|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 83Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | ¦ ¦строительстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Основы энергосбережения ¦ 100 ¦ 64 ¦ 36 ¦ 5 ¦ ¦ ¦и нетрадиционные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники энергии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Сопротивление ¦ 188 ¦ 120 ¦ 70 ¦ 6 ¦ ¦ ¦материалов и теория ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упругости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Строительная механика ¦ 240 ¦ 154 ¦ 88 ¦ 8 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Экономика ¦ 78 ¦ 48 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦энергетического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦строительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы управления ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Защита населения и ¦ 107 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Вузовский компонент ¦ 392 ¦ 250 ¦ 142 ¦ 4 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Дисциплины по выбору ¦ 188 ¦ 118 ¦ 70 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные дисциплины ¦2977 ¦ 1888 ¦ 1089 ¦ 104 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Электротехника и ¦ 100 ¦ 64 ¦ 36 ¦ 4 ¦ ¦ ¦электроснабжение в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦строительстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Гидравлика ¦ 158 ¦ 100 ¦ 58 ¦ 5 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Теплоснабжение и ¦ 104 ¦ 66 ¦ 38 ¦ 4 ¦ ¦ ¦вентиляция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Инженерная геология и ¦ 290 ¦ 184 ¦ 106 ¦ 8 ¦ ¦ ¦гидрогеология, механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грунтов, основания и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фундаменты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Строительные машины ¦ 134 ¦ 86 ¦ 48 ¦ 5 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Металлические ¦ 204 ¦ 132 ¦ 72 ¦ 8 ¦ ¦ ¦конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Железобетонные ¦ 224 ¦ 144 ¦ 80 ¦ 8 ¦ ¦ ¦конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Основы научных ¦ 76 ¦ 48 ¦ 28 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Вузовский компонент ¦1449 ¦ 912 ¦ 537 ¦ 54 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Дисциплины по выбору ¦ 238 ¦ 152 ¦ 86 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные сессии ¦1836 ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО¦9936 ¦ 4856 ¦ 5080 ¦ 256 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 16 недель ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 25 ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Ознакомительная ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Геодезическая (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦практика, 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Геологическая (учебная) ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦практика, 1 неделя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Первая технологическая ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.5 ¦Вторая технологическая ¦ 378 ¦ ¦ 378 ¦ 10 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 7 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦6.6 ¦Преддипломная практика, ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 810 ¦ ¦ 810 ¦ 22 ¦ ¦ ¦проектирование, 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+------------------------+-----+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы и понятия химии. Общие представления о растворах: дисперсность, состав, минерализация, водоподготовка, очистка вод, водородная энергетика. Химическая термодинамика и кинетика. Каталитические и равновесные процессы. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация рН-растворов, произведение растворимости. Осмос и мембранные технологии. Окислительно-восстановительные реакции. Химические источники электрической энергии. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз. Химия металлов и сплавов. Химический состав бетонов и вяжущих материалов. Новые технологические материалы, основанные на химических соединениях. Полимерные материалы. Охрана воздушного и водного бассейна от загрязнения. Выпускник должен: знать: - основные законы химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ в растворах; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств; уметь: - использовать основные законы химии и их количественные оценки для решения прикладных вопросов рационального выбора технологических схем, связанных со специальностью; - использовать в профессиональной деятельности методы теоретического и экспериментального исследований. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Выпускник должен: знать: - технические и программные средства компьютера; - основы алгоритмизации инженерных задач; - программирование на алгоритмическом языке; - технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; уметь: - ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения; - реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ; - использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятию; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Теоретическая механика Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Начертательная геометрия. Инженерная и машинная графика Методы проецирования. Основные свойства системы плоскостей проекций и координат. Эпюр Монжа. Проекции геометрических фигур. Теорема о проекциях прямого угла. Плоскости, поверхности и способы их задания на чертеже. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, двух плоскостей. Пересечения фигур. Метрические задачи и способы преобразования проекций. Развертки, аксонометрии. Проекции с числовыми отметками, перспектива. Тени. ГОСТы ЕСКД. Изображения: виды, разрезы, сборочные единицы, деталировка, сборочный чертеж. ГОСТы СПДС. Чертежи строительных конструкций, зданий и сооружений. Программный комплекс AutoCAD и выполнение с его помощью комплекта чертежей. Выпускник должен: знать: - методы проецирования в заданных системах плоскостей проекций точки, прямой, плоскости и поверхности; - признаки параллельности и перпендикулярности прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей; - поверхности и способы их задания на чертеже; - основные принципы построения пересечений геометрических фигур и определение их натуральных размеров; - алгоритмы построения границ земляных работ в проекциях с числовыми отметками; - аппарат построения перспективы, тени; - ГОСТы ЕСКД и СПДС; - виды, разрезы, сечения, аксонометрии, развертки; - основы AutoCAD; уметь: - выполнять на чертеже основные изображения геометрических фигур, планы, фасады, разрезы зданий; - читать машиностроительные чертежи; - использовать ЭВМ для выполнения чертежей. Инженерная геодезия Общие сведения о геодезии. Топографические карты и планы. Геодезические измерения. Топографические съемки. Инженерно-геодезические изыскания. Геодезические разбивочные работы. Геодезические работы при гидротехническом и мелиоративном строительстве. Исполнительные съемки. Геодезические наблюдения за деформациями гидротехнических сооружений. Выпускник должен: знать: - основные вопросы теории и практики геодезического обеспечения комплекса работ при строительстве водохозяйственных объектов; - методику геодезических измерений и обработку их результатов; - современные достижения научно-технического прогресса в области инженерной геодезии (электронные тахеометры, спутниковые технологии, лазерные и цифровые приборы); уметь: - самостоятельно выполнять измерения с помощью различных геодезических приборов (теодолитов, нивелиров, измерительных и лазерных рулеток, планиметров, экеров и др.); - производить математическую обработку результатов геодезических измерений с помощью ПЭВМ; - составлять топографические планы и профили, уметь использовать их при проектировании и строительстве; - правильно понимать и использовать результаты разбивочных работ и исполнительных съемок строящихся и законченных строительством водохозяйственных объектов. Охрана труда в строительстве Структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Основы энергосбережения и нетрадиционные источники энергии Традиционные способы получения энергии. Нетрадиционные источники энергии. Солнечная энергетика. Ветроэнергетика. Глубинное тепло Земли. Энергия мирового океана и энергия малых рек. Горючие возобновляемые энергоресурсы. Организация и основные направления энергосбережения в РБ. Основы энергетического аудита и менеджмента. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Выпускник должен: знать: - традиционные способы получения энергии; - нетрадиционные возобновляемые/невозобновляемые источники энергии; - основные направления энергосбережения в РБ; уметь: - рассчитывать ресурсы возобновляемых/невозобновляемых источников энергии; - определять способы получения и преобразования нетрадиционных возобновляемых и невозобновляемых источников энергии; - рассчитывать потенциал энергосбережения в различных отраслях хозяйства; - разрабатывать бизнес-планы в области энергоэффективности. Сопротивление материалов и теория упругости Растяжение-сжатие. Сдвиг. Геометрические характеристики плоских сечений. Кручение. Плоский изгиб. Деформации при изгибе. Теории напряженного состояния. Статически неопределимые системы. Сложное сопротивление. Устойчивость сжатых стержней. Выпускник должен: знать: - принципы моделирования элементов реальных конструкций, создание расчетных схем; - методы расчета сооружений на прочность, жесткость и устойчивость; - создание простых приемов расчета элементов сооружений с использованием теоретических гипотез и экспериментальных данных; уметь: - делать правильный выбор основных критериев для расчета элементов конструкций и сооружений; - составлять рациональные расчетные схемы, обеспечивающие достаточную степень точности в сочетании с простотой инженерного расчета; - выполнять инженерные проверочные и проектировочные расчеты элементов конструкций и сооружений в соответствии с выбранными критериями и осуществлять анализ полученных решений. Строительная механика Основные понятия статики сооружений и кинематический анализ стержневых систем. Методы расчета статически определимых систем на действие неподвижных нагрузок. Теория линий влияния, определение наиболее невыгодных положений подвижных нагрузок. Теория перемещений. Методы расчета статически неопределимых систем. Основные понятия динамики сооружений. Свободные и вынужденные колебания систем с одной, несколькими и бесконечно большим числом степеней свободы. Основные понятия устойчивости сооружений. Расчет на устойчивость отдельных стержней и стержневых систем. Выпускник должен: знать: - цель и порядок проведения кинематического анализа расчетных схем; - методы и способы определения усилий и перемещений в статически определимых системах при действии на них статических нагрузок; - методы расчета статически неопределимых систем; - методы определения динамических характеристик и проведения динамических расчетов; - методы расчета сооружений на устойчивость; уметь: - провести кинематический анализ расчетной схемы; - определить усилия и перемещения в статически определимой или неопределимой стержневой системе при действии на нее статических нагрузок; - определить частоты свободных колебаний стержневой системы как системы с конечным числом степеней свободы и выполнить ее динамический расчет при действии вибрационной нагрузки; - определить критические значения сжимающих сил. Экономика энергетического строительства Строительный комплекс Республики Беларусь. Основной капитал (основные внеоборотные фонды), оборотный капитал, труд и заработная плата, ценообразование в гидротехническом строительстве, себестоимость строительно-монтажных работ, доход, прибыль, рентабельность, эффективность строительного производства, инвестиционная деятельность, оценка инвестиционных проектов, договорные отношения и расчеты за выполненные работы, налогообложение строительных организаций, учет и отчетность, анализ производственно-хозяйственной деятельности строительных организаций. Выпускник должен: знать: - особенности современного этапа развития экономики республики; - сущность основных экономических категорий и понятий; - технологию ценообразования в энергетическом строительстве; - систему взаимоотношений и расчетов в энергетическом строительстве; - экономические основы производственно-хозяйственной деятельности организаций, предприятий и др.; - научные основы и пути повышения эффективности производства, экономию всех видов ресурсов и др.; уметь: - использовать нормативно-техническую базу, составлять и проверять сметную документацию; - производить расчеты за выполненные работы; - выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности; - выполнять расчеты экономической эффективности инноваций в энергетическом строительстве и др.; - производить расчеты потребности в инвестициях для осуществления проекта. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Электротехника и электроснабжение в строительстве Цепи постоянного тока. Цепи переменного синусоидального тока. Трехфазные цепи. Магнитные цепи. Трансформаторы. Машины постоянного тока. Асинхронные двигатели. Синхронные двигатели. Выпускник должен: знать: - основные электрические законы и методы анализа электрических и магнитных цепей; - электротехническую терминологию и символику; - назначение и принцип действия основных узлов оборудования, содержащих электрические машины и аппараты; - общие принципы измерения основных электрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности; уметь: - определять электрические схемы, четко понимая физические процессы, имеющие место в электрических и магнитных цепях; - экспериментально определять параметры и характеристики типовых электрических устройств; - производить измерения электрических величин; - включать электрические приборы; аппараты и машины, управлять ими и контролировать их эффективную и безопасную работу. Гидравлика Гидростатика. Основы кинематики и динамики жидкости и газа. Гидравлические сопротивления. Установившееся движение жидкости и газа в напорных трубопроводах. Водосливы. Равномерное движение жидкости в открытых руслах. Установившееся неравномерное движение жидкости в открытых руслах. Гидравлический прыжок. Сопряжение бьефов. Сопрягающие сооружения. Движение грунтовых вод. Основные положения гидромеханической теории фильтрации. Основы гидравлического моделирования. Неустановившееся движение жидкости в напорных трубопроводах и открытых руслах. Двухфазные потоки жидкости. Выпускник должен: знать: - основные понятия и определения статики, кинематики и динамики жидкости и газа; - уравнения движения и неразрывности жидкостей и газов; - методы расчета сил гидростатического давления на плоские стенки и цилиндрические поверхности; - методику использования уравнения Бернулли в гидравлических расчетах и правила определения потерь напора по длине и в местных сопротивлениях; - методы расчета: равномерного и неравномерного движения в открытых руслах, истечения через водосливы, сопряжения бьефов при устройстве плотин, притока воды к водосборным колодцам и дренам; - критерии подобия и основы моделирования гидравлических явлений; уметь: - определять величину давления, строить эпюры давления, находить силы давления на различные поверхности; - рассчитывать водогазовоздуховоды; - производить расчеты истечения жидкостей и газов через отверстия, насадки и водосливы; - рассчитывать каналы на равномерное и неравномерное движение; - производить расчеты водосборных и сопрягающих сооружений; - рассчитывать фильтрационные задачи: приток воды к колодцам и дренам, движение воды под гидротехническими сопряжениями и через земляные плотины и перемычки. Теплоснабжение и вентиляция Термодинамические процессы реальных газов. Перенос теплоты и массы. Виды переноса. Теплообменное оборудование. Тепловой режим помещений и зданий. Формирование микроклимата помещений. Перенос теплоты и влаги через ограждающие конструкции. Теплотехнический и тепловлажностный расчеты ограждающих конструкций. Тепловой баланс помещений. Отопление. Классификация систем отопления. Нагревательные приборы. Системы водяного отопления. Панельно-лучистое отопление. Теплотехнический и гидравлический расчеты систем. Вентиляция и кондиционирование воздуха помещений. Классификация вентсистем: общеобменная, местная, аварийная, противопожарная. Аэродинамический расчет систем вентиляции. Естественная вентиляция. Системы механической вентиляции. Оборудование систем вентиляции и кондиционирования воздуха. Теплоснабжение. Способы прокладки тепловых сетей. Строительные работы, выполняемые при прокладке тепловых сетей. Теплоснабжение строительных площадок. Газоснабжение. Бытовое и промышленное газовое оборудование. Прокладка внутридомовых газопроводов. Выпускник должен: знать: - условия формирования микроклимата помещений, определение его параметров; - устройство систем отопления, теплоснабжения, вентиляции, кондиционирования воздуха и газоснабжения; - принципы расчетов систем отопления и вентиляции зданий; - состав строительных работ, выполняемых до и при прокладке инженерных систем; уметь: - рассчитать тепловой баланс помещений зданий; - выполнить расчеты и анализ тепловлажностного режима ограждающих конструкций зданий; - принимать решения по проектированию систем отопления и вентиляции зданий; - выполнить теплотехнический расчет системы водяного отопления и расчет систем естественной вытяжной вентиляции. Инженерная геология и гидрогеология, механика грунтов, основания и фундаменты Основы общей геологии и инженерного грунтоведения. Инженерная геодинамика. Гидрогеология. Грунтовые и артезианские воды. Динамика подземных вод. Закон Дарси. Движение подземных вод в многослойных толщах. Инженерно-геологические изыскания. Опытно-фильтрационные работы. Лабораторные исследования грунтов. Происхождение и виды грунтов. Виды грунтовых отложений. Фазовый состав, физические характеристики и состояние грунтов. Распределение напряжений в грунтах. Контактное давление по подошве фундамента. Предельное напряженное состояние и условие прочности Кулона-Мора. Расчетная и предельная нагрузки на грунт. Расчеты оснований по двум группам предельных состояний. Устойчивость свободных откосов и склонов. Давление грунтов на ограждения и принципы расчетов подпорных стенок. Фундаменты в открытых котлованах. Сваи, их расчеты и постройка свайных фундаментов. Глубокие буровые опоры. Опускные колодцы, кессоны, тонкостенные железобетонные оболочки. Траншейные (шлицевые) фундаменты, возводимые способом "стена в грунте". Армированные грунты и анкерные фундаменты. Искусственные основания и методы улучшения их строительных свойств. Выпускник должен: знать: - основные геодинамические процессы и методы борьбы с ними; - методы расчета притока подземных вод к горным выработкам; - водно-физические свойства грунтов и методы их определения; - назначение и состав инженерно-геологических изысканий; - методики определения физических, деформационных, фильтрационных и прочностных характеристик грунтов и области их применения; - способы определения напряжений в грунтах; - фазы напряженного состояния в грунтах, определять расчетную и предельную нагрузку на грунт; - реальные кинематические схемы нарушения устойчивости сооружения (опрокидывание, сдвиг); - оценки устойчивости откосов и естественных склонов, а также горизонтального давления грунтов на ограждения; уметь: - строить геологическую колонку, инженерно-геологический разрез, карту гидроизогипс; - рассчитать скорость фильтрации подземных вод и напорный градиент потока по карте гидроизогипс; приток подземных вод к каналу и скважине; - определять основные породообразующие минералы и горные породы; - рассчитывать значения и строить эпюры напряжений в грунтовых толщах; - производить расчеты вероятных осадок фундаментов и кренов сооружений; - выполнять оценку устойчивости оснований и фундаментов. Строительные машины Общие сведения о строительных машинах, их сборочных единицах и агрегатах. Силовое оборудование трансмиссии системы управления, ходовое оборудование строительных машин. Рабочее оборудование строительных машин. Транспортные машины. Грузоподъемные машины и оборудование. Машины для земляных работ. Машины и оборудование для буровых работ. Машины и оборудование для свайных работ. Транспортирующие машины и установки. Машины для дробления, сортировки и мойки каменных материалов. Машины и оборудование бетонных и арматурных работ. Машины и оборудование для укладки и уплотнения бетонных смесей. Машины и оборудование для арматурных работ. Выпускник должен: знать: - общее устройство машины и оборудования; - рабочий процесс; - основные параметры и технико-эксплуатационные характеристики; - технологические возможности с основными и сменными видами рабочего оборудования; - условия достижения наибольшей производительности; уметь: - определить эксплуатационную производительность машин и оборудования для выполнения технологического процесса; - осуществлять правильный выбор машин и оборудования, комплектов машин с необходимыми рабочими органами для эффективной механизации и автоматизации строительных и монтажных работ. Металлические конструкции Основы металлических конструкций: строение и свойства материалов, работа стали и алюминиевых конструкций под нагрузкой, основы расчета, работа и расчет элементов металлических конструкций, соединения металлических конструкций. Элементы металлических конструкций: балки и балочные конструкции, колонны, фермы. Металлические конструкции энергетических объектов и сооружений. Выпускник должен: знать: - методы расчета на прочность, устойчивость и жесткость; - основы конструирования элементов металлических конструкций; - особенности расчета металлических конструкций энергетических объектов и сооружений; уметь: - определять нагрузки и усилия, действующие на элементы металлических конструкций: балки, колонны и фермы; - пользоваться техническими нормативными правовыми актами (ТКП, СТБ, СНБ, ТК, ГОСТ и др.); - рассчитывать и конструировать элементы металлических конструкций общего назначения и применяемых в энергетике. Железобетонные конструкции Понятие о железобетоне. Прочностные и деформативные характеристики бетона и арматуры. Предварительно напряженные железобетонные конструкции. Подпорные стены. Принципы проектирования изгибаемых элементов. Основные положения расчета железобетонных конструкций. Расчет прочности нормальных и наклонных сечений изгибаемых элементов. Конструктивные особенности сжатых и внецентренно-сжатых элементов. Расчет прочности внецентренно-сжатых элементов. Конструктивные особенности растянутых и внецентренно-растянутых элементов. Расчет прочности растянутых и внецентренно-растянутых элементов. Основные принципы расчета конструкций по трещиностойкости и деформациям. Определение прогибов конструкций с трещинами и без трещин, нормальных к продольной оси. Выпускник должен: знать: - основы проектирования и расчета железобетонных конструкций; - современные требования к проектированию и расчету железобетонных конструкций; уметь: - определять конструктивную схему железобетонного элемента, отвечающую конкретному зданию или сооружению; - правильно выполнить расчеты по подбору сечений, назначению армирования; - пользоваться нормативной, справочной и специальной литературой; - читать, конструировать и разрабатывать рабочие чертежи. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Ознакомительная практика Практика проводится в виде экскурсии на действующих и строящихся энергетических узлах, на тепловых и атомных электростанциях. На объектах, введенных в эксплуатацию, студенты изучают назначение сооружений, их конструкции, компоновки в составе энергоузлов, состав и обязанности эксплуатационного персонала. На строящихся объектах студенты изучают основные виды работ (земляных, бетонных, гидроизоляционных и монтажных), технологические процессы, применяемые машины и механизмы. 7.6.2 Геодезическая практика В период практики студенты обучаются техническим приемам, обеспечивающим достижение требуемой точности результатов геодезических измерений, закрепляют знания по устройству и принципу действия основных геодезических приборов, приобретают навыки пользования ими в реальных условиях. Осваивают простейшие геодезические мероприятия, топографические съемки по трассе магистралей для составления планов и профилей, на которых выполняется проектирование сооружений. 7.6.3 Геологическая практика В период практики студенты изучают геологическое строение, геоморфологию, гидрогеологические условия, природные геологические и инженерно-геологические процессы. Изучают свойства горных пород. Знакомятся с буровыми и горнопроходческими работами, с геофизическими методами исследований, выполняют опытные полевые работы (опытные нагрузки в шурфах, зондирование). Составляют геологическую документацию. 7.6.4 Первая технологическая практика Технологическая практика (учебная) проводится на предприятиях строительной индустрии и стройках. В период практики студенты знакомятся с основными видами работ, с машинами и механизмами, которые применяются для выполнения технических или иных операций в строительном процессе, изучают производство основных видов строительных работ, вопросы их комплексной механизации и индустриализации, организацию, планирование и управление производством, мероприятия по повышению производительности труда, эффективному использованию машин и механизмов. 7.6.5 Вторая технологическая практика Производственная практика проводится на строящихся энергетических объектах. В период практики студенты изучают основные виды строительно-монтажных работ, осваивают одну из строительных рабочих специальностей (бетонщика, арматурщика, каменщика и др.), изучают общую схему строительства энергетического узла, производственную базу строительства, состав и структуру строительных организаций. Студенты участвуют в выполнении земляных, бетонных, берегоукрепительных, свайных, каменных, монтажных, гидроизоляционных, отделочных и сопутствующих им арматурных, опалубочных, дренажных и других видах работ. 7.6.6 Преддипломная практика Практика проводится в проектных, конструкторских и научно-исследовательских организациях. В период практики студенты изучают принципы организации, управления и методы планирования строительного производства, охраны окружающей среды, производство основных видов строительно-монтажных работ и их технологическую последовательность, механизацию и индустриализацию работ и эффективное использование механизмов, использование вычислительной техники при проектировании и выполнении работ и составлении проектов организации строительства. Студенты изучают требования по разработке проектных решений, знакомятся с конкретными проектами различных объектов с учетом их специфики, осваивают принципы применения типового проектирования, формируют и анализируют материалы для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломных проектов. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. БИБЛИОГРАФИЯ[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З) [2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" ОСРБ 1-95 02 11-2008 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-95 02 11 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ СРЕДСТВ НАЗЕМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОЛЕТОВ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР. СПЕЦИАЛИСТ ПО УПРАВЛЕНИЮВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-95 02 11 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ СРОДКАЎ НАЗЕМНАГА ЗАБЕСПЯЧЭННЯ ПАЛЁТАЎ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР. СПЕЦЫЯЛIСТ ПА КIРАВАННIHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-95 02 11 TECHNICALITY EXPLOITATION OF THE FACILITIES OF THE OVERLAND PROVISION FLIGHT QUALIFICATION ENGINEER. CONTROL EXPERTМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК 378.1:629.7.08 МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, техническая эксплуатация средств наземного обеспечения полетов, инженер, специалист по управлению, автомобили, автотехническое и электрогазовое обеспечение, аэродром, диагностика, инженерно-аэродромное обеспечение, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Минским государственным высшим авиационным колледжем ИСПОЛНИТЕЛИ: Старанович А.Г., начальник кафедры (руководитель); Мягков Д.Ю., старший преподаватель, кандидат технических наук, доцент; Колосков А.Н., старший преподаватель ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Приложение Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста по специальности "Техническая эксплуатация средств наземного обеспечения полетов", требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения; СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь; СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования; ГОСТ 15971-90 Системы обработки информации. Термины и определения; ГОСТ 25866-89 Эксплуатация техники. Термины и определения; ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации; РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Авиационная часть - организация или воинская часть, подчиненная республиканскому органу государственного управления или республиканскому государственно-общественному объединению "Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту Республики Беларусь", имеющая государственное воздушное судно (воздушные суда) на законном основании и использующая его (их) для полетов [1]. Автомобиль - механическое транспортное средство, которое приводится в движение источником энергии, имеет не менее четырех колес, расположенных не менее чем на двух осях, предназначено для движения по безрельсовым дорогам и используется для: перевозки людей и/или грузов; буксирования транспортных средств, предназначенных для перевозки людей и/или грузов; выполнения специальных работ (СТБ 1277). Автотехническое обеспечение - комплекс мероприятий по оснащению воинских частей автомобильной техникой и автомобильным имуществом и поддержанию автомобильной техники в состоянии, обеспечивающем постоянную боевую готовность войск [2]. Аэродром - земельный или водный участок, специально подготовленный и оборудованный для обеспечения взлета, посадки, руления, стоянки и обслуживания воздушных судов [3]. Виды профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения, например, преподавание, изобретательство, исследование, конструирование и др. (РД РБ 02100.0.001). Диагностирование автомобилей - процесс определения технического состояния агрегатов, узлов, механизмов автомобиля без разборки с целью установления технической исправности или возможности восстановления технической исправности и прогнозирования ресурса дальнейшей работы. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Инженер. Специалист по управлению - профессиональная квалификация специалиста в области управления подразделениями с высшим профессиональным образованием. Качество обучения (подготовки) - способность учебного процесса обеспечить достижение установленных и предполагаемых требований к качеству образования (СТБ 22.0.1). Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения; способность специалиста к познавательной и практической деятельности, умение оперировать знаниями, свободно выполнять конкретные виды работ с необходимой точностью и качеством в установленной технологической последовательности (СТБ ИСО 9000). Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Объект (предмет) труда - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста (РД РБ 02100.0.001). Обязательный минимум содержания образования - системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации (РД РБ 02100.0.001). Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы. Продукт (результат) труда - материальный или нематериальный результат труда (РД РБ 02100.0.001). Профессиональная функция - логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности специалиста, связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда (РД РБ 02100.0.001). Ремонт автомобиля - совокупность технических действий, направленных на восстановление технически исправного и работоспособного состояния автомобиля. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011); вид трудовой деятельности в материальной или нематериальной сфере, имеющий свой объект труда в определенной отрасли производства, науки, техники, образования, искусства, культуры и др., требующий определенных знаний, умений и навыков (РД РБ 02100.0.001). Средства труда - это "вещественные" (машины и оборудование, инструмент и приспособления, производственные здания и сооружения) или "невещественные" (речь, поведение, интеллектуальные средства) орудия, используемые для решения практических и теоретических задач, с помощью которых человек воздействует на объект труда (РД РБ 02100.0.001). Техническая документация - совокупность документов, необходимых и достаточных для непосредственного использования в организации испытаний, эксплуатации и ремонте автомобиля. Техническая эксплуатация - часть эксплуатации, включающая транспортирование, хранение, техническое обслуживание и ремонт изделия (ГОСТ 25866). Техническое обслуживание автомобиля - совокупность технических действий, направленных на поддержание автомобиля в технически исправном и работоспособном состоянии. Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза. Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования. Управление - совокупность действий, выработанных на основе определенной информации и направленных на поддержание или улучшение функционирования объекта в соответствии с программой или целью функционирования. Управление подразделениями - целенаправленная деятельность командиров и штабов по поддержанию постоянной готовности подразделений, подготовке их к боевым действиям и руководству ими при выполнении поставленных задач в бою. Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методы преподавания дисциплины. Электрогазовое обеспечение - комплекс мероприятий по оснащению воинских частей электрогазовой техникой и имуществом в пределах установленных штатов, табелей, норм и лимитов и поддержанию электрогазовой техники в состоянии, обеспечивающем необходимую степень боевой готовности воинских частей [4]. Эксплуатация аэродрома - комплекс организационно-технических мероприятий, включающих в себя систематический контроль за состоянием, оценку пригодности к эксплуатации, проведение работ по текущему ремонту и содержанию, предполетную подготовку искусственных покрытий ВПП, РД, МС, ТППВС и грунтовой части летного поля [5]. Эксплуатация транспортных средств - область деятельности, включающая совокупность средств и способов, обеспечивающих эффективное использование транспортных средств, их работоспособность, экономичность и безопасность (РД РБ 02100.5.008). 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Техническая эксплуатация средств наземного обеспечения полетов обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер. Специалист по управлению. 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к техническому профилю подготовки специалистов с высшим образованием военного направления и имеет обозначение 1-95 02 11. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 В конкурсе на получение высшего образования в вузах, осуществляющих подготовку кадров для Вооруженных Сил, имеют право участвовать граждане Республики Беларусь, прошедшие профессиональный отбор в порядке, установленном законодательством. 4.2.3 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (по выбору); - математика; - физика. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, экологических и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) и заочную форму обучения. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения для лиц, получивших среднее специальное образование и работающих по выбранной специальности, составляет 3 года. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам: - управление подразделениями инженерно-аэродромного, автотехнического и электрогазового обеспечения в условиях боевой и повседневной деятельности; - воинское воспитание и обучение подчиненного личного состава; - руководство эксплуатацией, ремонтом и хранением средств наземного обеспечения полетов (СНОП), эксплуатацией аэродромов; - прохождение военной службы в частях Военно-воздушных сил и войск противовоздушной обороны в первичных должностях: командир аэродромно-эксплуатационного (инженерно-аэродромного, электрогазового, электротехнического) взвода, заместитель командира и командир аэродромно-эксплуатационной (технической) роты, заместитель командира и командир инженерно-аэродромной (аэродромно-строительной) роты отдельного инженерно-аэродромного полка, начальник технического расчета (газообеспечения), начальник технико-эксплуатационной части автомобильной службы. Выпускник без дополнительного образования при приобретении опыта исполнения обязанностей в первичной должности может замещать следующие должности: инженер по электрогазовой технике, начальник инженерно-аэродромной (автомобильной и электрогазовой) службы авиационной части, командир батальона аэродромного и материального обеспечения. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются военные аэродромы, средства наземного обеспечения полетов, воинские подразделения. 5.3 Виды профессиональной деятельности Срок адаптации выпускника - до 1 года. Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - служебной; - организационно-управленческой; - ремонтно-эксплуатационной; - научно-исследовательской. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - обеспечение требуемого уровня исправности и боевой готовности аэродромов, средств наземного обеспечения полетов, а также высокой безопасности полетов; - монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание средств наземного обеспечения полетов; - освоение новых средств наземного обеспечения полетов; - оценка технического состояния средств наземного обеспечения полетов и технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности; - управление подразделениями инженерно-аэродромного, автотехнического и электрогазового обеспечения; - обучение и повышение квалификации инженерно-технического, младшего и среднего технического состава по инженерно-аэродромной и электрогазовой службе. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
