Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 81

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

Отопление

Тепловой режим здания. Характеристика систем отопления. Тепловой баланс помещения и здания. Тепловая мощность системы отопления и расход энергии на отопление здания. Система водяного отопления. Теплопроводы систем отопления. Отопительные приборы. Конструирование систем водяного отопления. Гидравлический расчет системы водяного отопления. Паровое отопление. Воздушное отопление. Панельно-лучистое отопление. Печное отопление. Газовое отопление. Электрическое отопление. Низкотемпературные системы отопления. Проектирование систем центрального отопления.

Выпускник должен:

знать:

- основные методики теплового и гидравлического расчета систем водяного, парового, воздушного отопления помещений;

- основные методы подбора и расчета оборудования и автоматизации тепловых пунктов в зависимости от заданных источников теплоты;

- основные методы конструирования, проектирования и формирования документации по проекту системы отопления здания;

уметь:

- анализировать и систематизировать техническую информацию и программное обеспечение (справочные каталоги отопительного оборудования и материалов, средств автоматизации; программы по подбору, расчету и конструированию оборудования и систем, др.), нормативную и методическую литературу;

- определять расчетные теплопотери помещений, мощность системы отопления, сезонные и годовые расходы энергии на отопление здания;

- рассчитывать системы отопления и тепловые узлы присоединения к источникам энергии, определять экономические показатели проектируемых систем отопления;

- составлять задание на проектирование автоматизации системы отопления.

Кондиционирование воздуха и холодоснабжение

Санитарно-технические и технологические основы кондиционирования воздуха. Параметры воздуха и процессы изменения его состояния. Процессы кондиционирования воздуха. Технологические и схемные решения систем кондиционирования воздуха (СКВ). Центральные СКВ, функциональные блоки центральных СКВ. Местные СКВ. Специальные СКВ. Режимы работы и управление системами кондиционирования воздуха.

Физические принципы получения низких температур. Теоретические основы работы парокомпрессорной холодильной машины (ХМ). Холодильные агенты. Газовые холодильные машины. Теплоиспользующие ХМ. Функциональные блоки ХМ. Основы автоматизации ХМ. Тепловые насосы. Системы холодоснабжения. Холодильные предприятия. Инженерное оборудование холодильников. Монтаж и эксплуатация холодильных установок.

Выпускник должен:

знать:

- санитарно-технические и технологические основы КВ;

- процессы кондиционирования воздуха;

- функциональные блоки и состав систем кондиционирования воздуха;

- физические основы функционирования основных типов ХМ;

- функциональные блоки и состав основных типов ХМ и систем холодоснабжения;

уметь:

- разрабатывать процессы и схемные решения СКВ;

- анализировать условия работы СКВ и подбирать основные функциональные блоки;

- определять нагрузки на холодильное оборудование;

- анализировать условия работы и подбирать холодильное оборудование.

Газоснабжение

Горючие газы, добыча и транспорт природного газа; городские системы газоснабжения; потребление газа; гидравлический расчет газовых сетей; ГРП и ГРУ; промышленные системы газоснабжения; эксплуатация систем газоснабжения; системы снабжения потребителей сжиженным углеводородным газом; теоретические основы сжигания газа; газовые горелки.

Выпускник должен:

знать:

- состав и основные свойства различных горючих газов;

- структуру систем газоснабжения, способы защиты газопроводов от коррозии;

- устройство ГРП (ГРУ), ГНС;

- организацию эксплуатации систем газоснабжения и газоиспользующих агрегатов;

- способы перемещения и хранения СУГ;

- установки СУГ у потребителей;

- методы сжигания газа;

уметь:

- рассчитать расход газа для различных потребителей;

- выполнить гидравлический расчет газовых сетей;

- подобрать оборудование ГРП (ГРУ);

- выбирать и рассчитывать установки СУГ у потребителей;

- подобрать и рассчитать газовую горелку для теплового агрегата.

Теплоснабжение

Тепловые нагрузки. Внутридомовые системы горячего водоснабжения, тепловые пункты. Системы теплоснабжения. Регулирование тепловых нагрузок. Схемы и конструктивные элементы тепловых сетей, их гидравлический, тепловой и механический расчеты. Гидравлические режимы в теплосетях. Способы прокладки тепловых сетей. Источники теплоты. Основы эксплуатации систем теплоснабжения. Технико-экономические расчеты.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы построения и функционирования систем теплоснабжения и их составных частей: отопления, горячего водоснабжения, тепловых сетей и источников теплоты;

- основные вопросы теории и практики регулирования теплоснабжения/теплопотребления;

- конструкции систем теплоснабжения, их элементы, устройство, принципы работы всех элементов системы и их взаимодействие, основы эксплуатации систем теплоснабжения;

уметь:

- запроектировать систему теплоснабжения и ее элементы - тепловую сеть и систему горячего водоснабжения;

- производить гидравлические, теплотехнические и механические расчеты систем теплоснабжения и их элементов;

- разрабатывать гидравлические режимы тепловых сетей;

- подбирать современное оборудование систем горячего водоснабжения, тепловых сетей, тепловых пунктов и источников теплоты;

- производить технико-экономические расчеты.

Вентиляция

Классификация систем вентиляции. Свойства воздуха и процессы изменения его состояния. Расчет количества вредностей, поступающих в помещение. Составление уравнений баланса вредностей и воздушного баланса. Организация воздухообмена в помещении. Струйные течения. Определение воздухообмена в помещении. Конструктивное выполнение вентиляционных систем. Аэродинамический расчет вентиляционных систем. Термодинамические процессы во влажном воздухе. Борьба с шумом и вибрацией в вентиляционных системах. Системы местной вентиляции. Неорганизованный воздухообмен в помещениях. Аэрация помещений промышленных зданий. Системы аспирации. Требования при проектировании и эксплуатации систем вентиляции. Испытание и наладка систем вентиляции. Совершенствование систем вентиляции.

Выпускник должен:

знать:

- свойства влажного воздуха и процессы изменения его состояния;

- теоретические основы расчета турбулентных струй и течений воздуха в каналах;

- основы составления тепловых и воздушных балансов помещений, расчета воздухообмена;

- основные требования при проектировании, испытании, наладке и эксплуатации систем вентиляции;

уметь:

- определять расчетные параметры наружного и внутреннего воздуха;

- определять расчетный воздухообмен в помещениях;

- подбирать оборудование вентиляционных систем;

- выбирать оптимальный вариант систем вентиляции по санитарно-гигиеническому и экономическому эффекту.

Инженерная экология

Нормирование качества окружающей среды. Инженерные методы расчетов качественного и количественного состава выбросов от промышленных объектов в атмосферу. Определение уровня загрязнения атмосферного воздуха газовыми выбросами. Экологическая экспертиза, паспортизация (сертификация) промышленных объектов. Анализ риска технологий на взрывоопасность. Методы создания экологически чистых производств. Экологический контроль природно-технических геосистем. Экономическая оценка ущерба от загрязнения окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- инженерные методы расчета выделения вредностей в атмосферу от технологического оборудования (общего количества и в заданных точках местности);

- методологию составления экологического паспорта промышленных объектов, экологическую сертификацию производства;

- анализ риска техногенных катастроф и методы их предотвращения применительно к газовым выбросам;

- методы создания экологически чистых производств, экологического контроля геосистем и оценки ущерба от загрязнения окружающей среды;

уметь:

- расчетным путем определить влияние проектируемого или действующего объекта на окружающую среду, включая категорию опасности предприятия, выбор санитарно-защитной зоны, предельно допустимого выброса и прочих установленных нормами показателей;

- оценить экологическую безопасность промышленного объекта по риску техногенных катастроф;

- рассчитать экономический ущерб от загрязнения атмосферного воздуха газовыми выбросами и экономический эффект от природоохранных мероприятий;

- подготовить экологический паспорт (сертификат) промышленного объекта с анализом его составных частей.

Технология строительных и монтажных работ

Основные понятия и принципы монтажных работ. Общие сведения о производстве санитарно-технических работ. Заготовительные работы. Сварочные работы. Монтаж систем: центрального отопления, внутреннего газоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха. Монтаж котельных установок, ГРП, ГРУ, ЦТП, технологических трубопроводов и оборудования, наружных тепловых и газовых сетей. Материалы, используемые для изготовления деталей и арматуры систем ТГВ. Переработка грунта. Устройство изоляционных покрытий. Каменная кладка. Бетонные и железобетонные работы. Монтаж строительных конструкций. Отделочные процессы. Общие сведения о деталях машин.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы монтажа систем теплогазоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- материалы, из которых выполняются элементы систем теплогазоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- общие сведения о деталях машин;

- основные принципы выполнения общестроительных работ;

уметь:

- определять правильность выполнения технологической последовательности монтажа систем теплогазоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- проводить испытания систем теплогазоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- определять, из каких материалов выполнена арматура.

Организация, планирование и управление производством

Особенности специализированных организаций. Организация проектирования. Подготовка монтажа систем теплогазоснабжения и вентиляции. Организация монтажа систем ТГВ. Организация производства на предприятиях, выпускающих изделия, детали и конструкции для систем ТГВ. Основы организации производственной базы. Календарное планирование монтажа систем ТГВ. Организационно-технологические модели производства. Материально-техническое обеспечение систем ТГВ. Строительные генеральные планы. Организация транспорта и эксплуатации парка строительных машин. Планирование монтажа систем ТГВ. Функции управления. Организация управления. Управление качеством монтажа. Сдача в эксплуатацию систем ТГВ.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения о порядке проектирования, рассмотрения, согласования документации на производство СМР по ТГВ;

- порядок планирования, организации и производства СМР по ТГВ;

- минимальный объем проектно-сметной, нормативно-технической и технологической документации для выполнения СМР и сдачи объекта в эксплуатацию;

уметь:

- производить анализ и обработку исходных данных для проектирования;

- разрабатывать проектно-технологическую документацию на производство СМР;

- разрабатывать проекты производства работ.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- внедрять телекоммуникационные и автоматизированные системы управления технологическими процессами в системах теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- применять современные методы диагностирования и мониторинга состояния оборудования систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- владеть навыками технического перевода по специальности.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (геодезическая, ознакомительная, технологическая, организационно-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях в передовых проектных организациях и строительных подразделениях.

Практики необходимы для закрепления в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладения навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Практика геодезическая

Обучение техническим приемам, обеспечивающим достижение требуемой точности результатов геодезических измерений. Закрепление знаний по устройству и принципу действия основных геодезических приборов, приобретение навыков пользования ими в реальных условиях. Освоение простейших геодезических мероприятий. Топографические съемки по трассе теплогазокоммуникаций для составления планов и профилей, на которых выполняется проектирование сооружений.

7.6.2 Практика ознакомительная

Ознакомление с системами теплогазоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. Формирование первичных профессиональных знаний на объектах гражданского и промышленного назначения.

7.6.3 Практика технологическая

Закрепление и углубление знаний теоретического обучения, подготовка к изучению последующих дисциплин. Приобретение практических навыков изготовления, монтажа, эксплуатации и испытания систем теплогазоснабжения и вентиляции и их элементов. Освоение технологии монтажных и специальных строительных работ. Практическое изучение правил технической эксплуатации систем ТГВ и техники безопасности применительно к конкретному рабочему месту.

7.6.4 Практика организационно-технологическая

Углубление профессиональных знаний, закрепление теоретических знаний по специальности, а также изучение принципов управления, организации и планирования строительно-монтажных работ, приобретение опыта руководства трудовым коллективом. Выполнение конкретных производственных заданий по расчетам систем ТГВ и их элементов, выполнение эскизов и рабочих чертежей, составление документации и проектов производства работ. Освоение методов экономии энергоресурсов в системах теплогазоснабжения и вентиляции и автоматизации управления системами.

7.6.5 Практика преддипломная

Освоение современных методов проектирования систем теплогазоснабжения и вентиляции. Изучение объекта дипломного проектирования согласно заданию на его выполнение, современных нормативных документов, технических условий, типовых чертежей, которые бы обеспечили техническую целесообразность и технико-экономическую эффективность принимаемых решений с учетом перспективных тенденций и современного оборудования в строительстве. Формирование и анализ материалов для дипломного проектирования.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-70 04 03-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-70 04 03 ВОДОСНАБЖЕНИЕ, ВОДООТВЕДЕНИЕ И ОХРАНА ВОДНЫХ РЕСУРСОВ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-СТРОИТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-70 04 03 ВОДАЗАБЕСПЯЧЭННЕ, ВОДААДВЯДЗЕННЕ I АХОВА ВОДНЫХ РЭСУРСАЎ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-БУДАЎНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-70 04 03 WATER-SYPPLY, SEWERAGE AND PROTECTION OF WATER RESOURCE QUALIFICATION CIVIL-ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:628.1/627](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, водоснабжение, водоотведение, охрана водных ресурсов, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Михневич Э.И., профессор, доктор техн. наук (руководитель);

Михайлик Л.Г., доцент, канд. техн. наук;

Казанли Е.А.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.029-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

водоотведение - совокупность мер, сетей и сооружений, обеспечивающих прием и отведение сточных вод;

водоснабжение - совокупность мер и сооружений, обеспечивающих водой ее потребителей;

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица (кредит) - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза;

типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Водоснабжение, водоотведение и охрана водных ресурсов обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-строитель.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю J "Архитектура и строительство" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-70 04 03.

Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-70 04 03 01 Системы водоснабжения и водоотведения;

1-70 04 03 02 Техническая эксплуатация и реконструкция систем водоснабжения и водоотведения;

1-70 04 03 03 Очистка природных и сточных вод;

1-70 04 03 04 Рациональное использование и охрана водных ресурсов.

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриентов устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области водоснабжения, водоотведения и охраны водных ресурсов.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- строительство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются системы водоснабжения и водоотведения, водопроводные и канализационные насосные станции, водопроводные и канализационные сети, водопроводно-канализационные хозяйства.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- проектной;

- монтажно-наладочной;

- ремонтно-эксплуатационной;

- научно(экспериментально)-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов и систем водоснабжения и водоотведения в целом;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов водоснабжения и водоотведения;

- управление технологическими процессами, подразделениями водопроводно-канализационного хозяйства;

- разработка и освоение новых сооружений, оборудования и технологических процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей производственной деятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всего трудового периода.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с гражданским, трудовым и природоохранным законодательством;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в проектной и научно(экспериментально)-исследовательской деятельности:

- в составе группы специалистов по проектированию систем водоснабжения и водоотведения, водопроводных и канализационных сетей и сооружений или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития водопроводных и канализационных сетей и систем водоснабжения и водоотведения, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов строительства или реконструкции объектов водоснабжения и водоотведения;

- разрабатывать проекты водозаборных сооружений, насосных станций, сооружений по очистке питьевых вод, магистральных и распределительных сетей водоснабжения, канализационных сетей и сооружений по очистке сточных вод;

- анализировать перспективы и направления развития систем водоснабжения и водоотведения, совершенствовать технологии очистки природных и сточных вод;

- выбирать эффективный критерий оптимального развития систем водоснабжения и водоотведения и осуществлять их оптимизацию;

- осуществлять оценку источников водоснабжения и выбор мест размещения водозаборных сооружений и размещения очистных сооружений;

- выбирать оптимальную структуру развития водопроводных и канализационных сетей на основе современных математических методов моделирования;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект водоснабжения или водоотведения;

- разрабатывать технические задания на проектируемый объект водопроводной или канализационной сети, системы водоснабжения или водоотведения с учетом результатов и рекомендаций научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- осуществлять авторский надзор за сооружением или реконструкцией объектов водоснабжения и водоотведения в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать режимы работы водозаборных сооружений, сооружений по очистке природных и сточных вод, водопроводных и канализационных насосных станций и намечать пути их улучшения;

- рассчитывать и анализировать надежность работы систем водоснабжения и водоотведения;

- составлять схемы работы систем водоснабжения и водоотведения в аварийных режимах, оценивать статическую и динамическую устойчивость элементов этих систем и разрабатывать мероприятия по ее повышению;

- рассчитывать потери воды, разрабатывать организационные и технические меры по снижению потерь воды в водопроводных сетях различного назначения;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

- подготавливать техническую документацию для участия в тендерах, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- используя показания технологических процессов забора, подготовки, транспортирования, распределения и потребления питьевой воды и отведения, транспортировки и очистки сточных вод, создавать условия для соответствия режимов действующим стандартам, правилам и нормам;

- на основе анализа показателей режимов, параметров качества воды и технического состояния оборудования разрабатывать регламенты проведения технологических процессов подготовки питьевой воды и очистки сточных вод;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ объектами систем водоснабжения и водоотведения для повышения качества и надежности снабжения питьевой водой потребителей и очистки сточных вод и содействовать применению автоматизации элементов водопроводных и канализационных систем и сетей;

- ставить задачу и обоснованно выбирать метод оптимизации работы водопроводной сети по режимам водопотребления;

- в составе группы специалистов осуществлять выбор оптимальных режимов работы водопроводных и канализационных сетей для повышения технико-экономических показателей режимов их работы;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по очистке природных и сточных вод и обработке осадков;

- реализовывать на практике современные подходы к организации энергоэффективности функционирования систем водоснабжения и водоотведения;

- в соответствии с правилами и нормами организовывать периодические осмотры оборудования систем водоснабжения и водоотведения в установленные сроки и проведение их текущего и капитального ремонта, вести необходимую техническую и оперативную документацию;

- осуществлять оперативный контроль за функционированием систем водоснабжения и водоотведения и режимами их работы;

- осуществлять современными средствами диагностирование и мониторинг состояния оборудования и сетей водопроводно-канализационного хозяйства;

- использовать современные устройства автоматики в системах водоснабжения и водоотведения для сбора, обработки и передачи информации;

- в составе группы специалистов подготавливать материалы для проведения сертификации оборудования, применяемого в системах водоснабжения и водоотведения;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, противопожарной безопасности;

- выявлять причины повреждений элементов систем водоснабжения и водоотведения, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению и устранению;

- обеспечивать обучение правилам безопасности и своевременную проверку знаний персонала, работающего с электрооборудованием, хлораторными установками, реагентами и механическим оборудованием;

в монтажно-наладочной деятельности:

- используя проекты систем водоснабжения и водоотведения и техническую документацию, организовывать проведение строительных, монтажных и наладочных работ в соответствии с правилами и нормами;

- обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством строительно-монтажных работ при строительстве сетей и сооружений систем водоснабжения и водоотведения с использованием контрольно-измерительной аппаратуры для контроля правильности и качества монтажных операций;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ, пуске систем водоснабжения и водоотведения;

- организовывать и проводить испытания сетей и сооружений систем водоснабжения и водоотведения;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +--------------+---------+
¦                                                ¦  в неделях   ¦ в часах ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Теоретическое обучение                          ¦  150 недель  ¦  8100   ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦  33 недели   ¦  1782   ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Практика                                        ¦  16 недель   ¦   864   ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Дипломный проект                                ¦  15 недель   ¦   810   ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦   3 недели   ¦   162   ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦              ¦         ¦
¦отпуска)                                        ¦  39 недель   ¦         ¦
+------------------------------------------------+--------------+---------+
¦                                           ИТОГО¦     256      ¦  11718  ¦
¦------------------------------------------------+--------------+----------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+------------------------+----------------------------------+----
¦    ¦                        ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦    ¦                        +-----+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦  Наименование цикла и  ¦     ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦       дисциплины       ¦всего+------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                        ¦     ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                        ¦     ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-         ¦1560 ¦    704     ¦      856      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1408 ¦    602     ¦      806      ¦   35   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси        ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии        ¦ 36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия               ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология              ¦ 54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология             ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и     ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык        ¦ 272 ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура     ¦ 536 ¦     68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 152 ¦    102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, белорусский   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦язык (профессиональная  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), логика,       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦другие курсы и учебные  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)                 ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных ¦1697 ¦    1080    ¦      617      ¦   64   ¦
¦    ¦дисциплин               ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1497 ¦    952     ¦      545      ¦   56   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика              ¦ 584 ¦    374     ¦      210      ¦   22   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                  ¦ 340 ¦    222     ¦      118      ¦   13   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                   ¦ 108 ¦     68     ¦      40       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Основы экологии         ¦ 50  ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Теоретическая механика  ¦ 141 ¦     86     ¦      55       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Информатика             ¦ 274 ¦    170     ¦      104      ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 100 ¦     64     ¦      36       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 100 ¦     64     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                    ¦3653 ¦    2304    ¦     1349      ¦  137   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные    ¦1906 ¦    1206    ¦      700      ¦   71   ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1186 ¦    704     ¦      382      ¦   42   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Сопротивление           ¦ 89  ¦     66     ¦      23       ¦   4    ¦
¦    ¦материалов              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Строительная механика   ¦ 92  ¦     68     ¦      24       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Начертательная          ¦ 246 ¦    154     ¦      92       ¦   9    ¦
¦    ¦геометрия. Инженерная и ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машинная графика        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Инженерная геодезия     ¦ 130 ¦     86     ¦      44       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Защита населения и      ¦ 106 ¦     68     ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Охрана труда в          ¦ 81  ¦     48     ¦      33       ¦   3    ¦
¦    ¦строительстве           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Экономика водопроводно- ¦ 136 ¦     84     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦канализационного        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦хозяйства               ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Основы энергосбережения ¦ 100 ¦     64     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦и нетрадиционные        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦источники энергии       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Основы управления       ¦ 56  ¦     34     ¦      22       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Основы научных          ¦ 50  ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 667 ¦    404     ¦      263      ¦   24   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 153 ¦     98     ¦      55       ¦   5    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины  ¦1747 ¦    1098    ¦      649      ¦   66   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦1084 ¦    690     ¦      394      ¦   42   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Водопроводные сети      ¦ 101 ¦     64     ¦      37       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Водозаборные сооружения ¦ 126 ¦     80     ¦      46       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Водоподготовка          ¦ 160 ¦    102     ¦      58       ¦   6    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Сети водоотведения      ¦ 126 ¦     80     ¦      46       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Технология очистки      ¦ 231 ¦    148     ¦      83       ¦   9    ¦
¦    ¦сточных вод             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Механика жидкости и     ¦ 214 ¦    136     ¦      78       ¦   8    ¦
¦    ¦газа                    ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Рациональное            ¦ 126 ¦     80     ¦      46       ¦   5    ¦
¦    ¦использование водных    ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ресурсов                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 538 ¦    328     ¦      210      ¦   19   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 125 ¦     80     ¦      45       ¦   5    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин          ¦1090 ¦    724     ¦      366      ¦   44   ¦
¦    ¦специализаций           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные          ¦ 100 ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии  ¦1782 ¦            ¦     1782      ¦   39   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦                   Всего¦9882 ¦    4872    ¦     5010      ¦  329   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика (16 недель)    ¦ 864 ¦            ¦      864      ¦   25   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Ознакомительная         ¦ 54  ¦            ¦      54       ¦   2    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 1   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦неделя                  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Геодезическая (учебная) ¦ 108 ¦            ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦практика, 2 недели      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Технологическая         ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(производственная)      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Организационно-         ¦ 324 ¦            ¦      324      ¦   9    ¦
¦    ¦технологическая         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 6 недель      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Преддипломная практика, ¦ 162 ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦3 недели                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное               ¦ 810 ¦            ¦      810      ¦   22   ¦
¦    ¦проектирование, 15      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая                ¦ 162 ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦государственная         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели    ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦                   Итого¦11718¦    4812    ¦     6906      ¦  380   ¦
¦----+------------------------+-----+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин

Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы и понятия химии. Общие представления о растворах: дисперсность, состав, минерализация, водоподготовка, очистка вод, водородная энергетика. Химическая термодинамика и кинетика. Каталитические и равновесные процессы. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация рН-растворов, произведение растворимости. Осмос и мембранные технологии. Окислительно-восстановительные реакции. Химические источники электрической энергии. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз. Химия металлов и сплавов. Химический состав бетонов и вяжущих материалов. Новые технологические материалы, основанные на химических соединениях. Полимерные материалы. Охрана воздушного и водного бассейна от загрязнения.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ в растворах;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы химии и их количественные оценки для решения прикладных вопросов рационального выбора технологических схем, связанных со специальностью;

- использовать в профессиональной деятельности методы теоретического и экспериментального исследований.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского