научной основе организовывать свой труд, компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;

- планировать, организовывать и вести научно-исследовательскую, научно-производственную работу;

- диалектически мыслить и аргументировать свою точку зрения, анализировать факты и прогнозировать развитие событий, принимать решения с учетом экономических, социальных и этических требований, оценивать исторические и современные проблемы и тенденции, готовить научные материалы, составлять рефераты, обзоры, рецензии;

- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями с привлечением современных средств редактирования в печати, на радио и телевидении;

- организовывать журналистскую, редакторскую, рекламную деятельность в сфере СМИ, владеть компьютерным обеспечением дизайна традиционных и электронных СМИ, методикой сбора информации, методами данных как исходной базы в программировании и стратегическом планировании работы редакций печатных и аудиовизуальных СМИ, информационных и рекламных агентств, при решении задач позиционирования на рынке и расширения рыночной "ниши" информационно-коммуникационного товара;

- на научной основе организовать свой труд;

в творческой деятельности:

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;

- творчески применять полученные знания и приобретенные навыки в профессиональной деятельности;

- владеть основами творческой деятельности журналиста-международника, профессиональным мастерством в печати, на телевидении и радио;

в технологической деятельности:

- владеть навыками технологии создания печатных материалов, теле- и радиопередач, в том числе: техникой печатных СМИ, теле- и радиопроизводством, техникой теле- и радиоречи;

- владеть навыками технологического процесса организации теле- и радиопередач, выпуска газет и журналов, в том числе: основами полиграфии, компьютерной версткой, методикой работы литературного работника, основами редактуры журналистских текстов;

в организационно-управленческой деятельности:

- планировать, организовывать и вести производственно-технологическую работу редакции;

- организовывать и проводить маркетинговые исследования в области СМИ;

- владеть навыками менеджмента в сфере аудиовизуальных и печатных СМИ;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры совместной деятельности по освоению новых технологий;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа включает в себя: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------------+-------------------------------
¦                                     ¦    Продолжительность при сроке    ¦
¦  Виды деятельности, установленные   ¦          обучения 5 лет           ¦
¦           учебным планом            +-------------------+---------------+
¦                                     ¦      недели       ¦     часы      ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Теоретическое обучение. Практические ¦        133        ¦     7182      ¦
¦занятия                              ¦                   ¦               ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Экзаменационные сессии               ¦        36         ¦     1944      ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Практика                             ¦        24         ¦     1296      ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Дипломная работа                     ¦        12         ¦      648      ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Итоговая государственная аттестация  ¦         4         ¦      216      ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦Каникулы (включая 4 недели           ¦        46         ¦       -       ¦
¦последипломного отпуска)             ¦                   ¦               ¦
+-------------------------------------+-------------------+---------------+
¦                                Итого¦        255        ¦     11286     ¦
¦-------------------------------------+-------------------+----------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +--------+---------------------------+        ¦
¦ N  ¦     Наименование     ¦        ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего  +-----------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦        ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦        ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ I  ¦Цикл социально-       ¦  1248  ¦  590/432  ¦      226      ¦   33   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Обязательный компонент¦  1096  ¦  488/432  ¦      176      ¦   27   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси <1>  ¦  102   ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦   36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102   ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102   ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦   54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102   ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Физическая культура   ¦  496   ¦  64/432   ¦       -       ¦   4    ¦
¦    ¦<2>                   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Дисциплины по выбору  ¦  152   ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦студентов (3)         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, права ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦человека, другие курсы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ II ¦Цикл                  ¦  514   ¦    340    ¦      174      ¦   20   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Обязательный компонент¦  360   ¦    238    ¦      122      ¦   14   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦Основы современного   ¦   52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦естествознания        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы экологии и     ¦   52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Защита населения и    ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Основы информационных ¦  154   ¦    102    ¦      52       ¦   6    ¦
¦    ¦технологий            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Вузовский компонент   ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Дисциплины по выбору  ¦   52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦студента              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦III ¦Цикл                  ¦  4274  ¦   3012    ¦     1262      ¦  177   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Обязательный компонент¦  2944  ¦   2056    ¦      888      ¦  121   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦Охрана труда          ¦   24   ¦    18     ¦       6       ¦   1    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы управления     ¦   52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Современный           ¦  172   ¦    128    ¦      44       ¦   8    ¦
¦    ¦белорусский язык      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Современный русский   ¦  158   ¦    128    ¦      30       ¦   8    ¦
¦    ¦язык                  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Иностранный язык      ¦  484   ¦    376    ¦      108      ¦   22   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Стилистика            ¦   80   ¦    60     ¦      20       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Литературное          ¦   80   ¦    60     ¦      20       ¦   4    ¦
¦    ¦редактирование        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Белорусская литература¦  264   ¦    154    ¦      110      ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Зарубежная литература ¦  298   ¦    188    ¦      110      ¦   11   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.10¦История зарубежной    ¦  172   ¦    142    ¦      30       ¦   8    ¦
¦    ¦журналистики          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.11¦Основы международной  ¦   96   ¦    68     ¦      28       ¦   4    ¦
¦    ¦журналистики          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.12¦Основы                ¦   48   ¦    26     ¦      22       ¦   1    ¦
¦    ¦телерадиожурналистики ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.13¦Политология           ¦   44   ¦    34     ¦      10       ¦   2    ¦
¦    ¦журналистики          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.14¦Социология            ¦   36   ¦    26     ¦      10       ¦   1    ¦
¦    ¦журналистики          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.15¦Экономика и менеджмент¦   50   ¦    40     ¦      10       ¦   2    ¦
¦    ¦средств массовой      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦информации            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.16¦Журналистское         ¦  240   ¦    130    ¦      110      ¦   8    ¦
¦    ¦мастерство (мастер-   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦классы)               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.17¦Техника и технологии  ¦  130   ¦    94     ¦      36       ¦   6    ¦
¦    ¦средств массовой      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦информации            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.18¦Современная мировая   ¦   44   ¦    34     ¦      10       ¦   2    ¦
¦    ¦политика и средства   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦массовой информации   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.19¦Теория и практика     ¦  114   ¦    94     ¦      20       ¦   6    ¦
¦    ¦зарубежной            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦журналистики          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.20¦Современные           ¦  136   ¦    86     ¦      50       ¦   5    ¦
¦    ¦международные         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦отношения             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.21¦Деятельность мировых  ¦   44   ¦    26     ¦      18       ¦   1    ¦
¦    ¦информационных        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦агентств              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.22¦История внешней       ¦   56   ¦    34     ¦      22       ¦   2    ¦
¦    ¦политики Республики   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦Беларусь              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.23¦Геополитическая       ¦   50   ¦    32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦концепция мирового    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦развития              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.24¦Беларусь в системе    ¦   38   ¦    26     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦международных         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦хозяйственных связей  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.25¦Экономическая         ¦   34   ¦    18     ¦      16       ¦   1    ¦
¦    ¦информация в          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦зарубежных средствах  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦массовой информации   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Вузовский компонент   ¦  888   ¦    636    ¦      252      ¦   37   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Дисциплины и курсы по ¦  442   ¦    320    ¦      122      ¦   19   ¦
¦    ¦выбору студента       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ IV ¦Цикл дисциплин        ¦  880   ¦    462    ¦      418      ¦   27   ¦
¦    ¦специализации         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ V  ¦Экзаменационные сессии¦  1944  ¦     -     ¦     1944      ¦   40   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ VI ¦Факультативные        ¦  266   ¦    266    ¦       -       ¦   -    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                 Всего¦  9126  ¦ 4670/432  ¦     4024      ¦  297   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦VII ¦Практики, 24 недели   ¦  1296  ¦     -     ¦     1296      ¦   36   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦Учебная               ¦  216   ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(ознакомительная),    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦4 недели              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Производственная      ¦  216   ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(информационно-       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦тематическая),        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦4 недели              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Производственная      ¦  216   ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(проблемно-           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦аналитическая),       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦4 недели              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Производственная      ¦  432   ¦     -     ¦      432      ¦   12   ¦
¦    ¦(профессиональная),   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦8 недель              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Производственная      ¦  216   ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(преддипломная),      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦4 недели              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦VIII¦Дипломная работа,     ¦  648   ¦     -     ¦      648      ¦   18   ¦
¦    ¦12 недель             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ IX ¦Итоговая              ¦  216   ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                 Итого¦ 11286  ¦ 4670/432  ¦     6184      ¦  357   ¦
¦----+----------------------+--------+-----------+---------------+---------

--------------------------------

<1> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа" (в контексте Второй мировой войны).

<2> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании.

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ. 02100.5.227-2006 "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" и Изменением N 1 от 18.01.2008.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы современного естествознания

Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания.

Выпускник должен:

знать:

- принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук;

- основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы;

- новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике;

уметь:

- сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин;

- анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания.

Основы экологии и энергосбережения

Экология - наука о строении и функции живого покрова земли. Структура экосистемы. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости биосферы. Продуктивность антропогенных воздействий на биосферу. Природа и технический прогресс общества. Экология в современном мире и ее роль. Основные принципы охраны природы. Экология Беларуси в условиях последствий Чернобыльской аварии. Основы энергосбережения. Наиболее важные аспекты энергетической проблемы. Практическая, научная, организационная и информационная деятельности, направленные на повышение эффективности использования и экономию энергии. Перспективные пути поиска новых источников энергии.

Выпускник должен:

знать:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания и о проблемах современной экологии;

- о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеопате;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах, организмах, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, ноосфере и парадигме единой культуры;

- наиболее важные аспекты энергетической проблемы и связанных с нею экономической и экологической проблем;

- нетрадиционные и возобновляемые источники энергии, их потенциал, физико-технические основы использования, проблемы, сопутствующие освоению;

- об экономических и финансовых аспектах проблемы повышения эффективности использования энергии;

уметь:

- использовать основные понятия и законы экологических систем;

- методы теоретического и экспериментального исследования в экологии;

- применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- применять основы энергетического менеджмента;

- пропагандировать идеи энергосбережения и повышения эффективности использования энергии на всех уровнях управления и в различных слоях населения.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях.

Выпускник должен:

знать:

- основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации;

- основные способы и средства пожаротушения;

- законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения;

- прогнозировать зоны химического заражения.

Основы информационных технологий

История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернет. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернет.

Выпускник должен:

знать:

- устройство компьютерной техники, назначение различных устройств;

- принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов;

уметь:

- использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации;

- уметь систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Охрана труда

Общие вопросы охраны труда: правовые основы и законодательные положения по охране труда; охран труда женщин и молодежи; обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда. Основы производственной санитарии и техники безопасности в условиях кабинетной системы в школе: санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения, в том числе персональных компьютеров. Основы пожарной безопасности.

Выпускник должен;

знать:

- правовые основы и законодательные положения по охране труда;

- обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда;

- санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения;

- правила пожарной безопасности;

уметь:

- рационально организовывать рабочее место и собственную трудовую деятельность;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского