Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 56

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- основные принципы, определяющие экономическую систему производства;

- методологию, методику, приемы, позволяющие характеризовать экономику производства, вести соответствующие расчеты;

уметь:

- корректно излагать свои мысли, касающиеся характеристики экономики производства;

- анализировать состояние промышленного производства, пользуясь современным методологическим инструментом;

- вести расчеты, позволяющие оценить эффективность принимаемых решений.

Организация производства и менеджмент

Предмет и задачи курса. История развития науки. Основы организации производственного процесса. Организация поточного производства. Организация автоматизированного производства. Организация технической подготовки и управления качеством продукции. Организация научных исследований. Организация инструментального, энергетического, ремонтного, транспортного и складского хозяйства. Организация и оплата труда. Научные основы организации труда. Организация технического нормирования. Планирование и управление производством. Основы сетевого планирования и управления. Оперативно-календарное планирование. Основы управления предприятием.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, используемые при характеристике организации производства и менеджмента;

- основные принципы, определяющие организационно-управленческую систему производства; методологию, методику, приемы, позволяющие характеризовать организацию производства и менеджмента, вести соответствующие расчеты;

уметь:

- корректно излагать свои мысли, касающиеся характеристики организации производства и менеджмента;

- анализировать состояние отечественного производства, пользуясь современным методологическим инструментом; вести расчеты, позволяющие оценить эффективность принимаемых решений по организации, планированию и управлению производством.

Математическое моделирование

Основные понятия процесса моделирования и проектирования технических объектов. Структура математической модели. Классификация математических моделей и требования, предъявляемые к ним. Технология математического моделирования. Объекты проектирования и построение динамических систем технических объектов на макроуровне. Компонентные и топологические уравнения систем. Метод сосредоточенных масс в формировании математической модели. Метод типовых элементов в формировании математической модели. Методика построения математической модели. Упрощение динамических систем. Моделирование нелинейных систем, технических объектов. Моделирование и анализ статических состояний, переходных процессов.

Выпускник должен:

знать:

- вопросы теории моделирования;

- методы построения математических моделей и реального описания процессов, происходящих в системах, агрегатах и узлах мобильных и технологических машин;

- методы анализа полученных математических моделей и их реализации с использованием современных математических методов и вычислительных средств;

уметь:

- составлять математические модели и описание процессов, происходящих в системах, агрегатах, узлах;

- разрабатывать алгоритмы решения;

- анализировать полученные математические модели;

- реализовывать полученные математические модели на ЭВМ.

Теория трактора

Общие сведения об эксплуатационных качествах и принципах типажа тракторов. Характеристика двигателя и определение ведущих моментов, приложенных к двигателям трактора. Кинематика и динамика колес. Общая динамика колесных тракторов. Кинематика и динамика гусеничного движителя. Общая динамика гусеничных тракторов. Поперечная устойчивость колесных и гусеничных тракторов. Тяговый расчет трактора. Общая теория поворота колесных тракторов. Общая теория поворота гусеничных тракторов. Однопоточные и двухпоточные механизмы поворота гусеничных тракторов. Плавность хода тракторов.

Выпускник должен:

знать:

- теорию эксплуатационных качеств тракторов различного назначения;

- влияние конструкции трактора на его эксплуатационные свойства;

- теорию оптимизации параметров трактора;

уметь:

- задавать параметры проектируемого трактора;

- принципы расчета его эксплуатационных качеств;

- организовывать экспериментальную оценку эксплуатационных качеств тракторов.

Конструирование и расчет трактора

Стадии разработки конструкторской документации. Оценочные показатели и условия работы тракторов. Технологичность конструкции трактора. Пути повышения технического уровня тракторов. Методика расчета и определения нагрузочного режима. Фрикционное сцепление. Коробки передач. Гидродинамические передачи. Объемные гидромеханические передачи. Карданные передачи. Главные передачи. Тормозные механизмы. Механизмы поворота гусеничных тракторов. Системы рулевого управления колесных тракторов. Движители колесных и гусеничных тракторов. Системы подрессоривания. Остов и рабочее оборудование. Требования к конструкции для обеспечения безопасности труда оператора.

Конструирование, расчет, сравнительная оценка принятых конструктивных решений в создании тракторов различного назначения.

Выпускник должен:

знать:

- принципы и методы конструирования и расчета тракторов, их агрегатов и систем;

- условия работы тракторов, передовой опыт эксплуатации и новейшие достижения в области конструирования;

- тенденции развития тракторостроения;

уметь:

- составлять техническое задание;

- проектировать и вести инженерные расчеты;

- анализировать конструкции с целью модернизации серийных образцов;

- принимать оптимальные решения при создании перспективных тракторов.

Испытания трактора

Виды и программы испытаний. Определение линейных и угловых размеров, вместимостей и масс. Нормы и методы определения воздействий движителей на почву. Определение мощности и пусковых качеств двигателя. Определение показателей гидравлической навесной системы и гидравлической системы отбора мощности. Оценка агрегатируемости. Оценка эксплуатационно-технических показателей. Методы определения показателей надежности.

Выпускник должен:

знать:

- методы и средства измерения определяемых величин и допускаемые погрешности средств измерения;

- требования безопасности при проведении испытаний;

- методы и средства обработки результатов измерений;

уметь:

- разрабатывать программу испытаний;

- классифицировать отказы по группам сложности и определять приспособленность машин к техническому обслуживанию и ремонту;

- производить обработку информации о результатах испытаний и рассчитывать показатели надежности.

Основы эксплуатации и ремонта тракторов

Основы производственной и технической эксплуатации тракторов с учетом их использования в различных отраслях народного хозяйства.

Выпускник должен:

знать:

- основы рациональной эксплуатации машинно-тракторных агрегатов;

- систему технического обслуживания и ремонта тракторов;

уметь:

- осуществлять выполнение операций по периодическому техническому обслуживанию трактора, включая диагностику.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации;

- закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью общего процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях и организациях различных отраслей народного хозяйства. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении, на овладение производственными навыками, передовыми технологиями и методами труда.

7.6.1 Компьютерная практика

Приобретение навыков самостоятельной работы на персональных ЭВМ (ПЭВМ). Ознакомление со способами настройки операционной системы, порядком подключения и настройки стандартных периферийных устройств, подготовкой магнитных дисков к работе. Изучение текстового и графического редакторов. Подготовка и оформление научно-технической документации. Приобретение навыков работы в качестве пользователя ПЭВМ с применением программ по расчету узлов и агрегатов трактора.

7.6.2 Технологическая практика

Изучение в практических условиях технологии производства, эксплуатации и ремонта тракторов и самоходных сельскохозяйственных и дорожно-строительных машин, средств механизации, вопросов метрологии.

Приобретение практических навыков по обслуживанию, ремонту и профилактике, производству тракторов и самоходных сельскохозяйственных и дорожно-строительных машин.

Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте и производстве мобильных машин.

7.6.3 Конструкторская практика

Ознакомление с этапами проектирования и создания новой машины, разработкой сборочных, рабочих чертежей, их назначением. Изучение принципов и методов конструирования: унификация и типизация, технологичность конструкций узлов и деталей, надежность и ремонтопригодность, обеспечение условий труда водителя. Ознакомление с методами испытаний и постановкой машин на производство. Ознакомление с САПР и методами расчета узлов и агрегатов машин.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей предприятий, мероприятий по повышению надежности и экономичности создаваемой техники. Освоение промышленных вычислительных программ для расчета, анализа, оптимизации проектирования объектов с учетом специализации. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом специализации, освоение принципов проектирования при создании новых технических объектов. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника по специальности включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-37 01 04-01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 01 04 МНОГОЦЕЛЕВЫЕ ГУСЕНИЧНЫЕ И КОЛЕСНЫЕ МАШИНЫ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-37 01 04-01 МНОГОЦЕЛЕВЫЕ ГУСЕНИЧНЫЕ И КОЛЕСНЫЕ МАШИНЫ (КОНСТРУИРОВАНИЕ И ПРОИЗВОДСТВО) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 01 04 ШМАТМЭТАВЫЯ ГУСЕНIЧНЫЯ I КОЛАВЫЯ МАШЫНЫ (ПА НАКIРУНКАХ) НАКIРУНАК 1-37 01 04-01 ШМАТМЭТАВЫЯ ГУСЕНIЧНЫЯ I КОЛАВЫЯ МАШЫНЫ (КАНСТРУЯВАННЕ I ВЫТВОРЧАСЦЬ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-МЕХАНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-37 01 04 MULTIPURPOSE CATERPILLAR WHEELED VEHICLES (IN THE DIRECTIONS) THE DIRECTION 1-37 01 04-01 MULTIPURPOSE CATERPILLAR WHEELED VEHICLES (DESIGNING AND MANUFACTURE) QUALIFICATION MECHANICAL ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:631.3] (083.74) (476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, многоцелевые машины, гусеничные машины, колесные машины, проектирование, эксплуатация, ремонт, инженер-механик, специалист по управлению, учебный план, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Бойков В.П., проф., доктор техн. наук (руководитель);

Поварехо А.С., доц., канд. техн. наук;

Жданович Ч.И., ст. научн. сотр., канд. техн. наук;

Андреев А.Ф., доц., канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 г. N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.015-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ 1277-2001 Транспорт дорожный. Основные термины и определения. Классификация

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

ГОСТ 3.1109-82 Единая система технологической документации. Термины и определения основных понятий

ГОСТ 25866-83 Эксплуатация техники. Термины и определения

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.015-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.05.09.00 "Тракторы и сельскохозяйственные машины"

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер-механик по направлению "Многоцелевые гусеничные и колесные машины" - профессиональные квалификации специалиста в области машиностроения в области создания многоцелевых гусеничных и колесных машин с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

многоцелевые гусеничные и колесные машины - гусеничные и колесные машины, а также все виды автотранспортных средств, мотоциклы и приравненные к ним механические транспортные средства, вагоны поездов, трамваев и метрополитена, предназначенные для выполнения тяговых и транспортных операций в различных отраслях народного хозяйства, в том числе и при агрегатировании их со специализированным технологическим оборудованием;

машиностроение - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая промышленность по изготовлению орудий труда для народного хозяйства, транспортных средств, а также потребления и оборонную продукцию;

механическое транспортное средство - транспортное средство, оборудованное двигателем, который является единственным средством для приведения его в движение, и используемое для перевозки людей, грузов, а также для выполнения специальных работ в сельском или лесном хозяйствах и предназначенное для передвижения по дорогам общего пользования и вне их (СТБ 1277);

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Многоцелевые гусеничные и колесные машины" по направлению "Многоцелевые гусеничные и колесные машины (конструирование и производство)" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-механик".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования I "Техника и технологи" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 01 04.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области создания, эксплуатации и ремонта многоцелевых гусеничных и колесных машин.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- машиностроение (проектирование, сборка, испытания, эксплуатация и ремонт многоцелевых гусеничных и колесных машин);

- образование;

- наука;

- сельскохозяйственное производство;

- коммунальное хозяйство;

- строительство, дорожное строительство.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются многоцелевые гусеничные и колесные машины, проектирование и производство автотранспортных средств, специальная колесная и гусеничная техника, технологическое оборудование мобильных машин, техническое обслуживание автомобильной и тракторной техники, металлообработка и механосборка, научные исследования, монтажные, наладочные, ремонтные работы, образование.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- проектно-конструкторской и научно-исследовательской;

- производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных деталей узлов многоцелевых гусеничных и колесных машин и машины в целом, выполнение всех необходимых этапов проектных работ;

- монтаж, наладка, испытания, ремонт и техническое обслуживание мобильных машин;

- разработка, планирование и организация технологических процессов производства мобильных машин, выбор оптимальных условий проведения этих процессов и управления ими с применением средств автоматики и вычислительной техники;

- обоснование и разработка предложений по совершенствованию технологических операций и внедрение новых прогрессивных методов контроля качества материалов, технологических процессов и выпускаемой продукции;

- применение прогрессивных технологий технического обслуживания, ремонта и хранения техники, обеспечение нормативов и показателей эффективности эксплуатации и ремонта мобильных машин адекватно экономическим условиям, обобщение опыта эксплуатации машин в целях устранения возможных дефектов и отклонений от технических требований, использование современных измерительных приборов и оборудования для диагностики мобильных машин;

- проведение научных теоретических и экспериментальных исследований по профилю специальности, обработка и анализ полученных результатов, в том числе оценка экономической эффективности внедряемых проектных и технологических решений;

- обучение и повышение квалификации персонала, реализация изобретательской и рационализаторской деятельности, владение современными приемами поиска и использования научно-технической информации на базе новейших информационных технологий;

- осуществление мероприятий по улучшению условий труда, предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация);

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;

- владеть и использовать фундаментальную научную и практическую подготовку для принятия профессиональных решений с учетом их социальных, экологических и других последствий;

- иметь навыки самостоятельного выдвижения новых идей, смысловой постановки прикладных задач и их реализации;

- владеть исследовательскими навыками, уметь использовать комплексный подход к постановке и решению теоретических и практических задач с использованием различных областей знания;

- иметь навыки, связанные с работой на ЭВМ, использованием системных и прикладных программ, применением математического моделирования и анализа процессов функционирования мобильных машин, практическими приемами работы с системами автоматизированного проектирования;

- уметь учиться, иметь потребность в постоянном профессиональном, культурном и физическом самосовершенствовании.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- в составе группы специалистов по проектированию мобильных машин или самостоятельно разрабатывать концепции перспективных решений многоцелевых мобильных машин, выполнять технико-экономическое обоснование новых вариантов или реинжиниринга объекта или системы;

- разрабатывать проект машины в целом, ее систем, узлов и агрегатов;

- анализировать перспективы и направления развития многоцелевых гусеничных и колесных машин (их систем) и технологий их создания;

- выбирать эффективный критерий синтеза конструкций мобильных машин и осуществлять их оптимизацию на основе современных математических методов моделирования;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект мобильной машины, ее узлов и агрегатов;

- разрабатывать технические задания на проектируемый объект мобильной машины с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- осуществлять авторский надзор за созданием или реинжинирингом машины в пределах соответствующей компетенции;

- осуществлять функциональное проектирование (рассчитывать и анализировать режимы работы узлов, агрегатов и систем многоцелевых гусеничных и колесных машин) и намечать пути улучшения их выходных характеристик;

- рассчитывать и анализировать надежность и безопасность функционирования мобильных машин;

- применять на практике различные мероприятия для обеспечения надежности и безопасности функционирования мобильных машин;

- анализировать технологичность создаваемых конструкций в соответствии с технологическими возможностями предприятия;

- проводить патентные исследования, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- используя данные технологического процесса производства создавать условия для соответствия режимов действующим стандартам, правилам и нормам;

- на основе анализа показателей режимов, параметров и технического состояния оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса производства узлов и деталей машин и в составе группы специалистов разрабатывать пути их устранения;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ объектами производства мобильных машин для повышения качества и надежности создаваемой техники;

- в составе группы специалистов принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- содействовать на практике применению микропроцессорных систем управления производственными процессами;

- реализовывать на практике современные подходы к организации энергоэффективных технологий производства мобильных машин;

- в составе группы специалистов проводить сертификацию технологического оборудования;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности;

- в составе группы специалистов разрабатывать ремонтную и эксплуатационную документацию на мобильные машины;

- осуществлять в составе группы специалистов разработку стандартов системы менеджмента качества;

- осуществлять мониторинг в сфере эксплуатации мобильных машин и разрабатывать мероприятия по устранению замечаний и недостатков и повышению технического уровня;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- использовать современные средства телекоммуникаций;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- адаптироваться к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- овладевать основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель.

Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------------------+----------------------
¦                                              ¦  Продолжительность при   ¦
¦   Виды деятельности, установленные учебным   ¦   сроке обучения 5 лет   ¦
¦                    планом                    +---------------+----------+
¦                                              ¦   в неделях   ¦ в часах  ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Теоретическое обучение                        ¦      150      ¦   8100   ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Экзаменационные сессии                        ¦      33       ¦   1782   ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Практика                                      ¦      15       ¦   810    ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Дипломное проектирование                      ¦      13       ¦   702    ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Итоговая государственная аттестация           ¦       4       ¦   216    ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного    ¦               ¦          ¦
¦отпуска)                                      ¦      41       ¦    -     ¦
+----------------------------------------------+---------------+----------+
¦                                         Итого¦      256      ¦  11610   ¦
¦----------------------------------------------+---------------+-----------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+------------------------+----------------------------------+----
¦    ¦                        ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦    ¦                        +-----+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦  Наименование цикла и  ¦     ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦       дисциплины       ¦всего+------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                        ¦     ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                        ¦     ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-         ¦1560 ¦    704     ¦      856      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1408 ¦    602     ¦      806      ¦   35   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси        ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии        ¦ 36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия               ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология              ¦ 54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология             ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и     ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык        ¦ 272 ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура     ¦ 536 ¦     68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Курсы по выбору         ¦ 152 ¦    102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных ¦1458 ¦    950     ¦      508      ¦   56   ¦
¦    ¦дисциплин               ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1458 ¦    950     ¦      508      ¦   56   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика              ¦ 602 ¦    392     ¦      210      ¦   23   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                  ¦ 366 ¦    238     ¦      128      ¦   14   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                   ¦ 129 ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика             ¦ 285 ¦    186     ¦      99       ¦   11   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии         ¦ 76  ¦     50     ¦      26       ¦   3    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                    ¦4982 ¦    3240    ¦     1742      ¦  193   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(в том числе по         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦направлениям)           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные    ¦2177 ¦    1428    ¦      749      ¦   84   ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1905 ¦    1250    ¦      665      ¦   74   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Теоретическая механика  ¦ 261 ¦    170     ¦      91       ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Механика материалов     ¦ 233 ¦    152     ¦      81       ¦   9    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Инженерная графика      ¦ 261 ¦    170     ¦      91       ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Электротехника и        ¦ 175 ¦    114     ¦      61       ¦   7    ¦
¦    ¦электроника             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Теория механизмов и     ¦ 180 ¦    118     ¦      62       ¦   7    ¦
¦    ¦машин                   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Технология материалов   ¦ 129 ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Охрана труда            ¦ 74  ¦     54     ¦      20       ¦   3    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Нормирование точности и ¦ 104 ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦технические измерения   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Детали машин            ¦ 180 ¦    118     ¦      62       ¦   7    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Материаловедение        ¦ 104 ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Защита населения и      ¦ 104 ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения ¦ 52  ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления       ¦ 48  ¦     32     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Вузовский компонент     ¦ 272 ¦    178     ¦      94       ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины  ¦2805 ¦    1812    ¦      993      ¦  109   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦2095 ¦    1354    ¦      741      ¦   82   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Автомобили, специальные ¦ 263 ¦    166     ¦      97       ¦   10   ¦
¦    ¦машины и оборудование   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Экономика промышленного ¦ 123 ¦     80     ¦      43       ¦   5    ¦
¦    ¦производства            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Организация             ¦ 129 ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦производства и          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦менеджмент              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Математическое          ¦ 129 ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦моделирование           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Конструирование и       ¦ 249 ¦    160     ¦      89       ¦   9    ¦
¦    ¦расчет машин            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Технология              ¦ 98  ¦     64     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦машиностроения          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Гидравлика, гидропривод ¦ 125 ¦     80     ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦и гидропневмоавтоматика ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Основы эксплуатации и   ¦ 76  ¦     48     ¦      28       ¦   3    ¦
¦    ¦ремонта специальных     ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машин                   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Теория системы          ¦ 196 ¦    128     ¦      68       ¦   8    ¦
¦    ¦"местность-машина"      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.24¦САПР узлов и агрегатов  ¦ 227 ¦    148     ¦      79       ¦   9    ¦
¦    ¦машин                   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.25¦Теория автоматических   ¦ 178 ¦    116     ¦      62       ¦   7    ¦
¦    ¦систем машин            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.26¦Стендовые, полигонные и ¦ 106 ¦     68     ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦ускоренные испытания    ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных машин       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.27¦Основы научных          ¦ 49  ¦     32     ¦      17       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.28¦Основы теории двигателя ¦ 147 ¦     96     ¦      51       ¦   6    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.29¦Вузовский компонент     ¦ 606 ¦    390     ¦      216      ¦   23   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.30¦Дисциплины по выбору    ¦ 104 ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Факультативные          ¦ 100 ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационные сессии  ¦1782 ¦            ¦               ¦   40   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦                   Всего¦9882 ¦    4954    ¦     4928      ¦  334   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Практика, 15 недель     ¦ 810 ¦            ¦               ¦   22   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦6.1 ¦Ознакомительная         ¦ 162 ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 3   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦6.2 ¦Технологическая         ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦6.3 ¦Конструкторская         ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦6.4 ¦Преддипломная практика, ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦4 недели                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломное               ¦ 702 ¦            ¦      702      ¦   20   ¦
¦    ¦проектирование, 13      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Итоговая                ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели    ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+------------------------+-----+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и растворение. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода. Водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН-растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Информатика

Компьютерные сети и защита информации. Алгоритмизация вычислений и программное управление ЭВМ. Языки программирования и описания данных, операционные системы и управление вычислительными ресурсами, редакторы и электронные таблицы. Системное и прикладное программное обеспечение. Методы математического и компьютерного моделирования инженерных задач, численные методы, пакеты прикладных программ. Базы данных, инженерия знаний, интерфейс с пользователем, машинная графика.

Выпускник должен:

знать:

- современные программные пакеты для инженерных расчетов;

- языки программирования высокого уровня;

- основы объектно-ориентированного программирования;

уметь:

- применять численные методы программирования для инженерных расчетов;

- программировать решение инженерных задач на языках программирования и в программных пакетах.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Теоретическая механика

Статика твердого тела: система сходящихся сил; момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара; элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Механика материалов

Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации;

- общие требования к конструкционным материалам;

- методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования, графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование, геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского