Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 13

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

Религия в современном мире

Роль и место религии в современном обществе, ее социальные функции. Концептуальные модели типов религий. Трансформация религии как социокультурного феномена. Религия и пространство современной культуры. Религиозная этика и современные моральные ценности. Соотношение религии и философии, религии и науки, религии и искусства. Понятия "религиозная культурная традиция" и "религиозная культурная среда". Отражение религиозных кодов и символов в культурной традиции и культурном сознании.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Охрана труда

Правовые основы охраны труда (далее - ОТ). Организация управления ОТ. Организация обучения и проверки знаний работников в области ОТ. Классификация опасных производственных факторов. Травматизм на рабочем месте. Трудовое законодательство Республики Беларусь. Требования к помещениям для эксплуатации оргтехники, освещению, организации рабочего места.

Современный литературный процесс

Новая литературная ситуация и ее социокультурные предпосылки. Трансформация жанров и эклектика стилей в современной литературе. Масскультовые тенденции в современном литературном процессе. Современная литература, литературная критика и Интернет, появление новых жанров. Литературно-критический текст и особенности его восприятия. Литературно-художественные периодические издания. Особенности создания литературно-критических произведений. Литературные объединения, литературно-художественные издания, литературные премии. Современный российский литературный процесс в контексте социокультурной ситуации 2000-х годов. Проблемное "поле" современной русской прозы. Драматургия на современном этапе. Специфика современного белорусского литературного процесса. Имидж писателя и техника его создания. Современные издательские проекты. Особенности документальной и автобиографической прозы. Тематическое разнообразие современной белорусской прозы. Городская проза. Историческая проза и драматургия. Женская проза. Детская проза. Реализм и романтизм в современной белорусской литературе. Модернизм и постмодернизм в белорусской литературе. Мифологизм в литературе. Современная белорусская поэзия. Альтернативные формы репрезентации поэзии: перформанс, слэм.

Культура речи

Основные аспекты теоретической концепции культуры речи, ее роль в формировании культурологической компетенции личности. Речевая норма и ее роль в функционировании литературного языка. Язык художественной литературы. Концептуальность литературной нормы и регулятивного аспекта в литературном языке. Разграничение понятий "литературный язык" и "язык художественного произведения". Проблема индивидуально-художественного стиля. Коммуникативные критерии речи: выразительность, понятность, точность, сжатость, полнота, логичность. Средства речевой выразительности и проблемы эффективной коммуникации.

Миф и культура

Концептуальность мифа в пространстве культуры. Теории мифа: от Возрождения до наших дней. Мифологические основы культуротворчества. Идея вечного возвращения в современной культуре. Трансформация классических мифологических концептов в современном социокультурном пространстве. Миф в искусстве, его эстетическая и сакральная функции. Генезис мифологических образов и мотивов. Влияние мифологии на литературу. Метаморфоза как мифологическая реминисценция в литературе. Перспективы мифологической метаморфозы.

Филологический анализ текста

Аспекты изучения художественного текста в рамках разных филологических дисциплин, школ и языковых теорий. Интегративный анализ текста. Коммуникативная природа текстовой деятельности. Текст и дискурс. Роль индивидуально-авторского стиля в создании текста, соотношение с образом автора. Текст как многоуровневое устройство и информационный генератор. Нарративные структуры в художественном тексте. Интертекстуальность и ее разновидности в художественном тексте. Текст как отражение концептуальной картины мира его создателя.

Психология литературно-художественного творчества

Понятие "психология творчества", его научно-теоретическое обоснование по Л.Выготскому. Особенности "психологии творчества" в различных видах искусства. Художественный текст как сложная целостность. Специфика создания и восприятия художественных образов. Индивидуально-психологические особенности авторов и их влияние на творческий процесс. Авторская стратегия и ответственность литератора при написании литературного текста: работа со словом, выбор темы, вымысел и домысел, проблема истины, субъективная и объективная идеи, сюжет и фабула, система персонажей, роль художественной детали, композиция образа. "Внутренний редактор". Средства активизации творческой деятельности. Стиль и манера писателя. Понятие "творческая свобода". Развитие творческих способностей человека.

Стилистика текста и литературное редактирование

Понятие "стилистика текста", основные компоненты. Стиль как средство реализации конструктивной художественной идеи автора. Нормы литературной речи и проблемы нормы в художественной литературе. Жанрово-композиционная стилистика. Жанры художественной литературы и их стилистические особенности. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста. Нарративный анализ текста. Стилистика декодирования. История становления профессионального редактирования. Осмысление специфики редакторского анализа. Мотивированное проведение стилистическо-речевой правки. Коммуникативная сущность редактирования. Редакторская деятельность современных белорусских писателей. Текст как предмет творческой работы редактора. Этапы издательского процесса и роль редактора на каждом этапе.

6.2.3 Дисциплины специальности

Литературно-художественное творчество

Литературно-художественное творчество как специфическая форма духовной деятельности. Виды литературно-художественного творчества. Литература как культурное явление, ее виды и жанры. Художественный образ как концепт художественного мира в искусстве. Специфика прозы как вида искусства, ее дефиниции, отличительные особенности и стилевые доминанты. Проза в контексте времени и пространства. Основные прозаические жанры: рассказ, повесть, роман. Разграничение понятий "поэтический" и "лирический". Особенности поэтического языка. Природа поэтического высказывания. Образ лирического героя. Образ автора. Жанровое своеобразие и жанровые трансформации в современной поэзии. Современная белорусская лирика: особенности поэтики. Авторские неологизмы как источник поэтического вдохновения. Смешение стилей в поэзии. Речевые штампы и стандарты в поэзии. Конфликт и его роль в литературном произведении. Эволюция лирических жанров. Особенности белорусской драматургии: истоки, своеобразие развития, персоналии. Структура драматического произведения. Зарубежная и русская драматургия. Белорусская драматургия. Тексты пьес и тексты спектаклей. Белорусская драматургия ХХ и XXI столетий. Новая драма. Сценическая жизнь драмы. Генезис европейской литературной критики: методы, направления, школы и подходы. Понятие "литературная критика". Литературная критика XIX - XX столетий. Историко-типологический и функциональный виды литературного сознания. Литературная критика в системе зарубежных и русских СМИ. Жанры советской критики. Трансформация жанровой системы. История белорусской литературной критики. Методы, жанры, персоналии современной белорусской литературной критики.

Текстология

Текстология как наука, ее связь с другими гуманитарными дисциплинами. Общее представление о текстологии. Разграничение "текстологии", "критики текста", "истории текста". Основные направления современной текстологии, ее объект и предмет исследования, методологическая база, научно-практическая задача и основная цель текстолога. Научные направления в текстологии. Роль текстологии в современной редакционно-издательской деятельности. Текстология и современный издательский процесс. Этические проблемы издания литературного архива. Текстологические наработки в издании электронных книг.

Методика анализа художественного текста

Текст как эстетический феномен и многоуровневая структура. Понятия "художественное произведение" и "текст". Различные подходы осмысления к тексту как художественному целому. Общие принципы рассмотрения текстов, принадлежащих к разным эстетическим системам. Авторская концепция личности в произведении. "Я" и "Другой" в тексте. Концепция личности в текстах разных эпох и художественных систем. Анализ художественного текста в критике и литературоведении.

Дискурсный анализ текста

Теория текста и лингвистика текста. Лингвистика публицистического текста как исторический процесс. Новаторство в комплексном подходе анализа текста как феномена человеческой деятельности, коммуникации и познания. Вербальный текст как процесс системного взаимодействия с социокультурным и идеологическим контекстами. Парадигматика и синтагматика текста. Морфологическая стратификация художественного и публицистического текстов. Понятие "дискурс", его структура и особенности. Дискурс и классические стратегии построения текста. Основные дискурс-теории и модификации дискурса. Общие онтологические и частные экстралингвистические характеристики художественного и публицистического текстов. Лингвистическая организация публицистического текста и ее особенности. Функциональный стиль и творческая манера писателя.

Феномен интертекстуальности в культурном пространстве

Современная социокультурная ситуация и ее основные черты. Культурологическая обусловленность интертекстуальных исследований. Теоретические истоки концепта "интертекстуальность". Постмодернистский дискурс в современной культуре: вторичность, эклектичность, коллажность. Новые типы использования информации. Эстетические и нравственные приоритеты современного "общества потребления". Интертекстуальность как определяющая черта современного культурного сознания. Методологическое и научно-теоретическое обоснования концепта. Интертекст в контексте философии постмодернизма и запросов массовой культуры. Интертекст и гипертекст. Интертекстуальность как интеллектуальная игра, средство авторского самовыражения и маркетинговый ход. Разграничение интертекстуальных и неинтертекстуальных заимствований в тексте ("прецедентные формы"). Интертекстуальность и массовая культура. Функции интертекста в художественном и литературно-критическом текстах. Интертекстуальное мышление в литературной критике.

ОСРБ 1-23 01 78-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-23 01 78 ФОТОЖУРНАЛИСТИКА

КВАЛИФИКАЦИЯ: ФОТОЖУРНАЛИСТ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-23 01 78 ФОТАЖУРНАЛIСТЫКА

КВАЛIФIКАЦЫЯ: ФОТАЖУРНАЛIСТ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-23 01 78 PHOTOJOURNALISM

QUALIFICATION: PHOTOJOURNALIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: фотожурналист, фотожурналистика, фоторедактор, фоторедактирование, средства массовой информации

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН: Белорусским государственным университетом (Басова А.И., канд. филол. наук, доц.; Гуртовая Е.А., канд. филол. наук; Шинкаренко А.М.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-23 01 78 Фотожурналистика Квалификация: Фотожурналист

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-23 01 78 Фотажурналiстыка Квалiфiкацыя: Фотажурналiст

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-23 01 78 Photojournalism Qualification: Photojournalist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-23 01 78 "Фотожурналистика" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Фотожурналист" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации входит в группу специальностей 23 01 "Коммуникации", направление образования 23 "Коммуникации" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства слушателей, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяют термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 фотожурналистика: Вид деятельности, направленный на создание, анализ и распространение фотографической информации.

3.2 фотожурналист: Квалификация специалиста, осуществляющего профессиональную деятельность, связанную с производством, сбором, обработкой, анализом и распространением визуальной информации с помощью фотографии в средствах массовой информации (далее - СМИ).

3.3 фотокорреспондент: Должность специалиста, осуществляющего профессиональную деятельность, связанную с фотографической фиксацией событий по заданию редакций.

3.4 фоторедактор: Должность специалиста, осуществляющего профессиональную деятельность, связанную со сбором, анализом, редактированием фотографической информации, а также формированием фотографического содержания СМИ.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование.

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматриваются следующие формы получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

Устанавливаются следующие сроки получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения) в каждой форме получения образования:

10 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

16 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

21 месяц в заочной форме получения образования.

Примечание - Учреждению образования, реализующему образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов по данной специальности, предоставляется возможность увеличения продолжительности обучения в очной (дневной) и очной (вечерней) формах получения образования за счет каникул.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) или заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

- 10 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день;

- 6 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (вечерней) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

- 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в очной (вечерней) или заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, рекомендуется обеспечивать в количестве 25 - 30 человек. Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки, обучающихся за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или средств граждан, устанавливается учреждением образования.

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- фотосъемка и подготовка сопровождающих текстов к публикации;

- сбор, анализ фотографической информации.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- печатные и электронные периодические издания;

- целевая аудитория печатных и электронных периодических изданий.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- создание фотографического содержания СМИ;

- управление творческими ресурсами редакции;

- экспертиза качества фотографий, поступающих в редакцию.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- планирование фотосъемок и координация работы штатных и внештатных фотокорреспондентов;

- организация и согласование условий фотосъемки;

- фотосъемка и подготовка сопровождающих текстов к публикации;

- организация поиска фотографических материалов в социальных медиа- и фотогалереях с открытым доступом в сети Интернет;

- взаимодействие с информационными агентствами и фотобанками;

- отбор, кадрирование фотографических материалов, подготовка к публикации;

- проектирование визуально-семантического ряда и включение его в контекст издания в соответствии с его концепцией и коммуникативными целями;

- систематизация и архивация редакционных фотоматериалов;

- разработка фотографической стратегии издания с учетом мировых тенденций, коммуникативных целей и экономической ситуации.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

- знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

- знать динамику идеологических процессов в современном обществе;

- знать права и соблюдать обязанности гражданина, иметь высокую гражданственность и патриотизм;

- знать правовые принципы регулирования профессиональной деятельности;

- знать и соблюдать принципы действующего законодательства Республики Беларусь об авторском праве.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

- знать ключевые события и основные вехи развития фотографии;

- знать особенности ведущих направлений и стилей фотографии как средства выражения;

- знать отличительные признаки авторского стиля наиболее значимых фотографов;

- знать концепции интерпретации идеи фотографии в различные исторические периоды;

- понимать специфику работы современного фотожурналиста;

- анализировать особенности функционирования различных видов фотографической информации в структуре периодического издания;

- знать критерии оценки фотографического содержания в периодическом издании;

- знать основные стратегии репрезентации событий в прессе с помощью фотографии;

- уметь определять цели и задачи работы фотожурналиста;

- уметь критически осмысливать основные тенденции современной фотожурналистики;

- знать принципы и закономерности функционирования журналистики;

- знать специфику массовой информации;

- знать общую характеристику системы СМИ Республики Беларусь;

- знать специфику вербальной и визуальной информации в контексте журналисткого информационного сообщения;

- знать принципы формирования информационного сообщения как единства вербального и визуального;

- знать виды и функции текстов, сопровождающих фотографию;

- уметь создавать различные виды текстов для фотографий, используемых в сфере журналистики.

Слушатель, освоивший образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- владеть фотографическими и компьютерными методиками производства, сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности фотожурналиста;

- уметь представлять итоги проделанной работы в виде фотографических проектов, выставок, отчетов и иных информационно-визуальных объектов, а также в виде статей;

- уметь обосновывать визуальные решения коммуникативных задач, анализировать факты, принимать решения с учетом экономических, социальных и этических требований, оценивать исторические и современные проблемы и тенденции;

- уметь осуществлять экспертизу фотографического содержания информационных объектов различных видов и уровней сложности;

- уметь консультировать сотрудников редакции по вопросам оптимизации ее коммуникационного процесса фотографическими средствами.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Техника и технологии фотографии", "Фоторедактирование" и защита дипломной работы.

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 1000 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлениям образования, не совпадающим с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1022 учебных часов.

Устанавливаются следующие соотношения количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования - от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования - от 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования - от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 102 учебных часа.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации в очной (дневной) и заочной формах получения образования - 2,5 недели, в очной (вечерней) форме получения образования - 4 недели, итоговой аттестации - 1 неделя для всех форм получения образования.

Порядок проведения текущей и итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы определяется Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Теория и методология идеологических процессов. Научно-теоретические принципы формирования идеологии белорусского государства. Национальная идея - мировоззренческая основа идеологии белорусского государства. Белорусская экономическая модель - главный фактор реализации современной идеологии. СМИ Беларуси в идеологическом процессе.

Авторское право в фотожурналистике

Общие положения об авторском праве. Понятие, принципы, сфера действия авторского права. Срок охраны личных неимущественных прав. Срок действия исключительного права на произведение. Переход произведения по наследству. Переход произведения в общественное достояние. Объекты авторского права, их виды. Объекты, не охраняемые авторским правом. Субъекты авторского права: авторы, правопреемники, иные правообладатели. Содержание авторского права: личные неимущественные и имущественные права. Договоры в сфере авторского права. Разрешение споров в сфере авторского права. Защита прав авторов и иных правообладателей.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

История фотографии

Особенности возникновения и развития фотографии и фотожурналистики конца XIX - начала XX века. Прессовая фотография периода Первой мировой войны (1914 - 1918 гг.). Развитие советской фотографии на рубеже 1920-х - 1930-х гг. Возникновение фотоагентств. Военная фотография периода Второй мировой войны (1939 - 1945 гг.). Основные направления фотографии второй половины ХХ века. Международные конкурсы фотожурналистов: функции, значение. Возникновение цифровой фотографии. Основные интерпретационные стратегии фотографии ХХ века. Белорусская фотография с 1991 г. Тенденции развития мировой фотографии на современном этапе.

Основы фотожурналистики

Исторические и социально-экономические предпосылки возникновения фотожурналистики. Документальная фотография и фотожурналистика. Фотожурналистика: предмет, принципы, функции, цель. Жанры фотожурналистики. Репортажная фотография в системе жанров фотожурналистики. Фотожурналистика как процесс: трансформация визуальной информации. Информационные и эстетические ресурсы фотографии в прессе. Функции фоторедактора. Субъективность фотожурналиста и концепция издания. Методы и способы создания фотожурналистских произведений. Цифровые технологии как фактор трансформации фотожурналистики.

Теория и методология журналистики и коммуникации

Журналистика и сфера информационной деятельности. Понятия "информация", "средства массовой информации", "медиасфера", "информационное пространство": обыденное и научное содержание терминологии. Признаки и специфика массовой информации. Журналистика в информационном пространстве. Общая характеристика системы СМИ Республики Беларусь. Задачи оптимизации функционирования белорусских СМИ в глобальном информационном пространстве. Феномен журналистики в рамках медиакультуры. Профессиональная культура журналистики и требования к личности журналиста.

Язык и стиль средств массовой коммуникации

Фотография как средство коммуникации. Визуальная риторика и семиотика: семантика, синтактика и прагматика. Взаимосвязь фотографии и текста. Виды и функции текстов, сопровождающих фотографию. Составление заголовков и описаний к фотографии. Стилистическая дифференциация языковых средств. Обусловленность выбора и функционирования речевых средств сферой функционирования языка, конкретной коммуникативной задачей. Лингвистическая культура журналиста.

6.2.3 Дисциплины специальности

Техника и технологии фотографии

Основные понятия, термины и определения, используемые в процессе получения фотографии (от подготовки к фотографированию до получения фотоотпечатка или фотоизображения). Типы и виды фотоаппаратов. Основные характеристики объективов. Встроенная и внешняя вспышки. Карты памяти. Светофильтры. Штативы. Понятие и свойства света. Основные характеристики света. Фотография при естественном и искусственном свете. Моделирование условий освещенности. Типы файлов. Основные процессы обработки цифровой фотографии, инструменты. RAW-конверторы. Изучение инструментов Adobe Photoshop. Обработка цифрового снимка: цвето- и тональная коррекция изображения, ретушь, способы перевода цветного изображения в черно-белое. Способы сохранения изображений. Особенности подготовки цифровых фотографий к печати и публикации.

Фоторедактирование

Фоторедактирование: предмет, задачи, функции. Специфика фотографического изображения. Понятие языка фотографии в контексте визуальных коммуникаций. Основные принципы кадрирования. Конструкция кадра, основные формальные элементы фотоизображения, воплощение восприятия автора в композиции. Анализ фотографического изображения. Координация работы штатных фотокорреспондентов. Постановка целей и задач фотосъемки. Критерии поиска фотографических материалов в социальных медиа и в фотогалереях с открытым доступом в сети Интернет. Взаимодействие с информационными агентствами и фотобанками. Проектирование визуально-семантического ряда и включение его в контекст издания в соответствии с его концепцией и коммуникативными целями.

Визуальная журналистика

Визуальная журналистика: предмет, функции, цели. Принципы и законы визуального восприятия. Понятие визуального мышления. Форма и содержание как философские категории. Структура периодического издания: концепция, содержательно-тематическая и композиционно-графическая модели, материальный носитель. Визуальное макросообщение: понятие, принципы формирования. Семантика вербального и визуального. Иерархия целей и смысловых значений как основа создания образа объекта. Визуальный код издания. Визуальный инструментарий журналиста. Шрифтография. Цвет. Фотография. Иллюстрация. Инфографика. Логотип. Макет. Коммуникационный потенциал визуальной журналистики. Визуализация данных.

Профессиональное мастерство фотожурналиста

Основные методы работы в фотожурналистике. Изучение методов подготовки тематических проектов, этапов процесса подготовки - "идея - тема - фотосъемка - отбор - презентация". Выбор и обоснование темы и концепции фотосъемки. Анализ степени разработанности темы. Определение степени новизны фотографического проекта. Работа с библиотекой фотографических проектов. Постановка целей и задач фотосъемки. Определение необходимого комплекта техники. Практическая фотосъемка с применением разнообразных методов фотожурналистики в различных условиях. Просмотр и анализ фотографий. Фоторедактирование. Выбор ключевых фотоизображений: критерии оценки. Формирование визуального сообщения и его анализ. Подготовка портфолио, презентации, выставки. Защита фотографического проекта.

ОСРБ 1-23 01 79-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-23 01 79 ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА

КВАЛИФИКАЦИЯ: ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-23 01 79 IНТЭРНЭТ-ЖУРНАЛIСТЫКА

КВАЛIФIКАЦЫЯ: IНТЭРНЭТ-ЖУРНАЛIСТ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-23 01 79 INTERNET-JOURNALISM

QUALIFICATION: INTERNET-JOURNALIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: интернет-журналист, интернет-журналистика, средства массовой информации

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом (Басова А.И., канд. филол. наук, доц.; Градюшко А.А., канд. филол. наук, доц.)

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-23 01 79 Интернет-журналистика Квалификация: Интернет-журналист

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-23 01 79 Iнтэрнэт-журналiстыка Квалiфiкацыя: Iнтэрнэт-журналiст

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-23 01 79 Internet-Journalism Qualification: Internet-Journalist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-23 01 79 "Интернет-журналистика" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Интернет-журналист" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 23 01 "Коммуникации", направление образования 23 "Коммуникации" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 интернет-журналистика: Сфера деятельности, связанная со сбором, обработкой, анализом и распространением информации с помощью средств массовой информации в сети Интернет.

3.2 интернет-журналист: Квалификация специалиста, осуществляющего профессиональную деятельность, связанную со сбором, обработкой, анализом и распространением информации с помощью средств сети Интернет.

4 Требования к образовательному процессу

10 месяцев в очной (дневной) форме получения образования;

16 месяцев в очной (вечерней) форме получения образования;

21 месяц в заочной форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- сбор информации для средств массовой информации в Интернете;

- подготовка авторских материалов для средств массовой информации в Интернете;

- информационно-аналитическая деятельность в области интернет-журналистики;

- внедрение инновационных методов в деятельность редакционных коллективов.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- аудитория средств массовой информации;

- информационные системы и технологии, применяемые в области интернет-журналистики, их программное и творческое обеспечение.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- осуществлять деятельность в создании произведений для средств массовой информации в Интернете;

- участвовать в сопровождении и продвижении сайтов средств массовой информации в Интернете;

- вовлекать в творческую работу внештатных авторов;

- участвовать в мероприятиях по распространению продукции средств массовой информации в Интернете;

- использовать современные творческие методики интернет-журналистики;

- применять в производственной деятельности современные достижения в сфере информационных технологий;

- использовать маркетинговые ресурсы в сфере интернет-журналистики;

- обеспечивать обратную связь с аудиторией;

- осуществлять инновационную деятельность в области средств массовой информации в Интернете.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- создание материалов в различных жанрах для средств массовой информации в Интернете;

- продвижение сайтов в поисковых системах и социальных сетях;

- определение качественных параметров сайтов средств массовой информации;

- определение конкурентоспособности средств массовой информации в Интернете;

- регулирование отношений и взаимодействий в редакционно-творческом процессе;

- организация редакционно-творческого процесса;

- осуществление маркетингового анализа в области интернет-журналистики;

- определение тенденций развития средств массовой информации в Интернете.

5.2 Требования к уровню подготовки

- знать идеологические, моральные, нравственные ценности государства и следовать им;

- знать мировоззренческие основы и социальные приоритеты идеологии белорусского государства;

- знать динамику идеологических процессов в современном обществе;

- знать государственную инновационную программу как главное условие реализации идеологии белорусского государства;

- знать права и соблюдать обязанности гражданина, иметь высокую гражданственность и патриотизм;

- владеть навыками социального взаимодействия в сфере профессиональной этики журналиста;

- уметь объективно, комплексно и доказательно освещать явления общественной жизни;

- уметь применять профессионально-этические нормы в своей творческой деятельности.

- владеть базовыми теоретическими знаниями в области интернет-журналистики и уметь применять полученные практические навыки для решения профессиональных задач;

- владеть системным и сравнительным анализами медиасферы белорусского Интернета;

- владеть исследовательскими навыками в области основ интернет-журналистики;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютерным программным обеспечением;

- знать базовые понятия теории и методологии журналистики и коммуникации;

- уметь определять закономерности в развитии интернет-журналистики;

- знать особенности государственного регулирования национального сегмента сети Интернет;

- знать особенности веб-дизайна применительно к средствам массовой информации в Интернете;

- уметь определять показатели эффективности работы сайтов;

- знать способы и методы поисковой оптимизации сайтов в Интернете;

- понимать место и роль интернет-журналистики в жизни общества, человека;

- уметь определять закономерности правового регулирования средств массовой информации в Интернете;

- знать способы и методы продвижения сайтов средств массовой информации в социальных сетях;

- знать особенности формирования авторского стиля в интернет-журналистике;

- знать методы работы с текстом в Интернете как с единицей коммуникации;

- знать особенности редакторского анализа текста;

- владеть технологиями подготовки материалов для средств массовой информации в Интернете.

- уметь осуществлять подготовку информационных и аналитических материалов для интернет-изданий;

- уметь создавать авторские произведения в различных жанрах интернет-журналистики;

- знать особенности программного обеспечения мультимедийного производства;

- уметь создавать интерактивные элементы для средств массовой информации в Интернете;

- знать основы языка HTML;

- владеть навыками работы с основными программами аудио- и видеомонтажа;

- знать принципы работы поисковых систем;

- уметь составлять семантическое ядро сайтов средств массовой информации;

- уметь работать с системами статистики сайтов;

- владеть базовыми навыками веб-аналитики;

- знать основные особенности управления веб-проектами средств массовой информации;

- владеть базовыми навыками интернет-маркетинга;

- знать принципы работы редакции интернет-изданий;

- владеть навыками технологического процесса сопровождения и выпуска интернет-изданий;

- уметь работать с основными системами управления сайтами средств массовой информации.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формами итоговой аттестации являются государственный экзамен по дисциплинам: "Веб-дизайн", "Менеджмент веб-проектов" и защита дипломной работы.

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1014 учебных часов.

в очной (дневной) форме получения образования - от 70:30 до 80:20;

в очной (вечерней) форме получения образования - от 60:40 до 70:30;

в заочной форме получения образования - от 50:50 до 60:40.

На компонент учреждения образования отводится 100 учебных часов.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Теория и методология идеологических процессов. Научно-теоретические принципы формирования идеологии белорусского государства. Национальная идея - мировоззренческая основа идеологии белорусского государства. Белорусская экономическая модель - главный фактор реализации современной идеологии. Средства массовой информации (далее - СМИ) Беларуси в идеологическом процессе.

Профессиональная этика журналиста

Профессиональная мораль и профессиональная этика журналиста: социально-историческая и контекстуально-содержательная суть. Моральное регулирование в журналистике. Свобода, ответственность и моральный выбор журналиста. Журналист и источники информации. Этические нормы деятельности журналиста в процессе обработки и творческой интерпретации информации. Моральный климат в редакционном коллективе. Нормы служебной этики.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Основы интернет-журналистики

Понятие интернет-журналистики, ее место в системе СМИ. Медиасфера белорусского Интернета. Особенности государственного регулирования национального сегмента сети Интернет. Принципы организации работы редакции интернет-СМИ. Жанры интернет-журналистики. Программное обеспечение веб-журналиста. Системы управления сайтами (CMS). Показатели эффективности работы сайта. Реклама и маркетинг в Интернете. Подкастинг и его возможности. Видеоконтент в системе интернет-СМИ. Понятие социальных медиа. Принципы Web 2.0. Традиционные СМИ в условиях конвергенции. Социальная ответственность интернет-СМИ. Эволюция традиционных СМИ под влиянием развития веб-технологий.

Теория и методология журналистики и коммуникации

Особенности журналистского творчества в интернет-СМИ. Структура творческой деятельности в интернет-журналистике. Журналистика новостей и Интернета. Свойства интернет-журналистики. Материалы для интернет-изданий: технология подготовки. Традиционные СМИ в Интернете. Социальные сети как новая площадка для СМИ. Организация работы редакции интернет-издания. Средства творческой деятельности в интернет-журналистике. Перспективы взаимодействия традиционных и социальных медиа.

Веб-дизайн

Общие тенденции в развитии веб-дизайна. Структура сайта, навигация. Языки программирования. Базы данных. Основы HTML и CSS. Информационная архитектура сайта. Эргономика веб-сайта. Последовательность разработки веб-сайта. Создание макета веб-страницы. Основные компоненты веб-страницы и способы их визуального представления на страницах сайта. Основные языки веб-программирования. Клиентские и серверные языки. Синтаксис гипертекстовой разметки. Теги. Атрибуты. Структура HTML-документа. Использование графики в HTML-документах. Виды верстки веб-страниц. Табличная и блочная верстка. Общее определение каскадных таблиц стилей CSS. Способы подключения CSS к документу. Построение правила CSS. Наследование. Каскадирование. Приоритеты стилей CSS. Преимущества и недостатки CSS-верстки. Подготовка иллюстраций. Создание анимированных изображений и баннеров. Оценка и тестирование сайта. Дизайн интернет-газеты: трансформация приоритетов. Общее понятие фреймов. Хостинг. Размещение сайта в Интернете. Цвет в системе графического имиджа интернет-газеты. Инновации в дизайнерском решении сайтов интернет-СМИ. Перспективные направления эволюции композиционно-графической модели интернет-сайтов.

Правовое регулирование средств массовой информации

Правовые основы свободы слова в Республике Беларусь. Доступ к информации. Государственная и иная, охраняемая законом тайна. Правовое регулирование деятельности интернет-СМИ. Правовой статус интернет-журналиста. Защита чести, достоинства и деловой репутации. Авторское право в интернет-журналистике. Ответственность за нарушение законодательства в средствах массовой информации.

Интернет-маркетинг

Аудитория Интернета. Особенности маркетинговой деятельности на интернет-рынке. Комплекс интернет-маркетинга. Инструменты интернет-мониторинга. Исследование интернет-аудитории. Статистика и аналитика собственного сайта (Google Analytics, Яндекс Метрика, LiveInternet). Классический инструментарий интернет-маркетолога. Оценка потенциала и рынка интернет-рекламы. Составление медиаплана. Веб-сайт как инструмент маркетинга. Поисковое продвижение сайта (SEO). Продвижение в форумах и блогах. Практическое использование методов интернет-маркетинга.

Язык и стиль интернет-издания

Интернет-журналистика как зеркало отражения процессов взаимодействия культуры и языка. Образ автора в интернет-изданиях на вербально-семантическом, когнитивном и прагматичном уровнях. Характеристика и своеобразие интернет-изданий. Интра- и экстралингвистические факторы, влияющие на язык и стиль интернет-СМИ. Образ автора. Основные речевые характеристики новых жанров интернет-СМИ. Заголовки. Фонетические особенности интернет-изданий. Лексические особенности интернет-изданий. Морфология и словообразование интернет-изданий. Стилистический синтаксис интернет-изданий. Культура речи веб-журналиста.

6.2.3 Дисциплины специальности

Профессиональное мастерство интернет-журналиста

Основные творческие методы в интернет-журналистике. Метод констатации. Метод публицистики. Эссеистский метод. Метод деловой аналитики. Разнообразие выразительных средств интернет-журналистики. Особенности технического инструментария. Факторы, влияющие на обработку и подачу новостей в Интернете. Специфика интернет-текста. Обратная связь с аудиторией интернет-издания и ее организация. Информационные и аналитические жанры, их промежуточные формы и взаимопроникновение. Заметка. Онлайновый репортаж. Авторский блог. Интернет-конференция. Мультимедийная статья Подкаст. Видеосюжет. Аудиослайдшоу. Инфографика. Основные мультимедийные инструменты в работе интернет-журналиста. Подкастинг. Аудио- и видеомонтаж. Современные технологии размещения аудиовизуальных элементов на сайтах средств массовой информации в Интернете. Показатели эффективности творческой деятельности интернет-журналиста в традиционных и социальных медиа.

Программное обеспечение мультимедийного производства

Основные этапы и методы разработки мультимедийного интернет-проекта. Обзор инструментальных средств мультимедиа. Технология создания текстовых и графических объектов. Технология создания звуковых и видеоэлементов. Программы для аудио- и видеомонтажа. Обзор тегов HTML для работы с мультимедиа. Использование мультимедиа на веб-сайте. Использование технологий YouTube в журналистских материалах. Создание интерактивных элементов. Технологии флеш-анимации.

Поисковое продвижение и оптимизация сайтов

Принципы работы поисковых систем. Общее понятие о поисковом продвижении (SEO). Составление семантического ядра интернет-СМИ. Индексация сайта. Поисковые роботы - идеология работы и особенности. Внутренние факторы ранжирования. Пригодность CMS для продвижения. Базовая оптимизация сайта интернет-СМИ. Внешние факторы ранжирования. Работа со ссылочной массой. Привлечение и поиск бесплатных ссылок. Биржи. Применение санкций к сайту со стороны поисковых систем. Статейное продвижение. Контекстная реклама. Веб-аналитика. Работа с Google Analytics. Поддержка позиций сайта интернет-СМИ в поиске.

Менеджмент веб-проектов

Разработка интернет-ресурса. Цели и задачи интернет-проектов. Исследование аудитории Интернета. Технологические ресурсы интернет-индустрии. Веб-дизайн, ориентированный на пользователя. Юзабилити. Продвижение ресурса в Интернете. Поисковая оптимизация. Продвижение в социальных сетях. Организация работы с рекламодателями. Проведение контекстных рекламных кампаний. Маркетинг по базам данных. Маркетинг в электронной коммерции. Мобильный маркетинг. Рекламная кампания и медиапланирование. Медийная реклама. PR в Интернете. Нестандартная реклама в Интернете. Управление интернет-проектом. Редактор интернет-проекта. Менеджер веб-проекта. Ключевые компетенции. Планирование проекта. Практические кейсы из практики работы белорусских и зарубежных интернет-СМИ. Финансовый анализ интернет-проектов. Управление командой технических специалистов. Инвестиции в интернет-проекты. Правовые основы интернет-бизнеса. Анализ аудитории интернет-ресурса.

Выпуск учебной интернет-газеты

Понятие интернет-газеты, ее отличие от традиционных СМИ. Основные свойства интернет-журналистики. Организация работы редакции интернет-издания. Творческая лаборатория интернет-журналиста. Основные характеристики интернет-газеты. Продвижение учебной интернет-газеты в поисковых системах и социальных медиа. Программное обеспечение интернет-журналиста. Проектирование структуры сайта интернет-газеты. Работа с системами управления сайтами. Выпуск интернет-газеты. Критерии оценки работы редакции.

ОСРБ 1-23 02 71-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-23 02 71 БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ И БИБЛИОГРАФИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: БИБЛИОТЕКАРЬ-БИБЛИОГРАФ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-23 02 71 БIБЛIЯТЭКАЗНАЎСТВА I БIБЛIЯГРАФIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: БIБЛIЯТЭКАР-БIБЛIЁГРАФ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-23 02 71 LIBRARY SCIENCE AND BIBLIOGRAPHY

QUALIFICATION: LIBRARIAN-BIBLIOGRAPHER

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: библиотекарь-библиограф, библиотековедение и библиография, библиотечно-библиографическое обслуживание, библиографическая работа, библиотечные фонды, библиотечный менеджмент, библиотечный маркетинг, пользователи библиотек

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением образования "Институт культуры Беларуси" (Зыгмантович С.В., канд. пед. наук, доц.; Кушнеревич А.А.)

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-23 02 71 Библиотековедение и библиография Квалификация: Библиотекарь-библиограф

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-23 02 71 Бiблiятэказнаўства i бiблiяграфiя Квалiфiкацыя: Бiблiятэкар-бiблiёграф

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-23 02 71 Library Science and Bibliography Qualification: Librarian-Bibliographer

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-23 02 71 "Библиотековедение и библиография" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Библиотекарь-библиограф" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 23 02 "Технология коммуникаций", направление образования 23 "Коммуникации" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее -ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

3 Термины и определения

3.1 библиография: Информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации.

3.2 библиографическая деятельность: Область деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации.

3.3 библиотека: Информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом документов и предоставляющее их во временное пользование абонентам, а также осуществляющее другие библиотечные услуги.

3.4 библиотекарь-библиограф: Квалификация специалиста в области библиотечного дела, занимающегося организацией и предоставлением в общественное пользование информационно-документных, библиографических ресурсов и библиотечных услуг.

3.5 библиотековедение: Научная дисциплина, изучающая теорию, историю, методологию, технологию, методику и организацию библиотечного дела.

3.6 библиотековедение и библиография: Вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию комплекса библиотечно-библиографических процессов по изучению и удовлетворению информационных, культурных, образовательных потребностей ее пользователей путем предоставления информационно-документных, библиографических ресурсов и библиотечных услуг.

3.7 библиотечное дело: Область социально-культурной, научной и информационной деятельности по удовлетворению информационных, культурных, образовательных потребностей пользователей библиотек.

4 Требования к образовательному процессу

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: заочная.

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

24 месяца в заочной форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в заочной форме получения образования, если совмещаются в этот день аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в заочной форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день;

- 6 учебных часов самостоятельной работы слушателей в день в заочной форме получения образования без совмещения с аудиторными занятиями в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения содержания образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- организационно-технологическая деятельность по формированию информационно-библиотечных и библиографических ресурсов и предоставлению их пользователям библиотек;

- организация информационно-просветительской, культурно-творческой и рекреационно-оздоровительной деятельности с целью удовлетворения потребностей пользователей библиотеки;

- деятельность по обеспечению эффективного функционирования библиотеки и ее структурных подразделений.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пользователи библиотек всех видов - физические или юридические лица, пользующиеся услугами библиотеки;

- библиотечные ресурсы - книжные фонды, материально-технический и кадровый потенциал, которым располагают библиотеки для осуществления своих функций;

- информационные ресурсы на традиционных и машиночитаемых носителях.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- формировать, обрабатывать, классифицировать информационные ресурсы и обеспечивать их сохранность;

- осуществлять библиотечно-информационное обслуживание потребителей информации;

- создавать условия для реализации творческих возможностей пользователей библиотек, рационального времяпрепровождения, воспитания и культурного развития личности;

- содействовать образовательной деятельности пользователей библиотек;

- способствовать повышению уровня информационной культуры личности;

- управлять библиотечно-технологическими процессами.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- формирование фонда библиотеки с использованием различных источников и средств его комплектования;

- осуществление учета и обработки различных видов документов, их размещение, расстановка и сохранность;

- осуществление основных процессов аналитико-синтетической обработки документов (составление библиографического описания, индексирование, предметизация, аннотирование, реферирование);

- осуществление электронной каталогизации документов и ведение электронного каталога;

- формирование справочно-библиографического аппарата библиотеки;

- создание и использование библиографических, фактографических и полнотекстовых баз данных библиотек и других субъектов системы документных коммуникаций по обеспечению информационных потребностей пользователей различных сфер деятельности;

- библиотечно-библиографическое и информационное обслуживание пользователей библиотек, в том числе с помощью новых автоматизированных информационно-коммуникационных технологий;

- установление и поддержка прочных продуктивных связей с различными общественными институтами (семья, школа, учреждения культуры, учреждения образования), местными органами власти с целью формирования благоприятной социокультурной среды региона;

- разработка и реализация целевых социокультурных программ и проектов;

- проведение культурно-массовых мероприятий как в библиотеках, так и за их пределами с целью повышения культурного уровня основных групп потребителей информации;

- создание и обеспечение функционирования в библиотеках организационных формирований, направленных на приобщение потребителей к национальным и региональным традициям: любительские объединения, музеи, центры культуры народов и стран, центры правовой информации;

- дифференцированное обслуживание лиц с ограниченными физическими возможностями, в том числе с использованием библиотерапевтических технологий;

- формирование информационной культуры пользователей библиотек путем участия в проведении организованных форм обучения, создания в библиотеке соответствующей среды, организации специальных мероприятий;

- планирование, организация, контроль и анализ работы коллектива библиотеки и ее структурных подразделений;

- участие в разработке локальной нормативной и организационно-управленческой документации, направленной на совершенствование библиотечно-технологических процессов;

- осуществление мониторинга состояния и развития отдельных направлений, процессов, субъектов, объектов, средств, результатов библиотечно-информационной деятельности;

- проведение научно-методической работы, направленной на внедрение в библиотеках результатов научных исследований и инноваций;

- оказание методической и консультационной помощи библиотекам, учреждениям повышения квалификации библиотечных специалистов;

- участие в разработке инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;

- формирование благоприятного морально-психологического климата в библиотеке.

5.2 Требования к уровню подготовки

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

- знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности;

- ориентироваться в процессах и тенденциях развития современного общества;

- знать теоретические и практические основы охраны труда;

- иметь навыки организации работы по охране труда и технике безопасности.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

- знать теоретические основы библиотечно-библиографического краеведения;

- иметь навыки выполнения технологических процессов и операций по формированию фонда краеведческих документов, подготовке и использованию источников библиографической, фактографической информации;

- знать особенности функционирования документов в обществе как носителей социальной информации;

- владеть навыками формирования и использования документных ресурсов библиотеки;

- знать теоретические основы библиотековедения, связанные с определением функций, классификацией и типологизацией библиотек, сущностью и структурой библиотечного дела;

- знать сущность библиографии, законы и закономерности, функции и принципы библиографии и библиографической информации;

- уметь проводить сравнительный анализ и оценку теоретических концепций в библиотековедении и библиографоведении с целью использования библиотечно-библиографичеких знаний в профессиональной деятельности;

- знать современные тенденции формирования и использования документных ресурсов библиотек;

- уметь использовать автоматизированные технологии формирования библиотечного фонда и обслуживания пользователей библиотеки.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- знать коммуникативные процессы в обслуживании пользователей библиотеки;

- уметь использовать разные формы и методы по удовлетворению информационных и социокультурных потребностей пользователей библиотек в процессе их обслуживания;

- знать особенности организации, технологии и методики осуществления библиографической деятельности в условиях библиотеки;

- владеть навыками осуществления библиографических процессов по формированию справочно-библиографического аппарата, подготовке библиографической продукции, библиографическому обслуживанию пользователей библиотек;

- знать теорию и методику аналитико-синтетической обработки документов;

- уметь осуществлять аналитико-синтетическую обработку и каталогизацию документных ресурсов;

- знать особенности коммуникативных процессов в работе с различными категориями пользователей библиотеки и специалистами других социокультурных учреждений;

- уметь прогнозировать поведение в сложных психологических ситуациях;

- знать сущность, принципы, функции и основные направления маркетинговой деятельности библиотек;

- владеть технологией проведения и использования результатов маркетинговых исследований, PR-деятельности библиотек;

- знать автоматизированную технологию аналитико-синтетической обработки документов;

- уметь осуществлять электронную каталогизацию: формировать авторитетные библиографические записи в коммуникативном формате BELMARC;

- уметь создавать и поддерживать электронный каталог с использованием технологии корпоративной каталогизации АБИС;

- знать основные закономерности рекламной деятельности и специфику применения их в библиотечной сфере;

- уметь организовывать и проводить рекламные мероприятия, используя различные виды и средства рекламы;

- знать основные понятия, принципы и функции научно-методического обеспечения деятельности библиотек;

- уметь оказывать методическую помощь библиотекам по различным направлениям библиотечно-информационной и культурно-досуговой деятельности посредством консультирования и подготовки методических материалов;

- знать особенности культурно-досуговой деятельности библиотек и технологии разработки культурно-досуговых программ;

- знать нормативные и правовые акты, регламентирующие библиотечную деятельность;

- уметь использовать в профессиональной деятельности принципы и методы библиотечного менеджмента и выполнять основные функции управления структурными подразделениями библиотеки;

- знать принципы построения и организационно-функциональную структуру автоматизированной библиотечно-информационной системы;

- уметь работать в среде действующих автоматизированных библиотечно-информационных систем;

- знать современные информационные и телекоммуникационные технологии в библиотечно-информационной деятельности;

- уметь работать в локальных и корпоративных библиотечно-библиографических сетях.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Организация и технология библиографической работы" и "Библиотечно-информационный менеджмент".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 1000 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в заочной форме получения образования - 50:50.

На компонент учреждения образования отводится 90 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации - 4 недели, итоговой аттестации - 1 неделя.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология и ее общественное назначение. Белорусская общность, национальная идея и государственность. Традиционные идеалы и ценности белорусского народа. Конституционно-правовые основы идеологии белорусского государства. Стратегия развития белорусского общества в XXI веке.

Основы охраны труда

Основные положения трудового права. Теоретические основы охраны труда. Организация работы по охране труда. Электробезопасность. Основы пожарной безопасности и средства пожаротушения. Меры безопасности на рабочем месте. Порядок расследования, оформления и учета несчастных случаев. Оказание помощи потерпевшим.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Краеведение

Основы теории и организации краеведческой деятельности библиотеки. Краеведение как общественное явление. Сущность и структура краеведческой деятельности библиотек. Пользователи библиотеки как объект и субъект краеведческой деятельности. Краеведческий фонд - основа краеведческой деятельности библиотеки. Специфика краеведческого фонда библиотек. Особенности формирования краеведческого фонда. Информационно-библиографические ресурсы библиотеки по краеведению. Краеведческий справочно-библиографический аппарат библиотеки. Особенности технологических этапов подготовки краеведческих библиографических пособий. Методические особенности подготовки краеведческих библиографических пособий.

Документоведение

Документ - основной объект документоведения. Документоведение как наука о документах. Классификация документов и изданий. Периодические издания и их особенности. Элементы изданий. Нормативно-технические и технические документы. Патентные документы. Нормативные правовые акты. Промышленные каталоги. Неопубликованные документы. Электронные документы. Микроформы. Аудиовизуальные документы.

Библиотековедение

Основы изучения библиотековедения. Генезис и сущность библиотеки. Принципы деятельности библиотеки. Типологизация и классификация библиотек. Библиотечное дело как отрасль деятельности. Внешнее пространство библиотек. Библиотечные системы и сети. Библиотечное образование. Руководство библиотечным делом. Сущность, функции и структура библиотековедения. Методология и методика библиотековедения. Библиотековедение в системе наук.

Библиографоведение

Библиография как общественное явление. Библиографическая информация как основное понятие теории библиографии. Формы существования библиографической информации. Функциональная структура библиографии. Библиографическая практическая деятельность: понятие и структура. Видовая классификация библиографии. Библиографоведение как наука о библиографии. Развитие библиографоведения на современном этапе.

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского