|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 69Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | ¦1.5 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Основы психологии и педагогики ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура <1> ¦ 528 ¦ 68/460 ¦ - ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору студента (3) ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная лексика), этика,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права ребенка, риторика, история ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦философии и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл естественнонаучных дисциплин ¦ 518 ¦ 344 ¦ 174 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦ 360 ¦ 238 ¦ 122 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Основы экологии и энергосбережение¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы современного естествознания¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Защита населения и объектов от ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Основы информационных технологий ¦ 154 ¦ 102 ¦ 52 ¦ 6 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 56 ¦ 38 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦III ¦Цикл общепрофессиональных и ¦4986 ¦ 3280 ¦ 1706 ¦ 191 ¦ ¦ ¦специальных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦3410 ¦ 2346 ¦ 1064 ¦ 137 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины специальности ¦3206 ¦ 2206 ¦ 1000 ¦ 129 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси <2> ¦ 534 ¦ 356 ¦ 178 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦История древнего мира ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦История средних веков ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦История средних веков стран Азии, ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦Африки и Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦История нового времени ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦История нового времени стран Азии,¦ 76 ¦ 50 ¦ 26 ¦ 3 ¦ ¦ ¦Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦История новейшего времени ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦История новейшего времени стран ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ ¦ ¦Азии, Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦История России и Украины ¦ 472 ¦ 372 ¦ 100 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.10¦История южных и западных славян ¦ 352 ¦ 256 ¦ 96 ¦ 15 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.11¦Археология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.12¦Этнология и этнография Беларуси ¦ 126 ¦ 84 ¦ 42 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.13¦История и теория источниковедения ¦ 72 ¦ 50 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.14¦История исторической мысли ¦ 78 ¦ 54 ¦ 24 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.15¦Методика преподавания истории ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.16¦Педагогика ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.17¦Основы управления интеллектуальной¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.18¦Охрана труда ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления специальности ¦ 204 ¦ 140 ¦ 64 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.19¦Социально-культурная антропология ¦ 108 ¦ 72 ¦ 36 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.20¦История этнологических учений ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.21¦Методы полевых этнографических ¦ 46 ¦ 34 ¦ 12 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦1026 ¦ 610 ¦ 416 ¦ 35 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 550 ¦ 324 ¦ 226 ¦ 19 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Цикл дисциплин специализации ¦ 792 ¦ 478 ¦ 314 ¦ 28 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Экзаменационные сессии ¦1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 40 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Факультативные дисциплины ¦ 300 ¦ 282 ¦ 18 ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦9990 ¦ 5056/460 ¦ 4474 ¦ 318 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VII ¦Практики, 21 неделя ¦1134 ¦ ¦ 1134 ¦ 31 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Учебная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(археологическая/этнографическая),¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Учебная (архивно-музейная), ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Учебная (информационная), ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Производственная (педагогическая),¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Производственная ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦(этнографическая), 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Производственная (преддипломная), ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VIII¦Дипломная работа, 9 недель ¦ 486 ¦ ¦ 486 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ IX ¦Итоговая государственная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО¦11826¦ 5056/460 ¦ 6310 ¦ 369 ¦ ¦----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------- Таблица 5 Направление 1-21 03 01-04 "История (искусств)"-----+----------------------------------+--------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование дисциплины ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ ¦всего+----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ I ¦Цикл социально-гуманитарных ¦1450 ¦ 672/460 ¦ 318 ¦ 38 ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦1298 ¦ 570/460 ¦ 268 ¦ 32 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Основы идеологии белорусского ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Основы психологии и педагогики ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура <1> ¦ 528 ¦ 68/460 ¦ - ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору студента (3) ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная лексика), этика,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права ребенка, риторика, история ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦философии и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл естественнонаучных дисциплин ¦ 518 ¦ 344 ¦ 174 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦ 360 ¦ 238 ¦ 122 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Основы экологии и энергосбережение¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы современного естествознания¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Защита населения и объектов от ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Основы информационных технологий ¦ 154 ¦ 102 ¦ 52 ¦ 6 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 56 ¦ 38 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦III ¦Цикл общепрофессиональных и ¦5778 ¦ 3708 ¦ 2070 ¦ 216 ¦ ¦ ¦специальных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦3674 ¦ 2520 ¦ 1154 ¦ 147 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины специальности ¦3206 ¦ 2206 ¦ 1000 ¦ 129 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси <2> ¦ 534 ¦ 356 ¦ 178 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦История древнего мира ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦История средних веков ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦История средних веков стран Азии, ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦Африки и Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦История нового времени ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦История нового времени стран Азии,¦ 76 ¦ 50 ¦ 26 ¦ 3 ¦ ¦ ¦Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦История новейшего времени ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦История новейшего времени стран ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ ¦ ¦Азии, Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦История России и Украины ¦ 472 ¦ 372 ¦ 100 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.10¦История южных и западных славян ¦ 352 ¦ 256 ¦ 96 ¦ 15 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.11¦Археология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.12¦Этнология и этнография Беларуси ¦ 126 ¦ 84 ¦ 42 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.13¦История и теория источниковедения ¦ 72 ¦ 50 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.14¦История исторической мысли ¦ 78 ¦ 54 ¦ 24 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.15¦Методика преподавания истории ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.16¦Педагогика ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.17¦Основы управления интеллектуальной¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.18¦Охрана труда ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления специальности ¦ 468 ¦ 314 ¦ 154 ¦ 18 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.19¦Всеобщая история искусств ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.20¦Экскурсоведение ¦ 54 ¦ 38 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.21¦Охрана памятников историко- ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦культурного наследия Беларуси ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.22¦История религий ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.23¦История культуры Беларуси ¦ 58 ¦ 38 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.24¦Латинский язык ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦1500 ¦ 864 ¦ 636 ¦ 50 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 604 ¦ 324 ¦ 280 ¦ 19 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Экзаменационные сессии ¦1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 40 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Факультативные дисциплины ¦ 300 ¦ 282 ¦ 18 ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦9990 ¦ 5006/460 ¦ 4524 ¦ 315 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Практики, 21 неделя ¦1134 ¦ ¦ 1134 ¦ 31 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Учебная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(археологическая/этнографическая),¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Учебная (архивно-музейная), ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Учебная (информационная), 2 недели¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Производственная (педагогическая),¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Производственная (экскурсионная), ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Производственная (преддипломная), ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VII ¦Дипломная работа, 9 недель ¦ 486 ¦ ¦ 486 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VIII¦Итоговая государственная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО¦11826¦ 5006/460 ¦ 6360 ¦ 366 ¦ ¦----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------- Таблица 6 Направление 1-21 03 01-05 "История (политология)"-----+----------------------------------+--------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование дисциплины ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ ¦всего+----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ I ¦Цикл социально-гуманитарных ¦1450 ¦ 672/460 ¦ 318 ¦ 38 ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦1298 ¦ 570/460 ¦ 268 ¦ 32 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Основы идеологии белорусского ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Основы психологии и педагогики ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура <1> ¦ 528 ¦ 68/460 ¦ - ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору студента (3) ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная лексика), этика,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права ребенка, риторика, история ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦философии и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл естественнонаучных дисциплин ¦ 518 ¦ 344 ¦ 174 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦ 360 ¦ 238 ¦ 122 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Основы экологии и энергосбережение¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы современного естествознания¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Защита населения и объектов от ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Основы информационных технологий ¦ 154 ¦ 102 ¦ 52 ¦ 6 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 56 ¦ 38 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦III ¦Цикл общепрофессиональных и ¦5778 ¦ 3764 ¦ 2014 ¦ 192 ¦ ¦ ¦специальных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный компонент ¦3720 ¦ 2546 ¦ 1174 ¦ 138 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины специальности ¦3206 ¦ 2206 ¦ 1000 ¦ 129 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси <2> ¦ 534 ¦ 356 ¦ 178 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦История древнего мира ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦История средних веков ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦История средних веков стран Азии, ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦Африки и Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦История нового времени ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦История нового времени стран Азии,¦ 76 ¦ 50 ¦ 26 ¦ 3 ¦ ¦ ¦Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦История новейшего времени ¦ 228 ¦ 152 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦История новейшего времени стран ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ ¦ ¦Азии, Африки и Латинской Америки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦История России и Украины ¦ 472 ¦ 372 ¦ 100 ¦ 21 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.10¦История южных и западных славян ¦ 352 ¦ 256 ¦ 96 ¦ 15 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.11¦Археология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.12¦Этнология и этнография Беларуси ¦ 126 ¦ 84 ¦ 42 ¦ 5 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.13¦История и теория источниковедения ¦ 72 ¦ 50 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.14¦История исторической мысли ¦ 78 ¦ 54 ¦ 24 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.15¦Методика преподавания истории ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.16¦Педагогика ¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.17¦Основы управления интеллектуальной¦ 58 ¦ 34 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.18¦Охрана труда ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления специальности ¦ 514 ¦ 340 ¦ 174 ¦ 19 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.19¦Теория принятия политических ¦ 36 ¦ 26 ¦ 10 ¦ 1 ¦ ¦ ¦решений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.20¦Теория международных отношений ¦ 56 ¦ 38 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.21¦История политических и правовых ¦ 48 ¦ 34 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦учений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.22¦Политические партии и политические¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.23¦Методология политической науки ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.24¦Источниковедение истории Беларуси ¦ 106 ¦ 68 ¦ 38 ¦ 4 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.25¦Методология истории ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.26¦История политических партий, ¦ 112 ¦ 72 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦общественных организаций и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦движений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦1450 ¦ 894 ¦ 556 ¦ 35 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 608 ¦ 324 ¦ 284 ¦ 47 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Экзаменационные сессии ¦1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 40 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Факультативные дисциплины ¦ 300 ¦ 282 ¦ 18 ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦9990 ¦ 5062/460 ¦ 4468 ¦ 319 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Практики, 21 неделя ¦1134 ¦ ¦ 1134 ¦ 31 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦Учебная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(археологическая/этнографическая),¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Учебная (архивно-музейная), ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Учебная (информационная), 2 недели¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Производственная (педагогическая),¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Производственная (информационно- ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦аналитическая), 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Производственная (преддипломная), ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VII ¦Дипломная работа, 9 недель ¦ 486 ¦ ¦ 486 ¦ 14 ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦VIII¦Итоговая государственная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО¦11826¦ 5062/460 ¦ 6304 ¦ 370 ¦ ¦----+----------------------------------+-----+----------+---------------+--------- -------------------------------- <1> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании. <2> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)". 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин", включающим требования к компетенциям, и Изменением N 1 от 21.01.2008. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы экологии и энергосбережение Экология - наука о строении и функции живого покрова земли. Структура экосистемы. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости биосферы. Продуктивность антропогенных воздействий на биосферу. Природа и технический прогресс общества. Экология в современном мире и ее роль. Основные принципы охраны природы. Экология Беларуси в условиях последствий Чернобыльской аварии. Основы энергосбережения. Выпускник должен: знать: - об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания и о проблемах современной экологии; - о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами; - о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеопате; - о взаимодействии организма и среды, сообществах, организмах, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; - о месте человека в эволюции Земли, ноосфере и парадигме единой культуры; уметь: - использовать основные понятия и законы экологических систем; - методы теоретического и экспериментального исследования в экологии; - применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности. Основы информационных технологий История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернета. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернете. Выпускник должен: знать: - устройство компьютерной техники, назначение различных устройств; - принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов; уметь: - использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации; - систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться к изменяющемуся и расширяющемуся информационному потоку, выбирать информационные ресурсы. Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях. Выпускник должен: знать: - основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях; - основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях; - основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации; - основные способы и средства пожаротушения; - законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях; уметь: - использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения; - прогнозировать зоны химического заражения. 7.5.4. Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин История Беларуси Место отечественной истории в системе социально-гуманитарных знаний. Этногенез славян и этнокультурные процессы на белорусских землях. Место и роль Полоцкого, Туровского и других княжеств в системе Древней Руси, характер их взаимодействия с европейской и восточной цивилизациями. Формирование Великого княжества Литовского. Консолидация белорусской народности (этноса). Политическое и экономическое положение Беларуси в составе Речи Посполитой (вторая половина XVII - XVIII вв.). Пути развития Беларуси в составе Российской империи. Становление белорусской государственности. Социально-экономическое и общественно-культурное развитие и достижения Советской Беларуси. Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн. Причины кризиса советской общественной системы. Современная Беларусь. Становление гражданского общества и правового государства. Белорусская модель социально-экономического и этнокультурного развития: предпосылки и этапы становления. Выпускник должен: знать: - основные теории общественного развития в соответствии с формационным и цивилизационным подходами к рассмотрению процесса исторического развития; - основные этапы формирования белорусского этноса в различные исторические периоды; - сущностные характеристики европейского, российского, советского и современного путей модернизации в социально-экономической, идейно-политической, культурной и духовной областях; - основные достижения в развитии материальной и духовной культуры, культурно-историческое наследие белорусского общества; - основные этапы становления государственности на территории Беларуси, белорусской государственности и государственного суверенитета Республики Беларусь; - место и роль белорусских земель в геополитических процессах в различные исторические периоды, место и роль суверенной Республики Беларусь в процессе интеграции и глобализации; уметь: - применять формационный и цивилизационный подходы при характеристике закономерностей и особенностей исторического развития белорусского социума; - объяснять влияние различных культурно-цивилизационных факторов на социально-экономическое, государственно-политическое, этноконфессиональное и культурное развитие Беларуси в различные исторические периоды; - осуществлять сравнительный анализ реформ и революций в процессе модернизации белорусского общества, оценивать результаты деятельности советской общественно-политической и социально-экономической системы в БССР, определять сущностные характеристики современной белорусской модели социально-экономического развития; - оценивать основные достижения материальной и духовной культуры Беларуси в контексте исторического развития и использовать культурно-историческое наследие Беларуси в своей профессиональной деятельности; - анализировать процесс становления белорусской государственности, оформления и укрепления суверенитета Республики Беларусь в аспекте формирования правового государства; - характеризовать роль и место белорусских земель в региональном цивилизационном и геополитическом развитии в различные исторические периоды, место и роль суверенной Республики Беларусь в современной геополитической ситуации в условиях интеграции и глобализации. История древнего мира Особенности становления первых цивилизаций на Древнем Востоке: Египет, Месопотамия, Индия, Китай. Социальная и экономическая структура древневосточных цивилизаций. Становление античных цивилизаций. Их характерные черты. Особенности античного рабовладения. Различные типы политического устройства в эпоху античности. Религии древности. Вклад культуры древнего мира в общечеловеческое культурное наследие. Выпускник должен: знать: - причины, условия, этапы формирования первых цивилизаций; - типы общественных отношений в цивилизациях древности, социальную структуру обществ древнего Востока и античности; - общие черты и особенности социально-политического и экономического развития цивилизаций древнего Востока и античности; - важнейшие события внешнеполитической истории древнего Востока, древней Греции и Рима; - основные этапы истории важнейших государств древнего Востока и античности; - основные ментальные характеристики людей цивилизаций древнего Востока и античности; - характерные и специфические черты культуры древневосточных и античных цивилизаций; - основной комплекс источников по истории древнего мира, важнейшие достижения мировой ориенталистики и антиковедения; - роль и значение цивилизаций древности в последующем развитии человечества; уметь: - применять полученные знания для решения конкретных педагогических, методических, информационно-поисковых, научных инновационных и других задач; - анализировать источники по истории древнего Востока и античности и на их основе делать самостоятельные выводы; - давать самостоятельные оценки, реферировать научные работы по ориенталистике и антиковедению; - находить общее и особенное в развитии цивилизаций древнего Востока и античности; - выявлять и критически оценивать сущность основных явлений и процессов в истории обществ и государств древнего Востока и античности; - характеризовать роль и место цивилизаций древнего Востока и античности в историческом развитии человечества. История средних веков Место средневековья во всемирно-историческом процессе: его содержание, хронологические рамки и проблемы периодизации. Европейский феодализм. Особенности социальной структуры средневекового европейского общества. Средневековое христианство. Западноевропейская и восточноевропейская модели развития в эпоху средневековья. Достижения культуры и науки в период средневековья. Особенности развития азиатских и африканских средневековых обществ в социальном и политическом аспекте. Религии средневекового Востока. Достижения культуры и науки в странах Востока. Выпускник должен: знать: - основные черты и этапы развития феодальных отношений в странах Западной и Северной Европы; - особенности социальной структуры средневекового западноевропейского общества; - особенности социальных отношений в средневековой Византии; - особенности социальной структуры и отношений средневекового азиатского общества; - основные события внутриполитической истории средневековых государств Западной и Северной Европы, Византии, Азии, Африки и Америки; - важнейшие внешнеполитические процессы и события в средневековой Европе и Средиземноморье; - типичные характеристики менталитета средневековых европейцев, их главные отличия от людей современности; - этапы становления и эволюции средневековой государственности в Европе; - характеристики и типичные черты западноевропейского и азиатского обществ в Раннем, Высоком и Позднем средневековье; - процесс христианизации средневековой Европы, роль католической церкви в духовной, культурной, социально-экономической и политической жизни средневековой западноевропейской цивилизации; - важнейшие достижения и особенности западноевропейской и азиатской культур средневековья, сущность Возрождения; - основной комплекс источников по истории средних веков, основные достижения мировой медиевистики; уметь: - применять полученные знания для решения конкретных педагогических, методических, информационно-поисковых, научных инновационных и других задач; - анализировать источники по истории средних веков и на их основе делать самостоятельные выводы; - давать самостоятельные оценки, реферировать научные работы по медиевистике; - выявлять и критически оценивать сущность основных явлений и процессов в истории средневековой Европы, Азии, Африки и Америки; - находить общее и особенное в развитии государств и обществ средневековой Европы, Азии, Африки и Америки; - характеризовать роль и место средневековой Европы и Византии, Азии, Африки и Америки в историческом развитии человечества. История нового времени Проблема периодизации и методологические подходы к изучению Новой истории. Основное содержание истории Нового времени. Всемирно-историческое значение Великих географических открытий. Ускоренное развитие стран Западной Европы и Северной Америки. Научная революция. Возрождение и гуманизм. Реформация и Контрреформация. Формы государственного устройства и их эволюция. Идейные и политические течения. Развитие капитализма и буржуазные революции. Формирование индустриальной цивилизации. Империализм как феномен мировой истории. Особенности исторического развития стран Азии, Африки и Латинской Америки. Колониальный и полуколониальный типы модернизации. Национально-освободительные движения. Международные отношения. Историко-культурное наследие Нового времени. Первая мировая война как проявление кризиса западноевропейской цивилизации. Выпускник должен: знать: - основные теории всемирно-исторического процесса в эпоху Нового времени в соответствии с формационным, цивилизационным, культурологическим и другими современными подходами; - сущностные характеристики социально-экономического, политического и культурного развития стран Европы и Северной Америки на пути формирования индустриальной цивилизации; - особенности исторического развития и причины "отставания" стран Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время; - наследие духовной и материальной культуры цивилизаций Нового времени; уметь: - применять современные методологические подходы и теории общественного развития при характеристике всемирно-исторического процесса в Новое время; - объяснять влияние различных цивилизационных факторов на социально-экономическое, политическое, этноконфессиональное и культурное развитие отдельных стран, цивилизаций и регионов мира; - характеризовать условия и результаты формирования индустриальной цивилизации в Европе и Северной Америке, а также феномен империализма; - анализировать особенности исторического развития стран Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время, объяснять сущность колониального и полуколониального типов модернизации; - осуществлять сравнительно-исторический анализ социальных движений, реформ и революций в Новое время; - оценивать основные достижения духовной и материальной культуры Нового времени. История новейшего времени Понятие "Новейшее время", хронологические рамки и периодизация. Войны и революции XX века. Основные проблемы и процессы мирового развития. Национально-освободительные движения. Деколонизация. Варианты и проблемы модернизации стран "третьего мира". Интеграционные процессы. Развитие системы международных отношений в новейшее время. Основные тенденции развития мировой культуры. Глобальные проблемы человечества. Пути выхода из современного цивилизационного кризиса. Выпускник должен: знать: - основные теории всемирно-исторического процесса в новейшее время в соответствии с формационным, цивилизационным, культурологическим и другими современными подходами; - сущностные характеристики социально-экономического, политического и культурного развития стран Европы и Северной Америки в эпоху зрелого индустриального общества и его трансформации в постиндустриальное общество; - особенности исторического развития стран Азии, Африки и Латинской Америки в новейшее время; - наследие духовной и материальной культуры цивилизаций новейшего времени; уметь: - применять современные методологические подходы и теории общественного развития при характеристике всемирно-исторического процесса в новейшее время; - объяснять влияние различных цивилизационных факторов на социально-экономическое, политическое, этноконфессиональное и культурное развитие отдельных стран, цивилизаций и регионов мира; - характеризовать индустриальную и постиндустриальную цивилизации в Европе и Северной Америке; - анализировать особенности исторического развития стран Азии, Африки и Латинской Америки в новейшее время; - осуществлять сравнительно-исторический анализ социальных движений, реформ и революций в новейшее время; - оценивать основные достижения духовной и материальной культуры новейшего времени. История России и Украины Хронологические рамки курса, периодизация. Общеславянское наследие. Единство и особенности развития восточнославянского сообщества. Генезис государственности. Древняя Русь. Эволюция общественных и государственных институтов. Характерные черты российского абсолютизма. Становление русской и украинской наций. Политика самодержавия на украинских землях. Причины и сущность модернизационных процессов на территории Восточной Европы. Предыстория и история событий 1917 года. Утверждение советской системы власти. Россия и Украина в составе СССР: общее и особенное. Становление суверенных государств - Российской Федерации и Украины. Выпускник должен: знать: - определяющие общеславянские и восточнославянские составляющие в истории России и Украины; - основные события внутри- и внешнеполитической истории восточнославянского региона, их причинно-следственные связи и тенденции, особенности социально-экономического развития; - содержание этнокультурных процессов в Восточной Европе и изменения в религиозно-идеологической сфере; - этапы, закономерности, особенности Российской государственности, характерные черты абсолютизма; - историческую предопределенность формирования украинской государственности; - совокупность фактов, событий, явлений истории России и Украины в XVIII - нач. XX вв.; - общие закономерности и особенности политического и экономического развития социальной структуры Российской империи; - процесс формирования и характерные черты основных направлений общественной мысли и культуры русского и украинского народов; - основные этапы истории Советского государства, особенности развития в его составе России и Украины; - важнейшие факты и события советской истории, характеристики главных исторических деятелей; - сущность и характер региональной и внешней политики современной Российской Федерации; - тенденции и особенности развития современной Украины; - основной комплекс источников, современные точки зрения исследователей по важнейшим проблемам российской и украинской истории; уметь: - применять полученные знания для решения конкретных педагогических, методических, информационно-поисковых, научных инновационных и других задач; - доказать приоритетность общеславянского и восточнославянского наследия в истории России и Украины; - находить общее и особенное в развитии восточноевропейского региона на всех этапах истории; - выявлять и критически оценивать сущность основных явлений и процессов на всех этапах истории России и Украины; - объяснять влияние различных культурно-цивилизационных факторов на социально-экономическое, этноконфессиональное, государственно-политическое и культурное развитие русского и украинского народов; - осуществлять сравнительный анализ модернизационных процессов, характерных для России и Украины в изучаемый период; - характеризовать роль и место России и Украины в региональном, цивилизационном и геополитическом развитии на всех этапах истории; - анализировать источники по истории России и Украины и на их основе делать самостоятельные научно обоснованные выводы; - дать самостоятельную и доказательную оценку научным работам и учебной литературе по основным аспектам российской и украинской истории. История южных и западных славян Становление раннефеодальной государственности западнославянских народов, потеря ими политической независимости, экономическое и политическое развитие этих народов в составе Австрийской, а позже - Российской и Германской империй, борьба за национальную независимость и обретение государственности после Первой мировой войны. Особенности политического, социально-экономического и культурного развития Польши и Чехословакии в межвоенный период, их участие во Второй мировой войне, политическое и социально-экономическое развитие в годы социалистического строительства. Трансформация 1990-х годов, особенности и результаты развития Польши, Чехии и Словакии в начале XXI века. Становление раннефеодальной государственности южнославянских народов, потеря ими политической независимости, экономическое и политическое развитие этих народов в составе Османской и Австрийской империй, борьба за национальную независимость и обретение государственности после Первой мировой войны. Особенности политического и социально-экономического развития Болгарии и Югославии в межвоенный период, их участие во Второй мировой войне, политическое и социально-экономическое развитие в годы социалистического строительства. Трансформация 1990-х годов, причины и результаты этногражданских войн, формирование и развитие новых балканских государств в начале XXI века. Выпускник должен: знать: - закономерности общеевропейского культурного развития и особенности развития культуры славянских народов; - процесс зарождения письменности и развития культуры в условиях раннефеодальных государств у славянских народов; - основные тенденции развития культуры в период Средневековья, национального Возрождения и национально-культурных движений XIX в.; - основные тенденции и особенности развития культур славянских народов в XX - начале XXI вв.; - художественные направления XX в. и их специфику в культуре славянских народов; - основных представителей культуры славянских народов; - основные достижения материальной и духовной культуры, культурно-исторического наследия славянских народов; уметь: - определить национальную специфику культурного развития славянских народов в контексте общеевропейской культуры; - выявить особенности социокультурного развития славянских народов в период Средневековья и в Новое время; - оценить влияние иноземного господства на развитие культуры славянских народов; - определить основные тенденции развития культуры славянских народов в XX - начале XXI вв.; - объяснить влияние различных цивилизационных и политических факторов на культурное развитие славянских народов Центральной и Юго-Восточной Европы; - охарактеризовать основные достижения и результаты развития культуры славянских народов Центральной и Юго-Восточной Европы. Археология Роль археологии среди других исторических дисциплин. Основы методологии и методики археологических исследований. Археологическая периодизация и хронология. Характеристика основных эпох в развитии человеческого общества. Становление и развитие археологической науки в Беларуси. Каменный век Беларуси. Эпоха бронзы на территории Беларуси. Железный век Беларуси. Эпоха раннего средневековья по археологическим данным. Археология позднего средневековья. Этнические процессы на территории Беларуси по данным археологии смежных дисциплин. Выпускник должен: знать: - основные теории общественного развития в соответствии с формационным и цивилизационным подходами к рассмотрению процесса исторического развития; - основные теории этногенеза, этнической истории славян и балтов; - основные этапы формирования белорусского этноса; - специальные дисциплины в объеме, необходимом для самостоятельного проведения научных исследований, включая методологию археологических исследований, методику полевых работ, археологическую периодизацию и характеристику основных периодов древней истории Беларуси и сопредельных территорий; уметь: - планировать, организовывать и вести научные исследования, включая сбор, обработку и интерпретацию экспедиционных археологических материалов; - оценивать роль населения территории Беларуси в региональном развитии на ранних этапах, включая период ранней государственности; - объяснять влияние различных факторов на социально-экономическое и культурное развитие населения Беларуси в догосударственный и раннегосударственный периоды; - анализировать основные этапы этнической истории населения на территории Беларуси. Этнология и этнография Беларуси Определение этнологии. Понятие этноса. Компоненты этнической системы. Источники и методы этнологических исследований. Этнографические классификации. Исторические формы этнических общностей. Этнические процессы. История этнологии. Этнические общности Австралии и Океании, Америки, Африки, Азии и Европы. Основные этапы этнической истории Беларуси. Историография белорусской этнографии. Традиционная культура белорусов. Поселения и жилище; хозяйственная деятельность; земледелие; скотоводство; ремесла и промыслы; пища; одежда. Региональные особенности традиционной материальной культуры. Традиционная мифология, календарная обрядность. Традиционное искусство. Национальные меньшинства в Беларуси. Выпускник должен: знать: - основные категории и понятия этнологии; - основные этапы становления и развития этнологии как науки; - сущностные характеристики основных школ и направлений в этнологии; - принципы антропологической, лингвистической, хозяйственно-культурной, религиозной и др. классификаций народов мира; - основные этапы этногенеза и этнической истории народов мира; этапы становления современного мирового этнического разнообразия; - особенности и отличительные черты системы жизнеобеспечения (хозяйственная деятельность, жилища и поселения, система питания, одежда) народов Австралии и Океании, Африки, Америки, Азии и Европы; - особенности и отличительные черты соционормативной и духовной культуры (семья, общество, власть, обрядность, религия, мифология, искусства) народов Австралии и Океании, Африки, Америки, Азии и Европы; - основные периоды в истории этнографического изучения Беларуси; - концепции происхождения белорусского этноса, основные этапы в этнической истории Беларуси; - этнические особенности в развитии материальной, духовной и социальной культуры белорусского этноса; - роль и место этнических групп, специфику их культуры, особенности межэтнических отношений в Беларуси; уметь: - применять методы, разработанные в этнологии, для изучения и характеристики народов мира; - использовать знания различных классификационных принципов для анализа культуры народов мира; - работать с этнографическими источниками, использовать их в процессе исследования и характеристики различных культур; - характеризовать процесс этногенеза народов мира в различные исторические периоды; - осуществлять сравнительный анализ системы жизнеобеспечения, соционормативной и духовной культуры народов мира; - анализировать причины становления и развития основных хозяйственно-культурных типов; - объяснять причины складывания различных типов межэтнических и межнациональных отношений в современном обществе; - выделить основные периоды в историографии этнографии Беларуси, дать их характеристику; - анализировать различные точки зрения на происхождение белорусского народа, обосновывать особенности этнической истории Беларуси; - дать оценку основных достижений белорусов в материальной, духовной, социальной культуре; - характеризовать основные этнические группы, показать специфику межэтнических отношений в Беларуси. История и теория источниковедения Источниковедение в системе гуманитарных наук. Теоретические проблемы источниковедения. Природа исторического источника. История источниковедения. Источниковедческая эвристика. Классификация источников, характеристика отдельных типов источников. Вещественные источники. Источниковедческая эвристика. Атрибуция. Интерпретация. Подлинники и подделки. Изучение информации источника. Проблемы критики источников. Основные методы исследования исторических источников. Современные методы накопления и анализа источниковой информации. Центры хранения исторических источников и принципы их организации. Методика самостоятельной работы с источником. Выпускник должен: знать: - определение понятия "исторический источник" и его природу; - основные этапы развития источниковедения как специальной исторической дисциплины; - основные этапы и методы исторической критики источников; уметь: - классифицировать, систематизировать и анализировать источники; - использовать основные и современные методы исследования источников; - владеть приемами и методами источниковедческого исследования. Источниковедение истории Беларуси Классификация и типология источников по истории Беларуси. Документальные источники. Документы законодательства, актовые и статистические источники, материалы делопроизводства. Повествовательные источники. Летописание, основные этапы развития, их характеристика. Мемуарная литература. Литературные и публицистические произведения как исторические источники. Периодическая печать Беларуси и новые формы средств массовой информации. Выпускник должен: знать: - основные этапы развития источниковедения истории Беларуси; - эволюцию основных родов, видов и типов источников по истории Беларуси; уметь: - находить, читать и интерпретировать тексты исторических источников по истории Беларуси; - классифицировать, анализировать источники; - использовать основные и современные методы исследования источников. История исторической мысли Основные категории исторического познания и подходы к изучению истории. Возникновение исторической мысли в странах Древнего Востока. Античная историография. Развитие исторических представлений в Средневековье. Формирование научных исторических теорий в XVI - XX вв. Историческая мысль современности. Выпускник должен: знать: - основные подходы к рассмотрению истории и исторического познания; - формы представления исторической мысли; - основные этапы развития исторической мысли; - тенденции развития исторической мысли современности; уметь: - использовать полученные знания для решения общих и специальных профессиональных задач; - владеть методами и приемами историографического анализа; - использовать основные подходы и методы исследования историографического наследия. Методика преподавания истории Учебный курс охватывает все аспекты преподавания истории как одного из основных школьных предметов, а также трактовки фактов в ходе учебно-воспитательного процесса как основы для теоретических выводов и обобщений. Решающая роль учителя в обучении и воспитании, установление связи и взаимозаменяемости методов и приемов обучения, организация познавательной деятельности учащихся в процессе устного изложения материала учителем, эмоциональное воздействие средств наглядности на учащихся. Роль экзамена по истории, организация и методика его проведения, особенности экзаменационной оценки знаний. Организация краеведческой работы с целью изучения исторического прошлого и современной жизни района, города, села, методика подготовки и проведения исторических викторин, диспутов, конференций и вечеров. Выпускник должен: знать: - проблематику и содержание методики преподавания истории, ее связь с другими дисциплинами; - основные документы, которые регулируют преподавание истории в средней школе; - сущность современных образовательных технологий и основные требования к ним; - современные требования к уроку истории; структуру и типологию уроков; - преимущества и недостатки лекционно-семинарской системы обучения; - основные средства обучения; нетрадиционные подходы в обучении истории; - основные методы устного изучения истории; альтернативные подходы в обучении истории; - структуру исторических знаний; - принципы построения учебных программ по истории; - приемы работы с хронологией и картой (контурными картами); - основные виды повторения и методику их организации; - правила отбора и демонстрации наглядных пособий; - методику формирования исторических понятий, умений; - классификацию методов обучения и их характеристику; - педагогический этикет учителя истории, нормы поведения в педагогическом и учебном коллективе; - критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся; уметь: - использовать логические задания на уроках истории; - составлять календарно-тематические планы; - анализировать урок с позиции современных требований к его проведению; - использовать нормативные документы и методическую литературу; - объективно оценивать знания учащихся; - работать с археологическим материалом; организовать работу с источниками на уроках истории; - использовать наглядные пособия на уроках истории; - формировать представления об исторических фактах, времени, пространстве; - организовать работу с книгой (учебником, хрестоматией, научно-популярной литературой и т.д.) на уроках истории и дома; - выбирать методы, приемы и средства обучения; - определять цель и задачи урока, его место в системе исторического образования; - определять уровень личностного развития учащихся; - составлять план и план-конспект урока; - использовать лекционно-семинарскую системы обучения в средней школе; - организовывать разноуровневое обучение; - осуществлять структурно-функциональный анализ учебного материала. Педагогика Место педагогики в системе социально-гуманитарных наук. Предмет и основные категории педагогики. Воспитание, образование, обучение и педагогический процесс. Содержание образования. Процесс обучения. Педагогические методы и технологии. Контроль и оценка знаний. Теории воспитания и развития личности. Педагогическое мастерство и творчество. Управление образовательными учреждениями. Выпускник должен: знать: - этапы становления и развития системы образования в Республике Беларусь и за рубежом; - предмет, характер, задачи и основные категории педагогики, межпредметные связи педагогики; - психолого-педагогические основы теоретических и опытно-экспериментальных исследований по проблемам среднего и высшего образования; - основные принципы и методы организации научно-педагогических исследований; - педагогические законы воспитания, образования и развития личности; - теорию общего и возрастного развития личности; - теорию проектирования, содержание и основные компоненты педагогического процесса в вузе; - общепринятые в педагогической практике средней и высшей школы классификации методов обучения; - закономерности учебно-познавательной деятельности учащихся и студентов; - основные формы организации педагогического процесса в средней и высшей школе; - практический опыт передовых вузовских преподавателей; - основы теории педагогического мастерства; - содержание нормативных документов, регламентирующих деятельность общеобразовательных и высших учебных заведений; уметь: - применять методы научно-педагогического исследования; - использовать на практике современные методики изучения личности учащихся и студентов, класса и студенческих групп; анализировать передовой педагогический опыт; - определять образовательные, развивающие и воспитательные цели урока, учебной лекции и практического занятия; - различать предметные и общеучебные умения и навыки, формируемые в процессе организации учебно-познавательной деятельности студентов; - выбирать метод обучения в зависимости от педагогической ситуации; - самостоятельно планировать различные виды и формы учебных занятий. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности; - национального законодательства об интеллектуальной собственности; - осуществлять патентно-информационный поиск, получать информацию об оценке патентоспособности технических решений, патентной чистоте; - использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументированно излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности. Археография Археография как научная, учебная дисциплина, сфера практической деятельности по введению письменных и технотронных документов в научный оборот путем их выявления, описания и публикации. Объект, предмет и задачи археографии. Взаимодействие археографии со специальными историческими дисциплинами источниковедческого цикла, историей, археологией, другими науками. Археографическая публикация и ее признаки. Проблема выбора объекта публикации в археографии. Основные этапы становления, развития и современного состояния белорусской археографии. Состав археографического фонда. Нормативно-методическая база археографии. Выпускник должен: знать: - теоретические проблемы археографии; - историю и современную организацию археографической деятельности в Республике Беларусь, странах СНГ; - состав белорусских археографических публикаций; - историю и современное состояние нормативно-методической базы археографии; уметь: - анализировать и использовать археографические издания, подготовленные в Беларуси и за ее пределами; - ориентироваться в археографическом фонде. Историография истории Беларуси История Беларуси в летописях и хрониках. Российская историография истории Беларуси. Становление национальной историографической концепции. Историография истории Беларуси с древнейших времен до конца XIII в. в трудах 1920 - 2006 гг. Историография истории Беларуси XIV - XVIII вв. в трудах 1920 - 2006 гг. Историография истории Беларуси XIX - начала XX вв. в трудах 1920 - 2006 гг. Историография советского периода. История Беларуси в исследованиях белорусской эмиграции. Выпускник должен: знать: - процесс становления и основные этапы развития исторических знаний о Беларуси и превращения их в науку; - предмет историографии истории Беларуси как одной из исторических дисциплин; - эволюцию различных направлений и школ в отечественной и зарубежной историографии, их связь с идейно-политическими течениями; - общие проблемы в историографии различных направлений по определению места и роли белорусских земель в геополитических процессах в различные исторические периоды; уметь: - определять закономерности развития исторической науки в нашей стране и ее социальные функции; - оценивать основные достижения отечественной и зарубежной историографии в определении места и роли белорусских земель в историческом процессе; Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
