Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 105

Страницы: | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

7.6.3 Конструкторско-технологическая практика

Развитие творческой инициативы и формирование практических навыков в управлении производством, конструировании, разработке рабочей документации, составлении прогрессивной технологии, а также навыков проведения организаторской и воспитательной работы в коллективе.

Детальное освоение конструкторской документации, ЕСКД, ознакомление с отчетами о НИОКР. Изучение общей структуры, перспективного развития и модернизации предприятия или учреждения. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции.

7.6.4 Преддипломная практика

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. Закрепление теоретических знаний, полученных по специальным курсам в течение всего предшествующего периода обучения, умение систематизировать и критически анализировать принятые на предприятии, в учреждении технические решения, мероприятия по организации производства.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее, чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с. Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе (проекту)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы (проекта) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-43 01 07-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-43 01 07 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЭНЕРГООБОРУДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ЭНЕРГЕТИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-43 01 07 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ ЭНЕРГААБСТАЛЯВАННЯ АРГАНIЗАЦЫЙ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ЭНЕРГЕТЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-43 01 07 TECHNICAL EXPLOITATION OF POWER EQUIPMENT BY ORGANIZATIONS QUALIFICATION POWER ENGINEER SPECIALIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 621.311.22 [378.1:621.039](083.74)(476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, техническая эксплуатация энергооборудования организаций, инженер-энергетик, энергия, теплота, теплоэнергетика, электроэнергетика, производство, передача, распределение, потребление, система, промышленное предприятие, теплотехнология, энерготехнология, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Гомельским государственным техническим университетом им. П.О.Сухого

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Овсянник А.В., доцент, канд. техн. наук (руководитель);

Сычев А.В., доцент, канд. техн. наук;

Новиков М.Н., доцент, канд. техн. наук;

Вальченко Н.А., ст. преподаватель

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ГОСТ 19431-84 Энергетика и электрификация;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.002-98 Образовательный стандарт. Высшее образование Специальность 1-43 01 05 "Промышленная теплоэнергетика";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Техническая эксплуатация энергооборудования организаций - раздел энергетики, включающий совокупность средств, способов и методов инженерной деятельности, предназначенных для производства, преобразования, передачи, распределения и использования тепловой и электрической энергии применительно к промышленным предприятиям.

Теплотехнологическая система - совокупность взаимосвязанных теплотехнологических и вспомогательных элементов (установок и агрегатов), предназначенная для выполнения технологической функции методами термической обработки исходных материалов. Комбинированные теплотехнологические системы (энерготехнологические системы) одновременно осуществляют функцию производства энергии, при этом основной формой обмена энергии является теплота. Теплотехнологическая система является составной частью теплоэнергетической системы промышленного предприятия.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Энергетическая система - совокупность взаимосвязанных теплоэнергетических и вспомогательных элементов (установок и агрегатов), предназначенная для производства, преобразования, передачи и распределения энергии, при этом основной формой обмена энергии является теплота.

Энергетическая система промышленного предприятия - совокупность взаимосвязанных энергетических, теплотехнологических и вспомогательных элементов (установок и агрегатов, в том числе - для обеспечения жизнедеятельности человека и технических систем), предназначенная для производства, преобразования, передачи, распределения и потребления энергии в промышленности, при этом основной формой обмена энергии является теплота.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Техническая эксплуатация энергооборудования организаций обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-энергетик.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I Техника и технологии подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 143 01 07.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области энергетики и энергоснабжения.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная).

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются системы энергоснабжения различных объектов, предназначенные для производства, передачи и распределения тепловой и электрической энергии, энергоресурсов, энергетическое хозяйство промышленных предприятий и организаций.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

после адаптации до 1 года:

- производственно-технологическая и ремонтно-эксплуатационная;

- научно (экспериментально)-исследовательская;

- монтажно-наладочная;

- организационно-управленческая;

- инновационная.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов энергетики;

- управление технологическими процессами, подразделениями энергетического профиля;

- разработка и освоение нового энергетического оборудования и процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности;

- внедрение энергосберегающих технологий и оборудования;

- повышение эффективности использования энергоресурсов.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управление информацией, в т.ч. работы с профессиональными базами данных, и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть основами физической культуры;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- обладать чувством ответственности за порученное дело;

- владеть методами самоконтроля;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной:

- используя показания технологического процесса производства, передачи, распределения и потребления тепловой и электрической энергии, создавать условия для соответствия действующим стандартам, правилам и нормам;

- на основе анализа показателей режимов, параметров схемы и технического состояния оборудования выявлять причины не оптимальности (не рациональности) технологического процесса производства, преобразования, распределения и потребления тепловой и электрической энергии и разрабатывать пути их устранения;

- ставить задачу и обоснованно выбирать параметры производства и потребления тепловой и электрической энергии;

- в составе группы специалистов осуществлять выбор оптимальных режимов эксплуатации энергетических объектов (систем) для повышения технико-экономических показателей режимов их работы;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать технологическую документацию энергоустановок и энергосистем;

- анализировать и оптимизировать энергопотребление в соответствии с технологическими и экономическими возможностями предприятия;

- составлять энергетические балансы энергетических и технологических объектов и систем, определять потери топливно-энергетических ресурсов, разрабатывать организационные и технические мероприятия по повышению энергетической эффективности теплотехнологий;

- в соответствии с правилами и нормами периодически в установленные сроки осматривать энергетическое и энерготехнологическое оборудование, проводить оперативные переключения;

- проводить подготовку энергетического и энерготехнологического оборудования и рабочего места для ремонтных бригад, допускать их к работе и восстанавливать режимы работы оборудования после окончания всех работ, вести техническую и оперативную документацию;

- осуществлять оперативный контроль за функционированием энергетического и энерготехнологического оборудования и его элементов и режимов его работы;

- осуществлять современными инструментальными системами диагностирование и мониторинг состояния энергетического и энерготехнологического оборудования, включая экологические параметры;

- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние энергетического и энерготехнологического оборудования после их ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту;

- выявлять причины повреждений элементов энергетического и энерготехнологического оборудования, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;

- в составе группы специалистов проводить сертификацию энергетического и энерготехнологического оборудования;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности на вверенных производственных участках;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с энергетическим и энерготехнологическим оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

- знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации энергетического и энерготехнологического оборудования промышленного предприятия;

- владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации энергетических систем и оборудования, в том числе использования новых технологий в энергетике;

- обосновывать и ставить перед руководством предприятия задачи, направленные на совершенствование производства и повышение качества работ;

в научно (экспериментально)-исследовательской деятельности:

- анализировать перспективы и направления развития энерготехнологических систем и технологий их сооружения;

- владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации энергооборудования, в том числе использования новых технологий в энергетике;

- осуществлять структурную и параметрическую оптимизацию развития энерготехнологических объектов и систем на различных уровнях их жизненного цикла;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- намечать основные этапы научных исследований и опытно-конструкторских работ;

- вести поиск альтернативных методов решения профессиональных задач с учетом последних достижений науки и техники;

- владеть навыками машинной графики и стандартных программных средств, необходимых для разработки проектной документации;

- рассчитывать, анализировать и оптимизировать режимы работы энерготехнологических установок и систем;

- оценивать вклад отдельных частей (элементов) энерготехнологической установки (системы) на ее работоспособность и живучесть при возникновении аварий;

- рассчитывать и анализировать надежность работы энерготехнологической установки (системы);

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативной базы;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

- презентовать научно-исследовательские результаты в научной печати и на научных конференциях;

в монтажно-наладочной деятельности:

- используя строительный проект энергетического и энерготехнологического объекта (системы) и техническую документацию, организовывать работы по его монтажу и наладке в соответствии с действующими правилами и нормами;

- знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации энергетического оборудования;

- пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций;

- обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством монтажных работ энергетического и энерготехнологического оборудования;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ энергетического и энерготехнологического оборудования;

- владеть современными инструментальными системами диагностирования и мониторинга состояния энергетического и энерготехнологического оборудования, включая экологические параметры;

- организовывать и проводить испытания энергетического и энерготехнологического оборудования, уметь проводить аккредитацию поверочных и испытательных лабораторий энергетического профиля;

в организационно-управленческой деятельности:

- знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации энергетического оборудования;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- владеть современными средствами коммуникаций;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии энергетических и энерготехнологических установок составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- налаживать контроль технических показателей транспортировки энерго- и теплоносителей по сети с помощью известных методов;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план; программы учебных дисциплин; программы учебных и производственных практик; порядок выполнения дипломного проекта (работы); программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10%, без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------+-----------------------------------
¦                                 ¦ Продолжительность при сроке обучения  ¦
¦Виды деятельности, установленные ¦                 5 лет                 ¦
¦         учебным планом          +---------------------+-----------------+
¦                                 ¦      в неделях      ¦     в часах     ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение           ¦         153         ¦      8262       ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии           ¦         32          ¦      1728       ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Практика                         ¦         14          ¦       756       ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Дипломное проектирование         ¦         13          ¦       702       ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Итоговая государственная         ¦          4          ¦       216       ¦
¦аттестация                       ¦                     ¦                 ¦
+---------------------------------+---------------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели       ¦         40          ¦        -        ¦
¦последипломного отпуска)         ¦                     ¦                 ¦
¦---------------------------------+---------------------+------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

--------+---------------------+----------------------------------+----
¦       ¦                     ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦       ¦                     +------+---------------------------+        ¦
¦   N   ¦Наименование цикла и ¦      ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦  п/п  ¦     дисциплины      ¦всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦       ¦                     ¦      ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦       ¦                     ¦      ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   1   ¦Цикл социально-      ¦ 1564 ¦    744    ¦      820      ¦   42   ¦
¦       ¦гуманитарных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Обязательный         ¦ 1412 ¦    642    ¦      770      ¦   36   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.1  ¦История Беларуси     ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36  ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦       ¦белорусского         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦государства          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.3  ¦Философия            ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.4  ¦Экономическая теория ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.5  ¦Социология           ¦  54  ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.6  ¦Политология          ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.7  ¦Основы психологии и  ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦       ¦педагогики           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.8  ¦Иностранный язык     ¦ 272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1.9  ¦Физическая культура  ¦ 540  ¦    68     ¦      472      ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Дисциплины по выбору ¦ 152  ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦       ¦студента (этика,     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦эстетика,            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦культурология,       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦логика,              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦религиоведение,      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦основы права, права  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦человека, белорусский¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦язык                 ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦(профессиональная    ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦лексика) другие курсы¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦и учебные модули)    ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   2   ¦Цикл                 ¦ 1662 ¦   1002    ¦      660      ¦   59   ¦
¦       ¦естественнонаучных   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Обязательный         ¦ 1530 ¦    920    ¦      610      ¦   54   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2.1  ¦Математика           ¦ 654  ¦    392    ¦      262      ¦   23   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2.2  ¦Физика               ¦ 398  ¦    238    ¦      160      ¦   14   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2.3  ¦Химия                ¦ 108  ¦    68     ¦      40       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2.4  ¦Основы экологии      ¦  58  ¦    34     ¦      24       ¦   2    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2.5  ¦Информатика          ¦ 312  ¦    188    ¦      124      ¦   11   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Вузовский компонент  ¦  56  ¦    32     ¦      24       ¦   2    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Дисциплины по выбору ¦  76  ¦    50     ¦      26       ¦   3    ¦
¦       ¦студента             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   3   ¦Цикл                 ¦ 5036 ¦   3042    ¦     1994      ¦  179   ¦
¦       ¦общепрофессиональных ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦и специальных        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦дисциплин            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Обязательный         ¦ 4168 ¦   2408    ¦     1760      ¦  142   ¦
¦       ¦компонент            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.1  ¦Механика             ¦ 318  ¦    170    ¦      148      ¦   10   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.2  ¦Инженерная графика   ¦ 188  ¦    102    ¦      86       ¦   6    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.3  ¦Охрана труда         ¦  68  ¦    54     ¦      14       ¦   3    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.4  ¦Гидрогазодинамика    ¦ 114  ¦    68     ¦      46       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.5  ¦Техническая          ¦ 344  ¦    188    ¦      156      ¦   11   ¦
¦       ¦термодинамика        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.6  ¦Тепломассообмен      ¦ 144  ¦    86     ¦      58       ¦   5    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.7  ¦Теоретические основы ¦ 312  ¦    186    ¦      126      ¦   11   ¦
¦       ¦электротехники       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.8  ¦Экономика энергетики ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  3.9  ¦Организация          ¦ 170  ¦    120    ¦      50       ¦   7    ¦
¦       ¦производства и       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦управление           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦предприятием         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.10  ¦Основы               ¦  44  ¦    34     ¦      10       ¦   2    ¦
¦       ¦энергосбережения     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.11  ¦Основы управления    ¦  50  ¦    36     ¦      14       ¦   2    ¦
¦       ¦интеллектуальной     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦собственностью       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.12  ¦Защита населения и   ¦ 110  ¦    68     ¦      42       ¦   4    ¦
¦       ¦объектов от          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦чрезвычайных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦ситуаций.            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦Радиационная         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦безопасность         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.13  ¦Электрические машины ¦ 146  ¦    80     ¦      66       ¦   5    ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.14  ¦Водоподготовка и     ¦ 130  ¦    72     ¦      58       ¦   4    ¦
¦       ¦водный режим         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦котельных установок  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.15  ¦Нагнетатели и        ¦ 120  ¦    64     ¦      56       ¦   4    ¦
¦       ¦тепловые двигатели   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.16  ¦Котельные установки  ¦ 248  ¦    134    ¦      114      ¦   8    ¦
¦       ¦промышленных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦предприятий          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.17  ¦Источники и системы  ¦ 146  ¦    80     ¦      66       ¦   5    ¦
¦       ¦теплоснабжения       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦промышленных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦предприятий          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.18  ¦Промышленные         ¦ 282  ¦    152    ¦      130      ¦   9    ¦
¦       ¦тепломассообменные   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦процессы и установки ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.19  ¦Системы производства ¦ 140  ¦    80     ¦      60       ¦   5    ¦
¦       ¦и распределения      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦энергоносителей      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦промышленных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦предприятий          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.20  ¦Переходные процессы в¦ 116  ¦    64     ¦      52       ¦   4    ¦
¦       ¦системах             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦электроснабжения     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.21  ¦Передача и           ¦ 178  ¦    100    ¦      78       ¦   6    ¦
¦       ¦распределение        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦электроэнергии       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.22  ¦Электрооборудование  ¦ 188  ¦    104    ¦      84       ¦   6    ¦
¦       ¦станций и подстанций ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦промышленных         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦предприятий          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.23  ¦Теплотехнические     ¦ 150  ¦    86     ¦      64       ¦   5    ¦
¦       ¦измерения и основы   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦автоматического      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦регулирования        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.24  ¦Наладка и            ¦ 114  ¦    72     ¦      42       ¦   4    ¦
¦       ¦эксплуатация         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦энергооборудования   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.25  ¦Релейная защита и    ¦ 184  ¦    100    ¦      84       ¦   6    ¦
¦       ¦автоматика систем    ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦электроснабжения     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.26  ¦Основы научных       ¦  62  ¦    36     ¦      26       ¦   2    ¦
¦       ¦исследований и       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦инновационной        ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦деятельности         ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Вузовский компонент  ¦ 638  ¦    458    ¦      180      ¦   27   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦Дисциплины по выбору ¦ 230  ¦    176    ¦      54       ¦   10   ¦
¦       ¦студента             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   4   ¦Экзаменационные      ¦ 1728 ¦           ¦     1728      ¦   41   ¦
¦       ¦сессии               ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦       ¦               Всего ¦ 9990 ¦   4788    ¦     5202      ¦  321   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   5   ¦Практика, 14 недель  ¦ 756  ¦           ¦      756      ¦   21   ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  5.1  ¦Ознакомительная      ¦ 108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦       ¦(учебная), 2 недели  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  5.2  ¦Технологическая      ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦(производственная),  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  5.3  ¦Теплотехническая     ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦(производственная),  ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  5.4  ¦Преддипломная,       ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦4 недели             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   6   ¦Дипломное            ¦ 702  ¦           ¦      702      ¦   19   ¦
¦       ¦проектирование,      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦13 недель            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦   7   ¦Итоговая             ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦       ¦государственная      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦       ¦аттестация, 4 недели ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+-------+---------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦                        Итого¦11664 ¦   4788    ¦     6876      ¦  367   ¦
¦-----------------------------+------+-----------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области энергетики и энергетического оборудования, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законны и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений и физических величин.

Химия

Основные понятия и количественные законы химии. Направленность химических реакций. Химическое равновесие. Правило фаз Гиббса. Принцип Ле Шателье. Скорость и механизм химических реакций, катализ. Растворы. Выражения состава растворов. Химическое равновесие в водных растворах комплексных соединений. Теории кислот и оснований. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов;

- учение о химическом равновесии, фазовые и ионные равновесия, особенности поведения электролитов и неэлектролитов в растворах;

- теории строения атома, молекул и периодичность изменения свойств элементов;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- готовить растворы заданной концентрации;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Информатика

Архитектура и принципы функционирования современных персональных компьютеров (ПК). Программное обеспечение ПК. Операционная система Windows. Текстовый процессор Word. Основы работы с электронной таблицей Excel. Инженерные вычисления в Excel. Интегрированная система инженерных расчетов MathCAD. Приложение Windows Power Point для создания презентаций, MS Visio. Система управления базой данных ACCESS. Реляционная база данных MS ACCESS. Технология реализации простейших задач средствами СУБД MS ACCESS. Средства мультимедиа, мультимедийные программы, видеопрограммы. Понятие о компьютерных сетях. Программно-техническое обеспечение сетей. Возможности сети Интернет. Электронная почта. Доступ к информационным ресурсам. Защита информации. Понятие безопасности компьютерной информации. Компьютерные вирусы и их специфика. Особенности работы алгоритмов вирусов. Методы реализации защиты: программные, аппаратные, организационные. Основы программирования, системы программирования, алгоритмическое и объектно-ориентированное программирование.

Выпускник должен:

знать:

- архитектуру и принципы функционирования современных ПК;

- возможности операционных систем (ОС Windows);

- численные методы, используемые при решении инженерно-исследовательских задач;

- основные приемы работы с текстовым процессором Word, пакетами Excel и MathCAD, системой управления базой данных ACCESS, приложением для создания презентаций Power Point, компьютерной графики и основные приемы работы в сети Интернет;

- методы реализации защиты: программные, аппаратные, организационные;

уметь:

- работать со стандартными приложениями Windows и использовать современные интернет-технологии в профессиональной деятельности;

- выполнять инженерные расчеты с использованием пакетов MathCAD и Excel и создавать и представлять документы с использованием пакетов Word и Power Point;

- управлять базой данных ACCESS.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Механика

Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчаты, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов;

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- вести конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Теоретические основы электротехники

Активные и пассивные электрические цепи. Физические процессы в электрических цепях. Элементы электрических цепей. Цепи с сосредоточенными параметрами. Теория линейных электрических цепей. Методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальных и постоянных токах. Резонансные явления и частотные характеристики. Трехфазные цепи. Электрические цепи при несинусоидальных периодических ЭДС, напряжениях и токах. Переходные процессы в электрических цепях и методы их расчета. Элементы нелинейных электрических цепей, их характеристики и параметры. Основные понятия и уравнения электромагнитного поля.

Выпускник должен:

знать:

- минимальный базовый набор идеальных схемных элементов;

- методы составления топологических уравнений в общем виде;

- методы представления сигналов во временной и частотной областях;

- методы анализа явлений в электротехнических цепях;

уметь:

- ставить и решать задачи анализа электрических цепей различной сложности;

- формировать модели сигналов и элементов цепей при определенной степени идеализации физических явлений в реальных электротехнических устройствах;

- определять основные параметры электрических цепей и их элементов, проводить их измерения.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Безопасность систем, находящихся под давлением. Пожарная безопасность. Борьба с избыточным теплом и классификация систем вентиляции. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Безопасная эксплуатация паровых и водяных котлов. Безопасная эксплуатация систем газоснабжения и трубопроводов. Организационные мероприятия по обеспечению безопасности эксплуатации энергооборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Безопасное устройство производственных зданий.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Гидрогазодинамика

Основные физические свойства жидкостей и газов. Статика жидкостей. Законы сохранения в гидрогазодинамике, закон сохранения массы и уравнение неразрывности (сплошности), закон сохранения импульса, закон сохранения энергии. Одномерные течения жидкостей и газов. Определение потерь давления в трубопроводах и на местных сопротивлениях, основные задачи и методы расчета трубопроводных систем. Одномерные течения сжимаемого газа. Течение жидкостей у твердых поверхностей, обтекание тел потоком жидкости и газа.

Выпускник должен:

знать:

- основы механики жидкостей и газов;

- основные понятия, соотношения и уравнения гидростатики и гидродинамики;

- методы расчета, анализа и экспериментального исследования гидромеханических процессов в элементах теплоэнергетических систем;

уметь:

- использовать основные понятия, соотношения и уравнения гидростатики и гидродинамики;

- осуществлять расчет, анализ и экспериментальное исследование гидромеханических процессов в элементах теплоэнергетических систем.

Техническая термодинамика

Исходные положения. Энергия. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики, необратимость. Эксергия. Термодинамика идеального газа: свойства и процессы. Характеристические функции и дифференциальные уравнения термодинамики. Равновесие термодинамических систем. Фазовые переходы. Термодинамика реальных газов: свойства и процессы. Термодинамика стационарного потока. Термодинамика газовых и парогазовых смесей. Термодинамика химически реагирующих систем. Термодинамический анализ технических систем преобразования энергии и преобразования вещества. Термодинамические основы работы компрессора. Схемы и циклы тепловых двигателей, холодильных машин и тепловых насосов; анализ обратимых циклов и с учетом необратимости. Методы приближения термического КПД циклов к КПД цикла Карно. Теплофикация на базе газовых и паросиловых тепловых двигателей.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы, положения всех составных разделов дисциплины;

- свойства и процессы идеального и реального газов, смесей идеальных газов, влагосодержащих смесей;

- принципиальные схемы основных систем преобразования энергии и их термодинамические циклы;

уметь:

- определять и рассчитывать свойства веществ;

- пользоваться P,v-, Т,s- и H,s-диаграммами рабочих тел и теплоносителей;

- составлять материальный и энергетический балансы технических систем;

- находить абсолютные и относительные энергетические характеристики технических систем преобразования энергии и вещества.

Тепломассообмен

Способы теплообмена. Дифференциальное уравнение теплопроводности. Система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена. Применение методов подобия и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена. Теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном обтекании трубы и пучка труб. Расчет коэффициентов теплоотдачи. Законы теплового излучения. Массообмен, молекулярная диффузия, концентрационная диффузия, термодиффузия. Поток массы. Вектор плотности потока массы. Математическое описание процессов массо- и теплообмена. Теплогидравлический расчет теплообменных аппаратов.

Выпускник должен:

знать:

- определения коэффициентов теплопроводности, теплоотдачи, теплопередачи, массоотдачи, температуропроводности, кинетической вязкости, молекулярной диффузии;

- законы теплопроводности Фурье, теплоотдачи Ньютона-Рихмана, законы теплового излучения (Планка, Стефана-Больцмана, Кирхгофа, Ламберта);

- механизмы передачи теплоты и массы в различных видах конвективного тепломассообмена;

уметь:

- определять плотность теплового потока через плоскую, цилиндрическую и шаровую стенки в стационарных процессах теплопроводности;

- рассчитывать температурное поле тел различной геометрической формы при нестационарных процессах теплопроводности;

- определять интенсивность теплообмена при естественной и вынужденной конвекции, при фазовых превращениях;

- рассчитывать интенсивность лучистого теплообмена между телами произвольной формы в диатермических и поглощающих средах;

- выполнять тепловой и гидравлический расчеты теплообменных аппаратов различной конструкции;

- проводить экспериментальное исследование гидромеханических и тепломассообменных процессов в элементах теплоэнергетических и теплотехнологических систем.

Организация производства и управление предприятием

Организация управления производством, распределением и потреблением энергии. Планирование работы энергопредприятий. Разработка производственной программы тепловой электростанции и энергосистемы. Организация оперативно-диспетчерского управления в энергетике. Организация и планирование ремонтных и эксплуатационных работ на предприятиях. Учет и экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности. Рыночный механизм хозяйствования. Организация инвестиционной деятельности в энергетике, источники финансирования. Организация энергетического хозяйства промышленных предприятий. Нормирование энергопотребления. Управление (менеджмент) коллективом предприятий. Экономико-математические модели выбора оптимальных управленческих решений.

Выпускник должен:

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского