Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 111

Страницы: | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Виды технических нормативных правовых актов Республики Беларусь. Методы стандартизации. Стандартизация в зарубежных странах. Международные и региональные организации по стандартизации, сферы их деятельности. Стандарты ИСО серии 9000 и 14000. Элементы системы качества в стандартах ИСО серии 9000. Организация работ и порядок внедрения семейства стандартов ИСО серии 9000 на предприятии.

Правовые основы сертификации (подтверждения соответствия) в Республике Беларусь. Порядок проведения сертификации систем качества продукции, систем экологического управления, нефтепродуктов и аттестации испытательной лаборатории. Порядок проведения гигиенической регламентации и регистрации химических и биологических веществ в Республике Беларусь. Правила организации проведения приемочных испытаний топлив, масел, смазок и специальных жидкостей для различных видов техники. Порядок паспортизации нефтепродуктов. Экологическая сертификация.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, принципы управления качеством и сертификации;

- методологические основы в области обеспечения и управления качеством продукции, работ, услуг и систем качества;

- правовые аспекты регулирования качества товаров и услуг в Республике Беларусь;

- порядок организации работ на предприятии по обеспечению и управлению качеством путем разработки и внедрения элементов системы качества в соответствии с рекомендациями международных стандартов ИСО серий 9000 и 14000;

- факторы, влияющие на качество нефтепродуктов, и методы восстановления качества в процессе производства, хранения и потребления;

- основные методы оценки технического уровня и качества продукции, уметь применять их на практике;

- задачи метрологического обеспечения предприятия нефтехимического профиля;

- основные и производные единицы международной системы единиц физических величин (СИ);

- классификацию измерений и видов погрешностей измерения;

- классификацию и основные метрологические свойства средств измерения;

- правила обозначения и методики расчета класса точности средств измерений;

- общепринятые в мировой практике методы стандартизации;

- виды технических нормативных правовых актов Республики Беларусь и порядок применения в Республике Беларусь нормативных документов других стран;

- процедуру разработки технических условий на нефтепродукты;

- современные технические требования, предъявляемые к качеству нефти и нефтепродуктов, и способы регулирования качества продукции;

- порядок проведения сертификации систем качества продукции, систем экологического управления, нефтепродуктов и аттестации испытательной лаборатории;

- порядок проведения гигиенической регламентации и регистрации химических и биологических веществ в Республике Беларусь;

- порядок проведения паспортизации партий нефтепродуктов;

уметь:

- применять статистические методы для контроля и управления качеством продукции;

- пользоваться методиками обработки экспериментальных данных и выявления погрешностей измерения;

- использовать современные методы контроля качества нефти и нефтепродуктов.

Основы технологии нефтехимического синтеза

Технология нефтехимического синтеза как наука о химических процессах и производствах, направленных на переработку углеводородных газов и нефтяного сырья в продукты и полупродукты химических производств. Роль и место промышленности основного нефтехимического синтеза в народном хозяйстве. Основные источники сырья для процессов нефтехимического синтеза. Принципы технологии нефтехимического синтеза. Реализация принципов создания безотходных производств. Технологическое оформление производств нефтехимического синтеза.

Синтезы органических соединений на основе окиси углерода и водорода. Производство спиртов гидратацией алкенов. Технология процессов этерификации. Производство простых эфиров на основе олефинов и спиртов как высокооктановых кислородсодержащих компонентов реформулированных бензинов. Производство алкилароматических углеводородов. Анализ промышленных и перспективных технологий алкилирования ароматических углеводородов. Производство поверхностно-активных веществ. Физико-химические основы действия моющих и поверхностно-активных веществ. Анализ промышленных и перспективных технологий производства основных типов поверхностно-активных веществ. Производство кислородсодержащих продуктов окислением насыщенных, ненасыщенных и циклических углеводородов. Основные закономерности окисления углеводородов в высшие жирные спирты и синтетические жирные кислоты. Производство высокомолекулярных соединений на основе нефтехимического сырья. Общие сведения о высокомолекулярных соединениях. Основные понятия и классификация, методы синтеза полимеров. Производство полиолефинов. Основные показатели процессов нефтехимического синтеза.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы процессов технологии органических веществ на основе продуктов переработки нефти;

- теоретические и практические вопросы функционирования технологических установок отрасли нефтехимического синтеза;

- современные направления модернизации и повышения эффективности процессов нефтехимического синтеза;

- тенденции развития нефтехимической промышленности в Республике Беларусь и в мире;

уметь:

- анализировать работу процессов технологии нефтехимического синтеза;

- оценивать экономическую эффективность процессов нефтехимического синтеза;

- анализировать тенденции использования сырьевых ресурсов для производства продуктов нефтехимического синтеза.

Специальные технологии переработки природных энергоносителей

Направление 1. Производство топлив.

Современное состояние и перспективы развития топливной составляющей нефтеперерабатывающей промышленности. Автомобильные бензины. Дизельные топлива. Совершенствование процессов первичной переработки нефти. Повышение эффективности работы установок каталитического риформинга и каталитического крекинга. Совершенствование гидрогенизационных процессов в производстве светлых топлив. Перспективы развития термических процессов.

Направление 2. Производство нефтяных масел и присадок.

Общая характеристика смазочных масел. Химический состав базовых нефтяных масел. Регулирование химического состава в процессах производства нефтяных масел. Влияние химического состава на эксплуатационные свойства масел. Присадки к смазочным маслам. Коллоидная стабильность масел и факторы, на нее влияющие. Синтетические и растительные масла. Смазочные материалы как источник экологической опасности. Перспективы производства моторных масел.

Направление 3. Производство нефтехимических продуктов.

Сырьевые ресурсы нефтехимии. Полимерные материалы. Производство полиэтилена. Производство полипропилена. Производство волокон. Получение сырья для производства волокон в ОАО "Полимир". Производство волокна "Нитрон-С", "Нитрон-Д". Перспективы развития нефтехимических производств.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы перспективных методов интенсификации процессов производства топлив, масел и нефтехимических продуктов, необходимых для решения практических производственных задач;

- требования, предъявляемые к эффективности и экологичности процессов производства нефтепродуктов и качеству перспективных топлив и масел;

- состояние и перспективы развития отрасли и сырьевой базы нефтепереработки и нефтехимии Республики Беларусь;

уметь:

- обосновано выбирать технологические процессы по переработке нефтяных фракций и оптимальные условия производства топлив, масел и специальных продуктов с учетом требований экологии и энергосбережения;

- анализировать режим и результаты работы технологических установок нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятий, разрабатывать рекомендации;

- использовать рациональные приемы поиска научно-технической информации, в том числе с применением ЭВМ.

Системы автоматизированного проектирования оборудования нефтехимических производств

Сущность процесса проектирования. Определение терминов: проект, проектирование, конструирование. Нормативная документация, определяющая состав проекта. История развития проектного дела. Состояние проектного дела в химической промышленности Республики Беларусь. Организационные основы проектирования. Общая методика проектирования. Системы автоматизированного проектирования. Графический редактор Visio. Пакет программ для химико-технологических расчетов PRO/II.

Выпускник должен:

знать:

- организационные формы проектирования, формализованные требования к составу проекта;

- методы оценки вариантов на начальных стадиях проектирования;

- приемы, активизирующие процессы технического творчества;

- средства, позволяющие автоматизировать процессы проектирования объектов химической техники;

уметь:

- применять методы технологического, конструктивного и гидродинамического расчета и определять характеристики технологического оборудования;

- формировать задачи по расчету показателей технологического режима;

- использовать современную вычислительную технику и прикладные программы для решения задач по оптимизации технологических параметров и режимов эксплуатации технологического оборудования.

Технология переработки нефти и газа

Классификация и физико-химические свойства нефтяных газов, нефтей и товарных нефтепродуктов. Первичная переработка нефтяных газов. Подготовка нефти к переработке. Научные основы физических методов переработки нефти и нефтяных фракций. Аппаратурное оформление процессов первичной переработки нефти и газа. Промышленные установки прямой переработки нефти. Термодеструктивные процессы переработки углеводородного сырья. Термокаталитические процессы. Гидрогенизационные процессы. Производство высокооктановых бензинов. Переработка углеводородных газов. Производство водорода. Производство ароматических углеводородов. Производство нефтяных битумов. Назначение и развитие процессов очистки масел. Процессы очистки и разделения сырья избирательными растворителями. Деасфальтизация нефтяных остатков с применением низкомолекулярных растворителей. Селективная очистка нефтяного сырья. Депарафинизация и обезмасливание нефтяного сырья кристаллизацией из растворов. Депарафинизация нефтяного сырья с использованием карбамида. Адсорбционная очистка и разделение нефтяного сырья. Гидрогенизационные процессы производства масел. Присадки к смазочным маслам. Производство пластичных смазок и СОЖ. Современное состояние отечественного и мирового производства масел и перспективы развития. Физико-химические свойства нефтей, газов и нефтепродуктов. Ректификационные колонны установки АВТ. Теплообменная и нагревательная аппаратура установок АВТ (АТ). Принципиальные схемы установок АВТ (АТ). Топливно-химический блок (ТХБ). Висбрекинг, коксование. Управление работой основного оборудования технологических установок НПЗ. Особенности составления технологических схем установок. Особенности проведения расчетов основного оборудования и процессов. Материальный баланс ТХБ. Адсорбционные технологии. Определение физико-химических свойств дистиллятных и остаточных масел. Деасфальтизация нефтяных остатков. Селективная очистка масляных фракций. Депарафинизация в избирательных растворителях. Гидрогенизационные процессы в производстве масел. Использование отработанных масел. Синтетические масла. Производство смазок и смазочно-консервационных материалов. Присадки к смазочным маслам. Поточные схемы производства масел.

Выпускник должен:

знать:

- физико-химические свойства нефти, ее фракций и углеводородных газов как сырья для производства топлив, масел и специальных нефтепродуктов;

- процессы переработки углеводородного сырья;

- основные факторы этих процессов, влияющие на выход и качество получаемых нефтепродуктов;

- поточные схемы переработки углеводородного сырья и технологические схемы промышленных установок производства компонентов товарных нефтепродуктов;

- экологические характеристики промышленных процессов (установок) для производства компонентов товарных нефтепродуктов;

- методы расчета технологических параметров переработки процессов и аппаратуры, применяемых при переработке углеводородного сырья;

уметь:

- анализировать поточные и принципиальные технологические схемы процессов;

- проводить лабораторный контроль производства;

- осуществлять технологические расчеты основного оборудования процессов переработки нефти и газа;

- использовать новые приемы экологического и энергосберегающего характера для совершенствования существующих технологий переработки нефти и газа.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются важной частью общего процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях и организациях нефте- и газоперерабатывающей, химической, нефтехимической промышленности, в институтах и конструкторских бюро, Национальной академии наук Беларуси, отраслевых научно-исследовательских институтах (НИИ) и научно-технических центрах. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний, полученных в процессе обучения в университете, на приобретение производственных навыков, знакомство с передовыми технологиями, методами труда и управления.

Практики организуются с учетом профиля будущей специализации.

7.6.1 Ознакомительная практика

Знакомство с общей структурой предприятия, системами обеспечения сырьем, водо- и энергоснабжения, видами производимой продукции, отдельными технологическими цехами, участками, модулями. Получение практических сведений по технологическим процессам переработки нефти и газа, а также о специфике работы оператора и лаборанта. Знакомство с системой охраны труда и техники безопасности, охраны окружающей среды.

7.6.2 Общеинженерная практика

Изучение основ технологических процессов, основного и вспомогательного оборудования, знакомство с методами контроля и управления качеством продукции, системой охраны труда и техники безопасности, охраны окружающей среды. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, организацией производства.

7.6.3 Технологическая практика

Детальное освоение технологического процесса, ознакомление с устройством аппаратов, организацией труда и рабочего места на данном участке производства, основными видами конструкторской и технологической документации, ознакомление с отчетами по научно-исследовательским работам (НИР). Изучение общей структуры, перспективного развития и модернизации предприятий. Участие в проведении экспериментальных исследований, направленных на улучшение технико-экономических показателей действующих производств, их модернизацию и автоматизацию. Ознакомление с функциями центральной заводской лаборатории (ЦЗЛ) и отделом технического контроля (ОТК). Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции. Приобретение трудовых навыков в должности оператора, мастера, технолога, инженера-исследователя. Анализ работы подразделений, цехов и разработка инженерных решений по совершенствованию технологических процессов.

7.6.4 Преддипломная практика

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа технико-экономических показателей участков, цехов, модулей, мероприятий по повышению производительности технологических процессов, улучшению качества продукции, условий труда, снижению энергоемкости и решению экологических проблем.

8 Требования по обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому составу

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к информационному и учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

- учебную программу дисциплины;

- учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

- задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

- методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующие приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале (1, 2,..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую подготовленность выпускника к выполнению профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать образовательной программе первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[5] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[6] СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования

[7] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[8] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-51 01 01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-51 01 01 ГЕОЛОГИЯ И РАЗВЕДКА МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ГЕОЛОГ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-51 01 01 ГЕАЛОГIЯ I РАЗВЕДКА РАДОВIШЧАЎ КАРЫСНЫХ ВЫКАПНЯЎ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ГЕОЛАГ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-51 01 01 GEOLOGY AND PROSPECTING OF MINERAL RESOURCES QUALIFICATION ENGINEER-GEOLOGIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3 (083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, геология, поиск, разведка, месторождения, полезные ископаемые, компетенции, требования, образовательная программа, знания, умения, типовой учебный план, учебная программа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 3.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Губин В.Н., проф., д-р географ. наук (руководитель);

Высоцкий Э.А., проф., д-р геол.-минер. наук;

Лукашёв О.В., доцент, канд. геол.-минер. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.067-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

РД РБ 02100.5.067-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.20.01.00 "Геология и разведка полезных ископаемых".

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Геология - область науки и народного хозяйства, охватывающая природные ресурсы земной коры, их нахождение, оценку и разработку, перспективный прогноз.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер-геолог - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием в области геологии.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Геология и разведка месторождений полезных ископаемых" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-геолог".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-51 01 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- география;

- математика;

- белорусский язык или русский язык (по выбору).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области геологии, поиска и разведки полезных ископаемых.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем 300 зачетными единицами.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферой профессиональной деятельности специалиста по специальности 1-51 01 01 "Геология и разведка месторождений полезных ископаемых" являются:

- производство (горнотехническое, хозяйственное освоение минерально-сырьевых ресурсов);

- наука (изучение и прогнозирование месторождений полезных ископаемых, разработка современных методов и технологий при проведении геологоразведочных работ (геофизические, космогеологические и др.);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса, ассистирование на учебных занятиях);

- строительство (проведение изыскательских работ);

- геология (геолого-съемочные, геолого-поисковые и геологоразведочные работы, дистанционное зондирование литосферы);

- картография (геологическая картография);

- экология (рациональное недропользование и охрана геологической среды).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста инженера-геолога являются литосфера и геологические процессы, месторождения полезных ископаемых, рудоносные площади, недра с заключенным в них минеральным сырьем.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник по специальности 1-51 01 01 "Геология и разведка месторождений полезных ископаемых" должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- научно-исследовательской;

- проектно-изыскательской;

- производственно-технологической;

- организационно-управленческой;

- природоохранной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник по специальности 1-51 01 01 "Геология и разведка месторождений полезных ископаемых" должен быть подготовлен к участию в решении следующих профессиональных задач:

- организация и проведение геолого-съемочных, геолого-поисковых и геологоразведочных работ, подсчет запасов и оценка перспектив разработки месторождений полезных ископаемых;

- выбор, модификация и разработка новых методов поисков месторождений полезных ископаемых;

- организация и проведение природоохранных работ при разработке месторождений полезных ископаемых;

- применение компьютерных методов сбора, хранения и обработки геологической информации;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ производственной деятельности;

- обучение и повышение квалификации персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом; методикой организации полевых и камеральных работ;

- владеть исследовательскими навыками, знать принципы устройства контрольно-измерительных приборов и методы их применения;

- уметь работать самостоятельно;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки, владеть государственными языками;

- уметь учиться, повышать научно-образовательный уровень и квалификацию в течение всей производственной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качеством гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в научно-исследовательской деятельности:

- проводить региональные геологические исследования, геолого-поисковые работы, проводить геофизическую, гидрогеологическую и инженерно-геологическую съемку, разрабатывать рекомендации по их выполнению;

- выявлять и оценивать минерально-ресурсный потенциал регионов и стран и определять возможности освоения полезных ископаемых;

- исследовать научно-методические проблемы геологии, геотектоники, гидрогеологии и инженерной геологии;

- анализировать общие и частные проблемы использования минерально-ресурсного потенциала территорий, организовывать экологический литомониторинг;

- выявлять и диагностировать проблемы недропользования и охраны геологической среды, осуществлять эколого-геологическое прогнозирование;

- анализировать зарубежный опыт геологических исследований и поисков месторождений полезных ископаемых, рационального недропользования, разрабатывать рекомендации по международному сотрудничеству в области геологии и смежных наук о Земле;

- проводить геологическое, тектоническое, прогнозно-минералогическое, гидрогеологическое, инженерно-геологическое и эколого-геологическое картографирование;

в проектно-изыскательской деятельности:

- планировать, проектировать и проводить геолого-съемочные, геолого-поисковые и геологоразведочные работы, подсчитывать запасы и оценивать перспективы разработки месторождений полезных ископаемых;

- проектировать и разрабатывать новые методы геологической съемки и поисков месторождений полезных ископаемых;

- организовывать и проводить гидрогеологические и инженерно-геологические съемки, а также природоохранные работы при разработке месторождений полезных ископаемых;

- проводить геологическую экспертизу различных видов проектных работ (национальных, региональных), технико-экономический анализ производственной деятельности при решении геологических задач;

в производственно-технологической деятельности:

- в составе группы специалистов принимать участие в проведении геолого-съемочных, геолого-поисковых и геологоразведочных работ;

- разрабатывать геологические и технические задания и проекты на проведение геологической съемки, перспективные в прогнозно-минералогическом отношении площади и объекты с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- анализировать геологическое строение территории и выяснять ее перспективы в отношении залежей месторождений полезных ископаемых на основе использования методов дистанционного зондирования Земли;

- обоснованно организовывать полевые геолого-съемочные партии и отряды и обеспечивать их автотранспортом и необходимыми техническими средствами: буровыми станками, геофизическими приборами, системами спутниковой геологической привязки и др.;

- осуществлять рациональное планирование и проведение рекогносцировочных наблюдений и маршрутных исследований с использованием автомобильного и авиационного транспорта;

- реализовывать на практике современные подходы к выполнению геологической съемки и прогнозированию месторождений полезных ископаемых на основе высокотехнологических приемов получения и обработки геолого-геофизической информации;

- осуществлять авторский надзор за ходом выполнения геолого-съемочных и поисково-разведочных работ и своевременно их корректировать (уточнять, дополнять с геологических и прогнозно-минерагенических позиций);

- обеспечивать обучение персонала геологической партии, отряда лаборатории с целью повышения их профессионального уровня;

- контролировать соблюдение техники безопасности и охраны труда при полевых и камеральных работах;

- осуществлять экспертизу геологических и поисково-разведочных проектов;

- участвовать в разработке научных программ геологических исследований и перспективных планов проведения геолого-съемочных, геолого-поисковых и геологоразведочных работ;

- участвовать в составлении геологических отчетов и графических приложений к ним (карты, разрезы и т.п.), осуществлять подготовку научных статей, монографий и заявок на изобретения;

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию, а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии применяемых при геолого-съемочных, геолого-поисковых и геологоразведочных работах устройств и аппаратуры составлять график периодичности планового ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;

в природоохранной деятельности:

- анализировать состояние геологической среды в условиях хозяйственной деятельности;

- разрабатывать и реализовывать на практике принципы и нормативы рационального недропользования, системы управления качеством геологической среды;

- прогнозировать кратко- и долгосрочные эколого-геологические последствия разработки месторождений полезных ископаемых;

- участвовать в разработке и экспертизе схем природоохранных мероприятий;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализаций.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 254 недели. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------+-------------------------------------
¦                               ¦  Продолжительность при сроке обучения   ¦
¦      Виды деятельности,       ¦                  5 лет                  ¦
¦ установленные учебным планом  +----------------------+------------------+
¦                               ¦      в неделях       ¦     в часах      ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Теоретическое обучение         ¦         150          ¦       8100       ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Экзаменационные сессии         ¦          27          ¦       1458       ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Практика                       ¦          24          ¦       1296       ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Дипломная работа               ¦          12          ¦       648        ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Итоговая государственная       ¦          4           ¦       216        ¦
¦аттестация                     ¦                      ¦                  ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели     ¦          38          ¦        -         ¦
¦последипломного отпуска)       ¦                      ¦                  ¦
+-------------------------------+----------------------+------------------+
¦                         Итого ¦         255          ¦      11 718      ¦
¦-------------------------------+----------------------+-------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+---------------------+-------------------------------------+----
¦    ¦                     ¦        Объем работы (часов)         ¦        ¦
¦    ¦                     +--------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦    Наименование     ¦        ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦     дисциплины      ¦ всего  +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                     ¦        ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                     ¦        ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ I  ¦Цикл социально-      ¦  1544  ¦  738/458   ¦      348      ¦   42   ¦
¦    ¦гуманитарных         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  1392  ¦  636/458   ¦      298      ¦   36   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси     ¦  102   ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии     ¦   36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия            ¦  102   ¦     76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория ¦  102   ¦     76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология           ¦   54   ¦     36     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология          ¦  102   ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и  ¦  102   ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык     ¦  272   ¦    150     ¦      122      ¦   9    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура  ¦  520   ¦   62/458   ¦               ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Дисциплины по выбору ¦  152   ¦    102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦студентов (3)        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(белорусский язык    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика),            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦культурология, этика,¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение,      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦основы права, права  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦человека, права      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ребенка, другие курсы¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ II ¦Цикл                 ¦  1184  ¦    772     ¦      412      ¦   46   ¦
¦    ¦естественнонаучных   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  774   ¦    504     ¦      270      ¦   30   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Высшая математика и  ¦  318   ¦    208     ¦      110      ¦   12   ¦
¦    ¦информатика          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика               ¦  232   ¦    152     ¦      80       ¦   9    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Основы экологии и    ¦   52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Защита населения и   ¦  106   ¦     68     ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Геохимия             ¦   66   ¦     42     ¦      24       ¦   3    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент  ¦  288   ¦    188     ¦      100      ¦   11   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору ¦  122   ¦     80     ¦      42       ¦   5    ¦
¦    ¦студентов            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦III ¦Цикл                 ¦  4456  ¦    2842    ¦     1614      ¦  167   ¦
¦    ¦общепрофессиональных ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  3327  ¦    2126    ¦     1201      ¦  126   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Введение в геологию  ¦   66   ¦     42     ¦      24       ¦   3    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Общая геология       ¦  176   ¦    112     ¦      64       ¦   6    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Кристаллография      ¦   86   ¦     54     ¦      32       ¦   3    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Палеонтология        ¦  188   ¦    120     ¦      68       ¦   7    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Топография с основами¦   94   ¦     60     ¦      34       ¦   3    ¦
¦    ¦геодезии             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Структурная геология ¦   54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Минералогия          ¦  168   ¦    106     ¦      62       ¦   6    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Историческая геология¦  236   ¦    148     ¦      88       ¦   9    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Геология четвертичных¦   76   ¦     48     ¦      28       ¦   3    ¦
¦    ¦отложений            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Охрана труда и       ¦   74   ¦     54     ¦      20       ¦   3    ¦
¦    ¦техника безопасности ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Литология            ¦  198   ¦    126     ¦      72       ¦   7    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Геологическая съемка ¦  110   ¦     70     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦и картографирование  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Методика буровых     ¦   54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦работ                ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Геофизические методы ¦  142   ¦     90     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦исследований         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Петрография          ¦  166   ¦    108     ¦      58       ¦   6    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Поиски и разведка    ¦  182   ¦    116     ¦      66       ¦   7    ¦
¦    ¦месторождений        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦полезных ископаемых  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Гидрогеология        ¦   56   ¦     36     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Геотектоника         ¦  135   ¦     86     ¦      49       ¦   5    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Основы научных       ¦   54   ¦     34     ¦      20       ¦   3    ¦
¦    ¦исследований и       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Геоморфология        ¦   82   ¦     52     ¦      30       ¦   3    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Инженерная геология  ¦   52   ¦     34     ¦      18       ¦   3    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Геология Беларуси и  ¦  200   ¦    128     ¦      72       ¦   8    ¦
¦    ¦смежных стран        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Генезис месторождений¦   84   ¦     54     ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦полезных ископаемых  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.24¦Дистанционные методы ¦   74   ¦     48     ¦      26       ¦   3    ¦
¦    ¦в геологии           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.25¦Основы управления    ¦   54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.26¦Металлические        ¦  108   ¦     70     ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦полезные ископаемые  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.27¦Горючие и            ¦   94   ¦     60     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦неметаллические      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦полезные ископаемые  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.28¦Основы стратиграфии  ¦  104   ¦     66     ¦      38       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.29¦Экономика и          ¦   72   ¦     46     ¦      26       ¦   3    ¦
¦    ¦организация          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦геологоразведочных   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦работ                ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.30¦Экологическая        ¦   88   ¦     56     ¦      32       ¦   3    ¦
¦    ¦геология             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент  ¦  683   ¦    432     ¦      251      ¦   24   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору ¦  446   ¦    284     ¦      162      ¦   17   ¦
¦    ¦студентов            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ IV ¦Цикл дисциплин       ¦  672   ¦    418     ¦      254      ¦   25   ¦
¦    ¦специализации        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ V  ¦Экзаменационные      ¦  1458  ¦            ¦     1458      ¦   42   ¦
¦    ¦сессии               ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ VI ¦Факультативные       ¦  244   ¦    160     ¦      84       ¦        ¦
¦    ¦дисциплины           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦               Всего ¦  9558  ¦  4930/458  ¦     4170      ¦  322   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦VII ¦Практики, 24 недели  ¦  1296  ¦            ¦     1296      ¦   36   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Общегеологическая    ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(учебная),4 недели   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Топографическая      ¦  108   ¦            ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦(учебная), 2 недели  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦По геологической     ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦съемке и             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦картографированию    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(учебная), 4 недели  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Буровая (учебная),   ¦  108   ¦            ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦2 недели             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Геологическая        ¦  324   ¦            ¦      324      ¦   9    ¦
¦    ¦(производственная),  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦6 недель             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦7.6 ¦Преддипломная        ¦  324   ¦            ¦      324      ¦   9    ¦
¦    ¦(производственная),  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦6 недель             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦VIII¦Дипломная работа,    ¦  648   ¦            ¦      648      ¦   18   ¦
¦    ¦12 недель            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ IX ¦Итоговая             ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация (4 недели)¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                Итого¦ 11718  ¦  4930/458  ¦     6330      ¦  382   ¦
¦----+---------------------+--------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по образованию в области горнодобывающей промышленности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика и информатика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Элементы теории функций и функционального анализа. Теория функций комплексного переменного. Дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Основные уравнения математической физики. Теория поля. Элементы теории графов. Основные численные методы. Методы безусловной оптимизации. Математические основы теории вероятностей, модели случайных процессов, проверка гипотез, принцип максимального правдоподобия, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- численные методы решения инженерных задач;

- современные средства вычислительной техники и информационных технологий, их возможности;

- приемы программирования на ЭВМ;

- устройство компьютерной техники, назначение различных устройств;

- принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов;

уметь:

- дифференцировать и интегрировать функции;

- производить действия над матрицами;

- решать алгебраические системы уравнений;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

- использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации;

- уметь систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Основы экологии и энергосбережения

Биосфера как единая многокомпонентная система, ее структурные элементы и характер их взаимодействия. Уровни организации живой материи. Абиотические и биотические факторы среды. Роль человека в биосфере. Технологические и экологические формы воздействия человека на биосферу. Экологические проблемы и экологические кризисы.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности развития биосферы и ее составные элементы;

- важнейшие экологические проблемы планеты;

- о влиянии инженерной деятельности на биосферу;

- особенности формирования и развития экосистем;

уметь:

- ориентироваться в экологических проблемах, возникающих на локальном, региональном и глобальном уровнях;

- оценивать устойчивость экосистем разного ранга;

- определять степень трансформации биосистем на основе расчета индексов видового разнообразия и их последующей оценки;

- применять методы численной оценки порядка величин, характерных для различных областей экологических систем;

- работать практически на ЭВМ;

- пользоваться Интернетом.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность.

Выпускник должен:

знать:

- о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности;

- основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

- анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

- определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды.

Геохимия

Периодический закон в геохимии; эволюция состава Земли, историческая геохимия, распространенность химических элементов в Земле и ее оболочках, кларки, изотопы в геохимии, основные законы миграции и рассеяния элементов, геохимия геологических и техногенных процессов, геохимия и экология элементов, прикладная и региональная геохимия.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы геохимии;

- терминологию дисциплины;

- закономерности миграции, концентрации и рассеяния химических элементов;

- сущность и роль физико-химических, геохимических процессов и факторов в формировании геологических систем и месторождений полезных ископаемых;

- геохимические методы исследования;

- роль изотопной геохимии в решении вопросов теории и практики на геологических объектах;

уметь:

- интерпретировать результаты геохимических исследований;

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского