Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 41

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 валеология: Наука о здоровье, рассматривающая предупреждение заболеваемости и инвалидности в качестве основы повышения потенциала здоровья популяции.

3.2 врач-валеолог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области валеологии.

3.3 гигиеническое обучение и воспитание: Деятельность, направленная на овладение знаниями, умениями и навыками в области здорового образа жизни, охраны здоровья, гигиены и осуществляемая в целях профилактики заболеваний, формирования здорового образа жизни.

3.4 заболевание: Расстройство здоровья человека, нарушение нормальной жизнедеятельности его организма, в том числе в результате травм, ранений, увечий, контузий, врожденных дефектов и неотложных состояний.

3.5 здоровый образ жизни: Категория общего понятия "образ жизни", включающая благоприятные условия жизнедеятельности человека, уровень его культуры и гигиенических навыков, которые позволяют сохранять и укреплять здоровье, предупреждать развитие его нарушений и поддерживать оптимальное качество жизни.

3.6 здоровье: Состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека, а не только отсутствие заболеваний.

3.7 здоровье населения: Медико-демографическая и социальная категория, отражающая физическое, душевное, социальное благополучие людей, осуществляющих свою жизнедеятельность в рамках определенных социальных общностей.

3.8 здравоохранение: Отрасль деятельности государства, целью которой являются организация и обеспечение доступного медицинского обслуживания населения.

3.9 медицинская этика и деонтология: Совокупность принципов, норм и правил поведения медицинских (фармацевтических) работников при выполнении ими должностных обязанностей.

3.10 профилактика: Основанный на личной заинтересованности пациента комплекс медицинских услуг, направленных на снижение вероятности возникновения заболеваний.

3.11 санитарно-эпидемиологическое благополучие населения: Состояние здоровья населения, среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие на организм человека факторов среды его обитания и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.

3.12 социально-гигиенический мониторинг: Система сбора, анализа и оценки информации о состоянии жизни и здоровья населения в зависимости от качества среды обитания человека.

3.13 среда обитания человека: Окружающая человека среда, обусловленная совокупностью объектов, явлений и факторов, определяющих условия его жизнедеятельности.

3.14 фактор среды обитания человека: Любой химический, физический, социальный или биологический фактор природного либо антропогенного происхождения, способный воздействовать на организм человека.

3.15 факторы риска: Потенциально опасные для здоровья факторы поведенческого, биологического, генетического, экологического, социального характера, окружающей и производственной среды, повышающие вероятность развития заболеваний, их прогрессирование и неблагоприятный исход.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия";

1-79 01 03 "Медико-профилактическое дело";

1-79 01 04 "Медико-диагностическое дело";

1-79 01 05 "Медико-психологическое дело";

1-79 01 06 "Сестринское дело";

1-79 01 07 "Стоматология".

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 8 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- население Республики Беларусь, его здоровье, санитарно-эпидемиологическое благополучие.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- выявлять основные факторы, влияющие на состояние здоровья населения, определять приоритетные направления по профилактике заболеваний;

- организовывать и проводить профилактические мероприятия по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения в организациях здравоохранения;

- осуществлять методическую работу по профилактике заболеваний и формированию здорового образа жизни населения в организациях здравоохранения;

- взаимодействовать с врачами-специалистами по вопросам профилактики заболеваний и формирования здорового образа жизни населения;

- организовывать взаимодействие по вопросам формирования здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения с заинтересованными министерствами и ведомствами;

- осуществлять анализ и оценку эффективности проводимых мероприятий по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- анализ информации о состоянии здоровья населения и среды обитания;

- идентификация и мониторирование поведенческих факторов риска;

- формирование у населения приоритета здорового образа жизни;

- организация и проведение работы по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения;

- обеспечение организационно-методического руководства, комплексности в работе с организациями системы здравоохранения, образования и другими заинтересованными по вопросам формирования здорового образа жизни населения;

- оказание консультативной помощи врачам-специалистам по вопросам формирования здорового образа жизни населения;

- изучение эффективности проводимых мероприятий по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

- роль идеологии в развитии общества, функции, категории, понятия идеологии, мировоззренческие основы идеологии белорусского государства;

- приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

- нормы действующих в Республике Беларусь законодательных актов, регулирующих профессиональную деятельность медицинского работника;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- базовые принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- личностные психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

- характеризовать типы личности пациента, его отношение к болезни и соотносить тип личности с моделью взаимодействия "врач-пациент".

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

- нормативные правовые акты в области здравоохранения, государственные программы развития здравоохранения;

- основные принципы государственной политики Республики Беларусь в области здравоохранения;

- структуру системы здравоохранения Республики Беларусь;

- демографическую ситуацию в Республике Беларусь;

- статистику состояния здоровья населения Республики Беларусь, методы оценки, уровни показателей, динамику, прогноз;

- современные подходы к профилактике инфекционных и паразитарных заболеваний;

- гигиенические и экологические проблемы, определяющие состояние здоровья населения Республики Беларусь;

- основные направления национальной политики Республики Беларусь в области охраны среды обитания населения;

- методологию и организационное обеспечение социально-гигиенического мониторинга состояния здоровья населения и среды обитания;

- современные информационные технологии и программные средства, применяемые в медицине;

уметь:

- анализировать демографические показатели и показатели состояния здоровья населения;

- определять основные направления профилактики неинфекционных заболеваний;

- определять основные направления профилактики инфекционных и паразитарных заболеваний;

- оценивать влияние различных факторов окружающей среды на формирование здоровья;

- использовать современные информационные технологии и программные средства, применяемые в медицине.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

- государственные программы, направленные на формирование здорового образа жизни и профилактику заболеваний;

- современные концепции формирования здоровья и здорового образа жизни;

- категории образа жизни и их роль в формировании здорового образа жизни;

- компоненты здорового стиля жизни, значение каждого из компонентов в формировании здорового стиля жизни;

- диагностические модели здоровья;

- технологические аспекты индивидуальной профилактики;

- теоретические основы гигиенического воспитания;

- принципы гигиенического воспитания;

- методы гигиенического воспитания;

- формы гигиенического воспитания;

- средства гигиенического воспитания;

- технологии гигиенического воспитания;

- современные подходы к профилактике заболеваний и созданию условий для обеспечения оптимального роста и развития детей и подростков;

- современные подходы к профилактике алиментарно-зависимых заболеваний;

- способы влияния факторов окружающей среды (вода, воздух, почва) на состояние здоровья населения;

- современные проблемы медицины труда;

- основные положения профилактики в области гигиены излучений;

- способы влияния условий жизни в населенных местах на здоровье населения, гигиенические проблемы, связанные с научно-технической революцией и урбанизацией;

- гигиенические требования к организации режима, быта, труда и отдыха, физиологические и гигиенические основы закаливания и физического воспитания, гигиену одежды и обуви;

- вопросы профилактики социально значимых заболеваний: алкоголизма, курения, наркомании, инфекции, вызываемой вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции), туберкулеза;

- основы медицинской реабилитации;

- вопросы диспансеризации населения;

уметь:

- проводить оценку поведенческих факторов риска, определяющих индивидуальное здоровье;

- разрабатывать программу коррекции поведенческих факторов риска индивидуума;

- использовать технологии индивидуальной профилактики;

- планировать работу по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения в организациях здравоохранения;

- разрабатывать мероприятия по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию населения;

- разрабатывать средства гигиенического воспитания населения;

- применять различные методы гигиенического воспитания населения;

- применять различные формы гигиенического воспитания населения;

- использовать технологии гигиенического воспитания населения;

- проводить работу по профессиональной гигиенической подготовке и аттестации должностных лиц и работников;

- проводить анализ факторов, влияющих на состояние здоровья детей и подростков в детских и подростковых учреждениях;

- проводить гигиенический анализ факторов, связанных с питанием, влияющих на состояние здоровья населения;

- проводить гигиенический анализ и профилактику вредного воздействия ионизирующих и неионизирующих излучений на состояние здоровья населения;

- проводить анализ факторов окружающей среды (воздуха, воды, почвы), влияющих на состояние здоровья населения;

- проводить анализ вредных факторов жилых и производственных помещений, влияющих на состояние здоровья населения;

- осуществлять мероприятия по профилактике социально значимых заболеваний: алкоголизма, курения, наркомании, ВИЧ-инфекции, туберкулеза.

- анализировать деятельность организаций здравоохранения по формированию здорового образа жизни населения, гигиеническому воспитанию населения.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Медицинская валеология", "Гигиеническое воспитание", "Профилактическая медицина".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 765 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативные правовые акты в области здравоохранения.

Медицинская этика и деонтология

Понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология". Исторические модели врачебной этики. Принципы медицинской этики и деонтологии. Современные биоэтические проблемы: нравственное и правовое толкование. Биомедицинские технологии: морально-нравственный аспект. Репродуктивные технологии: аборты, контрацепция, искусственное оплодотворение, суррогатное материнство. Демографические угрозы современности. Эвтаназия: духовно-нравственные и правовые аспекты. Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты работы врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия. Аспекты профессиональной этики врача. Типология личности пациента и модели взаимодействия. Этикет в медицинской деятельности.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Общественное здоровье

Актуальные проблемы общественного здоровья. Общественное здоровье и здравоохранение как наука. Основные направления развития здравоохранения Республики Беларусь. Современные проблемы демографии. Заболеваемость населения как показатель общественного здоровья. Смертность населения как показатель общественного здоровья. Инвалидность населения как показатель общественного здоровья. Общественное здоровье и методы его изучения. Методология санитарной статистики.

Основы эпидемиологии

Инфекции в современном мире. Профилактика инфекционных и паразитарных заболеваний. Иммунопрофилактика. Профилактика внутрибольничных инфекций.

Основы гигиены и медицинской экологии

Актуальные проблемы гигиены и медицинской экологии. Методология гигиены и санитарной практики. Современные направления деятельности и перспективы развития гигиенической науки. Национальная политика в области питания в Республике Беларусь. Национальная программа действий по охране окружающей среды. Современные медико-гигиенические подходы к обеспечению радиационной безопасности населения. Социально-гигиенический мониторинг как государственная система наблюдения, анализа, оценки и прогноза состояния здоровья населения и среды обитания. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

Информационные технологии в медицине

Информационные технологии в медицинской практике. Применение интернет-технологий в здравоохранении. Поиск информации в каталогах и базах данных. Медицинские интернет-ресурсы в практике врача-валеолога. Технические средства обработки и представления информации, применяемые в медицине.

6.2.3 Дисциплины специальности

Медицинская валеология

Валеология в системе наук о здоровье. Методологические основы валеологии. Современные концепции формирования здоровья. Образ жизни и здоровье. Рациональное питание как фактор сохранения и укрепления здоровья. Двигательная активность как фактор сохранения и укрепления здоровья. Личная гигиена и ее роль в сохранении здоровья. Труд как неотъемлемая часть существования человека. Проблемы сохранения и укрепления психического здоровья. Проблемы сохранения репродуктивного здоровья. Профилактика зависимостей. Технологии индивидуальной профилактики.

Гигиеническое воспитание

Теоретические основы гигиенического воспитания. Методы, формы и средства гигиенического воспитания. Технологии гигиенического воспитания. Гигиеническое воспитание в организациях здравоохранения. Анализ деятельности организаций здравоохранения по гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни населения. Гигиеническое воспитание в немедицинских учреждениях.

Профилактическая медицина

Современные представления о формировании, сохранении и укреплении здоровья детской и подростковой популяции. Медицина труда и профилактика производственно обусловленных заболеваний. Профилактика неблагоприятного влияния экологических факторов на здоровье населения. Гигиенические проблемы населенных мест. Основы радиационной безопасности и защиты. Профилактика неблагоприятного воздействия излучений. Гигиена питания и профилактика алиментарно-зависимых заболеваний. Частные проблемы профилактической медицины. Социально значимые заболевания и их профилактика. Диспансеризация населения. Основы медицинской реабилитации.

ОСРБ 1-81 02 06-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 06 ВИРУСОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-ВИРУСОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 06 ВIРУСАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-ВIРУСОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 06 VIROLOGY

QUALIFICATION: VIROLOGIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: вирусология, врач-вирусолог, общая вирусология, частная вирусология, медицинская вирусология, методы лабораторной диагностики, общая микробиология, иммунология, иммунопрофилактика, инфекционные заболевания, частная микробиология, медицинская микробиология, санитарная микробиология, медицинская микология, медицинская протозоология

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Коломиец Н.Д., д-р мед. наук, проф.; Тонко О.В., канд. мед. наук, доц.; Костюк С.А., д-р мед. наук, доц.; Ханенко О.Н.; Шмелева Н.Д.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 06 Вирусология Квалификация: Врач-вирусолог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 06 Вiрусалогiя Квалiфiкацыя: Урач-вiрусолаг

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 06 Virology Qualification: Virologist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 06 "Вирусология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-вирусолог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов", направление образования 81 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 вирусология: Раздел микробиологии, изучающий вирусы.

3.2 вид микроорганизма (возбудителя): Таксономическая единица, характеризующая сходные по своим морфофизиологическим признакам микроорганизмы.

3.3 врач-вирусолог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области медицинской вирусологии.

3.4 диагностические исследования: Исследования объектов биотической и абиотической природы, проводимые с целью обнаружения и идентификации возбудителя, его антигена или антител к нему.

3.5 инфекционные заболевания: Заболевания, в том числе отравления, возникновение и распространение которых обусловлены воздействием возбудителей инфекционных заболеваний.

3.6 источник инфекционных заболеваний: Зараженный организм человека или животного, в котором возбудители инфекционных заболеваний могут жить, размножаться, накапливаться и вызывать заражение другого человека или животного.

3.7 медицинская вирусология: Наука, которая изучает вирусы (строение, биохимию, систематику, генетику, экологию, значение в жизни человека) и разрабатывает меры предупреждения, диагностики и лечения вызываемых ими заболеваний.

3.8 медицинская лаборатория: Лаборатория для проведения биологического, микробиологического, иммунологического, химического, иммуногематологического, гематологического, биофизического, цитологического, патологического или иного исследования материалов, источником которых является человеческое тело, в целях получения информации для постановки диагноза, предупреждения или лечения заболеваний или оценки состояния здоровья человека, способная предоставлять консультативные услуги, которые охватывают все аспекты лабораторного исследования, в том числе разъяснение результатов и соответствующие рекомендации по дальнейшим исследованиям.

3.9 медицинская микология: Наука, изучающая систематику грибов, их распространение в природе, экологию, морфологию и ультраструктуру, физиологию, генетические и биохимические свойства, прикладные аспекты.

3.8 медицинская микробиология: Наука, которая изучает болезнетворные (патогенные) и условно патогенные для человека микроорганизмы, а также разрабатывает методы микробиологической диагностики, специфической профилактики и этиотропного лечения вызываемых ими инфекционных заболеваний.

3.10 медицинская протозоология: Наука, изучающая систематику, морфологию, физиологию и генетику, экологию одноклеточных животных простейших (амеба, инфузории и другие).

3.11 микробиология: Наука о живых микроорганизмах: бактериях, архебактериях, микроскопических грибах и водорослях, простейших, вирусах.

3.12 общая микробиология: Наука, изучающая закономерности жизнедеятельности микроорганизмов, а также их роль для поддержания жизни на Земле, в частности участие микроорганизмов в круговороте углерода, азота, энергии.

3.13 патогенные биологические агенты: Патогенные для человека микроорганизмы (простейшие, грибы, бактерии, микоплазмы, риккетсии, хламидии, вирусы), генно-инженерно-модифицированные микроорганизмы, яды биологического происхождения (токсины), гельминты, а также материал (включая кровь, другие биологические жидкости и экскреты организма), подозрительный на содержание перечисленных агентов.

3.14 постаналитическая фаза исследования: Процессы, следующие за проведенным исследованием, в том числе системный анализ, оформление и разъяснение результатов, санкционирование подготовки, представление и передача отчетов о результатах, а также хранение проб, ранее использованных для исследования.

3.15 преданалитическая фаза исследования: Шаги, предпринимаемые в хронологическом порядке, начиная с запроса медицинского специалиста, включая представление заявки на проведение исследования, подготовку пациента, отбор первичных проб, их транспортировку в лабораторию и перемещение внутри лаборатории и заканчивая переходом к аналитическому исследованию.

3.16 работа с микроорганизмами: Все методы исследования в микробиологии, используемые для постановки этиологического диагноза, индикации и идентификации возбудителей, выделенных из объектов внешней среды, а также методики и приемы, связанные с накоплением (концентрацией) микроорганизмов и (или) их фрагментов, токсинов, антигенов и требующие соблюдения требований биологической безопасности.

3.17 санитарная микробиология: Наука, которая изучает санитарно-микробиологическое состояние объектов окружающей среды, пищевых продуктов и напитков и разрабатывает санитарно-микробиологические нормативы и методы индикации патогенных микроорганизмов в различных объектах и пищевых продуктах.

3.18 санитарно-карантинный контроль: Вид контроля, осуществляемого в отношении физических лиц, транспортных средств и продукции, в том числе в пунктах пропуска через Государственную границу Республики Беларусь, на межгосударственных передаточных железнодорожных станциях, в целях предотвращения заноса, возникновения и распространения инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний.

3.19 санитарно-противоэпидемические мероприятия: Организационные, профилактические и иные мероприятия, направленные на оценку риска неблагоприятного воздействия на организм человека факторов среды его обитания, устранение или уменьшение такого воздействия, предотвращение заноса, возникновения и распространения инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний, их локализацию и ликвидацию.

3.20 санитарно-эпидемиологическое благополучие населения: Состояние здоровья населения, среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие на организм человека факторов среды его обитания и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.

4 Требования к образовательному процессу

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия";

1-79 01 03 "Медико-профилактическое дело";

1-79 01 04 "Медико-диагностическое дело";

1-79 01 06 "Сестринское дело".

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 6 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты, исследуемые на наличие вирусов, выделяемых из клинического материала (крови, мокроты, гноя, отделяемого уха, носа, глотки, цереброспинальной жидкости, испражнений, мочи, желчи, отделяемого половых органов, материала при биопсии и аутопсии);

- объекты окружающей среды (вода, почва, воздух, пищевые продукты, лекарственные и парфюмерно-косметические средства, смывы с поверхностей).

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- осуществлять организацию и проведение бактериологических, молекулярно-генетических, серологических и санитарно-бактериологических исследований;

- осваивать и внедрять в практику новые методы лабораторных исследований, имеющих наибольшую аналитическую и диагностическую надежность;

- проводить статистическую обработку и анализ полученных результатов;

- осуществлять контроль качества применяемых лечащими врачами антивирусных препаратов;

- осуществлять консультирование врачей-специалистов по вопросам интерпретации результатов исследований, проведению санитарно-противоэпидемических мероприятий;

- участвовать в составлении заявок на культуры клеток, среды, химиотерапевтические и дезинфекционные препараты, реактивы, тест-системы и другие материалы, необходимые для производственной деятельности.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- проведение вирусологических, молекулярно-генетических и серологических исследований с учетом необходимых условий и использованием специальной аппаратуры;

- повышение качества лабораторных исследований путем внедрения в практику новых методов лабораторных исследований, имеющих наибольшую аналитическую и диагностическую надежность;

- проведение анализа полученных результатов вирусологических исследований;

- интерпретация результатов вирусологических исследований для разработки профилактических и лечебно-диагностических мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций;

- выполнение мероприятий по повышению качества исследований путем проведения систематического контроля;

- защита здоровья пациентов и населения в целом от опасности заражения вирусами путем проведения профилактических мероприятий;

- проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий посредством консультирования врачей-специалистов по вопросам интерпретации результатов исследований;

- выделение и изучение вирусов из клинического материала, окружающей среды, пищевых продуктов, идентификация и определение степени их опасности для здоровья конкретного пациента и населения в целом.

5.2 Требования к уровню подготовки

знать:

- основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества;

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- основные характеристики источников, путей и факторов передачи инфекций с различными механизмами передачи;

- формы и методы профилактической работы и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

- основные вопросы эпидемиологии и профилактики инфекционных болезней;

- основы стандартизации и метрологии в эпидемиологии;

- основные вопросы организации вирусологических исследований в системе учреждений здравоохранения;

- характеристики основных клинических синдромов при инфекционных болезнях (общеинфекционный синдром, неврологические синдромы, катаральный синдром, тонзиллярный синдром, синдром острой пневмонии, синдром диареи, синдром гепатита, синдром инфекционно-воспалительных изменений кожи и слизистых, синдром лимфаденопатии);

уметь:

- проводить оперативный и ретроспективный анализ;

- оказывать методическую помощь в планировании, организации, проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий;

- применять алгоритмы клинической диагностики и дифференциальной диагностики воздушно-капельных инфекций, нейроинфекций, кишечных инфекций, гемоконтактных инфекций, трансмиссивных инфекций, особо опасных инфекций.

знать:

- законодательство в здравоохранении Республики Беларусь, директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;

- требования к испытательным лабораториям, аккредитованным на техническую компетентность и независимость;

- состав нормальной микрофлоры организма человека;

- основы иммунологии и инфектологии;

- основы антивирусной терапии и принципы профилактики инфекционных болезней;

- современные методы вирусологической, серологической диагностики инфекционных болезней;

- принципы молекулярно-биологической диагностики инфекционных заболеваний;

- этиологию, патогенез и клинику инфекционных заболеваний;

- основные клинические проявления наиболее распространенных в Республике Беларусь инфекционных заболеваний;

- принципы организации и основные методы микробиологического контроля дезинфекции и стерилизации;

- организацию вирусологической службы в организациях здравоохранения санитарно-эпидемиологического профиля;

- основы стандартизации и метрологии в вирусологии;

- принципы молекулярно-генетического типирования вирусов;

- принципы вирусологического мониторинга безопасности окружающей среды;

- принципы санитарно-микробиологического нормирования;

- принципы контроля распространения вирусных инфекций с целью охраны здоровья человека и снижения заболеваемости населения;

- требования к питьевому водоснабжению, состоянию почвы, воде открытых водоемов;

- санитарно-микробиологические требования к технологии изготовления и хранению пищевых продуктов;

- основные принципы и методы проведения санитарно-микробиологических исследований;

- основные группы санитарно-показательных микроорганизмов;

- технику безопасности: основы электробезопасности, противопожарной, радиационной, противохимической безопасности и режим работы в лабораториях;

- правила работы с автоклавом;

- правила оказания неотложной медицинской помощи во время работы с инфекционным материалом;

- правила оказания неотложной медицинской помощи при травме, электрошоке, пожаре;

уметь:

- организовывать отбор и самостоятельно отбирать материал для вирусологического исследования, организовывать его доставку в лабораторию с соблюдением необходимых мер безопасности;

- определять вид и объем материала, подлежащего вирусологическому исследованию, сроки и кратность отбора проб;

- определять условия транспортировки и хранения материала для исследования;

- проводить первичное микроскопическое исследование нативного материала;

- выбирать оптимальные методы и условия для первичного посева исследуемого материала;

- выделять вирусы из клеточных культур, на лабораторных животных, куриных эмбрионах;

- проводить вирусологическую, серологическую и молекулярно-биологическую индикацию вирусов;

- определять степень вирулентности вирусов;

- проводить индикацию вирусных антигенов;

- проводить индикацию антивирусных антител;

- выбирать и выполнять необходимые тесты для определения таксономических характеристик вирусов;

- определять роль выделенных и идентифицированных вирусов в патогенезе данного инфекционного состояния;

- использовать методы определения чувствительности и резистентности вирусов к антивирусным препаратам;

- оформлять ответ по завершению анализа исследуемого материала;

- проводить статистическую обработку полученных цифровых данных вирусологического исследования;

- оформлять необходимую учетно-отчетную медицинскую документацию, санбюллетень в целях профилактической работы с населением;

- составлять план работы лаборатории;

- обеспечивать обеззараживание отработанного инфекционного материала;

- использовать микробиологические методики контроля дезинфекции и стерилизации;

- проводить мониторинг за вирусами, потенциально опасными для человека, в популяциях животных, являющихся природными резервуарами и переносчиками вирусных инфекций;

- проводить мониторинг поведения различных патогенных для человека вирусов в объектах окружающей среды (вода, почва, воздух, пищевые продукты);

- разрабатывать методы индикации и проведения мероприятий по обеззараживанию объектов окружающей среды;

- проводить лабораторную диагностику наиболее распространенных вирусных инфекций, вызываемых аренавирусами, астровирусами, буньявирусами, гепевирусами, дельтавирусами, калицивирусами, коронавирусами, ортомиксовирусами, парамиксовирусами, пикорнавирусами, рабдовирусами, реовирусами, ретровирусами, тогавирусами, филовирусами, флавивирусами, аденовирусами, анелловирусами, гепаднавирусами, герпесвирусами, папилломавирусами, поксвирусами, парвовирусами, цирковирусами, прионами.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Общая и частная микробиология", "Общая и частная вирусология".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения.

Медицинская этика и деонтология

Понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология". Исторические модели врачебной этики. Принципы медицинской этики и деонтологии. Современные биоэтические проблемы: нравственное и правовое толкование. Биомедицинские технологии: морально-нравственный аспект. Репродуктивные технологии: аборты, контрацепция, искусственное оплодотворение, суррогатное материнство. Демографические угрозы современности. Эвтаназия: духовно-нравственные и правовые аспекты. Основные качества медицинского специалиста. Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты в работе врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия. Аспекты профессиональной этики врача. Типология личности пациента и модели взаимодействия. Этикет в медицинской деятельности.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Общая эпидемиология

Введение в эпидемиологию. Организация противоэпидемического обеспечения населения. Эпидемиологический анализ. Правовые и этические аспекты противоэпидемической практики.

Клиника инфекционных болезней

Клиника гемоконтактных инфекций. Клиника воздушно-капельных инфекций. Клиника острых кишечных инфекций.

6.2.3 Дисциплины специальности

Общая и частная микробиология

Общая микробиология. Таксономическая классификация микроорганизмов, имеющих медицинское значение, и их морфологическая характеристика. Организация работы микробиологической лаборатории в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Аккредитация медицинских, испытательных и поверочных лабораторий. Методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний человека: диагностика методом полимеразно-цепной реакции (ПЦР-диагностика), автоматизированные технологии, индикации и идентификации микроорганизмов, серологические методы диагностики и преаналитический этап в диагностике возбудителей инфекционных заболеваний. Микробиологические методы исследования биологического материала. Методы молекулярно-генетического типирования вирусов. Иммунология и иммунопрофилактика. Методы дезинфекции и стерилизации. Противомикробные препараты. Нормальная микрофлора человека. Санитарная микробиология. Частная микробиология. Микробиологические методы исследования биологического материала. Морфология, культуральные и биологические свойства возбудителей. Клиническая микробиология. Диагностика паразитарных заболеваний и микозов.

Общая и частная вирусология

Общая вирусология. Место вирусов в биосфере. Экология вирусов. Таксономическая классификация вирусов. Взаимодействие вирусов с клетками. Стратегия генома и репродукция вирусов. Химиотерапия вирусных инфекций. Морфология, ультраструктура, химический состав вирусов, содержащих рибонуклеиновую кислоту (РНК-содержащих вирусов), вирусов, содержащих дезоксирибонуклеиновую кислоту (ДНК-содержащих вирусов). Частная вирусология. Вирусные инфекции желудочно-кишечного тракта. Вирусные инфекции дыхательных путей. Герпесвирусные инфекции. Папилломатоз. Детские вирусные инфекции. Инфекция, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекция), синдром приобретенного иммунодефицита человека (СПИД). Парвовирусные инфекции. Оспа и оспоподобные инфекции. Парентеральные гепатиты. Арбовирусные инфекции с трансмиссивной передачей. Арбовирусные инфекции, передаваемые мокрецами и москитами. Арбовирусные инфекции, передаваемые клещами. Вирусные зоонозные инфекции без трансмиссивной передачи. Вирусные инфекции, связанные с заражением от грызунов. Внутрибольничные вирусные инфекции.

ОСРБ 1-81 02 07-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 07 ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-ГАСТРОЭНТЕРОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 07 ГАСТРАЭНТЭРАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-ГАСТРАЭНТЭРОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 07 GASTROENTEROLOGY

QUALIFICATION: GASTROENTEROLOGIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: гастроэнтерология, врач-гастроэнтеролог, доказательность, доказательная клиническая практика, органы пищеварения, нутрициология, качественная клиническая практика

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Мараховский Ю.Х., д-р мед. наук, проф.)

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 07 Гастроэнтерология Квалификация: Врач-гастроэнтеролог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 07 Гастраэнтэралогiя Квалiфiкацыя: Урач-гастраэнтэролаг

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 07 Gastroenterology Qualification: Gastroenterologist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 07 "Гастроэнтерология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-гастроэнтеролог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 адаптация: Процесс приспособления организма к меняющимся условиям среды (общеприродным, производственным и социальным) или все виды врожденной и приобретенной приспособительной деятельности организмов с процессами на клеточном, органном, системном и организменном уровнях.

3.2 безопасность лекарственного средства: Положительная характеристика лекарственного средства, основанная на сравнительном анализе его эффективности и оценке риска причинения вреда жизни и здоровью человека.

3.3 билиарология: Раздел гастроэнтерологии, изучающий болезни и расстройства желчного пузыря и желчных протоков.

3.4 билиопанкреатология: Раздел гастроэнтерологии, изучающий болезни и расстройства билиарной системы и поджелудочной железы.

3.5 биометрия: Наука, использующая методы математической статистики при изучении количественных соотношений в биологических совокупностях.

3.6 вероятность: Числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в тех или иных определенных и могущих повторяться неограниченное число раз условиях.

3.7 врач-гастроэнтеролог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области гастроэнтерологии.

3.8 гастроэнтерология: Мультидисциплинарный раздел медицины об органах пищеварения, их структуре, действии, взаимодействии, процессах обеспечения баланса с другими органами и системами организма человека в норме и (или) при других состояниях организма, включая патологические, и выражающихся закономерностями и явлениями, лежащими в основе функционирования органов пищеварения, о механизмах участия органов пищеварения в поддержании здоровья и развитии организма, о процессах употребления, переваривания, абсорбции, транспорта, утилизации, метаболизации и экскреции питательных веществ и пищевых субстанций, в них содержащихся.

3.9 генерическое лекарственное средство: Лекарственное средство, содержащее ту же фармацевтическую субстанцию или комбинацию фармацевтических субстанций в той же лекарственной форме, что и оригинальное лекарственное средство, эквивалентное оригинальному лекарственному средству и терапевтически взаимозаменяемое с ним.

3.10 гепатология: Раздел гастроэнтерологии, изучающий болезни и расстройства печени.

3.11 государственная регистрация лекарственных средств: Система учета и допуска к промышленному производству, реализации и медицинскому применению лекарственных средств, производимых в Республике Беларусь, а также к реализации и медицинскому применению лекарственных средств, поступающих из-за ее пределов, которые признаны соответствующими требованиям, предъявляемым к ним по безопасности, эффективности и качеству.

3.12 демография: Изучение населения, особенно его размеров и плотности, рождаемости, смертности, роста, распределения по возрастам, миграции, а также статистика народонаселения и взаимодействие этих аспектов с социальными и экономическими условиями.

3.13 диагноз: Медицинское заключение, описывающее состояние пациента, выраженное в официально утвержденных и принятых терминах и понятиях, соответствующих действующей классификации.

3.14 диететика (dietetics): Применение научно обоснованных принципов питания к выбору пищевых продуктов и употреблению их в пищу людьми.

3.15 доза: Определенное количество вещества для однократного (разового) или суточного приема.

3.16 доказательная медицина: Добросовестное, явное и разумное использование текущих лучших обоснованных доказательств в отношении принятия решений относительно оказания медицинской помощи индивидуальным пациентам, практика доказательной медицины подразумевает объединение индивидуального профессионализма с лучшим доступным внешним обоснованным доказательством, полученным из систематического исследования.

3.17 качество медицинской помощи: Степень соответствия медицинской помощи утвержденным авторитетными органами критериям и стандартам, обеспечивающим лучший соответствующий уровень медицинской помощи в существующих реальных условиях.

3.18 колопроктология: Раздел гастроэнтерологии, изучающий болезни и расстройства кишечника.

3.19 критерии качества медицинской помощи: Показатели, основанные на согласованных (консенсус) положениях в отношении диагностических подходов, используемых диагностических и лечебных технологий и результатов профессиональной деятельности, в пределах как отдельных медицинских специальностей, так и основных видов медицинской помощи, которые выражают возможный в локальных условиях лучший результат и уровень медицинской помощи.

3.20 лекарственное средство: Вещество или комбинация нескольких веществ природного, синтетического или биотехнологического происхождения, обладающие фармакологической активностью и в определенной лекарственной форме применяемые для профилактики и диагностики заболеваний, лечения и медицинской реабилитации пациентов, предотвращения беременности путем внутреннего или внешнего применения.

3.21 медицинская технология: Определенный порядок действий, направленный на решение проблем здравоохранения.

3.22 международная эндоскопическая номенклатура: Стандартная эндоскопическая терминология, использующаяся в качестве минимального базового набора терминов, которая служит универсальным языком как для общения специалистов-гастроэнтерологов разного профиля, так и для создания компьютерных систем, используемых для записи результатов эндоскопического исследования желудочно-кишечного тракта.

3.23 надлежащая аптечная практика: Совокупность правил по аптечному изготовлению лекарственных средств, контролю за качеством, сроку годности, упаковке и маркировке, условиям хранения, а также реализации лекарственных средств, обеспечивающих и гарантирующих их качество и доступность.

3.24 надлежащая клиническая практика: Совокупность правил по планированию, выполнению, контролю, оценке и документированию результатов клинических испытаний лекарственных средств.

3.25 надлежащая лабораторная практика: Совокупность правил по планированию, выполнению, контролю, оценке и документированию результатов доклинических исследований, осуществляемых при разработке новых лекарственных средств.

3.26 надлежащая практика оптовой реализации: Совокупность правил по организации оптовой реализации лекарственных средств, обеспечивающих и гарантирующих их качество и доступность.

3.27 надлежащая производственная практика: Совокупность правил по организации промышленного производства и контролю за качеством лекарственных средств.

3.28 нутрициология: Область науки и практики о питании, питательных веществах и других субстанциях, в них содержащихся, их действии, взаимодействии и балансе у здорового или больного человека (диетология) и животного, о диетических требованиях для поддержания здоровья и развития организма; о процессах употребления, переваривания, абсорбции, транспорта, утилизации и экскреции пищевых субстанций.

3.29 обращение лекарственных средств: Разработка, доклиническое исследование, клиническое испытание, промышленное производство, аптечное изготовление, реализация, хранение, транспортировка, медицинское применение, возврат производителю или поставщику, уничтожение лекарственных средств.

3.30 оригинальное лекарственное средство: Лекарственное средство, отличающееся от всех ранее зарегистрированных лекарственных средств фармакологически активным веществом или комбинацией таких веществ.

3.31 пищевые продукты: Продукты в натуральном или переработанном виде, употребляемые человеком в пищу (в том числе продукты детского питания, продукты диетического питания и другие специализированные продукты), питьевая вода, расфасованная в емкости (бутилированная питьевая вода), алкогольная продукция (в том числе пиво), безалкогольные напитки, жевательная резинка, а также продовольственное сырье, пищевые добавки и биологически активные добавки к пище.

3.32 побочная реакция: Любая непреднамеренная и нежелательная (неблагоприятная) для организма человека реакция, возникающая при медицинском применении лекарственного средства в соответствии с инструкцией по медицинскому применению и (или) листком-вкладышем либо при клиническом испытании лекарственного средства.

3.33 специализированная медицинская помощь: Медицинская помощь, которая оказывается гражданам при заболеваниях, требующих специальных методов диагностики, лечения и использования сложных медицинских технологий.

3.34 теория вероятностей: Математическая наука, выявляющая закономерности, которые возникают при взаимодействии большого числа случайных факторов, теория вероятностей разрабатывает схемы или модели массовых явлений, связывая с каждым возможным результатом опытов особую числовую меру объективной возможности его появления - вероятность, теория вероятностей рассматривает методы вычисления вероятностей сложных результатов массового явления по известным вероятностям более простых исходов.

3.35 фармакопейная статья: Технический нормативный правовой акт, устанавливающий требования к качеству лекарственного средства, фармацевтической субстанции, лекарственного растительного сырья, вспомогательных веществ, реактивов, упаковочных материалов, используемых в промышленном производстве, аптечном изготовлении лекарственных средств, к стандартным образцам, используемым при проверке качества лекарственных средств, методам контроля за качеством лекарственных средств, их упаковке, условиям и сроку хранения.

3.36 фармацевтическая субстанция: Вещество или комбинация нескольких веществ природного, синтетического или биотехнологического происхождения, обладающие фармакологической активностью, используемые для промышленного производства, аптечного изготовления лекарственных средств.

3.37 хронические болезни: Болезни, которые имеют одну и (или) более нижеследующих характеристик: длительно растянуты во времени, оставляют остаточные нарушения, вызывают необратимые патологические изменения, требуют специального (особого) обучения пациента для восстановления (реабилитации) и длительного периода наблюдения с обеспечением медицинской и социальной помощи.

3.38 эзофагология: Раздел гастроэнтерологии, изучающий болезни пищевода и разрабатывающий методы их диагностики, лечения и профилактики.

3.39 эффективность деятельности в системе здравоохранения: Степень результативности проводимых в системе здравоохранения мероприятий, определяемая сопоставлением затраченных ресурсов на их проведение и полученных результатов.

3.40 эффективность лекарственного средства: Характеристика степени положительного влияния лекарственного средства на предупреждение, течение или продолжительность заболевания, предотвращение беременности, восстановление нормальной жизнедеятельности организма человека и компенсацию его функциональных возможностей, нарушенных в результате заболевания.

4 Требования к образовательному процессу

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия".

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 4 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи пациентам с заболеваниями органов пищеварения и подозрением на них.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты в возрасте старше 18 лет, обратившиеся за медицинской помощью с целью профилактики заболеваний органов пищеварения;

- пациенты в возрасте старше 18 лет с заболеваниями органов пищеварения и подозрением на них;

- совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для сохранения здоровья, обеспечения профилактики, диагностики и лечения заболеваний органов пищеварения у населения.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- проводить профилактику заболеваний органов пищеварения;

- проводить диагностику заболеваний органов пищеварения;

- проводить лечение заболеваний органов пищеварения;

- проводить реабилитацию пациентов с заболеваниями органов пищеварения;

- оказывать медицинскую помощь при неотложных состояниях;

- осуществлять диспансеризацию пациентов с заболеваниями органов пищеварения;

- взаимодействовать с врачами-специалистами по вопросам ведения и лечения пациентов с заболеваниями органов пищеварения;

- организовывать работу среднего медицинского персонала по оказанию медицинской помощи при заболеваниях органов пищеварения.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности

- разработка и внедрение форм и методов ранней диагностики заболеваний органов пищеварения, профилактических мероприятий, направленных на предупреждение формирования патологических процессов в органах пищеварения;

- проведение работы по обучению населения формированию здорового образа жизни с акцентом на органы пищеварения;

- диагностика заболеваний и патологических состояний органов пищеварения у пациентов на основе оценки результатов специального гастроэнтерологического физикального и лабораторно-инструментальных методов исследования;

- диагностика и оказание медицинской помощи при неотложных состояниях при заболеваниях органов пищеварения;

- обеспечение в практической работе доказательного эффективного и безопасного лечения заболеваний органов пищеварения;

- составление реабилитационных программ пациентов с заболеваниями органов пищеварения (и их осложнениями) при помощи лекарственных, комбинированных и комплексных методов;

- проведение динамического диспансерного наблюдения пациентов с заболеваниями органов пищеварения и оценка его эффективности и безопасности;

- оказание консультативной помощи врачам-специалистам по вопросам лечения пациентов с заболеваниями органов пищеварения при разборе сложных для диагностики и терапии клинических случаев;

- организационное обеспечение и контроль качества работы среднего медицинского персонала по оказанию медицинской помощи при заболеваниях органов пищеварения.

5.2 Требования к уровню подготовки

знать:

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- базовые принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- нормальную и патологическую анатомию, нормальную физиологию и патофизиологию пищеварительной системы;

- регуляцию органов пищеварения, основы водно-электролитного обмена и кислотно-щелочного баланса;

- физиологию и патофизиологию свертывающей системы;

- основы иммунологии и реактивности организма;

- основы гистопатологии органов пищеварения;

- основы микробиологии и паразитологии, связанных с заболеваниями органов пищеварения;

- основы формирования и развития органов пищеварения в детском возрасте;

- современные представления о геноме, метаболоме, иммуннобиоме, протеоме, микробиоме человека;

- основы гастроинтестинальной онкологии;

- современные достижения в патофизиологии пищевода, желудка, печени, билиарной системы, кишечника, поджелудочной железы;

- иммунологические основы патологии в гастроэнтерологии;

- основы молекулярной биологии и генетики органов пищеварения;

- основы клинико-патофизиологической стандартизации медицинской помощи;

- основы биометрии и клинической статистики;

- сущность статистического анализа в терапевтическом менеджменте: некоторые основные приемы оценки эффективности лечения на основе статистического анализа;

- организацию клинического исследования;

- принципы биометрии, вероятности (на основе теории вероятности), неопределенности, воспроизводимости, проблемы точности, чувствительности и специфичности в практической гастроэнтерологии;

- основные принципы статистики в планировании медицинской специализированной помощи;

- основные принципы и методы аналитически-статистической оценки результатов медицинской помощи;

- основные приемы описательной статистики клинических данных;

- аналитическую статистику в оценке медицинских технологий;

- основы эпидемиологической статистики;

- компьютерные программы статистической обработки данных в медицине;

- этапы развития компьютерных и телекоммуникационных гастроэнтерологических технологий;

- общие вопросы стандартизации в гастроэнтерологии, основы стандартизации в надлежащей клинической практике, надлежащей переаттестации на основе стандартизации заболеваний органов пищеварения;

- патофизиологическую стандартизацию в оценке адаптации органов пищеварения, применение градационной оценки степени тяжести патологических процессов, в оценке вероятностного характера факторов риска развития заболеваний, их биометрическую оценку;

уметь:

- определять факторы риска развития и прогрессирования заболеваний, формировать группы риска, оценивать их демографическое и социальное значение;

- применять знания о клинической патофизиологии в гастроэнтерологии при определении объема и последовательности необходимых мероприятий по диагностике и лечению заболеваний органов пищеварения;

- применять знания о клинической патофизиологии в гастроэнтерологии для определения показаний к использованию специальных методов исследования, необходимых для уточнения диагноза, оценки полученных данных;

- применять знания о клинической патофизиологии в гастроэнтерологии при определении тяжести состояния пациента и мер по улучшению состояния пациента;

- применять знания о клинической патофизиологии в гастроэнтерологии при выборе методов дифференциальной диагностики, обосновании клинического диагноза, схемы, плана и тактики ведения пациентов;

- анализировать научные достижения по клиническому разделу гастроэнтерологии на основе доказательной гастроэнтерологии и качественной клинической практики;

- применять статистический анализ оценки клинических данных;

- использовать компьютерные программы статистической обработки данных в медицине;

- использовать компьютерные и телекоммуникационные гастроэнтерологические технологии;

- использовать патофизиологическую стандартизацию в оценке безопасности и эффективности лекарственных средств, качества медицинской помощи, эффективности клинического питания, специализированной медицинской помощи, прогноза хронических болезней органов пищеварения;

- оценивать эффективность деятельности гастроэнтерологической службы в системе здравоохранения.

знать:

- принципы организации специализированной гастроэнтерологической медицинской помощи;

- принципы оказания лекарственной и неотложной медицинской помощи населению;

- новые методы в лечении, диагностике и лекарственном обеспечении пациентов;

- основы медицинской экспертизы;

- основы обеспечения лекарственной помощи населению;

- методологию доказательной медицины, оценки достоверности и точности медицинских технологий;

- клиническую фармакологию заболеваний и расстройств органов пищеварения: дозу и дозировку лекарственных средств, неблагоприятную и побочную реакции на лекарственные средства, надлежащую аптечную практику, надлежащую клиническую практику, надлежащую лабораторную практику, надлежащую практику оптовой реализации, надлежащую производственную практику, обращение лекарственных средств, оригинальное лекарственное средство, генерическое лекарственное средство, фармакопейную статью, фармацевтическую субстанцию, эффективность и безопасность лекарственного средства;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского