Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 106-а "Об утверждении образовательных стандартов переподготовки руководящих работников и специалистов"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 56

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 |

- ведение медицинской учетно-отчетной документации;

- осуществление профилактики онкологических заболеваний и методов санитарно-гигиенического воспитания населения;

- осуществление необходимых реабилитационных мероприятий при диспансерном наблюдении пациентов;

- оказание консультативной помощи врачам-специалистам по вопросам ведения пациентов с онкологической патологией.

5.2 Требования к уровню подготовки

Переподготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: социально-личностных, академических, профессиональных.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

- основные категории, понятия, мировоззренческие основы и качественные характеристики идеологии и ее роль в развитии общества;

- приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления программ социально-экономического развития Республики Беларусь;

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать базисные целевые установки белорусского общества, приоритетные белорусские национальные ценности;

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

- характеризовать типы личности пациента, его отношение к болезни и соотносить тип личности с моделью взаимодействия "врач-пациент".

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими академическими компетенциями:

знать:

- место и значение радиологической службы в учреждениях здравоохранения;

- организацию радиологического отделения и кабинета;

- систему обеспечения радиационной безопасности в радиологических подразделениях;

- правовые основы радиационной безопасности;

- требования радиационной безопасности при организации радиологических подразделений;

- требования радиационной безопасности при работе с источниками ионизирующих излучений;

- общие вопросы радиационной безопасности;

- отрицательные эффекты воздействия ионизирующих излучений на здоровье отдельных лиц и населения;

- нормы радиационной безопасности;

- радиационную безопасность персонала и пациентов отделений лучевой терапии;

- охрану окружающей среды от загрязнения радионуклидами;

уметь:

- соблюдать нормы радиационной безопасности;

- определять границы применения методов лучевой терапии;

- анализировать и оценивать результаты лучевой терапии;

- определять показания и противопоказания к выполнению лучевой терапии;

- осуществлять контроль за соблюдением техники безопасности при работе с аппаратурой;

- применять методики лучевой терапии.

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

знать:

- виды ионизирующих излучений в лучевой терапии;

- классификацию, характеристику и способы получения ионизирующих излучений, используемых в лучевой терапии;

- процессы взаимодействия ионизирующих излучений с веществом;

- процессы взаимодействия фотонного излучения с веществом;

- процессы взаимодействия электронного излучения с веществом;

- процессы взаимодействия нейтронного излучения с веществом;

- качественную и количественную характеристику излучений;

- эффективную энергию и слой половинного ослабления;

- линейную плотность ионизации и линейную передачу энергии;

- экспозиционную дозу излучения, мощность экспозиционной дозы, единицу измерения (СИ и внесистемная);

- поглощенную дозу излучения, мощность поглощенной дозы, единицы измерения (СИ и внесистемная);

- интегральную поглощенную дозу;

- активность, единицы измерения (СИ и внесистемная);

- закон радиоактивного распада, период полураспада;

- методы и средства дозиметрии;

- радиационную терапевтическую технику;

- радионуклидные гамма- и нейтронные источники излучения;

- радионуклидные аппараты для дистанционного облучения;

- применение аппаратов для внутриполостного облучения;

- применение аппаратов для внутритканевого облучения;

- рентгенотерапевтические аппараты (близко- и дальнедистанционные);

- применение защитного оборудования и приспособления к нему;

- технику топометрии;

- клиническую дозиметрию гамма-излучения;

- распределение дозы излучения в однородной среде, понятие дозного поля;

- относительную глубинную дозу и факторы, влияющие на ее величину;

- систему нормирования относительно глубинных доз;

- способы представления дозных полей, карты изодоз;

- атласы дозных полей;

- влияние неоднородности среды и кривизны поверхности на распределение глубинных доз, методы учета;

- дозиметрическую подготовку к проведению лучевой терапии;

- структуру и технологию клинико-дозиметрического обеспечения лучевой терапии;

- исходную информацию для дозиметрического планирования облучения;

- принципы формирования и расчет дозных полей при дистанционном облучении (многопольное статическое и подвижное);

- использование формирующих приспособлений (защитные блоки, клиновидные фильтры, решетчатые диафрагмы и другие);

- методы расчета доз излучения при использовании аппликаторов;

- контроль реализации дозиметрического плана облучения;

- ошибки и погрешности при планировании лучевой терапии и реализации плана облучения;

- радиобиологические основы лучевой терапии;

- действие ионизирующих излучений на биологические объекты;

- радиочувствительность нормальных и опухолевых тканей;

- распределение дозы во времени и эффективность лучевого воздействия;

- радиобиологические основы комбинированных методов воздействия;

- патогенез лучевых реакций нормальных и опухолевых клеток;

- методы дистанционной лучевой терапии злокачественных опухолей;

- виды дальнедистанционного статистического облучения;

- показания к применению рентгенотерапии, недостатки;

- показания к применению гамма-терапии, основные методики;

- преимущества, недостатки, показания к применению, основные методики лучевой терапии с использованием тормозного излучения высоких энергий;

- показания к применению, преимущества, недостатки, основные методики лучевой терапии с использованием электронного излучения;

- методику близкодистанционного облучения;

- показания, недостатки, методы аппликационного облучения;

- показания к применению близкодистанционной рентгенотерапии;

- показания к применению близкодистанционной гамма-терапии;

- преимущества, недостатки, показания к применению, основные методики дистанционного подвижного облучения;

- методы внутритканевой лучевой терапии злокачественных опухолей;

- показания к применению внутритканевой гамма- и бета-терапии;

- показания к применению, основные методики внутреннего облучения;

- критерии выбора радионуклидов, применяемых для внутреннего облучения;

- радионуклиды, применяемые для диагностики и лечения;

- методы внутриполостной лучевой терапии злокачественных опухолей, показания к применению;

- радионуклиды, применяемые для внутриполостного облучения;

- методики внутриполостного облучения;

- методику последовательного введения эндостатов и источников излучения;

- сочетанную лучевую терапию, показания к применению, основные методики;

- определение распространенности опухолевого процесса для планирования лучевой терапии;

- клиническую оценку состояния пациента с онкологической патологией;

- состояние первичного очага и окружающих тканей и органов;

- диагностику распространенности опухолевого процесса;

- топометрические исследования при планировании лучевой терапии;

- рентгенологические методы исследования;

- компьютерную томографию;

- ультразвуковые методы исследования;

- методы ориентации топографии опухолей по отношению к поверхности тела;

- методы и средства получения контуров облучаемой области при построении топометрической карты;

- методы и средства для переноса топографии опухоли и окружающих органов на топометрическую карту;

- методы выбора оптимального объема облучения;

- формирование полей облучения и ориентацию их на поверхности тела пациента;

- принципы планирования лучевой терапии, определение показаний к выбору метода лучевого лечения;

- лучевую терапию как самостоятельный метод;

- лучевую терапию в комбинации с другими методами лечения;

- дозиметрическое планирование лучевой терапии;

- лучевую терапию опухолей органов головы и шеи: центральной нервной системы, носоглотки, ротоглотки, гортаноглотки, гортани, губы, языка, слизистой оболочки органов полости рта, слизистой оболочки полости рта и придаточных пазух, нижней челюсти, щитовидной железы, больших и малых слюнных желез, глаза и орбиты, уха;

- лучевую терапию опухолей органов грудной клетки: легкого, пищевода, молочной железы, первичные и метастатические опухоли средостения;

- лучевую терапию опухолей органов малого таза: шейки матки, тела матки, яичников, влагалища, вульвы, мочевого пузыря, прямой кишки, предстательной железы;

- лучевую терапию гемобластозов: лимфомы Ходжкина, лимфоретикулосаркомы (неходжкинские лимфомы), хронического лимфолейкоза, хронического миелолейкоза, нейролейкемии при остром лейкозе и хроническом миелолейкозе, миеломной болезни;

- лучевую терапию опухолей прочих локализаций: опухоли желудка, толстого кишечника, почек; опухоли Вильмса (нефробластомы); нейробластомы у детей, опухоли яичка, мужского полового члена; опухоли кожи, меланомы, опухоли мягких тканей, опухоли костей, опухоли поджелудочной железы;

- лучевую терапию неопухолевых заболеваний;

- радиобиологическое обоснование лучевой терапии неопухолевых образований;

- острые, хронические, дистрофические воспалительные процессы;

- эндокринные заболевания;

- вопросы радиационной защиты;

- общие реакции и осложнения при лучевой терапии;

- местные лучевые реакции и осложнения;

уметь:

- проводить дозиметрическую подготовку к проведению лучевой терапии;

- формировать и рассчитывать дозные поля при дистанционном облучении (многопольное статическое и подвижное);

- использовать формирующие приспособления (защитные блоки, клиновидные фильтры, решетчатые диафрагмы и другие);

- рассчитывать дозы излучения при использовании аппликаторов;

- определять показания и противопоказания к различным методам лучевой терапии;

- осуществлять контроль реализации дозиметрического плана облучения;

- осуществлять организацию технической, метрологической и дозиметрической служб;

- осуществлять предлучевую подготовку (выполнение планировочной компьютерной томографии, изготовление и применение фиксирующих устройств, внесение объемов облучения, симуляция облучения);

- применять различные методы лучевой терапии (дистанционная, контактная, сочетанная, предоперационная, интраоперационная, послеоперационная лучевая терапия);

- проводить лучевую терапию опухолей органов различных локализаций;

- осуществлять профилактику и лечение реакций и осложнений различных органов и тканей при лучевой терапии.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Физические и биологические основы лучевой терапии", "Лучевая терапия опухолей различных локализаций".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

Типовой учебный план по специальности переподготовки разрабатывается в одном варианте, когда общее количество учебных часов по плану составляет не менее 500 учебных часов для групп слушателей, имеющих высшее образование по направлению образования, совпадающему с направлением образования, в состав которого входит данная специальность переподготовки.

К типовому учебному плану по специальности переподготовки при общем количестве учебных часов, превышающем 500 учебных часов, предъявляются следующие требования.

Суммарный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы слушателей не должен превышать 765 учебных часов.

Устанавливается следующее соотношение количества учебных часов аудиторных занятий и количества учебных часов самостоятельной работы слушателей:

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

Устанавливаются следующие требования к содержанию типовых учебных программ по учебным дисциплинам специальности переподготовки.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Идеология государственности: генезис, сущность и задачи. Социокультурные идеалы и ценности белорусского общества. Идеология и коммуникации. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь. Нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения.

Медицинская этика и деонтология

Понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология". Исторические модели врачебной этики. Принципы медицинской этики и деонтологии. Современные биоэтические проблемы: нравственное и правовое толкование. Биомедицинские технологии: морально-нравственный аспект. Репродуктивные технологии: аборты, контрацепция, искусственное оплодотворение, суррогатное материнство. Демографические угрозы современности. Эвтаназия: духовно-нравственные и правовые аспекты. Этико-деонтологические нормы и правила в профилактическом, лечебном и реабилитационном процессах. Социально-психологические аспекты в работе врача. Основные типы эмоционально-ролевого взаимодействия врача и пациента: руководство, партнерство, руководство-партнерство. Типы реагирования на болезнь. Психосоциальные механизмы лечебного взаимодействия. Аспекты профессиональной этики врача. Типология личности пациента и модели взаимодействия. Этикет в медицинской деятельности.

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Основы радиационной безопасности

История развития клинической радиологии. Место и значение радиологической службы в учреждениях здравоохранения. Организация радиологического отделения и кабинетов. Система обеспечения радиационной безопасности в радиологических подразделениях. Особенности реабилитации и трудоустройства пациентов после лучевой терапии. Общие вопросы радиационной безопасности. Нормы радиационной безопасности. Радиационная безопасность персонала и пациентов отделения лучевой терапии.

6.2.3 Дисциплины специальности

Физические и биологические основы лучевой терапии

Ионизирующие излучения в лучевой терапии: фотонное и корпускулярное излучение. Взаимодействие фотонного ионизирующего излучения с веществом. Взаимодействие корпускулярного ионизирующего излучения с веществом. Радиационная терапевтическая техника. Защитное оборудование и приспособления. Техника топометрии. Клиническая дозиметрия гамма-излучения. Организация технической и метрологической службы. Организация дозиметрической службы. Действие ионизирующих излучений на биологические объекты: ранние радиационные эффекты, поздние радиационные эффекты. Радиочувствительность нормальных и опухолевых тканей. Способы изменения радиочувствительности нормальных и опухолевых тканей. Распределение дозы во времени и эффективность лучевого воздействия. Варианты распределения дозы в пространстве. Радиобиологические основы комбинированных методов воздействия. Радиобиологические основы многокомпонентного метода лечения.

Методы лучевой терапии и предлучевая подготовка

Методы дистанционной лучевой терапии злокачественных опухолей: рентгено-терапия, гамма-терапия. Излучение высоких энергий. Показания и основные методики дистанционной лучевой терапии. Методы внутритканевой терапии злокачественных опухолей. Методы внутриполостной лучевой терапии злокачественных опухолей. Внутреннее облучение. Показания и основные методики контактной лучевой терапии. Значение определения распространенности опухолевого процесса для планирования лучевой терапии. Определение распространенности опухолевого процесса для планирования лучевой терапии по данным рентгенографии, ультразвуковой диагностики, компьютерной томографии, магнитно-резонансной томографии, радионуклидных методов, позитронно-эмиссионной томографии. Топометрические исследования при планировании лучевой терапии. Планирование лучевой терапии, определение показаний к выбору метода лучевого лечения. Дозиметрическое планирование лучевой терапии.

Лучевая терапия опухолей различных локализаций

Опухоли носоглотки. Опухоли ротоглотки. Опухоли гортаноглотки. Опухоли гортани. Опухоли губы. Опухоли языка. Опухоли слизистой оболочки органов полости рта. Опухоли слизистой оболочки полости носа и придаточных пазух. Опухоли нижней челюсти. Опухоли щитовидной железы. Опухоли больших и малых слюнных желез. Опухоли глаза и орбиты. Опухоли уха. Опухоли центральной нервной системы. Первичные и метастатические опухоли средостения. Клиника и классификация опухолей легкого. Диагностика опухолей легкого. Рентгенологическая диагностика рака легкого. Методы лечения рака легкого. Клиника и классификация опухолей пищевода. Диагностика опухолей пищевода. Методы лечения рака пищевода. Предраковые состояния молочных желез и методы их лечения. Клиника, классификация и диагностика рака молочной железы. Рентгенологическая диагностика рака молочной железы. Лучевая терапия рака молочной железы. Методы лечения рака молочной железы. Опухоли желудка. Опухоли поджелудочной железы. Опухоли толстого кишечника. Опухоли прямой кишки. Клиника, классификация, диагностика и принципы лечения опухолей шейки матки. Методы лучевого лечения опухолей шейки матки. Клиника, классификация и диагностика и принципы лечения опухолей тела матки. Методы лучевого лечения опухолей тела матки. Опухоли яичников. Опухоли влагалища. Опухоли вульвы. Опухоли мочевого пузыря. Опухоли предстательной железы. Опухоли яичка. Опухоли мужского полового члена. Опухоли почек. Нефробластома. Нейробластома у детей. Клиника и классификация лимфомы Ходжкина. Диагностика лимфомы Ходжкина. Основные методы лечения лимфомы Ходжкина. Клиника и классификация неходжкинских лимфом. Диагностика неходжкинских лимфом. Основные методы лечения неходжкинских лимфом. Опухоли кожи. Меланома кожи. Опухоли мягких тканей. Опухоли костей. Лучевая терапия неопухолевых заболеваний. Общая лучевая реакция при лучевой терапии. Ранние и поздние лучевые реакции и осложнения кожи и слизистых оболочек после применения лучевой терапии.

ОСРБ 1-81 02 39-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 39 РЕАБИЛИТОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-РЕАБИЛИТОЛОГ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 39 РЭАБIЛIТАЛОГIЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-РЭАБIЛIТОЛАГ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 39 REHABILITOLOGY

QUALIFICATION: REHABILITOLOGIST

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: реабилитология, реабилитация, функциональные нарушения, категории жизнедеятельности, функциональный класс, индивидуальная программа реабилитации, реабилитационный потенциал, медицинская реабилитация, профессиональная реабилитация, трудовая реабилитация, социальная реабилитация, физическая реабилитация, эрготерапия, врач-реабилитолог

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН государственным учреждением "Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию" совместно с государственным учреждением образования "Белорусская медицинская академия последипломного образования" (Емельянов Г.А., канд. мед. наук, доц.; Казакевич Д.С., канд. мед. наук, доц.; Святская Е.Ф., канд. мед. наук, доц.; Сикорская И.С.)

2. ВНЕСЕН отделом повышения квалификации и переподготовки кадров Министерства образования Республики Беларусь по представлению ГУО "Республиканский институт высшей школы"

3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 г. N 106-а

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 39 Реабилитология Квалификация: Врач-реабилитолог

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 39 Рэабiлiталогiя Квалiфiкацыя: Урач-рэабiлiтолаг

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 39 Rehabilitology Qualification: Rehabilitologist

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 39 "Реабилитология" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-реабилитолог" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Объект стандартизации (специальность с квалификацией) входит в группу специальностей 81 02 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе переподготовки специалистов", направление образования 81 "Медицинская и фармацевтическая деятельность на основе последипломного образования" согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

Настоящий стандарт может быть также использован нанимателями при решении вопросов трудоустройства специалистов, предъявляющих дипломы о переподготовке.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ТНПА по состоянию на 1 января текущего года. Если ссылочный ТНПА заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться замененным (измененным) ТНПА.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины, установленные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 врач-реабилитолог: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области реабилитологии.

3.2 жизнедеятельность: Способность организма человека осуществлять повседневную деятельность способом и в пределах, обычных для человека.

3.3 здоровье: Состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека, а не только отсутствие заболеваний.

3.4 инвалид: Лицо с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами мешают полному и эффективному участию его в жизни общества наравне с другими.

3.5 инвалидность: Социальная недостаточность, обусловленная нарушением здоровья (заболеванием, в том числе анатомическим дефектом, травмой) со стойким расстройством функций организма, приводящим к ограничению жизнедеятельности человека и необходимости социальной защиты.

3.6 индивидуальная программа реабилитации инвалида: Документ, определяющий комплекс реабилитационных мероприятий, конкретные виды и сроки проведения реабилитации инвалида, а также ответственных за ее проведение исполнителей.

3.7 медицинская реабилитация: Комплекс медицинских услуг, направленных на восстановление нормальной жизнедеятельности организма пациента и компенсацию его функциональных возможностей, нарушенных в результате заболевания.

3.8 ограничение жизнедеятельности: Полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью, которая приводит к невозможности выполнять повседневную деятельность способом и в объеме, обычных для человека, воздвигает барьеры в среде его обитания и приводит к социальной недостаточности.

3.9 предупреждение инвалидности: Система социальных, медицинских, гигиенических, педагогических, профессиональных и других мер, направленных на уменьшение частоты и тяжести инвалидности.

3.10 профессиональная реабилитация: Комплекс мероприятий, направленных на полное или частичное восстановление трудоспособности пациентов, включающий профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

3.11 реабилитационный потенциал: Показатель, оценивающий на основе комплекса медицинских, психологических и социальных факторов реальные возможности восстановления нарушенных функций и способностей организма, в том числе участия в трудовой деятельности.

3.12 реабилитация инвалидов: Система мер, направленных на оказание помощи инвалидам в достижении ими оптимального физического, интеллектуального и социального уровней деятельности, а также поддержание их посредством предоставления необходимых средств, услуг, информации и иными способами, обеспечивающими улучшение качества жизни и расширение рамок их независимости, состоящая из медицинской, профессиональной, трудовой и социальной реабилитации.

3.13 реабилитология: Раздел медицинской науки о реабилитации пациентов и профилактике инвалидности.

3.14 социальная реабилитация: Комплекс мероприятий, направленных на улучшение качества жизни пациентов посредством создания им условий для независимого проживания и интеграции в общество.

3.15 трудовая реабилитация: Комплекс мероприятий, направленных на обеспечение пациентам возможности получения и (или) сохранения подходящей для них работы, включающий адаптацию к трудовой деятельности и трудоустройство.

3.16 физическая культура: Часть общей культуры общества, включающая систему физического воспитания, а также совокупность научных знаний и материальных средств, необходимых для его осуществления.

3.17 физическая реабилитация: Составная часть медицинской, социальной, профессиональной и трудовой реабилитации, использующая средства и методы физической культуры, массажа и физические факторы.

3.18 физкультура лечебная: Метод лечения, профилактики и медицинской реабилитации, основанный на использовании физических упражнений и других средств физической культуры.

3.19 эрготерапия: Лечение различных физических и психических заболеваний с помощью привлечения пациентов к определенным видам деятельности (изготовление изделий из дерева и металла, роспись изделий и другие художественные промыслы, домоводство, различные социальные навыки (для пациентов с психическими заболеваниями) и активный досуг (для престарелых)), что позволяет пациентам постоянно быть занятыми работой и достичь максимальной независимости во всех аспектах их повседневной жизни.

4 Требования к образовательному процессу

4.1 Требования к уровню основного образования лиц, поступающих для освоения содержания образовательной программы

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы переподготовки, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 "Лечебное дело";

1-79 01 02 "Педиатрия".

4.2 Требования к формам и срокам получения дополнительного образования взрослых по специальности переподготовки

Предусматривается следующая форма получения образования по данной специальности переподготовки: очная (дневная).

Устанавливается следующий срок получения образования по специальности переподготовки (далее - срок получения образования или продолжительность обучения):

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

- 12 учебных часов в день в очной (дневной) форме получения образования, если в этот день совмещаются аудиторные занятия и самостоятельная работа слушателей;

- 10 учебных часов аудиторных занятий в день в очной (дневной) форме получения образования без совмещения с самостоятельной работой в этот день.

4.4 Требования к организации образовательного процесса

Начало и окончание образовательного процесса по специальности переподготовки устанавливаются учреждением образования, реализующим соответствующую образовательную программу (далее - учреждение образования), по мере комплектования групп слушателей и определяются графиком учебного процесса по специальности переподготовки для каждой группы слушателей.

Наполняемость учебных групп слушателей по специальности переподготовки рекомендуется обеспечивать в количестве не менее 6 человек, но не более 30 человек.

5 Требования к результатам освоения образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность по реабилитации пациентов с заболеваниями, дефектами, травмами, а также с их последствиями.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты (включая и детей), утратившие определенные функции в результате заболевания, дефекта или травмы.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- осуществлять реабилитационно-экспертную диагностику нарушений функций органов и систем и вызванного им ограничения жизнедеятельности;

- осуществлять организацию медицинской реабилитации в амбулаторных и стационарных условиях;

- составлять индивидуальную программу реабилитации пациента и индивидуальную программу реабилитации инвалида;

- выявлять признаки инвалидности и показания для направления на медико-реабилитационную экспертную комиссию (далее - МРЭК);

- определять показания к социальным видам помощи и к обеспечению техническими средствами реабилитации;

- осуществлять профилактику инвалидности (первичную, вторичную, третичную);

- осуществлять взаимодействие и преемственность с другими организациями здравоохранения по вопросам реабилитации пациентов.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- проведение реабилитационно-экспертной диагностики нарушений функций органов и систем и вызванного ими ограничения жизнедеятельности;

- своевременный отбор пациентов на реабилитацию;

- выявление объекта реабилитации (оценка нарушений функций органов и систем организма и ограничения жизнедеятельности);

- оценка реабилитационного потенциала;

- определение вида и объема реабилитационной помощи в соответствии с этапом реабилитации;

- формирование индивидуальной программы реабилитации с учетом выявленных функциональных нарушений и ограничения жизнедеятельности;

- коррекция индивидуальной программы реабилитации в процессе проведения реабилитационных мероприятий;

- контроль реализации индивидуальной программы реабилитации пациента и индивидуальной программы реабилитации инвалида;

- оценка эффективности реабилитации;

- определение сроков временной нетрудоспособности;

- определение клинического и трудового прогноза;

- оценка полноты и эффективности реабилитации пациентов, в том числе и перед направлением на МРЭК;

- определение социальных видов помощи;

- проведение профилактики инвалидности (первичной, вторичной, третичной);

- определение показаний к обеспечению техническими средствами реабилитации;

- анализ статистических данных в области реабилитологии и разработка мероприятий по их оптимизации.

5.2 Требования к уровню подготовки

Слушатель, освоивший соответствующую образовательную программу переподготовки, должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

знать:

- приоритетные задачи белорусского государства в экономической и социальной сферах и основные направления социально-экономического развития Республики Беларусь;

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- методы диагностики психических расстройств и оценки психического состояния;

- понятия нормы, патологии, здоровья и болезни;

- коммуникативные принципы в установлении контакта с пациентом;

- технологии разрешения конфликтов и особенности взаимодействия с "трудными" пациентами;

- психотерапевтические методы в реабилитации;

- основные направления современной рефлексотерапии;

- показания и противопоказания к использованию методов рефлексотерапии в реабилитологии;

- современные научные основы физиотерапии;

- основы комплексного использования физических факторов в реабилитологии;

- показания и противопоказания к использованию физических факторов в реабилитологии;

- современные научные основы мануальной терапии;

- барьерные функции двигательной системы;

- роль и место мануальной терапии в клинической практике;

- показания и противопоказания к использованию мануальной терапии в реабилитологии;

уметь:

- проводить клиническое интервью;

- диагностировать невротические и другие психические расстройства в общесоматической практике;

- коммуницировать в конфликтных ситуациях, разрешать конфликты и взаимодействовать с "трудными" пациентами;

- определять показания к проведению рефлексотерапии в индивидуальной программе реабилитации;

- определять методы физиотерапии в индивидуальной программе реабилитации;

- определять методики мануальной терапии, показания и противопоказания к ней.

знать:

- нормативно-правовую базу в области реабилитации;

- концепцию последствий болезни, оценку категорий жизнедеятельности;

- определение и содержание реабилитации, цели реабилитации;

- виды, аспекты реабилитации;

- роль реабилитации в профилактике инвалидности (первичной, вторичной и третичной);

- определение медицинской реабилитации, ее цели и задачи;

- принципы медицинской реабилитации;

- основные понятия медицинской реабилитации (реабилитационный потенциал, реабилитационный прогноз, клинико-реабилитационные группы);

- этапы медицинской реабилитации;

- методы и средства медицинской реабилитации;

- особенности медикаментозной реабилитации: этиопатогенетические средства, неспецифические активизирующие препараты, усиливающие саногенетические реакции организма;

- виды, цели, задачи, методы физической реабилитации;

- виды, цели, задачи, методы эрготерапии;

- принципы предпрофессиональной трудотерапии и терапии занятостью;

- классификацию методов и средств физиотерапии;

- методы психологической реабилитации, психодиагностики и психокоррекции;

- методы профессиональной реабилитации;

- методы трудовой реабилитации;

- методы социальной реабилитации;

- порядок оформления индивидуальной программы реабилитации пациента и индивидуальной программы реабилитации инвалида;

- методы оценки функционального состояния основных систем организма;

- методы и критерии оценки эффективности медицинской реабилитации;

- методологию организации и проведения школ при основной инвалидизирующей патологии;

- классификацию заболеваний, имеющих высокий удельный вес в структуре инвалидности, виды функциональных нарушений и оценку степени их выраженности по функциональным классам, ограничение жизнедеятельности и оценку степени его выраженности по функциональным классам, оптимальные сроки временной нетрудоспособности, показания к направлению на МРЭК при данных заболеваниях;

- основные принципы экспертизы временной нетрудоспособности;

- основные принципы медико-социальной экспертизы;

- основные принципы трудоустройства по заключению врачебно-консультационной комиссии и МРЭК;

- классификацию технических средств реабилитации по их функциональному назначению;

- порядок обеспечения граждан техническими средствами реабилитации;

- медицинские показания и противопоказания к пользованию техническими средствами реабилитации;

- структуру и организацию работы центров и отделений медицинской реабилитации;

- роль заместителя главного врача по медицинской экспертизе и реабилитации в организации медицинской реабилитации и контроле за ней;

- функции врачебно-консультационной комиссии по организации медицинской реабилитации и контролю за ней;

- функции заведующего отделением медицинской реабилитации;

- функции врача-реабилитолога;

- функции инструктора-методиста по физической реабилитации;

- порядок направления в отделение медицинской реабилитации;

- показания и противопоказания к направлению на реабилитацию;

уметь:

- организовывать работу отделения медицинской реабилитации;

- определять критерии отбора пациентов на этапы медицинской реабилитации в соответствии с действующим законодательством;

- проводить экспертную оценку медицинской документации;

- оценивать нарушения функций органов и систем организма с определением функционального класса;

- оценивать ограничение жизнедеятельности с определением функционального класса;

- определять физическую работоспособность;

- проводить функциональные пробы;

- оценивать реабилитационный потенциал;

- определять объем реабилитационных мероприятий в соответствии с этапом реабилитации;

- осуществлять контроль реализации индивидуальной программы реабилитации пациента и индивидуальной программы реабилитации инвалида;

- определять показания к временной нетрудоспособности, ее сроки;

- определять клинический и трудовой прогноз;

- выявлять признаки инвалидности и показания для направления на МРЭК;

- оценивать полноту и эффективность реабилитации пациентов по окончании курса (этапа) реабилитации и перед направлением на МРЭК;

- осуществлять взаимодействие и преемственность с МРЭК в реабилитации инвалидов.

5.3 Требования к итоговой аттестации слушателя

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Общие положения реабилитации", "Реабилитация при основной инвалидизирующей патологии".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Медицинская этика и деонтология

6.2.2 Общепрофессиональные дисциплины

Психотерапевтические аспекты в реабилитации

Психическое здоровье и психическая болезнь. Понятия нормы, патологии, здоровья и болезни. Взаимодействие врача и пациента в процессе консультирования. Конфликтология. Психотерапевтические методы в реабилитации.

Современные аспекты рефлексотерапии

Теоретические основы рефлексотерапии, классификация, механизм лечебного действия современных методов рефлексотерапии. Применение современных методов рефлексотерапии и массажа в реабилитологии.

Физиотерапевтические методы реабилитации

Современные методы лечения физическими факторами. Использование физических факторов и мануальной терапии в реабилитологии.

6.2.3 Дисциплины специальности

Общие положения реабилитации

Основы реабилитации. Медицинская реабилитация. Профессиональная реабилитация. Социальная реабилитация. Составление индивидуальной программы реабилитации при основной инвалидизирующей патологии. Порядок подбора технических средств реабилитации. Экспертная оценка медицинской документации. Положение об отделении медицинской реабилитации. Организация реабилитации в центрах и отделениях медицинской, спортивной и социальной реабилитации.

Реабилитация при основной инвалидизирующей патологии

Реабилитационно-экспертная диагностика нарушений функций органов и систем. Функциональные тесты в медицинской реабилитации. Параметры оценки возрастной нормы развития детей. Оценка активности в повседневной жизни. Определение физической работоспособности. Реабилитация при основной инвалидизирующей патологии: болезни системы кровообращения, болезни органов дыхания, болезни органов пищеварения, болезни мочеполовой системы, болезни крови и кроветворных органов, болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани, болезни эндокринной системы, болезни нервной системы, травмы, новообразования. Образовательные программы при основной инвалидизирующей патологии.

Основы медицинской экспертизы

Нормативно-правовая база в области медицинской экспертизы и реабилитации. Основные принципы экспертизы временной нетрудоспособности. Порядок выдачи и оформления листков нетрудоспособности и справок о временной нетрудоспособности при различных видах временной нетрудоспособности. Статистический анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности. Основные принципы медико-социальной экспертизы. Порядок и критерии определения группы и причины инвалидности. Определение степени утраты профессиональной трудоспособности. Пути снижения трудопотерь.

ОСРБ 1-81 02 40-2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 1-81 02 40 МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА

КВАЛИФИКАЦИЯ: ВРАЧ-ЭКСПЕРТ

ПЕРАПАДРЫХТОЎКА КIРУЮЧЫХ РАБОТНIКАЎ I СПЕЦЫЯЛIСТАЎ, ЯКIЯ МАЮЦЬ ВЫШЭЙШУЮ АДУКАЦЫЮ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ: 1-81 02 40 МЕДЫКА-САЦЫЯЛЬНАЯ ЭКСПЕРТЫЗА

КВАЛIФIКАЦЫЯ: УРАЧ-ЭКСПЕРТ

RETRAINING OF EXECUTIVES AND SPECIALISTS HAVING HIGHER EDUCATION

SPECIALITY: 1-81 02 40 MEDICAL AND SOCIAL EXPERTISE

QUALIFICATION: MEDICAL AND SOCIAL EXPERT

Издание официальное

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

Ключевые слова: медико-социальная экспертиза, медицинская экспертиза, анатомический дефект, временная нетрудоспособность, нарушения, функциональные нарушения, категории жизнедеятельности, функциональный класс, ограничение жизнедеятельности, социальная недостаточность, группа инвалидности, причина инвалидности, степень утраты здоровья

Предисловие

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Издан на русском языке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование Специальность: 1-81 02 40 Медико-социальная экспертиза Квалификация: Врач-эксперт

Перападрыхтоўка кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў, якiя маюць вышэйшую адукацыю Спецыяльнасць: 1-81 02 40 Медыка-сацыяльная экспертыза Квалiфiкацыя: Урач-эксперт

Retraining of executives and specialists having higher education Speciality: 1-81 02 40 Medical and social expertise Qualification: Medical and social expert

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт переподготовки руководящих работников и специалистов (далее - стандарт) распространяется на специальность 1-81 02 40 "Медико-социальная экспертиза" как вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, а также на квалификацию "Врач-эксперт" как подготовленность работника к данному виду профессиональной деятельности.

Настоящий стандарт устанавливает требования, необходимые для обеспечения качества образования, и определяет содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов по вышеупомянутой специальности с целью соответствия образования установленным требованиям.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующий технический нормативный правовой акт (далее - ТНПА):

- ОКРБ 011-2009 "Специальности и квалификации".

3 Термины и определения

3.1 анатомический дефект: Необратимый, морфологически обусловленный изъян, стойкое необратимое последствие травм, оперативных вмешательств или пороков развития (уродств), ограничивающих жизнедеятельность.

3.2 врач-эксперт: Квалификация специалиста с высшим медицинским образованием в области медико-социальной экспертизы.

3.3 жизнедеятельность: Способность организма человека осуществлять повседневную деятельность способом и в пределах, обычных для человека.

3.4 здоровье: Состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека, а не только отсутствие заболеваний.

3.5 здравоохранение: Отрасль деятельности государства, целью которой являются организация и обеспечение доступного медицинского обслуживания населения.

3.6 инвалид: Лицо с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами мешают полному и эффективному участию его в жизни общества наравне с другими.

3.7 инвалидность: Социальная недостаточность, обусловленная нарушением здоровья (заболеванием, в том числе анатомическим дефектом, травмой) со стойким расстройством функций организма, приводящим к ограничению жизнедеятельности человека и необходимости социальной защиты.

3.8 индивидуальная программа реабилитации инвалида: Документ, определяющий комплекс реабилитационных мероприятий, конкретные виды и сроки проведения реабилитации инвалида, а также ответственных за ее проведение исполнителей.

3.9 медико-социальная экспертиза: Область науки о проведении медицинской экспертизы: установлении степени выраженности нарушений функций органов и систем человека и вызванных ими ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности.

3.10 медицинская реабилитация: Комплекс медицинских услуг, направленных на восстановление нормальной жизнедеятельности организма пациента и компенсацию его функциональных возможностей, нарушенных в результате заболевания.

3.11 ограничение жизнедеятельности: Полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью, которая приводит к невозможности выполнять повседневную деятельность способом и в объеме, обычных для человека, воздвигает барьеры в среде его обитания и приводит к социальной недостаточности.

3.12 предупреждение инвалидности: Система социальных, медицинских, гигиенических, педагогических, профессиональных и других мер, направленных на уменьшение частоты и тяжести инвалидности человека.

3.13 профессиональная реабилитация: Комплекс мероприятий, направленных на полное или частичное восстановление трудоспособности пациентов, включающий профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

3.14 профессиональная трудоспособность: Способность человека работать в условиях производства или службы.

3.15 реабилитация инвалидов: Система мер, направленных на оказание помощи инвалидам в достижении ими оптимального физического, интеллектуального и социального уровней деятельности, а также поддержание их посредством предоставления необходимых средств, услуг, информации и иными способами, обеспечивающими улучшение качества жизни и расширение рамок их независимости, состоящая из медицинской, профессиональной, трудовой и социальной реабилитации.

3.16 ребенок-инвалид: Лицо в возрасте до 18 лет, которое в связи с ограничением жизнедеятельности вследствие врожденных, наследственных, приобретенных заболеваний, дефектов или травм нуждается в социальной помощи и защите.

3.17 синдром взаимного отягощения: Сложная патофизиологическая реакция организма на сочетанное поражение его взаимосвязанных систем, приводящая к снижению компенсаторных возможностей организма при воздействии неблагоприятных внешних и (или) внутренних факторов, что усугубляет нарушение функции пораженного органа (системы), замедляет восстановление нарушенных функций и проявляется более выраженной, чем при изолированном поражении одной из систем, степенью ограничения жизнедеятельности.

3.18 синдром социальной компенсации: Наличие у лица ограничения трех и более категорий жизнедеятельности, что приводит к более выраженной степени социальной недостаточности, чем при наличии снижения одной или двух категорий жизнедеятельности.

3.19 социальная недостаточность: Социальные последствия имеющегося ограничения жизнедеятельности вследствие заболевания, дефекта или травмы, приводящие к неспособности человека выполнять обычную для его положения роль в жизни (с учетом возраста, пола, образования, места жительства), поддерживать экономическую независимость, осуществлять присущую индивидууму деятельность (в том числе профессиональную), создающие потребность в дополнительной помощи и социальной защите.

3.20 социальная реабилитация: Комплекс мероприятий, направленных на улучшение качества жизни пациентов посредством создания им условий для независимого проживания и интеграции в общество.

4 Требования к образовательному процессу

Лица, поступающие для освоения содержания образовательной программы по специальности, должны иметь высшее образование по специальностям:

1-79 01 01 "Лечебное дело",

1-79 01 02 "Педиатрия".

4 месяца в очной (дневной) форме получения образования.

4.3 Требования к максимальному объему учебной нагрузки слушателей

Максимальный объем учебной нагрузки слушателей не должен превышать:

4.4 Требования к организации образовательного процесса

5 Требования к результатам освоения образовательной программы

5.1 Требования к квалификации

5.1.1 Виды профессиональной деятельности:

- медицинская деятельность: проведение медицинской экспертизы нарушений функций органов и систем и вызванных ими ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности.

5.1.2 Объекты профессиональной деятельности:

- пациенты с дефектами, заболеваниями, травмами и их последствиями, приводящими к снижению качества жизни и/или ограничению жизнедеятельности.

5.1.3 Функции профессиональной деятельности:

- осуществлять организацию медицинской экспертизы в амбулаторных и стационарных условиях;

- определять показания к временной нетрудоспособности, ее сроки, показания и сроки направления на медико-реабилитационную экспертную комиссию (МРЭК);

- проводить экспертизу нарушения жизнедеятельности (медико-социальную экспертизу);

- определять показания к социальным видам помощи и к обеспечению техническими средствами реабилитации;

- составлять индивидуальную программу реабилитации пациента и индивидуальную программу реабилитации инвалида и осуществлять контроль за их реализацией;

- составлять программу реабилитации потерпевшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания;

- осуществлять взаимодействие и преемственность с другими организациями здравоохранения по вопросам медико-социальной экспертизы.

5.1.4 Задачи, решаемые при выполнении функций профессиональной деятельности:

- определение показаний к выдаче документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность, беременность и роды;

- оформление документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность, беременность и роды, направления на медико-социальную экспертизу, акта освидетельствования пациента в медико-реабилитационной экспертной комиссии;

- выявление признаков инвалидности (оценка нарушений функций органов и систем организма и ограничения жизнедеятельности);

- определение клинического и трудового прогноза;

- своевременное направление пациентов на экспертизу нарушения жизнедеятельности (медико-социальную экспертизу);

- определение группы и причины инвалидности, степени утраты профессиональной трудоспособности, степени утраты здоровья (у детей);

- проведение экспертизы профессиональной пригодности и вынесение трудовых рекомендаций;

- разработка и составление индивидуальной программы реабилитации пациента и индивидуальной программы реабилитации инвалида и контроль за их реализацией;

- разработка и составление программы реабилитации потерпевшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания;

- контроль реализации программы реабилитации потерпевшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания;

- определение социальных видов помощи;

- определение показаний к обеспечению техническими средствами реабилитации;

- анализ статистических данных в области медико-социальной экспертизы и разработка мероприятий по их оптимизации.

5.2 Требования к уровню подготовки

знать:

- нормативно-правовые аспекты государственного регулирования в области здравоохранения;

- понятия "этика", "мораль", "нравственность", "деонтология";

- основные принципы медицинской этики и деонтологии;

- исторические модели врачебной этики;

- биоэтические, демографические проблемы современности;

- психологические особенности больного человека;

уметь:

- характеризовать приоритетные направления развития здравоохранения;

- формулировать признаки социального и правового государства;

- анализировать проблемные ситуации биомедицинской этики, давать им правовую и духовно-нравственную оценку;

- предупреждать проблемные этические и деонтологические ситуации;

знать:

- основные понятия профпатологии;

- гигиеническую классификацию условий труда по степени вредности и опасности;

- принципы диагностики и классификацию профессиональных заболеваний;

- основные принципы медико-социальной экспертизы при профессиональных заболеваниях;

- критерии определения групп инвалидности;

- принципы реабилитации при профессиональных заболеваниях;

- организационно-экономический механизм оказания медицинской помощи гражданам на основе государственных минимальных социальных стандартов;

- систему государственного нормирования как экономическую основу государственных минимальных социальных стандартов;

- территориальные программы государственных гарантий оказания гражданам бесплатной медицинской помощи;

- виды медицинской помощи;

- место и роль первичной медицинской помощи в системе здравоохранения;

- роль врача общей практики в первичной медицинской помощи;

- роль участкового врача в первичной медицинской помощи;

- перспективы развития первичной медицинской помощи;

- нормативно-правовые акты, регулирующие работу с обращениями граждан;

- порядок рассмотрения обращений граждан и юридических лиц в Министерстве здравоохранения Республики Беларусь и подчиненных ему государственных организациях;

- требования, предъявляемые к письменным обращениям;

уметь:

- анализировать медицинскую документацию, подтверждающую профессиональный характер заболевания;

- оформлять направление на медико-социальную экспертизу при профессиональной патологии, акт освидетельствования пациента в медико-реабилитационной экспертной комиссии;

- интерпретировать данные клинико-инструментальных и лабораторных методов диагностики при профессиональной патологии;

- проводить экспертизу утраты профессиональной трудоспособности при профессиональных заболеваниях в процентном соотношении;

- составлять программу реабилитации потерпевшего в результате профессионального заболевания;

- определять показания для дополнительных видов реабилитации потерпевшим в результате профессионального заболевания.

знать:

- нормативно-правовую базу в области экспертизы временной нетрудоспособности и экспертизы нарушения жизнедеятельности (медико-социальной экспертизы);

- концепцию последствий болезни, оценку категорий жизнедеятельности;

- основные понятия и категории медицинской экспертизы;

- основные принципы экспертизы временной нетрудоспособности;

- показания к определению временной нетрудоспособности;

- виды временной нетрудоспособности;

- сроки временной нетрудоспособности при заболеваниях и травмах;

- основные принципы экспертизы нарушения жизнедеятельности (медико-социальной экспертизы);

- показания к направлению на экспертизу нарушения жизнедеятельности (медико-социальную экспертизу);

- критерии определения группы инвалидности;

- критерии определения причины инвалидности;

- сроки определения инвалидности;

- определение степени утраты профессиональной трудоспособности;

- основные принципы трудоустройства по заключению врачебно-консультационной комиссии и МРЭК;

- основные принципы экспертизы нарушения жизнедеятельности (медико-социальной экспертизы) у детей;

- основные принципы освидетельствования и переосвидетельствования водителей механических транспортных средств;

- методы оценки функционального состояния основных систем организма;

- классификацию заболеваний, имеющих высокий удельный вес в структуре инвалидности, виды функциональных нарушений и оценку степени их выраженности по функциональным классам, ограничение жизнедеятельности и оценку степени его выраженности по функциональным классам, показания к выдаче документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность, клинический и трудовой прогноз;

- определение и содержание реабилитации;

- виды, аспекты реабилитации;

- роль реабилитации в профилактике инвалидности (первичной, вторичной и третичной);

- определение медицинской реабилитации, ее принципы, цели и задачи;

- этапы медицинской реабилитации;

- методы и средства медицинской реабилитации;

- этапы профессиональной реабилитации;

- методы и средства трудовой реабилитации;

- принципы социальной реабилитации;

- порядок формирования индивидуальной программы реабилитации пациента и индивидуальной программы реабилитации инвалида;

- порядок формирования программы реабилитации потерпевшего в результате несчастного случая на производстве и профзаболевания;

- классификацию технических средств реабилитации по их функциональному назначению;

- порядок обеспечения граждан техническими средствами реабилитации;

- медицинские показания и противопоказания к пользованию техническими средствами реабилитации;

- методологию организации и проведения школ при основной инвалидизирующей патологии;

уметь:

- организовывать работу по проведению медицинской экспертизы в организации здравоохранения;

- проводить экспертную оценку медицинской документации;

- оценивать нарушения функций органов и систем организма с определением функционального класса;

- оценивать ограничение жизнедеятельности с определением функционального класса;

- определять показания к временной нетрудоспособности;

- определять виды и сроки временной нетрудоспособности;

- оформлять документы, удостоверяющие временную нетрудоспособность, беременность и роды, направление на медико-социальную экспертизу, акт освидетельствования пациента в медико-реабилитационной экспертной комиссии;

- определять клинический и трудовой прогноз;

- определять показания к направлению на экспертизу нарушения жизнедеятельности (медико-социальную экспертизу);

- определять группу и причину инвалидности;

- определять степень утраты профессиональной трудоспособности;

- проводить экспертизу профпригодности и выносить трудовые рекомендации;

- проводить освидетельствование и переосвидетельствование водителей механических транспортных средств;

- проводить экспертно-реабилитационную диагностику по функциональным классам: коронарного кровообращения; общей гемодинамики; нарушения функции внешнего дыхания; нарушения периферического кровообращения; нарушения функции почек; двигательных нарушений; выраженности вертеброгенного болевого синдрома; нарушения функции суставов; психопатологических синдромов невротического уровня; акцентуации личности; нарушения функции пищеварения;

- оценивать данные клинических и инструментальных методов обследования;

- оценивать степень выраженности нарушенных функций и ограничений жизнедеятельности по основному и сопутствующим заболеваниям;

- формулировать развернутый клинико-функциональный диагноз;

- определять показания и сроки направления на МРЭК;

- оценивать клинический и трудовой прогноз;

- правильно оформлять листок нетрудоспособности, направление на МРЭК, акт медицинского освидетельствования на МРЭК;

- оценивать качество диагностики, эффективности лечения и реабилитации у длительно болеющих и инвалидов;

- выносить экспертное решение о группе и причине инвалидности;

- определять противопоказанные виды и условия труда;

- выносить трудовые рекомендации;

- определять противопоказания к управлению механическими транспортными средствами;

- организовывать своевременный отбор и направление на реабилитацию;

- оценивать реабилитационный потенциал;

- оценивать эффективность реабилитационных мероприятий;

- составлять программу реабилитации потерпевшего в результате несчастного случая на производстве и профзаболевания;

- осуществлять взаимодействие и преемственность с организациями здравоохранения по вопросам медицинской экспертизы.

5.3 Требования к итоговой аттестации

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен по дисциплинам: "Общие положения медицинской экспертизы", "Медицинская экспертиза при основной инвалидизирующей патологии".

6 Требования к содержанию учебно-программной документации

6.1 Требования к типовому учебному плану по специальности переподготовки

в очной (дневной) форме получения образования - 80:20.

На компонент учреждения образования отводится 76 учебных часов.

Продолжительность текущей аттестации составляет 0,5 недели, итоговой аттестации - 0,5 недели.

6.2 Требования к типовым учебным программам по учебным дисциплинам специальности переподготовки

В типовом учебном плане по данной специальности переподготовки предусмотрены следующие компоненты:

- гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- общепрофессиональные дисциплины;

- дисциплины специальности.

6.2.1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Основы идеологии белорусского государства

Медицинская этика и деонтология

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского