Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 39

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

в очной (вечерней) форме получения образования - 65:35;

в заочной форме получения образования - 55:45.

Продолжительность текущей аттестации составляет 4 недели, итоговой аттестации - 1 неделю для всех форм получения образования.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

На компонент учреждения образования отводится 60 учебных часов.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология как общественное явление: сущность, функции, генезис и динамика развития в современных условиях. Мировоззренческие основы и приоритеты идеологии белорусского государства. Теория и методология идеологических процессов. Истоки и становление идеологии белорусской государственности, исторический и социокультурный контекст. Динамика идеологических процессов. Белорусская экономическая модель - компонент идеологии белорусского государства.

Психология деловых отношений

Сущность этики деловых отношений и ее основные принципы. Общение как социально-психологическая проблема. Межличностное взаимодействие. Статус и ролевые отношения. Стиль руководства. Конфликтология. Психология личностного развития. Способы и приемы психической саморегуляции и предупреждения стрессов в деятельности современного специалиста.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Ветеринарная микробиология

Условия возникновения инфекции. Дисбактериоз кишечника. Методика определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам. Санитарно-микробиологический контроль воздуха животноводческих помещений.

Ветеринарная вирусология

Возбудитель блютанга овец и крупного рогатого скота. Возбудитель западно-нильской лихорадки сельскохозяйственных животных и человека. ДНК-зонды и их применение для диагностики вирусных болезней. Полимеразно-цепная реакция (сущность, диагностическое значение, техника постановки и учет). Радиоиммунный анализ (сущность, диагностическое значение, техника постановки и учет).

Клиническая фармакология и фитофармакология

Клиническая фармакология и фитофармакология современных лекарственных средств, применяемых при патологии органов дыхания, обмена веществ, пищеварительной системы. Общие вопросы фармакотерапии. Фармакокинетика, фармакодинамика. Влияние различных факторов на действие лекарственных средств. Побочное действие лекарственных средств. Клиническая фармакология и фитофармакология антибиотиков, применяемых при лечении внутренних незаразных болезней. Клиническая фармакология и фитофармакология сульфаниламидов, нитрофуранов, производных хиноксалина, оксихинолина, нафтиридина, комплексных препаратов. Клиническая фармакология и фитофармакология современных лекарственных средств, применяемых при патологии сердечно-сосудистой системы, нервной системы. Клиническая фармакология ферментных и гормональных средств. Клиническая фармакология биогенных стимуляторов и иммуномодуляторов.

Гигиена животных

Гигиена воздушной среды. Методы контроля микроклимата в животноводческих помещениях. Санитарно-гигиеническая оценка систем вентиляции животноводческих объектов. Зоогигиеническая оценка типовых проектов животноводческих объектов. Гигиена воды и поения животных. Гигиена кормов и кормления. Гигиена животноводческих объектов. Гигиена летнего и пастбищного содержания сельскохозяйственных животных. Гигиена ухода за сельскохозяйственными животными. Гигиена транспортировки животных. Гигиена крупного рогатого скота. Гигиена свиней. Гигиена птицы.

Биотехнология

История развития, области применения, основные направления, задачи генной инженерии на современном этапе. Микроорганизмы, культуры клеток и тканей. Гибридизация эукариотических клеток и технология получения гибридов. Биотехнологические методы в ветеринарной медицине. Создание вакцинных препаратов генно-инженерными способами. Биотехнологические методы получения биологически активных веществ. Трансгенные животные. Перспективы использования трансгенных животных. Биотехнология получения лекарственных препаратов.

Кормление и диетотерапия

Необходимость использования в интенсивном животноводстве высококачественных кормов. Влияние качества кормов на продуктивность животных. Пути повышения продуктивности энергетической, протеиновой питательности кормов. Предварительная и окончательная оценка качества кормов. Определение обменной энергии в кормах. Требования стандартов по оценке качества кормов. Определение, значение и принципы диетического питания животных. Роль диетического питания в профилактике и лечении заболеваний животных. Основные принципы лечебного питания. Понятие о полноценном кормлении. Необходимость и цель контроля полноценности кормления сельскохозяйственных животных. Последствия неполноценного кормления. Анализ рационов.

Клиническая эндокринология

Особенности эндокринологической патологии. Классификация. Методы исследования желез внутренней секреции. Эндокринные заболевания: сахарный диабет, несахарный диабет, послеродовая гипокальциемия, эндемический зоб, гипопаратиреоз, гипертиреоз.

Охрана окружающей среды

Введение в предмет "Охрана окружающей среды". Экологические аспекты лечения животных. Экологическое право. История экологического права. Экологическое право в Беларуси.

Охрана труда

Понятие, содержание и социально-экономическое значение охраны труда: задачи дисциплины в подготовке ветеринарного врача-терапевта. Научно-технический прогресс и его влияние на охрану труда. Решение вопросов охраны труда в Республике Беларусь и других странах мира. Микроклимат рабочей зоны. Требования безопасности при работе со здоровыми и больными животными, при оказании лечебно-диагностической помощи, при работе с медикаментами, в диагностической лаборатории и физиокабинете. Правовые вопросы охраны труда.

6.2.3 Дисциплины специальности

Патоморфологическая диагностика незаразных болезней животных

Смерть, признаки смерти. Ультраструктурная патология клетки. Морфология нарушения обмена веществ. Повреждение. Некроз, некробиоз и апоптоз. Нарушение крово- и лимфообращения, обмена тканевой жидкости. Воспаление. Иммуноморфология и иммунопатология. Приспособительные и компенсаторные процессы. Опухоли. Незаразные болезни и органопатология.

Ветеринарная токсикология

Понятие о токсикантах, поступление их в организм, токсикодинамика, токсикокинетика, выведение токсикантов из организма. Охрана окружающей среды от загрязнения токсикантами. Ветеринарная фитотоксикология. Химические токсикозы. Химико-токсикологический анализ.

Акушерская и гинекологическая терапия животных

Аборты. Профилактические мероприятия при абортах незаразного происхождения. Патология родов. Диагностика болезней молочной железы. Диагностика беременности и болезней матки у самок. Диагностика болезней яичников. Основные способы профилактики и лечения животных с патологией молочной железы. Основные способы профилактики и лечения крупного рогатого скота с патологией матки и яичников в разные физиологические периоды. Основные способы профилактики и лечения свиней с патологией матки и яичников в разные физиологические периоды. Инструкция родов. Родоразрешающие операции. Диагностика и лечение симптоматического бесплодия у самцов сельскохозяйственных животных.

Ветеринарная терапия

Общая профилактика. Основы общей терапии. Терапевтическая техника. Диспансеризация, ее значение в профилактике незаразных болезней, методика проведения. Классификация методов ветеринарной терапии и их сущность. Этиотропная терапия. Заместительная терапия. Патогенетическая терапия. Симптоматическая терапия. Физиотерапия в лечении и профилактике болезней животных. Болезни сердечно-сосудистой системы. Болезни перикарда, миокарда, эндокарда. Болезни дыхательной системы. Пневмонии, гиперемия и отек легких, эмфиземы, болезни плевры. Болезни пищеварительной системы. Местная защита пищеварительной системы. Дистонии преджелудков жвачных. Болезни желудка и кишечника моногастричных животных. Болезни желудка и кишечника с явлениями колик. Болезни печени и желчных путей. Болезни поджелудочной железы. Болезни мочевой системы. Болезни почек. Болезни мочевыводящих путей. Болезни брюшины. Болезни системы крови. Болезни иммунной системы. Болезни нервной системы. Болезни обмена веществ и эндокринных органов. Комплексная терапия животных при болезнях белкового, углеводного и жирового обменов веществ. Комплексная терапия животных при гиповитаминозах. Комплексная терапия животных при болезнях минеральной недостаточности. Болезни молодняка. Схема изучения внутренних незаразных болезней животных. Разработка комплексных схем лечения животных и оценка их эффективности при внутренней патологии.

Незаразные болезни рыб и пчел

Болезни незаразной этиологии. Алиментарные болезни. Болезни, вызываемые действием неблагоприятных условий среды. Токсикозы рыб. Строение медоносной пчелы, строение наружных и внутренних органов рабочих пчел, трутней, матки. Расплод и его количество, особенности кормления расплода. Незаразные болезни. Методы исследования.

Незаразные болезни мелких животных и птиц

Аллергии и их виды у собак и кошек. Гиповитаминозы пушных зверей. Болезни витаминной недостаточности у птиц. Иммунодефициты птиц. Незаразные болезни пушных зверей, кроликов, собак и кошек. Незаразные болезни птиц.

Ветеринарная хирургия

Иммунологические аспекты при травмах животных. Клиническое течение, диагностика, способы лечения и профилактика болезней сосудов и нервной системы.

Терапия при инфекционных болезнях животных

Общая эпизоотология. Болезни, общие для нескольких видов животных. Болезни молодняка. Болезни свиней. Болезни жвачных. Болезни лошадей.

Терапия при инвазионных болезнях животных

Трематодозы животных и меры борьбы с ними. Цестодозы животных и меры борьбы с ними. Нематодозы животных и меры борьбы с ними. Протозоозы животных: диагностика и меры борьбы с ними. Арахнозы животных. Чесотка птиц. Энтомозы животных.

Ветеринарно-санитарная экспертиза при незаразных болезнях

Убойные животные, их транспортировка, предубойное содержание и убой. Методика осмотра туш и внутренних органов. Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов убоя животных при болезнях, протекающих с нарушением обмена веществ. Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов убоя животных при патологических изменениях в отдельных органах и тканях. Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов убоя животных с отклонениями от норм, имеющими санитарное значение. Вынужденный убой. Изменение мяса при хранении. Консервирование мяса и мясных продуктов. Транспортировка скоропортящихся продуктов. Ветеринарно-санитарная экспертиза субпродуктов и пищевых жиров, кишечного и кожевенного сырья. Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов на рынках.

Организация и экономика ветеринарного дела при незаразных болезнях

Введение. Законодательство по вопросам ветеринарии в Республике Беларусь. Планирование ветеринарных мероприятий. Экономика ветеринарных мероприятий. Ветеринарное делопроизводство. Учет и отчетность.

Клиническая ветеринарная биохимия

Основы клинико-биохимической аналитики. Патохимия белкового, углеводного, липидного обменов. Биохимия и патобиохимия органов пищеварения у животных. Патобиохимия почек. Химическое исследование мочи в диагностике болезней органов мочеотделения и контроле эффективности лечения животных. Объекты и методы исследования; оценка и интерпретация результатов; единицы системы измерения; нормы (референтные величины); контроль качества исследований. Методы получения биологических жидкостей и тканей, предварительная подготовка и пересылка проб для биохимического анализа. Оценка состояния белкового, углеводного и липидного обменов у животных. Клинико-диагностическая интерпретация результатов исследований. Значение результатов биохимического исследования в диагностике и дифференциальной диагностике заболеваний желудка, печени и поджелудочной железы.

ОСРБ 1-81 02 01-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 01 АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-АКУШЕР-ГИНЕКОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 01 АКУШЭРСТВА I ГIНЕКАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-АКУШЭР-ГIНЕКОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 01 OBSTETRICS AND GYNECOLOGY

QUALIFICATION: OBSTETRICIAN-GYNECOLOGIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: акушерство и гинекология, аборт, эндометриоз, аменорея, внематочная беременность, гестозы, кесарево сечение, бесплодие, акушерский перитонит, плацентарная недостаточность, контрацепция, врач-акушер-гинеколог

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Воскресенский С.Л., д-р мед. наук, проф.; Михалевич С.И., д-р мед. наук, проф.; Небышинец Л.М., канд. мед. наук; Марковская Т.В., канд. мед. наук, доц.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 01 Акушерство и гинекология Квалификация: Врач-акушер-гинеколог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 01 Акушэрства i гiнекалогiя Квалiфiкацыя: Урач-акушэр-гiнеколаг

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 01 Obstetrics and gynecology Qualification: Obstetrician-gynecologist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 01 "Акушерство и гинекология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-акушер-гинеколог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов", направление образования 81 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 аборт: Самопроизвольное изгнание или экстракция эмбриона или плода массой до 500 г, что соответствует сроку гестации менее 22 недель беременности.

3.2 акушерский перитонит: Одна из тяжелых форм послеродовой инфекции, возникающая чаще всего вследствие осложнений после кесарева сечения.

3.3 акушерство и гинекология: Раздел медицины о ведении беременности, родов, родовспоможении, заболеваниях женской половой сферы.

3.4 аменорея: Отсутствие менструаций в течение 6 месяцев и более.

3.5 асфиксия новорожденного: Патологическое состояние, обусловленное нарушением газообмена в виде недостатка кислорода и избытка углекислого газа, а также в виде метаболического ацидоза вследствие накопления недоокисленных продуктов обмена.

3.6 бесплодие: Неспособность лица детородного возраста к воспроизводству потомства.

3.7 внематочная беременность: Патологическое состояние, при котором прикрепление оплодотворенной яйцеклетки происходит вне полости матки.

3.8 врач-акушер-гинеколог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области акушерства и гинекологии.

3.9 гестоз: Осложнение беременности, характеризующееся расстройством функций ряда органов и систем организма.

3.10 кесарево сечение: Хирургическая родоразрешающая операция, при которой плод извлекается через искусственно сделанный разрез на матке.

3.11 климакс: Период в жизни женщины, характеризующийся инволюцией, угасанием функций половой системы, происходящим в связи с возрастными изменениями.

3.12 контрацепция: Предупреждение беременности механическими (презервативы, шеечные колпачки и т.д.), химическими (влагалищные шарики, грамицидиновая паста) и другими противозачаточными средствами и способами.

3.13 плацентарная недостаточность: Состояние, связанное со структурными дефектами или нарушением функции плаценты, которое приводит к ухудшению питания, газообмена и выведения продуктов жизнедеятельности плода.

3.14 роды: Физиологический процесс изгнания из матки плода, околоплодных вод и последа (плаценты, плодных оболочек, пуповины).

3.15 сепсис: Генерализованное инфекционное заболевание с ациклическим течением, наличием очага гнойного воспаления и/или бактериемии, системной воспалительной реакции организма и полиорганной недостаточности.

3.16 эктопия шейки матки: Смещение границ цилиндрического эпителия из цервикального канала на влагалищную часть шейки матки.

3.17 эндометриоз: Патологический процесс, характеризующийся доброкачественным разрастанием ткани, морфологически и функционально подобной слизистой оболочке тела матки (эндометрию), за пределами ее обычного расположения.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия".

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 4 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи пациентам при нормальном и осложненном течении беременности и родов, заболеваниях женской половой сферы и подозрении на них, экстренной патологии в акушерстве и гинекологии.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- беременные, роженицы, родильницы, а также небеременные женщины, девочки и подростки.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- оказывать медицинскую помощь при акушерско-гинекологической патологии, острых и неотложных состояниях, угрожающих жизни и здоровью пациенток;

- диагностировать акушерскую и гинекологическую патологию;

- осуществлять профилактическую работу, направленную на выявление ранних и скрытых форм заболеваний и факторов риска, нарушающих специфические функции женского организма, осложняющих течение беременности и родов;

- оказывать консультативную помощь по вопросам планирования семьи, этики, психологии и гигиены медико-сексуальных аспектов семейной жизни.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- проведение лечебных и реабилитационных мероприятий в необходимом объеме;

- своевременное консультирование и госпитализация пациентов и беременных;

- определение тактики ведения, лечения беременной, роженицы, родильницы, гинекологической пациентки;

- забор проб биоматериала (мазков) на наличие патогенных микроорганизмов;

- динамическое наблюдение за состоянием здоровья пациенток с проведением необходимого обследования и оздоровления;

- проведение комплекса профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий по вопросам формирования здорового образа жизни, сохранения репродуктивного здоровья, профилактики заболеваний, передающихся половым путем;

- содействие решению медико-социальных проблем и проблем планирования семьи;

- применение в практике работы новых современных методов и средств контрацепции, профилактики и лечения заболеваний гинекологического профиля.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

- основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества;

- приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- суть понятий "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

- характеризовать типы личности пациента, его отношение к болезни и соотносить тип личности с моделью взаимодействия "врач-пациент".

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

- процесс обмена железа в организме;

- классификацию железодефицитных анемий;

- клиническую картину анемии беременных;

- принципы лабораторной диагностики анемий;

- современные принципы лечения анемии;

- показания для парентерального введения препаратов железа и гемотрансфузий;

- методы профилактики анемии беременных;

- показания к диспансеризации беременных с анемиями;

- фазы свертывания крови;

- внутренний и внешний механизмы протромбиназообразования;

- механизмы фибринообразования;

- посткоагуляционную фазу свертывания;

- клиническую трактовку основных тестов коагулограммы: АЧТВ (активированное частичное тромбопластиновое время), МНО (международное нормализованное отношение), ПТИ (протромбиновый индекс), фибриноген А, РКМФ (растворимые комплексы мономеров фибрина), СФ (спонтанный фибринолиз), РКС (ретракция кровяного сгустка);

- диагностическое значение определения Д-димеров;

- топографическую анатомию брюшной полости;

- топографическую анатомию стенок и органов таза;

- особенности кровоснабжения матки и влагалища;

- особенности кровоснабжения и иннервации яичников;

- методику ревизии сальниковой сумки;

- проявления воспалительных процессов малого таза;

- основные лечебные эффекты физиотерапевтических воздействий;

- показания и противопоказания к использованию физических факторов в акушерстве и гинекологии;

- методику заместительной терапии операционной кровопотери;

- методику интенсивной терапии геморрагического и анафилактического шока;

- особенности анестезиологического обеспечения в акушерстве, возможные осложнения;

- методику интенсивной терапии гестозов;

- этиологию, эпидемиологию, диагностику ВИЧ-инфекции у беременных;

- клинико-лабораторные проявления токсоплазмоза у беременных;

- клинико-лабораторные проявления заболеваний, вызываемых вирусами герпеса человека;

уметь:

- диагностировать анемию беременных;

- проводить адекватное лечение анемии беременных;

- трактовать тесты коагулограммы;

- определять время свертывания венозной крови по Ли-Уайту;

- диагностировать синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови (далее - ДВС-синдром);

- проводить коррекцию гемостаза при ДВС-синдроме;

- выполнять перевязку внутренней, подвздошной, пупочной, маточной артерии;

- дифференцированно назначать комплексное физиолечение при заболеваниях в акушерстве и гинекологии;

- осуществлять рациональную инфузионно-трансфузионную терапию при операционной кровопотере, геморрагическом шоке;

- проводить неотложные мероприятия при анафилактическом шоке;

- диагностировать степень тяжести гестоза;

- составлять программу интенсивной терапии при гестозах;

- составлять алгоритмы проведения антиретровирусной терапии у беременных и мероприятий по профилактике передачи ВИЧ от матери ребенку;

- интерпретировать результаты серологических исследований на антитела к T. gondii у беременных, определять тактику ведения беременных с целью профилактики врожденного токсоплазмоза;

- определять показания к этиотропной терапии при герпетических инфекциях у беременных, составлять схемы терапии.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

- структуру и принципы организации акушерско-гинекологической помощи населению в Республике Беларусь, организацию работы неотложной медицинской помощи;

- основные показатели, характеризующие демографическую ситуацию в Республике Беларусь, факторы бесплодия, методы контрацепции и планирования семьи;

- общие и специальные (эндоскопические, морфологические и др.) методы исследования в акушерско-гинекологической практике, показания и противопоказания к их применению;

- современные представления об этиологии, патогенезе, классификации физиологических и патологических процессов, происходящих в организме женщины во время беременности, а также методы профилактики, лечения заболеваний, принципы диспансеризации и реабилитации;

- вопросы интенсивной терапии и реанимации при критических состояниях, обусловленных акушерской патологией;

- принципы подготовки пациентов к операции и их ведение после хирургического лечения;

- клиническую картину доброкачественных и злокачественных опухолей, признаки малигнизации, принципы диспансеризации и лечения онкологических пациентов;

- основные методы обследования онкологических пациентов в амбулаторно-поликлинической организации;

- правила пальпации опухолей наружных локализаций, зон отдаленного и регионарного метастазирования при злокачественных опухолях;

уметь:

- получать информацию о заболевании, выявлять общие и специфические признаки поражения, особенно в случаях, требующих неотложной медицинской помощи или интенсивной терапии, оценивать тяжесть состояния пациентки, принимать необходимые меры для выведения пациентки из этого состояния, определять объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказывать необходимую скорую медицинскую помощь;

- выполнять диагностические исследования и интерпретировать данные исследований;

- проводить дифференциальную диагностику заболеваний и состояний со сходной клинической симптоматикой;

- обосновывать план и тактику лечения, показания к госпитализации в соответствии с состоянием пациенток;

- диагностировать и оказывать необходимую медицинскую помощь при следующих неотложных состояниях: шоке, острой кровопотере, профузном кровотечении, острой сердечной недостаточности, острой дыхательной недостаточности;

- проводить наружный осмотр (телосложение, конституция, вторичные половые признаки, индекс Соловьева);

- проводить оценку ромба Михаэлиса, наружное измерение поперечного размера выхода таза, измерение величины лонного угла;

- ставить диагноз беременности в разные сроки;

- проводить гинекологический осмотр в 1 триместре беременности (в зеркалах, бимануально, определение сомнительных и достоверных признаков беременности);

- проводить осмотр во 2 триместре беременности (оценка состояния шейки матки, оценка положения плода в полости матки);

- проводить акушерский осмотр в 3 триместре беременности (наружные акушерские приемы Леопольда, определение признаков зрелости плода, определение соответствия размеров плода и таза матери);

- проводить оценку кардиотокограммы и биофизического профиля плода, амниоскопию, амниотомию;

- определять дату родов, предвестников родов (у первородящих и повторнородящих), прелиминарного периода;

- вести роды по периодам, определять признаки отделения плаценты, выделять послед, обезболивать роды;

- проводить профилактику гипоксии плода, оценку кровопотери в родах;

- оценивать инволюцию половых органов после родов, владеть техникой грудного вскармливания, стимуляции и подавления лактации;

- определять повреждения мягких родовых путей (слизистой влагалища, шейки матки по степеням, промежности по степеням, гематом влагалища), ушивать разрывы влагалища, шейки матки, разрывы промежности 1 и 2 степени;

- проводить рассечение промежности в родах: перинеотомию, эпизиотомию, срединно-латеральную эпизиотомию, вторично ушивать раны при расхождении швов на промежности;

- проводить диагностику угрожающего, свершившегося разрыва матки, профилактику разрыва матки;

- проводить клиническую и рентгенологическую диагностику травм лонного сочленения, вести и лечить родильниц с повреждениями лонного сочленения в послеродовом периоде;

- определять травмы смежных органов (уретры, прямой кишки) при разрывах или рассечениях промежности в родах, вести и лечить родильниц с травмами смежных органов (уретры, прямой кишки) в послеродовом периоде;

- проводить диагностику интраоперационного (кесарево сечение) повреждения смежных органов (мочевого пузыря, мочеточников, кишечника), вести родильниц с интраоперационными травмами смежных органов;

- проводить диагностику анатомически узкого таза, вести роды через естественные родовые пути при 1 и 2 степенях сужения таза, клинически узкого таза, вести роды через естественные родовые пути при аномальных формах таза;

- вести роды при разгибательных предлежаниях и асинклитических вставлениях головки плода;

- вести роды через естественные родовые пути при тазовых предлежаниях плода;

- проводить диагностику многоплодной беременности, вести роды через естественные родовые пути при многоплодной беременности;

- проводить диагностику и лечение патологического прелиминарного периода, вести роды, осложненные гипертоническими формами дисфункции сократительной деятельности матки (диагностика и лечение), роды, осложненные гипотоническими формами дисфункции сократительной деятельности матки (диагностика и лечение); проводить оперативное родоразрешение при слабости потуг (акушерские щипцы и кесарево сечение);

- выполнять зондирование цервикального канала и полости матки; раздельное выскабливание слизистой оболочек цервикального канала и полости матки; биопсию вульвы, шейки матки, эндометрия, яичников; вакуум-аспирацию; удаление полипов, остатков плодного яйца, плацентарного полипа, внутриматочного контрацептива; пункцию брюшной полости через задний влагалищный свод; прерывание беременности ранних, поздних сроков; лапаротомию, сальпингэктомию, аднексэктомию, резекцию яичника;

- выполнять удаление матки и придатков;

- проводить вскрытие абсцессов бартолиновой железы;

- выполнять ушивание разрывов промежности;

- проводить пальпацию опухолей наружных локализаций, зон отдаленного и регионарного метастазирования при злокачественных опухолях;

- оформлять необходимую медицинскую документацию;

- проводить диспансеризацию и профилактическую работу;

- использовать методы высоких репродуктивных технологий в лечении бесплодия;

- оказывать консультативную помощь по вопросам планирования семьи, контрацепции подростков и женщин репродуктивного возраста.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Акушерство", "Гинекология".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 765 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения.

Медицинская этика и деонтология

Понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология". Исторические модели врачебной этики. Принципы медицинской этики и деонтологии. Современные биоэтические проблемы: нравственное и правовое толкование. Биомедицинские технологии: морально-нравственный аспект. Репродуктивные технологии: аборты, контрацепция, искусственное оплодотворение, суррогатное материнство. Демографические угрозы современности. Эвтаназия: духовно-нравственные и правовые аспекты. Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты в работе врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия. Аспекты профессиональной этики врача. Типология личности пациента и модели взаимодействия. Этикет в медицинской деятельности.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Гематологическая патология в акушерстве и гинекологии

Система гемостаза. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови. Клиническая трактовка гемостазиограмм. Анемии беременных. Клиническая трактовка общего анализа крови.

Топографическая анатомия органов малого таза

Топографическая анатомия передней боковой стенки живота, мышцы, фасций. Особенности строения пупка. Пупочные свищи. Послойное строение мышц брюшной стенки. Топографическая анатомия брюшной полости и забрюшинного пространства. Карманы и каналы брюшной полости. Гнойные процессы забрюшинного пространства. Топографическая анатомия таза. Костно-мышечная система таза. Сосуды и нервы таза.

Физиотерапия в акушерстве и гинекологии

Механизм действия физических факторов. Обоснование, особенности применения физических методов в акушерстве и гинекологии. Применение физических факторов в акушерстве. Физиотерапия воспалительных и нейроэндокринных гинекологических заболеваний.

Анестезия и реанимация в акушерстве и гинекологии

Анафилактический шок. Интенсивная терапия геморрагического шока и кровопотери. Анестезиологическое обеспечение родоразрешения и интенсивная терапия беременных с гестозами.

Инфекционные болезни в акушерстве и гинекологии

ВИЧ-инфекция. Токсоплазмоз. Герпетические инфекции.

6.2.3 Дисциплины специальности

Акушерство

Структура и принципы организации акушерско-гинекологической помощи. Основные методы обследования в акушерстве. Методы оценки состояния плода. Кардиотокография. Физиологическое акушерство. Обезболивание в акушерстве. Антенатальная охрана плода и перинатальная патология. Патологическое и оперативное акушерство. Антифосфолипидный синдром. Методы подготовки беременной к родам. Современные аспекты кесарева сечения. Ранний токсикоз беременных и гестоз. Редкие формы гестозов (HELLP-синдром, острый жировой гепатоз). Родоразрешение беременных с гестозами. Экстрагенитальные заболевания в акушерстве. Ведение беременных с пороками сердца. Заболевания печени и желчевыводящих путей и беременность. Заболевания органов мочевыделения и беременность. Пиелонефрит. Беременность и заболевания органов дыхания. Беременность и заболевания крови. Анемия и беременность. Эндокринная патология и беременность. Сахарный диабет. Неотложная медицинская помощь при кровотечениях, шоке и терминальных состояниях в акушерстве. Кровотечения во время беременности. Тромбозы вен и эмболии легочной артерии у беременных. Септические заболевания в акушерстве. Послеродовые септические заболевания. Послеродовой эндометрит. Инфекционно-токсический шок. Травматизм в акушерстве.

Гинекология

Основные методы обследования в гинекологии. Ультразвуковая диагностика в гинекологии. Методы диагностики заболеваний шейки матки. Гинекологическая эндокринология. Расстройства менструальной функции. Аменорея. Дисфункциональные маточные кровотечения. Нейроэндокринные синдромы. Воспалительные заболевания и септическая инфекция в гинекологии. Гнойные воспалительные образования придатков матки. Инфекции, передающиеся половым путем, современные аспекты диагностики и лечения. Гинекология детского и подросткового периодов. Физиологические особенности развития детского организма, беременность и роды у девочек-подростков. Аномалии развития половых органов у девочек и подростков. Оперативная гинекология. Лапароскопия в диагностике и терапии гинекологической патологии. Надвлагалищная ампутация матки. Операции на придатках и шейке матки. Прерывание беременности ранних и поздних сроков. Интенсивная терапия и профилактика осложнений в послеоперационном периоде. Новообразования женских половых органов и молочной железы. Миома матки. Доброкачественные заболевания шейки матки. Опухоли и опухолевидные образования яичников. Доброкачественные гиперплазии молочной железы. Острый живот в гинекологии. Внематочная беременность. Дифференциальная диагностика гинекологических заболеваний, требующих неотложной медицинской помощи. Эндометриоз. Лечение эндометриоза. Бесплодие. Современные методы обследования при бесплодии. Вспомогательные репродуктивные технологии в лечении бесплодия. Планирование семьи и контрацепция. Методы контрацепции. Онкология. Эпидемиология, статистика, клиника, диагностика, лечение опухолей шейки матки. Эпидемиология, статистика, клиника, диагностика, лечение опухолей тела матки. Эпидемиология, статистика, клиника, диагностика, лечение опухолей придатков матки.

ОСРБ 1-81 02 02-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 02 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-АЛЛЕРГОЛОГ-ИММУНОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 02 АЛЕРГАЛОГIЯ I IМУНАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-АЛЕРГОЛАГ-IМУНОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 02 ALLERGOLOGY AND IMMUNOLOGY

QUALIFICATION: ALLERGOLOGY AND IMMUNOLOGY DOCTOR

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: аллергия, аллергология и иммунология, врач-аллерголог-иммунолог, аллергены, аллергические реакции, гиперчувствительность, иммунная система, иммунопатология, иммуноглобулины, вакцинация, специфическая иммунотерапия, иммунодефициты, иммунокоррекция, иммунопрофилактика

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Барановская Т.В., канд. мед. наук, доц.), учреждением образования "Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет" (Новиков Д.К., д-р мед. наук, проф.)

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 02 Аллергология и иммунология Квалификация: Врач-аллерголог-иммунолог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 02 Алергалогiя i iмуналогiя Квалiфiкацыя: Урач-алерголаг-iмунолаг

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 02 Allergology and immunology Qualification: Allergology and immunology doctor

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 02 "Аллергология и иммунология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-аллерголог-иммунолог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 аллергены: Чужеродные вещества (антигены), которые, поступая в организм, становятся основной причиной аллергических реакций.

3.2 аллергические реакции: Реакции специфической гиперчувствительности с участием иммуноглобулинов и сенсибилизированных лимфоцитов на чужеродные антигены.

3.3 аллергия: Необычная повышенная чувствительность организма к различным веществам, вызываемая иммунными механизмами.

3.4 аллергология и иммунология: Разделы медицинской науки о применении методик диагностики, лечения аллергических заболеваний, изучении вопросов иммунной системы человека.

3.5 антигены: Любые вещества, чаще белки или гликопротеиды, которые при попадании в организм вызывают образование антител.

3.6 антитела: Белковые молекулы, иммуноглобулины, которые образуются В-лимфоцитами и специфично взаимодействуют с антигенами.

3.7 аутоиммунная патология: Заболевания, связанные с повышенной гиперчувствительностью к собственным антигенам организма.

3.8 врач-аллерголог-иммунолог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием, занимающегося оказанием медицинской помощи пациентам с аллергическими заболеваниями и другими формами иммунопатологии.

3.9 гиперчувствительность: Повышенная реакция организма на контакт с антигеном или воздействие определенных физических и химических факторов, обусловленная как иммунными, так и неиммунными механизмами.

3.10 иммунитет: Состояние невосприимчивости организма к инфекционному началу или инородному веществу.

3.11 иммунодефицит: Врожденный или приобретенный дефект иммунной системы с клиническими проявлениями или без них.

3.12 иммунокоррекция: Совокупность методов лечения, обеспечивающих исправление дефектов в системе иммунитета.

3.13 иммунотерапия: Различные способы воздействия на систему иммунитета с целью прекращения патологического процесса в организме.

3.14 поллиноз: Заболевание, вызываемое повышенной чувствительностью (сенсибилизацией) организма к пыльце различных растений и характеризующееся поражением дыхательных путей, конъюнктивы, кожи, нервной, пищеварительной систем и других внутренних органов.

3.15 рецепторы: Макромолекулы на клетках, связывающие различные биологически активные вещества.

3.16 специфическая иммунотерапия: Вид иммунотерапии, заключающийся во введении в организм аллергена в малых концентрациях с целью снижения к нему специфической гиперчувствительности.

4 Требования к образовательному процессу

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия".

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 6 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по оказанию медицинской помощи пациентам с аллергическими заболеваниями, другими формами иммунопатологии и подозрением на них.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты с аллергическими заболеваниями, другими формами иммунопатологии и подозрением на них.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- проводить диагностику и дифференциальную диагностику аллергологических и иммунопатологических заболеваний;

- проводить лечение пациентов с аллергическими заболеваниями и другими формами иммунопатологии;

- оказывать неотложную медицинскую помощь пациентам при острых аллергических реакциях организма;

- проводить реабилитацию пациентов с аллергологическими заболеваниями и другими формами иммунопатологии;

- проводить профилактику осложнений аллергологических заболеваний и иммунологических нарушений функционального состояния органов и систем организма пациента;

- взаимодействовать с врачами-специалистами по вопросам ведения пациентов с аллергологическими заболеваниями и другими формами иммунопатологии.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- сбор аллергологического анамнеза;

- определение объема и рациональных методов обследования пациента с целью получения полной и достоверной диагностической информации в минимально короткие сроки;

- клиническая оценка иммунной системы пациента на основании анамнеза, данных клинико-лабораторных и инструментальных исследований, определение (или подтверждение) диагноза;

- определение тактики ведения пациента, назначение и контроль необходимого лечения, определение необходимости дополнительных методов обследования, внесение изменений в план лечения в зависимости от динамики состояния пациента;

- оказание неотложной медицинской помощи пациентам при анафилактическом шоке, астматическом статусе, острых аллергических реакциях;

- определять программы реабилитации пациентов с аллергологическими заболеваниями и другими формами иммунопатологии;

- подбор методов профилактики иммунологических нарушений функционального состояния органов и систем человеческого организма на основании клинических наблюдений и результатов клинико-лабораторных исследований;

- оказание консультативной помощи врачам-специалистам по оценке иммунопатологических нарушений у пациентов при разборе сложных для диагностики и терапии клинических случаев.

5.2 Требования к уровню подготовки

знать:

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- клинико-патогенетическую классификацию лекарственных поражений кожи;

- синдромы Лайелла и Стивенса-Джонсона;

- поражения кожи вследствие местного действия лекарственных средств;

- токсидермии;

- методы диагностики лекарственных поражений;

- профилактику лекарственных поражений кожи;

- диагностические критерии атопического дерматита;

- индекс оценки тяжести течения атопического дерматита;

- очаговый и диффузный нейродермит;

- принципы лечения и профилактики обострений у пациентов с атопическим дерматитом, нейродермитом;

- индекс оценки тяжести поражения кожи при экземе;

- истинную экзему, микробную экзему, детскую экзему, себорейную экзему, профессиональную экзему;

- принципы местного и общего лечения пациентов с экземой;

- основные клинические проявления системной красной волчанки;

- основные клинические проявления системного склероза;

- основные клинические проявления дерматополимиозита;

- основные клинические симптомы, характерные для различных форм системного васкулита;

уметь:

- проводить осмотр кожных покровов и видимых слизистых оболочек, описывать элементы кожной сыпи;

- оценивать степень тяжести поражения кожи при атопическом дерматите, экземе;

- проводить и интерпретировать пробу Бальзера;

- интерпретировать результаты исследования in vitro на переносимость лекарственных средств;

- применять повязки, примочки, компрессы, пасты, взбалтываемые смеси, пластыри, аэрозоли, лаки;

- использовать диагностический алгоритм при наличии у пациента лихорадки неясного генеза;

- использовать диагностический алгоритм при наличии у пациента неясного суставного синдрома;

- использовать диагностический алгоритм при наличии у пациента генерализованной лимфаденопатии;

- использовать диагностический алгоритм при наличии у пациента неуточненных кожных поражений.

знать:

- организацию аллергологической службы в Республике Беларусь;

- центральные и периферические органы иммунитета;

- общую характеристику и основные функции Т-лимфоцитов, В-лимфоцитов;

- иммуноглобулины, основные классы и их характеристику;

- фагоцитарную систему, систему комплемента;

- интерлейкины, ростовые факторы, опухольнекротизирующие факторы;

- хемокины, интерфероны, молекулы клеточной адгезии;

- главный комплекс гистосовместимости: структуру и функции;

- первичные и вторичные иммунодефициты;

- иммунные механизмы онкологических заболеваний;

- иммунные механизмы в патогенезе инфекционных заболеваний, заболеваний органов дыхания;

- механизмы патогенеза аутоиммунных заболеваний;

- трансплантационный иммунитет;

- иммунологию репродукции;

- экологию и иммунитет;

- оценку Т-клеточного и В-клеточного иммунитета;

- оценку системы фагоцитоза, системы комплемента;

- аллергены: классификацию, природу и свойства;

- пыльцевые аллергены, наиболее аллергоопасные группы;

- пищевые аллергены, бытовые аллергены, эпидермальные аллергены, инфекционные аллергены: характеристику, основные свойства;

- классификацию аллергических реакций по Gell и Coombs;

- Иг-Е-зависимый, цитотоксический, иммунокомплексный, Т-клеточный тип аллергических реакций;

- диагностику аллергии in vitro, in vivo;

- классификацию ринитов, особенности аллергического ринита;

- клинические особенности, дифференциальную диагностику, лечение круглогодичного аллергического ринита;

- эпидемиологию, этиологические факторы и патогенетические механизмы поллиноза, клиническую картину поллиноза;

- диагностику и дифференциальную диагностику поллиноза, лечение и профилактику поллиноза;

- эпидемиологию, этиологические факторы, патогенез бронхиальной астмы;

- факторы риска развития бронхиальной астмы;

- классификацию бронхиальной астмы, клинические варианты заболевания;

- особенности клинической картины бронхиальной астмы в зависимости от характера сенсибилизации;

- диагностику и дифференциальную диагностику бронхиальной астмы;

- ступенчатую терапию бронхиальной астмы, фармакотерапию острого периода бронхиальной астмы;

- лекарственные средства бета-2-агонистов, метилксантинового ряда в лечении бронхиальной астмы;

- муколитические средства: показания к назначению;

- немедикаментозные методы терапии бронхиальной астмы;

- аллергический бронхолегочный аспергиллез, синдром Чардж-Стросса, идиопатический фиброзирующий альвеолит: диагностические критерии;

- этиологию, патогенез, особенности клиники аллергического экзогенного альвеолита;

- диагностику, дифференциальную диагностику, лечение и профилактику экзогенного аллергического альвеолита;

- хроническую обструктивную болезнь легких: диагностические критерии, подход к терапии;

- дифференциальную характеристику хронической обструктивной болезни легких и бронхиальной астмы;

- пищевые аллергены, клинические проявления пищевой аллергии;

- диагностику, дифференциальную диагностику, лечение и профилактику пищевой аллергии;

- лекарственные средства как аллергены, виды побочных реакций на лекарственные средства, клинические проявления лекарственной аллергии;

- узловую эритему лекарственной этиологии;

- многоформную экссудативную эритему лекарственной этиологии;

- синдром Стивенса-Джонсона, синдром Лайелла;

- фиксированную эритему лекарственной этиологии;

- контактный дерматит лекарственной этиологии;

- васкулиты лекарственной этиологии;

- диагностику, терапию, профилактику лекарственной аллергии;

- атипичные варианты атопического дерматита;

- лекарственный анафилактический шок: неотложную терапию, осложнения, профилактику;

- виды поствакцинальных реакций;

- диагностику и дифференциальную диагностику аллергических реакций на введение вакцин;

- лечение и профилактику аллергических осложнений при вакцинации;

- вакцинацию пациентов с аллергическими заболеваниями;

- сывороточную болезнь: этиологию, патогенез, клинические проявления;

- диагностику, дифференциальную диагностику, лечение и профилактику сывороточной болезни;

- классификацию крапивницы, отека Квинке;

- наследственный ангионевротический отек;

- клиническую картину, диагностику, дифференциальную диагностику, базисную терапию, неотложную терапию крапивницы, отека Квинке;

- атопический дерматит: этиологию, патогенез, клиническую картину, диагностику, лечение, профилактику, осложнения;

- инсектную аллергию: диагностику и неотложную терапию;

- специфическую иммунотерапию инсектной аллергии;

- лечебные аллергены: виды, стандартизацию, дозирование;

- механизм специфической иммунотерапии;

- показания и противопоказания для специфической иммунотерапии;

- методы проведения, эффективность, местные реакции при проведении специфической иммунотерапии;

- системные реакции при проведении специфической иммунотерапии;

- причины осложнений, профилактику осложнений специфической иммунотерапии;

- антигистаминные средства: показания и противопоказания к назначению, классификацию;

- фармакологические эффекты антигистаминных средств;

- антигистаминные средства первого поколения;

- общие принципы рационального применения антигистаминных средств первого поколения, побочные эффекты;

- антигистаминные средства второго поколения: преимущества;

- глюкокортикостероидные средства: показания и противопоказания к назначению, классификацию, рациональные схемы назначения;

- осложнения глюкокортикоидной терапии;

- ингаляционные глюкокортикоиды: показания к назначению;

- ингаляционные глюкокортикоиды в лечении бронхиальной астмы;

- механизмы первичной и вторичной стероидной резистентности;

- механизмы противовоспалительного действия глюкокортикоидов;

- стабилизаторы мембран тучных клеток: показания к назначению;

- классификацию иммунотропных лекарственных средств;

- правила назначения иммуномодуляторов;

- антагонисты лейкотриеновых рецепторов: показания к назначению;

- бета-2-агонисты в лечении бронхиальной астмы;

- холинолитики: показания к назначению;

- иммуномодулирующие лекарственные средства в аллергологии;

- спелеотерапию в лечении аллергических заболеваний;

- симптоматическую терапию аллергических заболеваний;

уметь:

- осуществлять сбор аллергологического анамнеза;

- осуществлять постановку и проводить оценку кожных капельных аллергологических тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку аппликационных тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку кожных скарификационных тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку внутрикожных аллергологических тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку провокационных эндоназальных тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку провокационных конъюнктивальных тестов;

- осуществлять постановку и проводить оценку провокационных ингаляционных тестов;

- осуществлять приготовление смесей аллергенов для проведения специфической иммунотерапии;

- осуществлять постановку и проводить оценку бронхоконстрикторных тестов пациентам с легочными заболеваниями (ацетилхолиновый, гистаминовый);

- осуществлять постановку и проводить оценку бронхолитических тестов пациентам с легочными заболеваниями (с бета-2-агонистами);

- проводить и оценивать исследования функции внешнего дыхания (сприрографию);

- проводить мониторинг функционального состояния органов дыхания (пикфлоуметрию);

- вести пищевой дневник и подбирать элиминационную диету;

- оценивать показатели иммунограммы (Т-клеточного, В-клеточного звеньев, фагоцитоза, системы комплемента) в норме, при аллергических, аутоиммунных, онкологических заболеваниях;

- оценивать показатели иммунограммы (Т-клеточного, В-клеточного звеньев, фагоцитоза, системы комплемента) при СПИДе;

- оценивать показатели иммунограммы (Т-клеточного, В-клеточного звеньев, фагоцитоза, системы комплемента) при заболеваниях органов дыхания;

- оценивать показатели иммунограммы (Т-клеточного, В-клеточного звеньев, фагоцитоза, системы комплемента) при заболеваниях желудочно-кишечного тракта;

- оценивать показатели иммунограммы (Т-клеточного, В-клеточного звеньев, фагоцитоза, системы комплемента) при инфекционных заболеваниях;

- определять показания и подбирать иммуномодулирующие средства;

- проводить диагностику и коррекцию нарушений Т-клеточного, В-клеточного иммунитета;

- проводить диагностику и коррекцию нарушений со стороны системы фагоцитов, системы комплемента;

- определять показания к проведению и оценивать лабораторные аллергологические тесты;

- оказывать неотложную медицинскую помощь при анафилактическом шоке, при астматическом статусе, при острых аллергических реакциях.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Клиническая иммунология", "Клиническая аллергология".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Медицинская этика и деонтология

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Дифференциальная диагностика кожных заболеваний

Лекарственные поражения кожи. Атопический дерматит, нейродермит. Экзема.

Диагностика аутоиммунной патологии

Клинико-лабораторные проявления диффузных болезней соединительной ткани. Клинико-лабораторные проявления системных васкулитов. Основные методы медикаментозного лечения, используемые при диффузных болезнях соединительной ткани и системных васкулитах.

6.2.3 Дисциплины специальности

Клиническая иммунология

Организация аллергологической службы в Республике Беларусь. Понятие об иммунной системе. Центральные и периферические органы иммунной системы. Понятие о врожденном и приобретенном иммунитете. Строение и свойства фагоцитарных клеток. Понятие об иммуноцитах. Общая характеристика и основные функции Т- и В-лимфоцитов. Понятие об иммуноглобулинах. Цитокины. Классификация и свойства антигенов. Система гистосовместимости HLA. Система комплемента. Взаимодействие клеток в иммунном ответе. Понятие об иммунологической толерантности. Противоинфекционный иммунитет. Понятие об аллергии. Стадии аллергической реакции. Классификация аллергических реакций. Диагностика аллергии. Иммунология репродукции. Экология и иммунитет. Трансплантационный иммунитет. Патогенез аутоиммунных заболеваний. Противоопухолевый иммунитет. Оценка иммунного статуса. Понятие об иммунограмме. Первичные иммунодефициты: дефицит Т- и В-звена иммунной системы, дефициты фагоцитоза и комплемента. Вторичные иммунодефициты: этиология, классификация, патогенез, клиника, диагностика, профилактика. Иммуномодулирующая терапия: основные показания к назначению иммуностимулирующих лекарственных средств. Иммунологические аспекты иммунопрофилактики. Виды вакцин, общие вопросы безопасности. Особенности функционирования иммунной системы в детском и пожилом возрасте. Иммунологические аспекты ВИЧ-инфекции, профилактика.

Клиническая аллергология

Аллергический ринит: классификация, этиология, патогенез, основные клинические симптомы. Поллиноз: этиология, классификация, патогенез, основные клинические симптомы. Лечение аллергических заболеваний верхних дыхательных путей. Бронхиальная астма: классификация, этиология, патогенез, основные факторы риска, дифференциальная диагностика, лечение. Профессиональная бронхиальная астма: этиология, патогенез, клинико-диагностические критерии профессионального характера заболевания, лечение. Экзогенный аллергический альвеолит: этиология, патогенез, основные клинические синдромы, диагностика и лечение. Хроническая обструктивная болезнь легких: классификация, этиология, патогенез, основные клинические синдромы, дифференциальная диагностика, лечение. Эозинофильные пневмонии: этиология, патогенез, особенности клинической картины, диагностические критерии. Понятие о специфической иммунотерапии: показания, противопоказания, основные схемы проведения. Пищевая аллергия: основные пищевые аллергены, патогенез, диагностика и лечение. Пищевая непереносимость. Крапивница и отек Квинке: этиология, эпидемиология, патогенез, дифференциальная диагностика, основные принципы лечения. Атопический дерматит: классификация, этиология, патогенез, факторы риска, клиника. Основные диагностические критерии атопического дерматита, дифференциальная диагностика, современные принципы лечения. Аллергический контактный дерматит. Токсидермия. Профессиональные аллергические заболевания кожи. Понятие о нежелательных действиях лекарственных средств. Клинические проявления лекарственной аллергии, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. Анафилактический шок: этиология, патогенез, клиника, диагностика и лечение.

ОСРБ 1-81 02 03-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 03 АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-АНЕСТЕЗИОЛОГ-РЕАНИМАТОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 03 АНЕСТЭЗIЯЛОГIЯ I РЭАНIМАТАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-АНЕСТЭЗIЁЛАГ-РЭАНIМАТОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 03 ANESTHESIOLOGY AND INTENSIVE CARE MEDICINE

QUALIFICATION: ANESTHESIOLOGY AND INTENSIVE CARE DOCTOR

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: анестезиология и реаниматология, анестезиологическое обеспечение плановых и экстренных оперативных вмешательств, врач-анестезиолог-реаниматолог, интенсивная терапия, сердечно-легочно-мозговая реанимация, критические состояния, дыхательная, сердечно-сосудистая, почечная, печеночная недостаточность, респираторная поддержка, нутритивная поддержка, инфузионно-трансфузионная терапия, гемодинамическая поддержка, токсикология, интенсивная терапия острых отравлений, эктракорпоральные методы детоксикации

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Илюкевич Г.В., д-р мед. наук, проф.; Буянова А.Н., канд. мед. наук, доц.; Светлицкая О.И., канд. мед. наук, доц.), учреждением образования "Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет"

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского