Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 38

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Нормирование точности и технические измерения

Понятия о взаимозаменяемости, нормировании точности и технических измерениях, обеспечении заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, стандартизация норм для типовых поверхностей и деталей. Правила выбора, назначения и оформления требований к точности на чертежах. Выбор норм точности по аналогии. Контроль геометрических параметров, виды и методы контроля. Средства измерительного контроля, их основные характеристики и правила пользования средствами измерений.

Выпускник должен:

знать:

- методы обеспечения взаимозаменяемости на этапах жизненного цикла изделия;

- методы нормирования точности параметров;

- основные принципы построения систем допусков и посадок, базовые стандарты основных норм взаимозаменяемости, охватывающие системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов;

- теоретические основы измерительного контроля параметров;

уметь:

- пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости;

- обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения;

- осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений.

Электротехника, электрические машины и аппараты

Методы расчета линейных и нелинейных цепей постоянного тока. Однофазные электрические цепи синусоидального тока. Мощность, коэффициент мощности. Трехфазные электрические цепи. Техника безопасности при эксплуатации трехфазных цепей. Переходные процессы в линейных цепях. Магнитные цепи. Трансформаторы. Асинхронные двигатели. Синхронные машины. Машины постоянного тока. Электропривод. Аппараты управления и защиты электроприводов.

Выпускник должен:

знать:

- электротехнические законы и методы анализа электрических и магнитных цепей;

- назначение и принцип действия основных узлов современного оборудования, содержащих электрические машины, аппараты и элементы автоматики;

- электротехническую терминологию и символику;

уметь:

- экспериментальным способом определять параметры и характеристики типовых электротехнических устройств;

- включать электротехнические аппараты и машины, управлять ими и контролировать их эффективную и безопасную работу;

- квалифицированно составлять технические задания на разработку автоматизированных систем управления производственными процессами совместно с инженерами-электриками.

Детали машин

Требования к конструкции, надежности и долговечности деталей и узлов машин. Основные принципы и этапы разработки машин. Сварные, паяные, клеевые и заклепочные соединения. Соединения с натягом. Зубчатые с цилиндрическими и коническими колесами, червячные, планетарные, волновые и прецессионные, фрикционные, ременные, зубчато-ременные, цепные передачи. Валы, оси, опоры, муфты. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Автоматизированное проектирование деталей и узлов машин.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- взаимодействие деталей и физические процессы, сопутствующие их работе, с учетом сопротивления воздействию эксплуатационных факторов, видов и характера разрушения деталей и определение критериев их работоспособности и расчета;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

- методы автоматизированного проектирования и конструирования с помощью машинной графики;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Электроника и микропроцессорная техника

Полупроводниковые приборы - диоды, транзисторы, тиристоры; элементы оптоэлектроники. Интегральные микросхемы. Неуправляемые и управляемые выпрямители Электронные усилители. Операционные усилители. Логические, комбинационные устройства, триггеры, счетчики импульсов, регистры. Запоминающие устройства. Аналого-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи. Основы микропроцессорной техники.

Выпускник должен:

знать:

- принципы действия, конструкции, свойства основных полупроводниковых приборов, усилительных, импульсных, логических, цифровых и преобразовательных устройств;

- потенциальные возможности электронных устройств и области их применения в электротехнических, электромеханических, энергетических и электронных установках;

- методы анализа электронных цепей;

уметь:

- учитывать влияние параметров полупроводниковых приборов на работу электронных устройств;

- анализировать структурные, электрические схемы, электронных, микропроцессорных систем, их назначение и функции отдельных элементов схем;

- квалифицированно формулировать задания на разработку электронной аппаратуры и оценивать ее совместимость с другими устройствами.

Охрана труда

Охрана труда, структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Органы надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Специальные дисциплины

Теория резания

Контактные процессы. Силы, работа и динамика резания. Теплофизика резания. Работоспособность и отказы инструментов. Формирование поверхностей обрабатываемой детали. Интенсификация и регулирование процесса резания. Процесс резания как система. Особенности обработки различных материалов. Оптимизация резания. Особенности процессов точения, фрезерования, строгания, сверления, шлифования.

Выпускник должен:

знать:

- основные процессы при резании металлов;

- пути интенсификации и регулирования процесса резания;

- особенности различных процессов обработки (точения, фрезерования, шлифования и др.);

уметь:

- использовать закономерности процесса резания для расчета режущего инструмента;

- оценить работоспособность режущего инструмента;

- выполнить оптимизацию процесса резания.

Металлорежущие станки

Металлорежущий станок как система. Классификация станочного оборудования. Технико-экономические показатели станков. Процесс образования поверхностей обработкой на станках. Механизмы и элементы кинематических цепей. Системы управления. Станки: токарные, сверлильные, расточные, фрезерные, протяжные, строгальные, долбежные, шлифовальные, доводочные, агрегатные, многоцелевые, зубообрабатывающие, резьбообрабатывающие, для электрофизической и электрохимической обработки. Автоматические линии. Гибкие производственные системы.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы проектирования металлорежущих станков;

- особенности конструкции станков для различных видов обработки;

- принципы построения автоматических линий и гибких производственных систем;

уметь:

- проектировать станок, обеспечивающий необходимые характеристики обрабатываемой детали (поверхности);

- оценить технико-экономические показатели металлорежущего станка;

- разработать техзадание на систему управления металлорежущим станком.

Режущий инструмент

Классификация режущих инструментов. Требования к режущим инструментам. Инструментальные материалы. Основные принципы построения конструкции режущих инструментов. Резцы. Протяжки. Фрезы. Сверла. Зенкеры. Развертки. Инструменты для образования резьб. Инструменты для обработки зубьев цилиндрических и конических колес. Обкаточные инструменты для деталей неэвольвентного профиля. Дисковые инструменты для обработки винтовых поверхностей. Инструментальные системы для автоматизированного машиностроения. Рациональная эксплуатация и повышение эффективности режущих инструментов. Общие положения об автоматизированном проектировании режущих инструментов.

Выпускник должен:

знать:

- требования к режущим инструментам с учетом заданного качества и производительности обработки;

- особенности конструкции основных видов режущих инструментов;

- требования к эксплуатации режущего инструмента;

уметь:

- выбрать материалы и конструкцию режущего инструмента исходя из условий обработки и требований к ее результатам;

- оценить характеристики режущего инструмента при его эксплуатации;

- проектировать режущий инструмент с использованием САПР.

Гидро- и пневмопривод, гидро- и пневмоавтоматика

Рабочие жидкости. Элементы машиностроительной гидравлики. Насосы. Гидродвигатели. Аппаратура для регулирования давления и расхода жидкости. Направляющая аппаратура. Вспомогательные элементы гидропривода. Регулирование скорости движения исполнительного органа. Гидравлические следящие приводы. Пневмоприводы. Технические средства пневмоавтоматики. Проектирование гидравлических и пневматических приводов. Эксплуатация приводов.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы функционирования и структуру гидро- и пневмоприводов;

- основные элементы и их конструктивные особенности гидро- и пневмоприводов;

- методы регулирования и автоматизации гидро- и пневмоприводов;

уметь:

- выбрать гидро- и пневмоприводы, обеспечивающие требуемые характеристики технологического оборудования;

- выполнить расчет гидро- и пневмоприводов;

- оценить и обеспечить надежность гидро- и пневмоприводов в эксплуатации.

Проектирование и производство заготовок

Принципы выбора методов получения заготовок деталей машин. Оборудование и оснастка. Заготовки, получаемые литьем. Назначение припусков и допусков на литые заготовки. Оформление чертежа литой заготовки. Заготовки, получаемые методом пластической деформации. Назначение припусков и допусков, оформление чертежа заготовки. Производство заготовок из сортового и специального проката. Производство заготовок из порошковых материалов. Сварные заготовки. Основные направления технического прогресса в совершенствовании производства заготовок.

Выпускник должен:

знать:

- принципы выбора заготовок деталей машин для заданных условий эксплуатации и производства деталей;

- возможности различных методов получения заготовок;

- основные направления развития методов получения заготовок;

уметь:

- выполнить обоснованный выбор заготовки детали для заданных условий ее эксплуатации и производства;

- выполнить расчет припусков и допусков для поверхностей заготовки;

- разработать и оформить чертеж заготовки для различных методов ее получения.

Основы технологии машиностроения

Производственные и технологические процессы в машиностроении. Основные понятия. Погрешности механической обработки и методы их расчета. Влияние технологической системы на точность и производительность обработки. Методы настройки станков. Управление точностью обработки. Технологические размерные расчеты. Базирование и базы в машиностроении. Формирование поверхностного слоя и эксплуатационные качества деталей машин. Припуски на механическую обработку. Производительность и экономичность технологических процессов обработки деталей и сборки машин. Автоматизация проектирования процессов. Перспективы развития технологии машиностроения.

Выпускник должен:

знать:

- источники погрешностей механической обработки, методы их уменьшения;

- влияние различных факторов на характеристики качества поверхностей деталей и их эксплуатационные свойства;

- принципы проектирования рациональных технологических процессов для различных условий производства;

уметь:

- выполнить расчеты основных видов погрешностей обработки;

- проектировать технологические процессы обработки деталей и сборки машин для различных условий производства;

- оформить технологическую документацию;

- оценить точность и стабильность действующего технологического процесса.

Экономика машиностроения

Отраслевая структура промышленности. Производственное предприятие. Типы и классификация предприятий. Активы предприятий. Основные производственные фонды и нематериальные активы. Износ и амортизация основных фондов. Виды оценки и методы переоценки основных фондов. Оборотные средства предприятия. Определение потребности предприятия машиностроения в оборотных средствах. Трудовые ресурсы предприятия. Планирование численности и состава персонала. Нормирование труда. Тарифная система: разряды, ставки, коэффициенты. Формы заработной платы. Фонд оплаты труда. Производительность труда. Издержки производства и реализации. Виды затрат. Себестоимость продукции и классификация затрат по экономическим элементам и статьям калькуляции. Формирование цен на машиностроительную продукцию. Особенности ценообразования при различных моделях рынка. Система налогообложения. Элементы налоговой системы. Виды налогов. Формирование финансового результата предприятия. Выручка от реализации продукции. Понятие дохода и прибыли. Финансовое планирование. Инновационная деятельность предприятия машиностроения. Сущность и структура инвестиций. Определение экономической эффективности инвестиций. Понятие инвестиционного проекта. Показатели экономической эффективности, применяемые в мировой практике. Внешнеэкономическая деятельность предприятия. Организация экспортно-импортных операций. Заключение контрактов. Таможенное регулирование.

Выпускник должен:

знать:

- структуру и ресурсы производственных предприятий;

- виды затрат предприятия, принципы формирования цены на продукцию;

- систему налогообложения, показатели экономической эффективности предприятия;

уметь:

- выполнить оценку основных фондов предприятия, оборотных средств;

- рассчитать себестоимость продукции и ее цену;

- произвести экономическое обоснование выбора метода обработки и сборки машины.

Теория автоматического управления технологическими системами

Общая характеристика линейных систем автоматического управления (САУ). Математическое описание линейных САУ. Частотные и временные характеристики САУ. Соединения звеньев. Принципы и виды управления. Обратные связи. Расчет передаточных функций. Статизм и астатизм. Статические ошибки и добротность. Устойчивость САУ. Критерии устойчивости. Обеспечение устойчивости. Качество линейных САУ. Понятие о синтезе САУ. Цифровые САУ. Нелинейности в САУ. Понятие об автоколебаниях.

Выпускник должен:

знать:

- принципы и виды САУ технологическими системами (ТС);

- виды САУ, принципы их построения;

- возможности САУ;

уметь:

- выбрать САУ ТС с учетом требований к ТС;

- оценить устойчивость и эффективность САУ;

- исключать или уменьшать источники погрешностей САУ.

Технологическая оснастка

Принципы установки заготовок (изделий) в приспособлениях. Реализация теоретической схемы базирования. Установочные элементы приспособления. Закрепление заготовок (изделий) в приспособления. Зажимные устройства и силовые узлы приспособления. Корпуса приспособлений. Элементы, определяющие положение инструмента и направляющие инструмент. Делительные и поворотные устройства. Методика проектирования станочных приспособлений. Сборочные приспособления. Контрольные устройства. Приспособления для установки и закрепления режущего инструмента (вспомогательный инструмент). Станочные приспособления для переменно-поточной и групповой обработки, автоматических линий, станков с числовым программным управлением (ЧПУ) и гибких автоматизированных производств (ГАП). Типы и конструктивные особенности приспособлений для различных видов механической обработки. Автоматизация станочных приспособлений. Специфика изготовления и эксплуатации приспособлений. Обоснование экономической эффективности применения технологической оснастки.

Выпускник должен:

знать:

- принципы установки и закрепления заготовки в приспособлении;

- методики проектирования различных видов приспособлений;

- типы и конструктивные особенности приспособлений для различных видов механической обработки;

уметь:

- проектировать приспособления для различных видов обработки и сборки;

- оценить эффективность работы приспособления, его состояние при эксплуатации;

- произвести экономическое обоснование выбора конструкции приспособления.

Организация производства и менеджмент в машиностроении

Системные основы организации производства. Организация производственного процесса во времени и в пространстве. Организация поточного производства. Комплексная автоматизация производства. Особенности организации отдельных видов производств. Система управления качеством. Организация инструментального хозяйства. Организация ремонтного хозяйства. Организация энергетического хозяйства. Организация транспортного хозяйства. Организация складского хозяйства предприятия. Система создания и освоения новой техники. Организация научных исследований. Организация конструкторской подготовки производства. Организация технологической подготовки производства. Планирование процессов освоения производства новой техники. Технико-экономическое планирование производства. Оперативно-производственное планирование на предприятии. Сущность и структура управления производством. Методы и технология управления предприятием. Управление трудовым коллективом. Кадры управления предприятием. Автоматизация управления производством.

Выпускник должен:

знать:

- особенности организации различных видов производств;

- структуру промышленного предприятия в машиностроении;

- методы планирования и управления производственными процессами в машиностроении;

уметь:

- выбрать форму организации производства для заданных условий;

- оценить эффективность организации действующего производства в машиностроении;

- разработать план мероприятий по совершенствованию организации производства на предприятии машиностроения.

Основы исследований, изобретательства и инновационной деятельности в машиностроении

Эксперимент как предмет исследования. Экспериментальные погрешности и методы их оценки. Методы учета и исключения систематических ошибок, оценки случайных ошибок измерений. Основы корреляционного и регрессионного анализа как средства моделирования процессов. Планирование одно- и многофакторных экспериментов, обработка и анализ результатов. Статистические методы анализа точности и стабильности механической обработки деталей машин. Методы оценки эксплуатационных свойств материалов и деталей машин. Основные понятия техники. Функционально-физический анализ ТО. Критерии развития ТО. Развитие и классификация методов инженерного творчества. Методы мозговой атаки, морфологический анализ. Основные понятия патентоведения. Современные методы инженерного творчества. Оформление заявочных материалов на изобретение. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- методы оценки погрешностей измерений;

- методы планирования экспериментов и обработки их результатов;

- методы анализа ТО и технологий;

- методы повышения эффективности, модернизации действующих и создания новых ТО и технологий;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- планировать и обрабатывать результаты экспериментов;

- выполнять технологические исследования;

- оформлять заявочные материалы на изобретения;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.6 Цикл дисциплин специализаций

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного оборудования и технологий.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (технологическая, первая и вторая конструкторско-технологические, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях машиностроительного профиля.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Технологическая (учебная) практика

Приобретение навыков работы на токарном, фрезерном, вертикально-сверлильном и строгальном станках. Ознакомление с литейным, кузнечным, сварочным, механосборочным производствами крупного машиностроительного завода. Обучение навыкам изготовления литейной формы, ее заливки и выбивки. Знакомство с оборудованием для обработки металлов давлением. Ознакомление с технологическими процессами сварки. Самостоятельное выполнение сварочных работ.

7.6.2 Первая конструкторско-технологическая (производственная) практика

Ознакомление с оборудованием и технологией литейного, кузнечного, сварочного, термического и механосборочного цехов. Изучение организации и функционирования механосборочного цеха. Ознакомление с технологическим процессом изготовления одной сложной детали. Приобретение навыков работы по проектированию технологических процессов. Сбор и анализ материалов для выполнения курсовых проектов по режущим инструментам и станкам.

7.6.3 Вторая конструкторско-технологическая (производственная) практика

Изучение систем конструкторской и технологической подготовки производства, соответствующих подразделений предприятия и технических средств. Участие в конструкторской или технологической работе. Оценка технического уровня изделий, изготавливаемых предприятием, его технической оснащенности, технологий и организации. Изучение прогрессивных технологических процессов и оснастки. Сбор и анализ материалов для последующего выполнения курсовых проектов по технологии и экономике машиностроения.

7.6.4 Преддипломная практика

Изучение аналогов объекта дипломного проектирования. Сбор и изучение материалов, необходимых для выполнения дипломного проекта. Патентные исследования. Анализ последних достижений науки и производства в области, к которой относится объект дипломного проектирования. Эскизная проработка основных вопросов дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-36 01 03-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 01 03 ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 01 03 ТЭХНАЛАГIЧНАЕ АБСТАЛЯВАННЕ МАШЫНАБУДАЎНIЧАЙ ВЫТВОРЧАСЦI КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-36 01 03 THE TECHNOLOGY EQUIPMENT OF MACHINE BUILDING MANUFACTURE QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:621.38](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, технологическое оборудование машиностроительного производства, инженер, машиностроение, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Туромша В.И., доцент, канд. техн. наук (руководитель);

Кочергин А.И., проф., канд. техн. наук;

Якимович А.М., доцент, канд. техн. наук;

Маркова Е.А., ст. преподаватель

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.006-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

машиностроение - комплекс отраслей промышленности, изготовляющих орудия труда для народного хозяйства, транспортные средства, а также предметы потребления и оборонную продукцию;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

технологическое оборудование машиностроения - совокупность металлорежущих станков, станочных систем, приспособлений, режущих инструментов, приборов, средств автоматизации, необходимых для осуществления процесса производства продукции машиностроения;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели, содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Технологическое оборудование машиностроительного производства обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 01 03.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

- 1-36 01 03 01 "Металлорежущие станки" с квалификацией "Инженер-конструктор";

- 1-36 01 03 02 "Инструментальное производство" с квалификацией "Инженер-конструктор".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области технологического оборудования машиностроительного производства.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование, сборка и испытание изделий станкоинструментального производства, их узлов и механизмов);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях технических вузов по специальным дисциплинам машиностроительного профиля; ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование динамики рабочих процессов и определение характеристик проектируемых изделий машиностроения).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

- объекты машиностроительного производства;

- технологическое оборудование, в том числе металлорежущие станки, инструментальная техника, технологическая оснастка, средства автоматизации, транспортно-накопительные системы;

- производственный и технологический процессы и их разработка;

- инновации в области технологий и технологического оборудования;

- средства информационного, метрологического и диагностического обеспечения технологического оборудования;

- нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества технологического оборудования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской;

- организационно-управленческой;

- эксплуатационной;

- научно-исследовательской;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование, освоение, эксплуатация и ремонт технологического оборудования машиностроительного производства;

- подготовка производства технологического оборудования и управление процессом его изготовления;

- организация и проведение опытно-конструкторских работ;

- организация работы коллектива;

- создание безопасных условий труда;

- оценка результатов деятельности, в том числе технико-экономический анализ;

- обучение и повышение квалификации персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-техническими знаниями и применять их при решении теоретических и практических задач;

- владеть методами системного и сравнительного анализов;

- иметь исследовательские навыки;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической деятельности:

- разрабатывать (совместно с инженерами других специальностей) оптимальные технологии изготовления объектов технологического оборудования, инструментальной техники, технологической оснастки, средств автоматизации машиностроительного производства;

- выбирать и эффективно использовать технологическое оборудование, инструменты, технологическую оснастку и материалы для реализации производственных процессов;

- организовывать и осуществлять производственный контроль технологических процессов и качества готовой продукции;

- организовывать и осуществлять стандартизацию и сертификацию объектов технологического оборудования, инструментальной техники, технологической оснастки, технологических процессов;

- выполнять подготовку производства технологического оборудования, режущих инструментов, технологической оснастки и управлять процессом их изготовления;

- выполнять оценку результатов, в том числе технико-экономический анализ изделий, технологических процессов и производственной деятельности;

в проектно-конструкторской деятельности:

- формулировать цели проекта и выявлять приоритеты решения задач;

- разрабатывать варианты решения проблем, анализировать эти варианты, находить решения в условиях многокритериальности и неопределенности;

- планировать мероприятия по реализации проектов;

- разрабатывать проекты технологического оборудования, в том числе металлорежущих станков, инструментальной техники, технологической оснастки, средств автоматизации машиностроительного производства с учетом механических, технологических, конструкторских и экономических критериев;

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу коллектива, принимать решения;

- работать с юридической литературой;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию, а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с заинтересованными участниками;

- пользоваться информационными ресурсами и информационными технологиями;

- владеть современными средствами коммуникаций;

- организовывать производство и управлять им;

- вести подготовку кадров;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в эксплуатационной деятельности:

- осваивать новое технологическое оборудование, производить его монтаж, наладку, испытания;

- организовывать эксплуатацию и ремонт технологического оборудования, оснастки, режущих инструментов, электромеханических и гидравлических приводов;

в научно-исследовательской деятельности:

- выполнять диагностику состояния технологического оборудования, оснастки, инструментальных систем, технологических процессов;

- создавать математические и физические модели процессов и оборудования;

- планировать и проводить эксперименты, используя методы математической обработки результатов;

- разрабатывать и использовать информационные технологии;

- организовывать и проводить опытно-конструкторские работы;

- выполнять исследования процессов обработки деталей на металлорежущем оборудовании;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов в неделю.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 156 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------------------+-----------------------
¦                                             ¦   Продолжительность при   ¦
¦  Виды деятельности, установленные учебным   ¦   сроке обучения 5 лет    ¦
¦                   планом                    +-------------+-------------+
¦                                             ¦  в неделях  ¦   в часах   ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Теоретическое обучение                       ¦     156     ¦    8424     ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Экзаменационные сессии                       ¦     33      ¦    1782     ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Практика                                     ¦     16      ¦     864     ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Дипломное проектирование                     ¦     14      ¦     756     ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Итоговая государственная аттестация          ¦      3      ¦     162     ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного   ¦             ¦             ¦
¦отпуска)                                     ¦     34      ¦      -      ¦
+---------------------------------------------+-------------+-------------+
¦                                       ИТОГО ¦     256     ¦    11988    ¦
¦---------------------------------------------+-------------+--------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+------------------------+----------------------------------+----
¦    ¦                        ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦    ¦                        +-----+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦  Наименование цикла и  ¦     ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦       дисциплины       ¦всего+------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                        ¦     ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                        ¦     ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-         ¦1570 ¦    704     ¦      866      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси        ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии        ¦ 36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского государства¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия               ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология              ¦ 54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология             ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и     ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык        ¦ 272 ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Белорусский язык        ¦ 50  ¦     34     ¦      16       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.10¦Физическая культура     ¦ 552 ¦     68     ¦      484      ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦другие курсы и учебные  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)                 ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных ¦1794 ¦    1170    ¦      624      ¦   68   ¦
¦    ¦дисциплин               ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика              ¦ 492 ¦    374     ¦      118      ¦   22   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                  ¦ 362 ¦    236     ¦      126      ¦   13   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                   ¦ 128 ¦     68     ¦      60       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Теоретическая механика  ¦ 250 ¦    188     ¦      62       ¦   11   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Информатика             ¦ 316 ¦    170     ¦      146      ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Основы экологии         ¦ 60  ¦     34     ¦      26       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 186 ¦    100     ¦      86       ¦   6    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                    ¦3798 ¦    2348    ¦     1450      ¦  158   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика      ¦ 308 ¦    170     ¦      138      ¦   12   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Технология материалов   ¦ 120 ¦     86     ¦      34       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Механика материалов     ¦ 220 ¦    170     ¦      50       ¦   12   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Материаловедение        ¦ 100 ¦     68     ¦      32       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Теория механизмов, машин¦ 200 ¦    120     ¦      80       ¦   8    ¦
¦    ¦и манипуляторов         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Защита населения и      ¦ 128 ¦     84     ¦      44       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от чрезвычайных¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций. Радиационная  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Нормирование точности и ¦ 120 ¦     86     ¦      34       ¦   6    ¦
¦    ¦технические измерения   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Электротехника,         ¦ 120 ¦     86     ¦      34       ¦   5    ¦
¦    ¦электрические машины и  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аппараты                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Детали машин            ¦ 206 ¦    118     ¦      88       ¦   8    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Электроника и           ¦ 176 ¦    102     ¦      74       ¦   7    ¦
¦    ¦микропроцессорная       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦техника                 ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Охрана труда            ¦ 70  ¦     54     ¦      16       ¦   3    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения ¦ 64  ¦     34     ¦      30       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления       ¦ 64  ¦     34     ¦      30       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Резание материалов      ¦ 100 ¦     68     ¦      32       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Технологическое         ¦ 180 ¦    102     ¦      78       ¦   7    ¦
¦    ¦оборудование            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Инструментальные системы¦ 150 ¦     86     ¦      64       ¦   7    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Гидро- и пневмопривод   ¦ 110 ¦     68     ¦      42       ¦   4    ¦
¦    ¦технологического        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудования            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Автоматизированный      ¦ 94  ¦     50     ¦      44       ¦   3    ¦
¦    ¦электропривод           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Технология              ¦ 194 ¦    102     ¦      92       ¦   7    ¦
¦    ¦машиностроения          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Оснастка                ¦ 76  ¦     50     ¦      26       ¦   3    ¦
¦    ¦технологического        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудования            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Надежность и диагностика¦ 98  ¦     52     ¦      46       ¦   3    ¦
¦    ¦технологических систем  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Системы управления      ¦ 102 ¦     54     ¦      48       ¦   5    ¦
¦    ¦технологическим         ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудованием           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Экономика               ¦ 120 ¦     68     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦станкоинструментальной  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦промышленности          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.24¦Организация производства¦ 118 ¦     72     ¦      46       ¦   5    ¦
¦    ¦и менеджмент в          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машиностроении          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.25¦Основы научных          ¦ 70  ¦     50     ¦      20       ¦   3    ¦
¦    ¦исследований и          ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 350 ¦    246     ¦      104      ¦   10   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   3    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин          ¦1162 ¦    668     ¦      494      ¦   32   ¦
¦    ¦специализации           ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные          ¦ 100 ¦     50     ¦      50       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии  ¦1782 ¦            ¦     1782      ¦   42   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦                   ВСЕГО¦10206¦    4940    ¦     5266      ¦  345   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 16 недель     ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Технологическая учебная ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦практика, 4 недели      ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Первая конструкторско-  ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая практика¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная), 4   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Вторая конструкторско-  ¦ 216 ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая практика¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная), 4   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского