Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 37

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

уметь:

- анализировать нормативные правовые акты, регулирующие хозяйственно-процессуальные правоотношения в Республике Беларусь;

- составлять документы, предусмотренные хозяйственным процессуальным законодательством.

Экологическое право

Предмет и система экологического права. Глобальные проблемы современности и экологии. Источники экологического права. Механизм охраны окружающей природной среды. Животный мир как объект правовой охраны. Загрязнение окружающей среды. Законодательство о защите природы. Виды ответственности за экологические преступления. Имущественная эколого-правовая ответственность за ущерб окружающей природной среде.

Выпускник должен:

знать:

- организационно-правовые основы деятельности государственных органов в сфере охраны окружающей среды;

- понятие и виды ответственности за экологические правонарушения;

- сущность, функции и правовые формы природоохранной деятельности;

уметь:

- анализировать законодательство в сфере охраны окружающей среды;

- применять нормы экологического права;

- квалифицировать экологические правонарушения.

Правовое регулирование аграрных и земельных отношений

Предмет и методы правового регулирования земельных и аграрных отношений. Земельное право как отрасль права и как отрасль законодательства. Конституционно-правовые основы правового регулирования аграрных и земельных отношений. Право собственности на землю. Владение и пользование земельными участками. Аграрное право как отрасль права и как отрасль законодательства. Правовые формы осуществления аграрных отношений.

Выпускник должен:

знать:

- организационно-правовые формы деятельности государственных органов в сфере аграрных отношений;

- полномочия государственных органов в области земельных отношений;

- понятие и особенности реализации права собственности на землю;

- особенности правового режима отдельных видов земельных участков;

уметь:

- анализировать законодательство в сфере аграрных и земельных отношений;

- применять нормы земельного и аграрного законодательства.

Семейное право

Понятие, предмет, метод и принципы семейного права. Семейные правоотношения. Сроки в семейном праве. Брак. Личные и имущественные правоотношения супругов. Брачный договор. Личные и имущественные правоотношения родителей и детей. Алиментные обязательства. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы и методы семейного права;

- основные права и обязанности граждан в брачно-семейных отношениях;

- основные способы защиты и меры, применяемые к нарушителям семейных прав граждан;

- права несовершеннолетних детей;

уметь:

- свободно ориентироваться в системе нормативно-правовых актов, регулирующих брачно-семейные правоотношения;

- характеризовать место семейного права в системе частного права;

- анализировать особенности правового положения отдельных субъектов семейного права;

- функции государственных органов в области охраны и защиты семейных прав наименее обеспеченных категорий граждан;

- составлять проекты исковых заявлений, жалоб, брачного договора и других документов.

Таможенное право

Таможенное право. Таможенные правоотношения. Таможенная политика Республики Беларусь. Таможенные органы Республики Беларусь. Таможенные режимы. Таможенные платежи и таможенно-тарифная характеристика товаров. Таможенное оформление и декларирование товаров и транспортных средств. Таможенный контроль. Таможенные органы. Валютный контроль. Контрабанда и иные преступления в сфере таможенного дела. Административные таможенные правонарушения.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения концепции таможенной политики Республики Беларусь;

- правовые основы таможенных режимов;

- задачи, принципы и формы таможенного контроля, функции и полномочия таможенных органов при осуществлении валютного контроля в Республике Беларусь;

- полномочия таможенных органов как органов дознания по делам о контрабанде и иным преступлениям в сфере таможенного дела;

уметь:

- анализировать состояние соблюдения таможенного законодательства в Республике Беларусь;

- характеризовать приоритетные направления в обеспечении выполнения международных обязательств Республики Беларусь в части, касающейся таможенного дела;

- анализировать таможенную статистику внешней торговли и специальную таможенную статистику;

- использовать знания о сущности и содержании таможенных правоотношений, роли таможенных органов при оценке конкретных практических ситуаций и обосновании рациональных способов их разрешения.

Охрана труда

Основы законодательства по охране труда. Анализ условий труда, причин травматизма и профессиональных заболеваний. Организация работ по охране труда на промышленных предприятиях. Электробезопасность. Пожарная профилактика. Организация пожарной охраны предприятий.

Выпускник должен:

знать:

- определения основных понятий охраны труда;

- основные вопросы трудового законодательства, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарных мероприятий на промышленных предприятиях;

уметь:

- характеризовать правовые и организационные аспекты охраны труда;

- анализировать уровень организации охраны труда на рабочем месте; в подразделении; на предприятии, в организации; эффективность организации охраны труда.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Государственно-правовая практика

Изучение действующего законодательства о местных исполнительных и распорядительных органах, а также органах местного самоуправления. Освоение организационной структуры и полномочий местных исполнительных и распорядительных органов, органов местного самоуправления. Ознакомление с системой организаций, подчиненных местным органам управления и самоуправления.

7.6.2 Хозяйственно-правовая практика

Изучение действующего законодательства, регулирующего деятельность общих, хозяйственных судов, органов прокуратуры. Освоение организационной структуры и полномочий общих, хозяйственных судов, органов прокуратуры. Изучение правового статуса судей, работников прокуратуры.

7.6.3 Преддипломная практика

Анализ деятельности организации (органа): правовых основ деятельности, кадровый анализ, изучение организационно-правового механизма управления объектом. Приобретение навыков аналитической деятельности и принятия управленческих решений. Сбор и обработка материалов для выполнения дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 150 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Устанавливаются вузом в соответствии с требованиями Закона Республики Беларусь "Об образовании", Положением Министерства образования Республики Беларусь от 30 сентября 2002 г. N 39 "О государственном контроле за обеспечением качества образования в Республике Беларусь", методическими рекомендациями УМО.

Контроль за обеспечением качества образования осуществляется посредством:

- самоконтроля деятельности вуза;

- инспектирования, проводимого департаментом контроля качества образования Министерства образования;

- аттестации вуза, проводимой департаментом контроля качества образования Министерства образования.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

ОСРБ 1-36 01 01-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 01 01 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 01 01 ТЭХНАЛОГIЯ МАШЫНАБУДАВАННЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-36 01 01 MACHINE BUILDING TECHNOLOGY QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1.621.38](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, технология машиностроения, инженер, машина, технологический метод, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Шелег В.К., проф., д-р техн. наук (руководитель);

Кане М.М., проф., д-р техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.006-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сферы профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к компетенциям

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста в области машиностроения, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования в указанной области.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.006-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.03.01.00 "Технология, оборудование и автоматизация машиностроения";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

инженер - профессиональная квалификация специалиста в области машиностроения с высшим профессиональным образованием;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

машина - устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов и информации с целью замены или облегчения труда человека;

машиностроение - комплекс отраслей промышленности, связанных с изготовлением машин;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

технологический метод - совокупность информации, определяющей последовательность и содержание действий при выполнении формообразования, изменения свойств или сборки, перемещения, включая технологический контроль и испытания, установленных безотносительно к типоразмеру или исполнению изделия;

технология машиностроения - учение об изготовлении машин заданного качества в установленном программой выпуска количестве при наименьших затратах материалов, энергии и иных ресурсов и высокой производительности труда, облегченного в максимальной степени и безопасного;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Технология машиностроения обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 01 01.

Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-36 01 01 01 Технология механосборочных производств;

1-36 01 01 02 Технология электронного машиностроения;

1-36 01 01 03 Технология автоматизированного производства;

1-36 01 01 04 Технологическая эксплуатация технологических систем.

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в производственно-технической, проектно-конструкторской, организационно-управленческой, ремонтно-эксплуатационной, научной и образовательной областях применительно к машиностроению.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сферы профессиональной деятельности

- Производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются механосборочные процессы и производство в машиностроении, при изготовлении, ремонте, модернизации и восстановлении машин, оборудование и оснастка для механосборочных работ, методы обеспечения качества продукции, снижения стоимости и роста производительности труда, ресурсосбережения в машиностроении, организация и управление производством.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;

- проектно-конструкторской и научной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник ВУЗа должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- разработка и освоение новых и модернизация действующих технологических процессов механической обработки деталей и сборки машин, обеспечивающих требуемое качество машин при их минимальной себестоимости и максимальной производительности безопасного труда;

- проектирование и изготовление прогрессивной технологической оснастки для механосборочных работ;

- организация и управление механосборочным производством;

- анализ эффективности производства, разработка мероприятий по ее повышению;

- обучение и повышение квалификации персонала механосборочного производства;

- обучение учащихся и студентов средних и высших учебных заведений в области технологии машиностроения и других технических дисциплин;

- выполнение научных исследований с целью повышения эффективности механосборочного производства в машиностроении.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к компетенциям

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности, социальной ответственности и чувством патриотизма;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать документы, необходимые для организации работы коллектива;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- организовывать контроль состояния оборудования и оснастки;

- планировать проведение осмотров и ремонта оборудования и оснастки;

- осуществлять подготовку и участвовать в выполнении сертификации продукции и производства, оценке компетенции персонала;

- организовывать работы по оценке степени безопасности и эффективности труда исполнителей, качества процессов и выпускаемой продукции, удовлетворенности потребителей и персонала;

- организовывать учет и контроль результатов работы коллектива и каждого из его членов;

- организовывать обучение персонала, повышение его квалификации, обеспечивать повышение производительности его труда и рост оплаты труда;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- используя данные о состоянии оборудования и оснастки, условиях их функционирования, компетенции и состояния дисциплины персонала обеспечивать требуемые технико-экономические показатели механосборочного производства с помощью современных технико-организационных мероприятий;

- планировать и осуществлять оптимальные режимы и другие условия работы оборудования и оснастки, обеспечивающие требуемые результаты;

- оценивать состояние оборудования и оснастки, планировать с учетом этого и требований к результатам их работы текущие осмотры и ремонт оборудования и оснастки;

- на основе диагностики состояния металлорежущего оборудования и оснастки разрабатывать технологические процессы и планы их ремонта, руководить реализацией этих планов;

- оценивать качество процессов механообработки и сборки, разрабатывать мероприятия по его обеспечению в условиях действующего производства;

- оценивать компетенцию и уровень дисциплины персонала, принимать меры по их улучшению;

- проектировать новые и модернизировать действующие технологические процессы механической обработки деталей и сборки машин, обеспечивающие требуемые технико-экономические показатели этих процессов;

- использовать современные методы и средства повышения качества и производительности проектирования технологических процессов, в том числе САПР ТП;

- на основе разработанных или модернизированных технологических процессов готовить технические задания на проектирование или модернизацию оборудования, оснастки, средств автоматизации и контроля;

- контролировать и принимать меры к обеспечению правил техники безопасности и противопожарной безопасности на вверенном участке работы, обучать персонал приемам безопасной работы;

- разрабатывать технологические процессы изготовления и модернизации оборудования и оснастки, руководить организацией и реализацией этих процессов, обеспечивать их требуемые технико-экономические показатели;

- постоянно совершенствовать технологические процессы механической обработки и сборки машин, изготовления и ремонта оборудования и оснастки с целью повышения качества продукции, снижения ее стоимости, роста производительности труда, обеспечения безопасности работающих и окружающей среды, экономии ресурсов;

в проектно-конструкторской, научной и образовательной деятельности:

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать проекты создания нового или модернизации действующих участков, цехов, предприятий для механической обработки и сборки машин, выполнять технико-экономическое обоснование проекта, исходя из условия обеспечения требуемых показателей работы предприятия или его подразделения;

- разрабатывать конструкции и создавать чертежи приспособлений к металлорежущим станкам и сборочным механизмам, режущего, сборочного, вспомогательного и измерительного инструментов, средств механизации и автоматизации, используемых в механосборочных цехах машиностроительных предприятий, выполнять необходимые расчеты этой оснастки;

- использовать современные методы конструирования и оформления документации с использованием ЭВМ;

- анализировать перспективы и направления развития механосборочных производств с точки зрения повышения их эффективности и надежности;

- разрабатывать новые и совершенствовать действующие методы, процессы механической обработки и сборки машин, используемые при этом оборудование и оснастку;

- выполнять исследования новых и усовершенствованных методов, процессов, оборудования, оснастки для механосборочных работ с целью оценки их работоспособности и эффективности при достижении требуемых технико-экономических показателей изучаемых объектов;

- анализировать и улучшать технологичность разработанных или улучшенных конструкций оборудования и оснастки для механосборочных работ;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность, способствующих развитию технологии машиностроения и совершенствованию производства, оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты интеллектуальной собственности;

- обеспечивать патентную чистоту принимаемых технических решений;

- анализировать результаты выполненных исследований, планировать направления и методы новых исследований;

- использовать современные методы и средства научных исследований и обработки их результатов, в том числе методы планирования экспериментов, вероятностно-статистические и другие методы моделирования процессов, оценки их надежности и эффективности, средства автоматизации исследований с помощью ЭВМ и др.;

- готовить отчеты, научные статьи, доклады на конференциях по результатам выполненных научных исследований, использовать современные методы их представления с помощью ЭВМ;

- анализировать и обобщать научный и производственный опыт в области технологии машиностроения, управления и обеспечения качества, проектирования механосборочных цехов и технологической оснастки, представлять его в виде, удобном для передачи этой информации в процессе обучения;

- обучать персонал в областях технологии машиностроения, управления и обеспечения качества, проектирования механосборочных цехов и технологической оснастки в машиностроении;

- использовать в процессе обучения современные средства представления данных и контроля знаний с помощью ЭВМ;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте дисциплин (п. 7.5).

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет до 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +------------+-----------+
¦                                                ¦ в неделях  ¦  в часах  ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Теоретическое обучение                          ¦    153     ¦   8262    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦     36     ¦   1944    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Практика                                        ¦     16     ¦    864    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Дипломное проектирование                        ¦     14     ¦    756    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦     3      ¦    162    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦            ¦           ¦
¦отпуска)                                        ¦     34     ¦     -     ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦                                           ИТОГО¦    256     ¦   11988   ¦
¦------------------------------------------------+------------+------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+-----------------------+-----------------------------------+----
¦    ¦                       ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                       +------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦Наименование дисциплины¦      ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦                       ¦всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                       ¦      ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                       ¦      ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-        ¦ 1568 ¦    704     ¦      864      ¦   38   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦История Беларуси       ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Основы идеологии       ¦  36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства            ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Философия              ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Экономическая теория   ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Социология             ¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Политология            ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Основы психологии и    ¦ 102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Иностранный язык       ¦ 272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦1.0 ¦Физическая культура    ¦ 544  ¦     68     ¦      476      ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Курсы по выбору        ¦ 152  ¦    102     ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦(культурология, этика, ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека, ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных¦ 2017 ¦    1260    ¦      757      ¦   74   ¦
¦    ¦дисциплин              ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Математика             ¦ 598  ¦    374     ¦      224      ¦   22   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Физика                 ¦ 381  ¦    238     ¦      143      ¦   14   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Химия                  ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Теоретическая механика ¦ 301  ¦    188     ¦      113      ¦   11   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Информатика            ¦ 314  ¦    170     ¦      144      ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦2.0 ¦Основы экологии        ¦  58  ¦     36     ¦      22       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦ 198  ¦    152     ¦      46       ¦   9    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦  58  ¦     34     ¦      24       ¦   2    ¦
¦    ¦студента               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                   ¦ 3689 ¦    2310    ¦     1379      ¦  136   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные   ¦ 2004 ¦    1258    ¦      746      ¦   74   ¦
¦    ¦дисциплины             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика     ¦ 272  ¦    170     ¦      102      ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Технология материалов  ¦ 134  ¦     84     ¦      50       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Механика материалов    ¦ 272  ¦    170     ¦      102      ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Материаловедение       ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Теория механизмов и    ¦ 163  ¦    102     ¦      61       ¦   6    ¦
¦    ¦машин                  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Защита населения и     ¦ 134  ¦     84     ¦      50       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от            ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций. ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Нормирование точности и¦ 138  ¦     86     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦технические измерения  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Электротехника,        ¦ 134  ¦     84     ¦      50       ¦   5    ¦
¦    ¦электрические машины и ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аппараты               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Детали машин           ¦ 189  ¦    118     ¦      71       ¦   7    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Электроника и          ¦ 163  ¦    102     ¦      61       ¦   6    ¦
¦    ¦микропроцессорная      ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦техника                ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Охрана труда           ¦  80  ¦     54     ¦      26       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления      ¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦  54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦студента               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины ¦ 1685 ¦    1052    ¦      633      ¦   62   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Теория резания         ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Металлорежущие станки  ¦ 163  ¦    102     ¦      61       ¦   6    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Режущий инструмент     ¦ 138  ¦     86     ¦      52       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Гидро- и пневмопривод и¦  80  ¦     50     ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦гидро- и               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦пневмоавтоматика       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Проектирование и       ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
¦    ¦производство заготовок ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Основы технологии      ¦ 163  ¦    102     ¦      61       ¦   7    ¦
¦    ¦машиностроения         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Экономика              ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
¦    ¦машиностроения         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Теория автоматического ¦  80  ¦     50     ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦управления             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦технологическими       ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦системами              ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Технологическая        ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
¦    ¦оснастка               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Организация            ¦ 138  ¦     86     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦производства и         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦менеджмент в           ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машиностроении         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦3.24¦Основы исследований,   ¦ 109  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
¦    ¦изобретательства и     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной          ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности в         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машиностроении         ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент    ¦ 269  ¦    168     ¦      101      ¦   10   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору   ¦ 108  ¦     68     ¦      41       ¦   4    ¦
¦    ¦студента               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин         ¦ 888  ¦    614     ¦      374      ¦   36   ¦
¦    ¦специализации          ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные         ¦ 100  ¦     50     ¦      50       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины             ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии ¦ 1944 ¦            ¦     1944      ¦   43   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                  Всего¦10206 ¦    4938    ¦     5268      ¦  333   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 16 недель    ¦ 864  ¦            ¦      864      ¦   24   ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Технологическая        ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 4  ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                 ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Первая конструкторско- ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая        ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Вторая конструкторско- ¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая        ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Преддипломная практика,¦ 216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦4 недели               ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное              ¦ 756  ¦            ¦               ¦   20   ¦
¦    ¦проектирование, 14     ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                 ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+------+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая               ¦ 162  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦государственная        ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели   ¦      ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+-----------------------+------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного оборудования и технологий, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН-растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Теоретическая механика

Статика твердого тела: система сходящихся сил; момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара; элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Информатика

Место курса "Информатика" в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Воздействие промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач, прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Технология материалов

Физическая сущность технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, сваркой и их механической обработкой резанием и другими методами. Механические основы технологических методов формообразования заготовок и деталей машин. Технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения. Принципиальные схемы работы технологического оборудования. Принципиальные схемы инструмента, приспособлений и оснастки, их назначение и применение.

Выпускник должен:

знать:

- сущность способов базовых технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, порошковой металлургией, сваркой, механической обработкой резанием и другими методами;

- технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения;

- экономическую целесообразность использования различных технологических способов и методов формообразования и обработки деталей, заготовок;

- принципиальные схемы работы технологического оборудования (станков, машин, автоматов и т.д.), инструментов, приспособлений и оснастки, их назначение и применения;

уметь:

- выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин;

- разработать, исходя из материала и формы детали, технологическую форму заготовки;

- составлять технологический процесс обработки полученного материала с целью получения заготовки или готовой детали с обеспечением необходимых технологических и эксплуатационных свойств материала или изделия;

- оценивать технико-экономическую эффективность выбранного технологического процесса.

Механика материалов

Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации;

- общие требования к конструкционным материалам;

- методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта.

Материаловедение

Методы исследований металлов и сплавов. Строение металлов. Пластическая деформация и механические свойства. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Железо и его сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка стали. Конструкционные стали общего назначения. Жаростойкие и коррозионно-стойкие материалы. Жаропрочные материалы. Металлокерамические сплавы на основе железа. Инструментальные стали. Прецизионные сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие металлы и их сплавы. Алюминий, магний и их сплавы. Медь и ее сплавы. Цинк, свинец, олово и их сплавы. Неметаллические материалы. Композиционные материалы. Экономическая эффективность применения различных видов материалов и методов повышения долговечности изделий.

Выпускник должен:

знать:

- методы изучения структуры и свойств материалов;

- основы теории и практики термической, химико-термической, термомеханической обработки металлических материалов;

- практические навыки по изучению структуры, свойств материалов и их термической обработке;

- современные материалы и эффективные способы их термоупрочняющей обработки;

уметь:

- рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств;

- правильно определять область применения того или иного материала;

- назначить методы и режимы структуроизменяющей обработки, обеспечивающие оптимальные свойства материалов при работе конкретных деталей в определенных условиях эксплуатации.

Теория механизмов и машин

Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Использование численных методов и ЭВМ для решения уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Оценка энергопотребления и динамической нагруженности машин и механизмов. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации;

- измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин;

- принципы проектирования основных видов механизмов;

уметь:

- составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов, применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления;

- разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского