Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 108

Страницы: | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Получение навыков практической работы в качестве стажеров инженерно-технических работников на предприятиях транспорта и в государственных органах по организации и управлению перевозочными процессами.

Приобретение опыта применения информационных технологий.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления транспортными процессами, анализа экономических показателей транспортных предприятий и объектов, мероприятий по повышению эффективности и безопасности работы транспорта.

Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными объектами по тематике проектирования с учетом специализации.

Сбор, анализ и систематизация материалов и исходных данных для выполнения дипломного проекта (работы).

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее, чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-44 01 02-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-44 01 02 ОРГАНИЗАЦИЯ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ИНСПЕКТОР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-44 01 02 АРГАНIЗАЦЫЯ ДАРОЖНАГА РУХУ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-IНСПЕКТАР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-44 01 02 ROAD TRAFFIC ENGINEERING QUALIFICATION ENGINEER-INSPECTOR

Министерство образования Республики Беларусь Минск

     УДК [378.1:656.1/.5](083.74)(476)                           МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, организация дорожного движения, инженер-инспектор, управление, безопасность движения, экспертиза, дорожный транспорт, водители, пешеходы, пассажиры, дорожные условия, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

Исполнители:

Седюкевич В.Н., доцент, канд. техн. наук (руководитель);

Врубель Ю.А., доцент, канд. техн. наук;

Жук В.Н., ст. научн. сотр., доктор техн. наук;

Капский Д.В., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом Министра образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.009-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ 1487-2004 Перевозки грузов и пассажиров автомобильным транспортом. Термины и определения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.009-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.04.03.00 "Организация движения и управление на транспорте";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Организация дорожного движения - комплекс организационно-правовых, организационно-технических мероприятий и распорядительных действий по управлению движением на дорогах.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Транспорт - отрасль материального производства, осуществляющая перемещение пассажиров и грузов различного назначения (СТБ 1487).

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Организация дорожного движения обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-инспектор.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I Техника и технологии подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 144 01 02.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-44 01 02 01 "Управление дорожным движением";

1-44 01 02 02 "Безопасность дорожного движения";

1-44 01 02 03 "Экспертиза в дорожном движении".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 11).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриентов устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области дорожного движения.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- дорожный транспорт и транспортная деятельность;

- транспортные коммуникации и дорожное движение;

- другие сферы деятельности (проектная, судебно-экспертная, оценочная, нормативно-творческая);

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются транспортные системы, система водитель - автомобиль - дорога - среда, автомобильные дороги, улицы и дороги городов (населенных пунктов), экспертные системы, территории предприятий, транспортные средства, системы управления дорожным движением и иные объекты дорожного транспорта и дорожного движения.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности, связанных с дорожным транспортом:

- организационно-управленческой;

- проектной, научно-исследовательской и инженерно-педагогической;

- производственно-технологической, эксплуатационной;

- контрольно-инспекционной, сертификационной;

- консультационной и аналитической, технико-экономической;

- экспертной (судебно-экспертной);

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов и транспортных систем в целом (схем организации движения, светофорных объектов и их электроснабжения, разметки, ограждений и направляющих устройств, размещения дорожных знаков и маршрутное ориентирование);

- выполнение научных и проектных работ по совершенствованию функционирования организации дорожного движения;

- разработка мер по усовершенствованию систем управления на транспорте и организация работ по проектированию методов управления;

- организация работ по монтажу, наладке, испытаниям, ремонту и техническому обслуживанию светофорных объектов, систем управления и иных технических средств организации дорожного движения; разработка и применение новых технических средств организации дорожного движения;

- подготовка (переподготовка) и повышение квалификации персонала в области дорожного движения и обеспечения его безопасности;

- обеспечение безопасности дорожного движения и разработка эффективных схем организации движения в различных условиях, оценка затрат на обеспечение безопасности;

- обеспечение реализации действующих стандартов в области дорожного движения;

- комплексная оценка эффективности функционирования систем организации движения, расчет потерь в дорожном движении;

- осуществление контроля за работой систем и персонала по организации движения;

- математическое моделирование систем организации дорожного движения;

- прогнозирование развития транспортных систем и разработка генеральных планов;

- оценочная деятельность (товароведческая экспертиза) на транспорте (оценка стоимости поврежденных транспортных средств, контрафактного транспортного средства), урегулирование убытков при расследовании страховых случаев;

- страхование транспортных средств, грузов, тары; проведение обязательного и добровольного страхования;

- оценка безопасности (экологической, экономической, физической (аварийной) и социальной) функционирования транспортных систем;

- лицензирование и сертификация, экспертиза нормативов, нормотворческая деятельность;

- предупреждение и экспертиза транспортных происшествий, инцидентов и аварий (по всем направлениям деятельности), экспертиза проектных и иных решений;

- разработка автоматизированных систем управления дорожным движением, технических средств организации и регулирования дорожного движения;

- проведения автодорожной, трасологической экспертизы;

- разработка требований к конструктивной безопасности транспортных средств и условий их дорожного движения.

Специалист может допускаться к таким видам лицензируемой и сертифицируемой деятельности как транспортная, учебная, консультационная, экспертная, эксплуатационная и проектная в области транспорта (отдельные виды).

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение профессиональной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- анализировать и оценивать тенденции развития науки, техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области дорожного транспорта;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии технических средств организации дорожного движения;

- применять современные научные знания в области транспорта, организации и безопасности движения;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ по организации дорожного движения, обустройству транспортных объектов и систем;

в проектной, научно-исследовательской и инженерно-педагогической деятельности:

- в составе группы специалистов по проектированию транспортных систем, транспортных объектов и дорожного движения или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития городских поселений (генерального плана), проекты организации движения, светофорных объектов, транспортной планировки, организации парковок и транспортного обеспечения и прочее, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов с использованием информационных технологий, а также разрабатывать техническую документацию на объект (систему) с выдачей проектно-сметной документации;

- анализировать перспективы и направления развития технологий управления дорожным движением, выбирать оптимальную структуру управления на основе современных математических методов моделирования;

- осуществлять комплексную оценку эффективности функционирования и развития транспортной инфраструктуры (транспортных объектов и систем), осуществлять ее оптимизацию, оценивать по критерию минимизации потерь проектные решения на любой стадии проектирования и эксплуатации, а также моделировать различные процессы;

- проектировать и конструировать технические средства организации движения, системы различных видов безопасности транспортных средств;

- осуществлять оценку структуры и величины мощностей парковок (мест стоянки транспорта) и выбор оптимальных мест их размещения;

- осуществлять экспертизу проектов в сфере дорожного движения;

- разрабатывать технические задания на проектируемый объект (системы) с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- осуществлять авторский надзор за сооружением или реконструкцией транспортных объектов и систем в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать работу транспортных систем и объектов при постоянном повышении уровня автомобилизации и изменяющихся условиях движения;

- рассчитывать потери в дорожном движении, разрабатывать организационные и технические пути снижения непроизводительных потерь;

- проводить патентные исследования, выявлять патентную чистоту технических решений, осуществлять выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности, организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней;

- намечать основные этапы научных исследований, проводить различные научные исследования в области дорожного движения и дорожного транспорта;

- проводить исследования транспортно-эксплуатационных качества путей сообщения, транспортной планировки городов и структур населенных пунктов, разрабатывать планировочные мероприятия по экологической защите городов;

- осуществлять повышение квалификации специалистов транспортной направленности, практикующих в области и безопасности дорожного движения и перевозок, а также организовывать работу автоучебных учреждений по профилю специальности;

- организовывать и проводить обучение персонала к действиям в сложных и критических транспортных ситуациях, адаптации к существующим условиям, применять при этом основы педагогики и психологии, современные формы, методы и средства обучения;

в производственно-технологической, эксплуатационной деятельности:

- создавать условия для соответствия режимов управления действующим стандартам, правилам и нормам, используя данные о дорожных условиях, транспортно-пешеходной нагрузке и иные показания технологического процесса дорожного движения;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ для повышения качества дорожного движения;

- применять на практике современные мероприятия для обеспечения безопасности и организации дорожного движения региона, отдельной системы или страны в целом;

- ставить задачу и обоснованно выбирать метод оптимизации вариантов решений по организации дорожного движения;

- принимать участие в создании стандартов и нормативов, руководящих документов, осуществлять нормотворческую деятельность, разрабатывать технологическую документацию;

- организовывать эксплуатацию транспортных сооружений, объектов и систем;

- проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по организации движения и обеспечению безопасности дорожного движения;

- разрабатывать технические требования к объектам транспорта и производить их выбор, обеспечивающий высокоэффективную транспортную деятельность;

в контрольно-инспекционной, сертификационной деятельности:

- осуществлять сертификацию (лицензирование работ и услуг) автоучебных учреждений, технических средств организации дорожного движения, транспортных средств, работ и услуг в области дорожного движения, дорожного транспорта и судебной экспертизы на основе нормативных и технических нормативных правовых актов;

- осуществлять контрольно-инспекционные действия по контролю технического состояния транспортных средств, первичного медицинского освидетельствования, параметров весовых нагрузок и габаритов транспортных средств, допуска транспортных средств и водителей к участию в дорожном движении, перевозке грузов (в том числе опасных) и пассажиров; по обследованию состояния дорожных и иных транспортных сооружений и объектов, мест проведения ремонтных и иных строительных работ на улицах и дорогах;

- контролировать режимы движения транспортных средств с помощью различных технических средств и контрольно-измерительных приборов;

- контролировать и проверять состояние транспортных объектов на соответствие эксплуатационных параметров требуемым нормативам, размещение технических средств организации дорожного движения в соответствии с правилами и нормами;

- осуществлять и организовывать контроль за функционированием автоматизированных систем, средств автоматики и телемеханики, технических средств организации движения и их элементов и за режимами их работы;

- проводить инспекционный контроль состояния транспортных объектов в смежных областях (на железнодорожных переездах, грузовых и пассажирских терминалах, при устройстве заправочных станций, парковок и других транспортных объектов);

- использовать контрольно-измерительное оборудование и обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством строительных работ на транспорте;

- осуществлять метрологический контроль на транспорте;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении контрольно-измерительных работ;

- организовывать и контролировать работу по обеспечению безопасности дорожного движения;

в консультационной и аналитической, технико-экономической деятельности:

- предъявлять и обосновывать основные технико-экономические требования к подвижному составу, и выбирать существующие научно-технические средства их реализации;

- самостоятельно принимать решения, разрабатывать бизнес-планы, организовывать внешнеэкономическую деятельность;

- рассчитывать эффективность проектных и технологических решений с учетом конъюнктуры рынка;

- проводить оценку страховых рисков, величины страховых ущербов и потерь от аварий и инцидентов на транспорте;

- проводить рекламу транспортной деятельности, организации и безопасности дорожного движения;

- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ на основе системного подхода, формулировать цели, использовать методы решения задач оптимизации соотношений параметров транспортных систем;

- учитывать влияние различных факторов на работу транспорта и транспортных объектов;

- осуществлять коммерческие операции, включая ведение переговоров и заключение коммерческих договоров;

- анализировать хозяйственную деятельность, проводить финансово-хозяйственные, кредитные операции и вступать в отношения с банками и биржами от имени субъекта хозяйствования;

- организовывать взаимодействие отдельных субъектов и объектов на транспорте;

в экспертной (судебно-экспертной) деятельности:

- проводить экспертизу инцидентов, аварий, происшествий и организовывать ликвидацию их последствий;

- осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией транспортного оборудования, агрегатов, объектов и различных сооружений;

- осуществлять исследования обстоятельств дорожно-транспортных происшествий, технического состояния транспортных средств, а также исследования деталей, узлов и агрегатов транспортных средств, следов на транспортных средствах и месте дорожно-транспортных происшествий (транспортно-трасологическую экспертизу);

- осуществлять автотовароведческую (оценочную деятельность) и автодорожную экспертизу;

- осуществлять работы по подготовке и аттестации специалистов для присвоения квалификации судебного эксперта в соответствии с перечнем видов и подвидов судебных экспертиз;

- проводить судебно-автотехническую экспертизу в пределах компетенции;

- проводить работы по урегулированию ущерба от дорожно-транспортных происшествий, от порчи и утраты груза, определению стоимости повреждений и восстановительного ремонта для целей обязательного и добровольного страхования на транспорте;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития транспорта и транспортной деятельности, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания новых технических средств и технологий;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технических средств и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения новых технических средств и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------+-----------------------------------
¦                                 ¦ Продолжительность при сроке обучения  ¦
¦Виды деятельности, установленные ¦                 5 лет                 ¦
¦         учебным планом          +--------------------+------------------+
¦                                 ¦     в неделях      ¦     в часах      ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Теоретическое обучение           ¦        150         ¦       8100       ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Экзаменационные сессии           ¦         33         ¦       1782       ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Практика                         ¦         16         ¦       864        ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Дипломное проектирование         ¦         13         ¦       702        ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Итоговая государственная         ¦         4          ¦       216        ¦
¦аттестация                       ¦                    ¦                  ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели       ¦         40         ¦        -         ¦
¦последипломного отпуска)         ¦                    ¦                  ¦
+---------------------------------+--------------------+------------------+
¦                           ИТОГО ¦        256         ¦      11664       ¦
¦---------------------------------+--------------------+-------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +--------+---------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и ¦        ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего  +-----------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦        ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦        ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦  1560  ¦    704    ¦      856      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦   36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦   54   ¦    34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272   ¦    136    ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  536   ¦    68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  152   ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦  1460  ¦    950    ¦      510      ¦   57   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  600   ¦    392    ¦      208      ¦   23   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  230   ¦    136    ¦      94       ¦   8    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  110   ¦    84     ¦      26       ¦   5    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика           ¦  290   ¦    186    ¦      104      ¦   12   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Теоретическая механика¦  160   ¦    102    ¦      58       ¦   6    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Основы экологии       ¦   70   ¦    50     ¦      20       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦общепрофессиональных и¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины¦  2120  ¦   1340    ¦      780      ¦   82   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1602  ¦   1022    ¦      580      ¦   64   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика    ¦  200   ¦    118    ¦      82       ¦   7    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Прикладная механика   ¦  140   ¦    84     ¦      56       ¦   6    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Электротехника и      ¦  100   ¦    68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦    ¦электроника           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Математические модели ¦  210   ¦    136    ¦      74       ¦   8    ¦
¦    ¦в транспортных        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦системах              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Защита населения и    ¦   90   ¦    68     ¦      22       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Охрана труда          ¦   70   ¦    48     ¦      22       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Основы                ¦   60   ¦    34     ¦      26       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Основы управления     ¦   60   ¦    32     ¦      28       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Электронная автоматика¦  120   ¦    84     ¦      36       ¦   5    ¦
¦    ¦и техника             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.10¦Менеджмент на         ¦  120   ¦    68     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦транспорте            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.11¦Экономика транспорта и¦  160   ¦    102    ¦      58       ¦   7    ¦
¦    ¦управление персоналом ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.12¦Транспортные          ¦  100   ¦    68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦    ¦двигатели,            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦конструкционные и     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦эксплуатационные      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦материалы             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.13¦Техническая           ¦  100   ¦    64     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦эксплуатация          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦транспортных средств  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.14¦Компьютерная графика  ¦   80   ¦    48     ¦      32       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.15¦Вузовский компонент   ¦  510   ¦    318    ¦      192      ¦   18   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины¦  2085  ¦   1350    ¦      735      ¦   82   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1750  ¦   1136    ¦      614      ¦   70   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.16¦Общий курс транспорта ¦  150   ¦    100    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦и страхование         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.17¦Транспортные средства ¦  170   ¦    114    ¦      56       ¦   7    ¦
¦    ¦и их эксплуатационные ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦качества              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.18¦Физиология и          ¦   70   ¦    48     ¦      22       ¦   3    ¦
¦    ¦психология участников ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦дорожного движения    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.19¦Безопасность          ¦  150   ¦    96     ¦      54       ¦   6    ¦
¦    ¦транспортных средств  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.20¦Строительство и       ¦  130   ¦    80     ¦      50       ¦   5    ¦
¦    ¦эксплуатация          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦автомобильных дорог   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.21¦Дорожные условия и    ¦  100   ¦    64     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦безопасность движения ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.22¦Транспорт в планировке¦  150   ¦    96     ¦      54       ¦   6    ¦
¦    ¦городов               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.23¦Технические средства  ¦  200   ¦    130    ¦      70       ¦   8    ¦
¦    ¦организации дорожного ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦движения              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.24¦Организация дорожного ¦  220   ¦    146    ¦      74       ¦   9    ¦
¦    ¦движения              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.25¦Административное и    ¦  120   ¦    80     ¦      40       ¦   5    ¦
¦    ¦уголовное право       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.26¦Транспортная экология ¦   80   ¦    50     ¦      30       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.27¦Автомобильные         ¦  160   ¦    100    ¦      60       ¦   6    ¦
¦    ¦перевозки             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.28¦Основы научных        ¦   50   ¦    32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  265   ¦    166    ¦      99       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦   70   ¦    48     ¦      22       ¦   3    ¦
¦    ¦студента              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин        ¦  775   ¦    484    ¦      291      ¦   28   ¦
¦    ¦специализации         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные        ¦  100   ¦    60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии¦  1782  ¦           ¦     1782      ¦   40   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                Всего ¦  9882  ¦   4888    ¦     4994      ¦  334   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 16 недель   ¦  864   ¦           ¦      864      ¦   24   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Водительская (учебная)¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦практика или практикум¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦по информатике,       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦4 недели              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Геодезическая         ¦   54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦    ¦(учебная) практика,   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦1 неделя              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Организационно-       ¦  162   ¦           ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦техническая           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 3 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Организационно-       ¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦управленческая        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Преддипломная         ¦  216   ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное             ¦  702   ¦           ¦               ¦   19   ¦
¦    ¦проектирование,       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦13 недель             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая              ¦  216   ¦           ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦государственная       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+--------+-----------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин

Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Теоретическая механика

Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования, графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование, геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Прикладная механика

Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Электротехника и электроника

Физические законы электротехники. Электрические цепи постоянного тока. Однофазные цепи синусоидального тока. Трехфазные цепи переменного тока. Переходные процессы. Трансформаторы. Электрические машины: асинхронные машины и машины постоянного тока. Полупроводниковые приборы - резисторы, диоды, транзисторы, тиристоры и др. Элементы оптоэлектроники. Интегральные микросхемы. Электронные усилители. Импульсные и генераторные устройства. Логические, комбинационные устройства и триггеры. Микропроцессорная техника. Неуправляемые и управляемые выпрямители. Регуляторы переменного тока. Тяговый электропривод. Измерения в электротехнике и электронике.

Выпускник должен:

знать:

- основные электротехнические законы, а также методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей;

- электротехническую терминологию и символику;

- назначение, функции и принцип действия основных узлов современного оборудования, содержащих электрические машины, электронные приборы, элементы автоматики;

- общие принципы измерений основных электрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности;

уметь:

- читать электрические и электронные схемы, четко понимая физические процессы, происходящие в электрических, электронных и магнитных цепях;

- экспериментально определять параметры и характеристики типовых электрических и электронных устройств;

- производить измерения электрических и некоторых неэлектрических величин;

- включать электротехнические приборы, аппараты и машины, управлять ими и контролировать их эффективную и безопасную работу.

Математические модели в транспортных системах

Постановка задач принятия решений в виде математических моделей. Системный подход. Описание целей и ограничений. Многокритериальные задачи. Принятие решений в условиях риска и неопределенности. Детерминированные математические модели. Исследование распределения случайных величин. Критерии согласия. Генерация случайных чисел. Планирование эксперимента. Исследование статистических зависимостей между случайными величинами. Системы массового обслуживания (СМО) - аналитическое исследование и имитационное статическое моделирование. Одномерная безусловная, многомерная безусловная и условная оптимизация. Линейное программирование. Задачи относительно транспортной сети. Транспортная задача линейного программирования. Эвристические методы решения транспортных задач. Динамическое программирование. Целочисленное программирование - задачи о назначениях, о ранце, о коммивояжере. Задачи упорядочения и согласования. Сетевое планирование и управление. Состязательные задачи. Математические модели и методы в расчетах на компьютерах.

Выпускник должен:

знать:

- постановку задач принятия решений на транспорте в виде математических моделей;

- методы решения задач принятия решений в случайных условиях, в случаях многокритериальности, в условиях риска и неопределенности;

- методы решения задач условной и безусловной оптимизации;

- методы решения задач линейного и динамического программирования;

- эвристические методы решения транспортных задач;

уметь:

- составлять математические модели транспортных систем;

- решать задачи принятия решений в случайных условиях, в случаях многокритериальности, в условиях риска и неопределенности;

- решать задачи условной и безусловной оптимизации, линейного и динамического программирования;

- применять эвристические методы решения транспортных задач;

- решать задачи принятия решений на транспорте с применением компьютеров.

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского