Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 116

Страницы: | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Выпускник должен:

знать:

- влияние факторов окружающей среды на индивидуальное и общественное здоровье;

- влияние условий труда на здоровье, работоспособность и производительность труда;

- научные основы планировки, оборудования, благоустройства и содержания аптечных учреждений и предприятий биохимико-фармацевтической промышленности;

- гигиенические требования к технологическим процессам производства лекарств и условиям труда при их изготовлении в аптечных учреждениях и на предприятиях биохимико-фармацевтической промышленности;

- методы изучения и оценки влияния факторов окружающей среды и условий труда на здоровье;

- основные законодательные и нормативные документы;

уметь:

- давать гигиеническую оценку факторам окружающей среды;

- давать гигиеническую оценку условиям труда при изготовлении, хранении и выдаче лекарств в аптечных учреждениях и предприятиях химико-фармацевтической промышленности;

- разрабатывать комплекс санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваемости работающих и загрязнение лекарственных препаратов;

- разрабатывать комплекс оздоровительных мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий работы и профилактику профессиональных заболеваний;

- работать с литературой, вести научный поиск, превращать прочитанный материал в средство для решения гигиенических задач.

Первая доврачебная помощь

Асептика. Антисептика, виды антисептики. Оказание первой помощи. Общие вопросы реаниматологии. Отравления лекарственными веществами, алкоголем, ядохимикатами, применяемыми в сельском хозяйстве. Укусы змей, оказание первой помощи. Уход за оперированными больными и выполнение лечебных процедур.

Выпускник должен:

знать:

- основы государственной политики в области здравоохранения;

- организацию работы лечебных учреждений;

- основы ухода за больными, детьми, престарелыми;

- клинику и диагностику наиболее распространенных заболеваний терапевтического и хирургического профиля;

- общие принципы этиотропной, патогенетической терапии и профилактики патологии внутренних органов;

- потенциальные возможности и пути коррекции патологии внутренних органов и систем организма;

уметь:

- оказывать неотложную помощь при отравлениях, пищевых токсикоинфекциях, утоплении, извлечении из-под завалов, острых хирургических и терапевтических заболеваниях, холодовой и ожоговой травме;

- проводить искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца, промывание желудка;

- накладывать повязки, осуществлять транспортную иммобилизацию;

- транспортировать больных;

- осуществлять общий и квалифицированный уход за больными;

- заниматься профилактикой заболеваний.

Фармакология

Введение в фармакологию. Фармакология периферической нервной системы. Фармакология центральной нервной системы. Средства для наркоза. Средства, влияющие на процессы тканевого дыхания. Биогенные стимуляторы. Гормональные препараты. Лекарственные средства, влияющие на иммунитет. Средства, влияющие на функции мочеобразования и мочевыведения. Противоподагрические средства. Гиполипидемические средства. Средства, влияющие на сократительную функцию сердца. Средства, влияющие на функции органов пищеварения. Средства, нарушающие синтез бактериальной стенки. Противомикробные средства, угнетающие синтез нуклеиновых кислот. Противомикобактериальные средства. Противопротозойные средства. Противогрибковые средства. Противоглистные средства. Противоэктопаразитарные средства. Противовирусные средства. Антисептические и дезинфицирующие средства. Противоопухолевые средства.

Лекарственные средства для лечения и профилактики лучевых повреждений. Специфические антидоты, сорбенты и комплексоны. Основные принципы терапии острых отравлений лекарственными веществами. Плазмозамещающие средства. Средства для парентерального питания. Фотосенсибилизирующие и фотозащитные лекарственные средства. Диагностические средства.

Выпускник должен:

знать:

- общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных веществ;

- классификацию лекарственных средств;

- фармакокинетику и фармакодинамику основных представителей групп лекарственных веществ;

- сравнительную характеристику типичных представителей каждой группы лекарственных средств;

- область применения лекарственных средств в медицинской практике;

- основные побочные эффекты лекарственных веществ и противопоказания к их применению;

- правила выписывания рецептов для амбулаторных больных и отпуск по ним лекарств;

уметь:

- ориентироваться в номенклатурных признаках лекарственных препаратов, используя знания их международных непатентованных и фирменных (торговых) наименований;

- контролировать правильность оформления врачебных рецептов на предмет дозировок (с учетом возраста пациента) и совместимости (фармацевтической и фармакологической) прописанных лекарственных средств;

- давать рекомендации по замене отсутствующих в аптеке лекарственных препаратов их синонимами с учетом лекарственной формы и противопоказаний к назначению;

- пользоваться справочной литературой по лекарственным средствам для осуществления контроля врачебных рецептов и предоставления рекомендаций по замене препаратов.

Клиническая фармакология с основами фармакотерапии

Клиническая фармакокинетика и фармакодинамика. Взаимодействие лекарственных средств и вопросы рациональной комбинированной фармакотерапии. Принципы фармакотерапии различных групп заболеваний.

Выпускник должен:

знать:

- основные симптомы и синдромы наиболее распространенных заболеваний внутренних органов;

- основные параметры фармакокинетики лекарственных средств у здоровых лиц и больных, а также их особенности у новорожденных детей, беременных и лактирующих женщин, пожилых людей;

- основные принципы мониторинга лекарственных препаратов;

- основные виды лекарственного взаимодействия и их практическую интерпретацию при проведении комбинированной терапии;

- клинико-фармакологические принципы выбора лекарственных средств для фармакотерапии основных заболеваний;

- принципы урогенной терапии в критических состояниях;

- особенности дозирования лекарственных средств в зависимости от возраста, пола, клинической картины заболевания и других факторов;

- методы оценки эффективности и безопасности ведущих групп лекарственных препаратов;

- основные побочные эффекты широко применяемых групп лекарственных препаратов и способы их коррекции и профилактики;

уметь:

- выбрать группу лекарственных препаратов для лечения определенных заболеваний;

- определить ведущий лекарственный препарат для лечения основного заболевания;

- выбрать оптимальный режим дозирования, кратность и путь введения препарата, а также длительность его применения;

- проводить инструктаж больного по способам и режиму дозирования лекарственных средств или их комбинации;

- характеризовать возможные побочные эффекты лекарств и дать рекомендации по их предупреждению и коррекции;

- выбрать метод контроля за эффективностью и безопасностью применения лекарственного препарата;

- оказать неотложную помощь больному в условиях аптеки до прибытия врачебной бригады (гипертонический криз, головная боль, тошнота, рвота, обморок, головокружение, боль в сердце и сердцебиение, лихорадка, приступ бронхиальной астмы, изжога, печеночная и почечная колика, анафилактический шок, гипогликемия);

- знать правила фармацевтической этики и деонтологии в общении с пациентами и медицинскими работниками;

- проводить поисково-информационную работу для качественного и своевременного осведомления врачей о поступлении новых видов и форм лекарственных препаратов.

Военная подготовка и экстремальная медицина

Организация и оказание лекарственной помощи населению и лечебным учреждениям в чрезвычайных ситуациях. Понятие о военной медицине. Развитие организационных форм медицинского обеспечения войск. Задачи и организация медицинской службы Вооруженных Сил Республики Беларусь. Санитарные потери войск. Организация лечебно-эвакуационных мероприятий. Основы управления медицинской службой. Задачи и организационно-штатная структура медицинской службы частей и соединений. Организация медицинского обеспечения в обороне. Организация медицинского обеспечения в наступлении. Медицинские части и учреждения объединений.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения общевоинских уставов Вооруженных Сил Республики Беларусь, требования по соблюдению режима секретности;

- положения общевоинских уставов;

- задачи и общую организацию медицинской службы Вооруженных Сил Республики Беларусь на военное время;

- характеристику санитарных потерь, организацию и порядок проведения лечебно-эвакуационных мероприятий;

- задачи, основы медицинского обеспечения общевойскового боя;

- медико-тактическую характеристику очагов поражения ядерного и химического оружия;

- принципы организации неотложной терапевтической помочи пораженным отравляющими веществами и сильнодействующими ядовитыми веществами;

- службы экстренной медицинской помощи республики, содержание их работы по приему, медицинской сортировке и оказанию различных видов помощи пораженным (раненым) и больным;

- организацию военно-медицинского снабжения Вооруженных Сил Республики Беларусь на военное время;

- проведение контрольно-ревизионной работы по вопросам медицинского снабжения;

- особенности приготовления лекарственных форм в полевых условиях, порядок обращения с ядовитыми, психотропными лекарственными средствами и лекарственными средствами списка "А";

уметь:

- применять требования общевоинских уставов при исполнении своих служебных обязанностей;

- читать топографическую карту, ориентироваться по ней на местности и отрабатывать карту в объеме своей специальности;

- оценивать тактическую и тыловую обстановку в интересах медицинского обеспечения части (подразделения) в основных видах боя;

- оформлять и вести рабочую карту, составлять и читать письменные и графические боевые документы;

- правильно действовать в роли санитарного инструктора на поле боя и в составе медицинских подразделений;

- оснащать и организовывать работу функциональных подразделений медицинской роты; развертывать и организовывать работу в приспособленных помещениях;

- оказывать помощь в очаге и на этапах медицинской эвакуации;

- надевать средства защиты кожи;

- самостоятельно изготавливать простейшие средства зашиты органов дыхания;

- использовать медицинские средства защиты; оценивать радиационную и химическую обстановку;

- развернуть и организовать работу аптеки медицинской роты бригады;

- определять потребность в медицинском имуществе, истребовать, осуществлять прием, хранение и отпуск медицинского имущества;

- вести учет и отчетность по медицинскому имуществу;

- проводить контрольно-ревизионную работу по вопросам медицинского снабжения.

Клиническая лабораторная диагностика

Правила подготовки биологического материала, измерительно-аналитической аппаратуры и реагентов для лабораторных исследований. Технологические этапы выполнения основных лабораторных исследований; принципы оценки, трактовки и контроля качества результатов лабораторных исследований.

Выпускник должен:

знать:

- организацию лабораторной службы и технику безопасной работы в лаборатории;

- теоретические положения клинической лабораторной диагностики;

- аналитические основы клинической лабораторной диагностики;

уметь:

- составить план лабораторного обследования;

- определить показания и противопоказания для его выполнения;

- качественно и своевременно выполнить исследования неотложного и планового лабораторного обследования;

- решать ситуационные лабораторно-аналитические задачи;

- провести контроль качества клинических лабораторных исследований.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Специальные дисциплины

Фармакогнозия

Задачи фармакогнозии на современном этапе. Роль в практической деятельности провизора. Виды классификаций лекарственных растений в мировой медицине. Сырьевая база лекарственных растений в Беларуси. Основы заготовительного процесса, рациональные приемы сбора лекарственного растительного сырья различных морфологических групп. Первичная обработка, сушка, приведение сырья в стандартное состояние, упаковка, маркировка, транспортирование и хранение. Методы фармакогностического анализа лекарственного растительного сырья. Система стандартизации лекарственного растительного сырья в Республике Беларусь. Требования, предъявляемые к качеству лекарственного растительного сырья. Лекарственные растения и сырье, содержащие витамины. Лекарственные растения и сырье, содержащие горечи. Лекарственные растения и сырье, содержащие кардиостероиды (сердечные гликозиды). Лекарственные растения и сырье, содержащие стероидные и тритерпеновые сапонины. Лекарственные растения и сырье, содержащие простые фенольные гликозы и лигнаны. Лекарственные растения и сырье, содержащие кумарины и хромоны. Лекарственные растения и сырье, содержащие алкалоиды. Лекарственные растения и сырье, содержащие различные группы биологически активных веществ. Влияние различных факторов на накопление биологически активных веществ растением.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия фармакогнозии, методы фармакогностического анализа, задачи фармакогнозии на современном этапе и ее значение для практической деятельности провизора;

- основные этапы развития фармакогнозии. Современные направления научных исследований в области лекарственных растений;

- характеристику сырьевой базы лекарственных растений;

- организацию заготовок лекарственного растительного сырья; заготовительные организации и их функции;

- систему государственных мероприятий по рациональному использованию и охране лекарственных растений;

- методы ресурсных исследований по установлению природных запасов лекарственного растительного сырья;

- общие принципы рациональной заготовки лекарственного растительного сырья и мероприятий по охране естественных, эксплуатируемых зарослей лекарственных растений;

- номенклатуру культивируемых лекарственных растений; основные приемы их возделывания;

- систему классификации лекарственного растительного сырья (химическая, фармакологическая, ботаническая, морфологическая);

- номенклатуру лекарственного растительного сырья и лекарственных средств растительного и животного происхождения, разрешенных для применения в медицинской практике и к использованию в промышленном производстве;

- основные сведения о распространении и местообитании лекарственных растений, применяемых в научной медицине;

- влияние экологических факторов на развитие сырьевой массы лекарственных растений и накопление биологически активных веществ;

- методы макроскопического и микроскопического анализов цельного лекарственного сырья, анализ сборов;

- морфолого-анатомические признаки лекарственного растительного сырья, разрешенного к применению в медицинской практике, возможные примеси;

- основные группы биологически активных веществ природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства;

- методы выделения и очистки основных биологически активных веществ из лекарственного растительного сырья;

- основные методы качественного и количественного определения биологически активных веществ в лекарственном растительном сырье; биологическую стандартизацию лекарственного растительного сырья;

- требования к упаковке, маркировке, транспортированию и хранению лекарственного растительного сырья в соответствии с НД;

- требования к результатам анализа лекарственного растительного сырья;

- основные пути и формы использования лекарственного растительного сырья в фармацевтической практике и промышленном производстве;

- основные сведения о применении в медицине лекарственных средств растительного и животного происхождения;

уметь:

- определять по морфологическим признакам лекарственные растения в живом и гербаризированном виде;

- определять подлинность лекарственного растительного сырья методами, предусмотренными нормативной документацией;

- определять доброкачественность лекарственного растительного сырья методами, предусмотренными нормативной документацией;

- проводить товароведческий анализ лекарственного растительного сырья;

- заготавливать лекарственное растительное сырье и принимать его у заготовителей;

- определять ресурсные запасы лекарственного растительного сырья.

Фармацевтическая технология

Принципы и организация производства лекарственных средств в условиях серийного производства и по индивидуальным рецептам. Основная нормативная документация, регламентирующая производство лекарственных препаратов. Система мероприятий, обеспечивающая качество фармацевтической продукции. Правила GMP.

Лекарственные формы. Лекарственные средства. Классификация по фармакотерапевтическим группам, химической природе, способам получения. Ядовитые, сильнодействующие и лекарственные средства общего списка.

Вспомогательные вещества в технологии лекарственных форм. Биофармация - фундаментальная теоретическая основа создания, производства и обеспечения качества фармацевтической продукции. Биодоступность и терапевтическая эквивалентность. Методы определения абсолютной и относительной биологической доступности.

Основные принципы организации современного фармацевтического производства в условиях крупных, малых предприятий и аптек.

Процессы, машины и аппараты, используемые в производстве лекарственных форм.

Возрастные лекарственные формы. Технология лечебно-косметических лекарственных средств, лекарственных форм в гомеопатии.

Особенности технологии лекарственных форм, применяемых в ветеринарии.

Фармацевтические несовместимости в технологии лекарственных форм. Физическая, химическая и фармакологическая несовместимости.

Методология разработки нормативной документации на производство лекарственных средств.

Выпускник должен:

знать:

- номенклатуру лекарственных и вспомогательных веществ, используемых в производстве лекарственных средств;

- лекарственные средства пролонгированного и направленного действия;

- способы стандартизации лекарственных средств;

- основы государственной политики в области здравоохранения;

- государственное нормирование производства лекарственных средств в аптеках и на фармацевтических предприятиях, правила GMP, GLP, GCP, GPP;

- механические, гидромеханические, химические, тепловые и массообменные процессы фармацевтической технологии;

- теоретические основы биофармации;

- особенности производства ветеринарных, гомеопатических, косметических средств и пищевых добавок;

- процессы, машины и аппараты для биотехнологического производства лекарственных средств;

уметь:

- использовать нормативные документы, касающиеся деятельности фармацевтических учреждений;

- использовать вычислительную технику в работе фармацевтических учреждений;

- использовать государственную фармакопею, фармакопейные статьи, временные фармакопейные статьи, фармакопейные статьи предприятий, общие фармакопейные статьи, регламенты и другую нормативную документацию для поиска необходимой информации по составу, приготовлению, хранению и отпуску лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и проверки доз ядовитых и сильнодействующих веществ в них;

- готовить лекарственные средства с учетом совместимости компонентов прописи в рецепте врача; находить рациональные пути преодоления несовместимости ингредиентов;

- выявлять часто повторяющиеся прописи, проводить внутриаптечную заготовку лекарственных средств и их передачу на промышленное производство;

- осуществлять постадийный контроль и стандартизацию лекарственных средств;

- оформлять изготовленные в аптеке и на предприятиях лекарственные средства к отпуску;

- определять влияние условий хранения и вида упаковки на стабильность лекарственных форм;

- определять физические и физико-химические константы (температура кипения, температура плавления, удельное вращение, удельный показатель поглощения и др.), концентрации этилового спирта по плотности.

Фармацевтическая химия

Государственные принципы и положения, регламентирующие качество лекарственных средств. Контрольно-разрешительная система. Сертификация лекарственных средств, ветеринарных препаратов, гомеопатических средств и БАД. Общегосударственная система учреждений и мероприятий, направленных на планирование и разработку нормативной документации. Унификация и стандартизация однотипных испытаний в группах лекарственных веществ. Комплексный характер оценки качества лекарственных веществ. Групповые и частные испытания. Принцип общей фармакопейной статьи "Общие реакции на подлинность". Общие фармакопейные положения для определения посторонних веществ в лекарственных средствах (испытания на чистоту). Стабильность и сроки годности лекарственных средств. Методы прогнозирования сроков годности. Взаимосвязь сроков годности и чистоты лекарственных средств. Условия хранения лекарственных средств. Анализ лекарственных средств в биологических жидкостях. Взаимосвязь химической структуры и фармакологического действия лекарственных веществ. Теоретические и юридические основы экспресс-анализа лекарственных форм аптечного производства. Методология выбора вариантов анализа сложных лекарственных форм аптечного и заводского производства. Стандартизация лекарственных средств, ветеринарных препаратов, гомеопатических средств и БАД, нормативная документация (НД), обеспечение качества лекарственных средств в соответствии с требованиями международных стандартов.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия фармацевтической химии, задачи фармацевтической химии на современном этапе;

- основные этапы развития фармацевтической химии. Главные направления научных исследований в области фармацевтического анализа и синтеза лекарственных веществ;

- виды классификаций лекарственных веществ и лекарственных средств (химическая, фармакологическая и др.);

- относительность норм качества лекарственных средств, относительные и абсолютные методы анализа, специфику применения их в оценке качества лекарственных средств;

- источники и способы получения лекарственных веществ;

- особенности стандартизации лекарственных средств и виды нормативной документации;

- особенности стандартизации комбинированных лекарственных средств промышленного и экстемпорального изготовления;

- осуществление контроля качества лекарственных средств на стадии разработок, изготовления, распределения, транспортировки, хранения и потребления согласно нормативно-технической документации;

- основные методы качественного и количественного определения действующих веществ в лекарственных средствах;

- методы биологической стандартизации лекарственных средств;

- требования к упаковке и хранению лекарственных средств в соответствии с нормативной документацией;

- документальное оформление результатов анализа лекарственных средств промышленного и экстемпорального изготовления;

- юридическое значение фармацевтического анализа;

- основное применение изучаемых лекарственных средств в медицинской практике;

- правила техники безопасности при работе с лекарственными средствами;

уметь:

- пользоваться нормативной документацией, регламентирующей качество лекарственных средств;

- выполнять испытания на чистоту и допустимые пределы примесей;

- выполнять испытания, подтверждающие подлинность (идентификацию) лекарственных средств;

- готовить титрованные растворы, эталонные растворы, растворы реактивов и индикаторов;

- определять температуру плавления, температуру кипения, температуру затвердения, пределы перегонки, влажность, плотность, pH методами, предусмотренными нормативной документацией;

- определять растворимость, окраску, прозрачность и цветность растворов;

- определять концентрацию растворов рефрактометрическим, поляриметрическим, фотоэлектроколориметрическим, спектрофотометрическим, хроматографическим методами;

- проводить контроль качества внутриаптечной продукции в соответствии с нормативными требованиями, приказами и инструкциями;

- прогнозировать возможные методы анализа и условия хранения лекарственных веществ и лекарственных средств по химическому строению;

- проводить статистическую обработку экспериментальных данных для подтверждения достоверности полученных результатов;

- уметь производить отбор образцов лекарственных средств для проведения испытаний в соответствии с нормативными документами;

- владеть приемочным контролем на аптечных складах и в аптеках.

Токсикологическая химия

Предмет, задачи и основные разделы токсикологической химии. Права и обязанности судебно-медицинских экспертов судебно-химических отделений. Техника безопасности при работе с токсическими веществами. Группа веществ, изолируемых из биоматериала минерализацией.

Методы удаления окислителей. Дробный метод анализа "металлических" ядов. Методы количественного определения "металлических" ядов, группа веществ, изолируемых дистилляцией. Схема химико-токсикологического исследования "летучих" ядов. Химический метод анализа дистиллята. Токсикологическое значение, качественное обнаружение и количественное определение "летучих" ядов. Газохроматографический метод исследования дистиллята. Проблема экспертизы алкогольного отравления. Токсикокинетика этилового спирта. Отравление оксидом углерода (II).

Биотрансфармация чужеродных соединений в организме. Основные пути биотрансфармации. Метаболиты и токсичность. Группа веществ, изолируемых полярными растворителями. Химико-токсикологический анализ наркотических веществ. Химико-токсикологический анализ синтетических лекарственных веществ основного характера. ТСХ-скрининг лекарственных веществ. Анализ питьевых, сточных вод и пищевых продуктов.

Выпускник должен:

знать:

- правовые основы проведения судебной и наркологической экспертизы;

- вопросы биохимической токсикологии (токсикокинетика, токсикодинамика);

- классификацию и физико-химические характеристики наркотических и других психоактивных веществ;

- методологию проведения химико-токсикологического анализа;

- методы изолирования токсических веществ из биологических объектов;

- методы обнаружения и количественного определения токсических веществ;

уметь:

- проводить химико-токсикологический анализ вещественных доказательств с использованием комплекса химических, физико-химических и биологических методов;

- проводить аналитическую диагностику острых отравлений;

- проводить определение наркотических и других токсических веществ в биологических жидкостях;

- интерпретировать результаты химико-токсикологического исследования биологических объектов;

- документировать проведение судебно-химической экспертизы и химико-токсикологического анализа;

- изолировать токсические вещества из биологических объектов;

- обнаружить и провести количественное определение токсических веществ и их метаболитов с использованием химических, физико-химических и биологических методов анализа;

- проводить аналитическую диагностику наркомании, токсикомании и острых отравлений с использованием экспрессных методов;

- документировать химико-токсикологические исследования.

Организация и экономика фармации

Номенклатура аптечных организаций Республики Беларусь, их организационная структура, группы, задачи, функции, штаты.

Лицензирование фармацевтической деятельности.

Организация работы хозрасчетной и больничной аптеки по внутриаптечному изготовлению, контролю за качеством, оформлению, хранению лекарственных средств.

Рецептурный и безрецептурный отпуск лекарственных средств. Фармацевтическая экспертиза рецептов, их таксировка.

Организация работы аптечного склада. Организация закупа лекарственных средств, изделий медицинского назначения и других товаров аптечного ассортимента.

Организация работы контрольно-аналитической лаборатории. Учетная политика аптечной организации. Основы балансового бухгалтерского учета и его значение. Бухгалтерская отчетность аптечной организации. Контролинг и аудит.

Финансовый менеджмент в фармации. Анализ и планирование деятельности аптечной организации. Бизнес-план.

Надлежащая аптечная практика и надлежащая практика оптовой реализации (правила GPP и GDP). Мерчандайзинг в фармации. Техника продаж. Информационная и консультативная деятельность провизора. Основы фармацевтической этики и деонтологии. Защита прав потребителя лекарственных средств и других товаров аптечного ассортимента.

Особенности фармацевтического маркетинга. Анализ фармацевтического рынка товаров и услуг. Определение потребности в фармацевтических и медицинских товарах. Методы и подходы. Фармакоэкономика. Правовое обеспечение фармацевтической деятельности.

Общие принципы и органы управления фармацевтической службой в Республике Беларусь. Фармацевтический менеджмент. Процесс управления аптечной организацией и его этапы. Управление персоналом. Управление производственным процессом. Логистика, ее роль в управлении товародвижением. Особенности логистической деятельности аптечных организаций. Психология фармацевтического менеджмента. Выработка и принятие управленческих решений. Делопроизводство как функция менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственного регулирования в сфере обращения лекарственных средств;

- основные положения законодательных и нормативных правовых актов, постановлений, приказов в области охраны здоровья населения и деятельности в сфере обращения ЛС;

- основы и принципы стандартизации фармацевтической деятельности (правила GLP, GCP, GMP, GSP, GDP, GPP);

- структуру и порядок функционирования государственной системы безопасности и эффективности и контроля качества ЛС, формы контроля за деятельностью аптечных организаций;

- принципы мерчандайзинга, психологию общения, этико-деонтологические приемы работы;

- особенности работы специализированных аптек;

- условия и порядок организации ЦРА;

- структуру аптечного склада, основные направления его деятельности;

- особенности таможенного оформления документов на ЛС и ИМН импортного и отечественного производства;

- основные формы лекарственного обеспечения стационарных больных;

- основы экономики и учета финансово-хозяйственной деятельности аптеки;

- использование аналитических методов маркетинговых исследований фармацевтического рынка;

- основные методы и подходы прогнозирования потребности в медицинских и фармацевтических товарах на всех уровнях оказания лекарственной помощи;

- концепцию ценообразования на ЛС;

- основы фармацевтического менеджмента;

- порядок проведения стажировки выпускников фармацевтических факультетов в Республике Беларусь;

- порядок аттестации провизоров на присвоение квалификационной категории;

- основы профессиональной этики в фармации: функции, принципы, нормы;

- основы делопроизводства в управленческой деятельности аптечной организации;

уметь:

- определить место расположения аптеки с учетом факторов, влияющих на поток посетителей;

- организовать рабочие места провизора в аптеке;

- провести анализ ассортимента аптеки;

- осуществить выбор поставщика по критериям конкурентоспособности;

- принять поступивший в аптеку товар по количеству и качеству на основании сопроводительных документов;

- осуществлять прием рецептов и отпуск лекарственных средств из аптеки;

- осуществлять предметно-количественный учет лекарственных средств;

- организовать проведение внутриаптечного контроля качества лекарственных средств;

- составить прогноз объема реализации в условиях аптеки;

- рассчитать для аптеки оптимальный объем запаса товаров, оптимальный интервал поставки; документально оформить заказ товара;

- рассчитать доход и прибыль аптеки;

- провести и документально оформить инвентаризацию товарно-материальных ценностей;

- составить приказы по основной деятельности и личному составу; протоколы производственных совещаний, резюме, заявления, функционально-должностные инструкции, инструкции по охране труда и технике безопасности;

- составить бизнес-план аптеки;

- организовывать работу специализированных аптек и подотчетной сети;

- организовывать хранение и учет лекарственных средств в аптеке, организациях здравоохранения, отделениях больницы, в том числе содержащих наркотические средства, психотропные вещества и их прекурсоры, лекарственных средств списка А;

- организовывать отпуск товаров с аптечного склада;

- владеть приемами операционного анализа.

Медицинское и фармацевтическое товароведение

Теоретические основы медицинского и фармацевтического товароведения. Основные понятия, термины и определения. Маркетинг медицинских и фармацевтических товаров, его особенности. Классификация и кодирование медицинских и фармацевтических товаров. Роль стандартов в сохранении потребительской стоимости и качества товаров. Основные направления товарной и ассортиментной политик аптечной организации. Товароведческий анализ потребительских качеств медицинских и фармацевтических товаров. Ценообразование в маркетинге. Система маркетинговых коммуникаций медицинских и фармацевтических товаров (услуг). Особенности рекламы медицинских и фармацевтических товаров. Политика распределения в системе фармацевтического маркетинга для медицинских и фармацевтических товаров.

Надлежащая практика оптовой организации. Рабочие инструкции и стандартные операционные процедуры.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы и подходы классификации и кодирования медицинских и фармацевтических товаров, их видов;

- организацию поставок медицинских и фармацевтических товаров от поставщиков;

- методы оценки основных показателей качества медицинских и фармацевтических товаров;

- общую систему теоретических основ медицинского и фармацевтического товароведения;

- общие закономерности формирования, проявления и сохранения потребительной стоимости медицинских и фармацевтических товаров;

- основы материаловедения, необходимые провизору при приемке медицинских и фармацевтических товаров по качеству;

- основные функциональные свойства приборов, инструментов, оборудования и других изделий медицинской техники;

- правила формирования ассортимента медицинских товаров на основе их классификационных и потребительских характеристик;

- методики маркетинговых исследований при формировании оптимального ассортиментного перечня товаров;

- формирование ассортимента фармацевтических товаров в соответствии с конъюнктурой фармацевтического рынка;

- определение спроса на фармацевтические товары с учетом их потребительских характеристик и качества товара;

уметь:

- классифицировать медицинские и фармацевтические товары;

- проводить товароведческий анализ и маркетинговые исследования медицинских и фармацевтических товаров;

- определять показатели ассортимента, формировать оптимальный ассортимент аптечных организаций;

- осуществлять приемку медицинских и фармацевтических товаров по количеству и качеству;

- рекомендовать методы контроля потребительских свойств медицинских и фармацевтических товаров;

- самостоятельно работать с учебной, справочной товароведческой литературой, систематизировать информацию и использовать ее для решения конкретных профессиональных задач;

- проводить товароведческую оценку качества медицинских и фармацевтических товаров;

- прогнозировать влияние внешней среды на качество медицинских фармацевтических товаров в процессе их хранения, транспортирования, применения и эксплуатации;

- расшифровывать маркировку медицинских и фармацевтических товаров;

- консультировать фармацевтических, медицинских работников и население по вопросам выбора условий хранения, применения и эксплуатации медицинских и фармацевтических товаров;

- оценивать качество изделий медицинского назначения, в том числе очковой оптики, а также упаковки и тары в соответствии с ГОСТами и ТУ на эти изделия;

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (учебная, производственная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Пропедевтическая практика

Ознакомление с классификацией аптек по различным признакам, с задачами и функциями аптек, назначением основных помещений, обязанностями аптечных работников в соответствии с утвержденной номенклатурой должностей. Изучение основных положений, инструкции по санитарно-гигиеническому режиму аптек, требований к личной гигиене сотрудников. Приобретение умений проведения уборки производственных помещений аптеки, обработки и мойки аптечной посуды. Ознакомление с организацией производства ЛС в аптеке, особенностями изготовления стерильных ЛС, различными видами тары и упаковочного материала, хранением различных групп ЛС, изделий медицинского назначения, изделий медицинской техники и других товаров аптечного ассортимента. Знакомство с основами охраны труда и техники безопасности на рабочих местах.

7.6.2 Полевая практика по ботанике

Закрепление теоретических знаний и практических навыков по определению и гербаризации лекарственных растений; изучение лекарственных растений местной флоры, их распространение, запасы, особенности заготовки; изучение фитоценозов и экологических условий обитания лекарственных растений, возможности их введения в культуру, особенности вегетативного и семенного размножения, подготовка посадочного материала, почвы; биологические основы выращивания лекарственных растений.

7.6.3 Практика по фармакогнозии

Углубление и закрепление теоретических знаний по сбору, сушке, хранению лекарственного растительного сырья и его товароведческому анализу. Определение ресурсов лекарственного растительного сырья и его товароведческий анализ. Определение ресурсов лекарственных растений. Закрепление знаний по основам рациональной заготовки, сбору различных видов ЛРС, особенностям его сушки, хранения; определению его подлинности, доброкачественности. Приведение ЛРС в соответствие с НД.

7.6.4 Медицинская ознакомительная практика

Приобретение практических навыков остановки кровотечения, транспортной иммобилизации конечностей при переломах костей и вывихах, транспортирования пострадавших и тяжелобольных, проведения туалета ран и их перевязки, накладывания повязки на отдельные участки тела; выполнение искусственного дыхания, закрытого массажа сердца, промывания желудка, применения клизмы, определение артериального давления, измерение температуры тела, применение горчичников, оказание первой доврачебной помощи при обмороке, коллапсе, шоке, эпилептических припадках, отморожении, при бронхиальной астме, инфаркте миокарда, стенокардии, гипертоническом кризе, диабетической коме, инсульте, при утоплении, отравлении, укусах змей и бешеных животных, при перегревании и переохлаждении организма, проведение внутримышечных и подкожных инъекций.

7.6.5 Практика по фармацевтической технологии

Приобретение практических навыков приготовления твердых, мягких и жидких лекарственных форм в производственных условиях по рецептам врачей и требованиям лечебно-профилактических учреждений.

Приобретение практических навыков работы в асептическом блоке, приготовления в производственных условиях растворов для инъекций, лекарственных форм для глаз, с антибиотиками, для новорожденных и детей первого года жизни.

Приобретение практических навыков работы по обслуживанию аппаратов для получения воды очищенной и воды для инъекций, стерилизации паром под давлением и горячим воздухом, инфундирных аппаратов, бюреточной системы, средств малой механизации, используемых для приготовления лекарственных форм в аптеке.

Ознакомление в производственных условиях с работой основных и вспомогательных цехов фармацевтического предприятия; с основными процессами и аппаратами фармацевтической технологии.

Приобретение практических навыков работы с технологической документацией (опытно-промышленный и промышленный регламент производства лекарственных средств).

7.6.6 Практика по организации и экономике фармации

Приобретение практических навыков по выполнению производственной, торговой и административной работы в аптечных учреждениях, по лекарственному обслуживанию населения и лечебно-профилактических учреждений, по безопасным приемам работы с ядовитыми, легковоспламеняющимися, взрывоопасными веществами. Закрепление и расширение знаний по организации учета, планирования и отчетности в аптеках, менеджмента, маркетинга, бизнес-планирования, фармацевтической деонтологии и этике, микроэкономике фармацевтического предприятия, организации рекламы, информационной службы; организации и совершенствованию рабочих мест, ведению документации и обеспечению правил техники безопасности; особенностей обслуживания населения и лечебно-профилактических учреждений готовыми и экстемпоральными лекарственными формами; особенностей организации работы аптек лечебно-профилактических учреждений.

7.6.7 Практика по контролю качества лекарств

Овладение видами внутриаптечного контроля качества лекарственных средств; экспрессными методами идентификации лекарственных веществ (субстанций) в условиях аптеки; методами количественного анализа лекарственных средств; по выполнению полного анализа лекарственных средств по нормативной документации; ознакомление с техническим оснащением рабочего места провизора-аналитика и его обязанностями в аптеке и контрольно-аналитической лаборатории по проверке состояний бюреточной системы, пипеток, весоизмерительных приборов, мерной посуды; по контролю за изготовлением растворов для инъекций, глазных капель, настоев, отваров; по контролю за соблюдением правил обработки посуды, пробок, вспомогательных материалов, а также правил хранения лекарственных средств и других товаров в аптеке, проведение качественного химического анализа лекарственных веществ, поступающих из отдела запасов в ассистентскую, качественного и количественного анализа растворов для бюреточной системы, анализа нестойких и скоропортящихся лекарственных средств, анализ лекарственных форм экстемпоральной рецептуры; инспектирование аптечных организаций.

7.6.8 Практика по клинической фармакологии

Закрепление знаний и приобретение навыков консультирования пациентов и врачей по действию и применению лекарственных препаратов различных фармакологических групп. Противоэпилептические средства, противопаркинсонические средства. Опиоидные анальгетики. Снотворные, анксиолитические и седативные средства. Нейролептики, нормотимические средства. Антидепрессанты. Психостимулирующие средства. Ноотропные средства. Аналептики. Средства, влияющие на процессы тканевого дыхания. Биогенные стимуляторы. Препараты гормонов гипофиза и гипоталамуса. Препараты гормонов щитовидной железы, антитиреоидные средства. Препараты паращитовидных желез и другие средства, регулирующие обмен кальция и фосфатов.

Препараты гормонов поджелудочной железы. Пероральные противодиабетические средства, влияющие преимущественно на процессы воспаления. Лекарственные средства, влияющие на иммунитет. Средства, влияющие на функции мочеобразования и мочевыведения. Противоподагрические средства.

Гиполипидемические средства. Средства, влияющие на сократительную функцию сердца. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.

Средства, нарушающие синтез бактериальной стенки. Противомикробные средства, угнетающие синтез нуклеиновых кислот. Противомикобактериальные средства. Противопротозойные средства. Противогрибковые средства. Противоглистные средства.

Противоэктопаразитарные средства. Противовирусные средства.

Антисептические и дезинфицирующие средства. Противоопухолевые средства. Лекарственные средства для лечения и профилактики лучевых повреждений. Специфические антидоты, сорбенты и комплексоны.

Взаимодействие лекарственных средств и вопросы рациональной комбинированной фармакотерапии.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенции студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методический отдел совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых работ, тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных работ.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает три государственных экзамена (по фармацевтической химии и фармакогнозии, по фармацевтической технологии, по организации и экономике фармации) или два государственных экзамена (по организации и экономике фармации, фармацевтической технологии) и защиту дипломной работы по специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственные экзамены проводятся на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственных экзаменов разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

(1) Об образовании в республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

(2) Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

(3) Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

(4) ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. Постановление Госстандарта Республики Беларусь от 26 января 2001 г. N 3

(5) СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

(6) СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования

(7) СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

(8) РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

(9) РД РБ 02100.5.222-98 Образовательный стандарт по специальности "Фармация"

ОСРБ 1-86 01 01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-86 01 01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) КВАЛИФИКАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-86 01 01 САЦЫЯЛЬНАЯ РАБОТА (ПА НАПРАМКАХ) КВАЛIФIКАЦЫЯ СПЕЦЫЯЛIСТ ПА САЦЫЯЛЬНАЙ РАБОЦЕ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALIZATION 1-86 01 01 SOCIAL WORK (IN DIRECTIONS) QUALIFICATION SOCIAL WORKER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3(083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, социальная работа, специалист по социальной работе, социально-педагогическая деятельность, социо-медико-психологическая деятельность, социально-культурная деятельность, социальная недостаточность, ограничение жизнедеятельности, социальная реабилитация, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Белорусский государственный университет"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Зборовский Э.И., профессор, доктор медицинских наук (руководитель);

Зборовский К.Э., доцент, кандидат медицинских наук;

Лаврович А.П., доцент, кандидат педагогических наук;

Залыгина Н.А., доцент, кандидат социологических наук;

Козловская Л.И., профессор, кандидат педагогических наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.101-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает назначение, структуру и содержание специальности "Социальная работа" (по направлениям) с направлениями специальности "Социально-педагогическая деятельность", "Социо-медико-психологическая деятельность", "Социально-культурная деятельность".

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста по социальной работе, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

РД РБ 02100.5.101-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.08.02.00 "Социальная работа".

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Жизнедеятельность (привычная деятельность) - интеграция физических, психологических и социальных функций.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инвалиды - лица с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Медико-профессиональная реабилитация - процесс восстановления трудоспособности, сочетающий медицинскую реабилитацию с определением и тренировкой профессионально значимых функций, подбором профессии и адаптацией к ней.

Медицинская реабилитация - процесс, направленный на восстановление и компенсацию медицинскими и другими методами функциональных возможностей организма человека, нарушенных вследствие врожденного дефекта, перенесенных болезней и травм.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Обеспечение равных возможностей - процесс, благодаря которому различные системы общества и окружающей среды, такие как обслуживание, трудовая деятельность и информация, оказываются доступными всем, особенно лицам с ограничениями жизнедеятельности.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Общественное здравоохранение - наука и искусство профилактики болезней, продление жизни, укрепление психического и физического здоровья и достижение необходимой результативности благодаря целенаправленным усилиям населения.

Ограничения жизнедеятельности - полная или частичная утрата способности или возможности осуществлять самообслуживание, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своим поведением, а также заниматься трудовой деятельностью.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Профессиональная реабилитация - система мер, обеспечивающих лицу с ограничениями жизнедеятельности возможность получить подходящую работу или сохранить прежнюю и продвигаться по службе (работе), способствуя тем самым его социальной интеграции или реинтеграции.

Реабилитация - процесс, имеющий целью помочь лицам с ограничениями жизнедеятельности достигнуть оптимального физического, интеллектуального, психического и социального уровня деятельности и поддерживать его, предоставив им тем самым средства для изменения их жизни и расширения их независимости.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Социальная недостаточность - последствия (культурные, социальные, экономические и в окружающей среде), вытекающие из ограничений жизнедеятельности и снижения трудоспособности, когда человек может выполнять лишь ограниченно или совсем не может выполнять обычную для его положения роль в жизни, в зависимости от пола, возраста, социально-культурного положения.

Социальная работа - профессиональная деятельность по социальному обслуживанию населения и социальной защите отдельных людей и социальных групп населения, страдающих социальной недостаточностью или повышенным риском таковой, посредством мер профилактики ограничений жизнедеятельности личности в социальной среде; реабилитации и ресоциализации; социальной помощи и поддержки.

Социальная реабилитация - система мероприятий, обеспечивающих улучшение уровня жизни лиц с ограничениями жизнедеятельности, создание им равных возможностей для полного участия их в жизни общества.

Социально-культурная деятельность - форма социального взаимодействия, особый вид педагогической деятельности в сфере культуры, совокупность педагогических технологий, которые обеспечивают социально-реабилитационные и воспитательные процессы, создают условия для выбора творческой деятельности личности в зависимости от ее интересов и потребностей.

Социо-медико-психологическая деятельность - деятельность социо-медико-психологического содержания, направленная на предупреждение ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности среди разных категорий населения и на реабилитацию лиц с ограничениями жизнедеятельности вследствие личностных особенностей или последствий врожденных, приобретенных и возрастных дефектов здоровья в физической и психической сферах, ведущих к социальной недостаточности.

Социально-педагогическая деятельность - деятельность, ориентированная на решение социальных, личностных и поведенческих проблем семьи, детей и других категорий населения, преимущественно социально-педагогическими в комплексе с другими методами и технологиями обучения и воспитания.

Социальные детерминанты здоровья - доходы, занятость, образование, качество жизни, жизненные ценности.

Социокультурная реабилитация - особое направление деятельности в социально-культурной среде, обеспечивающее актуализацию внутреннего потенциала личности в различных сферах жизнедеятельности, социализацию и инкультурацию посредством освоения социального и культурного опыта человечества, формирование гармоничных отношений со средой в процессе реализации социально-культурной деятельности.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Этические ценности социальной работы - целевые условия функционирования клиента в социуме, обеспечивающие его самореализацию как личности в соответствии с общечеловеческими нормами морали.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Социальная работа" (по направлениям) обеспечивает получение профессиональной квалификации "Специалист по социальной работе" с направлениями специальности: "Социально-педагогическая деятельность", "Социо-медико-психологическая деятельность" и "Социально-культурная деятельность".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю подготовки специалистов с высшим образованием "Социальная защита" и имеет обозначение 1-86 01 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. Для заочного образования предпочтение должно отдаваться лицам, имеющим среднее специальное образование соответствующего профиля или опыт практической работы в социальной сфере.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- биология;

- история Беларуси.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- обучение студентов организации в различных структурах общества социальных, социально-психологических, психологических, медико-социальных, социально-педагогических мер, позволяющих предупредить возникновение проблем (острые переживания неблагополучия) у лиц, становящихся в последующем объектами социальной работы;

- обучение студентов способам модификации образа жизни с целью снижения в нем удельного веса социальных причин и предрасполагающих факторов, порождающих девиантное поведение, курение табака, употребление алкоголя, наркотиков, психологические стрессы, которые в свою очередь являются факторами риска основных неинфекционных заболеваний (онкологические, сердечно-сосудистые, психические, нервно-психической сферы; диабет; врожденные дефекты), приводящих к инвалидности и преждевременной смертности населения;

- обучение студентов методам реализации комплекса профилактических, социальных, социально-психологических, медико-социальных, педагогических, технических, профориентационных мер, обеспечивающих экономическую независимость или активное разрешение социальных проблем лиц, оказавшихся в трудной социальной ситуации или нуждающихся в постороннем уходе;

- обучение студентов технологиям организации социальной поддержки, социальной помощи и реабилитации социально незащищенных лиц или имеющих ограничения жизнедеятельности, ведущие к социальной недостаточности.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная;

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет четыре с половиной года и оценивается не менее чем 270 зачетными единицами.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности фундаментальных общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний включает:

- социальное обслуживание населения;

- социальное сопровождение отдельных групп населения;

- социальную работу с социально уязвимыми группами (лицами, вышедшими из мест заключения, бывшими воспитанниками интернатных учреждений, переселенцами и др.);

- комплексную реабилитацию депривированных групп населения;

- социальную защиту семьи и детей;

- социально-педагогическую работу с детьми и молодежью;

- социальную работу с детьми, оставшимися без родительского попечения, а также лицами из числа детей, оставшихся без попечения родителей;

- работу с детьми и молодежью с девиантным поведением;

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского