Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 67

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- изображать различные виды соединений деталей;

- читать чертежи сборочных единиц и схемы, а также уметь выполнять эти чертежи, учитывая требования стандартов ЕСКД.

Введение в инженерное образование

Сведения о ВУЗе и факультете, квалификационная характеристика выпускника. Учебный план студентов. Научно-исследовательская работа студентов. Кодекс и программа развития водного транспорта РБ. Классификация судов внутреннего плавания. Форма корпуса судна. Эксплуатационные и мореходные качества судна. Архитектура судна. Конструкция корпуса судна. Судовые устройства и системы. Судовые энергетические установки. Навигационное оборудование и средства связи. Проектирование и постройка судов. Эксплуатация и ремонт судов.

Выпускник должен:

знать:

- основные тенденции и направление развития инфраструктуры водного транспорта, связанной с техникой и технологиями;

- принципы работы, конструкцию, условия монтажа и технической эксплуатации проектируемых объектов морской и речной техники, технологию их производства;

- организацию, методы управления, перспективы развития, системы технического обслуживания и ремонта техники водного транспорта;

уметь:

- подходить к кораблю как к системе, объекту управления и среде обитания;

- классифицировать объекты морской и речной техники различного назначения, определять задачи использования судового оборудования, технических средств и судна в целом;

- выделять основные элементы технической эксплуатации флота и технических средств;

- грамотно использовать судостроительную терминологию.

Материаловедение и технология металлов

Кристаллизация металлов и сплавов. Диаграммы состояния. Диаграмма Fe-C. Превращения в стали и чугуне при нагреве и охлаждении. Термическая обработка сплавов. Классификация сталей и чугунов и их свойства. Сплавы на основе алюминия, меди, магния, титана и бериллия. Технология получения отливок. Специальные методы литья. Обработка металлов давлением. Сварочное производство. Обработка металлов резанием, станки и инструменты. Порошковая металлургия и композиционные материалы. Проектирование технологических процессов.

Выпускник должен:

знать:

- строение и свойства конструкционных материалов;

- технологические процессы получения и обработки материалов;

- виды и технологические процессы сварки;

- методы получения и обработки композиционных и порошковых материалов;

уметь:

- осуществлять выбор конструкционных материалов с учетом условий эксплуатации;

- назначать режимы теоретической обработки материалов, обеспечивающие получение требуемых физико-механических и эксплуатационных свойств;

- разрабатывать технологические процессы изготовления деталей методами литья, пластической деформации, сварки, механической обработки.

Детали машин

Критерии работоспособности и расчета деталей машин. Условия работы и нагруженность машин и их деталей. Сопротивление усталости. Контактные напряжения и контактная прочность. Основные понятия надежности машин и деталей, о точности изготовления деталей, технологичности и экономичности деталей машин. Выбор материалов деталей машин. Механические передачи: фрикционные передачи, зубчатые передачи, передачи винт-гайка, червячные передачи, цепные передачи, ременные передачи. Несущие, поддерживающие, корпусные и упругие детали: оси и валы, опоры осей и валов (подшипники) - подшипники скольжения и подшипники качения, корпусные детали, направляющие, устройства для смазывания и уплотнения. Соединения деталей и сборочных единиц машин: сварные, заклепочные, паяные и клеевые соединения; штифтовые, шпоночные, шлицевые и профильные соединения; резьбовые соединения; соединения с натягом; муфты. Редукторы, мотор-редукторы и коробки перемены передач и подач. Основы проектирования и конструирования деталей машин.

Выпускник должен:

знать:

- типовые конструкции деталей машин, их свойства и области применения;

- виды отказов деталей машин и их основные критерии работоспособности и расчета;

- основы теории и расчета деталей машин;

- основы конструирования деталей машин, элементы машинной графики и оптимизации проектирования;

- основы методологии проектирования и конструирования;

уметь:

- самостоятельно проектировать и конструировать несложные изделия требуемого назначения;

- подбирать при проектировании изделий справочную литературу, стандарты, а также графический материал (прототипы конструкций);

- учитывать при конструировании изделий требования технологичности, экономичности, надежности, унификации и стандартизации, промышленной эстетики, охраны труда, экологии;

- выбирать наиболее подходящие материалы для деталей машин и рационально их использовать;

- выполнять расчеты деталей машин, пользуясь справочной литературой и стандартами;

- оформлять графическую и текстовую конструкторскую документацию в соответствии с требованиями ЕСКД и ЕСТД;

- пользоваться при подготовке расчетной и графической документации программными средствами для компьютеров.

Сопротивление материалов и теория упругости

Основные понятия. Метод сечений. Центральное растяжение. Сдвиг. Геометрические характеристики сечений. Прямой поперечный изгиб. Кручение. Косой изгиб, внецентренное растяжение-сжатие. Кручение с изгибом. Элементы рационального проектирования простейших систем. Расчет статически определимых стержневых систем. Метод сил, расчет статически не определимых стержневых систем. Анализ напряженного и деформированного состояния в точке тела. Сложное сопротивление, расчет по теориям прочности. Расчет безмоментных оболочек вращения. Устойчивость стержней. Продольно-поперечный изгиб. Расчет движущихся с ускорением элементов конструкций. Удар. Усталость. Расчет по несущей способности.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы сопротивления материалов и их поведение при различных видах деформации;

- методы проведения технических расчетов на прочность, жесткость и устойчивость по проектированию и конструированию конструкций;

- особенности изменения механических свойств материалов при изменении температурных и силовых условий эксплуатации;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применять на практике методы решения инженерных задач по расчету морских конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- выполнять модельные и натурные экспериментальные работы по оценке прочности и надежности судовой техники в эксплуатационных условиях;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку и решение задач по вопросам прочности исследуемых объектов с учетом сложных эксплуатационных условий.

Основы энергосбережения

Энергосбережение, топливно-энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- современные средства управления энергоэффективностью и энергосбережением;

- основные приемы осуществления энергетического анализа технологических процессов и устройств, оценки их функционально-экономической эффективности;

уметь:

- организовывать контроль и учет использования энергоресурсов;

- оценивать эффективность энергосберегающих мероприятий;

- пропагандировать идеи энергосбережения.

Экономика водного транспорта

Экономические основы функционирования предприятий водного транспорта (ВТ) в условиях рынка. ВТ в системе отраслей народного хозяйства. Материально-техническая база ВТ, основные направления ее развития и совершенствования. Продукция и ресурсы ВТ и эффективность их использования. Основной и оборотный капитал предприятий ВТ. Себестоимость как комплексный показатель работы предприятий ВТ. Планирование хозяйственной деятельности предприятий ВТ. Организация труда на ВТ. Формирование финансовых результатов предприятий ВТ.

Выпускник должен:

знать:

- организацию текущей экономической работы на предприятиях и организациях;

- прогнозирование и планирование развития предприятий ВТ;

- порядок составления смет на производство продукции, выполнение работ и оказание услуг;

- методику составления инвестиционных проектов и отдельных организационно-технических мероприятий, имеющих целью повышение эффективности хозяйственной деятельности предприятий;

уметь:

- рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели предприятий отрасли;

- определять основные направления развития перевозок, судостроения и отрасли в целом;

- рассчитывать стоимость постройки судна;

- определять основные экономические показатели судна в период эксплуатации (себестоимость перевозок, производительность труда, фондоемкость, фондоотдача, прибыль, уровень рентабельности и т.д.).

Теория механизмов и машин

Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Использование численных методов и ЭВМ для решения уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Оценка энергопотребления и динамической нагруженности машин и механизмов. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование. Манипуляторы и промышленные роботы.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации;

- измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин;

- принципы проектирования основных видов механизмов;

уметь:

- составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов, применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления;

- разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- знать принципы работы электрических машин различного типа и трансформаторов; владеть основами теории электрических машин и цифровой электроники, уметь использовать методы выбора параметров электрических машин и трансформаторов, проводить электрические измерения и пользоваться электрическими приборами;

- знать геометрическое моделирование и решаемые им задачи, графические языки, использовать средства компьютерной графики;

- изучить основные понятия и законы технической термодинамики; изучить физические принципы работы двигателей, холодильных машин, паросиловых установок, быть способными применять основные законы и уравнения термодинамики для решения прикладных технических задач, определять термодинамические характеристики работы двигателей и холодильных машин.

Специальные дисциплины

Теория корабля

Статика корабля. Геометрия корпуса. Основы приближенных вычислений. Интегральные кривые. Плавучесть судна. Нормирование плавучести. Начальная остойчивость. Метацентрические формулы остойчивости. Нормирование остойчивости. Непотопляемость и ее обеспечение. Сопротивление воды движению судна. Сопротивление воды на мелководье и в каналах. Приближенные способы расчета сопротивления. Судовые (корабельные) движители. Взаимодействие гребного винта с корпусом судна. Пропульсивный коэффициент. Виды качки и ее отрицательные последствия. Управляемость корабля.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы изменения плавучести и остойчивости речных и морских судов;

- основные положения теории сопротивления среды движению судов;

- основы теории судовых движителей и методы их расчета;

- основные методы расчета характеристик качки;

- основы теории управляемости;

уметь:

- выполнять расчеты характеристик плавучести, остойчивости, непотопляемости и спуска судов;

- рассчитывать сопротивление воды и буксировочную мощность и мощность двигателя судна;

- выполнять расчеты гребного винта, обеспечивающего заданную скорость движения судна;

- рассчитывать и анализировать характеристики качки и управляемости при различных ветро-волновых режимах.

Конструкция корпуса судна

Архитектурно-конструктивные типы судов. Корпус судна и его конструктивные элементы. Материалы, применяемые для конструкций судового корпуса. Соединения в судовых конструкциях. Внешние силы, действующие на корпус. Прочность корпуса при общем изгибе. Наружная обшивка. Конструкции днищевых, бортовых и палубных перекрытий, переборок, оконечностей судов. Штевни, выходы гребных валов. Фундаменты. Конструкции надстроек и рубок.

Выпускник должен:

знать:

- особенности основных архитектурно-конструктивных типов судов, системы набора и материалы, применяемые для изготовления корпуса судов;

- виды нагрузок, действующих на отдельные элементы конструкции и методы их определения;

- принципы нормирования размеров конструктивных элементов и их физические основы;

- основные принципы и методы разработки конструкции корпуса судна на базе системного подхода, включая этапы исследовательского, технического и технологического проектирования;

уметь:

- применять методы проектирования для разработки конкретных конструкций корпуса судов;

- составлять расчетные схемы основных конструкций;

- проектировать основные элементы корпуса судна, в том числе и с использованием сервисного и специального программного обеспечения.

Технология судостроения

Производственные и технологические процессы в судостроении, их механизация и автоматизация. Периоды постройки судов. Судостроительные предприятия. Единая система технологической подготовки производства. Плазовые работы и их содержание. Автоматизированные системы плазовых работ. Технологические требования к судостроительным материалам, основные марки материалов. Изготовление деталей, узлов, секций и блоков корпуса судна (корабля). Сборка и сварка корпуса на построечном месте. Изготовление трубопроводов и монтаж систем. Монтаж механического оборудования и электрооборудования. Испытания и сдача судов (кораблей). Основные направления развития технологии судостроения.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления и тенденции развития технологий изготовления речной и морской техники;

- технологические процессы постройки и изготовления судов (кораблей), монтажа энергетических установок, общесудовых (корабельных) систем и устройств;

- основы разработки малоотходных, энергосберегающих, экологически чистых технологий;

уметь:

- выполнить оценку технико-экономической эффективности технологических процессов;

- разрабатывать техническую документацию по соблюдению технологической дисциплины в условиях действующего производства;

- решать технологические задачи судостроительного производства.

Судовые устройства и системы

Рулевое, якорное устройство. Швартовные, буксирные и спасательные устройства. Грузовые и люковые устройства.

Назначение, функции и классификация судовых систем. Судовая арматура. Механизмы судовых систем и теплообменные аппараты. Трюмные и противопожарные системы. Санитарные и паровые системы. Топливная и газовыпускная системы.

Выпускник должен:

знать:

- методику расчета и выбора судовых устройств и систем;

- основные тенденции и направления развития судовых устройств и систем;

- назначение, типовые схемы, конструктивный состав и функции, выполняемые судовыми устройствами и системами;

- порядок и методику обслуживания и ремонта судовых устройств и систем;

уметь:

- использовать методы расчета основных характеристик судовых устройств и систем;

- обслуживать и ремонтировать судовые устройства и системы;

- производить гидравлические и теплотехнические расчеты судовых систем.

Строительная механика и прочность корабля

Расчет балок и рам, составленных из прямых стержней. Основные определения. Расчет балок на сплошном упругом основании и связанные с ними задачи. Расчет перекрытий с несколькими перекрестными связями. Сложный изгиб и устойчивость стержней. Устойчивость плоских перекрытий. Устойчивость прямоугольных пластин. Внешние силы и проверочный расчет общей прочности. Расчет прочности днищевых, палубных и бортовых перекрытий.

Выпускник должен:

знать:

- принципы статистико-вероятностного метода определения внешних сил, действующих на судно во время эксплуатации;

- критерии и характеристики прочности и работоспособности конструкций корпуса;

- основы нормирования прочности при общем изгибе корпуса;

- методы подбора профилей балок, обеспечивающих местную прочность и устойчивость;

- особенности расчета прерывистых связей корпуса и его прочности при постановке судна в док, а также при спуске его со стапеля;

- основные положения теории малых колебаний и их использование в практических задачах динамики и прочности корпусных конструкций;

- методику расчета свободных и вынужденных колебаний корпуса и его частей с учетом влияния окружающей среды;

- принципы анализа вибрации и ее влияния на прочность при нестационарных нагрузках;

уметь:

- выполнять расчетное проектирование корпуса судна и проверочный расчет гости на базе технической теории изгиба и устойчивости;

- проверять обеспечение показателей прочности при общем изгибе корпуса, подбирать профили балок, обеспечивающих местную прочность и устойчивость;

- строить физическую и математическую модели для решения типичных задач прочности и вибрации корабля, соответствующих реальным условиям его эксплуатации;

- решать типовые задачи динамики и прочности корпусных конструкций.

Судовые энергетические установки

Классификация судовых энергетических установок и их показатели. Теоретические основы работы тепловых двигателей. Судовые двигатели внутреннего сгорания. Газотурбинные двигатели. Реакторы и парогенераторы судовых атомных установок. Вспомогательные установки. Системы судовой энергетической установки. Передача мощности двигателей к движителям. Совместная работа главных двигателей и движителей. Управление и автоматизация судовых энергетических установок. Проектирование судовых энергетических установок.

Выпускник должен:

знать:

- методологию согласования характеристик судна, движителя и главного двигателя;

- систему показателей качества и количественные значения показателей лучших образцов судовых энергетических установок и комплектующего их оборудования;

- современные системы и методы проектирования судовых энергетических установок и их основных энергетических комплексов, включая САПР и их технические средства;

- стандарты, технические условия, методики и инструкции по подготовке проектной документации;

уметь:

- определять на основе технико-экономических расчетов рациональные области применения судовых энергетических установок основных типов;

- анализировать имеющуюся проектно-конструкторскую документацию с целью ее использования при проектировании энергетических установок;

- осуществлять комплектацию энергетической установки главным и вспомогательным энергооборудованием на базе стандартной и нормативной документации; производить основные виды расчетов систем энергетических установок;

- выполнять размещение оборудования в машинных отделениях судна с использованием нормативной документации.

Организация производства и управление предприятиями водного транспорта (ПВТ)

Организационно-правовые основы деятельности ПВТ. Производственный процесс, его структура и принципы организации. Типы производств и их технико-экономические характеристики. Производственная программа и производственная мощность ПВТ. Особенности продукции ПВТ. Бизнес-план ПВТ, его функции, структура и содержание. Риски и неопределенность при планировании на водном транспорте. Управление предприятием, структура и функции органов управления, АСУ. Состав и назначение методов управления персоналом. Стимулирование деловой и творческой активности сотрудников.

Выпускник должен:

знать:

- суть современных теорий организации производства и менеджмента на водном транспорте;

- особенности организации производства на промышленных и эксплуатационных ПВТ;

- место и роль маркетинга в повышении конкурентоспособности ПВТ;

- основные положения теории управления предприятием;

уметь:

- производить расчет и обоснование производственных мощностей и программы ПВТ;

- планировать численность промышленного персонала на ПВТ;

- рассчитывать основные показатели эффективности использования основных производственных фондов ПВТ;

- планировать сроки проведения технического обслуживания, ремонтов и осмотров судов и судового оборудования.

Оборудование судоремонтного производства

Основные виды работ, проводимых при ремонте корпусов, надстроек, судовых энергетических установок, котлов и теплообменных аппаратов, судовых вспомогательных механизмов, судовых трубопроводов, судового электро- и радиооборудования. Оборудование для дуговой и газовой сварки, наплавки и резки. Оборудование и инструмент для окрасочных работ. Кузнечно-штамповочное, литейное и станочное оборудование для судоремонтных работ. Оборудование для термообработки, упрочнения и восстановления деталей судовых механизмов. Оборудование для изготовления деталей из дерева и пластмасс. Оборудование для подводного судоремонта. Кингстоны и доковое оборудование, используемые в судоремонтном производстве. Оборудование для гидропескоструйной обработки корпусных поверхностей.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды оборудования, используемого для судоремонтных работ;

- методы расчета параметров и выбора нужного типа оборудования;

- основные тенденции и направления развития при создании высокопроизводительных и энергоэффективных образцов оборудования для судоремонтных работ;

уметь:

- определять вид судоремонтных работ;

- осуществлять выбор оборудования, необходимого для реализации конкретных судоремонтных работ;

- прогнозировать качество выполненных работ при использовании выбранного типа оборудования.

Техническая эксплуатация судов

Общие положения и структура технической эксплуатации. Стадии технического обслуживания и ремонта. Ремонтопригодность и ее основные параметры. Основные принципы оценки ремонтопригодности. Структура и организация технического обслуживания судов различных типов и назначений, энергетического оборудования, механизмов и систем. Базы технического обслуживания и ремонта судов. Структура производства и организация ремонта судов на базах. Методы оценки технического состояния и остаточного ресурса судов. Виды ремонта судов и судового оборудования. Организация ремонта. Судоремонтные предприятия. Основные принципы надзора за техническим состоянием судов и их основных функциональных элементов: корпусных конструкций, судовых механизмов, судовой автоматики и др.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения технической эксплуатации судов;

- виды и методы технического обслуживания и ремонта судов, структуру формирования эксплуатационно-ремонтных циклов;

- структуру и организацию судоремонтного производства;

- основные принципы и методы ведения технического надзора за судами;

уметь:

- выбирать методики оценки технического состояния судовой техники и определять потребные для нее виды технического обслуживания и ремонта;

- определять необходимую структуру и производственную мощность судоремонтного производства;

- организовать работы по техническому обслуживанию и ремонту на обслуживающих базах флота;

- оценивать техническое состояние судов и судового оборудования;

- использовать информационно-технологическую базу судоремонтного предприятия при выборе методов ремонта судовой техники.

Порты и портовые сооружения

Условия строительства портов. Флот и его обработка в порту. Технические характеристики порта. План порта и его устройство. Оборудование порта. Инженерные сети порта и внутрипортовый транспорт. Основные положения проектирования портовых гидротехнических сооружений. Причальные сооружения. Оградительные сооружения. Морские берегоукрепительные сооружения. Гидротехнические сооружения судостроительных и судоремонтных сооружений.

Выпускник должен:

знать:

- устройство порта, принципы расчета основных его элементов и сооружений;

- конструкции причальных и оградительных сооружений;

- типы и конструкции сооружений судоремонтных и судостроительных предприятий, устройство доков, элементы стапельных конструкций;

- методы расчета портовых гидротехнических сооружений;

уметь:

- рассчитать длину причальной линии, отметки и размеры территории и акватории порта;

- выбрать конструкцию и назначить размеры причальной стенки, оградительного сооружения, дока и стапеля;

- подсчитать ветровые и ледовые воздействия на сооружения, а также нагрузки от судов, собрать нагрузки на причальные, оградительные сооружения и сооружения судостроительных и судоремонтных предприятий;

- проектировать судоподъемные сооружения;

- рассчитывать время наполнения и опорожнения сухого дока;

- проводить расчеты на прочность основания дока и судовозных путей слипов и эллингов.

Водные пути и технический флот

Водный транспорт. Искусственные водные пути. Гидротехнические вооружения на водных путях. Выправление рек. Навигационное оборудование водных путей. Суда технического флота и их эксплуатация.

Выпускник должен:

знать:

- принципы функционирования воднотранспортных систем и гидротехнических сооружений на них;

- схемы улучшения судоходных условий на свободных реках;

- принципы создания искусственных водных путей с помощью гидротехнических сооружений и технического флота;

- состав технического флота, технологические схемы применения судов для производства путевых работ;

- нормативную документацию и техническую литературу по проектированию, эксплуатации водных путей и применению судов технического флота для путевых работ;

уметь:

- учитывать условия судоходства на водных путях при проектировании, строительстве и эксплуатации судов транспортного и технического флота;

- эксплуатировать современные суда технического флота;

- учитывать особенности воднотранспортных гидротехнических сооружений при эксплуатации транспортного и технического флота;

- оценивать технические характеристики и осуществлять рациональный подбор судов технического флота для производства путевых работ.

Сварка судовых конструкций

Классификация процессов сварки. Способы сварки, применяемые в судостроении, их характеристики и области применения. Основы проходящих при сварке физико-металлургических процессов. Сварные соединения и швы. Типовые сварные соединения и узлы судовых конструкций. Сварочное оборудование и источники питания. Сварочные материалы. Технологии ручной, механизированной и автоматизированной дуговой и контактной сварки. Дефекты сварных соединений. Сварочные напряжения и деформации. Механические свойства и коррозионная стойкость сварных соединений. Технология сварки углеродистых, легированных сталей и цветных металлов. Ремонтная сварка. Сварка чугуна. Термическая резка. Особенности сварки на открытых площадках. Контроль производства сварочных работ. Охрана труда и пожарная безопасность при производстве сварочных работ.

Выпускник должен:

знать:

- используемые в судостроении системы сварки, их характеристики, области и особенности применения;

- основы проходящих при сварке физико-металлургических процессов;

- оборудование, сварочные материалы и основные положения технологии сварки при изготовлении и ремонте судовых конструкций из углеродистых и легированных сталей, чугунных и цветных металлов. Механические свойства сварных соединений;

- методы расчета сварочных напряжений и деформаций и способы их уменьшения;

- способы термической резки, их характеристики, области и особенности применения;

- методы контроля качества швов;

- основные стандарты, связанные с технологическими процессами сварки металлических конструкций;

уметь:

- выбирать способы сварки, оборудование, сварочные материалы и режимы сварки, обеспечивающие качественное прохождение процесса;

- выполнять расчеты по сварочным напряжениям и деформациям;

- оценивать различные варианты технологических процессов сварки и разрабатывать эффективные технологии сварки при изготовлении и ремонте судовых конструкций с учетом реальных производственных условий;

- осуществлять контроль за производством сварочных работ и прогнозировать возможные последствия в случае нарушения установленных требований технологического процесса;

- самостоятельно пользоваться специальной технической литературой и нормативной документацией по сварке.

Водолазное обеспечение ремонтных работ

Особенности организации и номенклатура подводного судоремонта. Подводная сварка металлов. Резка металлов под водой. Технология подводного судоремонта. Водолазное освидетельствование и дефектация. Ремонт металлического корпуса судна. Подводная очистка и окраска корпуса судна. Слесарно-монтажные работы под водой.

Выпускник должен:

знать:

- назначение, организацию управления и производства участка подводного судоремонта;

- особенности горения сварочной дуги под водой, режимы и качество ручной подводной сварки;

- способы огневой подводной резки, технология и оборудование;

- методы обследования, проведения измерений и ремонта подводной части корпуса судна;

- методы очистки, окраски подводной части корпуса судна и проведения слесарно-монтажных работ под водой;

уметь:

- использовать измерительные приборы, применяемые для подводных измерений в практической работе;

- анализировать результаты экспериментальных измерений дефектов и деформации;

- на основе результатов проведенного обследования корпуса судна, выявленных размеров разрушений и деформаций назначать оптимальные способы ремонта.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

- знать основные положения, стадии разработки проекта, пересчеты показателей при полном и частичном подобии, уметь использовать уравнения остойчивости; обеспечивать ходкость при проектировании;

- основные причины выхода из строя деталей и узлов судовых механизмов, силовых установок, электрооборудования и автоматики судов, владеть существующими методами ремонта и восстановления корпусов судов, силовой установки, электрооборудования и автоматики, определять причину отказа в работе узлов и механизмов судна, электрооборудования и автоматики, определять вид ремонта, необходимого для восстановления работоспособности силовой установки судна;

- знать методы консервации и электрохимической защиты корпусов судов, ингибиторы коррозии, быть способными выбирать оптимальные материалы и составы для подготовки поверхностей и нанесения защитных смазок, выбирать состав и определять необходимую концентрацию ингибитора;

- изучить методы планирования, классификации обработки экспериментальных данных и критерии оценки научных исследований, осуществлять планирование научного эксперимента, обрабатывать и оформить результаты экспериментов;

- владеть основными понятиями и методами расчета водопропускных сооружений (водосливы, быстротоки, перепады, дорожные трубы, мосты); изучить законы движения фильтрационного потока, уметь производить расчет равномерного и неравномерного движения в открытых искусственных и естественных руслах, определять расчетные расходы и уровни при наличии и отсутствии данных гидрометрических наблюдений;

- знать основные понятия и определения технической диагностики и надежности, основные свойства и количественные показатели надежности, рассчитывать показатели надежности по результатам эксплуатации технических средств, строить алгоритмы поиска дефектов, используя методы аналитического прогнозирования;

- основные конструкции корпуса, узлов и механизмов, силовой установки и систем управления быстроходных судов;

- владеть основами сюрвейерского обслуживания судов, оценивать технические возможности, а также состояние основных узлов и механизмов быстроходных судов, осуществлять основные технические расчеты при проектировании быстроходных судов.

7.6 Требование к содержанию и организации практик

Практики (ознакомительная, эксплуатационно-технологическая, производственно-гидрометрическая, конструкторско-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса и проводятся на предприятиях управления морского и речного транспорта Минтранса Республики Беларусь. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний, полученных в процессе обучения в вузе, на овладение первичными производственными навыками и передовыми методами труда.

7.6.1 Ознакомительная практика

Получение рабочих специальностей - слесаря, токаря, сварщика. Ознакомление с конструкциями, принципами действия и эксплуатационными характеристиками станочного оборудования, сварочных постов. Выбор и расчет режимов металлообработки.

Ознакомление с судостроительно-судоремонтными заводами и предприятиями водного транспорта Республики Беларусь.

7.6.2 Эксплуатационно-технологическая практика

Ознакомление студентов с судовыми устройствами и системами, с типами и назначением судов, классом судна по Регистру, главными размерениями, типом и мощностью главных двигателей, характеристиками плавучести, остойчивости, непотопляемости, качки и управляемости. Ознакомление с организацией работы экипажа на грузопассажирских и судах технологического флота.

7.6.3 Производственно-гидрометрическая практика

Во время производственной практики студенты изучают вопросы производительности труда и оборудование, организацию и управление производством, основные виды технического контроля и испытания продукции, организацию научно-исследовательской, проектно-конструкторской, технологической деятельности предприятий управления морского и речного транспорта.

Студенты осваивают методики проектирования и модернизации судов, технологические приемы выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту судового оборудования.

Во время гидрометрической практики студенты изучают методы проведения гидрометрических измерений, обработки и систематизации данных измерений, методы расчета стока воды, уровней воды, расчета устойчивости русел, учатся выполнять прогнозы русловых деформаций.

7.6.4 Конструкторско-технологическая практика

Во время практики студенты изучают проектно-конструкторскую и технологическую документацию, методы и средства компьютерного проектирования и исследования, необходимые при создании и эксплуатации судовой техники, выполняют функциональное исследование объектов-аналогов с целью модернизации или разработки новых типов судовой техники, технологии ее изготовления, эксплуатации и обслуживания.

7.6.5 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством на предприятиях отрасли, анализа технико-экономических показателей производственных объектов, мероприятий по повышению экономичности судостроительно-судоремонтных производств и мероприятий по повышению срока эксплуатации судов и судового оборудования.

Освоение промышленных вычислительных программ для расчета, анализа, оптимизации проектирования и модернизации объектов отрасли с учетом их специализации.

Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

- учебную программу дисциплины;

- учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

- задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

- методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатывается вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе (проекту)

Требования к структуре, содержанию, объему защиты дипломной работы (проекта) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-40 01 02-05-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-40 01 02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-40 01 02-05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ (УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ПРОГРАММИСТ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-40 01 02 IНФАРМАЦЫЙНЫЯ СIСТЭМЫ I ТЭХНАЛОГII (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-40 01 02-05 IНФАРМАЦЫЙНЫЯ СIСТЭМЫ I ТЭХНАЛОГII (КIРАЎНIЧАЯ ДЗЕЙНАСЦЬ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ПРАГРАМIСТ

HIGHER EDUCATION FIRST LEVEL

SPECIALITY 1-40 01 02 INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (IN DIFFERENT SPHERES) SPHERES 1-40 01 02-05 INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES IN MANAGEMENT QUALIFICATION PROGRAMMING ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1:004.7(083.74) (476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, инженер-программист, информационная система, информационная технология, программное обеспечение, язык программирования, вычислительная сеть.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники", частным учреждением образования "Минский институт управления"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Курмашев В.И., профессор, доктор техн. наук (руководитель);

Комличенко В.Н., доцент, канд. техн. наук;

Алехина А.Э., доцент, канд. эконом. наук;

Таборовец В.В., доцент, канд. техн. наук;

Демидович Е.М., доцент, канд. техн. наук;

Русак Т.В., старший преподаватель

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 г. N 77

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен

без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по направлению специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

СТБ 22.0.4-2005 Система стандартов в сфере образования. Термины и определения

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Вид профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер-программист - профессиональная квалификация специалиста в области разработки и применения информационных систем и технологий для решения инженерных задач с высшим профессиональным образованием.

Информационная система - в модели OSI - совокупность, состоящая из одного либо нескольких компьютеров, соответствующих средств программирования, операторов, физических процессов, средств телекоммуникаций и других, образующих автономное целое, способное осуществлять обработку данных или передачу данных.

Информационная технология - совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации. Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.

Интеграция - процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной на взаимосвязи и взаимозависимости отдельных специализированных элементов.

Интегрированная специальность - интеграция относительно самостоятельных направлений на основе согласованности базовых разделов знаний, общности целей и подходов к решаемым задачам.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом.

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Направление специальности - вид профессиональной деятельности, требующий знаний, умений и компетенций в области соответствующего направления образования (ОКРБ 011), приобретаемых путем обучения и практического опыта по соответствующему направлению.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Образовательный стандарт - нормативный документ, устанавливающий нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования.

Объект профессиональной деятельности - предметы материальной и нематериальной сферы, на которые направлен труд специалистов, например, вещество, энергия, информация, сознание, процесс, система, модель, отношения.

Обязательный минимум содержания образования - системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура и спорт.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в порядке, установленном Министерством образования.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Умение - способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы; способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков. Умение всегда связано с применением знаний на практике и в процессе учебно-производственной деятельности.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к инженерному профилю Техника и технология подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-40 01 02.

4.1.2 Подготовка специалиста по направлению специальности Информационные системы и технологии (управленческая деятельность) обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер-программист.

4.1.3 Специальность 1-40 01 02 Информационные системы и технологии (по направлениям) является интегрированной специальностью и обеспечивает подготовку специалистов в области разработки, внедрения, адаптации и использования информационных систем и технологий в различных направлениях деятельности (в соответствии с ОКРБ 011-2001).

4.1.4 Стандарт специальности 1-40 01 02 Информационные системы и технологии (по направлениям) включает серию стандартов, разработанных для каждого направления специальности. Стандарт направления специальности определяет единый для интегрированной специальности (для всех направлений) обязательный минимум дисциплин специальности (раздел "Дисциплины специальности") и единый обязательный минимум дисциплин в рамках направления специальности (разделы "Дисциплины направления специальности").

4.1.5 Направление 1-40 01 02-05 Информационные системы и технологии (управленческая деятельность) обеспечивает подготовку специалистов в области разработки, внедрения, адаптации и использования информационных систем и технологий в управленческой деятельности.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в областях, требующих разработки, адаптации, модернизации и использования информационных систем и технологий.

4.4 Формы обучения по направлению специальности

Обучение предусматривает следующие формы:

очная (дневная), заочная (в том числе дистанционная).

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности на основе совокупности естественнонаучных, фундаментальных, общепрофессиональных и специальных знаний:

- информатизация и автоматизация управленческих процессов;

- анализ, инжиниринг и реинжиниринг деятельности;

- разработка, тестирование, отладка, адаптация и внедрение информационных систем и технологий, разработка средств и систем поддержки управленческих решений;

- осуществление научных, опытно-экспериментальных и проектно-конструкторских работ в области информационных систем и технологий;

- обучение и подготовка специалистов в области информационных систем и технологий.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: информационные системы и технологии, применяемые в области автоматизации процессов деятельности человека, их математическое, проектное и программное обеспечение, методы, инструментальные средства и системы проведения анализа, инжиниринга и реинжиниринга процессов, методы проектирования, разработки, отладки и тестирования программного обеспечения, методы адаптации и внедрения программных систем и технологий в различные отрасли народного хозяйства.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- инженерно-аналитическая;

- производственно-технологическая;

- проектно-конструкторская;

- научно-исследовательская;

- разработка программного обеспечения;

- экономическая;

- деятельность в области консалтинга;

- образовательная;

- организационно-управленческая;

- инновационная.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- системного анализа, разработки и обоснования проектных решений;

- разработки и применения программных средств различного назначения;

- моделирования и проектирования информационных систем и технологий;

- разработки, модернизации, внедрения и использования информационных систем и технологий в различные виды деятельности;

- технико-экономическое обоснование проектных и инженерных разработок;

- применения специализированных информационных систем для обоснования, выбора и принятия управленческих решений;

- разработки средств и систем автоматизации;

- проведения научно-исследовательских и проектно-конструкторских работ;

- управления учебно-познавательной, научно-исследовательской и другими видами деятельности;

- общепрофессиональной и специальной подготовки специалистов в высших и средних специальных учебных заведениях.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способности и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных систем и технологий в управленческой деятельности;

- иметь навыки организации проведения исследования, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;

- осуществлять комплексный подход к решению профессиональных проблем;

- разрабатывать бизнес-планы технологических задач;

- использовать технические и программные средства компьютерной техники;

- уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

- применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в своей области научных исследований;

- уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

- формулировать и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в инженерно-аналитической:

- владеть приемами и уметь проводить системный анализ процессов управления и других процессов и проблемных ситуаций;

- проводить обследование и анализ процессов производственной деятельности;

- использовать информационные технологии для повышения эффективности обработки исходных данных, проведения математических расчетов, ведения документооборота;

- использовать системы поддержки принятия решений для повышения эффективности деятельности в области управления;

- проводить инжиниринг и реинжиниринг бизнес-процессов и процессов управления;

- создавать и поддерживать базы и хранилища данных для применения в информационных системах;

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского