Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 89

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

- леса и земли лесного фонда;

- растительный и животный мир лесов.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- выполнять технологию лесохозяйственных работ и работ по воспроизводству, улучшению породного состава и качества лесов, повышению их продуктивности, охраны и защиты;

- выполнять измерения при отводе лесосек, учете готовой лесопродукции;

- осуществлять расчеты, обработку и анализ полученных результатов;

- организовывать на закрепленном лесохозяйственном участке многоцелевое, непрерывное, рациональное, неистощительное лесопользование древесиной, продукцией побочного пользования;

- принимать меры по предотвращению лесных пожаров, участвовать в их ликвидации;

- принимать меры по пресечению нарушений лесного законодательства;

- осуществлять охрану объектов животного и растительного мира;

- обеспечивать безопасные условия труда в различных сферах лесохозяйственного производства;

- принимать участие в обосновании технико-экономических показателей лесохозяйственной деятельности, анализировать ее с учетом требований рационального природопользования, охраны окружающей среды, ресурсо- и энергосбережения;

- принимать участие во внедрении передовых технологий в области рационального использования, воспроизводства, охраны и защиты леса.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- организация работ по отводу и таксации лесосек;

- осуществление геодезической съемки, построение полигона, определение площади участка;

- оформление ведомости перечета деревьев, составление материально-денежной оценки лесосек;

- надзор за санитарным состоянием леса, проведение лесопатологического мониторинга;

- изучение и проверка сообщений лесников о появлении и распространении вредных лесных насекомых и болезней леса;

- применение средств защиты для борьбы с вредителями и болезнями леса;

- руководство и контроль за работой лесников, пожарных сторожей своего участка;

- принятие мер и непосредственное участие в ликвидации лесных пожаров;

- проведение разъяснительной работы среди населения по вопросам сохранения и преумножения лесных богатств;

- проверка соблюдения лесопользователями требований технических нормативных правовых актов;

- обеспечение своевременного выполнения всех видов запланированных лесохозяйственных работ;

- организация посадки и посева древесных и кустарниковых пород, уход за ними;

- использование новых методов хозяйствования для организации высокопроизводительного труда рабочих, улучшения условий труда;

- сохранение и усиление средообразующих водоохранных, защитных, оздоровительных и иных функций лесов;

- обеспечение условий для воспроизводства лесов, соблюдение научно-обоснованных норм лесопользования;

- обеспечение безопасного ведения производственных процессов, безопасного состояния машин, механизмов, инструмента;

- проведение мероприятий по выполнению правил и инструкций технической эксплуатации оборудования и инструмента.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки по специальности, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

- знать законодательство в сфере лесного хозяйства, охраны окружающей среды и рационального природопользования;

- знать Конституцию Республики Беларусь, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей природной среде;

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки по специальности, должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь читать географические и лесные карты (планы), выполнять по ним измерения и вычерчивать их фрагменты;

- уметь производить геодезическое проектирование и осуществлять перенос объектов лесоустройства и лесного хозяйства в натуру;

- уметь пользоваться геодезическими приборами и инструментами;

- уметь вычислять и графически обрабатывать полевые измерения;

- уметь определять основные виды древесных и кустарниковых растений;

- уметь подбирать ассортимент древесных растений для различных условий произрастания и объектов хозяйствования;

- уметь распознавать по внешним признакам почвообразующие породы, производить классификацию почв;

- владеть навыками проведения исследований свойств почв полевыми и лабораторными методами;

- уметь составлять почвенные карты;

- уметь оценивать по морфологическим признакам и результатам анализов свойства почвы, необходимые для произрастания определенных типов лесов;

- уметь разрабатывать рекомендации по улучшению почвенного плодородия;

- знать системы обработки почвы;

- уметь применять удобрения на лесохозяйственных объектах;

- уметь работать с техническими нормативными правовыми актами, регламентирующими лесохозяйственную деятельность;

- уметь составлять протоколы о лесонарушениях, рассчитывать размер ущерба и потерь лесохозяйственного производства;

- уметь организовывать работу в производственном подразделении;

- знать безопасные приемы и способы работы, обучать им подчиненных;

- уметь пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты от вредных и опасных производственных факторов, средствами пожаротушения;

- уметь проверять исправность технических средств защиты;

- уметь проводить расследование несчастных случаев;

- уметь осуществлять расчет показателей производительности труда;

- уметь рассчитывать технические нормы труда, обрабатывать данные хронометрических наблюдений и фотографий рабочего дня;

- знать пути и способы сокращения трудовых затрат;

- знать поощрительные системы оплаты труда;

- уметь анализировать использование рабочего времени рабочих и машин;

- уметь оформлять учетно-отчетную документацию.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки по специальности, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- знать достижения науки и техники в области лесного хозяйства, передовой отечественный и зарубежный опыт ведения лесохозяйственных работ, совершенствовать механизм управления лесами, лесную сертификацию;

- знать технологии проведения рубок главного и промежуточного пользования, работ по воспроизводству, улучшению породного состава и качества лесов;

- уметь повышать средообразующую, водоохранную, защитную, санитарно-гигиеническую и другие функции леса;

- уметь выращивать высокопродуктивные лесные насаждения;

- уметь организовывать и выполнять геодезические, лесокультурные, лесохозяйственные работы;

- уметь сохранять генофонд лесов, их биологическое и ландшафтное разноообразие;

- уметь использовать технологии лесного семеноводства, выращивания посадочного материала;

- уметь проводить посадку и посев древесных и кустарниковых пород, осуществлять уход за ними;

- знать видовой состав, биологию представителей лесной флоры и фауны Республики Беларусь и перспективных интродуцентов;

- уметь вести учет государственного лесного фонда, государственного лесного кадастра, осуществлять мониторинг лесов;

- знать пути повышения плодородия;

- уметь рационально использовать разные типы почв;

- знать лесную таксацию, организацию и методы проведения лесоустроительных работ;

- знать о назначении, устройстве и правилах эксплуатации тракторов, лесохозяйственных машин, орудий, мотоинструментов;

- уметь обеспечивать экономное использование топливно-энергетических ресурсов;

- уметь использовать передовую технику и технологию, прогрессивные формы организации труда при выполнении производственных заданий;

- уметь определять болезни леса, вредителей леса;

- знать методы и средства защиты леса;

- уметь проводить разъяснительную работу среди населения по вопросам лесного законодательства, охраны лесов от пожаров;

- знать требования в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов при осуществлении лесохозяйственных работ и других видов лесопользований;

- знать особенности ведения лесохозяйственных работ в условиях радиоактивного загрязнения;

- знать особенности пользования участками государственного лесного фонда для нужд охотничьего хозяйства, в научно-исследовательских, учебных, культурно-оздоровительных, туристических, рекреационных и иных целях;

- уметь организовывать охрану лесов от пожаров;

- знать основы трудового законодательства, правила и нормы охраны и безопасности труда, производственной гигиены и санитарии;

- знать права и обязанности работников в сфере лесного хозяйства;

- уметь использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Технология лесовыращивания", "Лесная таксация и лесоустройство", "Лесоводство".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 600 учебных часов для групп слушателей, имеющих среднее специальное образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки устанавливается общее количество учебных часов в количестве 738 учебных часов.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы не должен превышать 690 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в заочной форме получения образования - 53:47.

На компонент учреждения образования отводится 68 учебных часов.

На стажировку отводится 56 учебных часов. Продолжительность стажировки составляет 2 недели.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей и итоговой аттестации - 1 неделя.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Мировоззренческие основы идеологии белорусского государства. Идеология как основа общественно-политической жизни Беларуси. Идеологические процессы в Республике Беларусь. Механизм реализации белорусской государственности. Идеология и другие отрасли знания и духовной жизни.

Государственная программа развития лесного хозяйства

Технико-экономическая значимость программы развития лесного хозяйства. Совершенствование структуры управления лесным хозяйством. Научное обеспечение лесного хозяйства. Финансовое обеспечение государственной программы.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Геодезия

Изображение земной поверхности на планах и картах. Масштабы. Ориентирование направлений. Приборы для выполнения основных геодезических работ, их назначение и устройство. Линейные измерения. Буссольная съемка. Построение полигона по материалам буссольной съемки. Определение площадей. Геодезическое проектирование и перенос в натуру объектов лесоустройства и лесного хозяйства.

Дендрология

Основные хвойные и лиственные интродуценты, их свойства и хозяйственное значение. Основы систематики древесных пород. Сосновые. Кипарисовые. Березовые. Буковые. Ильмовые. Липовые. Кленовые. Масличные. Ивовые. Бобовые. Ореховые. Розоцветные. Рутовые. Тутовые. Лоховые. Бересклетовые. Барбарисовые. Крушиновые. Камнеломковые. Жимолостные. Древесные породы, перспективные для выращивания в Республике Беларусь для озеленения, полезащитного лесоразведения и других целей.

Почвоведение

Понятие о почвоведении как науке. Почвообразовательный процесс и факторы почвообразования. Минералогический и химический состав почвы. Гранулометрический состав почвы. Органическое вещество почвы. Гумус. Методика и техника почвенно-агрохимических исследований лесных почв.

Правовое регулирование лесохозяйственной деятельности

Лесное законодательство Республики Беларусь. Государственное управление лесами. Лесная сертификация. Право лесопользования. Правовое регулирование использования и охраны растительного и животного мира. Коррупционные факторы и риски в системе лесных отношений. Ответственность за нарушение лесного законодательства.

Охрана труда

Правовые и организационные вопросы охраны труда. Составление инструкции по охране труда для рабочего места или профессии. Обучение, инструктаж и проверка знаний рабочих (лесников) по вопросам охраны труда в лесном хозяйстве. Заполнение журнала регистрации инструктажа по охране труда и журнала ежедневного контроля. Изучение порядка расследования несчастных случаев на производстве. Оформление актов о расследовании несчастных случаев на производстве. Обеспечение безопасности при разработке ветровально-буреломных лесосек.

Экономика организации

Трудовые ресурсы работников предприятия. Трудовые доходы работников предприятия. Сущность и организация технического нормирования труда. Организация учета и отчетности в лесничестве. Производственно-финансовый план операционных расходов по лесничеству на год. Затраты на производство и реализацию продукции. Расчет себестоимости производства единицы продукции. Разработка плана финансирования предприятия, выявление источников финансирования расходов на ведение лесного хозяйства.

6.2.3 Дисциплины специальности

Технология лесовыращивания

Лесосеменное дело. Плодоношение древесных и кустарниковых пород, прогноз и способы учета урожая семян. Технология создания постоянной лесосеменной базы. Технология заготовки и переработки лесосеменного сырья. Хранение шишек, плодов, семян. Лесные питомники. Виды лесных питомников, организация их территории. Сохранение и повышение плодородия почвы в питомнике. Технология выращивания сеянцев. Технология выращивания саженцев. Технология выращивания посадочного материала в закрытом грунте. Оценка качества работ в лесном питомнике. Производство лесных культур. Методы лесовосстановления и лесоразведения. Виды лесных культур. Способы смешения пород. Обработка почвы под лесные культуры. Уход за лесными культурами. Лесные культуры основных лесообразующих пород. Проектирование лесных культур. Технология инвентаризации лесных культур. Технология перевода лесных культур в покрытые лесом земли.

Лесная таксация и лесоустройство

Лесная таксация. Цели и задачи лесной таксации. Объекты и методы лесной таксации. Таксация ствола срубленного дерева. Определение объема ствола по стереометрическим формулам. Таксация растущих деревьев и их совокупности. Таксация насаждений. Понятие насаждения, древостоя, элемента леса, таксационные показатели насаждения. Определение запаса насаждений. Определение запаса древостоя с помощью объемных таблиц. Глазомерно-измерительные способы определения запаса. Сортиментация леса. Таксация лесосечного фонда. Виды учета древесины, отпускаемой на корню. Отвод лесосек. Методы таксации лесосек. Материально-денежная оценка лесосек. Инвентаризация лесного фонда. Лесоустройство. Деление лесов на группы и категории защитности. Спелость леса. Возраст рубки. Оборот рубки. Оборот хозяйства. Лесоустроительное проектирование. Организация пользования лесом. Лесохозяйственное проектирование.

Лесоводство

Лесоведение. Рост, развитие, строение леса. Классификация деревьев в лесу по росту и развитию. Естественный и искусственный отбор. Смена древесных пород. Типы леса. Типология В.Н.Сукачева, П.С.Погребняка, И.Д.Юркевича. Леса государственного лесного фонда Республики Беларусь. Рубки главного пользования. Сплошные рубки главного пользования. Несплошные рубки главного пользования. Лесоводственные требования к технологическим процессам рубок главного пользования. Мероприятия по содействию естественному возобновлению при проведении рубок главного пользования. Очистка мест рубок. Рубки промежуточного пользования и прочие рубки. Рубки ухода за лесом. Классификация деревьев в насаждении по хозяйственно-биологическим признакам при проведении рубок ухода. Способы, методы, нормативы рубок ухода. Системы машин и механизмов, применяемых для лесосечных работ и вывозки древесины в зависимости от вида рубок ухода. Приемка заготовленной продукции, оплата труда, контроль за качеством работ на рубках ухода. Санитарные рубки. Рубки реконструкции насаждений. Рубки обновления и переформирования насаждений. Уборка захламленности. Уход за подростом и подлеском. Повышение продуктивности лесов.

Защита и охрана леса

Основы лесной энтомологии. Вредители репродуктивных органов, корней и надземных частей растений. Хвое-листогрызущие насекомые. Стволовые вредители. Вредители древесины на складах, в постройках и сооружениях. Полезные насекомые. Основы лесной фитопатологии. Болезни плодов, семян, всходов, сеянцев в питомниках, лесных культурах и молодняках. Некрозно-раковые и сосудистые заболевания древесных пород. Корневые и стволовые гнили древесных пород. Лесные птицы и звери. Организация методов лесозащиты. Охрана лесов от пожаров и лесонарушений. Тушение лесных пожаров.

Технология лесопользования с основами лесного товароведения

Лесной кодекс Республики Беларусь. Отпуск древесины на корню. Технология и организация лесосечных работ. Основные лесосечные работы: валка деревьев, очистка деревьев от сучьев, раскряжевка хлыстов на сортименты, сортировка и штабелевка сортиментов. Технологические схемы разработки лесосек. Заключительные лесосечные работы. Техническая документация на разработку лесосек. Правила освидетельствования мест рубок. Транспорт леса и нижнескладские работы.

Механизация лесного хозяйства

Основы деталей машин и механизмов. Тракторы и автомобили. Общее устройство и работа автотракторных двигателей. Технологические машины. Машины для лесорасчистки, мелиоративных и дорожных работ. Почвообрабатывающие машины и орудия. Машины для сбора, обработки и посева семян, посадки сеянцев и саженцев. Машины и орудия для питомников. Машины и аппараты для химической защиты леса от вредителей и болезней. Машины и механизмы для рубок ухода за лесом и лесозаготовок. Машины и механизмы для борьбы с лесными пожарами. Эксплуатация машинно-тракторного парка.

Информационные технологии

Информационные технологии, используемые в лесном хозяйстве и лесоустройстве. Классификация программного обеспечения. Назначение и структура информационной системы управления лесным хозяйством. Основные функциональные задачи и автоматизированные рабочие места информационной системы управления лесным хозяйством. Назначение и основные функциональные возможности геоинформационной системы ГИС - FORMAP 4.0.

ОСРБ 2-81 04 01-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 2-81 04 01 ВАЛЕОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ИНСТРУКТОР-ВАЛЕОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ СЯРЭДНЮЮ СПЕЦЫЯЛЬНУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 2-81 04 01 ВАЛЕАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: IНСТРУКТАР-ВАЛЕОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING SPECIAL SECONDARY EDUCATION

SPECIALITY: 2-81 04 01 VALEOLOGY

QUALIFICATION: VALEOLOGY TRAINER

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: медицина, валеология, инструктор-валеолог, профилактика

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с учреждением образования "Белорусский государственный медицинский колледж" (Заверач Л.К.; Белая С.С.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование Специальность: 2-81 04 01 Валеология Квалификация: Инструктор-валеолог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць сярэднюю спецыяльную адукацыю Спецыяльнасць: 2-81 04 01 Валеалогiя Квалiфiкацыя: Iнструктар-валеолаг

Retraining of executives and specialists having special secondary education Speciality: 2-81 04 01 Valeology Qualification: Valeology trainer

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 2-81 04 01 "Валеология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Инструктор-валеолог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации входит в группу специальностей 81 04 "Деятельность среднего медицинского персонала на основе переподготовки", направление образования 81 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих диплом о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 валеология: Наука о здоровье, рассматривающая предупреждение заболеваемости и инвалидности в качестве основы повышения потенциала здоровья населения.

3.2 инструктор-валеолог: Квалификация специалиста со средним медицинским образованием, организующего мероприятия по вопросам гигиенического обучения, воспитания и формирования здорового образа жизни, способствующего укреплению и сохранению здоровья населения.

3.3 коммуникация в здравоохранении: Специальные навыки межличностного общения в построении взаимоотношений между работниками здравоохранения и пациентами.

3.4 профилактика: Совокупность мероприятий, направленных на предупреждение конкретных заболеваний или патологических состояний.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы переподготовки

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь среднее специальное образование по следующим специальностям:

2-79 01 01 "Лечебное дело";

2-79 01 03 "Медико-диагностическое дело";

2-79 01 31 "Сестринское дело";

2-79 01 35 "Медико-реабилитационное дело".

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

3 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

- 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 4, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- организация и проведение мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья населения;

- организация профилактической помощи населению;

- ведение учетной документации установленной формы.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- население различных возрастных категорий;

- организации различного ведомственного подчинения и форм собственности, в том числе организации здравоохранения.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- проводить профилактическую работу, способствуя сохранению, укреплению здоровья населения различных возрастных групп;

- участвовать в мероприятиях по сохранению и укреплению здоровья, выявлению факторов риска, коррекции образа жизни, пропаганде медицинских и санитарно-гигиенических знаний и здорового образа жизни среди населения обслуживаемого участка, территории;

- взаимодействовать со средствами массовой информации по вопросам профилактики заболеваний;

- организовывать и контролировать под руководством курирующего врача деятельность медицинских работников по вопросам сохранения и укрепления здоровья, снижения преждевременной смертности и выхода на инвалидность, выявления факторов риска, коррекции образа жизни, пропаганды медицинских и санитарно-гигиенических знаний, подготовки декретированных групп населения;

- осуществлять планирование работы по гигиеническому обучению, воспитанию и формированию здорового образа жизни;

- вести и контролировать учетные формы медицинской документации по вопросам формирования здорового образа жизни.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- планирование, организация, проведение профилактических мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения обслуживаемого участка, территории;

- участие в организационно-методической работе по подготовке и обучению декретированных групп населения;

- оказание консультативной помощи по гигиеническому обучению, воспитанию и формированию здорового образа жизни среди населения обслуживаемого участка, территории;

- создание банка санпросветлитературы, лекций, бесед, статей медицинского профиля из периодической печати для использования в работе сотрудниками учреждения;

- разработка информационных материалов по гигиеническому обучению, воспитанию и формированию здорового образа жизни, профилактике заболеваний;

- оказание организационно-методической помощи работникам учреждений здравоохранения по подготовке радиопередач, лекций, бесед, оформлению тематических выставок по формированию здорового образа жизни у населения;

- разработка предложений по улучшению условий труда и профилактике профессиональных заболеваний в производственных коллективах;

- применение инновационных технологий в работе по формированию здорового образа жизни;

- оказание неотложной медицинской помощи;

- выполнение требований санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов;

- обеспечение выполнения инструкций по правилам безопасности труда, пожарной безопасности;

- обеспечение своевременного и качественного ведения медицинской документации.

5.2 Требования к уровню подготовки

Слушатель, освоивший образовательную программу специальности переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

- иметь представление о сущности идеологии, ее роли в обществе;

- знать особенности национальной системы образования, науки, культуры, религии, основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области социальной политики, основные положения Конституции Республики Беларусь, основы экономической безопасности государства;

- знать задачи психологии, психологию личности и индивидуальные особенности личности, основы психологии общения, основы конфликтологии;

- уметь применять эффективные техники вербального и невербального общения, разрешать конфликты в проблемных ситуациях;

- владеть приемами профилактики стрессовых ситуаций и синдрома эмоционального выгорания.

Слушатель, освоивший образовательную программу специальности переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

- знать общие вопросы организации управления здравоохранением, статистического исследования;

- знать показатели, характеризующие здоровье населения;

- уметь рассчитывать и анализировать демографические показатели;

- знать организацию службы скорой (неотложной) медицинской помощи;

- знать основные причины возникновения, клинические проявления терминальных состояний, ранние и поздние признаки биологической смерти, типы остановки сердца, реанимационные мероприятия при клинической смерти;

- быть компетентным в вопросах оказания скорой (неотложной) помощи при несчастных случаях, острой сердечно-сосудистой, дыхательной недостаточности, острой патологии органов брюшной полости и малого таза, шоковых и коматозных состояниях различной этиологии, травмах различных органов и систем, термических поражениях, острых отравлениях, острых аллергических реакциях;

- знать задачи медицинской психологии, взаимосвязь медицинской психологии с другими науками, типологию нарушений психической деятельности;

- знать особенности организации работы с пациентами с различными видами заболеваний;

- знать основы психотерапии, психокоррекции;

- уметь устанавливать психологический контакт с пациентами.

Слушатель, освоивший образовательную программу специальности переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- знать медицинские и биологические основы валеологии, ее связь с другими науками, основные принципы гигиенического обучения, воспитания и формирования здорового образа жизни;

- знать основные факторы риска возникновения заболеваний;

- знать пути формирования мотивации здорового образа жизни, механизмы, способы, пути и средства поддержания здоровья;

- знать вопросы организации работы кабинета по формированию здорового образа жизни;

- владеть основными технологиями проведения мероприятий по пропаганде здорового образа жизни;

- знать принципы профилактики неинфекционных и инфекционных заболеваний среди различных групп населения;

- знать основные формы, методы, средства гигиенического обучения, воспитания и формирования здорового образа жизни;

- уметь использовать инновационные технологии в профилактической работе;

- знать формы и методы взаимодействия со средствами массовой информации;

- уметь работать с нормативной правовой документацией, планировать и оценивать результаты деятельности;

- знать основы гигиены, влияние внешнесредовых факторов на здоровье человека, гигиенические аспекты питания;

- знать гигиеническое значение воздуха, почвы, воды, солнечной радиации;

- знать заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием факторов внешней среды;

- знать гигиенические аспекты питания, теоретические основы рационального питания, алиментарные заболевания и пути их профилактики;

- знать гигиенические требования, предъявляемые к организации режима труда и отдыха, а также необходимые для организации образования и воспитания детей и подростков;

- уметь проводить профилактику неблагоприятного воздействия внешних факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков;

- знать основы эпидемиологии, методы и средства профилактики инфекций с фекально-оральным, воздушно-капельным и контактным механизмами передачи;

- знать алгоритм проведения иммунопрофилактики инфекционных заболеваний человека;

- уметь обеспечить инфекционную безопасность пациента и персонала, соблюдать правила санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов;

- знать основные вопросы охраны труда и пожарной безопасности;

- знать принципы медицинской этики и деонтологии.

5.3 Требования к итоговой аттестации слушателей

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплине "Валеология".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 300 учебных часов для групп слушателей, имеющих среднее специальное образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 520 учебных часов.

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 52 учебных часа.

Продолжительность текущей аттестации составляет в сумме 1 неделю, итоговой аттестации - 1 неделю.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Сущность идеологии, ее роль в обществе. Особенности национальной системы образования, науки, культуры, религии. Основные положения Конституции Республики Беларусь. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области социальной политики. Основы экономической безопасности государства.

Основы психологии

Задачи психологии. Психология личности и индивидуальные особенности личности. Основы психологии общения. Структура общения. Виды общения. Функции общения. Основы конфликтологии. Причины конфликтов. Виды и структура конфликтов. Стили поведения в конфликтной ситуации. Стресс и его признаки. Причины стресса. Стадии развития стресса. Профилактика стрессовых ситуаций и синдрома эмоционального выгорания.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Организация здравоохранения и санитарная статистика

Современная система здравоохранения. Организация управления здравоохранением, статистического исследования. Организация оказания амбулаторно-поликлинической и статистической медицинской помощи. Проведение текущей аттестации медицинских работников. Основные показатели, характеризующие здоровье населения. Оценка показателей здоровья населения. Законодательная база, регулирующая деятельность системы здравоохранения, виды и формы профилактической работы. Расчет и анализ демографических показателей.

Неотложная медицинская помощь

Организация службы скорой (неотложной) медицинской помощи в Республике Беларусь. Определение понятия "терминальные состояния". Основные причины возникновения, клинические проявления терминальных состояний. Ранние и поздние признаки биологической смерти. Типы остановки сердца. Реанимационные мероприятия при клинической смерти. Причины развития, клинические проявления, принципы диагностики, скорая (неотложная) помощь при несчастных случаях, острой сердечно-сосудистой, дыхательной недостаточности, острой патологии органов брюшной полости и малого таза, шоковых и коматозных состояниях различной этиологии, травмах различных органов и систем, термических поражениях, острых отравлениях, острых аллергических реакциях.

Медицинская психология

Задачи медицинской психологии. Взаимосвязь медицинской психологии с другими науками. Типология нарушений психической деятельности. Личность. Структура, формирование, возрастные особенности личности. Возрастная психология. Семейная психология. Психологические аспекты соматического больного, невротических расстройств, психических заболеваний. Синдром хронической усталости. Синдром профессиональной деформации. Психотерапия. Психокоррекция. Основы психокоррекционной работы в практике инструктора-валеолога. Установление психологического контакта с пациентами.

6.2.3 Дисциплины специальности

Валеология

Валеология как наука. Медицинские и биологические основы валеологии. Связь с другими науками. Основные принципы гигиенического обучения, воспитания и формирования здорового образа жизни. Здоровье и факторы, его формирующие. Факторы риска. Образ жизни и условия, его определяющие. Компоненты здорового образа жизни. Формирование здорового образа жизни. Пути мотивации к здоровому образу жизни. Механизмы, способы, пути и средства поддержания здоровья. Пропаганда здорового образа жизни. Диагностика индивидуального здоровья. Взаимодействие со средствами массовой информации. Организация и проведение массовых акций. Технология разработки информационно-образовательных материалов. Использование инновационных технологий в профилактической работе. Индивидуальные и групповые технологии воздействия. Организация работы кабинета по формированию здорового образа жизни. Факторы риска в развитии неинфекционных заболеваний. Профилактика неинфекционных заболеваний среди различных групп населения. Организация работы по формированию здорового образа жизни и профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, онкологических заболеваний, заболеваний органов пищеварения, кожных заболеваний, инфекций, передающихся половым путем, заболеваний дыхательных путей, мочевыводящей системы, нервно-психических заболеваний в учреждениях различного профиля деятельности. Формы, методы и средства, используемые в профилактической работе. Основы репродуктивного здоровья. Работа с нормативной документацией. Планирование и оценка результата деятельности. Подготовка и написание отчетов. Основы охраны труда и пожарной безопасности. Принципы медицинской этики и деонтологии.

Основы гигиены

Гигиена как профилактическая отрасль медицины, ее цель, задачи. Факторы среды обитания человека - абиотические, биотические и антропогенные. Влияние внешнесредовых факторов на здоровье. Гигиеническое значение воздуха, почвы, воды, солнечной радиации. Заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием факторов среды. Основы медицинской экологии. Гигиенические аспекты питания. Теоретические основы рационального питания. Методы изучения фактического питания и статуса питания различных групп населения. Алиментарные заболевания и пути их профилактики. Гигиенические требования к организации режима быта, отдыха, образования и воспитания детей и подростков. Профилактика неблагоприятного воздействия внешнесредовых факторов на здоровье детей и подростков.

Основы эпидемиологии

Эпидемиология, ее предмет и метод, место в современной структуре медицинских наук. Учение об эпидемическом процессе. Факторы, механизм и проявления эпидемического процесса. Эпидемический очаг. Противоэпидемические мероприятия и средства. Профилактика инфекций с фекально-оральным, воздушно-капельным и контактным механизмами передачи. Зоонозы и их профилактика. Иммунопрофилактика инфекционных болезней человека.

ОСРБ 2-81 04 02-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 2-81 04 02 АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА-АНЕСТЕЗИСТ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ СЯРЭДНЮЮ СПЕЦЫЯЛЬНУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 2-81 04 02 АНЭСТЭЗIЯЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: МЕДЫЦЫНСКАЯ СЯСТРА-АНЭСТЭЗIСТ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING SPECIAL SECONDARY EDUCATION

SPECIALITY: 2-81 04 02 ANESTHESIOLOGY

QUALIFICATION: NURSE-ANESTHETIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: медицина, анестезиология, анестезия, медицинская сестра-анестезист

Предисловие

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование Специальность: 2-81 04 02 Анестезиология Квалификация: Медицинская сестра-анестезист

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць сярэднюю спецыяльную адукацыю Спецыяльнасць: 2-81 04 02 Анэстэзiялогiя Квалiфiкацыя: Медыцынская сястра-анэстэзiст

Retraining of executives and specialists having special secondary education Speciality: 2-81 04 02 Anesthesiology Qualification: Nurse-anesthetist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 2-81 04 02 "Анестезиология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Медицинская сестра-анестезист" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 анальгезия: Обратимое угнетение болевой чувствительности.

3.2 анестезиологическое пособие: Совокупность специальных методов, приемов, применяемых с целью обеспечения функций органов и систем организма при хирургических и иных вмешательствах.

3.3 анестезиология: Область медицины, разрабатывающая вопросы обезболивания и управления жизненно важными функциями организма человека (дыхание, кровообращение, обмен веществ и другие) во время хирургических вмешательств.

3.4 анестезия: Обратимое угнетение всех видов чувствительности.

3.5 анестетики: Лекарственные препараты, вызывающие анестезию.

3.6 интенсивная терапия: Управление (вплоть до полной замены) жизненно важными функциями пациента с целью профилактики и лечения тяжелых, но обратимых функциональных и метаболических расстройств, угрожающих больному смертью, с использованием методов искусственного поддержания или замещения функций органов и систем.

3.7 коммуникация в здравоохранении: Специальные навыки межличностного общения в построении взаимоотношений между работниками здравоохранения и пациентами.

3.8 медицинская сестра-анестезист: Квалификация специалиста со средним медицинским образованием, работающего в отделениях анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии и осуществляющего контроль за состоянием больного во время анестезии, интенсивной терапии и реанимации.

4 Требования к образовательному процессу

2-79 01 01 "Лечебное дело";

2-79 01 31 "Сестринское дело".

3 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- участие в проведении анестезиологических пособий;

- выполнение профилактических мероприятий;

- ведение учетной документации установленной формы.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- личность пациента;

- целостный организм человека во время анестезии, интенсивной терапии и реанимации;

- отдельные органы и системы организма человека;

- наркозно-дыхательная и контрольно-диагностическая аппаратура.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- участвовать в проведении анестезиологических пособий;

- выполнять лечебные, диагностические мероприятия, назначаемые врачом;

- вести учетную документацию установленной формы.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- обеспечение качественного и своевременного выполнения врачебных предписаний и назначений;

- подготовка наркозно-дыхательной и контрольно-диагностической аппаратуры к работе;

- участие в общей преднаркозной подготовке больных к операции, наблюдение за больными в ходе и после операций;

- обеспечение выполнения инструкции по технической эксплуатации аппаратуры и оборудования, применяемых при проведении анестезии, реанимации и интенсивной терапии, контроль исправности, правильности эксплуатации;

- обеспечение выполнения правил безопасности труда, пожарной безопасности в отделении анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии;

- осуществление контроля за состоянием больного во время анестезии, интенсивной терапии и реанимации;

- оказание скорой (неотложной) медицинской помощи;

- контроль сохранности, учета использования, дозировки лекарственных средств во время преднаркозной подготовки, наркоза, посленаркозного периода;

- обеспечение инфекционной безопасности пациентов и персонала;

- выполнение требований санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

- обеспечение своевременного и качественного ведения медицинской документации.

5.2 Требования к уровню подготовки

- иметь представление о сущности идеологии, ее роли в обществе;

- владеть приемами профилактики стрессовых ситуаций и синдрома эмоционального выгорания.

- знать систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала организации здравоохранения, общие правила санитарно-противоэпидемического режима отделений хирургического профиля и операционных в соответствии с действующими документами;

- уметь проводить гигиеническую и хирургическую антисептику рук, предстерилизационную очистку, стерилизацию анестезиологического инструментария и оборудования, обеззараживание инфузионных систем, остатков транфузионной среды во флаконах;

- знать строение, топографию и функции нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем в анестезиологическом аспекте, физиологию крови, анатомию и физиологию печени, почек, влияние оперативных вмешательств и наркоза на функции жизненно важных органов и систем.

- знать основные принципы работы наркозно-дыхательной и контрольно-диагностической аппаратуры, фармакологическое действие основных препаратов, используемых при проведении анестезии;

- знать возможные осложнения, возникающие в процессе анестезии и в послеоперационном периоде, их клинические проявления, профилактику и принципы лечения, основные причины, клинические проявления, методы диагностики и интенсивной терапии неотложных состояний;

- уметь определять состояние пациента, находящегося в палате интенсивной терапии и в процессе анестезии;

- уметь проводить мониторинг состояния пациента с использованием современной аппаратуры;

- уметь подготавливать больного к наркозу и операции;

- уметь заполнять наркозную карту больного;

- знать особенности анестезии в акушерстве и педиатрии, особенности анестезиологического обеспечения при экстренных операциях;

- знать терминальные состояния, общие принципы реанимации и интенсивной терапии, реанимационные мероприятия при механической асфиксии, утоплении, электротравме, особенности наблюдения и интенсивного лечения больных в послеоперационном периоде;

- знать основные принципы интенсивной терапии и реанимации при шоке, коматозных состояниях, особенности наблюдения и интенсивного лечения больных с острым инфарктом миокарда, общие принципы интенсивной терапии и реанимации при отравлениях, почечной и печеночной недостаточности;

- уметь подготавливать аппарат искусственной вентиляции легких, кардиомонитор, дефибриллятор, пульсоксиметр к работе;

- уметь снимать электрокардиограмму, проводить аспирацию содержимого из трахеобронхиального дерева;

- уметь подготавливать набор для пункции и катетеризации центральных вен и артерий, определять группу крови системы АВО под наблюдением врача, подготавливать растворы и системы для инфузионно-трансфузионной терапии и реинфузии крови;

- уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и персонала, соблюдать правила санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

- знать основы законодательства Республики Беларусь о здравоохранении и основные нормативные правовые акты, определяющие деятельность организации здравоохранения, основы организации лечебно-профилактической помощи населению Республики Беларусь;

- знать основные вопросы охраны труда и пожарной безопасности;

- знать принципы медицинской этики и деонтологии.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплине "Анестезиология".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 52 учебных часа.

Продолжительность текущей аттестации составляет в сумме 1 неделю, итоговой аттестации - 1 неделю.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Основы психологии

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Внутрибольничные инфекции

Система инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала организации здравоохранения. Общие правила санитарно-противоэпидемического режима отделений хирургического профиля и операционных. Проведение гигиенической и хирургической антисептики рук. Проведение дезинфекции, предстерилизационной очистки, стерилизации анестезиологического инструментария и оборудования. Проведение обеззараживания инфузионных систем, остатков транфузионной среды во флаконах.

Анатомия и физиология

Основы регуляции физиологических функций организма. Биохимические процессы, происходящие в организме. Строение, топография и функции нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной системы в анестезиологическом аспекте. Физиология крови. Анатомия и физиология печени. Анатомия и физиология почек. Влияние оперативных вмешательств и наркоза на функции жизненно важных органов и систем.

6.2.3 Дисциплины специальности

Анестезиология

Основные принципы работы наркозно-дыхательной и контрольно-диагностической аппаратуры. Фармакологическое действие основных препаратов, используемых при проведении анестезии. Изменение функций органов и систем при проведении анестезии. Возможные осложнения, возникающие в процессе анестезии и в послеоперационном периоде, их клинические проявления, профилактика и принципы лечения. Особенности анестезии в акушерстве и педиатрии. Особенности анестезиологического обеспечения экстренных операций. Маркировка баллонов с медицинскими газами, определение количества кислорода, закиси азота в баллоне, при отсутствии централизованной подачи газа. Подготовка наркозной аппаратуры к работе, работа с аппаратурой. Подготовка набора для интубации (ларингоскоп, интубационные трубки), подбор масок, в том числе ларингеальных, носовых катетеров. Осуществление постановки орофарингеального и назофарингеального воздуховодов, воздуховода Сафара. Осуществление постановки трахеопищеводной трубки (комбитьюб). Подготовка больного к наркозу и операции. Подготовка набора для пункции и катетеризации центральных вен и артерий, ассистирование врачу при манипуляции. Клиника наркоза, средства для ингаляционного и неингаляционного наркоза. Местная анестезия. Подготовка набора для внутривенного наркоза, эпидуральной и спинальной анестезии. Подготовка кардиомонитора к работе. Подготовка дефибриллятора к работе. Снятие электрокардиограммы. Осуществление пульсоксиметрии. Оценка эффективности премедикации. Оценка восстановления мышечного тонуса по клиническим признакам. Оценка адекватности самостоятельного дыхания больного. Выполнение приема Селлика, тройного приема Сафара. Осуществление венепункции и катетеризации периферических вен. Проведение дезинфекции и стерилизации наркозно-дыхательной аппаратуры, анестезиологического инструментария. Осуществление ведения наркозной карты (протокола анестезии).

Основы законодательства Республики Беларусь о здравоохранении и основные нормативные правовые акты, определяющие деятельность организации здравоохранения. Основы организации лечебно-профилактической помощи населению Республики Беларусь. Основы охраны труда и пожарной безопасности. Принципы медицинской этики и деонтологии.

Реаниматология и интенсивная терапия

Основные принципы работы аппаратов искусственной вентиляции, кардиомониторов, пульсоксиметра. Фармакологическое действие основных препаратов, используемых при проведении реанимации и интенсивной терапии. Терминальные состояния, общие принципы реанимации и интенсивной терапии. Реанимационные мероприятия при механической асфиксии, утоплении, электротравме. Особенности наблюдения и интенсивного лечения больных в послеоперационном периоде. Основные принципы интенсивной терапии и реанимации при шоке, коматозных состояниях. Особенности наблюдения и интенсивного лечения больных с острым инфарктом миокарда. Общие принципы интенсивной терапии и реанимации при отравлениях, современные методы детоксикации (гемодиализ, гемосорбция). Общие принципы интенсивной терапии и реанимации при почечной и печеночной недостаточности. Особенности интенсивной терапии и реанимации в педиатрии, акушерстве и гинекологии. Подготовка аппарата искусственной вентиляции, кардиомонитора, дефибриллятора, пульсоксиметра к работе. Снятие электрокардиограммы. Осуществление пульсоксиметрии. Проведение аспирации содержимого из трахеобронхиального дерева, уход за трахеостомой, постуральный дренаж. Осуществление ухода и наблюдения за больным, находящимся на искусственной вентиляции легких (далее - ИВЛ). Осуществление определения показателей параметров дыхания, показателей газообмена и гемодинамики по мониторам дыхательной аппаратуры. Проведение измерения почасового диуреза. Проведение подсчета пульса и частоты сердечных сокращений, определение дефицита пульса. Осуществление измерения артериального давления, в том числе инвазивного. Осуществление измерения центрального венозного давления. Проведение ИВЛ методом "рот ко рту", наружный массаж сердца. Проведение ИВЛ аппаратом "Амбу". Осуществление ведения карты наблюдения и другой документации.

Инфузионная терапия

Нарушение водно-электролитного, кислотно-основного состояния, обменных процессов при тяжелых состояниях. Механизм компенсаторных реакций при массивной кровопотере. Группы крови человека, действие компонентов и препаратов крови. Действие кровезаменителей. Правила переливания компонентов, препаратов крови и кровезаменителей. Клинические проявления осложнений инфузионно-трансфузионной терапии. Осложнения катетеризации периферических и центральных вен. Подготовка набора для пункции и катетеризации центральных вен и артерий, ассистирование врачу при манипуляции. Осуществление пункции и катетеризации периферических вен. Осуществление ухода за периферическим, центральным венозным и артериальным катетером. Умение определять группу крови системы АВО под наблюдением врача. Подготовка растворов и систем для инфузионно-трансфузионной терапии и реинфузии крови. Подготовка и применение шприцевых и инфузионных насосов (дозаторов).

ОСРБ 2-81 04 03-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 2-81 04 03 ДИЕТОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО ДИЕТОЛОГИИ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ СЯРЭДНЮЮ СПЕЦЫЯЛЬНУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 2-81 04 03 ДЫЕТАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: МЕДЫЦЫНСКАЯ СЯСТРА ПА ДЫЕТАЛОГII

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING SPECIAL SECONDARY EDUCATION

SPECIALITY: 2-81 04 03 DIETOLOGY

QUALIFICATION: NURSE-DIETITIAN

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: медицина, диетология, медицинская сестра по диетологии

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Барановичский центр повышения квалификации руководящих работников и специалистов со средним медицинским образованием" (Антонова Т.В.; Сазанович Т.А.)

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование Специальность: 2-81 04 03 Диетология Квалификация: Медицинская сестра по диетологии

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць сярэднюю спецыяльную адукацыю Спецыяльнасць: 2-81 04 03 Дыеталогiя Квалiфiкацыя: Медыцынская сястра па дыеталогii

Retraining of executives and specialists having special secondary education Speciality: 2-81 04 03 Dietology Qualification: Nurse-dietitian

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 2-81 04 03 "Диетология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Медицинская сестра по диетологии" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 диетология: Наука о питании человека, изучающая и обосновывающая принципы питания при различных заболеваниях.

3.2 коммуникация в здравоохранении: Специальные навыки межличностного общения в построении взаимоотношений между работниками здравоохранения и пациентами.

3.3 медицинская сестра по диетологии: Квалификация специалиста со средним медицинским образованием, ответственного за организацию и качество лечебного питания, составляющего меню, контролирующего кулинарную обработку и раздачу пищи, санитарное состояние кухни и столовой в организациях здравоохранения или детских учреждениях.

4 Требования к образовательному процессу

2-79 01 01 "Лечебное дело";

2-79 01 31 "Сестринское дело".

3 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- организация и проведение мероприятий по обеспечению рационального и лечебного питания пациентов;

- осуществление контроля качества блюд для различных диет, санитарного состояния, гигиены, профилактических осмотров работников пищеблока;

- ведение медицинской документации по питанию.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- личность пациента при назначении и проведении лечебного питания;

- целостный организм и отдельные органы и системы организма человека при проведении лечебного питания;

- продукты питания, меню-раскладка, блюда для различных диет;

- пищеблок, инвентарь, посуда раздаточных и буфетных отделений.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- выполнять профилактические, лечебные, санитарно-гигиенические мероприятия, назначенные врачом-диетологом;

- осуществлять контроль качества, хранения продуктов питания, работы пищеблока;

- ежедневно подготавливать под контролем врача-диетолога меню-раскладки в соответствии с картотекой блюд;

- осуществлять контроль технологических методов приготовления блюд для различных диет, отпуска блюд с пищеблока в отделение;

- осуществлять контроль за санитарным состоянием раздаточных и буфетных отделений, инвентаря, посуды, выполнением правил личной гигиены работниками раздаточных;

- применять лечебные диеты с учетом нозологической формы заболевания;

- вести медицинскую документацию по питанию.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- обеспечение качественного и своевременного выполнения врачебных предписаний и назначений;

- выполнение требований нормативных актов по гигиене питания;

- применение лечебных диет с учетом нозологической формы, периода, клинического течения болезни;

- организация лечебного питания;

- оказание неотложной медицинской помощи;

- обеспечение инфекционной безопасности пациентов и персонала;

- выполнение требований санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

- обеспечение выполнения инструкций по технической эксплуатации оборудования, применяемого при организации лечебного питания, правил безопасности труда, пожарной безопасности;

- обеспечение своевременного и качественного ведения медицинской документации;

- соблюдение морально-правовых норм профессионального общения;

- руководство работой младшего медицинского персонала и работниками кухни по организации лечебного питания;

- проведение санитарно-просветительской работы по здоровому питанию среди населения.

5.2 Требования к уровню подготовки

- иметь представление о сущности идеологии, ее роли в обществе;

- владеть приемами профилактики стрессовых ситуаций и синдрома эмоционального выгорания.

- знать организацию службы скорой (неотложной) медицинской помощи;

- знать гигиенические основы физиологии и биохимии питания, современные представления о рациональном питании;

- знать нормы физиологических потребностей в пищевых нутриентах и энергии;

- знать особенности питания различных возрастных и профессиональных групп населения;

- знать показатели пищевой и биологической ценности, состав и свойства пищевых продуктов;

- знать организацию питания в учреждениях здравоохранения, принципы построения лечебного питания, основные лечебные диеты и их характеристику, значение лечебного питания в комплексной терапии заболеваний;

- уметь проводить гигиеническую оценку количественного и качественного состава суточного рациона питания;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского