Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 114

Страницы: | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-56 02 01-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-56 02 01 ГЕОДЕЗИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ГЕОДЕЗИСТ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-56 02 01 ГЕАДЕЗIЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ГЕАДЭЗIСТ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1- 56 02 01 GEODESY QUALIFICATION GEODETIC-ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:528](476)(083.74)                                     МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, геодезия, инженер, топография, фотограмметрия, спутниковые позиционные системы, земной эллипсоид, геоид, математическая обработка геодезических измерений, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Полоцким государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Подшивалов В.П., проф., докт. техн. наук (руководитель);

Шевелев И.П., доц., канд. техн. наук;

Ялтыхов В.В., доц., канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.201-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.21.01.00 Геодезия. Министерство образования Республики Беларусь

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение А. Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.201-98.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Геодезия - наука о Земле, дающая совокупность средств и методов человеческой деятельности, обеспечивающих производство, преобразование и представление различных видов описания земной поверхности, а также объектов на ней и в околоземном пространстве с целью упорядоченного и рационального использования природных ресурсов.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер-геодезист - профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области геодезии.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Геодезия" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-геодезист".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-56 02 01.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-56 02 01 01 "Космическая геодезия";

1-56 02 01 02 "Инженерная геодезия";

1-56 02 01 03 "Фотограмметрия";

1-56 02 01 04 "Картографо-геодезическое обеспечение геоинформационных систем";

1-56 02 01 05 "Геодезическое обеспечение кадастров".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций (направлений и специализаций) приведен по состоянию на дату введения настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области инженерно-геодезического обеспечения различных отраслей хозяйственной деятельности.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет; оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативные сроки подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличиваются соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

- Картографо-геодезическое производство;

- строительство;

- сельское хозяйство;

- промышленность;

- энергетика;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются:

- физическая поверхность Земли и объекты на ней;

- горные выработки, включая подземные;

- международная система координат WGS 84;

- станции GPS геодезического назначения;

- государственные геодезические опорные сети;

- инженерно-геодезические сети специального назначения;

- государственные топографические съемки всего масштабного ряда;

- крупномасштабные топографические съемки специального назначения;

- картографо-геодезическая основа геоинформационных систем.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- организационно-управленческой;

- научно-исследовательской.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- поверка, юстировка и исследования геодезических приборов;

- разработка проектов производства топографо-геодезических и инженерно-геодезических работ;

- производство геодезических измерений, включая использование GPS-систем;

- применение современных стандартных программных продуктов на ЭВМ;

- производство топографических съемок;

- производство маркшейдерско-геодезических работ;

- инженерно-геодезические изыскания для целей проектирования инженерных объектов и сооружений, включая подземные и линейные;

- вынос в натуру проектных решений при строительстве различных объектов и сооружений;

- геодезические наблюдения за горизонтальными и вертикальными движениями земной поверхности;

- инженерно-геодезический мониторинг действующих объектов и сооружений;

- оценка качества и математическая обработка геодезических измерений;

- управление производственно-технологическими процессами подразделений, выполняющих топографо-геодезические работы и инженерно-геодезические изыскания;

- освоение новых технологий и приборов для топографо-геодезического производства и выполнения инженерно-геодезических работ;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, ставить и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи (креативность);

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация);

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качеством гражданственности;

- быть свободным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здоровьесбережения;

- быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

- уметь работать в команде;

- обладать чувством ответственности за порученное дело.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической деятельности:

- работать со специальной литературой и нормативно-техническими документами;

- пользоваться печатными и глобальными информационными ресурсами в профессиональной области;

- владеть современными профессиональными средствами коммуникаций;

- организовать бытовые и производственные условия при удаленности от предприятия;

- обосновать вид и тип геодезических приборов для рационального производства измерений и владеть методами и приемами работы на них;

- обосновать, выбрать и реализовать рациональный путь решения производственной задачи;

- производить организационно-подготовительную работу для получения разрешения на производство инженерно-геодезических работ;

- владеть методами контроля и оценки качества геодезических измерений;

- владеть профессиональными автоматизированными комплексами для формирования, обработки, использования и представления результатов геодезических измерений;

- знать основные технические нормативные правовые акты, инструкции, владеть основными действующими инструкциями, нормами и правилами производства работ, уметь организовать работу в соответствии с их требованиями;

- обосновать и ставить перед руководством предприятия задачи, направленные на совершенствование производства и повышение качества работ;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовать работу коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами коммуникаций;

в научно-исследовательской деятельности:

- вести поиск в различных информационных базах данных альтернативных методов решения профессиональных задач с учетом последних достижений науки и техники;

- формулировать научно-технические проблемы, решение которых приводит к совершенствованию топографо-геодезического производства, повышению качества продукции;

- формулировать, обосновывать и отстаивать свое мнение по актуальным проблемам геодезии, представлять его для обсуждения;

- владеть современными методами решения профессиональных научно-производственных проблем;

- проводить презентации научно-исследовательских результатов в научной печати и на научных конференциях.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных;

- естественнонаучных;

- общепрофессиональных и специальных;

- специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------+----------------------------------
¦                                  ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦
¦ Виды деятельности, установленные ¦                5 лет                 ¦
¦          учебным планом          +--------------------+-----------------+
¦                                  ¦     в неделях      ¦     в часах     ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение            ¦        132         ¦      7128       ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии            ¦         27         ¦      1458       ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Практика                          ¦         41         ¦      2214       ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Дипломная работа                  ¦         14         ¦       756       ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Итоговая государственная          ¦         2          ¦       108       ¦
¦аттестация                        ¦                    ¦                 ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели        ¦         39         ¦        -        ¦
¦последипломного отпуска)          ¦                    ¦                 ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦                             ИТОГО¦        255         ¦      11664      ¦
¦----------------------------------+--------------------+------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

------+----------------------+-----------------------------------+----
¦     ¦                      ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦     ¦                      +-------+---------------------------+        ¦
¦  N  ¦Наименование циклов и ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п ¦      дисциплин       ¦       +-----------+---------------+единицы ¦
¦     ¦                      ¦ всего ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦    <2>    ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Цикл социально-       ¦ 1496  ¦  740/408  ¦      756      ¦        ¦
¦  1  ¦гуманитарных          ¦       ¦           ¦               ¦   42   ¦
¦     ¦дисциплин             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Обязательный          ¦ 1344  ¦  638/408  ¦    706/408    ¦   36   ¦
¦     ¦компонент:            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦        ¦
¦ 1.2 ¦белорусского          ¦       ¦           ¦               ¦   1    ¦
¦     ¦государства           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.5 ¦Социология            ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.6 ¦Политология           ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦     ¦педагогики            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 1.9 ¦Физическая культура   ¦  472  ¦  64/408   ¦      408      ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦1.10 ¦Дисциплины по выбору  ¦  152  ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦     ¦студента (3)          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2  ¦Цикл                  ¦ 1711  ¦   1110    ¦      601      ¦   65   ¦
¦     ¦естественнонаучных    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦дисциплин             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Обязательный          ¦ 1388  ¦    916    ¦      472      ¦   53   ¦
¦     ¦компонент:            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 2.1 ¦Математика            ¦  570  ¦    380    ¦      190      ¦   22   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 2.2 ¦Физика                ¦  402  ¦    268    ¦      134      ¦   16   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 2.3 ¦Информатика           ¦  294  ¦    184    ¦      110      ¦   11   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 2.4 ¦Основы экологии       ¦  54   ¦    42     ¦      12       ¦   2    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 2.5 ¦Вычислительная        ¦  68   ¦    42     ¦      26       ¦   2    ¦
¦     ¦математика            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.6 ¦Вузовский компонент   ¦  177  ¦    98     ¦      79       ¦   7    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.7 ¦Дисциплины по выбору  ¦  146  ¦    96     ¦      48       ¦   5    ¦
¦     ¦студента              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3  ¦Цикл                  ¦ 2961  ¦   1902    ¦     1059      ¦  110   ¦
¦     ¦общепрофессиональных  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦и специальных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦дисциплин             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Обязательный          ¦ 2243  ¦   1478    ¦      765      ¦   87   ¦
¦     ¦компонент:            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.1 ¦Основы электротехники ¦  90   ¦    56     ¦      34       ¦   3    ¦
¦     ¦и электроника         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.2 ¦Теория математической ¦  204  ¦    128    ¦      76       ¦   8    ¦
¦     ¦обработки             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦геодезических         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦измерений             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.3 ¦Топографическое       ¦  96   ¦    64     ¦      32       ¦   4    ¦
¦     ¦черчение              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.4 ¦Охрана труда          ¦  84   ¦    56     ¦      28       ¦   3    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.5 ¦Экономика отрасли     ¦  84   ¦    56     ¦      28       ¦   3    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.6 ¦Основы                ¦  42   ¦    28     ¦      14       ¦   2    ¦
¦     ¦энергосбережения      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.7 ¦Защита населения и    ¦  105  ¦    70     ¦      35       ¦   4    ¦
¦     ¦объектов от           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦чрезвычайных          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦ситуаций.             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Радиационная          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦безопасность          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.8 ¦Основы управления     ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
¦     ¦интеллектуальной      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦собственностью        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 3.9 ¦Геодезия              ¦  426  ¦    284    ¦      142      ¦   17   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.10 ¦Высшая геодезия       ¦  360  ¦    240    ¦      120      ¦   14   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.11 ¦Гравиметрия           ¦  72   ¦    48     ¦      24       ¦   3    ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.12 ¦Оптико-электронные    ¦  126  ¦    84     ¦      42       ¦   5    ¦
¦     ¦методы измерений      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.13 ¦Геодезическая         ¦  84   ¦    56     ¦      28       ¦   3    ¦
¦     ¦астрономия            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.14 ¦Основы научных        ¦  50   ¦    28     ¦      22       ¦   2    ¦
¦     ¦исследований и        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦инновационной         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦деятельности          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.15 ¦Основы инженерных     ¦  126  ¦    84     ¦      42       ¦   5    ¦
¦     ¦изысканий             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.16 ¦Организация           ¦  156  ¦    104    ¦      52       ¦   6    ¦
¦     ¦производства и        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦управление            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦предприятием          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦3.17 ¦Математическая        ¦  84   ¦    56     ¦      28       ¦   3    ¦
¦     ¦картография           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.18 ¦Вузовский компонент   ¦  596  ¦    340    ¦      256      ¦   20   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.19 ¦Дисциплины по выбору  ¦  122  ¦    84     ¦      38       ¦   3    ¦
¦     ¦студента              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  4  ¦Цикл дисциплин        ¦  768  ¦    568    ¦      200      ¦   30   ¦
¦     ¦специализаций:        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦1-56 02 01 01,        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦1-56 02 01 02,        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦1-56 02 01 03,        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦1-56 02 01 04,        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦1-56 02 01 05         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦(Устанавливается      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦вузом)                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  5  ¦Факультативные        ¦  200  ¦    138    ¦      62       ¦   8    ¦
¦     ¦дисциплины            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  6  ¦Экзаменационные       ¦ 1458  ¦           ¦     1458      ¦   42   ¦
¦     ¦сессии                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦                 Всего¦ 8586  ¦   4320    ¦     4266      ¦  297   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  7  ¦Практика (41 неделя)  ¦ 2214  ¦           ¦     2214      ¦   62   ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 7.1 ¦Практики учебные      ¦ 1296  ¦           ¦     1296      ¦   36   ¦
¦     ¦полевые (24 недели):  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.1.1¦Первая геодезическая  ¦  378  ¦           ¦      378      ¦   10   ¦
¦     ¦(7 недель)            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.1.2¦Вторая геодезическая  ¦  378  ¦           ¦      378      ¦   10   ¦
¦     ¦(7 недель)            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.1.3¦Высшая геодезия       ¦  216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦     ¦(4 недели)            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.1.4¦Геодезическая         ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦     ¦астрономия (1 неделя) ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.1.5¦Специальные измерения ¦  270  ¦           ¦      270      ¦   8    ¦
¦     ¦(5 недель)            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦ 7.2 ¦Производственные      ¦  918  ¦           ¦      918      ¦   26   ¦
¦     ¦практики (17 недель): ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.2.1¦Технологическая       ¦  702  ¦           ¦      702      ¦   20   ¦
¦     ¦(13 недель);          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦7.2.2¦Преддипломная         ¦  216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦     ¦(4 недели)            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  8  ¦Дипломная работа      ¦  756  ¦           ¦      756      ¦   21   ¦
¦     ¦(14 недель)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  9  ¦Итоговая              ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦     ¦государственная       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦аттестация (2 недели) ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦                 Итого¦ 11664 ¦   4320    ¦     7344      ¦  383   ¦
¦-----+----------------------+-------+-----------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области горнодобывающей промышленности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" [2], включающим требования к компетенциям.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Элементы теории функций и функционального анализа. Теория функций комплексного переменного. Дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Основные уравнения математической физики. Теория поля. Элементы теории графов. Основные численные методы. Методы безусловной оптимизации. Математические основы теории вероятностей, модели случайных процессов, проверка гипотез, принцип максимального правдоподобия, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- численные методы решения инженерных задач;

уметь:

- дифференцировать и интегрировать функции;

- производить действия над матрицами;

- решать алгебраические системы уравнений;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения.

Физика

Физические основы классической механики. Физика колебаний и волн. Элементы механики сплошных сред. Физические основы квантовой механики. Физические основы статистической физики. Физические основы термодинамики. Конденсированное состояние вещества. Фазовые равновесия и фазовые превращения. Электростатика. Стационарные электромагнитные явления. Квазистационарные электромагнитные явления. Магнитные свойства вещества. Уравнения Максвелла. Электромагнитные волны. Элементы зонной теории кристаллов. Элементы физической электроники. Волновая оптика. Квантовая оптика. Элементы квантовой электроники. Элементы атомной и молекулярной физики. Элементы ядерной физики. Вещество в экстремальных условиях. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Информатика

Основные этапы развития информационных технологий. Современные средства вычислительной техники и информационных технологий. Стандартные пакеты программ для ЭВМ. Профессиональные пакеты программ для ЭВМ. Графические редакторы. Современные информационные технологии, их роль и возможности в совершенствовании технологии решения профессиональных задач. Особенности автоматизированных методов формирования баз картографо-геодезических данных. Роль и возможности современных информационных технологий в повышении качества баз топографо-геодезических данных. Перспективы развития автоматизированных информационных технологий в геодезии и картографии.

Выпускник должен:

знать:

- алгоритмические языки программирования, применяемые для решения инженерных задач на ЭВМ;

- стандартные пакеты ЭВМ;

- профессиональные стандартные пакеты для решения инженерных задач на ЭВМ.

уметь:

- применять ЭВМ для решения профессиональных задач;

- применять стандартные пакеты программ на ЭВМ для решения инженерных задач;

- владеть пакетами профессиональных программ на ЭВМ для решения профессиональных задач.

Основы экологии

Основные нормативные документы по экологии и экологической безопасности. Роль и место инженерно-геодезического сопровождения проектирования, строительства и эксплуатации промышленных и городских объектов, транспортных сооружений для решения природоохранных задач.

Выпускник должен:

знать:

- законодательную базу в области экологии;

- основные нормативные документы по экологически безопасным методам производства;

- топографо-геодезические методы решения природоохранных задач;

уметь:

- применять законодательную базу в области экологии в профессиональной деятельности;

- производить работы с учетом экологических особенностей региона;

- использовать профессиональную информацию для решения природоохранных задач.

Вычислительная математика

Основы вычислительного эксперимента. Технологические возможности современных вычислительных средств. Алгоритм решения задачи. Аппроксимация. Численные методы решения инженерных задач. Решение больших систем линейных уравнений. Оценка точности численных методов.

Выпускник должен:

знать:

- методы создания вычислительных алгоритмов для ЭВМ;

- численные методы решения инженерных задач;

- условия и методы линеаризации дифференцируемых функций;

- методы решения больших систем линейных уравнений;

- задачи, приводящие к решению больших систем линейных уравнений;

уметь:

- применять вычислительные алгоритмы на ЭВМ;

- применять методы численного интегрирования для решения инженерных задач;

- решать большие системы линейных уравнений.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Основы электротехники и электроника

Общая характеристика электрических сетей. Параметры элементов электрических сетей. О методах расчета потерь мощности и электроэнергии. Слаботочные электрические сети и их инфраструктура. Формирование разнофазовых электросигналов и их характеристик. О несущей и масштабирующей частотах. Основные элементы электронных измерительных систем. Современная элементная база электронных систем.

Выпускник должен:

знать:

- принципы расчета параметров линий электропередачи, трансформаторов, компенсирующих устройств;

- физическую сущность потерь мощности в электрических сетях;

- принципы устройства электронных измерительных систем;

уметь:

- рассчитывать параметры электрических сетей;

- использовать электронные измерительные системы;

- анализировать методы анализа информации в электронных системах.

Теория математической обработки геодезических измерений

Вероятностно-статистические основы теории ошибок измерений. Предельные теоремы теории вероятностей и их применение для моделирования условий геодезических измерений. Методы математической обработки измерений и их стадии. Метод наименьших квадратов. Параметрический и коррелатный способы уравнивания геометрически связанных систем измеренных величин.

Выпускник должен:

знать:

- основные вероятностно-статистические критерии нормального распределения случайных величин;

- предельные теоремы теории вероятностей;

- методы уравнивания геодезических измерений и их этапы;

- методы составления и решения уравнений поправок методом наименьших квадратов;

уметь:

- анализировать ряды измерений на закон распределения их ошибок;

- составлять уравнения поправок для измеренных величин;

- составлять и решать системы нормальных уравнений;

- производить оценку точности измеренных величин и их функций.

Топографическое черчение

Условные знаки и их воспроизведение на топографических картах. О единой системе условных знаков и технической документации. Современные методы графического оформления картографических произведений. Основы инженерной и компьютерной графики.

Выпускник должен:

знать:

- условные знаки топографических карт всего масштабного ряда;

- отображение информации на топографических картах условными знаками;

- современные графические методы оформления топографических карт;

уметь:

- изображать информацию на топографических картах в условных знаках;

- использовать графические электронные системы оформления топографических карт.

Основы энергосбережения

Законодательная база энергосбережения. Основные направления развития энергосберегающих технологий в условиях Беларуси. Альтернативные источники энергии. Перспективы развития энергетики. Энергоемкость продукции и основные пути ее снижения. Особенности энергосберегающих технологий в топографо-геодезическом производстве.

Выпускник должен:

знать:

- законодательство в области энергосбережения;

- особенности обеспечения энергосберегающих методов производства в полевых и камеральных условиях;

- методы учета энергопотребления на производстве;

уметь:

- применять энергосберегающие технологии производства;

- использовать режим экономии при выполнении работ;

- рассчитать и обосновать энергозатраты.

Охрана труда

Законодательная база в области охраны труда. Система охраны труда на производстве. Особенности обеспечения безопасных методов топографо-геодезического производства в полевых и камеральных условиях. Виды инструктажа на производстве. Об инженерных и правовых основах охраны труда и техники безопасности, производственная санитария в экспедиционных условиях.

Выпускник должен:

знать:

- законодательство в области охраны труда;

- особенности обеспечения безопасных методов производства в полевых и камеральных условиях;

- о защитных приспособлениях для работы в особых условиях;

- систему предотвращения и учета несчастных случаев на производстве;

уметь:

- обеспечить безопасные условия производства;

- пользоваться мерами защиты и приспособлениями для обеспечения безопасных условий работы;

- оказывать первую помощь пострадавшему от несчастного случая.

Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях и радиационная безопасность

Чрезвычайные ситуации. Система защиты населения и хозяйственных объектов на случай чрезвычайных ситуаций. Основные мероприятия по повышению устойчивости объектов в чрезвычайных ситуациях. Классификация объектов по уровню безопасности для населения. Радиационная безопасность. Методы защиты населения от влияния радиационного воздействия.

Выпускник должен:

знать:

- источники и виды чрезвычайных ситуаций;

- сигналы оповещения о чрезвычайных ситуациях и радиационной опасности;

- меры обеспечения безопасных методов производства в полевых и камеральных условиях в условиях чрезвычайных ситуаций;

- о защитных приспособлениях и профилактических мерах для работы в районах, пострадавших от радиационного воздействия;

уметь:

- обеспечить безопасные условия производства в условиях надвигающихся чрезвычайных ситуаций;

- пользоваться мерами защиты и приспособлениями для обеспечения безопасных условий работы;

- оказывать первую помощь пострадавшему в условиях чрезвычайных ситуаций.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Понятие об интеллектуальной собственности. Порядок установления авторства на интеллектуальную собственность. Законодательство в области охраны авторских прав и интеллектуальной собственности в Республике Беларусь. Особенности защиты интеллектуальной собственности в условиях развития глобальных информационных ресурсов.

Выпускник должен:

знать:

- законодательство в области охраны авторских прав и интеллектуальной собственности;

- порядок установления и обеспечения защиты авторских прав;

- порядок оформления документов на владение и использование интеллектуальной собственности;

уметь:

- оформлять документы на использование интеллектуальной собственности;

- оформлять документы на выдачу свидетельства об изобретении;

- использовать лицензионные продукты.

Экономика отрасли

Технико-экономические показатели функционирования отрасли. Основные и оборотные средства. Источники финансирования. Об экономической и экологической значимости топографо-геодезического обеспечения проектирования, строительства и эксплуатации объектов хозяйственной деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- основные технико-экономические показатели отрасли;

- источники финансирования;

- формы оплаты труда;

уметь:

- рассчитывать заработную плату;

- составлять проектно-сметную документацию на производство топографо-геодезических работ;

- анализировать динамику технико-экономических показателей производства.

Геодезия

О месте и роли геодезии как науки о Земле. Геометрические условия и оптико-механические схемы основных видов геодезических приборов. Правила работы на геодезических приборах. Порядок хранения и транспортировки геодезических приборов и приспособлений. Классификация геодезических приборов по точности. Приборы и приспособления для геодезических измерений, их поверки и исследования. Топографический план и топографическая карта. Методы и технологии топографических съемок. Создание геодезического обоснования для крупномасштабных топографических съемок.

Выпускник должен:

знать:

- основные геодезические приборы технической точности и методы измерений;

- о методах топографических съемок;

- методы обработки геодезических измерений и их этапы;

уметь:

- производить поверки геодезических приборов технической точности;

- работать с геодезическими приборами технической точности;

- производить обработку результатов измерений;

- производить оценку качества и отбраковку грубых измерений.

Высшая геодезия

О поверхностях относимости и системах координат в высшей геодезии и путях их формирования. Общеземные и референцные системы геодезических координат. О фундаментальных постоянных высшей геодезии. Схемы и программы создания государственной астрономо-геодезической основы. Высокоточные приборы для производства геодезических измерений в государственных опорных построениях. Главная геодезическая задача, пути и методы ее решения. Редукционная проблема высшей геодезии, пути и методы ее решения. Геодезические проекции. О методах оптимального проектирования опорных геодезических построений. Уравнивание государственных геодезических построений. Исходные геодезические даты и методы их установления. Современные стандарты и технологии производства геодезических измерений.

Выпускник должен:

знать:

- о видах и точности измерений при построении государственных опорных построений;

- об основных системах координат высшей геодезии;

- об источниках ошибок высокоточных измерений и путях их минимизации;

- о методах решения главной геодезической задачи;

- о поверхностях относимости и методах редуцирования измерений;

- о геодезических проекциях;

- геодезические измерения как источники информации о Земле и объектах на ней;

уметь:

- производить поверки, исследования высокоточных геодезических приборов;

- производить высокоточные геодезические измерения и оценивать их точность;

- производить предварительные, уравнительные и окончательные вычисления в государственных опорных построениях;

- решать главную геодезическую задачу на поверхности земного эллипсоида;

- выполнять решения геодезических задач на плоскости геодезических проекций;

- вычислять редукционные поправки и оценивать их значимость.

Гравиметрия

Гравиметрия как наука о методах изучения физических параметров Земли. Основы теории потенциала силы тяжести Земли. Нормальная Земля. Потенциал силы тяжести и его составляющие. Теория Стокса и Молоденского. Приборы для производства гравиметрических измерений. Производство абсолютных и относительных гравиметрических измерений. Роль гравиметрии в решении геодезических задач. Связь гравиметрии с геодезией и астрономией.

Выпускник должен:

знать:

- о физических характеристиках Земли и методах их изучения;

- основные законы о потенциале силы тяжести;

- о связи аномалии силы тяжести и уклонении отвеса;

- классификацию приборов для производства гравиметрических измерений;

уметь:

- производить поверки, исследования гравиметрических приборов, работать на них;

- вычислять, определять гравиметрические уклонения отвеса;

- производить обработку гравиметрических рейсов.

Геодезическая астрономия

Астрономические методы абсолютных определений координат точек земной поверхности, их классификация и точность. Сферическая астрономия. Системы времени в астрономии. Системы координат, применяемые в геодезической астрономии. Астрономические каталоги и их использование при производстве астрономических определений. Эфемериды небесных светил. Сущность астрономических методов определений. Приборы и приспособления для производства астрономических наблюдений. Роль астрономии в решении геодезических задач.

Выпускник должен:

знать:

- элементы небесной сферы;

- основные формулы сферической астрономии;

- основные системы координат;

- классификацию приборов для производства астрономических наблюдений;

уметь:

- решать задачи по установлению связи систем времени;

- производить поверки, исследования приборов для астрономических наблюдений;

- производить астрономические наблюдения по Солнцу и Полярной звезде;

Оптико-электронные методы измерений

Общая характеристика, классификация и принцип измерений оптико-электронными геодезическими приборами. Фазовые и импульсные методы измерений расстояний. О несущей и масштабирующей частотах геодезических дальномеров. Современная элементная база электронных систем геодезических приборов.

Выпускник должен:

знать:

- принцип работы измерительных систем геодезических дальномеров;

- классификацию геодезических оптико-электронных приборов;

- факторы, влияющие на точность измерений и пути их минимизации;

- методику производства измерений и их обработку;

уметь:

- определять технические характеристики приборов и принадлежностей;

- работать с основными оптико-электронными геодезическими приборами;

- производить математическую обработку результатов измерений.

Основы инженерных изысканий

Состав, назначение и виды инженерных изысканий. Общая характеристика, классификация и методы создания специальных инженерно-геодезических построений. Инженерно-геодезические системы координат, методы их создания и связь с общегосударственной. Приборы и методы для производства инженерно-геодезических изысканий.

Выпускник должен:

знать:

- о составе и назначении инженерных изысканий;

- содержание и этапы инженерно-геодезических изысканий;

- об особенностях построения инженерно-геодезических сетей;

уметь:

- производить работы для создания специальных инженерно-геодезических сетей;

- производить геодезическую подготовку проекта;

- выносить проект в натуру;

- производить математическую обработку результатов специальных измерений.

Организация производства и управление предприятием

Трудовые ресурсы. Методы материального и морального стимулирования. Эффективность производства и пути ее повышения. Предприятие как производственная система. Об организации производственного процесса и структуре производства. О формах и типах организации производства. Об организации оплаты труда. О прогнозировании и планировании, анализе деятельности предприятия. Об основных принципах, методах, структурах управления предприятием и принятии управленческих решений.

Выпускник должен:

знать:

- основные элементы структуры предприятия, их взаимодействие;

- принципы управления предприятием;

- функции и принципы менеджмента и анализа производственно-хозяйственной деятельности;

уметь:

- составлять проекты на производство топографо-геодезических работ;

- организовать рациональные условия труда;

- анализировать динамику развития производства.

Математическая картография

Общая характеристика, классификация картографических произведений. Математическая основа карт. Картографические проекции и их классификация. О точности и информативности карт. Цифровые и электронные карты.

Выпускник должен:

знать:

- основные картографические проекции и их особенности;

- численные характеристики картографических проекций;

- факторы, влияющие на точность измерений по карте;

- о современных технологиях создания карт;

уметь:

- работать с картой;

- определять точность измерений по карте;

- работать с базами данных цифровых и электронных карт.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утверждаемым ректором. Содержание подготовки по конкретным специализациям, внесенным в ОКРБ 011, определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области горнодобывающей промышленности.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Учебные полевые практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в условиях учебного геодезического полигона.

Производственные практики (технологическая и преддипломная) проводятся в производственных условиях на передовых топографо-геодезических, проектно-изыскательских предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей хозяйственной деятельности, использующих геодезические данные.

Практики направлены на закрепление в условиях учебного геодезического полигона и в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, организации быта в полевых условиях, передовыми производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Полевые учебные практики:

7.6.1.1 Первая геодезическая, после окончания 2-го семестра теоретического обучения (поверки геодезических приборов и приспособлений технической точности, отработка навыков производства геодезических измерений в полевых условиях, создание планово-высотного обоснования и производство крупномасштабной топографической съемки на чистой основе с созданием топографического плана крупного масштаба в принятых на производстве условных знаках).

7.6.1.2 Вторая геодезическая, после окончания 4-го семестра теоретического обучения (поверки и исследования геодезических приборов и приспособлений средней точности, создание планово-высотного обоснования и производство крупномасштабной топографической съемки на фотоплане с созданием топографической карты в принятых на производстве условных знаках).

7.6.1.3 Высшая геодезия, после окончания 6-го семестра теоретического обучения (поверки и исследования высокоточных и точных геодезических приборов и приспособлений, разработка программ и методик высокоточных измерений, применяющихся при создании опорных геодезических построений, оценка качества и отбраковка грубых измерений по материалам обработки на станции, составление сводных материалов и технического отчета по материалам измерений в соответствии с требованиями, принятыми на производстве).

7.6.1.4 Геодезическая астрономия, после окончания 6-го семестра теоретического обучения (разработка программ и методик астрономических наблюдений по Солнцу и Полярной звезде, выбор эфемерид светил, приведение к звездному и декретному времени наблюдений, производство астрономических наблюдений с оформлением технического отчета).

7.6.1.4 Специальные измерения, после окончания 6-го семестра теоретического обучения (поверки и исследования специальных приборов и приспособлений, автоматизированных комплексов, разработка программ и методик выполнения специальных измерений с учетом специализации, составление технического отчета по материалам полевых измерений и их обработки на ЭВМ с использованием учебных и производственных программ).

7.6.2 Производственные практики:

7.6.2.1 Технологическая практика, после окончания 8-го семестра теоретического обучения (в производственных условиях выполнение в качестве исполнителя или помощника исполнителя реальных производственных топографо-геодезических и инженерно-геодезических работ в соответствии с заданием на практику и действующими на производстве инструкциями, техническими предписаниями и наставлениями, написание технического отчета по результатам технологической практики с их анализом, выводами и рекомендациями).

7.6.2.2 Преддипломная практика, после завершения технологической практики (подбор и анализ производственных материалов в соответствии с темой дипломной работы, анализ организационно-управленческой структуры предприятия, ознакомление с формами оплаты труда, мерами обеспечения безопасных условий производства работ).

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

- учебную программу дисциплины;

- учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

- задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

- методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных заданий, контрольные работы, тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа организуется и проводится по следующим направлениям:

- политическая культура;

- морально-этическая культура;

- национальная культура;

- гражданская культура;

- психологическая культура;

- культура труда;

- культура семейных отношений;

- гендерная культура;

- культура здорового образа жизни;

- эстетическая культура;

- экологическая культура.

Формирование единого процесса воспитания включает в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2, 3,..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь [4].

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- рефераты по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по учебным и производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского