Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 38

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Значение географического краеведения для учителя и краеведа. История развития краеведения. Источники краеведческих знаний. Краеведческо-туристическая работа со школьниками. Организация и проведение краеведческих и туристических мероприятий. Первая медицинская помощь. Официальные документы, регламентирующие краеведческо-туристическую работу в учебных заведениях Беларуси.

Выпускник должен:

знать:

- сущность и задачи краеведения;

уметь:

- спланировать, организовать и провести краеведческо-туристическую работу с учащимися школ;

- вести необходимую документацию;

- оказать первую медицинскую помощь во время экскурсии и туристского похода.

Методика преподавания географии

Методика обучения географии как частная дидактика. Предмет изучения. История развития. Концепции модернизации содержания и структуры школьной географии. Цели, содержание и структура базового школьного географического образования. Практическая и прикладная направленность обучения географии. Реализация краеведческого принципа. Структура школьного географического образования. Технология обучения географии в общеобразовательной школе на базовом, повышенном и углубленном уровнях. Психолого-педагогические основы обучения географии. Классификация методов обучения географии. Многообразие средств обучения географии. Учебник географии и географическая карта. Формы организации обучения географии: урок, наблюдения, практические работы на местности, экскурсии. Методика формирования основных систем знаний. Методика изучения курса школьной географии на разных ступенях образования. Особенности методики изучения отдельных курсов географии в школах разного типа. Внеклассная работа по географии.

Выпускник должен:

знать:

- основные методы обучения, типы и формы уроков географии;

- подходы к организации содержания школьной географии;

- критерии эффективности обучения географии;

- методические особенности преподавания отдельных курсов и тем;

уметь:

- определять критерии отбора содержания, форм и методов обучения;

- составлять тематические и поурочные планы;

- проводить анализ урока географии.

Дисциплины дополнительной специальности

Дополнительная специальность "Биология"

Зоология

Зоология как система наук о животных и основные вехи ее истории. Значение зоологии для теоретической биологии и развития прикладных отраслей хозяйства. Животные в составе органического мира. Отличительные особенности царства животных. Современная система животного мира. Уровни организации и планы строения животных, их функциональные особенности, развитие и экологическая приспособленность. Экологическая радиация таксонов. Значение в природе и жизни человека. Основы зоологической систематики. Одноклеточные и многоклеточные. Особенности организации. Обзор типов. Происхождение, эволюция, значение. Обзор типов низших и высших многоклеточных. Тип Хордовые и его принципиальные отличия от беспозвоночных животных. Низшие хордовые животные. Высшие хордовые - позвоночные животные. Классы круглоротых, рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Особенности строения. Пути приспособления к жизни на суше. Эволюция, разнообразие и значение позвоночных животных.

Выпускник должен:

знать:

- сущность зоологии как науки, ее объекты и предмет, фундаментальное и прикладное значение;

- цели и задачи зоологии;

- состав и структуру дисциплины, ее межпредметные связи;

- методологическую базу дисциплины, основные подходы и фундаментальные научные понятия, методы, концепции, теории, учения;

уметь:

- определить объект и предмет изучения дисциплины;

- применять знания об основных понятиях, концепциях, теориях в отношении конкретных объектов.

Ботаника

Анатомия и морфология растений. Классификация и строение растительных тканей. Вегетативные органы, их строение и функции. Зародыш и проросток. Воспроизведение и размножение растений: вегетативное размножение, спороношение, половой процесс, семенное размножение. Цветок, его строение и функции. Плоды. Особенности строения и классификация. Способы распространения. Альгология, микология. Цианобактерии. Роль в биосфере. Царство Грибы. Особенности строения, способы питания, размножения, принципы классификации. Отделы грибов, основные классы и порядки. Водоросли: классы и порядки. Особенности строения, размножения. Экология водорослей. Лишайники как симбиотические организмы. Особенности строения, размножения. Принципы классификации. Систематика высших растений. Отделы: Моховидные, Риниофиты, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Общая характеристика, классы, порядки, специфика строения и размножения. Отдел Голосеменные. Принципиальный цикл воспроизведения. Классы, порядки, основные семейства. Отдел Покрытосеменные. Принципы номенклатуры. Классы, порядки, основные семейства.

Выпускник должен:

знать:

- структурно-функциональные особенности строения цветкового растения;

- особенности строения и размножения водорослей, грибов, лишайников, моховидных, плауновидных, хвощевидных, папоротниковидных, голосеменных, покрытосеменных;

- пути эволюции водорослей, грибов, лишайников, моховидных, плауновидных, хвощевидных, папоротниковидных, голосеменных, покрытосеменных;

уметь:

- приготавливать временные и постоянные препараты и препарировать растительные объекты;

- составлять схемы жизненных циклов важных в теоретическом или практическом значении видов;

- основываясь на комплексе теоретических знаний, обосновывать положение в системе организмов.

Физиология растений

Особенности структуры и метаболизма растений по сравнению с животными. Синтетические способности растений. Физиология растительной клетки. Симбиотическая теория происхождения пластид и митохондрий. Уникальная роль процесса фотосинтеза на Земле. Образование энергии при фотофизических и фотохимических процессах фотосинтеза. Ассимиляция СО2 в цикле Кальвина. Подача СО2 у С3- и С4-растений и образование метаболитов. Дыхание растений как источник энергии и ассимилятов. Водный режим клетки и целого растения. Минеральное питание. Поглотительная, проводящая и синтетическая роль корневой системы. Передвижение веществ. Донорно-акцепторные взаимоотношения и транспорт ассимилятов. Физиология роста. Меристемы. Фитогормоны. Периодичность роста. Покой. Движение растений. Физиология развития: механизмы прорастания семян, перехода к цветению, старению, опаданию. Явление яровизации, фотопериодизма. Фитохромная система. Устойчивость растений к неблагоприятным условиям. Интеграция физиологических процессов и ее связь с продуктивностью растений.

Выпускник должен:

знать:

- основные жизненные функции растения, их механизмы и регуляцию на разных уровнях организации организма, изменения под влиянием окружающей среды;

- эволюцию физиологических функций структур, их обусловливающих;

- последние достижения белорусских и зарубежных ученых в физиологии растений;

уметь:

- методически верно поставить физиологический эксперимент, в том числе школьный;

- применять знания по физиологии растений в практике растениеводства;

- использовать данные физиологии растений для доказательства единства живой природы, диалектического характера биологических явлений.

Микробиология

Специфичность прокариотной клетки и методов ее изучения. Деление, размножение, культивирование и систематика микроорганизмов. Типы питания бактерий. Метаболизм. Способы обеспечения энергией - брожение, аэробное дыхание, анаэробное дыхание, фотосинтез, хемосинтез. Биосинтетические процессы: ассимиляция СО2 автотрофами и гетеротрофами. Циклы рибулезобифосфатный и трикарбоновых кислот - источники метаболитов. Азотный обмен. Синтез биополимеров. Влияние факторов внешней среды. Биогеохимическая деятельность микроорганизмов. Взаимодействие с растениями, животными, человеком. Вирусы. Бактериофаги.

Выпускник должен:

знать:

- морфологическое строение, физиологию, генетику, экологию, систематику бактерий и вирусов;

- происхождение и таксономию прокариот;

- современные направления биотехнологии;

уметь:

- готовить микробиологические препараты;

- владеть навыками различных методов микроскопирования;

- владеть методиками приготовления различных питательных сред.

Методика преподавания биологии

Развитие биологических понятий в процессе обучения биологии. Методы и средства обучения биологии. Формы организации учебной работы по биологии. Новые педагогические технологии. Материальная база обучения биологии.

Выпускник должен:

знать:

- биологическую терминологию;

- цели, задачи, структуру и содержание школьного биологического образования;

- современные технологии, методы и средства обучения биологии;

- системы управления и организации познавательной деятельности учащихся;

уметь:

- использовать знания по специальным дисциплинам биологического цикла в педагогической, методической, научно-исследовательской деятельности;

- использовать природный материал для изготовления наглядных пособий, ТСО, компьютерные программы в профессиональной деятельности.

Гистология с основами эмбриологии

Гистология и эмбриология как науки. Методы и история развития. Периоды эмбрионального развития. Онто- и филогенез. Половые клетки. Гаметогенез. Развитие анамний. Эмбриональное развитие птиц, рептилий, млекопитающих и человека. Система мать - плод. Аномалии развития тканей и органов. Уровни организации животных и человека. Типы тканей. Функциональная морфология, гистогенез и регенерация тканей. Развитие и микроскопическое строение системы кровообращения, дыхания, пищеварения, мочевыделения, эндокринной, нервной и половой систем, органов чувств и кожи.

Выпускник должен:

знать:

- развитие, строение и функции тканей, развитие половых клеток и живых организмов;

- микроскопическое строение органов;

уметь:

- использовать полученные знания по гистологии и эмбриологии в профессиональной, педагогической, методической и научно-исследовательской деятельности.

Анатомия человека

Предмет, методы и история развития анатомии. Структура человеческого тела. Организм и среда. Учение о костях. Положение тела в пространстве. Опорно-двигательный аппарат. Скелет: строение, классификация и соединение костей. Осевой и добавочный скелет. Учение о мышцах. Мышцы головы, туловища, плечевого и тазового поясов, свободной верхней и нижней конечностей. Строение органов сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной, эндокринной и половой систем. Органы чувств. Нервная система: головной и спинной мозг; вегетативная, периферическая нервная система. Центральные и периферические органы иммунной системы.

Выпускник должен:

знать:

- о предмете, цели и методах анатомии человека;

- морфофункциональные основы строения различных систем организма человека;

уметь:

- использовать знания по анатомии человека в профессиональной, педагогической, методической и научно-исследовательской деятельности.

Физиология человека и животных

Предмет, методы и история развития физиологии. Физиология возбудимых тканей. Общая физиология нервной системы. Физиология центральной нервной системы. Кора больших полушарий головного мозга. Физиология нейромоторного аппарата. Физиология анализаторов. Физиология высшей нервной деятельности. Эндокринная система. Физиология функциональных систем: крови, кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения. Обмен веществ и энергии. Физиология кожи.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности жизнедеятельности организма и его функциональных систем;

- механизмы регуляции функциональных систем организма и его приспособления к внешней среде;

уметь:

- использовать знания по физиологии человека и животных в профессиональной, педагогической, методической и научно-исследовательской деятельности.

Цитология

Методы исследования клеток. Молекулярные основы жизни. Клетка. Цитоплазма. Клеточные мембраны. Ядро. Пластиды. Митохондрии. Вакуолярный комплекс клетки. Запасные вещества. Опорно-двигательная система и возобновление клеток. Онтогенез и дифференцировка клеток.

Выпускник должен:

знать:

- строение и функционирование клетки как наименьшей живой системы;

- строение и функции клеточных структур;

- строение биологических мембран, их свойства и функции, трансмембранный перенос веществ, механизмы переноса;

- способы воспроизведения клетки и их особенности;

уметь:

- использовать оптические приборы при изучении биологических объектов.

Генетика

Материальные основы наследственности. Закономерности наследования признаков. Молекулярные основы наследственности. Изменчивость. Генетические основы онтогенеза. Генетика популяций и генетические основы эволюции. Генетические основы селекции.

Выпускник должен:

знать:

- перспективы развития современной генетики;

- молекулярные основы наследственности;

- пути переноса наследственной информации в клетке, регуляцию экспресс-генов, наследственную и ненаследственную изменчивость;

- генетические основы онтогенеза;

уметь:

- решать генетические задачи;

- анализировать данные с помощью методов биологической статистики.

Эволюционное учение

История формирования эволюционных взглядов. Методы исследования и достижения эволюционного учения. Постулаты теории эволюции. Принципы организации единиц живого. Гипотезы происхождения жизни. Механизмы антропогенеза. Роль и место человека в биосфере.

Выпускник должен:

знать:

- что такое "биологическая эволюция";

- движущие силы и результаты эволюции;

- современные гипотезы происхождения жизни;

- в чем заключаются особенности эволюции человека;

уметь:

- анализировать, интегрировать и использовать данные специальных биологических дисциплин для общих теоретических выводов, подтверждающих основные закономерности теории эволюции.

Органическая химия с основами биохимии

Строение, классификация и номенклатура органических соединений. Классификация и основные закономерности протекания химических реакций. Виды химических формул: молекулярные, эмпирические, электронные, структурные, перспективные и проекционные. Химические свойства, нахождение в природе, биологическая роль и применение основных классов органических соединений: углеводородов, спиртов, аминов, карбонильных соединений, карбоновых кислот и их сложных эфиров. Строение, физико-химические свойства и обмен в организме белков и аминокислот; строение, классификация, механизм действия ферментов. Основы ферментативной кинетики. Низкомолекулярные биорегуляторы (гормоны, витамины, простагландины). Структура и свойства ДНК и РНК, метаболизм нуклеиновых кислот и нуклеотидов. Структура и понятие метаболизма углеводов и липидов. Понятие об обмене веществ и энергии в организме.

Выпускник должен:

знать:

- химические свойства изученных органических веществ;

- физико-химические и биологические свойства изученных биомолекул;

- закономерности метаболизма и катаболизма изученных биомолекул в организме;

уметь:

- называть органические соединения по номенклатуре ИЮПАК, биомолекулы по номенклатуре ИЮПАК и / или биохимической номенклатуре;

- записывать уравнения химических и биохимических превращений изученных веществ;

- проводить простейший химический эксперимент с использованием качественных реакций;

- характеризовать механизм действия изученных биомолекул в организме.

Дополнительная специальность "Белорусский язык и литература"

Введение в языкознание

Место курса в системе лингвистических дисциплин. Предмет и задачи языкознания. Основные направления и разделы современного языкознания. Язык и мышление. Язык и речь. Природа и функции языка. Методы лингвистического исследования. Классификации языков мира.

Выпускник должен:

знать:

- систему основных лингвистических понятий и терминов;

- природу, функции и сущность языка как общественного явления;

- закономерности развития языка;

- методы лингвистического исследования;

- классификации языков мира;

уметь:

- самостоятельно анализировать языковые факты;

- сопоставлять и определять особенности различных языков;

- определять место языка среди других языков.

Современный белорусский язык

Белорусский язык - национальный язык белорусского народа. Белорусский язык среди славянских языков. Нормы белорусского литературного языка. Белорусские лингвисты, их научное наследие. Лексикология. Слово и понятие. Слово и значение. Лексическое и грамматическое значения слова. Фразеология. Лексикография и фразеография. Фонология, ее разделы: фонетика, фонемика. Слог. Ударение. Интонация. Орфоэпия. Графика. Три графические системы в истории белорусской письменности. Орфография. Принципы белорусской орфографии. Морфемика. Морфемная структура слова. Словообразование. Грамматика как раздел языкознания. Части речи. Существительное. Прилагательное. Числительное. Местоимение. Глагол и его формы. Причастие. Категория состояния. Предлог. Союз. Частица. Модальные слова. Междометие. Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Простое предложение. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Сложное предложение. Структура сложного предложения. Период, сложное синтаксическое целое, абзац. Прямая речь. Пунктуация. Вариантные и факультативные знаки препинания.

Выпускник должен:

знать:

- основную лингвистическую терминологию;

- общепринятые научные взгляды на фонетическую, грамматическую и лексическую системы современного белорусского литературного языка;

- различные научные теории и гипотезы по основным теоретическим проблемам белорусистики;

- нормы белорусского литературного языка;

- разные виды лингвистического анализа слова, словосочетания, предложения; научную, методическую и справочную литературу;

уметь:

- применять на практике полученные теоретические знания;

- грамотно пользоваться белорусским литературным языком;

- проводить самостоятельные лингвистические наблюдения, обобщать собранные факты и явления, делать научно обоснованные выводы и заключения;

- редактировать тексты разных стилей;

- работать с научной, методической и справочной литературой.

Практикум по белорусскому языку

Требования орфографического режима. Основные правила орфографии. Принципы белорусской орфографии. Нормы литературного языка (орфографические и орфоэпические). Морфологическая орфография. Знаки препинания в простом и сложном предложении. Основы построения текста.

Выпускник должен:

знать:

- различие между орфографическими и орфоэпическими нормами;

- основные правила орфографии и пунктуации белорусского литературного языка;

уметь:

- правильно оформлять устные и письменные тексты в соответствии с нормами литературного языка;

- использовать единицы разных уровней языка в устной и письменной речи.

Старославянский язык

Понятие "старославянский язык". Общественно-исторические условия возникновения письменности у славян. Фонетическая система старославянского языка, ее формирование. Позиционные изменения гласных и согласных звуков. Особенности морфологического строя старославянского языка. Грамматические разряды слов. Типы склонения существительных. Местоимение в старославянском языке. Степени сравнения прилагательных. Слова с числовым значением. Грамматические категории глагола. Наречие и служебные слова. Особенности синтаксиса старославянского языка.

Выпускник должен:

знать:

- историю возникновения и становления старославянского языка;

- фонетические процессы в старославянском языке;

- грамматические особенности старославянского языка;

уметь:

- читать и переводить тексты памятников старославянской письменности.

Историческая грамматика белорусского языка

Предмет и задачи исторической грамматики. Исторические условия образования и развития белорусской письменности. Источники изучения истории языка. Памятники письменности. Становление фонетической системы белорусского языка. Результаты фонетических процессов дописьменной эпохи. История становления частей речи, их грамматических категорий. Грамматические категории существительных и типы их склонений. Система склонения и словообразование местоимений. Грамматические категории прилагательных и их образование. Числительные. Системы глагольных форм. Наречие. Формирование деепричастий. Служебные слова. Становление синтаксиса белорусского языка. Простое и сложное предложения.

Выпускник должен:

знать:

- предмет и задачи исторической грамматики;

- исторические условия образования и развития белорусской письменности;

- основные грамматические категории белорусского языка и их развитие во времени;

уметь:

- устанавливать исторические корни белорусского языка;

- определять части речи и их грамматические категории.

История белорусского литературного языка

История языка как наука, ее предмет, задачи и источники изучения. Исторические условия образования и развития белорусского языка. Периодизация истории белорусского языка. Графические системы в истории белорусской письменности. История формирования фонетической системы старобелорусского языка. Отражение результатов фонетических процессов дописьменной эпохи. Результаты фонетических процессов письменной эпохи. Изменения в лексическом составе. Словообразование и фразеология в истории белорусского языка. Язык памятников восточнославянской письменности XI - XIII вв. Старобелорусский литературный язык, его формирование и функционально-стилистические разновидности. Особенности языка разных групп памятников XIV - XVII вв. Белорусский литературный язык как государственный в ВКЛ. Возникновение книгопечатания в Беларуси. Значение деятельности Ф.Скорины, С.Будного, В.Тяпинского. Новый (современный) белорусский язык XIX - нач. XX в. Изменения в структуре белорусского литературного языка в послеоктябрьский период, возникновение новых стилей. Кодификация грамматических норм, создание единой графической системы. Белорусский язык в современных условиях.

Выпускник должен:

знать:

- процесс становления и развития старобелорусского языка;

- отличительные особенности фонетической системы и грамматического строя белорусского языка в различные периоды его истории;

- пути формирования и развитие стилей литературного языка, его норм в разные хронологические периоды;

- историю белорусской графики и книгопечатания;

уметь:

- читать и переводить древние письменные тексты;

- анализировать языковые и стилистические особенности письменных памятников;

- объяснять изменения в фонетической, грамматической и лексической системах языка, произошедшие в разные исторические эпохи;

- применять полученные теоретические знания в школьной практике.

Белорусская диалектология

Предмет, задачи и научное значение диалектологии. Диалектный и литературный язык - две формы существования национального языка. Территориальные диалекты белорусского языка. Лингвистическая география, ее предмет, содержание и задачи. Диалектные отличия в фонетике, морфологии, синтаксисе, лексике и фразеологии. Диалектная лексикография и фразеография. Классификация белорусских говоров: северно-восточный диалект, юго-западный диалект, среднебелорусские говоры, полесская группа говоров. Роль белорусских говоров в формировании современного литературного языка. Белорусский диалектный язык - основа литературного языка.

Выпускник должен:

знать:

- основные особенности системы белорусского диалектного языка на всех уровнях;

- классификацию белорусских говоров;

- роль говоров в формировании современного белорусского литературного языка;

уметь:

- сравнивать особенности говоров с литературным языком;

- определять по диалектным особенностям отдельных говоров их принадлежность к определенному диалекту.

Стилистика белорусского языка

История становления и развития белорусской стилистики и культуры речи. Общая характеристика функциональных стилей. Официально-деловой стиль и его подстили: законодательный и канцелярский. Научный стиль и его подстили: собственно научный, научно-популярный, учебно-научный. Публицистический стиль. Стиль художественной литературы. Литературный язык и язык художественной литературы. Разговорный стиль. Конфессиональный стиль. Лексическая стилистика. Стилистические ресурсы фразеологии. Языковые штампы. Стилистика словообразования. Морфологическая стилистика. Функционально-стилистическая специализация морфологических средств языка. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста. Норма литературного языка и вариантность. Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность.

Выпускник должен:

знать:

- историю развития стилистики и ортологии;

- систему функциональных стилей белорусского языка;

- стилистику текста;

- основы стилистического редактирования;

- коммуникативные качества речи;

уметь:

- определять функциональную принадлежность текста;

- использовать в практике речевого общения языковые единицы в соответствии с функциональной принадлежностью текста;

- устранять речевые ошибки на разных языковых уровнях.

Введение в литературоведение

Литературоведение как наука. Общеэстетические и собственно литературоведческие категории, термины, понятия. Сущность художественного образа, его виды. Литературное произведение как единое целое: содержание и форма, их категории. Концептуальный (содержательный) уровень. Уровни внутренней и внешней формы произведения. Сюжет, его функции и типы. Композиция. Пространство и время. Типология персонажей. Язык художественной литературы. Поэтика. Стихосложение. Понятие о литературных родах, жанрах и видах. Эпические жанры, жанры лирики и драмы. Общее понятие о литературном процессе и его составляющие. Основные принципы и подходы литературоведческого анализа произведения. Специфика содержания и формы эпических, драматических, лирических произведений. Личность и позиция автора. Особенности стиля.

Выпускник должен:

знать:

- сущность и специфику литературы;

- структуру художественного произведения;

- языковые изобразительные средства, основы стиховедения;

- особенности эпических, лирических и драматических произведений, типологию персонажей;

уметь:

- определять родовую и жанровую специфику художественных произведений, их идейно-тематическую направленность;

- характеризовать систему образов в произведении;

- определять языковые изобразительные средства;

- оперировать техникой стихосложения;

- делать целостный анализ литературного произведения.

История белорусской литературы

Древняя литература. Периодизация. Речевые и стилистические особенности. Проблематика и жанровая специфика литературы восточных славян. Становление собственно белорусской литературы. Летописи и хроники времен ВКЛ. Белорусский Ренессанс и его представители. Литература XVII - XVIII веков. Многоязычие. Барокко, классицизм, Просвещение в Беларуси. Развитие силлабической поэзии. Литература XIX века. Общественно-политические условия становления новой белорусской литературы. Методы и литературные направления. Проблема польско-белорусского двуязычия. Литература XX века. "Нашанивский" период и его деятели. Общественно-культурная жизнь Беларуси в 1920-е и 30-е гг. Литературные объединения. Существование двух литератур в условиях территориальной разделенности края. Литература периода Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия. Проблемно-тематическое, жанрово-стилистическое обновление и обогащение литературы в 1960 - 80-е гг. Новые тенденции в развитии литературы на рубеже XX - XXI вв. Мировой литературный процесс. Парадигма Возрождения в национальных литературах. XVII и XVIII века и мировой литературный процесс. Мировая литература XIX века. Жизненные и творческие судьбы писателей-классиков. Литературный процесс XX века. Писатели XX в., оказавшие наибольшее влияние на развитие мирового литературного процесса. Их творчество в контексте белорусской культуры. Массовая литература. Новые явления в литературе конца XX - начала XXI в.

Выпускник должен:

знать:

- основные тенденции и направления развития мировой и национальной литературы;

- жизненный и творческий путь писателей, содержание их произведений, место и роль в литературном процессе;

- характерные черты эпохи, отображенной в литературном произведении;

- главных героев произведений, их идейные позиции, черты характера, типаж, место в системе литературных образов;

уметь:

- определять родовую и жанровую специфику изучаемых произведений;

- проводить проблемно-тематический и эстетический анализ произведений;

- характеризовать главных персонажей произведения, их идейные позиции;

- определять авторскую позицию в произведении;

- использовать принципы сопоставительного, сравнительно-типологического и конкретно-исторического методов.

Белорусское устное народное творчество

Понятие "фольклор" и его разновидности. Фольклористика как наука о народном творчестве. Познавательное и воспитательное значение фольклора. Специфические особенности фольклора (коллективность, анонимность, устная форма бытования, поэтика, синкретизм, вариантность). Система жанров белорусского фольклора: роды, жанры, внутрижанровые разновидности. Происхождение фольклора. Формы древних верований. Фольклор в период различных исторических эпох. Взаимодействие фольклора и литературы. Семейная и календарная обрядность. Необрядовая поэзия. Детский фольклор. Прозаические жанры. Народный театр. История белорусской фольклористики. Методика собирания фольклора и его паспортизация.

Выпускник должен:

знать:

- происхождение фольклора, историю белорусской фольклористики;

- специфические особенности фольклора;

- жанры белорусского фольклора;

- методику собирания фольклора;

уметь:

- определять специфические особенности фольклора, его жанры;

- характеризовать произведения народного творчества;

- собирать фольклор и проводить его паспортизацию.

Методика преподавания белорусской литературы

Новые программы и учебники по белорусской литературе (основные и параллельные). Содержание и структура школьного курса литературы. Методы и приемы преподавания литературы в школе. Современный урок литературы: тенденции, перспективы, поиск. Новые подходы к изучению устного народного творчества. Особенности изучения произведения в соответствии с его родово-жанровой принадлежностью. Монографические и обзорные темы по литературе в современном изучении. Самостоятельная работа школьников на уроках литературы. Наглядность как дидактический принцип преподавания предмета. Интегрированные уроки литературы и других видов искусств. Межпредметные связи на уроках литературы. Система работы по развитию устной и письменной речи учащихся. Внеклассное чтение. Внеклассная работа и факультативы по литературе.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия методики преподавания белорусской литературы в средней школе, методы и приемы изучения каждого из разделов школьного курса белорусской литературы;

- содержание и требования программы по белорусской литературе для общеобразовательной школы, структуру и методический аппарат учебников;

уметь:

- планировать учебный материал по белорусской литературе;

- анализировать тексты разных типов и жанров, подбирать дидактический материал к урокам, проводить разные виды учебной работы;

- объективно оценивать знания, умения и навыки учеников.

Методика преподавания белорусского языка

Методика белорусского языка как наука и учебная дисциплина. Белорусский язык как предмет в современной школе. Средства обучения белорусскому языку, методы и приемы, организационные формы обучения. Методика развития речи школьников. Методика изучения разделов школьного курса белорусского языка. Контроль на уроках белорусского языка. Углубленное изучение белорусского языка. Методическая работа учителя белорусского языка.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия методики преподавания белорусского языка в средней школе, методы и приемы изучения каждого из разделов школьного курса белорусского языка;

- содержание и требования программы по белорусскому языку для общеобразовательной школы, структуру и методический аппарат учебников;

уметь:

- планировать учебный материал по белорусскому языку;

- анализировать тексты разных типов и жанров, подбирать дидактический материал к урокам, проводить разные виды письменных работ;

- объективно оценивать знания, умения и навыки учеников;

- сочетать работу по усвоению норм и законов белорусского языка с формированием коммуникативных умений и навыков.

Дополнительная специальность "Экономика"

Микро- и макроэкономика с основами социальной политики

Предмет и метод микроэкономики. Становление товарно-денежных отношений. Рынок и его функции. Основы и теории спроса и предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Основы потребления и потребительского выбора. Потребности и экономические блага. Закон убывающей предельной полезности. Теория производства фирмы. Основные и оборотные фонды предприятий. Издержки производства. Доход, прибыль и рентабельность предприятия. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Механизм микроэкономического регулирования. Ценообразование на рынках факторов производства. Рынок труда. Рынок капитала. Рынок природных ресурсов. Личные и имущественные права и обязанности супругов. Имущественные правоотношения родителей и детей. Социальное страхование. Предмет и метод макроэкономики. Особенности макроэкономического анализа. Национальная экономика: цели, структура, основные результаты и их измерение. Система национальных счетов (СНС). Номинальный и реальный ВВП и его корректировка (инфлирование и дефлирование). Экономический рост. Антициклическое и структурное регулирование экономического роста. Совокупный спрос и совокупное предложение. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика. Экономический цикл и его фазы. Занятость и безработица. Инфляция и антиинфляционная политика. Социальная политика государства, ее функции и направления. Социальная устойчивость. Качество и уровень жизни населения. Основные показатели социального развития. Рыночный механизм формирования доходов и социальная политика государства. Политика регулирования доходов населения. Система и механизм социальной защиты. Социальные гарантии. Политика защиты здоровья и экологической безопасности.

Выпускник должен:

знать:

- теорию спроса и предложения и механизм ценообразования на факторы производства;

- основы потребительского поведения и теорию производства фирмы;

- особенности поведения фирмы в условиях конкуренции;

- основные макроэкономические понятия и категории;

- механизмы функционирования денежно-кредитной и социальной систем государства;

уметь:

- характеризовать закономерности функционирования современной рыночной экономики в условиях переходного периода и проблемы экономических преобразований в Республике Беларусь;

- анализировать роль экономики в жизни человека и общества;

- свободно владеть экономическими понятиями и категориями;

- анализировать экономические процессы в Республике Беларусь и за рубежом;

- рассчитывать основные макроэкономические показатели социально-экономического развития страны;

- использовать экономические знания для принятия рациональных экономических решений при осуществлении предстоящих социальных и профессиональных ролей в обществе.

Бухгалтерский учет

Сущность, значение и место бухгалтерского учета в системе управления хозяйственной деятельности. Хозяйственный учет, его виды и значение. Предмет бухгалтерского учета и важнейшие его объекты. Методы бухгалтерского учета и их взаимосвязь: документация, инвентаризация, оценка и калькуляция, счета и двойная запись, бухгалтерский баланс и отчетность. Техника и формы бухгалтерского учета. Счета и двойная запись. Классификация счетов. Документация хозяйственных операций. Учет денежных средств и расчетов. Учет нематериальных активов, финансовых инвестиций и ценных бумаг. Учет основных средств. Учет труда и заработной платы. Учет материалов. Учет малоценных и быстроизнашивающихся предметов (МБП). Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости продукции. Учет готовой продукции, ее реализация. Учет фондов, кредитов и финансовых результатов. Учет внешнеэкономической деятельности (ВЭД). Бухгалтерская отчетность, ее значение и состав. Организация работы по составлению отчетности. Бухгалтерский баланс, приложения к нему.

Выпускник должен:

знать:

- основополагающие принципы и сущность бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях, максимально приблизившись к их реальной постановке на предприятиях;

уметь:

- осуществлять классификацию и поведение затрат;

- применять на практике методы и способы калькулирования продукции;

- учитывать основные и накладные расходы, прямые и косвенные затраты предприятия.

Основы предпринимательства и логистики

Виды, формы и субъекты предпринимательства. Функции предпринимателя. Отечественный и зарубежный опыт развития предпринимательства и малого бизнеса. Проблемы и перспективы развития предпринимательства и малого бизнеса в Республике Беларусь. Пути повышения экономической эффективности малого бизнеса. Правовые основы развития предпринимательства и малого бизнеса. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Понятие, виды и основные черты хозяйственного риска. Бизнес-планирование предпринимательской деятельности. Организация предпринимательской деятельности. Учредительные документы: устав и учредительный договор. Банкротство предпринимателей и предприятий малого бизнеса. Деловая этика предпринимателя. Понятие и эволюция логистики. Предмет и метод логистики. Научные основы теории логистики. Построение логистических систем. Логистическая цепь и ее параметры. Логистическая инфраструктура. Информационная логистика. Организация логистического менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- сущность, масштабы, проблемы и перспективы развития предпринимательства и малого бизнеса в условиях перехода к рыночной экономике в Республике Беларусь;

- основы теории логистики;

уметь:

- анализировать складывающуюся ситуацию для развития предпринимательства;

- разрабатывать бизнес-план;

- планировать, управлять и контролировать процессы движения материальных и информационных потоков в микрологистической системе.

История экономических учений

Предмет и метод курса истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира. Предпосылки и формирование элементов теории рыночной экономики. Меркантилизм Англии и Франции (Т.Мэн, А.Монкретьен). Экономические взгляды физиократов (Ф.Кенэ, А.Тюрго). Общая характеристика классической школы политэкономии (У.Петти, А.Смит, Д.Рикардо). Развитие западно-европейской экономической мысли в XVIII - нач. XIX в. (Ж.Б.Сэй, Т.Мальтус, С.Сисмонди, Дж. С.Милль, К.Маркс). Неоклассическое направление. Маржинализм. Австрийская школа. Теория предельной полезности. Кембриджская школа (А.Маршалл). Монетаризм М.Фридмена. Философия рынка Ф.Хайека. Теория предложения и теория рациональных ожиданий. Теория макроэкономического анализа (Дж. Кейнс). Неокейнсианство. Посткейнсианство. Ранний институционализм (Т.Веблен, Д.Коммонс, У.Митчелл). "Новое индустриальное общество" Дж. К.Гэлбрейта. Неоинституционализм (Д.Бьюкенен, Р.Коуз, Г.Беккер). Генезис современных западных теорий рыночной экономики. Корпоративный анализ Л. фон Мизеса. Теория "благосостояния" А.Пигу. Теории совершенной и несовершенной конкуренции (Э.Чемберлен, Дж. Робинсон). Современные течения социально-институционального направления. Теории индустриализма. Концепции интеллектуальной технологии и информационного общества.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления экономической мысли;

- характеристики научных школ; экономические взгляды представителей различных школ и течений;

- современные тенденции развития экономической науки;

уметь:

- систематизировать экономические знания;

- раскрывать концептуальные положения различных теорий и школ, их внутреннюю логику;

- выявлять взаимосвязь экономических теорий и хозяйственной практики;

- использовать исторический опыт развития экономической науки для оценки экономических реалий в Беларуси и за рубежом.

История экономики Беларуси

Предмет и метод экономической истории Беларуси. Источники и историография экономической истории Беларуси. Хозяйство Беларуси в первобытнообщинную эпоху. Хозяйство Беларуси в эпоху раннего феодализма (IX - первая половина XIII в.). Экономическое развитие Беларуси в период развитого феодализма (вторая половина XIII - первая половина XVIII в.). Экономика Беларуси в период разложения и кризиса феодализма (вторая половина XVIII - первая половина XIX в.). Становление и развитие капиталистической экономики Беларуси. Народное хозяйство советской Беларуси. Экономика Беларуси в период радикальных преобразований и государственного суверенитета.

Экономический потенциал Беларуси: современное состояние и проблемы. Экономический рост национальной экономики. Отраслевая структура национальной экономики и формирование хозяйственных комплексов. Формирование рыночной экономики в Республике Беларусь. Экономическая роль государства в Беларуси. Социальный императив государственного регулирования экономического развития. Межстрановая и мирохозяйственная интеграция Республики Беларусь.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы развития экономики Беларуси и их особенности;

- современные тенденции развития экономики Беларуси;

уметь:

- анализировать проблемы развития национальной экономики, видеть и обосновывать пути и механизмы их решения;

- выявлять взаимосвязь исторических событий и хозяйственной практики;

- использовать исторический опыт для оценки экономических реалий в Беларуси и за рубежом.

Мировое хозяйство и международные экономические отношения

Мировая экономика: ее предмет и метод. Мировое хозяйство, предпосылки его формирования и тенденции развития. Отраслевая структура мирового хозяйства. Международное разделение труда (МРТ). Глобальные проблемы современной цивилизации: экономический аспект. Международная экономическая интеграция - основа формирования мирового хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в развитии мирового рынка. Национальное и международное регулирование мирохозяйственных связей. Участие Республики Беларусь в деятельности международных экономических организаций. Экономический потенциал Республики Беларусь и ее место в мировой экономике. Теоретические и общеметодологические основы международных экономических отношений. Основные концепции (теории) международной торговли и их эволюция. Современный мировой рынок, его структура и конъюнктура. Международная торговля товарами - одна из главных форм международных экономических отношений, развития мировой экономики. Международная торговля услугами. Международное научно-техническое сотрудничество. Международное движение капитала и инвестиций. Роль свободных экономических зон в мировой и национальной экономике. Офшорные зоны. Международная миграция рабочей силы. Международные валютно-финансовые отношения в мировой экономике.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности функционирования, тенденции развития и направления перестройки мировой экономики и международных экономических отношений в условиях глобализации;

- главные формы и методы, с помощью которых отдельные страны участвуют в развивающейся глобальной системе международных экономических отношений;

- особенности становления открытой рыночной экономики в развитых, развивающихся странах и странах с переходной экономикой;

уметь:

- определять место Республики Беларусь в мирохозяйственных связях;

- анализировать состояние и перспективы вхождения в мирохозяйственные связи экономического комплекса Беларуси.

Методика преподавания экономики

Методика преподавания экономической теории как педагогическая наука. Экономическое воспитание и образование в средней школе. Задачи, структура и содержание школьных программ по экономике. Методы и приемы обучения экономической теории в школе. Новые педагогические технологии в экономическом образовании. Наглядные и технические средства обучения экономике. Методы работы с текстом в процессе обучения экономической теории. Методика формирования умений и навыков учащихся в процессе изучения экономики. Планирование как основа творческой деятельности учителя. Виды и определение целей урока. Конспект и план урока. Урок по экономической теории. Активизация познавательной деятельности учащихся. Методы проверки, контроля и оценки знаний учащихся по экономике. Внеклассная работа по экономике. Современный учитель и требования к нему.

Выпускник должен:

знать:

- роль экономического образования в подготовке молодежи к жизни в современных условиях и существующие подходы к его реализации в общеобразовательных учреждениях;

- цели, задачи и основные дидактические единицы содержания обучения экономическим дисциплинам;

- основные направления развития современных образовательных технологий и понимать возможности их применения на уроках экономики;

уметь:

- ставить технологичные цели обучения и разрабатывать соответствующее им содержание учебного материала;

- проектировать активные технологии обучения экономическим дисциплинам;

- выбирать необходимые методы, приемы, средства обучения, формы организации деятельности учащихся на уроке в соответствии с возрастными и индивидуальными отличиями учащихся, условиями обучения и поставленными целями и задачами урока;

- осуществлять мониторинг знаний учащихся на уроках экономики, выбирая при этом необходимые методы и средства контроля и оценки.

Финансово-банковская и налоговая системы

Общая характеристика финансов. Бюджетное устройство и бюджетный процесс. Государственный бюджет и бюджеты местных органов власти. Бюджетный дефицит и управление им. Внебюджетные органы власти. Финансовые взаимоотношения предприятий. Банковская система, ее сущность и структура. Виды и функции банков. Банковские операции. Порядок создания и прекращения деятельности банков. Кредитная система и ее характеристика. Специальные кредитно-финансовые институты, их место в кредитной системе. Расчетно-кассовое обслуживание клиентов банками. Банковский аудит. История возникновения, сущность и функции налогов. Классификация налогов. Современная налоговая система и принципы ее построения. Налоговая политика и налоговые льготы. Налоговый менеджмент. Налоговое регулирование международных экономических отношений.

Выпускник должен:

знать:

- порядок формирования денежных доходов государства и предприятия, их распределение;

- основные направления повышения доходности государства и предприятий в условиях рыночных отношений;

- принципы и механизмы функционирования налоговой системы, ее роль и место в национальной экономике;

уметь:

- соотносить расходную и доходную части бюджета, находить способы ликвидации дефицита;

- определять налогооблагаемую базу и рассчитывать размеры налогов.

Прогнозирование и планирование экономики и социально-экономическая статистика

Предмет прогнозирования и планирования. Методология и организация прогнозирования и планирования. Прогнозирование и планирование развития экономики и ее структуры (макроэкономические пропорции). Прогнозирование и планирование социального развития и уровня жизни народа, демографического развития, развития трудовых ресурсов и занятости, потребительского рынка, финансов, цен и инфляции, инвестиций, научно-технического прогресса и инновационной деятельности, промышленности, агропромышленного комплекса, строительства, транспорта и связи, здравоохранения, образования, культуры, жилищно-коммунального хозяйства, бытового обслуживания населения, внешнеэкономической деятельности, регионов, природных ресурсов и охраны окружающей среды. Бизнес-план фирмы (предприятия). Статистика как наука. Статистическое наблюдение как метод сбора социально-экономической информации. Статистическая сводка и группировка данных. Статистические показатели. Графические методы статистических исследований. Средние величины в статистике. Статистическое изучение вариации. Выборочное наблюдение. Статистическое изучение взаимосвязей. Социально-экономическая статистика как раздел статистической науки. Научные основы классификации в социально-экономической статистике. Макроэкономические показатели. Показатели образования, распределения и использования национального дохода. Статистические методы оценки уровня экономического развития страны.

Выпускник должен:

знать:

- методы сбора, обработки и анализа статистических данных;

- инструментарий прогнозирования и планирования, то есть принципы, методы и показатели, используемые при разработке кратко- и долгосрочных планов и программ на разных уровнях (от предприятия до национальной экономики);

- особенности планирования и прогнозирования в различных отраслях и сферах экономики;

уметь:

- применять методы прогнозирования и планирования и статистики для анализа, обобщения и моделирования социально-экономических явлений на различных уровнях;

- выявлять основные закономерности развития социально-экономических явлений и процессов на базе статистических исследований;

- проводить статистический анализ эффективности экономики на микро- и макроуровнях.

Основы менеджмента и маркетинга

Сущность менеджмента. Эволюция теории менеджмента. Принципы и методы управления. Функции менеджмента, их содержание. Принятие управленческих решений. Коммуникационный процесс. Руководитель организации и его деятельность. Руководство и лидерство. Организационные формы и структура управления организацией. Управление персоналом. Организационная культура. Командообразование в организации. Конфликты в организации. Трудовое поведение и мотивация персонала. Современная концепция маркетинга. Маркетинговые исследования. Поведение покупателей и потребителей. Товарная политика. Распределение товаров. Цена в комплексе маркетинга. Политика продвижения товара. Современные информационные технологии в развитии маркетинга. Организация управления маркетингом.

Выпускник должен:

знать:

- значение менеджмента для деятельности организации;

- основные понятия и теоретические положения менеджмента и возможности их применения на практике;

- основополагающие представления об организациях разных типов; принципы, методы, технологию управления предприятием;

- основополагающие идеи менеджмента как управления людьми в организации и научные основы моделирования организации;

- сущность и принципы маркетинга; функциональные задачи маркетинга на предприятии;

- вопросы информационного обеспечения маркетинга;

уметь:

- наметить общие направления эффективного управления и использовать принципы и методы менеджмента, чтобы сформировать стратегию и тактику, создавать организации и управлять операциями;

- решать задачи, возникающие в работе руководителей, экономистов и других специалистов организаций, в деятельности предпринимателей;

- анализировать конфликты в организации и знать пути их разрешения;

- производить расчет и прогнозировать развитие емкости рынка товаров потребительского и производственного назначения;

- оценивать эффективность маркетинговой деятельности предприятия.

Экономическая психология

Психологические закономерности экономического поведения и взаимодействия субъектов экономических отношений. Психологические аспекты менеджмента, "Я" - концепция руководителя. Психология спроса и предложения, психологические аспекты создания и восприятия рекламы. Влияние рекламы на потребителя. Человеческий фактор в условиях производства. Межличностные конфликты на производстве.

Выпускник должен:

знать:

- основы психологии менеджмента и маркетинга;

- психологию рекламы;

- особенности поведения и психологии людей, занятых управлением;

уметь:

- применять полученные знания на практике;

- выявлять психологические причины управленческих конфликтов;

- организовать взаимодействие людей, руководить ими;

- осуществлять управление конфликтами.

Экономика природопользования

Объект, предмет, цель и задачи курса. Методология и методы экономики природопользования. Особенности взаимодействия общества и природы. Хозяйственный механизм природопользования. Природные условия и ресурсы как элемент национального богатства; система национальных счетов. Подходы к экономической оценке природных ресурсов. Эколого-экономические аспекты использования и охраны природных ресурсов. Элементы микро- и макроэкономического анализа в природопользовании. Зарубежный опыт и международное сотрудничество в сфере повышения экономической эффективности природопользования, в том числе природоохранной деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- экономические аспекты взаимодействия общества и природы, в том числе экономические причины экологических и ресурсных кризисов;

- систему понятий и методов исследований в области экономики природопользования;

- методы экономической оценки природных ресурсов, экономического и социального ущерба от антропогенного воздействия на окружающую среду, методы определения экономической эффективности природоохранных мероприятий;

уметь:

- находить и оценивать экономические возможности преодоления экологических и ресурсных кризисов;

- применять на практике методические приемы экономической оценки природных ресурсов, оценки экономической эффективности природоохранных мероприятий и ущерба от загрязнения окружающей среды;

- решать задачи повышения экономической эффективности использования природных ресурсов.

Хозяйственное право

Понятие и история развития хозяйственного права, его место среди иных отраслей права. Источники хозяйственного права. Виды хозяйственно-правовых отношений. Понятие норм хозяйственного права. Субъекты хозяйственного права, порядок их создания и регистрации. Субъекты и формы предпринимательства. Структура имущества субъектов хозяйственной деятельности. Правомочия субъектов хозяйствования. Правовые формы государственного регулирования хозяйственной деятельности. Хозяйственный договор: виды и функции, содержание, заключение, изменение и расторжение. Правовое регулирование качества продукции. Понятие санкций и ответственности в хозяйственных отношениях. Внешнеэкономическая деятельность. Государственное регулирование ВЭД. Валютные операции, особенности валютного регулирования. Государственное регулирование монополистической деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- природу норм хозяйственного права;

- особенности формирования хозяйственного права в целом и отдельных видов хозяйственной деятельности;

- источники хозяйственного права;

уметь:

- применять теоретические знания и нормы хозяйственного права к конкретным правовым ситуациям;

- самостоятельно изучать и анализировать действующее хозяйственное законодательство.

Дополнительная специальность "Охрана природы"

Основы ботаники и охрана флоры

Выпускник должен:

знать:

- структурно-функциональные особенности строения цветкового растения;

уметь:

- приготавливать временные и постоянные препараты и препарировать растительные объекты;

- составлять схемы жизненных циклов важных в теоретическом или практическом значении видов;

- основываясь на комплексе теоретических знаний, обосновывать положение видов в системе организмов.

Основы зоологии и охрана фауны

Выпускник должен:

знать:

- сущность зоологии как науки, ее объекты и предмет, фундаментальное и прикладное значение;

- цели и задачи зоологии;

- состав и структуру дисциплины, ее межпредметные связи;

уметь:

- определить объект и предмет изучения дисциплины;

- применять знания об основных понятиях, концепциях, теориях в отношении конкретных объектов.

Основы общей биологии

Биология как наука. Химические компоненты живых организмов. Клеточное строение. Обмен веществ и преобразование энергии. Наследственность и изменчивость. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Происхождение и развитие жизни на Земле. Система органического мира.

Выпускник должен:

знать:

- методы познания живой природы;

- основные особенности строения и функционирования клетки и организма;

- закономерности хранения и передачи наследственной информации, размножение и развитие живых организмов;

- гипотезы происхождения жизни на Земле, общие закономерности эволюционного процесса, результаты эволюции;

уметь:

- пользоваться увеличительными приборами для биологических исследований;

- применять полученные знания для организации наблюдений за живыми организмами и интерпретации полученных результатов;

- решать биологические задачи;

- устанавливать связи между биологическими явлениями и процессами, происходящими в окружающей среде.

Органическая и биоорганическая химия

Строение, классификация и номенклатура органических соединений. Классификация и основные закономерности протекания химических реакций. Виды химических формул: молекулярные, эмпирические, электронные, структурные, стереохимические. Химические свойства, нахождение в природе, биологическая роль и применение основных классов органических соединений: алканов, алкенов, алкинов, циклоалканов, аренов, аминов, спиртов, карбонильных соединений, карбоновых кислот и их производных, гидрокси- и аминокислот. Представление о строении, классификации, номенклатуре, химических свойствах, нахождении в природе и биологической роли углеводов, белков, липидов, нуклеиновых кислот и низкомолекулярных биорегуляторов (гормонов, простагландинов, витаминов).

Выпускник должен:

знать:

- химическое строение, свойства, применение и биологическую роль изученных органических веществ, биомолекул;

- закономерности действия изученных биомолекул в организме;

уметь:

- называть органические соединения по номенклатуре ИЮПАК, стереохимической номенклатуре, биомолекулы по номенклатуре ИЮПАК и / или биохимической номенклатуре;

- записывать уравнения химических превращений изученных веществ;

- проводить простейший химический эксперимент с использованием органических веществ;

- характеризовать общие принципы действия изученных биомолекул в организме.

Основы аналитической химии

Теоретические основы аналитической химии: положения теории растворов электролитов и закона действующих масс, гетерогенные равновесия, кислотно-основные равновесия, окислительно-восстановительные равновесия, равновесия комплексообразования. Экстракция как метод разделения и ее использование в анализе. Хроматографические методы анализа. Основные хроматографичекие параметры. Газожидкостная хроматография, жидкостная хроматография, адсорбционная хроматография. Титриметрические методы анализа. Оптические методы анализа: фотометрический анализ, фотокалориметрия, спектрофотометрия. Представление о сути и возможности использования современных физических методов анализа: рентгеноструктурном анализе, молекулярной адсорбционной, масс-, ЯМР- и ИК-спектроскопии. Электрохимические методы анализа. Количественный и качественный анализ веществ и природных объектов титриметрическими, хроматографическими и спектроскопическими методами.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы аналитической химии;

- принципы и параметры изученных аналитических методов;

- возможности использования изученных аналитических методов;

- общую схему количественного и качественного анализа веществ в природных объектах;

уметь:

- рассчитывать основные аналитические параметры;

- определять качественный и количественный состав, структуру веществ с помощью изученных методов;

- проводить сравнительный анализ полученных количественных и качественных характеристик с помощью различных методов анализа.

Геохимия окружающей среды

Химический состав литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Распространенность химических элементов. Физико-химическая, биогенная и техногенная миграция элементов. Биогеохимические циклы. Методы анализа вещества. Геохимические методы изучения окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- химический состав окружающей среды;

- особенности физико-химической, биогенной и техногенной миграции элементов;

- геохимические методы изучения окружающей среды;

уметь:

- определять характер изменений в химическом составе основных компонентов окружающей среды под влиянием хозяйственной деятельности;

- использовать геохимические методы изучения окружающей среды.

Основы природопользования

Изменение природной среды и эволюция человечества. Природно-ресурсный потенциал. Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы, принципы и методы их рационального использования и воспроизводства. Компонентное и отраслевое природопользование. Проблема отходов. Административно-правовой и экономический механизмы регулирования природопользования. Охрана природы. Концепция устойчивого развития.

Выпускник должен:

знать:

- особенности природы как материальной основы природопользования;

- основные направления и формы использования природных ресурсов;

- принципы, методы и средства рационального природопользования;

уметь:

- определять основные направления техногенеза ведущих отраслей хозяйства и производственных объектов;

- оценивать масштабы использования природных ресурсов и воздействия на окружающую среду;

- делать расчеты показателей обеспеченности природными ресурсами, качества окружающей среды, платежей за различные виды природопользования.

Экологический мониторинг и экспертиза

Назначение и виды экологического мониторинга. Система методов наблюдения. Экологический контроль, методы контроля. Методы и принципы оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС). Государственная экологическая экспертиза. Методы проведения экспертизы. Понятие качества окружающей среды. Экологическое нормирование. Технологические и научно-технологические основы нормирования. Санитарно-гигиенические нормативы качества окружающей среды. Нормирование использования отдельных компонентов природы. Система стандартов качества окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- сущность и задачи мониторинга окружающей среды;

- задачи и методы экологического контроля и экспертизы;

- систему экологического мониторинга, контроля и экспертизы в Беларуси;

- принципы и виды экологического нормирования;

- основные нормативы качества окружающей среды;

- систему стандартов качества окружающей среды;

уметь:

- находить и использовать результаты Национальной системы мониторинга окружающей среды;

- формулировать задачи экологического контроля и экспертизы;

- разрабатывать программы экологической экспертизы проектов и хозяйственных объектов;

- определять соответствие состояния окружающей среды санитарно-гигиеническим нормативам;

- рассчитывать основные показатели качества окружающей среды;

- пользоваться международной системой стандартов качества окружающей среды.

Методика геоэкологических исследований

Сущность геоэкологических исследований: объект, цели и задачи. Междисциплинарный подход как методологическая основа геоэкологических исследований. Методы исследований. Выбор методов в зависимости от объекта, предмета, масштабов и стадии исследования. Методика изучения антропогенного воздействия на отдельные компоненты природы и экосистемы. Изучение качества окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- объект, предмет, цели и задачи геоэкологических исследований;

- методы геоэкологических исследований;

- методику изучения антропогенного воздействия на отдельные компоненты природы и экосистемы;

уметь:

- определять тематику геоэкологических исследований, формулировать их цели и задачи;

- вести отбор и использовать различные методы геоэкологических исследований;

- разрабатывать методические схемы изучения антропогенного воздействия на отдельные компоненты природы и экосистемы.

Экология урбанизированных территорий

Город и городская среда. Геологическая, водная и воздушная среда города. Городская флора и фауна. Воздействие техногенных объектов на городскую среду. Бытовые и производственные отходы: сбор, удаление и утилизация. Город и пригородная зона. Управление экологической безопасностью города.

Выпускник должен:

знать:

- объект, предмет, цели и задачи геоэкологических исследований;

- методы геоэкологических исследований;

- методику изучения антропогенного воздействия на отдельные компоненты природы и экосистемы;

уметь:

- определять тематику геоэкологических исследований, формулировать их цели и задачи;

- вести отбор и использовать различные методы геоэкологических исследований;

Промышленная экология

Техногенный обмен веществ. Понятие малоотходного и безотходного производства. Основные критерии и принципы создания безотходных производств. Комплексное использование ресурсов. Организация замкнутых циклов в производстве. Материальные и энергетические балансы предприятий, комплексное использование сырья и энергии. Экологические особенности технологии основных производств и пути организации в них малоотходных, безотходных или экологически чистых процессов.

Выпускник должен:

знать:

- особенности техногенного обмена веществ и энергии;

- основные критерии и принципы создания малоотходных и безотходных производств, организации замкнутых производственных циклов;

- экологические особенности технологии основных промышленных производств;

уметь:

- определять мероприятия по организации замкнутых циклов в промышленном производстве;

- разрабатывать технологические схемы утилизации основных видов производственных отходов.

Экологическое право и менеджмент

Правовое регулирование взаимодействия общества и природы. Экологическое законодательство. Право природопользования и правовой механизм охраны окружающей среды. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Проблемы управления экологической безопасностью. Виды современного экологического менеджмента. Экономическая, финансовая, нормативно-правовая, организационно-управленческая, отчетно-статистическая основы экологического менеджмента и маркетинга. Понятие и свойства экологической цены. Формирование и развитие рынка экологических работ, товаров, услуг, природных и производственных объектов. Международный опыт развития экологического менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- механизм правового регулирования взаимодействия общества и природы;

- систему экологического законодательства Беларуси;

- виды экологического менеджмента;

- нормативно-правовые, экономические и финансовые основы экологического менеджмента и маркетинга;

- условия формирования и развития экологического рынка работ, товаров и услуг;

уметь:

- ориентироваться в системе экологического законодательства Беларуси;

- разграничивать виды правонарушений в области природно-ресурсного и природоохранного права;

- определять меру правовой ответственности за экологические правонарушения;

- рассчитывать экологические издержки производства;

- определять, дифференцировать и оценивать доходы потребителей природных ресурсов.

Природоохранное образование в школе

Концепции природоохранного образования в современной школе. Цели, содержание и структура природоохранного образования. Практическая и прикладная направленность. Краеведческий принцип. Природоохранные образовательные технологии в школьной географии. Многообразие средств природоохранного образования. Формы организации: урок, наблюдения, практические работы на местности, экскурсии. Методика формирования основных природоохранных знаний. Внеклассная работа.

Выпускник должен:

знать:

- основные методы природоохранного образования;

- подходы к организации природоохранного образования;

- методику формирования основных природоохранных знаний;

уметь:

- определять критерии отбора содержания, форм и методов природоохранного образования;

- осуществлять внеклассную работу по природоохранному образованию.

Дополнительная специальность "Экскурсионно-краеведческая работа"

Основы ботаники и организация ботанических экскурсий

Особенности организации растительной клетки. Строение и функции растительных тканей. Вегетативные органы, их строение и функции. Генеративные органы растений, их строение и функции. Царства: Грибы, Водоросли, Лишайники. Особенности строения, способы питания, размножения, принципы классификации. Отделы: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные, Покрытосеменные. Общая характеристика, классы, порядки, семейства, специфика строения и размножения. Взаимоотношения растений и среды обитания. Экологические факторы и их роль в жизни растений. Экологические группы растений. Растительное сообщество как составная часть биогеоценоза. Признаки, классификация, динамика растительных сообществ. Методы изучения фитоценозов. Экскурсионное снаряжение. Особенности организации ботанических экскурсий в лесные, луговые, болотные и прибрежные фитоценозы. Экскурсии по изучению культурных и сорных растений.

Выпускник должен:

знать:

- структурно-функциональные особенности строения цветкового растения;

- признаки, классификацию, динамику растительных сообществ;

- методические подходы к организации ботанических экскурсий;

уметь:

- делать временные и постоянные препараты и препарировать растительные объекты;

- составлять схемы жизненных циклов важных в теоретическом или практическом значении видов;

- основываясь на комплексе теоретических знаний, обосновывать положение в системе организмов;

- описывать растительные сообщества;

- проводить ботанические экскурсии в различные фитоценозы.

Основы зоологии и организация зоологических экскурсий

Предмет, цели и задачи курса "Основы зоологии и организация зоологических экскурсий". История зоологии. Методы зоологических исследований. Структура органического мира. Простейшие как самостоятельное царство эукариотических организмов. Характеристика основных типов (Губки, Стрекающие, Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви, Моллюски, Членистоногие) беспозвоночных животных. Тип Хордовые. Характеристика подтипа Позвоночные. Надкласс Рыбы. Класс Амфибии. Класс Рептилии. Класс Птицы. Класс Млекопитающие. Животные как компонент биосферы. Понятие о фауне. Животный мир основных фаунистических областей суши. Значение животных в жизни человека. Место и роль экскурсий в учебном процессе. Планирование и проведение зоологических экскурсий.

Выпускник должен:

знать:

- характерные особенности представителей основных типов и классов животных организмов;

- особенности индивидуального развития животных (онтогенез), необходимые для понимания исторического развития систематических групп (филогенеза);

- разнообразие и распространение современных групп животных на земном шаре;

- экологические ниши, занимаемые животными разных групп, и роль животных в природных сообществах и практической деятельности человека;

- термины и понятия, позволяющие характеризовать животный мир определенных географических областей;

- принципы организации и проведения зоологических экскурсий;

уметь:

- использовать полученные теоретические знания на практике и в экспериментальных исследованиях;

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского