Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 80

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

- содержание основ конституционного строя;

- конституционно-правовой статус человека и гражданина;

- порядок формирования органов государственной власти и их правовой статус;

уметь:

- анализировать правовые ситуации, в т.ч. правовые конфликты, и находить пути их решения, прежде всего посредством применения конституционных принципов и норм;

- оценивать правовой статус человека и гражданина, органов государственной власти;

- использовать знания норм конституционного права в профессиональной деятельности.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- сущность основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности;

- оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- осуществлять патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; получать информацию об оценке патентоспособности технических решений, патентной чистоте;

- использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументированно излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности.

Национальная экономика Беларуси

Научные основы национальной экономики. Предмет и задачи дисциплины. Предпосылки становления, функционирования и развития национальной экономики. Основные макроэкономические показатели и пропорции национальной экономики. Понятие и состав совокупного экономического потенциала страны. Система потенциалов национальной экономики Беларуси. Экономический рост национальной хозяйственной системы и его факторы. Моделирование экономического роста. Хозяйственные комплексы национальной экономической системы. Проблемы перехода от планируемой централизованно к рыночной экономике. Перспективная модель национальной экономики Беларуси. Формирование и развитие институтов рынка. Экономическая роль государства в Республике Беларусь. Межстрановая и мирохозяйственная интеграция. Национальная экономика и экономическая безопасность.

Выпускник должен:

знать:

- реальные социально-экономические процессы, происходящие в хозяйственной системе Республики Беларусь;

- национальную экономику Республики Беларусь как социально-экономическую систему в ее воспроизводственном, отраслевом, технологическом и региональном структурных разрезах;

- перспективную модель национальной экономики страны, ее основные черты;

- хозяйственные комплексы национальной экономической системы;

уметь:

- выявлять и анализировать ключевые проблемы развития национальной экономики, обосновывать пути и механизмы их решения;

- принимать грамотные научно обоснованные решения в области управления национальной экономикой.

Государственное и местное управление

Формы, виды, уровни и методы государственного управления. Становление и развитие теории и практики государственного управления. Система государственного управления и особенности ее функционирования. Ресурсное обеспечение государственного управления. Научные основы формирования организационной структуры государственного управления. Система государственных органов и их классификация. Система республиканских органов государственного управления Республики Беларусь. Зарубежный опыт организации государственного управления. Государственная служба и кадровое обеспечение государственного управления. Эффективность государственного управления. Управленческие решения и технологии в государственном управлении. Формирование государственной политики и ее реализация.

Сущность, формы и функции местного самоуправления. Правовые, экономические и финансовые основы местного самоуправления. Становление и развитие местного самоуправления в Беларуси. Система местных органов управления и самоуправления в Республике Беларусь. Зарубежный опыт развития местного самоуправления. Особенности службы в местных органах.

Выпускник должен:

знать:

- содержание понятия "государственное управление", теоретические основы и принципы его организации;

- основные виды, уровни, функции и методы государственного управления;

- типологию организационных структур управления;

- принципы, механизм и структуру организации государственной власти в Республике Беларусь;

- структуру республиканских органов государственного управления в Республике Беларусь;

- основные формы и функции местного самоуправления;

- особенности деятельности органов местного самоуправления;

- правовые, экономические и финансовые основы местного управления и самоуправления в Республике Беларусь;

- опыт организации государственного управления и местного самоуправления в ведущих странах мира;

уметь:

- выполнять сравнительный анализ основных целей и задач государственного управления на различных этапах развития государства;

- выявлять и объяснять общие черты и отличия, достоинства и недостатки структуры, функций, методов и инструментов государственного управления различных стран;

- анализировать особенности деятельности органов местного управления и самоуправления различных территориальных уровней;

- выполнять оценку актуальных проблем государственного управления и местного самоуправления, формулировать и обосновывать варианты их решения.

Введение в специальность

Содержание будущей профессиональной деятельности и пути достижения профессионального совершенствования. Сущность и предмет политического менеджмента. Основные требования к специалистам данного профиля. Объем знаний, умений, навыков, которые должны получить студенты за время обучения в вузе. Учебные дисциплины, которые будут изучаться. Основы научной организации аудиторного и внеаудиторного умственного труда студентов в процессе обучения их в вузе. Рациональные методы и приемы выявления и развития своих способностей и потенциальных возможностей в ходе формирования их как специалистов.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы и требования к будущей профессиональной деятельности;

- фундаментальные понятия политического менеджмента;

- историю развития своей специальности, научные разработки в сфере политического менеджмента;

- международный опыт подготовки специалистов;

уметь:

- обосновывать цели и задачи деятельности;

- анализировать информацию;

- моделировать возможные пути решения проблем;

- определять средства достижения цели и давать оценку их эффективности;

- прогнозировать последствия результатов деятельности.

Теоретические основы менеджмента

Менеджмент как наука и искусство. Менеджмент и рыночная экономика. Эволюция менеджмента. Управленческий труд и труд руководителя. Основные категории менеджмента, их взаимосвязь. Цели, функции, принципы и методы менеджмента. Универсальность и объективность принципов менеджмента. Система методов менеджмента. Планирование как функция менеджмента. Организация управления. Централизация и децентрализация в управлении. Нормы управляемости. Организационные структуры управления: сущность, виды, развитие. Современные виды организационных структур управления. Проектирование организационной структуры управления предприятием. Мотивация как функция менеджмента: сущность, концепции, применение в управленческой практике. Контроль как функция менеджмента. Технология менеджмента. Управленческие решения. Коммуникации в управлении. Человек в системе менеджмента. Тенденции развития менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- основные школы и подходы в менеджменте;

- принципы и методы менеджмента;

- функции менеджмента, их взаимосвязь и правила реализации;

- виды управленческих решений, методы их принятия;

- роль руководителя в системе менеджмента;

- виды организационных структур управления, факторы, обусловливающие их выбор и тенденции развития;

уметь:

- разрабатывать цели организации, ее подразделений и комплекс мероприятий по достижению целей;

- исполнять функции менеджмента;

- использовать методы менеджмента в зависимости от ситуации и специфики объектов управления;

- осуществлять эффективный контроль;

- проектировать и совершенствовать организационные структуры управления;

- принимать управленческие решения, организовывать их реализацию.

Управление персоналом

Концепция управления персоналом на современном этапе. Сущность и цели управления персоналом. Система управления персоналом. Службы управления персоналом. Технологии кадровой работы. Состав и структура персонала. Кадровая политика. Стратегии управления персоналом. Принципы управления персоналом. Методы управления. Планирование персонала. Анализ работы. Тарификация работ. Набор и отбор персонала. Оценка персонала. Аттестация кадров. Мотивация и стимулирование персонала. Развитие персонала. Повышение квалификации. Расстановка и адаптация персонала. Деловая карьера. Кадровый резерв. Маркетинг и лизинг персонала. Корпоративная культура. Управление персоналом в условиях изменений.

Выпускник должен:

знать:

- задачи и функции службы управления персоналом;

- ключевые понятия и механизм управления персоналом;

- принципы и методы управления персоналом;

- методики планирования персонала;

- технологии отбора, оценки, адаптации и стимулирования персонала;

уметь:

- планировать численность персонала;

- организовывать деятельность персонала с учетом особенностей и организационно-технических условий производства;

- управлять развитием, обучением и деловой карьерой персонала;

- обеспечивать деловую активность и мотивацию персонала;

- использовать методы профессиональной ориентации, консультирования и профотбора;

- проводить аттестацию сотрудников.

Экономическая безопасность и экономическая политика

Трансформация экономических отношений и причины резкого спада производства и экономического кризиса. Снижение уровня национальной и экономической безопасности как одно из условий возможной потери их независимости Экономическая безопасность: состояние экономики, институтов государства, обеспечение гарантированной защиты национальных экономических интересов от внутренних и внешних угроз. Опыт развитых европейских государств в обеспечении экономической безопасности в различных сферах и секторах экономики. Место Республики Беларусь в системе мирохозяйственных связей в условиях глобализации. Экономическая политика Республики Беларусь в обеспечении экономической безопасности государства.

Выпускник должен:

знать:

- особенности геополитического и геоэкономического положения Беларуси и их роль в обеспечении экономической безопасности;

- теоретические основы оценки и обеспечения экономической безопасности государства в целом и основных жизненно важных сфер экономики;

- природу и сущность безопасности в целом и экономической безопасности в частности с позиций обеспечения безопасности личности, общества и государства в современных условиях;

- механизм формирования и содержания жизненно важных интересов личности, общества, государства;

- общие теоретические и практические основы состояния экономической безопасности государства и путей ее повышения;

- опыт малых государств Европы в обеспечении стабильного экономического развития, роль в данном процессе интеграционных экономических связей;

- значение интеграционных экономических связей Беларуси и России, их роль и многовекторности в дальнейшем экономическом развитии Беларуси;

- критерии и индикаторы, экономические приоритеты, угрозы экономической безопасности, правовое обеспечение экономической безопасности;

уметь:

- анализировать основные показатели и параметры составляющих экономической безопасности; выявлять источники (причины) кризисного состояния национальной экономики;

- на основе систематической диагностики показателей экономической безопасности получать объективную картину степени экономической безопасности государства - региона - предприятия (фирмы) - личности и обеспечивать разработку мер по своевременной ликвидации угроз;

- оценивать степень взаимного влияния кризисного состояния одной составляющей экономической безопасности на другую и на экономическую безопасность государства - региона - предприятия (фирмы) - личности;

- разрабатывать комплекс мер, направленных на стабильное развитие экономики, на улучшение условий жизни населения;

- оценивать эффективность принимаемых решений по обеспечению экономической безопасности.

Коммуникативные технологии в психологии и в управлении

Основные понятия теории коммуникации; основы коммуникации применительно к ее различным сферам (межличностная коммуникация, коммуникация в малых группах, массовая коммуникация, коммуникация внутри организаций, коммуникация в обществе (связи с общественностью) и т.п.); формирование знаний о психологических механизмах управления; умение принимать эффективные управленческие решения; систематизация знаний о межличностном взаимодействии.

Выпускник должен:

знать:

- основные подходы и концепции современной теории коммуникации;

- новейшие подходы к анализу межличностных, групповых, массовых и межкультурных коммуникативных процессов;

- виды и особенности профессионально ориентированной и межкультурной коммуникации;

- специфику коммуникативных технологий в различных сферах общества;

- параметры эффективности коммуникативных технологий;

- психологические закономерности управленческой деятельности;

- психологические особенности личности руководителя и его деятельности;

- способы управленческого воздействия на подчиненных с учетом их психологических особенностей;

- основные механизмы психической регуляции поведения человека, мотивы профессионального роста и самосовершенствования;

уметь:

- критически анализировать различные продукты массовой коммуникации;

- анализировать конкретные коммуникативные технологии;

- применять на практике конкретные коммуникативные технологии, учитывая их эффективность;

- вступать в коммуникацию в рамках любого коммуникативного пространства;

- адекватно оценивать профессионально-психологические возможности и ограничения личного и профессионального роста своих подчиненных;

- анализировать конфликтные ситуации и определять пути их разрешения.

Охрана труда

Правовые и организационные основы охраны труда. Управление охраной труда. Оценка экономической эффективности трудоохранных мероприятий. Основы производственной санитарии. Требования к организации рабочих мест специалистов по экономике и управлению. Общие требования безопасности к оборудованию и производственным процессам. Основы электробезопасности. Охрана труда при работе на ПЭВМ. Организация пожарной охраны. Средства тушения пожаров, пожарная сигнализация.

Выпускник должен:

знать:

- организацию работы по охране труда, порядок расследования несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве;

- основные положения нормативных документов по обеспечению санитарно-гигиенического состояния производственных объектов;

уметь:

- оценивать состояние охраны труда на производстве, контролировать выполнение требований охраны труда, оценивать экономический и социальный ущерб от неудовлетворительного состояния охраны труда;

- оказывать доврачебную помощь пострадавшему, тушить пожар с помощью первичных средств пожаротушения.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Перечень дисциплин устанавливается вузом и утверждается Советом вуза.

Выпускник должен:

знать:

- современные теоретические достижения в области специализации;

- новейшие практические подходы к решению профессиональных задач;

- методологию и методы исследований, применяемых в рамках специализации;

уметь:

- разрабатывать экономическую и политическую стратегию и механизмы управления;

- осуществлять информационное обеспечение управленческих решений в сфере экономики и политики;

- оценивать возможные экономические и социальные последствия управления;

- планировать, организовывать и осуществлять политические кампании и мероприятия;

- оценивать экономическую и социальную эффективность политических кампаний и мероприятий;

- планировать, организовывать и осуществлять исследования эффективности управленческих решений, разработку и осуществление коммуникационной стратегии и политики организации, а также отдельных политико-экономических кампаний и мероприятий.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (ознакомительная, политико-управленческая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в республиканских и местных исполнительных и распорядительных органах власти, министерствах и других органах управления, аналитических центрах, идеологических и социальных службах на предприятиях, в учреждениях, организациях любых форм собственности. Практики направлены на закрепление теоретических знаний и умений в области практической политики и управления, овладение навыками решения социально-профессиональных задач.

7.6.1 Учебная (ознакомительная практика)

Проводится в республиканских и местных исполнительных и распорядительных органах власти, Советах депутатов, министерствах и других органах управления, аналитических центрах, идеологических службах предприятий и учреждений, а также общественных организаций и является неотъемлемой частью учебного процесса. Основной целью учебной практики выступает ознакомление студентов с основными направлениями работы, приобретение первичных навыков практической деятельности.

7.6.2 Учебная (политико-управленческая практика)

Проводится в республиканских и местных органах власти и управления, в идеологических и социальных службах предприятий и учреждений, рабочих органах политических партий, общественно-политических организаций или движений, аналитических центрах и выступает важной частью учебного процесса по подготовке квалифицированных политологов-менеджеров. Основной задачей практики является закрепление и углубление теоретических знаний в области практической политики и управления.

7.6.3 Производственная (преддипломная практика)

Проводится в республиканских органах власти и управления, Администрации Президента Республики Беларусь, местных исполнительных комитетах (местных администрациях), местных Советах депутатов, предприятиях, организациях, учреждениях любых форм собственности по месту будущей или предполагаемой работы студентов в целях освоения и закрепления знаний, умений и навыков, полученных на протяжении всего обучения, проверки возможностей самостоятельной работы будущего специалиста в условиях конкретного ведомства, сборе фактической информации для выполнения конкретного индивидуального задания, связанного со специальностью и подготовкой дипломной работы (проекта).

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- располагать дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения в соответствии с государственной идеологией, идеями гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, высоким уровнем правовой и политической культуры, уважительно относиться к закону и к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций (пункт 6).

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с выбранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступление студентов на семинарских занятиях по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен, защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-З "О высшем образовании"

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758

[5] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[7] МСКО Международная стандартная классификация образования/ЮНЕСКО, 1997

[8] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования

[9] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[10] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

[11] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004

[12] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[13] РД РБ 02100.5.086-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность 1-23 01 06 "Политология"

[14] РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" (Изменение N 1 от 21.01.2008)

ОСРБ 1-23 01 07-01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-23 01 07 ИНФОРМАЦИЯ И КОММУНИКАЦИЯ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-23 01 07-01 ИНФОРМАЦИЯ И КОММУНИКАЦИЯ (ТЕХНОЛОГИИ КОММУНИКАЦИИ) КВАЛИФИКАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТ ПО ИНФОРМАЦИИ И КОММУНИКАЦИИ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-23 01 07 IНФАРМАЦЫЯ I КАМУНIКАЦЫЯ (ПА НАПРАМКАХ) НАКIРУНАК 1-23 01 07-01 IНФАРМАЦЫЯ I КАМУНIКАЦЫЯ (ТЭХНАЛОГII КАМУНIКАЦЫI) КВАЛIФIКАЦЫЯ СПЕЦЫЯЛIСТ ПА IНФАРМАЦЫI I КАМУНIКАЦЫI

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-23 01 07 INFORMATION & COMMUNICATION (IN DIRECTIONS) BRANCH OF SPECIALITY 1-23 01-07-01 INFORMATION & COMMUNICATION (TECHNOLOGIES OF COMMUNICATION) QUALIFICATION SPECIALIST IN INFORMATION & COMMUNICATION

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3(083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика специалиста, информация и коммуникация, специалист по информации и коммуникации, коммуникация, массовая коммуникация, организационные коммуникации, журналистика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, знания, умения, навыки, способности, требования.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Рубанов А.В., проф., доктор социологических наук (руководитель);

Вашкевич В.Р., доц., канд. филологических наук;

Терещенко О.В., доц., канд. социологических наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Журналистика - сфера деятельности, связанная со сбором, обработкой, анализом и распространением информации с помощью средств массовой коммуникации (печать, радио, телевидение и др.).

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Информация и коммуникация - специальность, предметной областью которой является наука о закономерностях, видах и формах существования информации, информационных и коммуникационных процессах, технологиях; совокупность классических и новейших учебных дисциплин, обеспечивающих образование специалистов в области информации и коммуникации.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Коммуникация - процесс информационного взаимодействия между субъектами, в том числе организациями, сопутствующие ему процессы сбора, обработки, накопления, хранения, актуализации, представления, распространения и потребления информации, а также обеспечивающие их технологии.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Массовая коммуникация - процесс распространения информации для численно больших, рассредоточенных аудиторий с помощью технических средств - средств массовой коммуникации (печать, кино, радио, телевидение, сети электронной коммуникации).

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Организационная коммуникация - совокупность процессов информационных взаимодействий внутри организации и между организацией и внешней средой (потребителями, поставщиками, посредниками, конкурентами, органами государственного управления, средствами массовой коммуникации и др.)

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Средства массовой коммуникации - технические средства (печать, радио, кино, телевидение, сети электронной коммуникации), предназначенные для быстрого распространения информации, адресованной численно большим, рассредоточенным аудиториям.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Специалист по информации и коммуникации - профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области информации и коммуникации.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по направлению специальности "Информация и коммуникация (технологии коммуникации)" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Специалист по информации и коммуникации".

4.1.2 Направление специальности в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Коммуникация. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-23 01 07-01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык;

- история Беларуси;

- творчество.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- подготовка для организационной, исследовательской, педагогической и методической работы на уровне, соответствующем знаниям и навыкам, приобретенным при освоении образовательной программы, а также к продолжению обучения по образовательным программам 2-й ступени.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 4,5 года и оценивается не менее 300 зачетными единицами.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферами профессиональной деятельности специалиста являются:

- управленческие и экспертные учреждения различных министерств и ведомств;

- бюро, фирмы и прочие организации различных форм собственности;

- учреждения Министерства информации Республики Беларусь и других министерств и ведомств;

- средства массовой коммуникации: газеты, журналы, телевидение, радио; пресс-службы, информационные и рекламные агентства, интернет-издания, издательства и т.п.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

- информационные материалы, ресурсы и потоки;

- оборудование, необходимое для осуществления информационной и коммуникационной деятельности;

- печатные, аудиовизуальные и мультимедийные средства массовой коммуникации;

- информационные, рекламные и маркетинговые агентства;

- службы по связям с общественностью, рекламные и маркетинговые службы государственных и негосударственных организаций, учреждений и предприятий.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации на рабочем месте в течение 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- информационно-аналитическая;

- коммуникативная;

- организационно-управленческая;

- журналистская;

- научно-исследовательская;

- экспертно-аналитическая;

- образовательная;

- инновационная.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- сбор, обработка, накопление, актуализация, представление, распространение, анализ и интерпретация информации с использованием современных информационных и коммуникационных технологий в интересах работодателя;

- разработка, реализация и оптимизация информационных ресурсов и потоков на предприятиях и в организациях;

- информационное обеспечение и оценка последствий управленческих решений; проведение исследований массовой коммуникации, маркетинговых, организационных и других исследований с целью сбора информации, необходимой для принятия управленческих решений;

- планирование, разработка и реализация коммуникационной политики предприятий и организаций; стратегий, кампаний и мероприятий по продвижению, позиционированию и перепозиционированию производимых ими товаров, услуг и идей; оценка результатов коммуникационных кампаний и мероприятий;

- обучение и повышение квалификации персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен быть подготовлен к деятельности, требующей высокого уровня социально-гуманитарных, естественнонаучных и углубленных общепрофессиональных и специальных знаний.

6.1.2 Имея фундаментальную научную и практическую подготовку, выпускник должен уметь самостоятельно принимать профессиональные решения с учетом их социальных и экологических последствий, непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы экономической и социальной жизни общества, знать место и роль в ней своей профессиональной деятельности, проблемы и тенденции устойчивого развития; знать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, уметь учитывать их при разработке экологических и социальных проектов.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками, уметь использовать в профессиональной деятельности как минимум один из иностранных языков, знать основы мировой и отечественной культуры, иметь потребность в постоянном профессиональном, культурном и физическом самосовершенствовании.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным генерировать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в информационно-аналитической деятельности:

- уметь собирать, систематизировать, обрабатывать и анализировать информацию;

- работать с информацией агентств, информационных служб, данными официальной статистики;

в коммуникативной деятельности:

- владеть современными информационно-коммуникационными технологиями;

- уметь распространять информацию, осуществлять внешние и внутренние коммуникации предприятия, организации с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, средств массовой коммуникации;

- разрабатывать, наполнять и поддерживать информационные ресурсы предприятия, организации, включая электронные базы данных, корпоративные и коммерческие интернет-сайты и т.п.;

- разрабатывать и реализовывать коммуникативную стратегию учреждения, предприятия, организации; планировать и осуществлять информационные кампании и мероприятия;

- организовывать протокольно-деловые мероприятия;

- осуществлять взаимодействие со средствами массовой коммуникации в интересах учреждения, предприятия, организации; планировать и контролировать размещение в СМК информационных, рекламных и др. материалов;

в журналистской деятельности:

- уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы в контексте идеологии белорусской государственности и проводимой информационной политики в Республике Беларусь;

- готовить информацию для информационных агентств, пресс-служб, средств массовой коммуникации;

- владеть методами распространения информации с помощью средств массовой коммуникации;

в экспертно-аналитической деятельности:

- уметь анализировать и оценивать собранные данные;

- обеспечивать достижение экономической эффективности средств массовой коммуникации;

- оценивать качество внутриорганизационной коммуникации в организации, учреждении в целом;

- уметь прогнозировать развитие социально-коммуникационной ситуации в организации либо вокруг нее;

в организационно-управленческой деятельности:

- уметь организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию, а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- участвовать в принятии управленческих решений по проблемам коммуникационной стратегии и тактики предприятия, организации;

- осуществлять информационное обеспечение управленческих решений; оценивать их возможные последствия;

в научно-исследовательской деятельности:

- владеть методологией исследований коммуникации;

- уметь планировать и осуществлять исследования каналов массовой коммуникации, целевых аудиторий внешних и внутренних коммуникаций, эффективности коммуникационной деятельности, в том числе маркетинговой, рекламной деятельности и связей с общественностью;

- проводить организационные исследования с целью сбора информации, необходимой для принятия управленческих решений и оценивания их эффективности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры совместной деятельности по освоению новых технологий;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 234 недели, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

---------------------------------------+------------------------------
¦                                      ¦   Продолжительность при сроке    ¦
¦   Виды деятельности, установленные   ¦        обучения 4,5 года         ¦
¦            учебным планом            +------------------+---------------+
¦                                      ¦      недели      ¦     часы      ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Теоретическое обучение. Практические  ¦       133        ¦     7182      ¦
¦занятия                               ¦                  ¦               ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Экзаменационные сессии                ¦        34        ¦     1836      ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Практика                              ¦        20        ¦     1080      ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Дипломная работа (проект)             ¦        5         ¦      270      ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Итоговая государственная аттестация   ¦        2         ¦      108      ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦Каникулы (включая 4 недели            ¦        40        ¦               ¦
¦последипломного отпуска)              ¦                  ¦               ¦
+--------------------------------------+------------------+---------------+
¦                                 Итого¦       234        ¦     10476     ¦
¦--------------------------------------+------------------+----------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

--------+---------------------+----------------------------------+----
¦       ¦                     ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦       ¦                     +------+---------------------------+        ¦
¦   N   ¦    Наименование     ¦      ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦  п/п  ¦     дисциплины      ¦всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦       ¦                     ¦      ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦       ¦                     ¦      ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   I   ¦Цикл социально-      ¦ 1470 ¦  706/432  ¦      332      ¦   40   ¦
¦       ¦гуманитарных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   1   ¦Обязательный         ¦ 1368 ¦  638/432  ¦      298      ¦   36   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.1  ¦История Беларуси <1> ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36  ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦       ¦белорусского         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦государства          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.3  ¦Философия            ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.4  ¦Экономическая теория ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.5  ¦Социология           ¦  54  ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.6  ¦Политология          ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.7  ¦Основы психологии и  ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦       ¦педагогики           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.8  ¦Иностранный язык     ¦ 272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.9  ¦Физическая культура  ¦ 496  ¦  64/432   ¦       -       ¦   4    ¦
¦       ¦<2>                  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   2   ¦Дисциплины по выбору ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦       ¦студента (2)         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦(культурология,      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦этика, эстетика,     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦логика,              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦религиоведение, права¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦человека, другие     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦курсы и учебные      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦модули)              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  II   ¦Цикл                 ¦ 564  ¦    374    ¦      190      ¦   22   ¦
¦       ¦естественнонаучных   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   1   ¦Обязательный         ¦ 410  ¦    272    ¦      138      ¦   16   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.1  ¦Основы современного  ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦естествознания       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.2  ¦Основы экологии и    ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦энергосбережения     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.3  ¦Защита населения и   ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦       ¦объектов от          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦чрезвычайных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦ситуаций.            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦Радиационная         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦безопасность         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.4  ¦Основы информационных¦ 204  ¦    136    ¦      68       ¦   8    ¦
¦       ¦технологий           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   2   ¦Вузовский компонент  ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   3   ¦Дисциплины и курсы по¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦выбору студентов     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  III  ¦Цикл                 ¦ 4114 ¦   2880    ¦     1234      ¦  168   ¦
¦       ¦общепрофессиональных ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦и специальных        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   1   ¦Обязательный         ¦ 2636 ¦   1762    ¦      874      ¦  102   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины специальности     ¦ 1616 ¦   1052    ¦      564      ¦   62   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.1  ¦Охрана труда         ¦  24  ¦    18     ¦       6       ¦   1    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.2  ¦Основы управления    ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦интеллектуальной     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦собственностью       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.3  ¦Введение в           ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦специальность        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.4  ¦История коммуникации ¦  96  ¦    64     ¦      32       ¦   4    ¦
¦       ¦и журналистики       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.5  ¦Социолингвистика     ¦ 248  ¦    150    ¦      98       ¦   9    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.6  ¦Основы журналистики  ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.7  ¦Современные          ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦       ¦технологии           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦коммуникации         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.8  ¦Программное          ¦ 206  ¦    138    ¦      68       ¦   8    ¦
¦       ¦обеспечение          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦мультимедийных       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦технологий           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.9  ¦Психология           ¦  78  ¦    52     ¦      26       ¦   3    ¦
¦       ¦коммуникации         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.10  ¦Теория коммуникации  ¦ 108  ¦    72     ¦      36       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.11  ¦Социология массовой  ¦ 104  ¦    64     ¦      40       ¦   4    ¦
¦       ¦коммуникации         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.12  ¦Экономика и          ¦  96  ¦    64     ¦      32       ¦   4    ¦
¦       ¦менеджмент           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦коммуникации         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.13  ¦Политическая         ¦  84  ¦    56     ¦      28       ¦   3    ¦
¦       ¦коммуникация         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.14  ¦Международная        ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦       ¦коммуникация         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.15  ¦Профессиональная     ¦  50  ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦       ¦этика                ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦коммуникационной     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦деятельности         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.16  ¦Правовое             ¦ 162  ¦    102    ¦      60       ¦   6    ¦
¦       ¦регулирование        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦коммуникации         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины направления       ¦ 1020 ¦    710    ¦      310      ¦   40   ¦
¦специальности                ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.17  ¦Основы информационно-¦  36  ¦    26     ¦      10       ¦   1    ¦
¦       ¦коммуникационной     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦деятельности         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.18  ¦Теория и методика    ¦ 180  ¦    120    ¦      60       ¦   7    ¦
¦       ¦коммуникационной     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦деятельности         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.19  ¦Современный          ¦ 170  ¦    128    ¦      42       ¦   7    ¦
¦       ¦белорусский язык     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.20  ¦Современный русский  ¦ 170  ¦    128    ¦      42       ¦   7    ¦
¦       ¦язык                 ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.21  ¦Стилистика           ¦  86  ¦    60     ¦      26       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.22  ¦Белорусская          ¦ 200  ¦    154    ¦      46       ¦   9    ¦
¦       ¦литература           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.23  ¦Выпуск учебной       ¦ 178  ¦    94     ¦      84       ¦   5    ¦
¦       ¦газеты,              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦телерадиопередачи    ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   2   ¦Вузовский компонент  ¦ 900  ¦    672    ¦      228      ¦   40   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   3   ¦Дисциплины и курсы по¦ 578  ¦    446    ¦      132      ¦   26   ¦
¦       ¦выбору студентов     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  IV   ¦Цикл дисциплин       ¦ 752  ¦    486    ¦      266      ¦   29   ¦
¦       ¦специализации        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   V   ¦Экзаменационная      ¦ 1836 ¦     -     ¦     1836      ¦   35   ¦
¦       ¦сессия               ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  VI   ¦Факультативные       ¦ 282  ¦    282    ¦       -       ¦   -    ¦
¦       ¦дисциплины           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦                        Всего¦ 9018 ¦ 4728/432  ¦     3858      ¦  294   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  VII  ¦Практики, 20 недель  ¦ 1080 ¦     -     ¦     1080      ¦   30   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.1  ¦Учебная              ¦ 216  ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦(ознакомительная),   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.2  ¦Производственная     ¦ 216  ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦(журналистская),     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.3  ¦Производственная     ¦ 432  ¦     -     ¦      432      ¦   12   ¦
¦       ¦(коммуникационная),  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦8 недель             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.4  ¦Производственная     ¦ 216  ¦     -     ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦(преддипломная),     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ VIII  ¦Дипломная работа,    ¦ 270  ¦     -     ¦      270      ¦   7    ¦
¦       ¦5 недель             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  IX   ¦Итоговая             ¦ 108  ¦     -     ¦      108      ¦   4    ¦
¦       ¦государственная      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦аттестация, 2 недели ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦                        Итого¦10476 ¦ 4728/432  ¦     5316      ¦  335   ¦
¦-----------------------------+------+-----------+---------------+---------

--------------------------------

<1> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)".

<2> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании.

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливает Министерство образования Республики Беларусь в образовательном стандарте РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" и Изменении N 1 от 18.01.2008.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы современного естествознания

Естествознание как феномен культуры и комплекс наук о природе. Современная физическая картина мира. Основания химической картины мира. Современная картина биологической реальности. Феномен человека в естественнонаучной картине мира. Естествознание на рубеже XX - XXI вв.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы и составляющие науки XX в.;

- становление и основные этапы развития естественных наук;

- основные формы и методы научного познания;

уметь:

- анализировать и интерпретировать базисные категориальные структуры и ключевые концептуальные модели современной науки;

- соотносить знание конкретно-научного характера с современным общекультурным контекстом;

- самостоятельно анализировать методологические и мировоззренческие проблемы современного естественнонаучного знания.

Основы экологии и энергосбережения

Биосфера, взаимоотношения общества и среды, экосистемы, экологии и здоровье человека, законы экологии, глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, экозащитные технологии, основы экологического права, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Природа как объект естественнонаучного познания, основные этапы развития природы. Биосфера, ее функции и факторы эволюции, структурная организация биосферы. Понятие "экологический кризис", научно-технический прогресс как фактор дестабилизации природной среды. Концепция безотходного и малоотходного производства, экологизированное производство, основные принципы природопользования. Биоэнергетика, экологическое образование и его цели. Энергосберегающие технологии и природные ресурсы. Состояние окружающей среды и факторы, влияющие на биосферу, в том числе и в Республике Беларусь.

Выпускник должен:

знать:

- основные термины и законы экологии;

- основные виды загрязнений окружающей среды и их характеристики;

- особенности влияния загрязнения на окружающую среду и человека;

- источники энергии и возможности их использования;

уметь:

- применять знания основ экологии и энергосбережения в профессиональной деятельности;

- объяснять влияние загрязнений окружающей среды, пищи и воды на организм человека;

- минимизировать действия загрязнений на свой организм;

- ориентироваться в технологии энергосбережения.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях.

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского