|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 50Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание студентов. Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни; - духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломных проектов (работ). 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломной работе (проекту) Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы (проекта) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования РБ. БИБЛИОГРАФИЯ[11] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З) [21] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [31] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" ОСРБ 1-36 20 02-2008 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 20 02 УПАКОВОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ)НАПРАВЛЕНИЕ 1-36 20 02-01 УПАКОВОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО (ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ДИЗАЙН УПАКОВКИ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР-ДИЗАЙНЕРНАПРАВЛЕНИЕ 1-36 20 02-03 УПАКОВОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО (ТЕХНОЛОГИИ И ОБОРУДОВАНИЕ УПАКОВОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕРВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 20 02 УПАКОВАЧНАЯ ВЫТВОРЧАСЦЬ (ПА НАКIРУНКАХ)НАКIРУНАК 1-36 20 02-01 УПАКОВАЧНАЯ ВЫТВОРЧАСЦЬ (ПРАЕКТАВАННЕ I ДЫЗАЙН УПАКОЎКI) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-КАНСТРУКТАР-ДЫЗАЙНЕРНАКIРУНАК 1-36 20 02-03 УПАКОВАЧНАЯ ВЫТВОРЧАСЦЬ (ТЭХНАЛОГII I АБСТАЛЯВАННЕ ЎПАКОВАЧНАЙ ВЫТВОРЧАСЦI) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕРHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-36 20 02 PACKING PRODUCTION (IN DIRECTIONS)DIRECTION 1-36 20 02-01 PACKING PRODUCTION (DESIGNING AND PACKING DESIGN) QUALIFICATION ENGINEER-CONSTRUCTOR-DESIGNERDIRECTION 1-36 20 02-03 PACKING PRODUCTION (TECHNOLOGIES AND PACKING PRODUCTION EQUIPMENT) QUALIFICATION ENGINEERМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК 621.798.002 МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, упаковочное производство, инженер, инженер-конструктор-дизайнер, дизайн упаковки, упаковочный материал, упаковка, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом ИСПОЛНИТЕЛИ: Костюкевич Е.К., доцент, канд. техн. наук (руководитель); Шипинский В.Г., доцент, канд. техн. наук ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь 28.08.2008 N 77 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения; СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения; СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования; ГОСТ 17527-2003 Упаковка. Термины и определения; ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации; РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями: дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей; дизайн упаковки - создание чертежа, рисунка или другие виды проектировочной деятельности, направленные на формирование в процессе проектирования функциональных и эстетических качеств упаковки; зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена; качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства; квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка; квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1); компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000); компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач; обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000); образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами; специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011); учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза; учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины; упаковка - средство или комплекс средств, обеспечивающие: защиту продукции от повреждений, загрязнений и потерь в окружающую среду, а также обеспечивающие процесс обращения продукции (транспортирование, хранение и реализацию продукции) (ГОСТ 17527); упаковочное производство - комплекс производственных процессов различных отраслей хозяйствования, охватывающий процессы добычи и переработки сырья в упаковочные материалы, преобразование материалов в тару, оберточные упаковочные материалы и вспомогательные упаковочные средства, упаковывания пищевых, промышленных и сельскохозяйственных изделий, этикетирования и маркировки тары, упаковок и товаров, транспортирования, хранения и реализации продукции, дизайн-проектирования образцов тары и упаковки; упаковочный материал - материал, предназначенный для изготовления тары, упаковки и вспомогательных упаковочных средств (ГОСТ 17527). 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности направления Упаковочное производство (проектирование и дизайн упаковки) обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-конструктор-дизайнер. Подготовка выпускников по специальности направления "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер". 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 20 02. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (по выбору); - математика; - физика. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области упаковочного производства. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности: - производство (проектирование, испытание упаковки, упаковочного оборудования, упаковочных материалов); - образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным дисциплинам; ассистирование на учебных занятиях); - наука (исследование технологических процессов упаковочного производства, определение свойств упаковочных материалов, упаковки). 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: упаковка и упаковочные материалы; технологические и производственные процессы, оборудование упаковочного производства, проектная, техническая и технологическая документация, системы стандартизации, методы и средства испытаний и контроля качества исходных материалов и готовой продукции. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - организационно-управленческой; - проектной (проектно-конструкторской) и научно(экспериментально)-исследовательской; - производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной; - монтажно-наладочной <1>; - инновационной. -------------------------------- <1> Для направления 1-36 20 02-03 "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)". 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - управление технологическими процессами, подразделениями упаковочного профиля; - проектирование отдельных элементов оборудования и оснастки, а также технологических линий в целом для производства и декорирования тары и упаковки; - разработка и освоение новых технологических процессов и видов оборудования для производства и декорирования тары и упаковки, упаковывания и пакетирования продукции; - оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности; - обучение и повышение квалификации персонала; по направлению 1-36 20 02-01 "Упаковочное производство (проектирование и дизайн упаковки)": - разработка дизайна (проекта) внешнего вида упаковки; - создание макета (проекта) упаковки; по направлению 1-36 20 02-03 "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)": - разработка и освоение нового оборудования и новых технологических процессов для производства упаковочных материалов; - монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов упаковочного производства. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться; социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным выдвигать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - владеть навыками здорового образа жизни; - быть способным к критике и самокритике, уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в организационно-управленческой деятельности: - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - уметь находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимального решения; - оценивать производственные и непроизводственные затраты на обеспечение качества продукции; - налаживать технический контроль и управление качеством производимой продукции; - организовывать техническое обучение персонала; - анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий; - быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами; - владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; - понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности; в проектной (проектно-конструкторской) и научно(экспериментально)-исследовательской деятельности: - в составе группы специалистов принимать участие в разработке промышленного макета или макетов форм упаковки и разработке инженерных форм; - в составе группы специалистов по проектированию и внедрению новых технологических процессов, оборудования для производства упаковочных материалов и упаковки; - в составе группы специалистов принимать участие в научных исследованиях по разработке новых видов упаковочных материалов и упаковки; - разрабатывать технические задания на проектируемый объект упаковочного производства с учетом результатов научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ и маркетинговых исследований; - в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект упаковочного производства; - осуществлять авторский надзор за внедрением или реконструкцией объекта упаковочного производства в пределах соответствующей компетенции; - участвовать в рационализаторской и изобретательной деятельности, составлении заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - проводить патентные исследования; - намечать основные этапы научных исследований; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней; - подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам; - эффективно использовать материалы и оборудование; - проводить стандартные и сертификационные испытания исходных материалов и готовой продукции; - разрабатывать методы технического контроля и испытания продукции, анализа причин брака; - совершенствовать и оптимизировать действующие технологические процессы на базе системного подхода к анализу сырья, технологического процесса и требований к качеству конечной продукции; по направлению 1-36 20 02-01 "Упаковочное производство (проектирование и дизайн упаковки)": - в составе группы специалистов и самостоятельно разрабатывать дизайн упаковки; - в составе группы специалистов и самостоятельно производить тестирование дизайна упаковки; - в составе группы специалистов или самостоятельно проводить исследования состоятельности концептуальных вариантов дизайна формы и оформления упаковки; по направлению 1-36 20 02-03 "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)": - в составе группы специалистов принимать участие в научных исследованиях по совершенствованию и модернизации оборудования и оснастки оборудования упаковочного производства; - рассчитывать и анализировать параметры режимов эксплуатации и технического обслуживания оборудования упаковочного производства; в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности: - в составе группы специалистов осуществлять выбор оптимальных режимов работы оборудования для повышения технико-экономических показателей режимов его работы; - в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов; - используя показания технологического процесса упаковочного производства создавать условия для соответствия режимов действующим стандартам, правилам и нормам; - проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по оптимизации использования упаковочных материалов; - в составе группы специалистов проводить сертификацию оборудования упаковочного производства; - на основе анализа показателей режимов и технического состояния оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса упаковочного производства и разрабатывать пути их устранения; - в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ технологического процесса упаковочного производства; по направлениям 1-36 20 02-03 "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)": - реализовывать на практике современные подходы к организации эффективности функционирования технологического оборудования; - осуществлять современными системами диагностирование и мониторинг состояния оборудования; - выявлять причины повреждений элементов технологического оборудования, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению; - обеспечивать необходимые технологии проведения ремонта и проверять состояние элементов оборудования упаковочного производства, их ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту; - контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности при эксплуатации оборудования упаковочного производства, противопожарной безопасности; - обеспечивать обучение персонала, работающего с оборудованием упаковочного производства, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний; в монтажно-наладочной деятельности <2>: - используя технологический проект объекта упаковочного производства и техническую документацию, проводить монтажные работы устройств, аппаратов и аппаратуры в соответствии с правилами и нормами; - пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций; - обеспечивать своевременный и качественный контроль за проведением монтажных работ оборудования упаковочного производства; - подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ технических устройств, аппаратов и аппаратуры объекта упаковочного производства; - проводить испытания технологического оборудования упаковочного производства; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития упаковочного производства, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии, упаковочных материалов, проектов; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий; - проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования, технологий, упаковочных материалов, их опытно-промышленную проверку и испытания. -------------------------------- <2> Для направления 1-36 20 02-03 "Упаковочное производство (технологии и оборудование упаковочного производства)". 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 --------------------------------------------------+------------------- ¦ ¦ Продолжительность при ¦ ¦ Виды деятельности, установленные учебным планом ¦ сроке обучения 5 лет ¦ ¦ +-----------+-----------+ ¦ ¦ в неделях ¦ в часах ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦ Направление 1-36 20 02-01 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 151 ¦ 8154 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 34 ¦ 1836 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Практика ¦ 16 ¦ 864 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 15 ¦ 810 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 4 ¦ 216 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦ ¦ ¦ ¦отпуска) ¦ 36 ¦ - ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦ ИТОГО¦ 256 ¦ 11880 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦ Направление 1-36 20 02-03 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 151 ¦ 8154 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 34 ¦ 1836 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Практика ¦ 16 ¦ 864 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 15 ¦ 810 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 4 ¦ 216 ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦ ¦ ¦ ¦отпуска) ¦ 36 ¦ - ¦ +-------------------------------------------------+-----------+-----------+ ¦ ИТОГО¦ 256 ¦ 11880 ¦ ¦-------------------------------------------------+-----------+------------ 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовые учебные планы - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 -----+-----------------------+-----------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ в том числе ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1565 ¦ 704 ¦ 861 ¦ 38 ¦ ¦ ¦гуманитарных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный компонент ¦ 1416 ¦ 602 ¦ 810 ¦ 35 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 540 ¦ 68 ¦ 472 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 153 ¦ 102 ¦ 51 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права, права человека, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), другие курсы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и учебные модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл естественнонаучных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Направление ¦ 1839 ¦ 1152 ¦ 687 ¦ 68 ¦ ¦ ¦1-36 20 02-01 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 1463 ¦ 916 ¦ 547 ¦ 54 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 627 ¦ 392 ¦ 235 ¦ 23 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 374 ¦ 234 ¦ 140 ¦ 14 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 137 ¦ 86 ¦ 51 ¦ 5 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.6 ¦Физикохимия полимеров ¦ 163 ¦ 102 ¦ 61 ¦ 6 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 268 ¦ 168 ¦ 100 ¦ 10 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Направление ¦ 1756 ¦ 1100 ¦ 656 ¦ 66 ¦ ¦ ¦1-36 20 02-03 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 1572 ¦ 984 ¦ 588 ¦ 59 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 627 ¦ 392 ¦ 235 ¦ 23 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 374 ¦ 234 ¦ 140 ¦ 14 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 137 ¦ 86 ¦ 51 ¦ 5 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 3 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦2.6 ¦Теоретическая механика ¦ 272 ¦ 170 ¦ 102 ¦ 10 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 76 ¦ 48 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общепрофессиональных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Общепрофессиональные ¦ 1929 ¦ 122 ¦ 707 ¦ 72 ¦ ¦ ¦дисциплины, направление¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-01 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 1719 ¦ 1090 ¦ 629 ¦ 64 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Материаловедение ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Метрология и ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Электротехника и ¦ 192 ¦ 120 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦промышленная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электроника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Защита населения и ¦ 134 ¦ 84 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Охрана труда ¦ 76 ¦ 54 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Экономика предприятия ¦ 137 ¦ 86 ¦ 51 ¦ 5 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Организация ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление предприятием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы управления ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы энергосбережения¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Инженерная графика ¦ 217 ¦ 136 ¦ 81 ¦ 8 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Прикладная механика ¦ 262 ¦ 170 ¦ 92 ¦ 10 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Рисунок ¦ 217 ¦ 136 ¦ 81 ¦ 8 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Цветоведение и ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦колористика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 64 ¦ 38 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Общепрофессиональные ¦ 2006 ¦ 1272 ¦ 734 ¦ 77 ¦ ¦ ¦дисциплины, направление¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-03 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 1745 ¦ 1108 ¦ 637 ¦ 67 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Материаловедение ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Метрология и ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦стандартизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Электротехника и ¦ 192 ¦ 120 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦промышленная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электроника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Защита населения и ¦ 134 ¦ 84 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Охрана труда ¦ 76 ¦ 54 ¦ 22 ¦ 4 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Экономика предприятия ¦ 137 ¦ 86 ¦ 51 ¦ 5 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Организация ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление предприятием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы управления ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 3 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы энергосбережения¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Инженерная графика ¦ 264 ¦ 170 ¦ 94 ¦ 10 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Технология материалов ¦ 136 ¦ 86 ¦ 50 ¦ 5 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Теория механизмов и ¦ 192 ¦ 120 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Детали машин ¦ 238 ¦ 152 ¦ 86 ¦ 9 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 153 ¦ 96 ¦ 57 ¦ 6 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные дисциплины,¦ 2721 ¦ 1706 ¦ 1015 ¦ 105 ¦ ¦ ¦направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-01 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 2298 ¦ 1440 ¦ 858 ¦ 87 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Введение в ¦ 28 ¦ 18 ¦ 10 ¦ 2 ¦ ¦ ¦специальность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Оборудование и оснастка¦ 304 ¦ 160 ¦ 144 ¦ 10 ¦ ¦ ¦упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Проектирование ¦ 139 ¦ 80 ¦ 59 ¦ 5 ¦ ¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснастки для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Подъемно-транспортное и¦ 76 ¦ 48 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦складское оборудование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Менеджмент и маркетинг ¦ 82 ¦ 50 ¦ 32 ¦ 3 ¦ ¦ ¦в упаковочной отрасли ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Экология упаковочного ¦ 83 ¦ 52 ¦ 31 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Основы научных ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Процессы и аппараты ¦ 166 ¦ 104 ¦ 62 ¦ 6 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Упаковочные материалы и¦ 156 ¦ 102 ¦ 44 ¦ 10 ¦ ¦ ¦технологии их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Технология упаковочного¦ 297 ¦ 186 ¦ 111 ¦ 11 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Технологии утилизации ¦ 120 ¦ 80 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Стандартизация в ¦ 76 ¦ 48 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦упаковке и маркировке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦товаров и грузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Надежность и испытание ¦ 137 ¦ 86 ¦ 51 ¦ 5 ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Конструирование и ¦ 181 ¦ 148 ¦ 33 ¦ 10 ¦ ¦ ¦проектирование тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Автоматизированные ¦ 102 ¦ 64 ¦ 38 ¦ 3 ¦ ¦ ¦системы управления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦робототехника в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упаковочной отрасли ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Печать и декорирование ¦ 134 ¦ 84 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.30¦Рекламные технологии и ¦ 51 ¦ 32 ¦ 19 ¦ 2 ¦ ¦ ¦упаковка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.31¦Компьютерное ¦ 112 ¦ 64 ¦ 48 ¦ 4 ¦ ¦ ¦проектирование упаковки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 207 ¦ 130 ¦ 77 ¦ 9 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 216 ¦ 136 ¦ 80 ¦ 9 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные дисциплины,¦ 2727 ¦ 1708 ¦ 1019 ¦ 101 ¦ ¦ ¦направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-03 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательные дисциплины¦ 2199 ¦ 1378 ¦ 821 ¦ 82 ¦ ¦ ¦по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Введение в ¦ 28 ¦ 18 ¦ 10 ¦ 2 ¦ ¦ ¦специальность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Оборудование и оснастка¦ 256 ¦ 160 ¦ 96 ¦ 9 ¦ ¦ ¦упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Проектирование ¦ 128 ¦ 80 ¦ 48 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснастки для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства тары и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Подъемно-транспортное и¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦складское оборудование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Менеджмент и маркетинг ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦упаковочной отрасли ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Экология упаковочного ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Основы научных ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Упаковочные материалы и¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологии их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Конструирование и ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦дизайн тары и упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Стандартизация в ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 3 ¦ ¦ ¦упаковке и маркировке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦товаров и грузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Технология упаковочного¦ 188 ¦ 118 ¦ 70 ¦ 7 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Системы ¦ 102 ¦ 64 ¦ 38 ¦ 4 ¦ ¦ ¦автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проектирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов, оснастки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Компьютерное ¦ 83 ¦ 52 ¦ 31 ¦ 3 ¦ ¦ ¦проектирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Технология ¦ 128 ¦ 80 ¦ 48 ¦ 4 ¦ ¦ ¦изготовления, монтажа и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ремонта оборудования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснастки упаковочного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Гидропневмопривод ¦ 105 ¦ 66 ¦ 39 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологических машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.30¦Теория обработки ¦ 163 ¦ 102 ¦ 61 ¦ 7 ¦ ¦ ¦материалов давлением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.31¦Автоматизированные ¦ 163 ¦ 102 ¦ 61 ¦ 6 ¦ ¦ ¦фасовочно-упаковочные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексы, роторно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конвейерные линии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гибкие производственные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.32¦Теория и технология ¦ 134 ¦ 84 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦листовой штамповки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.33¦Рисунок ¦ 83 ¦ 52 ¦ 31 ¦ 3 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦3.34¦Печать и декорирование ¦ 102 ¦ 64 ¦ 38 ¦ 4 ¦ ¦ ¦упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 288 ¦ 180 ¦ 108 ¦ 10 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 240 ¦ 150 ¦ 90 ¦ 9 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные сессии ¦ 1836 ¦ ¦ 1836 ¦ 41 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-01 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Всего¦ 9990 ¦ 4844 ¦ 5146 ¦ 328 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-36 20 02-03 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Всего¦ 9990 ¦ 4844 ¦ 5146 ¦ 328 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 16 недель ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 16 ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Ознакомительная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Общеинженерная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Конструкторско- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная практика,¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 4 ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 810 ¦ ¦ 810 ¦ 13 ¦ ¦ ¦проектирование, 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+-----------------------+------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного оборудования и технологий, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 021100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное и интегральное исчисление функций многих переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функции комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН-растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
