Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 73

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем;

- использовать методы анализа переходных процессов в электрических цепях;

- выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях.

Гидравлика

Гидростатика, гидродинамика. Уравнения движения жидкостей, закон сохранения энергии жидкости и потери энергии. Назначение, классификация, применение в сельском хозяйстве, основные параметры гидравлических машин. Объемные гидромашины. Водоснабжение из поверхностных и подземных источников, способы очистки воды. Конструкции насосных станций. Устройство внутренней и наружной канализации.

Выпускник должен:

знать:

- основы гидростатики, кинематики и динамики жидкостей; гидротранспорта и мелиорации;

- основные зависимости и закономерности гидравлических процессов;

- основы подбора динамических и объемных насосов;

- системы и схемы водоснабжения;

- конструкции насосных станций, сооружения на водопроводной сети;

уметь:

- решать типовые задачи по гидростатике и гидродинамике, сельскохозяйственному водоснабжению;

- выполнять основные расчеты и анализировать работу гидравлических машин;

- производить расчет систем водоснабжения, внутренней и наружной канализации;

- подбирать оборудование насосных станций.

Механика

Статическое взаимодействие элементов конструкций. Работоспособность элемента конструкции, ее критерии. Механические характеристики материалов. Расчеты элементов конструкций на прочность при растяжении и сжатии, изгибе, кручении. Кинематическое исследование плоских механизмов. Движение звена под действием заданных сил. Механические передачи. Валы и оси. Опоры валов и осей. Муфты. Соединения деталей машин. Основы стандартизации.

Выпускник должен:

знать:

- основы механического взаимодействия элементов конструкции;

- основы оценки внутреннего состояния элементов конструкции;

- основы построения и исследования механизмов;

- основы расчета, подбора и конструирования деталей машин и деталей отрасли;

уметь:

- оценивать прочность конструкций при различных видах нагружений;

- проводить кинематическое исследование механизмов;

- рассчитывать и конструировать механические передачи; соединения деталей машин, валы и оси, подшипники, муфты;

- применять общие методы и принципы конструирования к машинам аграрной отрасли.

Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее и лазерное излучение. Электробезопасность. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро- и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках.

Выпускник должен:

знать:

- основы охраны труда и техники безопасности на объектах электроэнергетики;

- правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках;

уметь:

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустановках;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах электроэнергетики;

- проектировать электроэнергетические системы и электрические сети с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности.

Основы энергосбережения

Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии в отрасли. Энергетическое хозяйство предприятий (организаций). Использование первичной энергии - биомассы. Конечные потребители энергии и повышение их энергоэффективности. Вторичные энергетические ресурсы. Организация энергосбережения. Республиканская программа энергосбережения. Нормативно-правовая база энергосбережения. Учет потребления энергии. Энергетический аудит и менеджмент. Нормативные потребления энергии. Информация и энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Беларуси и их потенциал;

- технологические и вспомогательные технические потребители энергии в отрасли;

- особенности проведения энергетического аудита и организации энергосбережения на предприятии;

уметь:

- эффективно использовать древесину в качестве источника первичной энергии с применением термохимических, биохимических и агрохимических методов экономного и рационального использования энергии на рабочем месте;

- пользоваться информационными ресурсами об энергосбережении.

Теплотехника

Техническая термодинамика, законы термодинамики, термодинамические процессы, принцип действия и циклы тепловых двигателей и холодильных машин. Основы теории тепломассообмена, расчет теплообменных аппаратов. Теплотехнологическое оборудование при производстве и хранении сельскохозяйственной продукции; тепловой и воздушный режимы производственных помещений; сушильные установки в сельском хозяйстве. Топливо. Теория горения. Паровые и водогрейные котлоагрегаты. Теплогенераторы. Тепловые сети. Тепловые пункты. Защита окружающей среды. Энергосберегающая политика в Республике Беларусь. Традиционные, нетрадиционные и вторичные источники энергии, местные топливно-энергетические ресурсы. Основы энергетического аудита и менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели термодинамики и теплопередачи;

- теплотехнологическое оборудование, методики его расчетов и особенности использования в АПК;

- теплогенерирующее оборудование и его эксплуатацию;

- основы энергетического аудита и менеджмента;

уметь:

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования и решать прикладные задачи с применением законов термодинамики и тепломассообмена;

- проводить расчеты источников и систем теплоснабжения, анализировать технико-экономические показатели на объектах теплоэнергетики;

- обосновывать использование традиционных, нетрадиционных и вторичных источников энергии, местных топливно-энергетических ресурсов.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Роль и место интеллектуальной собственности в развитии общества. Основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности в развитых сферах деятельности человека. Объекты промышленной собственности и авторских прав. Порядок оформления прав на объекты интеллектуальной собственности. Способы и порядок передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности в гражданском обороте.

Выпускник должен:

знать:

- толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- проводить патентные исследования в различных сферах деятельности человека;

- составлять заявку на изобретение, полезную модель, промышленный образец;

- оформлять договора на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности.

Теория автоматического управления

Краткая история развития автоматики. Теория автоматического управления как часть кибернетики. Фундаментальные принципы управления. Принципы построения и функциональный состав систем автоматического управления. Классификация и особенности отдельных классов систем автоматического управления. Установившиеся и переходные режимы работы систем автоматики. Общие принципы и основы математического описания систем автоматического управления. Основные теоретические методы исследования систем автоматического управления. Анализ и синтез систем автоматического управления.

Выпускник должен:

знать:

- фундаментальные принципы управления;

- принципы построения и общий функциональный состав систем автоматического управления;

- общие принципы и основные методы математического описания систем автоматического управления;

- установившиеся и переходные режимы работы, основные теоретические методы исследования систем автоматического управления;

- порядок анализа и синтеза систем автоматического управления;

уметь:

- проводить анализ и синтез систем автоматического регулирования.

Метрология, технологические измерения и сертификация приборов

Основы метрологии. Развитие методов и средств измерения. Международная система единиц (СИ). Метрологические характеристики СИ. Обеспечение единства измерений. Обработка результатов измерений. Метрологический надзор и контроль за средствами измерений. Метрологическое обеспечение производства. Элементы средств измерений. Характеристики первичных измерительных преобразователей (датчиков). Характеристики вторичных приборов измерительных схем. Методы и системы передачи информации на расстояние. Метрологическое обеспечение датчиков, вторичных приборов и систем передачи информации на расстояние. Принципы и схемы автоматического измерения состава и свойств вещества в технологических процессах отрасли. Измерительно-информационные системы, комплексы. Выбор средств для систем автоматического контроля параметров процессов. Основы сертификации приборов.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения метрологии применительно к технологическим измерениям в агропромышленном комплексе;

- характеристики, область применения и принципы действия первичных измерительных преобразователей;

- методы и системы передачи информации на расстояние;

- структурный состав и назначение элементов измерительных информационных систем, их метрологические и эксплуатационные характеристики;

- основы сертификации приборов и средств измерений, методы автоматического контроля параметров процессов;

уметь:

- планировать измерительный эксперимент;

- проводить технологические измерения, контролировать и оценивать результаты измерений.

Технические средства автоматизации

Система промышленных приборов и средств автоматизации. Обобщенная техническая структура автоматизированных систем управления технологическими процессами. Функциональный состав технических средств автоматизации. Техническое обеспечение реализации алгоритмов управления. Комплекс технических средств автоматизации. Устройства управления. Способы преобразования сигналов и сопряжения технических средств автоматизации.

Выпускник должен:

знать:

- общее устройство, принципы действия и построения технических средств автоматизации;

- основные характеристики и методы получения статических и динамических характеристик технических средств автоматизации;

- способы составления комплекса технических средств автоматизации с заданными свойствами;

- методы настройки средств автоматизации;

уметь:

- выбирать технические средства автоматизации для получения комплекса технических средств с заданными характеристиками;

- определять основные характеристики технических средств автоматизации;

- изменять настройки технических средств автоматизации.

Моделирование и оптимизация систем автоматизации

Моделирование на ЭВМ как системный экспериментально-теоретический метод анализа и синтеза систем автоматического управления. Моделирование систем автоматического управления на цифровых ЭВМ. Методы оптимизации. Математическое моделирование объектов управления, средств автоматизации и воздействий на системы. Синтез систем автоматического регулирования при детерминированных воздействиях. Особенности синтеза систем автоматического регулирования при случайных воздействиях путем моделирования на ЭВМ.

Выпускник должен:

знать:

- этапы синтеза систем;

- поисковые методы оптимизации;

- наиболее часто используемые виды моделей объектов управления и порядок их идентификации;

- понятие оптимальной системы, наиболее распространенные критерии оптимальности систем автоматического регулирования;

- понятие квазиоптимальной системы и пути синтеза квазиоптимальных систем;

- особенности синтеза систем при случайных воздействиях;

уметь:

- проводить анализ системы автоматического регулирования путем моделирования их на ЭВМ;

- проводить синтез оптимальной системы автоматического регулирования путем моделирования на ЭВМ.

Микропроцессорная техника систем автоматизации

Микропроцессорная техника в системах управления. Архитектура микропроцессорных устройств и микропроцессорных контроллеров. Организация хранения информации. Способы хранения информации. Устройства ввода-вывода. Специальные устройства. Промышленные микропроцессорные контроллеры. Помехозащитные устройства микропроцессорной техники. Языки программирования микропроцессорных контроллеров. Интерфейсы. Локальные и глобальные сети. Области применения микропроцессорной техники систем автоматизации.

Выпускник должен:

знать:

- последние научно-технические достижения в области микропроцессорной техники систем автоматизации, применение микропроцессорных систем управления для автоматизации технологических процессов;

- основные понятия и определения микропроцессорной техники систем автоматизации, основные языки программирования микропроцессорных контроллеров, области и особенности применения микропроцессорной техники для создания систем управления;

- структуру, основы построения, программно-технические средства микропроцессорных систем управления;

- локальные и глобальные сети, интерфейсы;

уметь:

- разрабатывать алгоритмы и программы для микропроцессорных контроллеров;

- программировать микропроцессорные контроллеры;

- применять микропроцессорную технику при построении автоматических систем управления технологическими процессами, объединять технические средства в систему управления;

- создавать системы управления с использованием сетевых технологий на основе микропроцессорной техники систем автоматизации.

Монтаж, эксплуатация и диагностика систем автоматизации

Организация и производство монтажных работ. Структура наладочных организаций. Три стадии пусконаладочных работ. Характеристика работ первой стадии. Характеристика производственной базы. Предмонтажная проверка приборов и средств автоматизации. Индивидуальное опробирование. Пусконаладочные работы второй и третьей стадий. Наладка отдельных приборов средств автоматики. Проверка и наладка технологических датчиков, вторичных преобразователей, устройств релейного управления, защиты и сигнализации. Наладка исполнительных механизмов и узлов автоматических систем управления с исполнительными механизмами. Наладка регуляторов. Структура и состав службы контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации. Организация поверки контрольно-измерительных приборов. Производственная база и техническое оснащение службы. Численность технического персонала. Основные виды эксплуатационных мероприятий, технического обслуживания, текущего ремонта, диагностики средств автоматизации. Характеристика методов поиска дефектов в элементах и системах автоматизации. Приборы и оборудование для диагностики средств автоматизации. Технология текущего и капитального ремонта средств автоматизации. Испытания средств автоматизации после ремонта. Надежность средств автоматизации и методы ее повышения. Техника безопасности при производстве работ.

Выпускник должен:

знать:

- методы организации поверки контрольно-измерительных приборов;

- основные виды эксплуатационных мероприятий, технического обслуживания и текущего ремонта;

- методы поиска дефектов в элементах и системах автоматизации;

- приборы и оборудование для проверки и диагностики средств автоматизации;

- методы испытаний средств автоматизации после ремонта;

- надежность средств автоматизации и методы ее повышения;

- технику безопасности при производстве работ;

уметь:

- выполнять наладку схем управления и автоматизации на релейной и микропроцессорной базе;

- производить монтаж и наладку электрических исполнительных механизмов, датчиков систем автоматизации, монтаж проводов и кабелей систем автоматизации;

- проводить проверку исправности элементов электронных и релейных схем;

- проводить диагностику и анализ неисправностей первичных и вторичных приборов систем автоматизации, выбирать способы их устранения.

Автоматизация технологических процессов сельскохозяйственного производства

Особенности автоматизации сельскохозяйственного производства, ее социальная и хозяйственная значимость. Системы автоматизации технологических процессов. Технологические основы автоматизации. Технологические требования к системам автоматического управления технологическим процессом. Источники технико-экономической эффективности автоматизации технологических процессов. Разработка систем автоматического управления технологическими процессами. Инженерные методы синтеза систем автоматического регулирования. Документация проекта автоматизации технологических процессов. Автоматизация мобильных агрегатов. Автоматизация процессов послеуборочной обработки зерновых, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции. Автоматизация процессов кормопроизводства, раздачи корма, доения, уборки навоза и помета из помещений. Автоматизация процессов инкубации птицы. Автоматизация процессов энерго- и теплоснабжения. Автоматизация процессов в сооружениях защищенного грунта.

Выпускник должен:

знать:

- технологическую структуру сельскохозяйственного производства и классификацию технологических процессов;

- устройство, варианты технических решений, принцип действия автоматизированных технологических установок и основных технологических процессов, перспективы автоматизации процессов сельскохозяйственного производства;

- инженерные методы синтеза систем автоматического управления, контроля и сигнализации;

уметь:

- исследовать технологические объекты, выбирать автоматические устройства и составлять алгоритм функционирования технологического процесса;

- синтезировать системы автоматического управления технологическими процессами (САУ ТП) экономически целесообразного уровня;

- реализовывать техническое решение проекта автоматизации.

Автоматизированные системы управления производством

Основы общей теории управления технологическими и социальными системами, живыми организмами. Понятие объектов управления. Понятия алгоритмов управления и алгоритмов функционирования систем. Структура систем дистанционного мониторинга и управления. Периферийные устройства и системы связи. Принцип работы локальных и глобальных сетей. Средства отображения, накопления данных и дистанционного управления. Языки функциональных блоков, лестничных диаграмм, специализированных графических редакторов с элементами динамики типа блок-схем. Создание интерфейса человек-машина и программного обеспечения операторских станций.

Выпускник должен:

знать:

- методы решения задач организации и планирования автоматизированных систем управления производством;

- методы исследования возможности автоматизации процесса управления производством;

- структуру информационных потоков;

- методы исследования функциональных звеньев производства, анализ их структуры;

- методы анализа и разработки средств программно-математического обеспечения системы управления;

- языки для реализации алгоритмов управления, математических и логических операций;

уметь:

- производить выбор базовых технических средств, терминальных устройств и их параметров;

- создавать собственные библиотеки алгоритмов, динамических объектов элементов мнемосхем;

- создавать экранные формы отображения параметров процесса типа стрелочных, полосковых и цифровых индикаторов, сигнализирующих табло;

- формировать статические и динамические объекты рабочего окна;

- разрабатывать алгоритмы отображения и управления;

- создавать архивы аварий, событий и поведения переменных процесса во времени;

- создавать полное или выборочное сохранение параметров процесса через заданные промежутки времени постоянно или по условию;

- давать оценку экономической эффективности внедрения автоматизированной системы управления производством.

Проектирование и САПР систем автоматизации

Сущность и этапы проектирования систем автоматизации. Состав проектной документации по автоматизации технологических процессов. Характеристика пакетов САПР. Основные подходы, принципы, порядок и особенности автоматизированного проектирования систем автоматизации. Цели, способы и средства адаптации пакета САПР к области разработки документации систем автоматизации. Структурные схемы систем автоматизации. Разработка и принципы автоматизированного проектирования схем автоматизации. Проектирование устройств питания систем автоматизации. Разработка принципиальных электрических схем питания средств автоматизации. Основы синтеза схем автоматизации методами математической логики. Выбор технических средств автоматизации. Разработка принципиальных электрических схем контроля, регулирования и управления. Расчет и выбор электрических проводок. Разработка схем соединения и подключений. Принципы автоматизированного проектирования данной документации. Проектирование щитов автоматики. Принципы автоматизированного проектирования документации на щиты и пульты. Проектирование низковольтных комплектных устройств. Чертежи расположения оборудования и внешних проводок систем автоматизации. Надежность систем автоматизации. Технико-экономические расчеты при разработке проекта автоматизации.

Выпускник должен:

знать:

- положения ГОСТов, ОСТов, руководящих технических материалов и других нормативных документов по проектированию систем автоматизации;

- технические, экономические, экологические и социальные требования к проектируемым объектам, критерии оценки качества проекта автоматизации;

- теоретические основы и технологию проектирования систем автоматизации;

- принципы работы в современных пакетах электротехнических САПР, а также методы их адаптации;

- принципы и особенности разработки документации проекта автоматизации в среде пакетов современных САПР;

уметь:

- пользоваться проектной документацией, технической и нормативно-справочной литературой по автоматизации сельскохозяйственного производства;

- собирать, изучать и анализировать исходные данные для разработки проекта автоматизации;

- реализовывать технологию инженерного проектирования, используя современные методы и последние научно-технические достижения;

- решать инженерные задачи проектирования систем автоматизации, пользуясь пакетом САПР, формировать проектную документацию с помощью пакета САПР;

- определять надежность и применять средства повышения надежности системы;

- обосновывать основные решения технико-экономическими расчетами.

Электрические машины

Машины постоянного тока, принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Магнитная цепь, рабочие характеристики. Реакция якоря и ее учет. Генераторы, двигатели, принцип обратимости. Коммутация. Специальные типы. Потери мощности. Трансформаторы: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Основные уравнения. Работа в разных режимах. Параллельная работа. Специальные типы. Асинхронные машины: принцип действия, классификация, конструктивное исполнение. Энергетическая и круговая диаграмма. Пуск в ход и регулирование скорости. Торможение. Однофазный двигатель. Трехфазный двигатель в однофазном режиме. Синхронные машины: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Основные уравнения и векторная диаграмма. Рабочие характеристики. Работа в разных режимах. Параллельная работа и синхронизация. Пуск в ход. Синхронные двигатели и компенсаторы. Регулирование активной и реактивной мощности. Переходные и сверхпереходные сопротивления. Электродинамические усилия и моменты при коротком замыкании. Потери мощности.

Выпускник должен:

знать:

- принципы работы электрических машин различного типа и трансформаторов;

- устройство электрических машин и трансформаторов;

- основы теории электрических машин;

- схемы соединения обмоток электрических машин и трансформаторов;

уметь:

- использовать методы выбора параметров электрических машин и трансформаторов;

- проводить экспериментальные исследования характеристик электрических машин и трансформаторов;

- использовать рациональные режимы электрических машин и трансформаторов.

Электропривод

Классификация электроприводов. Механика электропривода. Основное уравнение электропривода. Механические характеристики электродвигателей. Основные энергетические режимы электродвигателей. Переходные процессы в электроприводах. Регулирование скорости в электроприводе. Частотно-регулируемый асинхронный электропривод. Режимы работы электроприводов. Выбор электродвигателей по мощности для различных режимов работы. Проектирование электропривода. Приводные характеристики технологических машин сельскохозяйственного назначения. Электропривод насосных, вентиляционных, подъемно-транспортных установок и механизмов, кормоприготовительных машин, доильных установок и машин первичной обработки молока, обкаточных и испытательных стендов, ручных инструментов и машин, зерноочистительных машин и исполнительных механизмов.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета электроприводов и выбора мощности электродвигателей;

- принципы построения и средства управления автоматизированными электроприводами;

- приводные характеристики машин и механизмов сельскохозяйственного назначения;

уметь:

- выбирать электропривод для машин и механизмов сельскохозяйственного назначения;

- составлять схемы управления и защиты типовых электроприводов машин и механизмов сельскохозяйственного назначения;

- выбирать современные технические средства электропривода.

Электроснабжение сельского хозяйства

Особенности электроснабжения сельского хозяйства. Конструкция электрических сетей. Электрические станции и подстанции, электрическая аппаратура. Электрические нагрузки и способы их определения. Методы расчета электрических сетей. Регулирование напряжения в электрических сетях. Токи короткого замыкания и замыкания на землю, способы их расчета. Атмосферные перенапряжения и защита от них. Заземляющие устройства электроустановок и их расчет. Релейная защита и автоматизация. Защита электрических сетей и трансформаторов от аварийных и ненормальных режимов. Качество электрической энергии и способы его повышения. Требования к надежности электроснабжения сельскохозяйственных потребителей. Категории потребителей по степени надежности электроснабжения. Правила пользования электроэнергией сельскохозяйственными потребителями. Мероприятия по снижению потерь электроэнергии в электроустановках. Энергосберегающие технологии и нетрадиционные источники электроэнергии.

Выпускник должен:

знать:

- основы производства, передачи и распределения электрической энергии в сельском хозяйстве;

- устройство сельских электрических сетей;

- методы и средства повышения надежности электроснабжения и качества электрической энергии, способы снижения потерь электрической энергии;

- основные требования стандартов по проектированию и эксплуатации систем электроснабжения сельскохозяйственных потребителей;

уметь:

- выполнять расчеты электрических сетей;

- выбирать оборудование трансформаторных подстанций и распределительных устройств;

- выбирать устройства сетевой автоматики, технические средства повышения надежности электроснабжения, обеспечивать нормативные показатели качества напряжения.

Теплотехнология

Теплопередача. Интенсификация процессов теплообмена. Теплообменные аппараты и их расчет. Теплотехнологическое оборудование при производстве, хранении сельскохозяйственной продукции, кормоприготовлении и первичной обработке молока. Тепловой и воздушный режимы производственных помещений; тепловая мощность системы отопления. Отопительно-вентиляционные системы производственных помещений. Способы и системы охлаждения сельскохозяйственной продукции; холодильные установки в сельском хозяйстве. Сушильные установки, тепловой расчет сушильных установок. Годовые расходы теплоты и годовой график тепловой нагрузки. Расчет тепловых схем паровых и водогрейных котельных. Выбор вспомогательного оборудования. Источники децентрализованного теплоснабжения. Системы горячего водоснабжения в производственных зданиях. Задачи и виды регулирования тепловых нагрузок. Транспортирование тепловой энергии. Тепловые пункты.

Выпускник должен:

знать:

- устройство, принцип действия, области применения энергетического оборудования для получения, передачи и использования тепловой энергии в технологических процессах и установках;

- принципы управления и автоматизации, требования безопасной эксплуатации;

уметь:

- производить инженерные расчеты энергетических устройств и установок;

- выбирать и устанавливать необходимое теплотехнологическое оборудование, а также осуществлять его наладку и обслуживание.

Экономика предприятий агропромышленного комплекса

Экономические основы сельскохозяйственного производства; земля как основное средство производства, экономика растениеводства и животноводства; производственные фонды и пути улучшения их использования; трудовые ресурсы и производительность труда; издержки производства и себестоимость продукции; ценообразование и цены в условиях рынка. Экономические ресурсы предприятий, их характеристика, эффективность использования. Энергетические ресурсы и экономика их использования. Основы экономики энергопотребления. Экономика нетрадиционных источников энергии. Экономика энергосбережения. Научно-технический прогресс, основные этапы и направления его развития в отраслях АПК. Инвестиции, источники финансирования предприятий, методы оценки инвестиционных проектов. Персонал предприятий, его состав, производительность труда, материальное стимулирование, финансы. Совершенствование управления и интеграционных процессов в АПК. Структурная перестройка АПК в переходный период. Продовольственная безопасность.

Выпускник должен:

знать:

- действие экономических законов и формы их проявления в сельском хозяйстве;

- взаимодействие сельского хозяйства с другими сферами производства в системе АПК;

- экономику энерго- и ресурсосбережения;

- методы экономического анализа, порядок планирования, финансирования и кредитования предприятия;

уметь:

- применять принципы организации производства и труда на объектах АПК;

- организовывать эффективное использование основных и оборотных средств;

- проводить экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия;

- осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энерго- и ресурсосбережению.

Организация производства и управление предприятием

Типы сельскохозяйственных предприятий, их организационно-экономические основы и адаптация в хозяйственные структуры рыночного типа. Планирование производственной программы, бизнес-план сельскохозяйственных предприятий. Организация использования земельных, трудовых и материальных ресурсов. Организация ремонта и технического обслуживания, материально-технического снабжения, лизинг техники. Организация энергетического хозяйства на предприятии; организация электроэнергетической службы на предприятии. Организационно-экономические расчеты и обоснование технологических процессов, технологий, инженерно-технических решений. Нормирование энергопотребления. Реформирование хозяйств АПК. Использование производственного потенциала. Системы хозяйствования. Организация труда. Социальные аспекты организации труда. Нормирование и оплата труда. Функции, структуры и методы управления, управление трудовым коллективом.

Выпускник должен:

знать:

- принципы организации производства и труда на объектах АПК;

- принципы управления производством;

- принципы рыночного механизма хозяйствования;

- принципы управления в энергетике;

уметь:

- использовать методы разработки производственных программ;

- применять принципы организации производства и труда на объектах АПК;

- организовывать эффективное использование основных и оборотных средств;

- проводить экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (учебная, производственная, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности.

7.6.1 По технологическим основам растениеводства

Ознакомление с различными отраслями сельскохозяйственного производства, новыми достижениями науки в области передовых технологий возделывания сельскохозяйственных культур и их внедрением в практику ведения сельскохозяйственного производства. Определение в полевых условиях типа почв и их гранулометрического состава, распознавание видов минеральных удобрений и изучение условий их хранения, оценка качества проведения полевых работ, контроль состояния посевов, знакомство с основными технологическими приемами возделывания сельскохозяйственных культур.

7.6.2 По технологическим основам животноводства

Изучение документации, которая ведется на фермах и животноводческих комплексах. Ознакомление с технологиями содержания, кормления и ухода за различными половозрастными группами сельскохозяйственных животных, уровнем механизации раздачи кормов, уборки навоза, доения коров и других производственных процессов.

7.6.3 Электрослесарная

Изучение организации работ и рабочих мест, основные требования охраны труда и техники безопасности. Получение практических навыков по выполнению слесарных, станочных и такелажных работ. Сварка черных и цветных металлов. Разделка проводов и кабелей, пайка, опрессовка. Выполнение разборных, неразборных соединений. Изучение критериев оценки качества и требований к качеству работ. Основные положения стандартов на инструмент, соединения, электросварочные изделия.

7.6.4 Электромонтажная

Практическое закрепление теоретических знаний в области технологии монтажа автоматизированного оборудования, применяемого на предприятиях сельскохозяйственного производства и теплоэнергетики. Освоение средств механизации электромонтажных, пуско-наладочных и контрольно-измерительных работ. Изучение методов организации и планирования этих работ в специализированных электромонтажных и других организациях сельскохозяйственного профиля. Овладение практическими навыками и передовыми методами труда по монтажу автоматизированного оборудования, внутренних электропроводок, распределительных устройств. Освоение в производственных условиях методики и правил проведения испытания и приемки выполненных работ.

7.6.5 Ремонтно-технологическая

Приобретение практических навыков по ремонту автоматизированного оборудования. Изучение технологии ремонта оборудования, станков, приспособлений, инструментов, используемых при ремонте. Изучение электротехнических материалов, их характеристик и областей применения. Проведение разборки и сборки автоматизированного оборудования. Определение неисправности и причины отказов оборудования. Ремонт отдельных деталей, узлов. Проведение испытаний после ремонта. Техника безопасности при проведении работ и производственные инструкции.

7.6.6 Эксплуатационная

Изучение в производственных условиях организационной структуры службы контрольно-измерительных приборов и автоматики хозяйства, системы планово-предупредительного ремонта и технического обслуживания автоматизированного оборудования. Приобретение практических навыков по организации эксплуатации автоматизированного оборудования, расчету численности персонала, по диагностированию и техническому обслуживанию средств автоматизации сельскохозяйственных объектов. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, правилами внутреннего распорядка. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте автоматизированного оборудования применительно к конкретному рабочему месту.

7.6.7 Преддипломная

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей автоматизированных объектов, мероприятий по повышению надежности и экономичности средств автоматизации. Освоение промышленных программ на ЭВМ и их использование для расчета, анализа, оптимизации, разработки проектов автоматизации объектов сельского хозяйства. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными средствами, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечить не менее 500 часов дисплейного времени в год на 1 студента;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса для приобретения ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также проводить общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством (системе менеджмента качества) образования предусматривается мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе с применением компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, по направлению специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 171, 2/1349)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-53 01 01-01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-53 01 01 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-53 01 01-01 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (МАШИНОСТРОЕНИЕ И ПРИБОРОСТРОЕНИЕ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР ПО АВТОМАТИЗАЦИИ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-53 01 01 АЎТАМАТЫЗАЦЫЯ ТЭХНАЛАГIЧНЫХ ПРАЦЭСАЎ I ВЫТВОРЧАСЦЯЎ (ПА НАКIРУНКАХ) НАКIРУНАК 1-53 01 01-01 АЎТАМАТЫЗАЦЫЯ ТЭХНАЛАГIЧНЫХ ПРАЦЭСАЎ I ВЫТВОРЧАСЦЯЎ (МАШЫНАБУДАВАННЕ I ПРЫБОРАБУДАВАННЕ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР ПА АЎТАМАТЫЗАЦЫI

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-53 01 01 THE AUTOMATION OF TECHNOLOGICAL PROCESSES AND MANUFACTURES (IN DIRECTIONS) DIRECTION 1-53 01 01-01 THE AUTOMATION OF TECHNOLOGICAL PROCESSES AND MANUFACTURES (MECHANICAL ENGINEERING AND INSTRUMENT MAKING) QUALIFICATION AUTOMATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1.621.38](083.74)1476 МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, автоматизация технологических процессов и производств, инженер по автоматизации, машиностроение, технология машиностроения, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Шелег В.К., проф., д-р техн. наук (руководитель);

Каштальян И.А., доц., канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.023-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к компетенциям

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста в области машиностроения, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования в указанной области.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер по автоматизации - профессиональная квалификация специалиста в области автоматизации технологических процессов и производств с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

машина - устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов и информации с целью замены или облегчения труда человека;

машиностроение - комплекс отраслей промышленности, связанных с изготовлением машин;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины;

технология машиностроения - учение об изготовлении машин заданного качества в установленном программой выпуска количестве при наименьших затратах материалов, энергии и иных ресурсов и высокой производительности труда, облегченного в максимальной степени и безопасного.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Автоматизация технологических процессов и производств, направление Машиностроение и приборостроение, обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер по автоматизации.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-53 01 01-01.

Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-53 01 01-01 01 "Автоматизация конструкторской подготовки производства";

1-53 01 01-01 02 "Автоматизация технологической подготовки производства";

1-53 01 01-01 03 "Автоматизация технологических процессов изготовления деталей и узлов";

1-53 01 01-01 04 "Автоматизация сборки в приборостроении";

1-53 01 01-01 05 "Автоматизация обработки материалов давлением";

1-53 01 01-01 06 "Технические средства автоматизации машиностроения".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области автоматизации технологических процессов и производств в сфере машиностроения и приборостроения.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера предполагаемой деятельности:

- производство (проектирование средств механизации и автоматизации технологических процессов и производств, эксплуатация современных систем управления технологическим оборудованием, работа с современными интегрированными системами автоматизации проектирования);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технологических вузов; ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование процессов формообразования деталей машин и приборов, определение характеристик средств автоматизации и диагностики технологических процессов и оборудования).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются механосборочное производство, технологические процессы изготовления, сборки, ремонта, модернизации и восстановления машин и механизмов, оборудование и оснастка для механосборочных работ, средства автоматизации технологических процессов, автоматизированные системы проектирования технологических процессов, технологической оснастки и оборудования, методы организации автоматизированного производства, методы обеспечения качества продукции, снижения стоимости и роста производительности труда, ресурсосбережение в машиностроении, организация и управление производством.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;

- проектно-конструкторской, научной и образовательной;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- разработка и освоение новых и модернизация действующих технологических процессов механической обработки деталей и сборки машин, обеспечивающих требуемое качество машин при их минимальной себестоимости и максимальной производительности труда;

- проектирование и изготовление средств автоматизации, прогрессивной технологической оснастки для механосборочных работ;

- практическое использование современных систем автоматизированного проектирования в области машиностроения;

- постановка задач для модификации действующих и создания новых САПР;

- математическое моделирование и оптимизация технологических и проектно-конструкторских задач;

- разработка информационного обеспечения для систем автоматизированного проектирования технологических процессов и изделий машиностроения;

- организация и управление механосборочным производством;

- анализ эффективности производства, разработка мероприятий по ее повышению;

- обучение и повышение квалификации персонала механосборочного производства;

- выполнение научных исследований с целью повышения эффективности механосборочного производства в машиностроении.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к компетенциям

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- используя данные о состоянии оборудования и оснастки, условиях их функционирования, компетенции и состоянии дисциплины персонала, обеспечивать требуемые технико-экономические показатели механосборочного производства с помощью современных технико-организационных мероприятий;

- планировать и осуществлять оптимальные режимы и другие условия работы оборудования и оснастки, обеспечивающие требуемые результаты;

- оценивать состояние оборудования, средств автоматизации и оснастки, планировать с учетом этого и требований к результатам его работы текущие осмотры и ремонты оборудования и оснастки;

- на основе диагностики состояния металлорежущего оборудования, средств автоматизации и оснастки разрабатывать технологические процессы и планы их ремонта, руководить реализацией этих планов;

- оценивать качество процессов механообработки и сборки, уровень их автоматизации, разрабатывать мероприятия по его обеспечению в условиях действующего производства;

- оценивать компетенцию и уровень дисциплины персонала, принимать меры по их улучшению;

- проектировать новые и модернизировать действующие технологические процессы механической обработки деталей и сборки машин, обеспечивающие требуемые технико-экономические показатели этих процессов;

- использовать современные методы и средства повышения качества и производительности проектирования технологических процессов, в том числе САПР ТП;

- производить сбор и обработку информации для создания информационно-поисковых систем технологического назначения;

- разрабатывать методы формализации описания технологической информации, используемой в системах автоматизированного проектирования;

- разрабатывать методическое обеспечение систем автоматизированного проектирования;

- на основе разработанных или модернизированных технологических процессов механической обработки деталей и сборки машин готовить технические задания на проектирование или модернизацию оборудования, оснастки, средств автоматизации и контроля;

- контролировать и принимать меры к обеспечению правил техники безопасности и противопожарной безопасности на вверенном участке работы, обучать персонал приемам безопасной работы;

- разрабатывать технологические процессы изготовления и модернизации оборудования, средств автоматизации и оснастки для механосборочных цехов, руководить организацией и реализацией этих процессов, обеспечивать их требуемые технико-экономические показатели;

- постоянно совершенствовать технологические процессы механической обработки и сборки машин, изготовления и ремонта оборудования, средств автоматизации и оснастки с целью повышения качества продукции, снижения ее стоимости, роста производительности труда, обеспечения безопасности работающих и окружающей среды, экономии ресурсов;

в проектно-конструкторской, научной и образовательной деятельности:

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать проекты создания новых или модернизации действующих участков, цехов, предприятий для механической обработки и сборки машин, выполнять технико-экономическое обоснование проекта, исходя из условия обеспечения требуемых показателей работы предприятия или его подразделения;

- разрабатывать конструкции и создавать чертежи приспособлений к металлорежущим станкам и сборочным механизмам, режущего, сборочного, вспомогательного и измерительного инструментов, средств механизации и автоматизации, используемых в механосборочных цехах машиностроительных предприятий, выполнять необходимые расчеты этой оснастки;

- разрабатывать конструкции средств автоматизации технологических процессов и производств;

- использовать современные методы конструирования и оформления документации с использованием ЭВМ;

- разрабатывать математические модели и алгоритмы оптимизации технологических и проектно-конструкторских задач;

- разрабатывать информационное обеспечение для систем автоматизированного проектирования;

- выполнять постановку задач для создания новых и модификации действующих систем автоматизированного проектирования;

- анализировать перспективы и направления развития механосборочных производств с точки зрения повышения их эффективности и надежности;

- разрабатывать новые и совершенствовать действующие методы, процессы механической обработки и сборки машин, используемые при этом оборудование, средства автоматизации и оснастки;

- выполнять исследования новых и усовершенствованных методов, процессов, оборудования, оснастки для механосборочных работ с целью оценки их работоспособности и эффективности при достижении требуемых технико-экономических показателей изучаемых объектов;

- анализировать и улучшать технологичность разработанных или улучшенных конструкций оборудования, средств автоматизации и оснастки для механосборочных работ;

- обеспечивать патентную чистоту принимаемых технических решений;

- проводить патентные исследования;

- анализировать результаты выполненных исследований, намечать направления и методы новых исследований;

- использовать современные методы и средства научных исследований и обработки их результатов, в том числе методы планирования экспериментов, вероятностно-статистические и другие методы моделирования процессов, оценки их надежности и эффективности, средства автоматизации исследований с помощью ЭВМ и др.;

- готовить отчеты, научные статьи, доклады на конференциях по результатам выполненных научных исследований, использовать современные методы их представления с помощью ЭВМ;

- анализировать и обобщать научный производственный опыт в области автоматизированного изготовления деталей узлов, управления и обеспечения качества, проектирования механосборочных цехов и технологической оснастки, представлять его в виде, удобном для передачи этой информации в процессе обучения;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность, оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- обучение персонала механосборочных цехов;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- организовывать работы по внедрению и эксплуатации современных систем управления технологическим оборудованием;

- организовывать работы по внедрению современных систем автоматизации технологической и конструкторской подготовки производства;

- организовывать работы по сбору и обработке информации для создания автоматизированных систем технологической подготовки производства;

- организовывать работы по эксплуатации технических средств систем автоматизации проектирования;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать документы, необходимые для организации работы коллектива;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- организовывать контроль состояния оборудования и оснастки;

- планировать проведение осмотров и ремонтов оборудования и оснастки;

- осуществлять подготовку и участвовать в выполнении сертификации продукции и производства, оценке компетенции персонала;

- организовывать работы по оценке качества процессов и выпускаемой продукции, удовлетворенности потребителей и персонала;

- организовывать учет и контроль результатов работы коллектива и каждого из его членов;

- организовывать обучение персонала, повышение его квалификации, обеспечивать повышение производительности его труда и рост оплаты труда;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, средств автоматизации, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых средств автоматизации, оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования, средств автоматизации и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского