Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 41

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

- учебную программу дисциплины;

- учебную литературу (учебник, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ);

- задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

- методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание студентов.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующие приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, а также защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-36 01 07-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 01 07 ГИДРОПНЕВМОСИСТЕМЫ МОБИЛЬНЫХ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МАШИН КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 01 07 ГIДРАПНЕЎМАСIСТЭМЫ МАБIЛЬНЫХ I ТЭХНАЛАГIЧНЫХ МАШЫН КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-МЕХАНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-36 01 07 HYDROPNEUMATIC SYSTEMS OF MOBILE AND TECHNOLOGICAL MACHINES QUALIFICATION MECHANICAL ENGINEER SPECIALIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1:629.11-8(083.74) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, [гидропневмосистемы, инженер-механик, мобильные и технологические машины, специализированная техника, проектирование, техническая эксплуатация], требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Бартош П.Р., с.н.с., канд. техн. наук (руководитель);

Автушко В.П., проф., канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.017-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ 1277-2001 Транспорт дорожный. Основные термины и определения. Классификация;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ГОСТ 3.1109-82 Единая система технологической документации. Термины и определения основных понятий;

ГОСТ 25866-83 Эксплуатация техники. Термины и определения;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.017-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.05.11.00 "Гидропневмосистемы транспортных и технологических машин";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

гидропневмосистемы мобильных и технологических машин - область техники, включающая совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, предназначенных для преобразования различных видов энергии в энергию жидкости или газа и приведения в действие различных устройств посредством рабочей жидкости или газа;

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер-механик - профессиональная квалификация специалиста в области специализированной техники, технологических машин и оборудования с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

механическое транспортное средство - транспортное средство, оборудованное двигателем, который является единственным средством для приведения его в движение, и используемое для перевозки людей, грузов, а также для выполнения специальных работ в сельском или лесном хозяйствах и предназначенное для передвижения по дорогам общего пользования и вне их (СТБ 1277);

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специализированная техника - машины, конструкция которых обеспечивает наилучшее выполнение заранее определенных функций;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

техническая эксплуатация - часть эксплуатации, включающая транспортирование, хранение, техническое обслуживание и ремонт изделия (ГОСТ 25866);

технологическое оборудование - средства технологического оснащения, в которых для выполнения определенной части технологического процесса размещаются материалы или заготовки, средства воздействия на них, а также технологическая оснастка. Примерами технологического оборудования являются станки, прессы, литейные машины, манипуляторы и т.д. (ГОСТ 3.1109);

требование - потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным (СТБ ИСО 9000);

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Гидропневмосистемы мобильных и технологических машин обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-механик.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 01 07.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-36 01 07 01 "Гидропневмосистемы мобильных машин";

1-36 01 07 02 "Гидропневмосистемы технологических машин и оборудования".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области гидравлических и пневматических систем мобильных и технологических машин.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование, сборка и испытания гидравлических и пневматических систем мобильных и технологических машин, станков, средств автоматизации и механизации, их узлов, механизмов и деталей);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным дисциплинам; связанных с гидропневмосистемами мобильных и технологических машин, станков, средств механизации и автоматизации, ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование рабочих процессов и определение характеристик гидропневмосистем мобильных и технологических машин, станков, средств механизации и автоматизации, их узлов и механизмов).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются мобильные и технологические машины, оснащенные гидро- и пневмосистемами и используемые на различном транспорте, в дорожной, строительной и горнодобывающей промышленности, станки, роботы и манипуляторы, средства механизации и автоматизации, научно-исследовательские стенды и установки, оборудованные различными гидропневмосистемами и агрегатами, а также технологические процессы обработки деталей, сборки гидропневмоаппаратов и узлов.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- проектно-конструкторской;

- производственно-технологической;

- монтажно-наладочной;

- ремонтно-эксплуатационной;

- научно(экспериментально)-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов гидравлических и пневматических приводов, а также гидро- и пневмосистем в целом;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание гидро- и пневмосистем, их агрегатов и узлов;

- управление технологическими процессами, подразделениями машиностроительного профиля;

- разработка и освоение нового гидро- и пневмооборудования и новых технологических процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- управление учебно-познавательной, научно-исследовательской и другими видами деятельности;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение профессиональной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в проектно-конструкторской деятельности:

- проектировать и конструировать гидропневмоаппаратуру, средства и системы гидропневмоавтоматики и гидропневмопередач, гидропневмоприводов, насосов и двигателей;

- осуществлять необходимые расчеты гидро- и пневмосистем, их элементов, агрегатов и узлов;

- осуществлять авторский надзор за реализацией проектных решений;

- использовать автоматизированную систему проектирования и современной вычислительной техники;

- выполнять требования стандартов и нормативно-технических документов при проектировании гидропневмосистем;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту решений;

в производственно-технологической деятельности:

- разрабатывать, планировать и организовывать технологические процессы производства гидропневмоприводов, средства гидроавтоматики и их узлов;

- выбирать оптимальные условия для проведения производственно-технологических процессов, в том числе с применением автоматических устройств и систем;

- выдвигать и обосновывать предложения по усовершенствованию производимых технологических операций и внедрять новые прогрессивные технологии;

- обосновывать и выбирать материалы для проектируемых изделий;

- уметь пользоваться современными методами контроля технологических процессов, качества материалов и выпускаемой продукции;

в монтажно-наладочной деятельности:

- осуществлять рациональные способы монтажа гидравлических и пневматических систем, их узлов и средств гидропневмоавтоматики;

- организовывать и осуществлять наладочные работы гидро- и пневмооборудования, гидропневмосистем и средств гидропневмоавтоматики;

- уметь пользоваться современными методами и средствами контроля при наладке гидро- и пневмооборудования;

в ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- планировать, организовывать и проводить ремонтные работы гидропневмосистем, их агрегатов и узлов, средств гидропневмоавтоматики;

- использовать новые методы и технические средства при проведении ремонта гидропневмосистем;

- осуществлять техническую диагностику гидропневмоагрегатов и гидропневмосистем в целом в процессе их эксплуатации;

- оценивать техническое состояние и определение оптимальных условий и режимов работы гидропневмосистем и оборудования в процессе их эксплуатации;

- владеть рациональными приемами поиска и устранения неисправностей в гидропневмосистемах и средствах гидропневмоавтоматики;

- осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний при ремонте и эксплуатации гидропневмосистем;

в научно(экспериментально)-исследовательской деятельности:

- выбирать технические средства для измерения параметров и характеристик гидропневмосистем при их экспериментальном исследовании;

- знать принципы действия современных экспериментальных установок и стендов для проведения испытаний гидропневмосистем, их узлов и средств гидроавтоматики; планировать, организовывать и проводить эксперимент;

- знать и уметь применять современные способы обработки результатов исследований, методов оценки точности измерений и анализа полученных результатов;

- владеть рациональными приемами поиска и использования научно-технической информации при проведении научно-исследовательских работ;

- владеть методами математического моделирования и расчета на ЭВМ гидро- и пневмосистем;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +-------------+----------+
¦                                                ¦  в неделях  ¦ в часах  ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Теоретическое обучение                          ¦     150     ¦   8100   ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦     33      ¦   1782   ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Практика                                        ¦     15      ¦   810    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Дипломное проектирование                        ¦     13      ¦   702    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦      4      ¦   216    ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦             ¦          ¦
¦отпуска)                                        ¦     41      ¦    -     ¦
+------------------------------------------------+-------------+----------+
¦                                           Итого¦     256     ¦  11610   ¦
¦------------------------------------------------+-------------+-----------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+-----------------------+-----------------------------------+----
¦    ¦                       ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                       +------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и  ¦      ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины       ¦всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                       ¦      ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                       ¦      ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-        ¦ 1560 ¦    704     ¦      856      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦ 1408 ¦    602     ¦      806      ¦   35   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси       ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии       ¦  36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства            ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия              ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория   ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология             ¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология            ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и    ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык       ¦ 272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура    ¦ 536  ¦     68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦ 152  ¦    102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦студента               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика, ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека, ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных¦ 1458 ¦    950     ¦      508      ¦   56   ¦
¦    ¦дисциплин              ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦ 1458 ¦    950     ¦      508      ¦   56   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика             ¦ 602  ¦    392     ¦      210      ¦   23   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                 ¦ 366  ¦    238     ¦      128      ¦   14   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                  ¦ 129  ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика            ¦ 285  ¦    186     ¦      99       ¦   11   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии        ¦  76  ¦     50     ¦      26       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                   ¦ 3842 ¦    2504    ¦     1338      ¦  148   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные   ¦ 2186 ¦    1426    ¦      760      ¦   84   ¦
¦    ¦дисциплины             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦ 1906 ¦    1244    ¦      662      ¦   74   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Теоретическая механика ¦ 261  ¦    170     ¦      91       ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Механика материалов    ¦ 233  ¦    152     ¦      81       ¦   9    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Инженерная графика     ¦ 261  ¦    170     ¦      91       ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Электротехника и       ¦ 175  ¦    114     ¦      61       ¦   7    ¦
¦    ¦электроника            ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Теория механизмов и    ¦ 180  ¦    118     ¦      62       ¦   7    ¦
¦    ¦машин                  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Технология материалов  ¦ 129  ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Охрана труда           ¦  74  ¦     48     ¦      26       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Нормирование точности и¦ 104  ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦технические измерения  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Детали машин           ¦ 180  ¦    118     ¦      62       ¦   7    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Материаловедение       ¦ 104  ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Защита населения и     ¦ 104  ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от            ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций. ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения¦  52  ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления      ¦  49  ¦     32     ¦      17       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Вузовский компонент    ¦ 280  ¦    182     ¦      98       ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины ¦ 1656 ¦    1078    ¦      578      ¦   64   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦ 1209 ¦    786     ¦      423      ¦   47   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Механика жидкости и    ¦ 200  ¦    130     ¦      70       ¦   8    ¦
¦    ¦газа                   ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Экономика промышленного¦ 123  ¦     80     ¦      43       ¦   5    ¦
¦    ¦производства           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Организация            ¦ 129  ¦     84     ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦производства и         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦менеджмент             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Технология             ¦  98  ¦     64     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦гидропневмоприводов    ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Математическое         ¦ 104  ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦моделирование          ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦производственных       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦процессов              ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Теория автоматического ¦ 270  ¦    176     ¦      94       ¦   10   ¦
¦    ¦управления             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Автоматизированное     ¦ 105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦проектирование         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦гидропневмоприводов    ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Исследование и         ¦ 130  ¦     84     ¦      46       ¦   5    ¦
¦    ¦испытание              ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦гидропневмосистем      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Основы научных         ¦  50  ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной          ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.24¦Вузовский компонент    ¦ 346  ¦    226     ¦      120      ¦   13   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.25¦Дисциплины по выбору   ¦ 101  ¦     66     ¦      35       ¦   4    ¦
¦    ¦студента               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин         ¦ 1140 ¦    744     ¦      396      ¦   44   ¦
¦    ¦специализации          ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные         ¦ 100  ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии ¦ 1782 ¦            ¦               ¦   41   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                  Всего¦ 9882 ¦    4962    ¦     5020      ¦  334   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 15 недель    ¦ 810  ¦            ¦      810      ¦   22   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Компьютерная (учебная) ¦ 162  ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦практика, 3 недели     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Технологическая        ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Конструкторская        ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Преддипломная практика,¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦4 недели               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное              ¦ 702  ¦            ¦      702      ¦   20   ¦
¦    ¦проектирование, 13     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                 ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая               ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная        ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели   ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+-----------------------+------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и растворение. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода. Водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН-растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Информатика

Место курса "Информатика" в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Теоретическая механика

Статика твердого тела: система сходящихся сил; момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара; элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Механика материалов

Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации;

- общие требования к конструкционным материалам;

- методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования, графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование, геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Электротехника и электроника

Линейные электрические цепи постоянного тока. Однофазные и трехфазные цепи. Нелинейные электрические цепи. Электромагнитные устройства. Трансформаторы. Электрические двигатели. Генераторы. Полупроводниковые резисторы, диоды, тиристоры, биполярные и полевые транзисторы. Интегральные микросхемы. Индикаторные и фотоэлектрические полупроводниковые приборы. Полупроводниковые выпрямители. Стабилизаторы напряжения и тока. Тиристорные преобразователи, усилители, автогенераторы. Основные логические элементы и их реализация на базе микросхем. Триггеры. Счетчики импульсов. Индикация цифровой информации. Понятие об аналого-цифровых и цифро-аналоговых преобразователях. Микропроцессоры и виды управляющих микроЭВМ.

Выпускник должен:

знать:

- основные электротехнические законы, а также методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей;

- электротехническую терминологию и символику;

- назначение, функции и принцип действия основных узлов современного оборудования, содержащих электрические машины, электронные приборы, элементы автоматики;

- общие принципы измерений основных электрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности;

уметь:

- читать электрические и электронные схемы, четко понимая физические процессы, происходящие в электрических, электронных и магнитных цепях;

- экспериментально определять параметры и характеристики типовых электрических и электронных устройств;

- производить измерения электрических и некоторых неэлектрических величин;

- включать электротехнические приборы, аппараты и машины, управлять ими и контролировать их эффективную и безопасную работу.

Теория механизмов и машин

Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Использование численных методов и ЭВМ для решения уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Оценка энергопотребления и динамической нагруженности машин и механизмов. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации;

- измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин;

- принципы проектирования основных видов механизмов;

уметь:

- составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов, применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления;

- разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты.

Технология материалов

Физическая сущность технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, сваркой и их механической обработкой резанием и другими методами; механические основы технологических методов формообразования заготовок и деталей машин; технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения; принципиальные схемы работы технологического оборудования; принципиальные схемы инструмента, приспособлений и оснастки, их назначение и применение.

Выпускник должен:

знать:

- сущность способов базовых технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, порошковой металлургией, сваркой, механической обработкой резанием и другими методами;

- технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения;

- экономическую целесообразность использования различных технологических способов и методов формообразования и обработки заготовок и деталей;

- принципиальные схемы работы технологического оборудования (станков, машин, автоматов и т.д.), инструментов, приспособлений и оснастки, их назначение и область применения;

уметь:

- правильно выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин;

- разработать, исходя из материала и формы детали, технологическую форму заготовки;

- составлять технологический процесс обработки заданной заготовки или готовой детали с целью обеспечения требуемых технологических и эксплуатационных свойств;

- оценивать технико-экономическую эффективность выбранного технологического процесса.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Нормирование точности и технические измерения

Понятия о взаимозаменяемости, нормировании точности и технических измерениях, обеспечении заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, стандартизация норм для типовых поверхностей и деталей. Правила выбора, назначения и оформления требований к точности на чертежах. Выбор норм точности по аналогии. Контроль геометрических параметров, виды и методы контроля. Средства измерительного контроля, их основные характеристики и правила пользования средствами измерений.

Выпускник должен:

знать:

- методы обеспечения взаимозаменяемости на этапах жизненного цикла изделия;

- методы нормирования точности параметров;

- основные принципы построения систем допусков и посадок, базовые стандарты основных норм взаимозаменяемости, охватывающие системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов;

- теоретические основы измерительного контроля параметров;

уметь:

- пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости;

- обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения;

- осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений;

- представлять результаты измерений с указанием погрешностей и неопределенности.

Детали машин

Требования к конструкции, надежности и долговечности деталей и узлов машин. Основные принципы и этапы разработки машин. Сварные, паяные, клеевые и заклепочные соединения. Соединения с натягом. Зубчатые с цилиндрическими и коническими колесами, червячные, планетарные, волновые и прецессионные, фрикционные, ременные, зубчато-ременные, цепные передачи. Валы, оси, опоры, муфты. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Автоматизированное проектирование деталей и узлов машин.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- взаимодействие деталей и физические процессы, сопутствующие их работе, с учетом сопротивления воздействию эксплуатационных факторов, видов и характера разрушения деталей и определение критериев их работоспособности и расчета;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

- методы автоматизированного проектирования и конструирования с помощью машинной графики;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Материаловедение

Методы исследований металлов и сплавов. Строение металлов. Пластическая деформация и механические свойства. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Железо и его сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка стали. Конструкционные стали общего назначения. Жаростойкие и коррозионно-стойкие материалы. Жаропрочные материалы. Металлокерамические сплавы на основе железа. Инструментальные стали. Прецизионные сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие металлы и их сплавы. Алюминий, магний и их сплавы. Медь и ее сплавы. Цинк, свинец, олово и их сплавы. Неметаллические материалы. Композиционные материалы. Экономическая эффективность применения различных видов материалов и методов повышения долговечности изделий.

Выпускник должен:

знать:

- методы изучения структуры и свойств материалов;

- основы теории и практики термической, химико-термической, термомеханической обработки металлических материалов;

- практические навыки по изучению структуры, свойств материалов и их термической обработке;

- современные материалы и эффективные способы их термоупрочняющей обработки;

уметь:

- рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств;

- правильно определять область применения того или иного материала;

- назначить методы и режимы структуроизменяющей обработки, обеспечивающие оптимальные свойства материалов при работе конкретных деталей в определенных условиях эксплуатации.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского