Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 53

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Материаловедение

Методы исследований металлов и сплавов. Строение металлов. Пластическая деформация и механические свойства. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Железо и его сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка стали. Конструкционные стали общего назначения. Жаростойкие и коррозионно-стойкие материалы. Жаропрочные материалы. Металлокерамические сплавы на основе железа. Инструментальные стали. Прецизионные сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие металлы и их сплавы. Алюминий, магний и их сплавы. Медь и ее сплавы. Цинк, свинец, олово и их сплавы. Неметаллические материалы. Композиционные материалы. Экономическая эффективность применения различных видов материалов и методов повышения долговечности изделий.

Выпускник должен:

знать:

- методы изучения структуры и свойств материалов;

- основы теории и практики термической, химико-термической, термомеханической обработки металлических материалов;

- практические навыки по изучению структуры, свойств материалов и их термической обработке;

- современные материалы и эффективные способы их термоупрочняющей обработки;

уметь:

- рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств;

- правильно определять область применения того или иного материала;

- назначить методы и режимы структуроизменяющей обработки, обеспечивающие оптимальные свойства материалов при работе конкретных деталей в определенных условиях эксплуатации.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическою безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации, методику проведения патентных исследований и основы теории решения изобретательских задач;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять и создавать объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Специальные дисциплины

Газодинамика и агрегаты наддува

Элементы газовой динамики. Уравнение неразрывности. Уравнение движения. Основные уравнения газовой динамики для единичной струйки. Параметры торможения. Скорость звука, критическая и максимальная скорость потока. Безразмерные характеристики потока. Газодинамические функции. Закон количества движения. Основы теории плоского потока. Скачки уплотнения. Движения вязкой жидкости. Пограничный слой. Принцип обращения воздействий при движении жидкости. Особенности газодинамических течений в комбинированных двигателях. Схемы и параметры систем газотурбинного наддува двигателей. Компрессоры и холодильники. Разновидности систем наддува.

Выпускник должен:

знать:

- основные уравнения газовой динамики, размерные и безразмерные характеристики потока;

- основные законы течения жидкости в системах двигателя;

уметь:

- применять теорию рабочих процессов двигателей, основные уравнения газовой динамики при решении практических задач;

- правильно оценивать влияние конструктивных параметров элементов и узлов турбонаддува.

Технология производства двигателей внутреннего сгорания

Основные понятия и определения. Задачи развития машиностроения. Изделие и технологический процесс в машиностроении. Технологическая характеристика машиностроительных производств. Основные формы организации производственных процессов, технологическая характеристика машиностроительных производств. Основные формы организации производственных процессов. Технологическое обеспечение качества изделий. Понятие о качестве промышленной продукции. Связь качества продукции с экономикой ее производства и эксплуатации. Точность изделий и способы ее обеспечения в производстве. Анализ параметров качества изделий методом математической статистики. Основы базирования деталей и заготовок. Базирование призматических, цилиндрических и дисковых деталей. Основы проектирования технологических процессов. Технология производства типовых деталей ДВС. Методы обработки плоских поверхностей. Обработка зубчатых колес. Методы обработки червячных колес.

Выпускник должен:

знать:

- основные формы организации производственных процессов;

- способы обработки и изготовления деталей с заданной точностью;

- основы проектирования технологических процессов;

уметь:

- выбирать способ обработки деталей для достижения заданной точности;

- проектировать технологические процессы;

- правильно выбирать станочное оборудование для достижения заданного качества при хорошей производительности.

Экономика машиностроения

История экономических учений. Основные этапы развития машиностроения. Проблемы развития промышленности и основные пути их разрешения в условиях рыночной экономики. Структура отрасли. Концентрация, специализация, кооперирование и размещение предприятий отрасли. Реструктуризация производства. Разгосударствление предприятий. Основные средства на предприятии. Система материально-технического снабжения и сбыта продукции. Производственная программа и производственная мощность отрасли, предприятия. Кадры, производительность труда и заработная плата. Себестоимость, прибыль и рентабельность производства. Ценообразование на предприятии. Финансы производственных структур. Понятие рынка. Рыночное регулирование производства. Ценные бумаги и фондовый рынок. Налоговая система в Республике Беларусь. Основы маркетинга на предприятии. Экономическая эффективность новой техники.

Выпускник должен:

знать:

- экономические основы организации и эффективного хозяйствования производства;

- системы материально-технического снабжения и сбыта продукции;

- терминологию, делопроизводство, ценообразование и финансы производственных структур;

уметь:

- планировать производственные программы и рассчитывать производственную мощность отрасли, предприятия;

- работать в рыночных условиях: использовать ценные бумаги и фондовый рынок;

- правильно рассчитывать налоги, фонд зарплаты, определять прибыль.

Теория рабочих процессов двигателей внутреннего сгорания

Классификация двигателей. Термодинамические основы рабочих процессов. Рабочее тело и его свойства. Процессы газообмена в поршневых двигателях. Физические процессы, протекающие в процессе сжатия. Образование горючих смесей в двигателях с внешним и внутренним смесеобразованием. Сгорание в двигателях с искровым зажиганием. Нарушение нормального процесса сгорания в двигателях с искровым зажиганием. Совершенствование процессов смесеобразования и сгорания в двигателях с воспламенением от искры. Сгорание в двигателях с воспламенением от сжатия. Методы организации процессов сгорания в дизельных двигателях. Определение максимальных температур и давлений цикла. Современные методы анализа и расчета процессов сгорания. Теплообмен в процессе сгорания. Процессы расширения и выпуска. Индикаторные и эффективные показатели работы двигателя. Удельные показатели. Тепловой баланс.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию двигателей;

- процессы газообмена, образования горючей смеси и сгорания;

- индикаторные и эффективные показатели работы двигателя;

уметь:

- рассчитывать параметры всех процессов в поршневых двигателях;

- рассчитывать индикаторные и эффективные показатели работы двигателя;

- оценивать эффективность работы двигателя по тепловому балансу.

Автоматизированное проектирование двигателей внутреннего сгорания

Ознакомление с основными понятиями теории автоматизированного проектирования, изучение основных элементов, входящих в состав программного обеспечения САПР. Получение практических навыков при выборе технических средств САПР, построении программного обеспечения и баз данных, корректного выбора математических моделей, численных методов и алгоритмов решения проектных задач. Уровни, аспекты и этапы проектирования. Типовые проектные процедуры. Основы методологии подхода к автоматизированному проектированию двигателей внутреннего сгорания. Разновидности задач анализа и синтеза. Основы математических преобразований в САПР. Техническое обеспечение САПР. Основные функции и состав операционных систем. Программное обеспечение САПР. Архитектура программного обеспечения, методы разработки программного обеспечения, языки программирования, тестирование и отладка программ. Обрабатывающие, сервисные и прикладные программы. Информационное обеспечение САПР. Методы и принципы построения геометрических фигур. Автоматизация конструкторского проектирования ДВС. Современные системы автоматизированного проектирования ДВС. Текстовые и графические редакторы. Расчетные схемы и методы решения статических задач в ДВС. Численные методы решения нелинейных алгебраических и трансцендентных уравнений. Методика моделирования динамических процессов ДВС. Методы расчета и проектирования сложных конструкций с применением ЭВМ. Математическое моделирование рабочего процесса в ДВС. Автоматизация проектирования систем ДВС. Автоматизация экспериментальных исследований. Информационно-вычислительные комплексы. Датчики, устройства сопряжения, устройства представления и регистрации информации, а также устройства управления объектом исследования.

Выпускник должен:

знать:

- программное обеспечение, математические модели, численные методы и алгоритмы решения проектных задач;

- методы и принципы построения геометрических фигур при автоматизации конструкторского проектирования;

- методы моделирования динамических процессов ДВС;

уметь:

- выбирать программное обеспечение, разрабатывать математические модели для процессов, происходящих в двигателях, применять правильно численные методы и реализовывать алгоритмы решения задач;

- правильно подбирать аппаратные средства для отображения результатов моделирования.

Организация производства

Сущность организации производства. Производственный процесс. Организация и оплата труда. Социальные аспекты организации труда. Сущность хозяйственного расчета. Планирование производства. Управление на производстве. Учет на предприятии. Экономический анализ деятельности предприятия. Основные хозяйственные формы и связи предприятий в условиях их перехода к рыночным отношениям.

Выпускник должен:

знать:

- последовательность действий при организации нового производства;

- принципы организации делопроизводства: перечень налогов и формы отчетности;

- организация учета на предприятии, применение программного обеспечения;

- основные формы связи предприятий между собой;

уметь:

- правильно заполнять стандартные формы отчетности;

- планировать рабочие места и их взаимодействие;

- выполнять экономический анализ деятельности предприятия.

Термодинамика и теплопередача

Ознакомление с физической сущностью процессов, протекающих при преобразовании энергии в тепловых двигателях, явления теплопереноса в теплообменных аппаратах и устройствах. Ознакомление с математическим аппаратом термодинамики и теории теплообмена, а также практическими методами расчета термодинамических циклов и различных теплообменных аппаратов и устройств, используемых в автомобилях и на других стационарных транспортных машинах. Термодинамическая система и окружающая среда. Параметры и функции термодинамической системы. Внутренняя энергия системы. Термодинамический процесс и термодинамическое равновесие. Законы термодинамики. Первый закон термодинамики - закон сохранения и превращения энергии, работа и теплота. Эквивалентность теплоты и работы. Второй закон термодинамики - закон о необратимости процессов в природе. Понятие о тепловом двигателе. Принцип действия теоретических тепловых двигателей. Термический КПД цикла теплового двигателя. Цикл Карно и его КПД. Максимальные значения КПД тепловых двигателей. Энтропия как функция состояния. Энтальпия. Обратимые и необратимые процессы. Смеси идеальных газов. Понятие о смесях. Смеси идеальных газов и их свойства. Определение состава смеси. Закон Дальтона. Парциальное давление. Универсальная газовая постоянная. Истечение и дросселирование газов. Основные понятия и уравнения. Уравнения неразрывности потока. Адиабатные истечения. Критический режим течения. Теоретические циклы поршневых ДВС и их анализ. Обобщенный цикл с подводом теплоты при постоянном объеме и давлении. Термодинамический кпд и работа газов за цикл. Цикл с подводом теплоты при постоянном объеме. Цикл с подводом теплоты при постоянном давлении. Сравнительный анализ циклов. Теплоемкость газов. Основные понятия и определения теплоемкости. Зависимость теплоемкости от параметров состояния (давления и температуры) и термодинамических процессов. Теплоемкость смеси идеальных газов. Термодинамические процессы идеального газа и метод их исследования. Конвективный теплообмен. Основные понятия. Физические свойства жидкости, влияющие на теплообмен. Природа возникновения движения при конвективном теплообмене. Режимы движения. Дифференциальные уравнения конвективного теплообмена. Теплоотдача при вынужденном движении жидкости. Теплоотдача при вынужденном движении жидкости в трубах и каналах. Теплоотдача при свободном движении жидкости. Теплообмен излучением. Основные понятия и положения. Природа теплового излучения. Квантовый характер процесса излучения. Законы теплового излучения. Теплообмен излучения между твердыми телами в прозрачной среде. Методы опытного определения коэффициента излучения. Теплопередача в двигателях с жидкостным охлаждением. Типы теплообменных аппаратов. Основные схемы движения теплоносителей в теплообменниках. Уравнение теплового баланса и уравнение теплопередачи для расчета теплообменников.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и терминологию дисциплины;

- законы термодинамики. Первый закон термодинамики - закон сохранения и превращения энергии. Второй закон термодинамики - закон о необратимости процессов в природе;

- принцип действия теоретических тепловых двигателей. Термический коэффициент полезного действия цикла теплового двигателя. Цикл Карно и его коэффициент полезного действия. Максимальные значения коэффициента полезного действия тепловых двигателей;

уметь:

- применять уравнения термодинамики для анализа протекающих процессов;

- ставить и решать задачи термодинамики;

- правильно оценивать эффективность теплоносителей, применять уравнения теплового баланса.

Токсичность двигателей внутреннего сгорания

Состав отработавших газов двигателей внутреннего сгорания. Особенности образования токсичных компонентов в ДВС. Нормирование токсичности отработавших газов в ДВС.

Влияние конструктивных факторов на токсичность отработавших газов. Способ смесеобразования, тип камеры сгорания. Рабочий объем цилиндра и степень сжатия. Параметры воздушного заряда и системы охлаждения. Воздухоснабжение, очистка цилиндров от отработавших газов и их рециркуляция. Управление процессом воздухоснабжения. Влияние эксплуатационных факторов на токсичность отработавших газов. Режимы работы двигателя и его техническое состояние. Факторы окружающей среды. Качество моторного масла и применяемого топлива.

Влияние вида применяемого топлива на токсичность отработавших газов. Виды топлив и перспективы их применения. Работа дизеля на нефтяных топливах. Применение альтернативных топлив. Работа на газовых топливах и топливах растительного происхождения.

Выпускник должен:

знать:

- состав отработавших газов двигателей внутреннего сгорания;

- особенности образования токсичных компонентов и их нормирования;

- влияние конструктивных и эксплуатационных факторов на токсичность отработавших газов;

- виды топлив и масел, перспективы их применения и влияния на токсичность отработавших газов;

уметь:

- замерять концентрации вредных веществ в отработавших газах;

- разрабатывать конструктивные решения, уменьшающие концентрацию вредных веществ;

- выбирать режимы эксплуатации двигателей для обеспечения снижения токсичности отработавших газов.

Гидравлика и гидромашины

Гидростатика, кинематика и гидродинамика жидкости; основные уравнения гидростатики и движения жидкостей, типы рабочих жидкостей; объемные гидромашины; аппаратура регулирования и управления гидропневмосистем; регулирование скоростей движения исполнительных органов гидропневмоприводов; циклограммы работы исполнительных органов технологических машин; гидроавтоматика технологических машин; следящие гидропневмоприводы.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию, устройство и принцип действия элементов гидравлических и пневматических приводов, а также предъявляемые к ним требования;

- типовые схемы и конструкции гидропневмоприводов и их элементов;

- основы теории и расчета гидропневмоэлементов и гидропневмоприводов;

- основы моделирования, синтеза и экспериментального исследования гидропневмоприводов и их элементов;

уметь:

- поставить и решить задачу выбора основных параметров гидропневмоэлементов и гидропневмоприводов;

- составлять гидропневмосхемы приводов и систем технологических машин;

- проводить испытания гидропневмоэлементов и приводов на экспериментальных установках и стендах;

- рассчитывать и проектировать гидропневмоэлементы и приводы на требуемые рабочие параметры с необходимыми характеристиками;

- применять основные уравнения гидростатики и движения жидкостей;

- разрабатывать системы управления процессами, используя элементную базу гидропневмоавтоматики;

- разрабатывать математические модели и проводить численное моделирование.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (компьютерная, технологическая, конструкторская, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

7.6.1 Компьютерная практика

Компьютерная практика проходит после изучения дисциплины "Информатика" и позволяет студентам применить теоретические знания для решения прикладных задач с применением ЭВМ. Компьютерная практика может быть использована также для самостоятельного изучения новых программных продуктов и технологий представления данных в сети Интернет.

7.6.2 Технологическая практика

Изучение в практических условиях технологии производства деталей и сборки двигателей. Изучение оборудования, инструментальной и измерительной оснастки. Изучение принципов производства и организации труда на моторостроительных предприятиях. Изучение средств механизации, автоматизации и защиты на объектах двигателестроения.

7.6.3 Конструкторская практика

Освоение методов конструирования и расчета ДВС, их узлов и деталей, изучение возможностей применения вычислительной техники при проектировании двигателей, получение навыков работы с объектами интеллектуальной собственности в бюро патентной службы предприятия. Освоение методов испытаний двигателей и его узлов, методов обработки результатов испытаний. Изучение мероприятий по повышению надежности, долговечности, экономичности и снижению вредных воздействий ДВС на окружающую среду. Получение практических навыков работы с конструкторской и технологической документацией.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей объектов двигателестроения, мероприятий по повышению надежности и экономичности деталей и узлов двигателей.

Освоение промышленных программ на ЭВМ и их использование для расчета, анализа, оптимизации, проектирования объектов двигателестроения с учетом специализации.

Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом специализации.

Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентации, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-37 01 02-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 01 02 АВТОМОБИЛЕСТРОЕНИЕ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-37 01 02-01 АВТОМОБИЛЕСТРОЕНИЕ (МЕХАНИКА) НАПРАВЛЕНИЕ 1-37 01 02-02 АВТОМОБИЛЕСТРОЕНИЕ (ЭЛЕКТРОНИКА) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 01 02 АЎТАМАБIЛЕБУДАВАННЕ (ПА НАКIРУНКАХ) НАКIРУНАК 1-37 01 02-01 АЎТАМАБIЛЕБУДАВАННЕ (МЕХАНIКА) НАКIРУНАК 1-37 01 02-02 АЎТАМАБIЛЕБУДАВАННЕ (ЭЛЕКТРОНIКА) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST LEVEL

SPECIALITY 1-37 01 02 AUTOMOBILE ENGINEERING (IN THE DIRECTIONS) THE DIRECTION 1-37 01 02-01 AUTOMOBILE ENGINEERING (MECHANICS) THE DIRECTION 1-37 01 02-02 AUTOMOBILE ENGINEERING (ELECTRONICS) QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:629.331](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, автомобилестроение, инженер, автотранспортные средства, автомобили, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Руктешель О.С., профессор, доктор техн. наук (руководитель)

Дыко Г.А., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 г. N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.011-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.011-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.04.06.00 "Автомобили"

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

автомобилестроение - область материального производства, связанная с проектированием, производством и испытаниями автотранспортных средств (РД РБ 02100.5.011);

автомобили - автотранспортные средства, предназначенные для перевозки пассажиров и грузов, а также автомобильные шасси для размещения специального оборудования;

автопоезда - автотранспортные средства, состоящие из автомобиля-тягача и прицепных звеньев (прицепов, полуприцепов) и служащие для перевозки грузов;

автотранспортные средства - транспортные средства, включающие автомобили, автопоезда, прицепы, полуприцепы, предназначенные для перевозки пассажиров и грузов.

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки выпускника по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер по специальности "Автомобилестроение (по направлениям)" - профессиональная квалификация специалиста в области автомобилестроения с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

транспортные средства - наземные средства для перевозки грузов и пассажиров, размещения специального оборудования, включающие все виды автотранспортных средств, мотоциклы и приравненные к ним механические транспортные средства, вагоны поездов, трамваев и метрополитена;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Автомобилестроение (по направлениям) обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования I "Техника и технологии" и имеет обозначение:

1-37 01 02-01 по направлению "Автомобилестроение (механика)";

1-37 01 02-02 по направлению "Автомобилестроение (электроника)".

Согласно ОКРБ 011 по направлению "Автомобилестроение (механика)" предусмотрены следующие специализации <1>:

1-37 01 02-01 01 "Грузовые автомобили";

1-37 01 02-01 02 "Пассажирские автомобили";

1-37 01 02-01 03 "Специальные и специализированные автомобили";

1-37 01 02-01 04 "Автоматизированное проектирование автомобилей".

--------------------------------

<1> Направления и специализации приведены по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области автомобилестроения.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная) и заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование, сборка и испытания автомобилей и других автотранспортных средств, их узлов, механизмов и деталей);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным автомобильным дисциплинам; ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование рабочих процессов и определение характеристик автомобилей и других автотранспортных средств, их узлов и механизмов).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: автомобили и другие автотранспортные средства, их узлы и механизмы в контексте их проектирования, испытаний, исследований и производства, а также испытательное и другое специальное оборудование, приборы и устройства, применяемые при создании, доводке и модернизации автотранспортных средств.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- инженерно-конструкторской и испытательной;

- научно-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- постановка задач;

- выработка и принятие обоснованных технических решений;

- планирование работы на основе системного анализа;

- научная организация инженерной и управленческой деятельности;

- организация обеспечения деятельности и взаимодействия при производстве, монтаже и сборке деталей, узлов и механизмов автомобилей;

- создание и производство новых конструкций автотранспортных средств (АТС) и новых методик испытаний и исследований АТС;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов производственной деятельности, в том числе технико-экономический анализ новых конструкций автотранспортных средств.

5.5 Состав компетенций

Подготовка выпускника должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в инженерно-конструкторской и испытательной деятельности:

- разрабатывать технические задания на проектируемый автомобиль с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- выполнять проектно-конструкторские работы и пользоваться САПР, в том числе средствами компьютерной графики, в проектно-конструкторских организациях, в конструкторских подразделениях предприятий и фирм, проектирующих и изготавливающих автомобили и другие автотранспортные средства (АТС);

- рассчитывать на компьютерах напряженно-деформированное состояние деталей с использованием современных программ;

- рассчитывать и анализировать нагрузочные режимы деталей, узлов и механизмов автомобилей;

- прогнозировать эксплуатационные свойства узлов, механизмов и автомобиля в целом и обеспечивать их при проектировании;

- проводить разные виды испытаний АТС на испытательных полигонах и станциях, в испытательных подразделениях предприятий и фирм, производящих АТС и другие колесные машины;

- приобретать новые профессиональные знания, используя современные информационные технологии;

- самостоятельно принимать решения на своем уровне, разрабатывать и вести техническую документацию, организовывать работу исполнителей и делопроизводство;

- на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере своей профессиональной деятельности;

- проводить анализ исходной информации (стандартов, других нормативных документов, руководящих и методических материалов, реферативной, патентной и другой литературы) и известных способов решения профессиональных задач;

- разрабатывать мероприятия по научной организации инженерной деятельности;

- определять патентную чистоту проектных решений и их экономическую эффективность с учетом конъюнктуры рынка;

- в составе группы специалистов организовывать и руководить сборкой АТС, их узлов и механизмов;

- согласовывать разрабатываемые проекты с подразделениями предприятия (фирмы) и представителями заказчиков;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений, участвовать в составлении заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и рационализаторские предложения;

- определять показатели технического уровня проектируемых изделий;

- составлять отзывы и заключения на проекты стандартов, изобретения и рационализаторские предложения;

- изучать и анализировать поступающую от других предприятий и организаций документацию в целях ее использования для решения задач своей профессиональной деятельности;

- разрабатывать мероприятия, обеспечивающие технику безопасности, правила и нормы охраны труда, производственную санитарию;

- принимать решения по охране окружающей среды;

- организовывать и проводить обучение рабочих и среднетехнического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний;

в научно-исследовательской деятельности:

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- намечать этапы научных исследований;

- проводить исследования АТС и других колесных машин, их узлов и механизмов в научно-исследовательских организациях;

- моделировать на компьютерах функционирование узлов, механизмов и АТС в целом, проводить анализ их динамики, используя современные программы;

- участвовать в подготовке научных статей, докладов, рефератов, отзывов на научные работы и написании рецензий;

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для решения поставленных инженерных задач, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать полученные в ходе работы данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать технические и организационные материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками производственного процесса;

- готовить доклады, материалы к презентациям проектов и других работ и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития автомобилестроения, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания новых моделей АТС;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых АТС;

- проводить научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы по созданию и внедрению новых моделей АТС, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации <2>.

--------------------------------

<2> По направлению "Автомобилестроение (механика)".

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------------------+-------------------------
¦                                           ¦ Продолжительность при сроке ¦
¦ Виды деятельности, установленные учебным  ¦       обучения 5 лет        ¦
¦                  планом                   +----------------+------------+
¦                                           ¦   в неделях    ¦  в часах   ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Теоретическое обучение                     ¦      150       ¦    8100    ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Экзаменационные сессии                     ¦       33       ¦    1782    ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Практика                                   ¦       15       ¦    810     ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Дипломное проектирование                   ¦       13       ¦    702     ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Итоговая государственная аттестация        ¦       4        ¦    216     ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦                ¦            ¦
¦отпуска)                                   ¦       41       ¦     -      ¦
+-------------------------------------------+----------------+------------+
¦                                      ИТОГО¦      256       ¦   11610    ¦
¦-------------------------------------------+----------------+-------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+------------------------------+--------------------------------+----
¦    ¦                              ¦      Объем работы (часов)      ¦        ¦
¦    ¦                              +-----+--------------------------+        ¦
¦ N  ¦     Наименование цикла и     ¦     ¦          из них          ¦Зачетные¦
¦п/п ¦          дисциплины          ¦всего+----------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                              ¦     ¦аудиторные¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                              ¦     ¦ занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-гуманитарных   ¦1740 ¦   704    ¦     1036      ¦   41   ¦
¦    ¦дисциплин                     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент        ¦1588 ¦   602    ¦      986      ¦   35   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси              ¦ 138 ¦    68    ¦      70       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии белорусского ¦ 36  ¦    24    ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦государства                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия                     ¦ 138 ¦    68    ¦      70       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория          ¦ 138 ¦    68    ¦      70       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология                    ¦ 54  ¦    34    ¦      20       ¦   2    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология                   ¦ 138 ¦    68    ¦      70       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и           ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык              ¦ 308 ¦   136    ¦      172      ¦   8    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура           ¦ 536 ¦    68    ¦      468      ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору студента ¦ 152 ¦   102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика,        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,             ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы права, ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦права человека, белорусский   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦язык (профессиональная        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы и      ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦учебные модули)               ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных       ¦1814 ¦   950    ¦      864      ¦   56   ¦
¦    ¦дисциплин                     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент        ¦1814 ¦   950    ¦      864      ¦   56   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика                    ¦ 735 ¦   392    ¦      343      ¦   23   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                        ¦ 500 ¦   238    ¦      262      ¦   14   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                         ¦ 175 ¦    84    ¦      91       ¦   5    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика                   ¦ 328 ¦   186    ¦     1429      ¦   11   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии               ¦ 76  ¦    50    ¦      26       ¦   3    ¦
+----+--------------------+---------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                ¦по напр. ¦5798 ¦   3006   ¦     2792      ¦  187   ¦
¦    ¦общепрофессиональных¦01       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных       +---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦дисциплин           ¦по напр. ¦6228 ¦   3262   ¦     2966      ¦  200   ¦
¦    ¦                    ¦02       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------+---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные          ¦2788 ¦   1446   ¦     1342      ¦   86   ¦
¦    ¦дисциплины                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент        ¦2438 ¦   1250   ¦     1188      ¦   74   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика            ¦ 305 ¦   170    ¦      135      ¦   10   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Теоретическая механика        ¦ 350 ¦   170    ¦      180      ¦   10   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Детали машин                  ¦ 225 ¦   118    ¦      107      ¦   7    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Механика материалов           ¦ 320 ¦   152    ¦      168      ¦   9    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Материаловедение              ¦ 150 ¦    68    ¦      82       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Технология материалов         ¦ 172 ¦    84    ¦      88       ¦   5    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Теория механизмов и машин     ¦ 225 ¦   118    ¦      107      ¦   7    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Электротехника и электроника  ¦ 220 ¦   114    ¦      106      ¦   7    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Нормирование точности и       ¦ 150 ¦    68    ¦      82       ¦   4    ¦
¦    ¦технические измерения         ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.10¦Охрана труда                  ¦ 117 ¦    54    ¦      636      ¦   3    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.11¦Защита населения и объектов   ¦ 104 ¦    68    ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦от чрезвычайных ситуаций.     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная безопасность     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения       ¦ 52  ¦    34    ¦      18       ¦   2    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления             ¦ 48  ¦    32    ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной              ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент           ¦ 350 ¦   196    ¦      154      ¦   12   ¦
+----+--------------------+---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные         ¦по напр. ¦3010 ¦   1560   ¦     1450      ¦  101   ¦
¦    ¦дисциплины          ¦01       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦                    +---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦                    ¦по напр. ¦3440 ¦   1816   ¦     1624      ¦  114   ¦
¦    ¦                    ¦02       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------+---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный        ¦по напр. ¦2294 ¦   1222   ¦     1072      ¦   82   ¦
¦    ¦компонент           ¦01       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦                    +---------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦                    ¦по напр. ¦2274 ¦   1230   ¦     1044      ¦   79   ¦
¦    ¦                    ¦02       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------+---------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.14¦Теория автомобиля             ¦ 224 ¦   112    ¦      112      ¦   8    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.15¦Экономика промышленного       ¦ 140 ¦    80    ¦      60       ¦   5    ¦
¦    ¦производства                  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.16¦Основы научных исследований и ¦ 50  ¦    32    ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦инновационной деятельности    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по направлению     ¦1880 ¦   1014   ¦      866      ¦   51   ¦
¦    ¦1-37 01 02-01                 ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦"Автомобилестроение           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦(механика)"                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.15¦Конструкция автомобиля        ¦ 336 ¦   184    ¦      152      ¦   11   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.17¦Организация производства и    ¦ 128 ¦    84    ¦      44       ¦   5    ¦
¦    ¦менеджмент                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.19¦Основы проектирования         ¦ 100 ¦    64    ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦автомобилей                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.20¦Теория автоматических систем  ¦ 174 ¦    86    ¦      88       ¦   5    ¦
¦    ¦автомобилей                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.21¦САПР узлов и механизмов       ¦ 170 ¦   102    ¦      68       ¦   6    ¦
¦    ¦автомобилей                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.22¦Компьютерные модели           ¦ 150 ¦    68    ¦      92       ¦   5    ¦
¦    ¦автомобилей                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.23¦Технология автомобилестроения ¦ 140 ¦    64    ¦      76       ¦   5    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.24¦Проектирование трансмиссий    ¦ 246 ¦   132    ¦      114      ¦   9    ¦
¦    ¦автомобилей                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.25¦Проектирование систем         ¦ 158 ¦    64    ¦      94       ¦   7    ¦
¦    ¦управления автомобилей        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.26¦Проектирование ходовых систем ¦ 158 ¦    86    ¦      72       ¦   6    ¦
¦    ¦и кузовов                     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.27¦Испытания автомобилей         ¦ 120 ¦    64    ¦      56       ¦   4    ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по направлению     ¦1920 ¦   1006   ¦      914      ¦   48   ¦
¦    ¦1-37 01 02-02                 ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦"Автомобилестроение           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦(электроника)"                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.15¦Конструкция автомобиля        ¦ 325 ¦   184    ¦      141      ¦   11   ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.17¦Организация производства и    ¦ 129 ¦    84    ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦менеджмент                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.19¦Электронные узлы              ¦ 235 ¦   116    ¦      119      ¦   8    ¦
¦    ¦автомобильных систем          ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+------------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.29¦Схемотехника аналоговых и     ¦ 245 ¦   148    ¦      97       ¦   9    ¦

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского