Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 80

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, а также защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Градостроительство и территориальная планировка: понятийно-терминологический словарь. - Минск: Минсктиппроект, 1999

[3] Проектирование и создание малых ландшафтно-архитектурных форм (комплексов): пособие проектировщику. - Минск: Минсктиппроект, 2006

[4] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[5] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-70 04 02-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-70 04 02 ТЕПЛОГАЗОСНАБЖЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И ОХРАНА ВОЗДУШНОГО БАССЕЙНА КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-СТРОИТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-70 04 02 ЦЕПЛАГАЗАЗАБЕСПЯЧЭННЕ, ВЕНТЫЛЯЦЫЯ I АХОВА ПАВЕТРАНАГА БАСЕЙНА КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-БУДАЎНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-70 04 02 HEAT AND GAS SUPPLY, VENTILATION AND PROTECTION OF THE AIR QUALIFICATION CIVIL ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1.627](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, теплогазоснабжение, вентиляция и охрана воздушного бассейна, инженер-строитель, отопление, кондиционирование воздуха, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Борухова Л.В., доцент, канд. техн. наук (руководитель);

Копко В.М., проф., канд. техн. наук;

Пшоник М.Г., доцент, канд. техн. наук;

Шабельник А.А., ст. преподаватель

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.030-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, к содержанию образовательной программы и ее реализации, к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер-строитель (по специальности "Теплогазоснабжение, вентиляция и охрана воздушного бассейна") - профессиональная квалификация специалиста в области теплогазоснабжения и вентиляции с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, навыки и умения, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

теплогазоснабжение и вентиляция - области материального производства, науки и техники, включающие совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, предназначенных для преобразования, передачи, распределения, потребления теплоты, газа, обеспечения микроклимата зданий и сооружений;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Теплогазоснабжение, вентиляция и охрана воздушного бассейна" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-строитель".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю J "Архитектура и строительство" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-70 04 02.

Согласно ОКРБ 011 по специальности 1-70 04 02 предусмотрены следующие специализации <1>:

1-70 04 02 01 "Системы теплоснабжения и вентиляции";

1-70 04 02 02 "Системы отопления и теплогазоснабжения промышленных предприятий";

1-70 04 02 03 "Системы отопления и теплогазоснабжения объектов индивидуального строительства";

1-70 04 02 04 "Техническая эксплуатация и реконструкция инженерных систем";

1-70 04 02 05 "Кондиционирование воздуха и холодоснабжение";

1-70 04 02 06 "Охрана окружающей среды в строительном производстве".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- физика;

- математика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций в области теплогазоснабжения, вентиляции и охраны воздушного бассейна.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- строительство;

- производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются системы теплогазоснабжения населенных пунктов и промышленных предприятий; системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха жилых, общественных, промышленных и сельскохозяйственных зданий и сооружений; системы и установки по очистке вентиляционных выбросов.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской;

- монтажно-наладочной;

- ремонтно-эксплуатационной;

- организационно-управленческой;

- научно-исследовательской;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен в решении следующих профессиональных задач:

- расчет и проектирование как отдельных элементов систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, так и систем в целом;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха различных объектов;

- управление технологическими процессами, руководство подразделениями теплоэнергетического и строительного профиля.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть способным к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, получением и анализом информации и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться постоянно повышать свою квалификацию.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь четкую гражданскую позицию;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать развитыми коммуникативными умениями;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в проектной и научно-исследовательской деятельности:

- анализировать перспективы и направления развития систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, охраны воздушного бассейна;

- выбирать оптимальный критерий развития систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, охраны воздушного бассейна и осуществлять их оптимизацию;

- в составе группы специалистов по проектированию или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития систем теплогазоснабжения, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха при строительстве или реконструкции объекта;

- разрабатывать технические задания на проектируемый объект с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать проектную документацию на системы теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- осуществлять авторский надзор за монтажом систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, охраны воздушного бассейна в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать режимы работы систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, охраны воздушного бассейна и намечать пути их оптимизации;

- рассчитывать потери теплоты, намечать организационные и технические пути снижения теплопотерь, теплоты в системах теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха;

- проводить различные инженерные мероприятия по охране воздушного бассейна;

- анализировать технологичность применяемых конструкций в соответствии с техническими возможностями предприятия;

- выявлять патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- принимать участие в подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения;

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- реализовывать разработанные проектные решения для строящихся и модернизирующихся объектов в натуру, выполнять разбивку трассы газовой и тепловой сети;

- готовить фронт работ, ставить задачу и организовывать работу строительных бригад, машин и механизмов по прокладке трубопроводов систем теплогазоснабжения;

- обеспечивать качественное выполнение строительных и монтажных работ в соответствии с проектом, составлять акты на выполнение скрытых работ, определять и документально оформлять объемы выполненных строительных работ;

- организовывать эксплуатацию оборудования систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха коммунальных, промышленных и сельскохозяйственных предприятий; подготовку обслуживающего персонала;

- осуществлять учет расхода и управлять режимами потребления газа и теплоты;

- осуществлять современными методами диагностирование и мониторинг состояния оборудования систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха;

- выявлять причины повреждений элементов газовых и тепловых сетей, систем отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха; вести их учет; разрабатывать предложения по их предупреждению;

- внедрять телекоммуникационные и автоматизированные системы управления технологическими процессами в системах теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха для обеспечения централизованного управления ими;

- организовывать профилактическое обслуживание, текущий и капитальный ремонт систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха;

- проводить инструктажи рабочих по технике безопасности на рабочем месте, контролировать соблюдение норм охраны труда, производственной санитарии, техники безопасности и пожарной безопасности;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с сосудами под давлением и электрооборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- в составе группы специалистов выполнять натурные научно-исследовательские работы, анализировать полученные результаты и разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безотказную работу систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха, и вносить предложения по их реконструкции;

- разрабатывать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультации заказчиков проектов по этим материалам;

- при строительстве и эксплуатации систем теплогазоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха соблюдать требования охраны окружающей среды;

в монтажно-наладочной деятельности:

- используя проектную и техническую документацию, проводить монтажные работы по системам теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха в соответствии с правилами и нормами;

- обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством монтажных работ;

- пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций;

- организовывать и проводить испытания систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового проекта, оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых проектов, оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового проекта, оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +-------------+----------+
¦                                                ¦  в неделях  ¦ в часах  ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Теоретическое обучение                          ¦     150     ¦   9878   ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦     33      ¦   1782   ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Практика                                        ¦     16      ¦   864    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Дипломный проект                                ¦     16      ¦   864    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦      3      ¦   162    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦             ¦          ¦
¦отпуска)                                        ¦     38      ¦    -     ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦                                           ИТОГО¦     256     ¦  13550   ¦
¦------------------------------------------------+-------------+-----------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+-----------------------+-----------------------------------+----
¦    ¦                       ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                       +-----+-----------------------------+        ¦
¦ N  ¦Наименование дисциплины¦     ¦           из них            ¦Зачетные¦
¦п/п ¦                       ¦всего+-------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                       ¦     ¦ аудиторные  ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                       ¦     ¦   занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-        ¦1560 ¦     704     ¦      856      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦1408 ¦     602     ¦      806      ¦   35   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси       ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии       ¦ 36  ¦     24      ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия              ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория   ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология             ¦ 54  ¦     34      ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология            ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и    ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык       ¦ 272 ¦     136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура    ¦ 536 ¦     68      ¦      468      ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦ 152 ¦     102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика, ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, белорусский язык¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных¦2056 ¦    1024     ¦     1032      ¦   60   ¦
¦    ¦дисциплин              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦1867 ¦     938     ¦      929      ¦   50   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика             ¦ 706 ¦     374     ¦      332      ¦   22   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                 ¦ 459 ¦     222     ¦      237      ¦   13   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                  ¦ 188 ¦     86      ¦      102      ¦   5    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика            ¦ 140 ¦     86      ¦      54       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии        ¦ 82  ¦     50      ¦      32       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Механика жидкости и    ¦ 292 ¦     120     ¦      172      ¦   7    ¦
¦    ¦газа                   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦ 189 ¦     86      ¦      103      ¦   10   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                   ¦5387 ¦    2624     ¦     2763      ¦  162   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин  ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные   ¦2414 ¦    1214     ¦     1200      ¦   72   ¦
¦    ¦дисциплины             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦1666 ¦     844     ¦      822      ¦   50   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Техническая            ¦ 247 ¦     122     ¦      125      ¦   7    ¦
¦    ¦термодинамика          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Тепломассообмен        ¦ 270 ¦     136     ¦      134      ¦   8    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Охрана труда           ¦ 126 ¦     48      ¦      78       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Основы энергосбережения¦ 52  ¦     32      ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Защита населения и     ¦ 131 ¦     80      ¦      51       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций. ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Основы управления      ¦ 56  ¦     34      ¦      22       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной       ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Экономика предприятия  ¦ 179 ¦     80      ¦      99       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Начертательная         ¦ 335 ¦     176     ¦      159      ¦   10   ¦
¦    ¦геометрия и инженерная ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦графика                ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Инженерная геодезия    ¦ 159 ¦     68      ¦      91       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.10¦Водоснабжение и        ¦ 111 ¦     68      ¦      43       ¦   4    ¦
¦    ¦водоотведение          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦ 692 ¦     336     ¦      356      ¦   20   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦ 56  ¦     34      ¦      22       ¦   2    ¦
¦    ¦студента               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины ¦2973 ¦    1410     ¦     1563      ¦   90   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦2728 ¦    1260     ¦     1468      ¦   81   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.11¦Строительная           ¦ 188 ¦     86      ¦      102      ¦   5    ¦
¦    ¦теплофизика            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.12¦Отопление              ¦ 394 ¦     180     ¦      214      ¦   12   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.13¦Кондиционирование      ¦ 231 ¦     112     ¦      119      ¦   7    ¦
¦    ¦воздуха и              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦холодоснабжение        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.14¦Газоснабжение          ¦ 367 ¦     166     ¦      201      ¦   11   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.15¦Теплоснабжение         ¦ 464 ¦     196     ¦      268      ¦   12   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.16¦Вентиляция             ¦ 465 ¦     226     ¦      239      ¦   15   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.17¦Инженерная экология    ¦ 127 ¦     48      ¦      79       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.18¦Технология строительных¦ 211 ¦     100     ¦      111      ¦   7    ¦
¦    ¦и монтажных работ      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.19¦Организация,           ¦ 231 ¦     112     ¦      119      ¦   7    ¦
¦    ¦планирование и         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦производством          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.20¦Основы научных         ¦ 50  ¦     34      ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦ 167 ¦     102     ¦      65       ¦   6    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦ 78  ¦     48      ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦студента               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин         ¦ 775 ¦     354     ¦      421      ¦   21   ¦
¦    ¦специализации          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные         ¦ 104 ¦     60      ¦      44       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии ¦1782 ¦             ¦               ¦   40   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦                  Всего¦9882 ¦    4766     ¦     5116      ¦  328   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 16 недель    ¦ 864 ¦             ¦      864      ¦   25   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Геодезическая (учебная)¦ 108 ¦             ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦практика, 2 недели     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Ознакомительная        ¦ 108 ¦             ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 2  ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Технологическая        ¦ 270 ¦             ¦      270      ¦   8    ¦
¦    ¦(производственная)     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 5 недель     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Организационно-        ¦ 270 ¦             ¦      270      ¦   8    ¦
¦    ¦технологическая        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 5 недель     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Преддипломная практика,¦ 108 ¦             ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦2 недели               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное              ¦ 864 ¦             ¦      864      ¦   24   ¦
¦    ¦проектирование, 16     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая               ¦ 162 ¦             ¦      162      ¦   5    ¦
¦    ¦государственная        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦----+-----------------------+-----+-------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математические формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытные данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы и понятия химии. Общие представления о растворах: дисперсность, состав, минерализация, водоподготовка, очистка вод, водородная энергетика. Химическая термодинамика и кинетика. Каталитические и равновесные процессы. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация рН-растворов, произведение растворимости. Осмос и мембранные технологии. Окислительно-восстановительные реакции. Химические источники электрической энергии. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз. Химия металлов и сплавов. Химический состав бетонов и вяжущих материалов. Новые технологические материалы, основанные на химических соединениях. Полимерные материалы. Охрана воздушного и водного бассейна от загрязнения.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ в растворах;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы химии и их количественные оценки для решения прикладных вопросов рационального выбора технологических схем, связанных со специальностью;

- использовать в профессиональной деятельности методы теоретического и экспериментального исследований.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы; законы экологии и концепция устойчивого развития; характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь); правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование.

Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятию;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Механика жидкости и газа

Основные физические свойства жидкостей и газов. Основное уравнение гидростатики. Давление жидкости на плоские и криволинейные поверхности. Движение и деформация элементарной частицы жидкости. Дифференциальные уравнения движения невязкой и вязкой жидкости. Уравнения Д.Бернулли для элементарной струйки и для потока. Основные понятия газовой динамики. Гидравлические сопротивления при движении жидкости. Определение потерь давления по длине и в местных гидравлических сопротивлениях. Движение жидкостей и газов в напорных трубопроводах. Неустановившееся движение в каналах. Гидравлический расчет истечения жидкостей через отверстия и насадки. Особенности истечения газов. Гидравлические струи. Относительное движение тела и жидкости. Основы моделирования гидродинамических явлений.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы равновесия и движения жидкостей и газов;

- принципы расчета параметров гидравлических систем;

- физическую сущность потерь давления при движении жидкости;

- критерии моделирования при возможных вариантах гидравлических расчетов;

уметь:

- рассчитывать потери давления (напора) в гидравлических системах при различных условиях;

- производить расчеты простых и сложных разветвленных трубопроводов и газопроводов;

- выбирать оптимальные режимы движения, площади поперечных сечений (диаметры) гидросистем;

- проводить подбор оптимального насосного и компрессорного оборудования;

- анализировать результаты проведенных расчетов с учетом требований надежности, экономичности и экологии.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- составлять и решать дифференциальные уравнения, моделирующие реальные механические системы;

- производить расчеты на устойчивость механических систем, применять основные законы и понятия механики;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Техническая термодинамика

Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Свойства реальных газов. Влажный воздух. Термодинамика потока сжатия газа в компрессоре. Дросселирование газов и паров. Циклы двигателей внутреннего сгорания. Циклы газотурбинных установок. Паросиловые и холодильные установки. Третий закон термодинамики. Элементы химической термодинамики.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы термодинамики;

- свойства реальных газов и паров;

- закономерности процессов истечения и дросселирования газов и паров;

- циклы паросиловых и холодильных установок;

уметь:

- определять термодинамические параметры состояния рабочего тела (абсолютное давление, удельный объем, термодинамическую температуру);

- рассчитывать параметры газов и паров при истечении из сопла (скорость и массовый расход газов и паров, площадь выходного сечения сопла);

- определять КПД, мощность и экономичность газотурбинных, паросиловых и холодильных установок;

- рассчитывать параметры газов и паров (температуру и давление) при их дросселировании в устройствах, применяемых в системах теплогазоснабжения и холодильной технике.

Тепломассообмен

Стационарный и нестационарный тепломассоперенос при различных условиях однозначности. Конвективный тепломассоперенос при свободной и вынужденной конвекции, а также при наличии фазовых переходов. Радиационный теплообмен в прозрачной и поглощающей средах, теплообменные аппараты.

Выпускник должен:

знать:

- кондуктивный теплообмен при стационарном и нестационарном режимах (граничные условия I - IV рода);

- конвективный теплообмен при свободной и вынужденной конвекции в неограниченном и ограниченном пространстве, при обтекании пластины, труб, пучков труб;

- конвективный теплообмен при наличии фазовых переходов;

- радиационный теплообмен;

- теплообменные аппараты;

уметь:

выполнить анализ и рассчитать:

- температурные поля для различных тел при граничных условиях I - III рода;

- коэффициенты конвективной теплоотдачи и теплопередачи для различных систем;

- теплообмен излучением;

- коэффициенты теплопередачи и поверхности теплообмена в теплообменных аппаратах.

Охрана труда

Структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучению их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электричества и теплоты. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование теплоты и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Организация и основные направления энергосбережения в РБ.

Выпускник должен:

знать:

- общие сведения о современных приемах и средствах управления энергоэффективностью и энергосбережением;

- основные приемы по выявлению и внедрению новых энергоэффективных технологий в различных отраслях народного хозяйства, а также нетрадиционных и экологически чистых энергоисточников;

- основные приемы осуществления энергетического анализа технологических процессов и устройств, оценки их функционально-экономической эффективности, а также эффективности энергосберегающих мероприятий;

- основные направления энергосбережения в РБ;

уметь:

- пропагандировать идеи энергосбережения на всех уровнях управления и в различных слоях населения;

- определять способы получения и преобразования нетрадиционных возобновляемых и невозобновляемых источников энергии;

- разрабатывать бизнес-планы в области энергоэффективности;

- определять способы организации контроля и учета использования энергоресурсов, формирования задач автоматизированной обработки технико-экономической и организационной информации.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

- определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности. Порядок оформления прав на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом. Основные виды патентной информации и методика проведения патентных исследований. Виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав. Способы введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Способы и порядок передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности. Основы экономики интеллектуальной собственности. Основы системы управления интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; оценку патентоспособности технических решений, патентной чистоты и др.);

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Экономика предприятия

Структура сметной стоимости строительства. Методы разработки проектно-сметной документации. Основные фонды и амортизация. Оборотные средства. Себестоимость СМР. Прибыль, рентабельность, налоги, выплачиваемые из прибыли, из выручки и относимые на себестоимость работ. Эффективность инвестиций. Инфляция. Производительность труда в строительстве. Формы и системы оплаты труда. Проведение торгов на строительство объектов. Порядок заключения договора подряда. Расчет годовых эксплуатационных затрат.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития экономики республики;

- сущность основных экономических категорий и понятий;

- технологию ценообразования в строительстве;

- систему взаимоотношений и расчетов в строительстве;

- экономические основы производственно-хозяйственной деятельности организаций, предприятий и др.;

- научные основы и пути повышения эффективности производства, экономию всех видов ресурсов и др.;

уметь:

- использовать нормативно-техническую базу, составлять и проверять сметную документацию;

- производить расчеты за выполненные работы;

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности инноваций в строительстве и др.;

- производить расчеты потребности в инвестициях для осуществления проекта.

Начертательная геометрия и инженерная графика

Методы проецирования. Основные свойства системы плоскостей проекций и координат. Проекции геометрических фигур. Плоскости, поверхности и способы их задания на чертеже. Пересечения фигур. Метрические задачи и способы преобразования проекций. Развертки, аксонометрии. Проекции с числовыми отметками, перспектива. Тени. Изображения: виды, разрезы, сборочные единицы, деталировка, сборочный чертеж. ГОСТы СПДС. Чертежи строительных конструкций, зданий и сооружений. Программный комплекс AutoCAD и выполнение с его помощью комплекта чертежей.

Выпускник должен:

знать:

- методы проецирования в заданных системах плоскостей проекций точки, прямой, плоскости и поверхности;

- признаки параллельности и перпендикулярности прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей; поверхности и способы их задания на чертеже;

- основные принципы построения пересечений геометрических фигур и определение их реальных размеров;

- аппарат построения перспективы; ГОСТы ЕСКД и СПДС; виды, разрезы, сечения, аксонометрии, развертки; основы AutoCAD;

уметь:

- выполнять на чертеже основные изображения геометрических фигур, планы, фасады, разрезы зданий;

- читать машиностроительные чертежи;

- использовать ЭВМ для выполнения чертежей.

Инженерная геодезия

Общие сведения о геодезии. Топографические карты и планы. Геодезические измерения. Топографические съемки. Инженерно-геодезические изыскания. Геодезические разбивочные работы. Геодезические работы при строительстве трубопроводов. Исполнительные съемки. Геодезические наблюдения за деформациями сооружений.

Выпускник должен:

знать:

- основные вопросы теории и практики геодезического обеспечения комплекса работ при строительстве инженерных сооружений;

- методику геодезических измерений и обработку их результатов;

- современные достижения научно-технического прогресса в области инженерной геодезии (электронные тахеометры, спутниковые технологии, лазерные и цифровые приборы);

уметь:

- самостоятельно выполнять измерения с помощью различных геодезических приборов (теодолитов, нивелиров, измерительных и лазерных рулеток, планиметров, экеров и др.);

- производить математическую обработку результатов геодезических измерений с помощью ПЭВМ;

- составлять топографические планы и профили, уметь использовать их при проектировании и строительстве;

- правильно понимать и использовать результаты разбивочных работ и исполнительных съемок строящихся и законченных строительством объектов.

Водоснабжение и водоотведение

Внутренний холодный водопровод, хозяйственно-бытовая внутренняя канализация, системы и схемы водоснабжения, источники водоснабжения и водозаборные сооружения, водопроводная сеть, запасные и регулирующие емкости, водоподъемные устройства и насосные станции, очистка природных вод, системы и схемы водоотведения, устройства водоотводящей сети, методы очистки сточных вод и схемы очистных станций.

Выпускник должен:

знать:

- источники централизованного водоснабжения, устройство водозаборных сооружений;

- системы и схемы водоснабжения и водоотведения населенных пунктов;

- нормы и режим водопотребления и водоотведения;

- основы трассировки, проектирования и расчета водораспределительных сетей;

- основные технологические схемы и сооружения по улучшению качества природных и сточных вод, основы изысканий и проектирования;

уметь:

- производить расчет и составлять рабочие чертежи сетей внутреннего водопровода и канализации;

- производить работы по строительству и испытанию сетей и сооружений.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

- иметь навыки в методах расчета сооружений на прочность, жесткость и устойчивость в соответствии с выбранными критериями и осуществлять анализ полученных решений;

- знать основы архитектурно-строительного проектирования, конструкции основных строительных элементов общественных и промышленных зданий;

- выбирать и применять современные строительные материалы в соответствии с их свойствами и требуемыми критериями;

- руководствоваться в своей профессиональной деятельности единой системой конструкторской документации, стандартизации и управления качеством;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с электрооборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

- анализировать перспективы и направления совершенствования систем ТГВ на основе динамики их развития.

Специальные дисциплины

Строительная теплофизика

Общие сведения о строительной теплофизике. Теплообмен в помещении. Стационарная теплопередача через ограждающие конструкции. Теплотехнический расчет наружного ограждения. Теплоусвоение наружного ограждения. Теплоустойчивость наружного ограждения и помещения. Воздушный режим здания. Влажностный режим помещения. Расчет влажностного режима наружного ограждения. Расчет требуемого сопротивления паропроницанию ограждения. Теплотехнические особенности отдельных частей зданий.

Выпускник должен:

знать:

- основные вопросы теории и практики строительной теплофизики наружных ограждающих конструкций с учетом взаимовлияния наружных ограждений, отопления и вентиляции помещений;

уметь:

- проектировать новые наружные ограждающие конструкции и разрабатывать рекомендации по модернизации существующих зданий в соответствии с современными требованиями по экономии энергоресурсов.

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского