Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 63

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

ОСРБ 1-81 02 52-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 52 СТОМАТОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-СТОМАТОЛОГ ДЕТСКИЙ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 52 СТАМАТАЛОГIЯ ДЗIЦЯЧАЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-СТАМАТОЛАГ ДЗIЦЯЧЫ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 52 CHILDREN'S DENTISTRY

QUALIFICATION: CHILDREN'S DENTIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: стоматология детская, врач-стоматолог детский, кариес, десна, гипоплазия эмали, гигиена полости рта, кариесрезистентность, периодонт, пульпит, эндодонтия

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Зорич М.Е., канд. мед. наук, доц.; Бинцаровская Г.В., канд. мед. наук, доц.; Демьяненко Е.А., канд. мед. наук; Валеева З.Р.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 52 Стоматология детская Квалификация: Врач-стоматолог детский

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 52 Стаматалогiя дзiцячая Квалiфiкацыя: Урач-стаматолаг дзiцячы

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 52 Children's dentistry Qualification: Children's dentist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 52 "Стоматология детская" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-стоматолог детский" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов", направление образования 81 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 врач-стоматолог детский: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области стоматологии детской.

3.2 гигиена полости рта: Профилактические мероприятия, обеспечивающие снижение количества зубных отложений до уровня, безопасного для тканей зубов и периодонта.

3.3 гингивит: Воспалительный процесс в слизистой оболочке десны, который не сопровождается нарушением целостности зубодесневого соединения.

3.4 гипоплазия эмали: Некариозное поражение твердых тканей зуба, возникающее вследствие действия различных эндогенных и экзогенных факторов и проявляющееся в количественном и качественном нарушении строения и состава эмали.

3.5 десна: Слизистая оболочка, окружающая зубы.

3.6 инвазивная герметизация: Техника механической обработки тканей зуба для подготовки к герметизации, которая предполагает использование вращающихся абразивных инструментов-боров.

3.7 кариес зубов: Патологический процесс, который развивается после прорезывания зуба и характеризуется деминерализацией и разрушением твердых тканей зуба с последующим образованием дефекта в виде кариозной полости.

3.8 кариесрезистентность: Способность противостоять атакам кариеса.

3.9 коммунальная профилактика: Профилактика, которая ориентирована на коррекцию или устранение факторов риска развития стоматологических заболеваний, общих для всех жителей региона страны.

3.10 неинвазивная герметизация: Методика, которая предполагает покрытие герметиком здоровых (иногда пигментированных) участков эмали - ямок и фиссур, по возможности предварительно очищенных от внешних наслоений с помощью средств профессиональной гигиены.

3.11 периодонт: Соединительно-тканное образование, расположенное между кортикальной пластинкой альвеолы и цементом корня.

3.12 периодонтит: Воспалительный процесс, развивающийся в тканях периодонта.

3.13 пульпит: Воспаление пульпы зуба.

3.14 стоматология детская: Область медицинской науки, занимающаяся изучением и лечением заболеваний полости рта, челюстей, зубов и окружающих их тканей у детей.

3.15 эндодонтия: Область стоматологии, изучающая морфологию, физиологию и патологию пульпы зубов человека и тканей, окружающих корень зуба.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальности 1-79 01 07 "Стоматология".

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 4 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи детям с подозрением на заболевания и с заболеваниями твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- дети с заболеваниями твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта;

- дети, обратившиеся за медицинской помощью с целью профилактики заболеваний твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- проводить обследование детей с заболеваниями твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта;

- проводить диагностику заболеваний твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта у детей;

- проводить терапевтическое лечение кариеса и некариозных поражений зубов, пульпита, апикального периодонтита, заболеваний периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта у детей;

- проводить профилактику заболеваний твердых тканей зубов, пульпы, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта и их осложнений у детей;

- оказывать неотложную медицинскую помощь при угрожающем жизни состоянии пациента;

- взаимодействовать с врачами-специалистами по вопросам оказания терапевтической стоматологической помощи детскому населению.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- сбор анамнеза и составление плана обследования пациента, выбор объема и рациональных методов обследования пациента с целью получения в минимально короткие сроки полной и достоверной диагностической информации;

- интерпретация рентгенограмм, ортопантомограмм, компьютерных томограмм при заболеваниях апикального периодонта и пародонта у детей;

- диагностика и дифференциальная диагностика поражения зубов, пульпы, периодонта, слизистой оболочки полости рта на основе результатов исследований у детей;

- определение тактики ведения ребенка с кариесом и некариозными поражениями зубов, пульпитом, апикальным периодонтитом, заболеваниями периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта в соответствии с установленными правилами и стандартами;

- проведение необходимого лечения в зависимости от состояния ребенка;

- проведение мероприятий по профилактике заболеваний зубов, пульпы, периодонта, слизистой оболочки полости рта и ведению здорового образа жизни;

- профилактика осложнений у детей после проведенного терапевтического лечения поражений зубов;

- оказание медицинской помощи детям при неотложных состояниях, возникающих в процессе терапевтического стоматологического лечения;

- взаимодействие с врачами-специалистами по вопросам комплексного лечения заболеваний твердых тканей зуба, периодонта (пародонта) и слизистой оболочки полости рта у детей.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

- основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества;

- приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

- характеризовать типы личности пациента, его отношение к болезни и соотносить тип личности с моделью взаимодействия "врач-пациент".

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

- топографическую анатомию головы;

- топографическую анатомию костей черепа;

- послойное строение мягких тканей лицевого отдела головы;

- строение тройничного нерва;

- двенадцать пар черепно-мозговых нервов;

- фасции шеи;

- патофизиологию угасания жизненных функций организма;

- современные протоколы проведения реанимационных мероприятий;

- заместительную терапию операционной кровопотери;

- интенсивную терапию геморрагического шока;

- основные нарушения системы свертывания крови;

- интенсивную терапию анафилактического шока;

- реанимацию и интенсивную терапию при нарушениях кровообращения по магистральным сосудам;

- особенности предоперационного состояния и подготовки к оперативному вмешательству в стоматологии;

- интенсивную терапию в послеоперационном периоде;

- основные лечебные эффекты физиотерапевтических воздействий;

- показания и противопоказания к использованию физических факторов в стоматологии;

- показания и противопоказания к массажу, физиотерапии при заболеваниях зубочелюстной системы у детей;

- принцип комплексного использования физических факторов в различные периоды стоматологических заболеваний;

- диагностику и принципы лечения синуситов;

- методики эндоскопической хирургии носа и околоносовых пазух;

- методы диагностики и лечения травматических повреждений носа и околоносовых пазух;

- местное использование химических коагулирующих средств;

- основные принципы строения иммунной системы;

- классификацию аллергенов и их клиническое значение;

- механизмы аллергических реакций по Gell&Coombs и их клинические проявления;

- классификацию основных клинических проявлений лекарственной аллергии;

- особенности клиники псевдоаллергических реакций на лекарственные препараты;

- методы лабораторной диагностики лекарственной аллергии;

- провокационные тесты для диагностики лекарственной аллергии;

- методы лечения лекарственной аллергии;

- профилактику лекарственной аллергии в стоматологической практике;

- проявления сифилиса на слизистой оболочке полости рта;

- проявления пузырных дерматозов на слизистой оболочке полости рта;

- проявления красного плоского лишая, аллергодерматозов, микозов, ВИЧ-инфекции на слизистой оболочке полости рта;

уметь:

- выполнять коникотомию;

- выполнять трахеотомию;

- выполнять трахеостомию;

- выполнять перевязку наружной сонной артерии;

- проводить реанимацию при клинической смерти с применением закрытого массажа сердца и разных способов искусственной вентиляции легких простейшими методами ("рот-в-рот", "рот-в-нос"), вручную через маску при помощи мешка Амбу;

- диагностировать нарушения системы гемостаза;

- осуществлять рациональную инфузионно-трансфузионную терапию при операционной кровопотере, геморрагическом шоке;

- проводить неотложные мероприятия при анафилактическом шоке;

- осуществлять подготовку к оперативному вмешательству пациентов с врожденной или приобретенной патологией системы гемостаза;

- дифференцированно назначать комплексное физиолечение при заболеваниях зубочелюстной системы;

- проводить анестезию носа;

- проводить удаление инородного тела носа;

- проводить репозицию костей носа;

- проводить переднюю тампонаду носа;

- проводить вскрытие фурункула носа, гематомы носа, абсцесса носа;

- правильно интерпретировать результаты лабораторной диагностики лекарственной аллергии: реакция деструкции тучных клеток (РДТК), специфических IgE, реакция бластной трансформации лимфоцитов (РБТЛ);

- правильно осуществлять постановку и интерпретацию кожных проб с лекарственными препаратами;

- оказывать первичную медицинскую помощь при лекарственной аллергии на местные анестетики;

- выбирать правильную тактику при подозрении на лекарственную аллергию на композиционные материалы;

- осматривать кожные покровы и видимые слизистые оболочки;

- определять симптом Никольского;

- выполнять забор со слизистой оболочки полости рта патологического материала для микологического исследования;

- выполнять забор материала на акантолитические клетки, цитоз пузырей;

- выполнять забор материала на бледную трепонему;

- выполнять забор материала со слизистой оболочки для исследования на хламидии и гонококки.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

- организацию стоматологической помощи населению;

- международную терминологию в стоматологии;

- международную классификацию стоматологических заболеваний;

- этиологию кариеса и болезней пародонта (периодонта);

- патогенез кариеса;

- этиологию и патогенез предраковых заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- клинические проявления: всех вариантов врожденных дефектов твердых тканей зуба; кариеса; эрозии твердых тканей зуба; некроза эмали; истирания (клиновидных дефектов); патологической стираемости; флюороза, гипоплазии; гиперчувствительности; пульпита (острого, хронического); внутрипульпарной резорбции; верхушечного периодонтита (острого, хронического); болезней пародонта (периодонта): гингивита, периодонтита; предраков слизистой оболочки полости рта (факультативных и облигатных); лейкоплакии; кандидоза; сифилиса (первичного, вторичного, третичного); туберкулеза; синдрома приобретенного иммунодефицита (СПИДа); системных заболеваний (гипо- и авитаминозов, болезней крови и кроветворных органов, заболеваний желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, эндокринной системы, болезней почек); стоматитов; аллергических и токсико-аллергических заболеваний; хейлитов (гландулярного, эксфолиативного, экзематозного, метеорологического, актинического, хронических трещин губ); глосситов (самостоятельных, симптоматических);

- план обследования пациента при заболеваниях твердых тканей; периодонта (пародонта); слизистой оболочки полости рта;

- дополнительные методы диагностики заболеваний органов полости рта, особенности их проведения: прижизненное окрашивание специальными красителями; электроодонтометрию; рентгенологический метод;

- дифференциально-диагностические признаки болезней твердых тканей зуба, маргинального периодонта и слизистой оболочки полости рта;

- методы обезболивания в стоматологии в зависимости от возраста пациента: показания, противопоказания, технику исполнения, осложнения после проведения, методы их профилактики и устранения;

- дифференциально-диагностические признаки основных болезней периодонта и особенности их клинических проявлений при системных заболеваниях;

- схемы лечения патологии периодонта: медикаменты, показания и противопоказания, способы их применения;

- признаки малигнизации длительно не заживающих на слизистой оболочке полости рта и красной кайме губ эрозий, язв, трещин, участков гиперкератоза;

- тактику лечения болезней слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- методы проведения и оценки первичной, вторичной и третичной профилактики: кариеса зубов; болезней маргинального периодонта; болезней слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- роль гигиенического состояния полости рта и предупреждение развития заболеваний зубов и пародонта, методы и средства гигиены полости рта;

- методы эпидемиологических исследований кариеса, болезней периодонта, критерии их оценки (индексы КПУ, CPITN);

- этиологию кариеса и болезней пародонта (периодонта);

- основные свойства пломбировочных материалов, показания и противопоказания к их применению, осложнения при использовании, сроки хранения (цементы, компомеры, композиты);

- основные свойства и показания к применению композиционных материалов и бондинговых систем разных поколений;

- сроки и способы отделки пломб;

- способы применения различных видов матриц и матрицедержателей;

- методы лечения пульпита и верхушечного периодонтита, ошибки, осложнения после лечения, способы их устранения;

- методы хирургического лечения верхушечного периодонтита (резекция верхушки корня, гемисекция, ампутация корня, коронорадикулярная сепарация, реплантация зуба), показания, противопоказания к ним;

- методы инструментальной обработки корневого канала, последовательность применения эндодонтического инструментария;

- свойства и показания к выбору корневых наполнителей, способы пломбирования корневого канала;

- аллергические состояния и гальванозы в ортодонтической практике;

- норму прикуса в различные возрастные периоды;

- основные классификации зубочелюстных аномалий;

- принципы профилактики, диагностики и лечения при зубочелюстных деформациях и аномалиях зубов и челюстей;

- показания и противопоказания к применению рентгенологического и других методов специального обследования;

- морфологические изменения в зубочелюстной системе при ортодонтическом вмешательстве; механизм действия, принципы конструирования и особенности технологии изготовления ортодонтических аппаратов;

- порядок постановки ортодонтического диагноза;

- основные оттискные материалы, применяемые в ортодонтической практике;

- требования, предъявляемые к диагностическим моделям челюстей;

- методы изучения диагностических моделей челюстей;

- основные принципы конструирования ортодонтических аппаратов;

- особенности изготовления ортодонтических коронок;

- особенности изготовления одночелюстных и двучелюстных ортодонтических аппаратов;

- методы профилактики аномалий зубочелюстной системы;

- показания и сроки проведения пластики уздечек верхней губы, языка, преддверия полости рта;

- показания к проведению пришлифовки бугров временных зубов;

- общие принципы лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от периода формирования прикуса;

- принципы лечения аномалий отдельных зубов, зубных рядов, прикуса;

- общие принципы функционального лечения зубочелюстных аномалий;

- тактику врача-стоматолога детского по реабилитации детей с врожденными расщелинами альвеолярного отростка, верхней губы и неба в различные возрастные периоды формирования прикуса;

- показания к протезированию дефектов зубов, зубных рядов у детей во временном, смешанном, постоянном прикусе;

- виды протезов, применяемых в детской практике;

- показания к проведению контроля пространства в зубном ряду у детей;

- особенности проведения управления пространством в зубном ряду у детей;

- общие принципы лечения зубочелюстных аномалий в период постоянного прикуса современными несъемными ортодонтическими аппаратами (мультибондинг-системой);

- принципы ортодонтического лечения и реабилитации детей с травмами челюстно-лицевой области;

- особенности диспансерного наблюдения за детьми с травмами челюстно-лицевой области;

уметь:

- оценивать общее состояние пациента до, во время и после проведения лечебно-диагностических мероприятий: собирать анамнез, выделять главное в жалобах, проводить обследование пациента, определять показания к проведению и оценивать данные клинико-лабораторного исследования, необходимые для уточнения диагноза и составления плана лечения, проводить осмотр пациента;

- выполнять диагностические манипуляции: определение гигиенического индекса или индекса эффективности гигиены; тест эмалевой резистентности; электроодонтосенсиметрию; оценивать внутриротовую и панорамную рентгенограммы; проводить индексную оценку;

- проводить местное обезболивание по показаниям: при зубной боли (кариес и его осложнения); гиперестезии; патологии пародонта (периодонта) и слизистой оболочки полости рта;

- выполнять лечебно-профилактические манипуляции: проводить мотивацию гигиены полости рта (обучать пациента чистке зубов); профессиональную гигиену; оперативное лечение кариеса любой локализации и некариозных поражений; пломбирование дефекта твердых тканей зуба цементами, амальгамой, композитами всех поколений;

- выполнять герметизацию фиссур с выбором материала (инвазивную, неинвазивную);

- определять вид прикуса, аномалии прикрепления мягких тканей, состояния ортопедических конструкций, пломб, глубину периодонтальных карманов, наличие отделяемого из них, подвижность зуба;

- определять окклюдограмму, наличие супраконтактов при разных видах окклюзии и устранять их;

- проводить временное шинирование зубов на этапе лечения патологии пародонта назубным и внутризубным способом с использованием композитов;

- определять наличие парафункций при патологии периодонта;

- проводить кюретаж периодонтальных карманов;

- применять технику различных видов массажа при патологии периодонта (прямой, непрямой, вибро-, гидро-, вакуум-, пальцевой);

- проводить осмотр топографических зон слизистой оболочки полости рта;

- определять вид морфологического элемента на слизистой оболочке полости рта и описывать его и состояние окружающих тканей;

- определять показания, делать выписку из истории болезни и давать направление на консультацию в специализированный стоматологический кабинет, к врачу-дерматовенерологу, врачу-онкологу, врачу-гематологу, врачу-терапевту, врачу-эндокринологу, врачу-аллергологу, врачу-педиатру, врачу-невропатологу, в клиническую, биохимическую, микробиологическую лаборатории;

- планировать и осуществлять эффективную первичную и вторичную профилактику болезней зубов, периодонта и слизистой оболочки полости рта;

- оценивать качество лечебно-профилактических мероприятий в ближайшие и отдаленные сроки;

- оперативно лечить кариес любой локализации и некариозные поражения;

- пломбировать дефекты твердых тканей зуба цементами, компомерами, композитами;

- применять бондинговые системы всех поколений;

- проводить финирование и полирование пломбы;

- применять любой вид матрицы;

- работать с лампами галогенового света;

- проводить методику минимальной инвазии;

- проводить эндодонтические манипуляции (экстирпацию, инструментальную обработку корневого канала, медобработку);

- пломбировать канал пастой, штифтами;

- распломбировывать ранее запломбированный канал;

- удалять инородное тело при локализации его в устьевой и средней трети канала.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Профилактика стоматологических заболеваний, заболевания маргинального периодонта и слизистой оболочки полости рта", "Кариес зубов, некариозные поражения у детей, пломбировочные материалы", "Заболевания пульпы, верхушечный периодонтит у детей".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей по плану не должен превышать 765 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения.

Медицинская этика и деонтология

Понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология". Исторические модели врачебной этики. Принципы медицинской этики и деонтологии. Современные биоэтические проблемы: нравственное и правовое толкование. Биомедицинские технологии: морально-нравственный аспект. Репродуктивные технологии: аборты, контрацепция, искусственное оплодотворение, суррогатное материнство. Демографические угрозы современности. Эвтаназия: духовно-нравственные и правовые аспекты. Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты в работе врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия. Аспекты профессиональной этики врача. Типология личности пациента и модели взаимодействия. Этикет в медицинской деятельности.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Топографическая анатомия головы и шеи

Топографическая анатомия головы. Мозговой и лицевой отдел головы. Височная область: сосуды и нервы. Область лица. Тройничный нерв и его ветви. Топографическая анатомия шеи. Фасции и клетчаточное пространство шеи. Анатомия гортани, глотки, шейного отдела пищевода, трахеи.

Неотложные состояния в стоматологии

Общие вопросы анестезиологии и реаниматологии. Патофизиология терминальных состояний. Техника сердечно-легочно-мозговой реанимации. Анафилактический шок. Оценка нарушений свертывающей системы крови. Интенсивная терапия геморрагического шока и кровопотери. Частные вопросы анестезиологии и реаниматологии. Особенности анестезиологического обеспечения и интенсивной терапии в челюстно-лицевой хирургии и стоматологии. Анестезиологическое обеспечение у пациентов с патологией гемостаза.

Физиотерапевтические методы лечения стоматологических заболеваний

Механизм действия физических факторов. Обоснование, особенности применения физических методов в лечении заболеваний, травм челюстно-лицевой области. Физические методы в лечении заболеваний слизистой полости рта и тканей пародонта у взрослых и детей. Физические методы в лечении заболеваний слюнных желез. Физиотерапия одонтогенных воспалительных заболеваний и травм челюстно-лицевой области, заболеваний височно-нижнечелюстного сустава.

Оториноларингологическая патология в стоматологии

Диагностика и принципы лечения хронических синуситов. Одонтогенные верхнечелюстные синуситы. Щадящие методики эндоскопической хирургии носа и околоносовых пазух. Современные методы диагностики и лечения травматических повреждений носа и околоносовых пазух.

Аллергические реакции в стоматологии

Теоретические основы аллергологии и иммунологии. Лекарственная аллергия. Аллергические реакции на композиционные материалы и имплантаты. Аллергические реакции на местные анестетики. Методы диагностики лекарственной аллергии.

Проявления кожных заболеваний на слизистой оболочке полости рта

Проявления сифилиса на слизистой оболочке полости рта. Проявления пузырных дерматозов на слизистой оболочке полости рта. Проявления красного плоского лишая, аллергодерматозов, микозов, ВИЧ-инфекции на слизистой оболочке полости рта.

6.2.3 Дисциплины специальности

Методы обследования в терапевтической стоматологии

Клинические методы обследования в терапевтической стоматологии. Индексная оценка состояния полости рта и состояния тканей периодонта (пародонта). Рентгенодиагностика в стоматологии и другие методы обследования.

Обезболивание в стоматологии

Обезболивание и методы интенсивной терапии. Местное обезболивание в терапевтической стоматологии. Методика проведения анестезии моляров верхней челюсти. Методика проведения анестезии фронтальных зубов верхней и нижней челюсти. Методика проведения анестезии фронтальных зубов нижней челюсти. Особенности проведения обезболивания у детей.

Профилактика стоматологических заболеваний, заболевания маргинального периодонта и слизистой оболочки полости рта

Профилактика заболеваний твердых тканей зуба. Профилактика нарушений кальциевого обмена. Оценка гигиенического состояния полости рта. Индексы. Индивидуальные средства гигиены. Профессиональные средства гигиены. План профилактических мероприятий для подростков. Показания, методика проведения и выбор материала для неинвазивной герметизации. Показания, методика проведения и выбор пломбировочного материала для инвазивной герметизации. Гигиена полости рта. Индексная оценка состояния тканей маргинального периодонта. Маргинальный периодонт, строение и функции. Этиопатогенез и классификация основных заболеваний маргинального периодонта. Избирательное пришлифовывание. Клиника, диагностика и лечение гингивитов и маргинальных периодонтитов. Методы снятия зубных отложений. Лечебные мероприятия при периодонтитах. Шинирование зубов. Острый герпетический стоматит: этиология, клиника, лечение. Хронический афтозный стоматит: этиология, клиника, лечение. Проявления в полости рта ВИЧ-инфекции. Организация работы с ВИЧ-инфицированными детьми. Поражение тканей маргинального периодонта при инфекционных и травматических заболеваниях слизистой оболочки полости рта у детей.

Кариес зубов, некариозные поражения у детей, пломбировочные материалы

Особенности клиники, диагностики и лечения кариеса у детей. Оперативное лечение кариеса. Использование силантов в профилактике кариеса. Особенности диагностики, клиники и лечения декомпенсированной формы кариеса у детей. Методика пломбирования кариозных полостей жевательной группы зубов. Медикаментозное лечение кариеса. Лечение глубокого кариеса молочных и постоянных зубов. Эндемический флюороз, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение. Клиновидный дефект, эрозия, некроз твердых тканей зуба, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение. Материалы, используемые для лечебных и изолирующих прокладок. Адгезивные системы, классификация, свойства, показания к применению. Композиционные материалы, классификация, свойства, показания к применению. Ошибки и осложнения на этапе пломбирования. Пломбировочные материалы в детской практике. Методика пломбирования кариозных полостей жевательной группы зубов. Методика пломбирования кариозных полостей фронтальной группы зубов.

Заболевания пульпы, верхушечный периодонтит у детей

Анатомо-физиологические особенности пульпы у детей. Этиология и классификация пульпитов. Клиника, диагностика и лечение пульпитов временных зубов. Инструменты для эндодонтического лечения. Медикаменты, применяемые в эндодонтии. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика пульпита. Открытие доступа к корневым каналам зубов верхней и нижней челюсти. Рентгенодиагностика в эндодонтии. Анатомо-физиологические особенности периодонта. Этиология, классификация, патанатомия верхушечного периодонтита. Особенности клиники, диагностики и лечения апикального периодонтита у детей. Пломбирование системы корневого канала. Материалы для пломбирования корневых каналов. Техника промежуточного пломбирования корневого канала. Особенности эндодонтического лечения зубов с незаконченным формированием корней. Ближайшие и отдаленные осложнения при эндодонтическом лечении.

Диагностика зубочелюстных аномалий, методы лечения в ортодонтии

Врожденные аномалии зубочелюстной системы. Ортодонтическое лечение. Рентгенодиагностика врожденных расщелин губы и неба. Основные виды ортодонтических аппаратов и их классификация. Основы лечения мультибондинговыми системами. Планирование ортодонтического лечения. Подготовка пациента к ортодонтическому лечению. Лечение и диагностика мезиального прикуса. Лечение и диагностика дистального прикуса. Лечение и диагностика глубокого и открытого прикуса. Комплексная реабилитация пациентов с зубочелюстными аномалиями. Протезирование в детской практике. Материалы, применяемые для изготовления ортодонтических аппаратов и приспособлений, а также детских зубных протезов. Дифференциальная диагностика зубоальвеолярных и гнатических форм аномалий прикуса. Аномалии развития зубочелюстной системы, методы профилактики. Рентгенодиагностика в ортодонтии. Анерупция. Нарушение сроков прорезывания зубов. Дисфункция височно-нижнечелюстного сустава.

ОСРБ 1-81 02 53-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 53 ОРТОДОНТИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-СТОМАТОЛОГ-ОРТОДОНТ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 53 АРТАДОНТЫЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-СТАМАТОЛАГ-АРТАДОНТ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 53 ORTHODONTOLOGY

QUALIFICATION: ORTHODONTIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: ортодонтия, врач-стоматолог-ортодонт, прикус, аномалии прикуса, десна, окклюзия, пародонт, гигиена полости рта, периодонт, профилактика в ортодонтии, ортодонтический аппарат

Предисловие

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 53 Ортодонтия Квалификация: Врач-стоматолог-ортодонт

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 53 Артадонтыя Квалiфiкацыя: Урач-стаматолаг-артадонт

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 53 Orthodontology Qualification: Orthodontist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 53 "Ортодонтия" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-стоматолог-ортодонт" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 врач-стоматолог-ортодонт: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области ортодонтии.

3.2 гигиена полости рта: Мероприятия, обеспечивающие снижение количества зубных отложений до уровня, безопасного для тканей зубов и периодонта.

3.3 десна: Слизистая оболочка, окружающая зубы.

3.4 зубочелюстные аномалии: Неправильное развитие отдельных зубов, зубных рядов, челюстей, мягких тканей.

3.5 коммунальная профилактика: Профилактика, ориентированная на коррекцию или устранение факторов риска развития стоматологических заболеваний, общих для всех жителей региона страны.

3.6 окклюзия: Смыкание зубов-антагонистов или зубных рядов полностью.

3.7 ортодонтический аппарат: Средство, технически индивидуально изготовляемое для лечения аномалий зубочелюстной системы.

3.8 ортодонтия: Раздел стоматологии, изучающий диагностику, профилактику и лечение аномалий развития и деформации зубов, зубных рядов и челюстей.

3.9 ортопантомограмма: Специальное рентгеновское исследование, позволяющее за несколько минут получить обзорный снимок всех зубов и челюстей.

3.10 пародонт: Сложный морфофункциональный комплекс тканей, окружающих и удерживающих зуб в альвеоле, состоящий из десны, периодонта, цемента и альвеолярных отростков.

3.12 периодонтит: Воспалительный процесс, развивающийся в тканях периодонта.

3.13 прикус: Одиночный зуб и группа зубов, зубных рядов и их взаимоотношения.

3.14 профилактика в ортодонтии: Система государственных, социальных, медицинских, гигиенических мероприятий, направленных на улучшение ортодонтического и стоматологического здоровья в целом детского и взрослого населения.

3.15 стоматология: Область медицинской науки, занимающаяся изучением и лечением заболеваний полости рта, челюстей, зубов и окружающих их тканей.

4 Требования к образовательному процессу

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи пациентам с зубочелюстно-лицевыми аномалиями и обеспечению стоматологического здоровья населения.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты с аномалиями развития и деформациями зубов, зубных рядов и челюстей.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- проводить обследование пациентов с зубочелюстными аномалиями;

- проводить диагностику аномалий развития и деформаций зубов, зубных рядов и челюстей;

- проводить лечение пациентов с аномалиями развития и деформациями зубов, зубных рядов и челюстей;

- проводить профилактику развития зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов;

- оказывать неотложную медицинскую помощь при угрожающем жизни состоянии пациента;

- взаимодействовать с врачами-специалистами по вопросам профилактики зубочелюстных аномалий и заболеваний зубов среди населения.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- проведение обследования челюстно-лицевой области, включая обследование мягких тканей лица, височно-нижнечелюстного сустава, слюнных желез и региональной лимфатической системы;

- интерпретация рентгенограмм, ортопантомограмм, компьютерных томограмм при зубочелюстных аномалиях у пациентов;

- диагностика аномалий развития и деформаций зубов, зубных рядов и челюстей на основе результатов обследований пациентов;

- проведение подготовки к зубному протезированию, осуществление его при дефектах и аномалиях зубов и челюстей;

- проведение ортодонтического лечения до и после реконструктивных операций в челюстно-лицевой области;

- проведение мероприятий по профилактике зубочелюстных аномалий и заболеваний зубов и ведению здорового образа жизни;

- оказание медицинской помощи пациентам при неотложных состояниях, возникающих в процессе клинического приема пациентов;

- взаимодействие с врачами-специалистами по вопросам профилактики зубочелюстных аномалий и заболеваний зубов среди населения.

5.2 Требования к уровню подготовки

знать:

- роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства;

- нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- базовые принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- топографическую анатомию головы;

- топографическую анатомию костей черепа;

- послойное строение мягких тканей лицевого отдела головы;

- строение тройничного нерва;

- особенности двенадцати пар черепно-мозговых нервов;

- фасции шеи;

- патофизиологию угасания жизненных функций организма;

- современные протоколы проведения реанимационных мероприятий;

- принципы заместительной терапии операционной кровопотери;

- принципы интенсивной терапии геморрагического шока;

- признаки основных нарушений системы свертывания крови;

- принципы интенсивной терапии анафилактического шока;

- методы реанимации и интенсивной терапии при нарушениях кровообращения по магистральным сосудам;

- особенности предоперационного состояния и подготовки к оперативному вмешательству в стоматологии;

- принципы интенсивной терапии в послеоперационном периоде;

- проявления основных лечебных эффектов физиотерапевтических воздействий;

- показания и противопоказания к использованию физических факторов в стоматологии;

- показания и противопоказания к массажу, физиотерапии при заболеваниях зубочелюстной системы у детей;

- методы диагностики и принципы лечения синуситов;

- методики эндоскопической хирургии носа и околоносовых пазух;

- методы диагностики и лечения травматических повреждений носа и околоносовых пазух;

- особенности местного использования химических коагулирующих средств;

- основные принципы строения иммунной системы;

- классификацию аллергенов и их клиническое значение;

- механизмы аллергических реакций по Gell&Coombs и их клинические проявления;

- классификацию основных клинических проявлений лекарственной аллергии;

- особенности клиники псевдоаллергических реакций на лекарственные препараты;

- методы лабораторной диагностики лекарственной аллергии;

- особенности провокационных тестов для диагностики лекарственной аллергии;

- методы лечения лекарственной аллергии;

- методы профилактики лекарственной аллергии в стоматологической практике;

- особенности проявления сифилиса на слизистой оболочке полости рта;

- особенности проявления пузырных дерматозов на слизистой оболочке полости рта;

- особенности проявления красного плоского лишая, аллергодерматозов, микозов, ВИЧ-инфекции на слизистой оболочке полости рта;

уметь:

- выполнять коникотомию, трахеотомию, трахеостомию;

- выполнять перевязку наружной сонной артерии;

- диагностировать нарушения системы гемостаза;

- осуществить рациональную инфузионно-трансфузионную терапию при операционной кровопотере, геморрагическом шоке;

- проводить неотложные мероприятия при анафилактическом шоке;

- дифференцированно назначать комплексное физиолечение при заболеваниях зубочелюстной системы;

- проводить анестезию носа;

- проводить удаление инородного тела носа;

- проводить репозицию костей носа;

- проводить переднюю тампонаду носа;

- проводить вскрытие фурункула носа, гематомы носа, абсцесса носа;

- правильно интерпретировать результаты лабораторной диагностики лекарственной аллергии: реакция деструкции тучных клеток, специфических IgE, реакция бластной трансформации лимфоцитов;

- правильно осуществлять постановку и интерпретацию кожных проб с лекарственными препаратами;

- оказывать первичную медицинскую помощь при лекарственной аллергии на местные анестетики;

- выбирать правильную тактику при подозрении на лекарственную аллергию на композиционные материалы;

- осматривать кожные покровы и видимые слизистые оболочки с целью диагностики местных заболеваний полости рта, кожи и местных проявлений общесоматических заболеваний;

- определять симптом Никольского;

- выполнять забор слизистой оболочки полости рта патологического материала для микологического исследования;

- выполнять забор материала на акантолитические клетки, цитоз пузырей;

- выполнять забор материала на бледную трепонему;

- выполнять забор материала со слизистой оболочки для исследования на хламидии и гонококки.

знать:

- принципы организации ортодонтической помощи;

- статистику распространенности зубочелюстных аномалий у детей и подростков;

- объем профилактических лечебных мероприятий по ортодонтии;

- принципы организации работы ортодонтического кабинета или отделения;

- принципы организации работы зуботехнической лаборатории;

- устройство рабочего места врача-стоматолога-ортодонта и зубного техника-ортодонта с учетом эргономики;

- принципы организации клинического приема врача-стоматолога-ортодонта;

- международную терминологию в стоматологии;

- международную классификацию стоматологических заболеваний;

- этиологию и патогенез кариеса и болезней пародонта (периодонта);

- методы диагностики и лечения кариеса;

- этиологию и патогенез предраковых заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- клинические проявления врожденных дефектов твердых тканей зуба, кариеса, эрозии твердых тканей зуба, некроза эмали, истирания (клиновидных дефектов), патологической стираемости, флюороза, гипоплазии, гиперчувствительности, пульпита (острого, хронического), внутрипульпарной резорбции, верхушечного периодонтита (острого, хронического), болезней периодонта, пародонта (периодонтита, гингивита), предраков слизистой оболочки полости рта (факультативных и облигатных), лейкоплакии, кандидоза, сифилиса (первичного, вторичного, третичного), туберкулеза, гонореи, СПИДа, системных заболеваний (гипо- и авитаминозов, болезней крови и кроветворных органов, заболеваний желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, эндокринной системы, болезней почек), афтозного, язвенно-некротического стоматита, вирусных стоматитов, аллергических и токсико-аллергических заболеваний, многоформной экссудативной эритемы, пузырчатки, хейлитов (гландулярного, эксфолиативного, экзематозного, метеорологического, актинического, хронических трещин губ), глосситов (самостоятельных, симптоматических);

- план обследования пациента при болезнях твердых тканей, периодонта (пародонта), слизистой оболочки полости рта;

- дополнительные методы диагностики заболеваний органов полости рта, особенности их проведения: прижизненное окрашивание специальными красителями, электроодонтометрию, рентгенологический метод;

- дифференциально-диагностические признаки болезней твердых тканей зуба;

- основные вопросы нормальной и патологической физиологии зубочелюстной системы, ее взаимосвязь с функциональным состоянием других систем организма и уровни их регуляции;

- этиологию и патогенез основных стоматологических заболеваний, их влияние на органы и системы организма;

- норму прикуса в различные возрастные периоды;

- основные классификации зубочелюстных аномалий;

- определение понятия "норма" у новорожденных детей, особенности формирования функций глотания, жевания, речи у растущего организма, роль "функции" в формировании "формы";

- основные направления перемещения среднего отдела лицевого черепа в процессе роста и формирования, понятие о первичных и вторичных зонах роста;

- роль мимической мускулатуры, мышц дна полости рта, собственно жевательных мышц, мышц шейного отдела позвоночника в формировании зубочелюстной системы в норме и при патологии;

- роль наследственности в формировании зубочелюстной системы;

- взаимосвязь отклонений от принятой физиологической "нормы" с возрастными аспектами;

- этапы формирования зубочелюстной системы, периоды активного роста челюстей;

- особенности внутриутробного развития эмбриона и плода, формирования тканей и органов зубочелюстно-лицевой области, этиологию и патогенез, клинические проявления нарушений формирования тканей и органов зубочелюстно-лицевой области;

- особенности роста и развития детского организма в период от рождения до 6 месяцев, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности роста и развития детского организма в период от 6 месяцев до 3 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности роста и развития детского организма в период от 3 до 6 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности роста и развития детского организма в период от 6 до 9 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности роста и развития подросткового организма в период от 12 до 15 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности роста и развития подросткового организма в период от 15 до 21 года, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности функционального состояния и изменений в зубочелюстной системе в период от 21 до 40 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- особенности функционального состояния и изменений в зубочелюстной системе в период после 40 лет, этиологию и патогенез, клинические проявления возникновения и развития зубочелюстных аномалий в данный период, методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- схемы лечения патологии периодонта: медикаменты, показания и противопоказания, способы их применения;

- признаки малигнизации длительно не заживающих на слизистой оболочке полости рта и красной каймы губ эрозий, язв, трещин, участков гиперкератоза;

- тактику лечения болезней слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- методы эпидемиологических исследований кариеса, болезней периодонта, критерии их оценки (индексы КПУ, CPITN);

- клинико-рентгенологические методы диагностики зубочелюстных аномалий;

- биометрические методы диагностики зубочелюстных аномалий;

- клинико-морфологические разновидности зубоальвеолярных форм дистального прикуса, обусловленных количеством зубов, их размерами, положением;

- клинико-морфологические разновидности гнатических форм дистального прикуса, обусловленных размерами челюстей и их расположением в лицевом черепе, а также типами роста нижнечелюстных углов;

- клиническую диагностику дистального прикуса;

- биометрическую диагностику при дистальном прикусе;

- клинико-морфологические разновидности зубоальвеолярных форм мезиального прикуса, обусловленных количеством зубов, их размерами, положением;

- клинико-морфологические разновидности гнатических форм мезиального прикуса, обусловленных размерами челюстей и их расположением в лицевом черепе, а также типами роста нижнечелюстных углов;

- клиническую диагностику мезиального прикуса;

- биометрическую диагностику при мезиальном прикусе;

- клинико-морфологические разновидности зубоальвеолярных форм глубокого и открытого прикуса, обусловленных количеством зубов, их размерами, положением;

- клинико-морфологические разновидности гнатических форм глубокого и открытого прикуса, обусловленных размерами челюстей и их расположением в лицевом черепе, а также типами роста нижнечелюстных углов;

- клиническую диагностику глубокого и открытого прикуса;

- иометрическую диагностику при глубоком и открытом прикусе;

- клинико-морфологические разновидности зубоальвеолярных форм перекрестного прикуса, обусловленных количеством зубов, их размерами, положением;

- клинико-морфологические разновидности гнатических форм перекрестного прикуса, обусловленных размерами челюстей и их расположением в лицевом черепе, а также типами роста нижнечелюстных углов;

- клиническую диагностику перекрестного прикуса;

- биометрическую диагностику при перекрестном прикусе;

- первичную, вторичную, третичную профилактику зубочелюстных аномалий;

- методы и средства профилактики зубочелюстных аномалий;

- методы оценки общесоматического и психологического статуса пациента;

- анатомическое строение альвеолярного отростка верхней и нижней челюсти;

- определение понятий контрофорсов и траекторий;

- процессы резорбции и образования кости при ортодонтическом перемещении зуба;

- особенности влияния общесоматического здоровья пациента на процессы, протекающие в костной ткани при перемещении зубов;

- клиническую и рентгенологическую характеристику зубочелюстных аномалий, подлежащих хирургическому лечению;

- методики хирургического устранения зубочелюстных аномалий;

- степень участия врача-стоматолога-ортодонта в реабилитации пациентов с зубочелюстными аномалиями, подлежащими хирургической коррекции;

- особенности постхирургического наблюдения пациентов у врача-стоматолога-ортодонта;

- особенности нарушения функций зубочелюстной системы, клинические проявления;

- принципы миотерапии;

- упражнения для круговой мышцы рта, для нормализации функции языка;

- особенности массажа губ;

- особенности лечебной гимнастики и массажа для устранения нарушенной осанки;

- правила проведения миогимнастики;

- особенности приспособлений для лечебной гимнастики;

- клинические проявления функций зубочелюстно-лицевой области;

- методы устранения нарушений функций зубочелюстно-лицевой области;

- определение степени функциональной недостаточности мимической и жевательной мускулатуры;

- понятие функции - формы;

- физиологию орофасциального комплекса;

- методы щитовой терапии;

- принцип лечения по методу Френкеля;

- критерии оценки психологического статуса ортодонтического пациента;

- противопоказания к ортодонтическому лечению у пациентов с заболеваниями нервной системы;

- критерии выбора аппаратов для ортодонтического лечения у пациентов с заболеваниями нервной системы;

- методики оценки психологического статуса ортодонтических пациентов;

- особенности анатомического строения височно-нижнечелюстного сустава;

- анатомию жевательной мускулатуры;

- биомеханику жевательных движений;

- дисфункцию височно-нижнечелюстного сустава: этиологию, патогенез, клиническую картину;

- понятие анерупции и импакции зуба, анкилоз;

- этиологические факторы, вызывающие анерупцию, импакцию, анкилоз зуба;

- рентгенологическую и клиническую картину при анерупции, импакции, анкилозе зуба;

- методы лечения анерупции, импакции, анкилоза зуба, ошибки и осложнения;

- этапы реабилитации пациентов с анерупцией зубов в зависимости от метода лечения;

уметь:

- планировать объем ортодонтической помощи детскому населению;

- планировать затраты рабочего времени врача-стоматолога-ортодонта;

- планировать объем профилактических мероприятий;

- прогнозировать степени нуждаемости в ортодонтической помощи детского населения Республики Беларусь;

- оценивать общее состояние пациента до, во время и после проведения лечебно-диагностических мероприятий;

- проводить опрос пациентов (жалобы, анамнез жизни и заболевания);

- выполнять диагностические манипуляции: определение гигиенического индекса или индекса эффективности гигиены, ТЭР-тест, электроодонтосенсиметрию;

- оценивать внутриротовую и панорамную рентгенограммы;

- проводить индексную оценку (КПУ, кп, CPITN, OHI-S, КПИ);

- проводить местное обезболивание по показаниям: при зубной боли (кариес и его осложнения), гиперестезии, патологии периодонта и слизистой оболочки полости рта;

- проводить мотивацию гигиены полости рта, обучать пациента чистке зубов;

- проводить профессиональную гигиену;

- проводить герметизацию фиссур с выбором материала (инвазивную, неинвазивную);

- определять окклюдограмму, наличие супраконтактов при разных видах окклюзии и устранять их;

- определять наличие парафункций при патологии периодонта;

- проводить кюретаж периодонтальных карманов;

- применять методику различных видов массажа при патологии периодонта (прямой, непрямой, вибро-, гидро-, вакуум-, пальцевой);

- проводить осмотр топографических зон слизистой оболочки полости рта;

- определять вид морфологического элемента на слизистой оболочке полости рта и состояние окружающих тканей;

- определять показания, делать выписку из истории болезни и давать направление на консультацию в специализированный стоматологический кабинет, к врачу-дерматовенерологу, врачу-онкологу, врачу-гематологу, врачу-терапевту, врачу-эндокринологу, врачу-аллергологу, врачу-педиатру, врачу-неврологу, в клиническую, биохимическую, микробиологическую лаборатории;

- оценивать качество лечебно-профилактических мероприятий в ближайшие и отдаленные сроки;

- вести медицинскую документацию на лечебном и профилактическом приеме;

- планировать профилактические мероприятия у детей и подростков в различные возрастные периоды;

- производить оценку морфофункционального состояния зубочелюстной системы человека во всех периодах развития на основании данных клинического, рентгенологического и лабораторных методов исследований;

- определять показания для проведения дополнительных методов исследования: Rn-графия (дентальная, ортопантомограмма), компьютерная томография, биометрическое исследование моделей челюстей;

- выполнять диагностические манипуляции: клинический осмотр, функциональную диагностику;

- выполнять лечебные манипуляции: снятие слепков, изготовление диагностических и рабочих моделей челюстей;

- производить биометрическое измерение моделей челюстей;

- производить расшифровку боковых и фасных телерентгенограмм;

- производить антропометрическое исследование лица;

- производить диагностику зубочелюстных аномалий, подлежащих хирургическому лечению;

- осуществлять предхирургическую подготовку ортодонтических пациентов;

- вести ортодонтических пациентов после хирургической коррекции зубочелюстных аномалий;

- производить оценку качества комплексного лечения зубочелюстных аномалий;

- разрабатывать индивидуальный комплекс упражнений для круговой мышцы рта, нормализации функции языка, массажа губ;

- разрабатывать индивидуальный комплекс лечебной гимнастики для устранения нарушенной осанки;

- определять показания к функциональному методу лечения;

- определять сроки лечения;

- прогнозировать результаты лечения;

- применять методики определения типа нервной системы пациента (по Heren, цветовой тест Люшера);

- планировать ортодонтическое лечение с учетом типа нервной системы пациента;

- выбирать ортодонтические аппараты для активного лечения и ретенции достигнутых результатов в зависимости от типа нервной системы пациента;

- проводить профилактику негативного влияния ортодонтического лечения на психологический статус пациента;

- проводить психоэмоциональную подготовку пациентов к ортодонтическому лечению;

- производить постановку диагноза при дисфункции височно-нижнечелюстного сустава;

- осуществлять оценку данных, полученных при использовании различных методов диагностики дисфункции височно-нижнечелюстного сустава, и планирование объема лечебных мероприятий у пациентов с дисфункцией височно-нижнечелюстного сустава;

- конструировать индивидуально изготавливаемые ортодонтические аппараты, применяемые для лечения дисфункции височно-нижнечелюстного сустава;

- осуществлять подбор стандартных ортодонтических аппаратов, применяемых для лечения дисфункции височно-нижнечелюстного сустава;

- производить пришлифовку зубов;

- выполнять лечебные манипуляции: снятие слепков, изготовление диагностических и рабочих моделей челюстей, подбор и конструирование ортодонтического аппарата;

- изготавливать местосохраняющие конструкции;

- изготавливать опорно-удерживающие элементы ортодонтических аппаратов;

- изготавливать активно действующие элементы ортодонтических аппаратов;

- позиционировать винты в базисе ортодонтического аппарата;

- изготавливать элементы несъемных ортодонтических аппаратов (коронки, дуги, подковы);

- использовать методику паек несъемных аппаратов;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения аномалий положения отдельных зубов;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения нарушения формы зубных рядов;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения дистального прикуса;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения мезиального прикуса;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения глубокого и открытого прикуса;

- определять конструкцию аппарата в зависимости от клинической ситуации для лечения перекрестного прикуса;

- оперативно лечить кариес любой локализации и некариозных поражений;

- пломбировать дефект твердых тканей зуба цементами, компомерами, композитами;

- применять бондинговые системы всех поколений;

- проводить финирование и полирование пломбы;

- применять любой вид матрицы;

- работать с лампами галогенового света;

- проводить методику минимальной инвазии.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Морфофункциональная норма в ортодонтии и профилактика заболеваний зубочелюстной системы", "Диагностика в ортодонтии", "Аппаратные методы лечения и материаловедение в ортодонтии".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского