Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 32

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по практикам (просмотр учебных работ);

- письменный экзамен, устный экзамен, дифференцированный зачет;

- государственный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственные экзамены по философии и эстетике, по специальности, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственные экзамены по философии и эстетике, по специальности проводятся на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственных экзаменов разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь от 8 февраля 2008 г. N 70)

[5] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758

[6] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-3

[7] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[8] МСКО Международная стандартная классификация образования/ЮНЕСКО, 1997

[9] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования

[10] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[11] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации"

[12] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

[13] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участников Содружества Независимых Государств/Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004

[14] Изменения в ОКРБ 011-2001 (изменение N 9) Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 14 августа 2007 г. N 543

[15] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-21 04 02-03-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-21 04 02 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЕ 1-21 04 02-03 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО) КВАЛИФИКАЦИЯ ИСКУССТВОВЕД. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-21 04 02 МАСТАЦТВАЗНАЎСТВА НАКIРУНАК 1-21 04 02-03 МАСТАЦТВАЗНАЎСТВА (ВЫЯЎЛЕНЧАЕ МАСТАЦТВА) КВАЛIФIКАЦЫЯ МАСТАЦТВАЗНАЎЦА. ВЫКЛАДЧЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 21 04 02-03 HISTORY AND THEORY OF ART DIRECTION 21 04 02-03 HISTORY AND THEORY OF ART (FINE ARTS) QUALIFICATION EXPERT HISTORY AND THEORY OF ART. TEACHER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, название специальности, название квалификации, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, знания, умения, навыки, способности, требования, искусствовед, искусствоведение, художественная критика, изобразительное искусство, архитектура, декоративно-прикладное искусство, дизайн, требования, знания, учебный план, содержание, образовательные программы.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Ивановский В.С., (руководитель);

Борозна М.Г., кандидат искусствоведения, доцент;

Бохан Е.С., кандидат искусствоведения;

Шимелевич А.Г., кандидат искусствоведения;

Громыко Л.В., начальник учебного отдела

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.184-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций специалиста

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по направлению специальности 1-21 04 02-03 "Искусствоведение (изобразительное искусство)".

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования

РД РБ 02100.5.184-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.08.00 "Искусствоведение"

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, определяющий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Искусствоведение - область искусствознания, наука об искусстве, совокупность методов изучения истории и теории изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, художественной критики, организации музейного, выставочного и реставрационного дела.

Искусствовед - профессиональная квалификация специалиста в области искусства с высшим профессиональным образованием.

Изобразительное искусство - род профессиональной художественной деятельности, специфическим средством выражения которого является художественный образ, возникающий в процессе творчества художника, архитектора или дизайнера.

Художественная критика - вид литературно-художественной критики, совокупность принципов и методов анализа текущей жизни искусства.

Рецензия - литературно-критическая статья, дающая аналитическую оценку художественному произведению (спектаклю, пьесе, актерской и режиссерской работе) или явлению изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Искусствоведение" обеспечивает получение профессиональной квалификации в соответствии с направлением специальности: Театровед. Преподаватель, Искусствовед. Преподаватель, Кинотелевед. Преподаватель, Театровед. Менеджер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к направлению D "Гуманитарные науки" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-21 04 02.

По специальности предусмотрены следующие направления:

1-21 04 02-02 Искусствоведение (театроведение);

1-21 04 02-03 Искусствоведение (изобразительное искусство);

1-21 04 02-06 Искусствоведение (кинотелеведение);

1-21 04 02-07 Искусствоведение (организация театральной деятельности).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- история Беларуси;

- белорусский или русский язык (по выбору);

- творчество (включает три раздела: письменный анализ художественного произведения, история белорусского и зарубежного изобразительного искусства, коллоквиум/собеседование по вопросам современного изобразительного и декоративно-прикладного искусства и дизайна).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Основополагающими целями подготовки специалиста являются формирование и развитие широких социально-профессиональных компетенций. Специалист должен обладать интегральными компетенциями, позволяющими ему сочетать специальную профессиональную подготовку, универсальные, междисциплинарные и социально-личностные компетенции для эффективного решения задач в сфере социально-профессиональной деятельности в области изобразительного искусства и культуры.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферы профессиональной деятельности:

- искусство;

- образование;

- наука;

- культура;

- СМИ.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, народных ремесел и промыслов, представленные в музеях, выставочных учреждениях, архивах, их документально-информационное отражение в научных исследованиях и средствах массовой информации.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- научно-исследовательской;

- редакторском деле;

- художественной критике;

- педагогической.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- обеспечения творческо-производственной деятельности музеев, архивов, художественных галерей, художественных мастерских, средств массовой информации, научно-исследовательских и образовательных учреждений искусства и культуры;

- выполнения работ по выявлению, описанию, анализу, рецензированию произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, анализу явлений и процессов в области отечественного и зарубежного искусства, народных ремесел и промыслов;

- подготовки и искусствоведческого обеспечения мероприятий государственных программ в области культуры и изобразительного искусства;

- осуществления научно-исследовательских работ.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способности и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- вести здоровый образ жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по следующим видам деятельности и быть способным:

в организационно-управленческой:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

в научно-исследовательской:

- принимать участие в научных исследованиях по разработке теоретических проблем в области изобразительного искусства и его истории, изучать изобразительное искусство в контексте смежных видов искусств;

- управлять творческо-производственными процессами деятельности с максимальным использованием творческо-производственных мощностей на уровне заведующего сектором, отделом, отраслевой редакции;

- выполнять творческо-производственные задания руководства музеев, архивов, выставочных залов, галерей, иных учреждений культуры и искусства, разрабатывать и осуществлять мероприятия по обеспечению творческо-производственных планов, экономичности работы отдельных подразделений;

- разрабатывать и проводить мероприятия, направленные на усовершенствования работы и управления в сфере изобразительного искусства, архитектуры и дизайна;

- организовывать, координировать и анализировать творческо-производственные процессы музеев, архивов, выставочных залов и галерей;

- осуществлять формирование музейных коллекций и экспозиций, организовывать выставки, аукционы, разрабатывать тематические планы создания и работы музеев разных направлений и видов искусства;

в редакторском деле:

- владеть навыками редакторской работы в периодических изданиях посвященных изобразительному искусству, архитектуре и дизайну, а также в отделах культуры и искусства изданий общего профиля (газеты, журналы, сценарии, книги, радио и телевидение);

- критически анализировать произведения изобразительного искусства, архитектуры, дизайна, тенденции развития профессионального изобразительного искусства и народного творчества, ремесел и промыслов;

в художественной критике:

- анализировать явления и процессы в области отечественного и зарубежного изобразительного искусства, давать оценку современному состоянию художественной практики, творческим поискам художников, раскрывать образный смысл и особенности формы произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна и архитектуры;

- устанавливать и развивать контакты со зрительской аудиторией, изучать ее предложения и запросы;

в педагогической:

- планировать, организовывать и осуществлять учебно-методическую работу по специальности, преподавать искусствоведческие дисциплины;

- способствовать эстетическому образованию народа, пропагандировать белорусское изобразительное искусство, архитектуру и дизайн.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- цикл социально-гуманитарных дисциплин;

- цикл естественнонаучных дисциплин;

- цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------------------+-----------------------
¦  Виды деятельности, установленные учебным   ¦   Продолжительность при   ¦
¦                   планом                    ¦   сроке обучения 5 лет    ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Теоретическое обучение                       ¦  141 неделя  ¦ 7614 часов ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Экзаменационные сессии                       ¦  18 недель   ¦  972 часа  ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Практика                                     ¦  32 недели   ¦ 1728 часов ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Дипломная работа                             ¦  24 недели   ¦ 1296 часов ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Итоговая государственная аттестация          ¦   2 недели   ¦ 108 часов  ¦
+---------------------------------------------+--------------+------------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного   ¦                           ¦
¦отпуска)                                     ¦         38 недель         ¦
¦---------------------------------------------+----------------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4. Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

----+---------------------------+---------------------------------+--------
    ¦                           ¦      Объем работы (часов)       ¦
    ¦                           +-----+---------------------------+
 N  ¦   Наименование цикла и    ¦     ¦          из них           ¦Зачетные
п/п ¦        дисциплины         ¦всего+-----------+---------------+единицы
    ¦                           ¦     ¦аудиторные ¦самостоятельная¦
    ¦                           ¦     ¦  занятия  ¦    работа     ¦
----+---------------------------+-----+-----------+---------------+--------
 1   Цикл социально-             1562    724/462         376        39+ТК
     гуманитарных дисциплин

     Обязательный компонент      1400    600/462         338        32+ТК

1.1  История Беларуси             102      68            34           4

1.2  Основы идеологии             36       24            12           1
     белорусского государства

1.3  Философия                    102      68            34           4

1.4  Экономическая теория         102      68            34           4

1.5  Социология                   54       34            20           2

1.6  Политология                  102      68            34           4

1.7  Основы психологии и          102      68            34           4
     педагогики

1.8  Иностранный язык             272      136           136          8

1.9  Физическая культура          528    66/462           -          1+ТК

     Дисциплины по выбору (3)     162      124           38           7
     (культурология, этика,
     эстетика, логика,
     религиоведение, основы
     права, другие курсы)
---------------------------------------------------------------------------
 2   Цикл естественнонаучных      410      272           138          16
     дисциплин

     Обязательный компонент       308      204           104          12

2.1  Основы экологии и            52       34            18           2
     энергосбережения

2.2  Основы современного          52       34            18           2
     естествознания

2.3  Защита населения и           102      68            34           4
     объектов от чрезвычайных
     ситуаций. Радиационная
     безопасность

2.4  Основы информационных        102      68            34           4
     технологий

     Вузовский компонент          102      68            34           4
---------------------------------------------------------------------------
 3   Цикл общепрофессиональных   5632     4075          1557         241
     и специальных дисциплин (в
     т.ч. по направлению)

     Обязательный компонент      4923     3531          1392         207

3.1  История мирового и           172      132           40           8
     белорусского
     драматического театра

3.2  Охрана труда и техника       34       18            16           1
     безопасности

3.3  Основы управления            47       36            11           2
     интеллектуальной
     собственностью

3.4  Белорусский язык             44       34            10           2
     (профессиональная лексика)

3.5  Методика преподавания        68       36            32           2
     истории и теории искусств

3.6  История мирового и           128      98            30           6
     белорусского кино

3.7  История мировой литературы   86       66            20           4

3.8  История белорусской          86       66            20           4
     литературы

3.9  Мировая история              86       66            20           4

3.10 Введение в специальность     45       34            11           2

3.11 Описание памятников и их     42       32            10           2
     анализ

3.12 Художественная критика       887      565           322          33

3.13 Научно-практический          634      414           220          24
     семинар

3.14 Стилистика и литературное    133      70            63           4
     редактирование

3.15 История и теория             65       50            15           3
     художественной критики

3.16 История искусства Древнего   172      132           40           8
     мира

3.17 История искусства Западной   474      364           110          21
     Европы

3.18 История искусства Востока    89       68            21           4

3.19 История искусства            65       50            15           3
     Центральной и Восточной
     Европы

3.20 История искусства России     302      232           70           14

3.21 История искусства Беларуси   476      366           110          22

3.22 История мировой и            177      136           41           8
     белорусской архитектуры

3.23 История декоративно-         172      132           40           8
     прикладного искусства

3.24 История дизайна              45       34            11           2

3.25 История мирового костюма     86       66            20           4

3.26 История костюма Беларуси     45       34            11           2

3.27 Народное искусство           45       34            11           2

3.28 Основы археологии            45       34            11           2

3.29 Основы архивного дела        45       34            11           2

3.30 Основы музейного дела        42       32            10           2

3.31 Сценография                  86       66            20           4

     Вузовский компонент          469      360           109          21

     Дисциплины по выбору         240      184           56           11
     студента
---------------------------------------------------------------------------
     Факультативные дисциплины    10       10                         1
---------------------------------------------------------------------------
     Экзаменационные сессии       972                    972          27
---------------------------------------------------------------------------
     Всего                       8586   5081/462        3043        324+ТК
---------------------------------------------------------------------------
 4   Практика            32 нед. 1728       0           1728          48

4.1  Ознакомительная      8 нед.  432                    432          12
     (учебная) практика

4.2  Педагогическая       2 нед.  108                    108          3
     (учебная) практика

4.3  Искусствоведческая  16 нед.  864                    864          24
     (производственная)
     практика

4.5  Преддипломная        6 нед.  324                    324          9
     практика
---------------------------------------------------------------------------
 5   Дипломная работа    24 нед. 1296                   1458          36
---------------------------------------------------------------------------
 6   Итоговая             2 нед.  108                    108          3
     государственная
     аттестация
---------------------------------------------------------------------------
     Всего                                                          411+ТК

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы экологии и энергосбережения

Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные экологические термины и понятия;

- особенности строения биосферы;

- основы адаптации организмов к окружающей среде;

- влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека;

- систему мониторинга как основной метод изучения экологии;

- основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды;

- основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь;

- важность рационального природопользования;

- об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь;

- о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии;

- теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы;

уметь:

- ориентироваться в современной экологической обстановке;

- принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения;

- использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях;

- использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня;

- разбираться в экологических стандартах;

- использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии;

- владеть приемами энергосбережения;

- применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями.

Основы современного естествознания

Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания.

Выпускник должен:

знать:

- принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук;

- основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы;

- новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике;

уметь:

- сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин;

- анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности и особенности защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологического, экологического и социального характеров. Прогнозирование, оценка и предупреждение чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Правила поведения и действия населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты населения, объектов хозяйствования и природной среды в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях и экологическая безопасность. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды. Основы радиационной безопасности биологических систем. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и мероприятия по ликвидации ее последствий. Виды медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды чрезвычайных ситуаций, характерные для Республики Беларусь, и их последствия для населения, хозяйственных объектов и природной среды;

- систему защиты населения и территорий в мирное и военное время;

- основы радиационной безопасности и радиационной экологии;

- основные виды медицинской помощи в условиях чрезвычайной ситуации;

уметь:

- прогнозировать, оценивать и проводить мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организовывать работу по обеспечению безопасности населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях;

- пользоваться приборами химического, радиометрического, дозиметрического и экологического контроля;

- оказать первую помощь пострадавшему (травма, несчастный случай).

Основы информационных технологий

Информация. Информатизация. Технические средства информатизации. Системные программные средства информатизации. Общие сведения о системах обработки информации. Универсальные программные средства информатизации. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. Системы управления базами данных. Программные средства разработки презентаций. Антивирусные средства. Средства архивации данных. Состав и программное обеспечение локальных и глобальных сетей. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации и программная поддержка электронной почты.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды информации;

- технические средства информатизации;

- назначение и основные функции операционных систем как системных программных средств информатизации;

- общие сведения о системах обработки информации;

- основные функции текстовых и табличных процессоров, систем управления базами данных, разработки презентаций как универсальных информационных технологий;

- антивирусные средства;

- средства архивации данных;

- принципы работы с электронной почтой;

уметь:

- создавать, сохранять, копировать, архивировать файлы с информацией, проверять их на наличие вирусов;

- создавать и редактировать текстовые документы;

- создавать и редактировать таблицы;

- создавать и редактировать базы данных;

- создавать презентации и слайд-фильмы;

- осуществлять поиск и просмотр информации в сети Интернет.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

История мирового и белорусского драматического театра

Происхождение и развитие Древнегреческого театра. Сценическая культура и драматургия Древнего Рима. Основные жанры Средневекового театра. Странствующие гистрионы. Гуманистический комплекс идей и театр эпохи Возрождения. Комедия "дель арте". Испанский театр. Шекспир и английский театр эпохи Возрождения. Французский театр и эстетика классицизма. Комплекс идей Просвещения и английский театр XVIII в. Французский театр XVIII в. "Парадокс об актере" Д.Дидро. Немецкий театр Просвещения. Театральная реформа К.Гольдони. Сказки для театра К.Гоцци. Стилевые особенности романтизма и немецкий театр. Театральные манифесты В.Гюго. Английский театр эпохи романтизма. Байрон, Шелли. Актер Э.Кин. Натурализм и творчество Э.Золя. Г.Ибсен и новая европейская драма. М.Меттерлинк и эстетика символизма. Европейское движение "свободных театров". Философия иррационального и эстетизма в творчестве К.Гамсуна и О.Уайльда. Немецкий театр на рубеже XIX - XX вв. Символизм и театральные идеи Г.Крега. Парадоксы Б.Шоу. Театр XX в. и модернизм. Французский театр XX в. Сюрреализм. Теория "театра жестокости" А.Арто. Интеллектуальная драма. Экзистенциализм. Театр абсурда. Немецкий театр XX в. Экспрессионизм в немецком театре. Политический театр Э.Пискатора. Теория "эпического театра" Б.Брехта. Театр масок Л.Пиранделло. "Пикколо-театр" и творчество Д.Стрелера. Английский театр XX в. Швейцарский театр XX в. Становление и развитие театра США. Испанский театр XX в. Истоки русского театра. Скоморошество. Народная драма и формы народного театра на Руси. Театр Петрушки. Школьный и придворный театр XVIII в. Классицизм и Просвещение в русском театре XVIII в. Драматургия А.Сумарокова, И.Крылова, Д.Фонвизина. Театральная деятельность Ф.Волкова, И.Дмитриевского и их последователей. Крепостной театр. Русский театр и драматургия первой половины XIX в. Русский театр и драматургия второй половины XIX в. Деятельность провинциальных театров России. Театральная реформа в России на рубеже XIX - XX вв. Деятельность К.Станиславского и В.Немировича-Данченко. МХТ. Драматургия А.Чехова, М.Горького, Л.Андреева, Н.Гумилева, А.Блока и др. Театральное искусство России 1917 - 1950-х гг. Деятельность Камерного театра А.Таирова и театра Вс.Мейерхольда. Театральная жизнь России 1960 - 1990-х гг. Современная театральная жизнь России.

Народные формы театра. Скоморохи. Батлейка. Народная драма. Театральное искусство Беларуси XVII - XIX в. Школьный театр. Магнатский театр. Становление профессионального национального театра и драматургии (1900 - 1920-е гг.). Творческая деятельность труппы Игната Буйницкого и Первого товарищества белорусской драмы и комедии под руководством Флориана Ждановича. Открытие Первого белорусского государственного театра в Минске (1920 г.). Драматургия и театр Беларуси 1920-х годов. Белорусская студия в Москве. Создание Второго белорусского государственного театра (1926 г.). Театр В.Голубка. Театральная жизнь Беларуси (1930 - 1950-е гг.). Белорусский театр и драматургия 1960 - 2000-х гг. Творческие поиски в драматургии и театре Беларуси начала ХХI века.

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития мирового и белорусского театра;

- формы, виды и жанры мирового и белорусского театрального искусства;

- творчество выдающихся драматургов, режиссеров и актеров мирового и белорусского театрального искусства;

уметь:

- анализировать спектакли, режиссерские и актерские работы;

- определять и выделять на конкретных примерах произведений мирового и белорусского театрального искусства характерные особенности важнейших стилей и направлений;

- использовать знания из области истории театра в своей искусствоведческой и художественно-критической практике.

Охрана труда и техника безопасности

Законодательные акты и инструкции в области охраны труда и техники безопасности. Ядовитые и вредные вещества. Транспортировка, складирование материалов. Гашение извести, приготовление растворов. Виды поражений. Защитные средства. Безопасные методы работ. Работа на высоте. Особенности современных материалов. Электричество и электроинструмент. Легковоспламеняющиеся вещества. Работа с паяльной лампой. Освещение. Пожарная безопасность, средства пожаротушения. Производственный травматизм. Оказание первичной медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- правила техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в условиях производства, в учебных аудиториях;

- о пожароопасных материалах и основных способах пожаротушения;

- особенности пользования и проведения работ с электрооборудованием и электроинструментом;

- основные методы транспортировки и хранения ядовитых и вредных веществ;

уметь:

- использовать приемы и способы безопасной работы с вредными и ядовитыми веществами, колющим и режущим, электроинструментом и иным оборудованием;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда при работах на объектах;

- оказывать первичную помощь при производственных травмах.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- порядок оформления прав на объекты интеллектуальной собственности в республике и за рубежом;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Белорусский язык (профессиональная лексика)

Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав.

Выпускник должен:

знать:

- роль языка и произношения в процессе социализации личности;

- систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники;

- языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе;

уметь:

- характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования;

- анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма;

- адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений.

Методика преподавания истории и теории искусств

Цели и задачи преподавания истории и теории искусств. Содержание художественного образования и его фиксация в учебных планах и учебных программах. Учебно-методические материалы по истории и теории искусств. Вербальные, наглядные и практические методы обучения, их применение в преподавании истории и теории искусств. Основные организационные формы обучения: урок, лекция, экскурсия. Формы контроля и проверки знаний учащихся.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи преподавания истории и теории искусств;

- требования к учебно-методическому комплексу по истории и теории искусств на разных этапах образования (среднее, среднее специальное, высшее);

- методы и организационные формы преподавания;

- формы контроля и проверки знаний учащихся;

уметь:

- организовать процесс преподавания истории и теории искусств;

- применять средства наглядности, планировать и проводить уроки, лекции, экскурсии;

- организовать проверку знаний учащихся.

История мирового и белорусского кино

Предыстория кино. Создание специальной киноаппаратуры. Эра немого кино. Возникновение жанров. Система кинозвезд. Экспериментаторство в Европе в 1910 - 1920-е гг. С.Эйзенштейн - интеллектуальный монтаж. Начало эры соцреализма. "Золотой век Голливуда". Возникновение звукового кино. Звуковые системы. Эксперименты со звуком. Крупнейшие киностудии. Введение цвета. Анимация. Студия У.Диснея и др. Подъем национальных кинематографий в 1930-е гг. Французское кино: поэзия и реализм. Ж.Виго, Ж.Ренуар. Краткий взлет английского кино. Кино в Азии (Китай, Индия, Япония). Кинематограф при диктаторских режимах. Документалистика и пропаганда. Кино как средство манипулирования массовым сознанием. Послевоенное кино. Итальянский неореализм. Влияние неореализма на др. страны. Япония, А.Куросава. Индия, С.Рей. Швеция, И.Бергман. "Новые волны" 1960-х гг. Метафорический монтаж. Возрождение кино в 1970-е гг. Голливуд. Поп-культура. Новое поколение кинорежиссеров: Ф.Ф.Коппола, Дж.Лукас, Ст.Спилберг, М.Форман, М.Скорцезе, К.Занусси, А.Вайда и др. Современный кинематограф. Стилистика комиксов. Новая режиссура. О.Стоун, Р.Земекис, К.Тарантино и др. Возвращение к романтизму. Семейное кино. Фильмы с продолжением, сериалы. Спецэффекты, компьютерные технологии. Совместное производство. Государственная поддержка национального кино. Эстетизм Д.Джермена, П.Гринуэя, М.Ли. Традиционная музыкальная мелодрама. Боевые искусства на экране. Страны СНГ. Посткоммунистический период. Теория и практика киноискусства. Становление киноискусства в Европе и Америке. Кино 1930 - 1940-х гг. Мировое кино 1950 - 1970-х гг. Современные тенденции и перспективы киноискусства (1980 - 2000 гг.).

Кинематограф и киносеть в Беларуси в начале XX в. Предпосылки создания национального кинопроизводства в Беларуси в начале 1920-х годов. Создание Белгоскино. Становление белорусского кино в 1920-е гг. Белорусский кинематограф 1930 - 1940-х гг. Кинематограф Беларуси 1950 - 1980-х гг. Жанровая палитра. Современные тенденции и перспективы развития белорусского кинематографа (1990 - 2000-е гг.).

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития мирового и белорусского кино;

- творчество выдающихся режиссеров и актеров мирового и белорусского кино;

- современную практику мирового и белорусского киноискусства;

уметь:

- вести научный диалог по дискуссионным вопросам киноискусства;

- анализировать произведения игрового и документального кино;

- использовать знания из области истории кино в своей искусствоведческой и художественно-критической практике.

История мировой литературы

Специфика литературной деятельности, ее неразрывная связь с жизнью народа, ее роль в воспитании народа. Национальное своеобразие, которое внесли и вносят белорусские писатели в мировой литературный процесс. Выдающиеся классические произведения, которые имеют общечеловеческое значение и входят в золотой фонд мировой литературы. Сущность и специфика литературного процесса; литературные эпохи и основные этапы их развития; творчество наиболее значительных писателей - представителей каждой из литературных эпох.

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития мировой литературы с древнейших времен до ХХ века;

- творчество выдающихся деятелей мировой поэзии, прозы, драматургии;

- стилистические и иные особенности произведений классиков литературы;

уметь:

- самостоятельно анализировать произведения литературы;

- различать явления искусства и массовой культуры;

- вести научный диалог по дискуссионным вопросам;

- использовать критическую литературу.

История белорусской литературы

Национальное своеобразие, которое внесли и вносят белорусские писатели в мировой литературный процесс. Основные этапы развития белорусской литературы и их взаимосвязь с формированием и развитием белорусской нации и культуры.

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития белорусской литературы с древнейших времен до ХХ века;

- творчество выдающихся деятелей белорусской литературы;

- стилистические и иные особенности произведений классиков белорусской литературы;

уметь:

- самостоятельно анализировать произведения белорусской литературы;

- давать оценку творческого стиля и индивидуальной манеры писателя;

- выявлять связи литературы с другими явлениями духовной жизни белорусского народа.

Мировая история

Предмет и задачи исторической науки. Первобытное общество. Цивилизация Древнего Востока. Государства Древнего мира. Античная цивилизация. Древняя Греция. Древний Рим. Кризис древнего общества. Мировые религии. Великое переселение народов. Historia medii aevi. Периодизация. Византийская империя. Западноевропейская цивилизация эпохи Средневековья. Политическая история Западной Европы V - XV в. Христианизация европейского общества и возвышение папства VI - VII в. Мировосприятие европейца и культура эпохи Средневековья. Славянский мир в эпоху Средневековья. Арабский мир в эпоху Средневековья. Средневековые цивилизации Дальнего Востока. Новое время. Цивилизации Америки и европейская колонизация. Гуманизм и Возрождение в Европе. Реформация и Контрреформация. Ягелоны, Габсбурги и османы в борьбе за гегемонию в Центральной Европе. Россия в XVI - XVIII в. Эпоха Просвещения, войны и революции XVIII в. Государства Востока и Африки в XVI - XVIII в. Первая Мировая война, предпосылки и последствия. Революционные преобразования и смена политической карты Европы. Мир в период между двумя мировыми войнами. Создание системы международных отношений. Фашизм. Вторая Мировая война и ее итоги. Эпоха "холодной войны". Организация Объединенных Наций. Политические и экономические отношения второй половины ХХ - начала ХХI в. Глобализация. Мировая история начала ХХI в.

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития мирового исторического процесса;

- самоценность отдельных цивилизаций;

- достижения современной исторической науки;

уметь:

- анализировать исторические факты;

- находить причинно-следственные связи исторических процессов и событий;

- находить факторы, обусловившие темпы, характер и особенности развития регионов и государств;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания по всеобщей истории.

Введение в специальность

Основы теории изобразительного искусства и архитектуры. Общее представление о видах и жанрах изобразительного искусства. Основная терминология искусствоведения. Жанрово-технические проблемы, специфика формальных и содержательных основ каждого из видов и жанров искусства. Основы методологии и историографии искусствоведения.

Выпускник должен:

знать:

- виды и жанры изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры;

- основные термины и понятия искусствоведения;

- особенности техники и технологии различных видов и разновидностей изобразительного искусства;

- основы методологии и методов искусствоведения;

уметь:

- использовать основные термины и понятия искусствоведения;

- выявлять особенности техники и технологии различных видов и разновидностей изобразительного искусства;

- проводить анализ произведений искусства в соответствии с основными искусствоведческими методами.

Описание памятников и их анализ

Изучение общей искусствоведческой терминологии, основных методов искусствоведческого анализа и описания памятников. Специальная терминология по видам и жанрам изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна. Атрибуция. Классификация объекта как вид и жанр искусства. Методы определения времени и места создания памятника. Внешнее описание объекта. Определение линейно-пространственных характеристик. Анализ формы и пропорций памятника. Определение степени сохранности объекта. Функциональный анализ. Материалы и технологии изготовления. Анализ художественно-стилистических и сюжетно-иконографических особенностей. Методы изучения документации и библиографии по анализируемому предмету. Обобщение и оформление материалов описания и анализа памятника.

Выпускник должен:

знать:

- специальную терминологию по видам и жанрам изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- принципы атрибуции и классификации произведений по видам и жанрам искусства;

- методы определения времени и места создания памятника;

уметь:

- определять линейно-пространственные характеристики произведений искусства;

- выявлять особенности техники и технологии различных видов и разновидностей изобразительного искусства;

- проводить описание и анализ произведений искусства в соответствии с основными методами.

Художественная критика

Введение в проблематику художественной критики как искусствоведческого исследования. Критический анализ. Жанры критики. Методики и методы критического анализа. Критический анализ художественного произведения. Сравнительный анализ двух-трех произведений искусства. История создания произведения. Анализ группы памятников. Анализ нескольких произведений искусства прошлых столетий, посвященных выдающимся деятелям национальной истории. Критический анализ определенного периода творчества известного художника. Тематическая специализация. Рецензия на произведение искусства. Критическое прочтение художественного произведения. Задачи статьи. Композиционное построение статьи и ее формы. Проблемная публикация. Тематическая статья. Эссе. Полемическая статья. Заметки критика. Творческий портрет. Рецензия на искусствоведческую работу. Актуальное выступление. Профессионально-этическая позиция критика.

Практическая работа над всеми видами и жанрами художественно-критических статей.

Выпускник должен:

знать:

- жанры критики;

- методики и методы критического анализа;

- критический анализ художественного произведения;

- сравнительный анализ двух-трех произведений искусства;

уметь:

- определять задачи критической статьи;

- разрабатывать общие содержательные и композиционные принципы критической статьи;

- создавать критические работы в основных жанрах (обзор, рецензия, эссе).

Научно-практический семинар

Роль искусствоведческих исследований в современном обществе. Аспекты художественной критики, теории и истории искусств. Теория и художественная практика. Искусство и структурализм. Структуралистические, антропологические и сиотические теории Леви-Строса, Саусуры, Бортеза, Бурнхама и др. Влияние научных идей на развитие художественной культуры. Современные методы исследований. Планирование научных исследований. Принципы организации и обеспечения научных исследований. Эффективность научной работы. Основные формы научных изданий и публикаций. Принципы структурной описи художественных объектов. Структурный анализ изображения. Структурная матрица Дж.Бурнхама. Интерпретация сюжетов в разные эпохи развития общества. Влияние культуры на визуальное восприятие. Законы зрительного восприятия. Экологический подход к зрительному восприятию Дж.Гибсона. Выявление сходных и отличительных качеств произведений искусства и архитектуры. Типология художественных объектов. Выявление актуальности проблематики художественного произведения. Принципы аналитической искусствоведческой работы. Путь от субъективности восприятия художественного образа к определению его места в системе эстетических ценностей. Классификация материала для аналитического обзора. Структурирование информации. Методы обработки подготовительных искусствоведческих материалов. Способы обобщения информации в выводах.

Практический анализ ряда произведений либо книг по определенной искусствоведческой проблематике развития художественной культуры с оценкой их эстетических достоинств и недостатков. Определение широкой проблематики, связанной с современным творческим процессом, предыдущими периодами развития искусства. Обработка наиболее важной фактологии, обсуждение характерных примеров. Составление картотек наиболее значительных произведений разных периодов в различных видах и жанрах изобразительного искусства и архитектуры.

Современные методологии искусствоведческих исследований. Исследование новых видов художественной практики.

Выпускник должен:

знать:

- современные методы исследований;

- планирование научных исследований;

- принципы организации и обеспечения научных исследований;

- эффективность научной работы; основные формы научных изданий и публикаций;

- принципы структурной описи художественных объектов;

уметь:

- проводить практический анализ ряда произведений;

- определять проблематику, связанную с современным творческим процессом;

- осуществлять обработку наиболее важной фактологии;

- составлять картотеки наиболее значительных произведений разных периодов в различных видах и жанрах изобразительного искусства и архитектуры.

Стилистика и литературное редактирование

Методы анализа и редактирования текстов. Коммуникативные и образные средства языка. Функциональные стили языка. Нормы современного литературного языка. Специфика научного стиля. Основы теории и практики редактирования. Методы анализа и редактирования текстов.

Выпускник должен:

знать:

- нормы современного литературного языка;

- специфику функциональных стилей языка;

- виды редакционной правки;

- основные приемы и методы исправления стилистических ошибок;

уметь:

- использовать образные и стилистические средства языка;

- осуществлять редакторскую правку и обработку собственных и иных текстов, предназначенных для публикации;

- проводить предпечатную подготовку текста.

История и теория художественной критики

Художественная критика как основополагающая, наряду с теорией и историей искусства, форма анализа художественного процесса. Функции, формы, методы и критерии художественной критики. Основные этапы развития художественной критики стран Запада, России и Беларуси. Деятельность ведущих представителей художественной критики прошлого и современности.

Выпускник должен:

знать:

- роль художественной критики в художественной жизни важнейших исторических эпох европейского искусства;

- этапные произведения зарубежной, российской и белорусской художественной критики;

- принципы, критерии и функции художественной критики;

уметь:

- анализировать произведения художественной критики прошлого и настоящего;

- определять основные критерии оценки произведений искусства, на которые ориентируются ведущие критики прошлого и современности;

- использовать знания по истории и теории художественной критики в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности.

История искусства Древнего мира

Искусство Древнего мира как основа развития форм искусства прошлого и настоящего. Теории происхождения искусства. Первобытное искусство и закономерности его развития. Искусство Древнего Египта, Месопотамии, древнейших цивилизаций Азии: специфика и формы функционирования в обществе, технологии, техники, формы, жанры, семантико-стилистические особенности.

Выпускник должен:

знать:

- теории происхождения искусства;

- формы и закономерности развития искусства в первобытном обществе;

- специфические особенности искусства Древнего Египта, Месопотамии, древнейших цивилизаций Азии;

уметь:

- анализировать произведения искусства Древнего мира в их связи с формами общественного развития;

- самостоятельно проводить сравнительный анализ произведений и других явлений искусства Древнего мира;

- определять формы и механизмы влияния искусства Древнего мира на дальнейший ход развития мирового искусства.

История искусства Западной Европы

Важнейшие этапы развития искусства Западной Европы: Средневековье, эпоха Возрождения, Новое и Новейшее время. Закономерности стилистического развития искусства Западной Европы. Важнейшие стили: романский, готический, Ренессанс, барокко, рококо, классицизм, модерн, ар деко. Важнейшие направления: романтизм, реализм, символизм, импрессионизм и постимпрессионизм, модернизм. Жизненный и творческий путь выдающихся мастеров искусства Западной Европы.

Выпускник должен:

знать:

- этапы развития искусства Западной Европы;

- стили и направления западного искусства;

- творческие концепции и важнейшие произведения выдающихся живописцев, графиков, скульпторов и архитекторов Западной Европы;

уметь:

- анализировать произведения искусства Западной Европы в культурно-историческом контексте, связи с художественными традициями;

- определять и выделять на конкретных примерах произведений искусства характерные особенности важнейших стилей и направлений;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания о важнейших закономерностях развития искусства Западной Европы.

История искусства Востока

Специфика искусства и художественной жизни в странах Ближнего Востока, Центральной и Юго-Восточной Азии. Роль и место в художественном процессе религий Востока - буддизма, индуизма, ислама, синтоизма. Важнейшие этапы развития искусства Индии, Китая, Японии, арабских стран и Ирана. История изучения искусства Востока, его влияние на искусство Запада, России и Беларуси.

Выпускник должен:

знать:

- специфические особенности искусства и художественной жизни Востока;

- формы развития живописи, скульптуры, графики, архитектуры и декоративного искусства в странах Востока;

- формы и проявления взаимодействия культуры и искусства стран Востока и Запада;

уметь:

- анализировать произведения искусства Востока в контексте специфических религиозно-философских и социально-культурных художественных традиций;

- выявлять функциональную, семантическую и стилистическую специфику произведений искусства Востока;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания о важнейших закономерностях развития искусства Востока.

История искусства Центральной и Восточной Европы

Искусство Азербайджана, Армении, Грузии, Литвы, Латвии, Эстонии, Украины, Молдовы, Болгарии, Польши, Словакии, Чехии.

Выпускник должен:

знать:

- этапы развития изобразительного искусства Центральной и Восточной Европы;

- стили и направления изобразительного искусства Центральной и Восточной Европы;

- творческие концепции и крупнейшие произведения выдающихся художников Центральной и Восточной Европы;

- творчество выдающихся художников и архитекторов стран Центральной и Восточной Европы;

уметь:

- анализировать произведения изобразительного искусства стран Центральной и Восточной Европы в культурно-историческом контексте, связи с общемировыми традициями;

- определять и выделять на конкретных примерах произведений изобразительного искусства Центральной и Восточной Европы характерные особенности важнейших стилей и направлений;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания о важнейших этапах и закономерностях развития изобразительного искусства и архитектуры стран Центральной и Восточной Европы.

История искусства России

Искусство России как отражение духовной жизни русского народа. Древнерусское искусство, его связь со специфическими религиозно-философскими и культурно-историческими тенденциями русского средневековья. Важнейшие этапы формирования русского искусства Нового времени: Петровская эпоха, "елизаветинское рококо", "екатерининское барокко". Русский классицизм как особая форма развития архитектуры и изобразительного искусства в рамках общеевропейской традиции. Русское реалистическое искусство и его общечеловеческое значение. Развитие искусства России в ХХ веке и на современном этапе.

Выпускник должен:

знать:

- важнейшие этапы развития русского искусства;

- творческий путь и произведения выдающихся русских художников;

- стилистическую и образную специфику русского искусства на всех этапах его развития;

уметь:

- анализировать произведения русского искусства в их религиозно-философском и социально-культурном контексте;

- выявлять роль и значение выдающихся произведений русского искусства для развития духовной культуры России;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания о выдающихся достижениях русского искусства.

История искусства Беларуси

В основу структуры курса положен историко-хронологический принцип изложения истории белорусского изобразительного искусства с последовательным раскрытием жанрово-тематического материала по основным видам изобразительного искусства, характеристикой художественных эпох и стилей.

Выпускник должен:

знать:

- историю изобразительного искусства Беларуси от возникновения до современности;

- основные периоды развития белорусского изобразительного искусства;

- наиболее значимые произведения белорусского изобразительного искусства;

- имена наиболее значимых художников;

уметь:

- ориентироваться в художественных стилях, представленных в белорусском изобразительном искусстве;

- определять время создания художественного произведения;

- узнавать наиболее значимые произведения искусства;

- определять авторство наиболее значимых художников.

История мировой и белорусской архитектуры

Специфика архитектуры как искусства. Функциональный, конструктивный и эстетический аспекты развития архитектуры. Важнейшие этапы развития мировой и белорусской архитектуры: архитектура в первобытном обществе, в Древнем мире, архитектура средневекового Запада, достижения архитектурной деятельности в Новое и Новейшее время. Стили в архитектуре: стилистика античной архитектуры, романский и готический стили, архитектура Ренессанса, барокко, рококо, классицизма, модерна, конструктивизма, функционализма. Архитектура стран Запада, России и Беларуси на современном этапе.

Выпускник должен:

знать:

- основные образные средства архитектуры, функциональные типы зданий и сооружений, важнейшие конструктивные системы, сложившиеся на основных исторических этапах развития архитектуры;

- формально-стилистические характеристики важнейших произведений архитектуры Древнего мира, средневековья, Ренессанса, Нового и Новейшего времени;

- творческий путь и произведения выдающихся архитекторов прошлого и современности;

уметь:

- анализировать произведения архитектуры во взаимосвязи их конструктивных, функциональных и эстетических характеристик;

- выявлять принципы пространственной структуры, декоративной системы и семантики произведений архитектуры;

- использовать в своей научно-исследовательской и художественно-критической деятельности знания об архитектуре как искусстве и ее выдающихся достижениях.

История декоративно-прикладного искусства

Декоративно-прикладное искусство в системе художественного творчества. Специфические особенности декоративно-прикладного искусства - утилитарность и декоративность. Важнейшие формы декоративно-прикладного искусства: керамика, художественное стекло, художественный металл, художественный текстиль, мебель, монументально-декоративная живопись и пластика. Основные техники и технологии декоративно-прикладного искусства. Проявление в декоративно-прикладном искусстве важнейших исторических стилей искусства: романского и готического, Ренессанса, барокко и рококо, классицизма, стилей модерн и ар деко. Декоративно-прикладное искусство на современном этапе.

Выпускник должен:

знать:

- основные образные средства декоративно-прикладного искусства;

- технико-технологические и семантико-стилистические формы развития художественной керамики, стекла, металла, текстиля, монументально-декоративной живописи и пластики;

- характерные особенности важнейших традиций и форм декоративно-прикладного искусства;

уметь:

- анализировать произведения декоративно-прикладного искусства в единстве функционального, семантического и декоративного аспектов;

- давать оценку декоративным и утилитарным качествам произведений декоративно-прикладного искусства;

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского