Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 82

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- составлять экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Теоретическая механика

Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных дисциплин

Сопротивление материалов

Растяжение-сжатие. Сдвиг. Геометрические характеристики плоских сечений. Кручение. Плоский изгиб. Деформации при изгибе. Теории напряженного состояния. Статически неопределимые системы. Сложное сопротивление. Устойчивость сжатых стержней.

Выпускник должен:

знать:

- принципы моделирования элементов реальных конструкций, создание расчетных схем;

- методы расчета сооружений на прочность, жесткость и устойчивость;

- создание простых приемов расчета элементов сооружений с использованием теоретических гипотез и экспериментальных данных;

уметь:

- делать правильный выбор основных критериев для расчета элементов конструкций и сооружений;

- составлять рациональные расчетные схемы, обеспечивающие достаточную степень точности в сочетании с простотой инженерного расчета;

- выполнять инженерные проверочные и проектировочные расчеты элементов конструкций и сооружений в соответствии с выбранными критериями и осуществлять анализ полученных решений.

Строительная механика

Основные понятия статики сооружений и кинематический анализ стержневых систем. Методы расчета статически определимых систем на действие неподвижных нагрузок. Теория линий влияния, определение наиболее невыгодных положений подвижных нагрузок. Теория перемещений. Методы расчета статически неопределимых систем. Основные понятия динамики сооружений. Свободные и вынужденные колебания систем с одной, несколькими и бесконечно большим числом степеней свободы. Основные понятия устойчивости сооружений. Расчет на устойчивость отдельных стержней и стержневых систем.

Выпускник должен:

знать:

- цель и порядок проведения кинематического анализа расчетных схем;

- методы и способы определения усилий и перемещений в статически определимых системах при действии на них статических нагрузок;

- методы расчета статически неопределимых систем;

- методы определения динамических характеристик и проведения динамических расчетов;

- методы расчета сооружений на устойчивость;

уметь:

- провести кинематический анализ расчетной схемы;

- определить усилия и перемещения в статически определимой или неопределимой стержневой системе при действии на нее статических нагрузок;

- определить частоты свободных колебаний стержневой системы как системы с конечным числом степеней свободы и выполнить ее динамический расчет при действии вибрационной нагрузки;

- определить критические значения сжимающих сил.

Начертательная геометрия и инженерная графика

Методы проецирования. Основные свойства системы плоскостей проекций и координат. Проекции геометрических фигур. Плоскости, поверхности и способы их задания на чертеже. Пересечения фигур. Метрические задачи и способы преобразования проекций. Развертки, аксонометрии. Проекции с числовыми отметками, перспектива. Тени. Изображения: виды, разрезы, сборочные единицы, деталировка, сборочный чертеж. ГОСТы СПДС. Чертежи строительных конструкций, зданий и сооружений.

Выпускник должен:

знать:

- методы проецирования в заданных системах плоскостей проекций точки, прямой, плоскости и поверхности. Признаки параллельности и перпендикулярности прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей. Поверхности и способы их задания на чертеже. Основные принципы построения пересечений геометрических фигур и определение их натуральных размеров. Аппарат построения перспективы. ГОСТы ЕСКД и СПДС. Виды, разрезы, сечения, аксонометрии, развертки;

уметь:

- выполнять на чертеже основные изображения геометрических фигур, планы, фасады, разрезы зданий;

- читать машиностроительные чертежи;

- выполнять аксонометрические схемы внутренних санитарно-технических систем.

Инженерная геодезия

Общие сведения о геодезии. Топографические карты и планы. Геодезические измерения. Топографические съемки. Инженерно-геодезические изыскания. Геодезические разбивочные работы. Геодезические работы при строительстве сетей и сооружений водоснабжения и водоотведения. Исполнительные съемки.

Выпускник должен:

знать:

- основные вопросы теории и практики геодезического обеспечения комплекса работ при строительстве водохозяйственных объектов;

- методику геодезических измерений и обработку их результатов;

- современные достижения научно-технического прогресса в области инженерной геодезии (электронные тахеометры, спутниковые технологии, лазерные и цифровые приборы);

уметь:

- самостоятельно выполнять измерения с помощью различных геодезических приборов (теодолитов, нивелиров, измерительных и лазерных рулеток, планиметров, экеров и др.);

- производить математическую обработку результатов геодезических измерений с помощью ПЭВМ;

- составлять топографические планы и профили, уметь использовать их при проектировании и строительстве;

- правильно понимать и использовать результаты разбивочных работ и исполнительных съемок строящихся и законченных строительством водопроводно-канализационных объектов.

Строительные материалы

Основные свойства строительных материалов. Природные каменные материалы. Керамические обжиговые материалы и изделия. Материалы и изделия из силикатных расплавов. Металлические материалы и изделия. Неорганические вяжущие вещества. Бетоны и строительные растворы. Железобетон и железобетонные изделия. Искусственные каменные безобжиговые материалы и изделия. Материалы и изделия из древесины. Материалы и изделия из полимеров и пластических масс. Теплоизоляционные и акустические материалы. Материалы и изделия на основе органических вяжущих веществ. Гидроизоляционные и герметизирующие материалы. Лакокрасочные материалы.

Выпускник должен:

знать:

- основы технологии производства, состав, строение, главные свойства и области применения основных групп строительных материалов и изделий;

уметь:

- определять по результатам испытаний сорт, марку или класс изделий;

- идентифицировать материалы и изделия по утвержденной классификации и маркировке.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Охрана труда в строительстве

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Экономика водопроводно-канализационного хозяйства

Строительный комплекс Республики Беларусь. Основной капитал (основные внеоборотные фонды), оборотный капитал, труд и заработная плата, ценообразование в водопроводно-канализационном хозяйстве, себестоимость строительно-монтажных работ, доход, прибыль, рентабельность, эффективность строительного производства, инвестиционная деятельность, оценка инвестиционных проектов, сметно-финансовые расчеты и технико-экономические показатели проектируемых систем водоснабжения и водоотведения, договорные отношения и расчеты за выполненные работы, налогообложение строительных организаций, учет и отчетность, анализ производственно-хозяйственной деятельности строительных организаций и предприятий по эксплуатации систем водоснабжения и водоотведения.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития экономики республики;

- сущность основных экономических категорий и понятий;

- технологию ценообразования в водопроводно-канализационном хозяйстве;

- систему взаимоотношений и расчетов в водопроводно-канализационном хозяйстве;

- экономические основы производственно-хозяйственной деятельности организаций, предприятий и др.;

- научные основы и пути повышения эффективности производства, экономию всех видов ресурсов и др.;

уметь:

- использовать нормативно-техническую базу, составлять и проверять сметную документацию;

- производить расчеты за выполненные работы;

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности инноваций в водопроводно-канализационном хозяйстве;

- производить расчеты потребности в инвестициях для осуществления проекта.

Основы энергосбережения и нетрадиционные источники энергии

Традиционные способы получения энергии. Нетрадиционные источники энергии. Солнечная энергетика. Ветроэнергетика. Глубинное тепло Земли. Энергия мирового океана и энергия малых рек. Горючие возобновляемые энергоресурсы. Организация и основные направления энергосбережения в РБ. Основы энергетического аудита и менеджмента. Энергосбережение в зданиях и сооружениях.

Выпускник должен:

знать:

- традиционные способы получения энергии;

- нетрадиционные возобновляемые/невозобновляемые источники энергии;

- основные направления энергосбережения в РБ;

уметь:

- рассчитывать ресурсы возобновляемых/невозобновляемых источников энергии;

- определять способы получения и преобразования нетрадиционных возобновляемых/невозобновляемых источников энергии;

- рассчитывать потенциал энергосбережения в различных отраслях хозяйства;

- разрабатывать бизнес-планы в области энергоэффективности.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

Специальные дисциплины

Водопроводные сети

Схемы и системы водоснабжения, назначение и взаимосвязь основных элементов. Нормы и режимы водопотребления. Системы подачи и распределения воды. Схемы и методы расчета водопроводных сетей города. Сооружения, трубы и арматура на водопроводной сети. Водоснабжение строительных площадок. Сельскохозяйственное водоснабжение.

Выпускник должен:

знать:

- основные требования, предъявляемые к системам водоснабжения;

- основные схемы водоснабжения населенных пунктов;

- методы расчета водопроводных сетей;

- типы арматуры и правила ее расстановки на водопроводных сетях;

уметь:

- определять расчетные расходы на питьевые, технологические, душевые нужды, на поливку территорий и нужды пожаротушения;

- выполнять гидравлический расчет систем транспортирования и распределения воды на характерные расчетные режимы;

- рассчитывать и проектировать запасные и водорегулирующие емкости;

- рассчитывать требуемое давление насосных станций при различных режимах функционирования системы;

- строить пьезометрические линии;

- выполнять деталировку водопроводной сети и определять размеры колодцев.

Водозаборные сооружения

Природные источники водоснабжения, предъявляемые к ним требования. Типы и схемы водозаборных сооружений. Водозаборы подземных вод. Водозаборные сооружения из поверхностных источников. Технологическое оборудование водозаборных сооружений. Зоны санитарной охраны.

Выпускник должен:

знать:

- типы и конструкции водозаборных сооружений из поверхностных источников;

- типы оборудования, используемого в водозаборных сооружениях из поверхностных источников;

- методы расчета входных отверстий, самотечных линий;

- типы водозаборных сооружений из подземных источников;

- оборудование водозаборных скважин;

- конструкции и типы фильтров водозаборных скважин;

- мероприятия по санитарной охране водозаборных сооружений;

уметь:

- выполнять компоновку водозаборных сооружений из поверхностных источников и размещение требуемого оборудования;

- выполнять гидравлические расчеты входных отверстий, самотечных линий;

- определять размеры берегового колодца и водоприемного оголовка;

- выполнять расчет водозаборных скважин;

- выбирать тип фильтра и производить его расчет;

- определять диаметры и потери давления на сборных водоводах;

- подбирать насосное оборудование.

Водоподготовка

Требования, предъявляемые к воде питьевого назначения. Основные загрязнения воды и методы их удаления. Основные технологические схемы сооружений водоподготовки и области их применения в зависимости от качества воды в водоисточнике и производительности станции. Предварительная очистка воды. Коагулирование, флокулирование, отстаивание, флотация и обработка воды в слое взвешенного осадка. Фильтрование воды. Удаление органических веществ, привкуса и запаха. Удаление из воды сероводорода, метана, свободной углекислоты. Обезжелезивание и обезмарганцевание воды. Удаление азотсодержащих соединений. Стабилизационная обработка воды. Обработка промывных вод и осадка. Высотное расположение сооружений. Реагентное хозяйство и вспомогательные помещения. Генеральный план станции водоподготовки и санитарная охрана.

Выпускник должен:

знать:

- основные требования, предъявляемые к питьевой воде, и методы водоподготовки;

- основные технологические схемы сооружений водоподготовки;

- теоретические предпосылки использования отстаивания, флотации, осветления в слое взвешенного осадка, фильтрования, аэрационных методов обезжелезивания и обезмарганцевания воды;

- методы расчета сооружений водоподготовки и принципы подбора основного и вспомогательного оборудования;

- правила размещения сооружений на генеральном плане станции водоподготовки;

уметь:

- выбирать необходимые виды водоподготовки в зависимости от качества воды в водоисточнике и производительность станции, а также технологическую схему сооружений;

- выполнять расчет принятых сооружений и соединительных коммуникаций, а также вспомогательных сооружений;

- подбирать основное и вспомогательное оборудование;

- разрабатывать генплан станции и предусматривать мероприятия по санитарной охране площадки станции водоподготовки.

Сети водоотведения

Съемы и системы водоотведения. Сточные воды и их классификация. Основы гидравлического расчета водоотводящих сетей, их устройство. Сооружения на водоотводящей сети. Дождевая канализационная сеть.

Выпускник должен:

знать:

- виды сточных вод;

- системы и схемы канализации;

- канализационные сети и сооружения на сети;

- основы гидравлического расчета канализационной сети (хозяйственно-производственной и дождевой);

- конструирование водоотводящих сетей;

- расчет сетей водоотведения на ЭВМ;

уметь:

- производить трассировку водоотводящих сетей населенного пункта и промпредприятий;

- выполнять гидравлический расчет канализационных сетей;

- строить продольные профили водоотводящих сетей на стадии рабочих чертежей.

Технология очистки сточных вод

Состав и свойства сточных вод. Водоемы и их охрана от загрязнения сточными водами. Методы очистки и обеззараживания сточных вод. Обработка, обезвреживание и использование осадка. Общие схемы очистки сточных вод. Методы очистки сточных вод малонаселенных мест и отдельно расположенных объектов.

Выпускник должен:

знать:

- состав и свойства сточных вод различных категорий;

- условия выпуска сточных вод в водоемы;

- основные технологические схемы очистки сточных вод и обработки осадков;

- конструкции сооружений очистки сточных вод;

- методы доочистки сточных вод;

- методы удаления из сточных вод биогенных элементов;

уметь:

- выбирать схему очистки сточных вод в зависимости от требований к выпуску сточных вод в водоемы;

- выполнять расчет принятых сооружений, каналов, вспомогательных сооружений;

- подбирать основное и вспомогательное оборудование;

- выбирать схему обработки осадков сточных вод и подбирать необходимое оборудование;

- разрабатывать генеральный план очистной станции и строить профили по движению воды и ила.

Механика жидкости и газа

Гидростатика. Основы кинематики. Основы гидродинамики. Потери напора при движении жидкости. Расчет потерь напора. Напорные трубопроводы. Расчет напорных трубопроводов. Сложные трубопроводы. Истечение через отверстия и насадки. Равномерное движение в открытых руслах. Формула Шези. Расчет равномерного движения в открытых руслах. Неравномерное движение в открытых руслах. Расчет неравномерного движения. Водопропускные сооружения. Гидравлический расчет водопропускных сооружений. Фильтрация. Методы расчета фильтрации. Гидравлическое моделирование.

Выпускник должен:

знать:

- законы равновесия жидкости и их физическую сущность;

- методы расчета сил гидростатического давления на плоские и криволинейные поверхности и точки их приложения;

- законы движения жидкости и их физическую сущность;

- методы расчета простых и сложных трубопроводных систем;

- критерии моделирования при возможных вариантах гидравлических расчетов;

- методы расчета равномерного и неравномерного движения в напорных и безнапорных водотоках;

- основные понятия и методы расчета водопропускных сооружений (отверстия, насадки, водосливы, быстротоки, перепады, дорожные трубы, мосты);

- законы движения фильтрационного потока;

уметь:

- рассчитывать величину давления в любой точке жидкости;

- рассчитывать силу давления и координату точки ее приложения на плоскую и криволинейную поверхность;

- производить расчет напорных трубопроводных систем с учетом реальных потерь напора (энергии);

- производить расчет равномерного и неравномерного движения в открытых искусственных и естественных руслах (каналы, трубы, ливневые стоки, быстротоки, перепады, большие и малые водотоки);

- рассчитывать параметры фильтрационного потока систем водоснабжения и водоотведения.

Рациональное использование и охрана водных ресурсов

Водные ресурсы Республики Беларусь. Экологические, санитарные и социальные аспекты решения водохозяйственных проблем. Водохозяйственный комплекс и перспективы его развития. Водоохранные мероприятия. Основы технико-экономического анализа при проектировании водохозяйственного комплекса. Организация охраны и контроля качества вод природных источников.

Выпускник должен:

знать:

- общие свойства воды и свойства воды, которые могут быть использованы в перспективе;

- классификацию водных ресурсов и основные гидрологические характеристики;

- гидрохимические, гидробиологические и другие характеристики качества вод;

- виды и особенности использования водных ресурсов;

- водохозяйственные и гидрохимические балансы;

- управление использованием и охраной вод;

- водохозяйственные и водоохранные мероприятия;

уметь:

- определять потребности в воде применительно к двум основным видам использования воды;

- выбирать состав мероприятий по регулированию и переброске речного стока;

- составлять водохозяйственные балансы;

- анализировать результаты составления балансов;

- составлять гидрохимические балансы и обосновывать водоохранные мероприятия;

- определять затраты по водохозяйственным и водоохранным мероприятиям.

7.5.5 Цикл дисциплин специализаций

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (ознакомительная, геодезическая, технологическая, организационно-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Ознакомительная (учебная) практика

Ознакомление с различными объектами водоснабжения и водоотведения, их ролью в народном хозяйстве. Ознакомление с конструкциями, условиями эксплуатации водопроводно-канализационного оборудования, схемами и режимами работы водозаборных, очистных сооружений, насосных станций, средствами механизации и автоматизации технологических процессов, контроля и управления ими. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, вычислительными центрами, правилами внутреннего распорядка.

7.6.2 Геодезическая (учебная) практика

Обучение студентов техническим приемам, обеспечивающим достижение требуемой точности результатов геодезических измерений, закрепление знаний по устройству и принципу действия основных геодезических приборов; приобретение навыков пользования ими в реальных условиях. Освоение простейших геодезических мероприятий. Топографические съемки по трассе магистралей для составления планов и профилей, на которых выполняется проектирование сооружений.

7.6.3 Технологическая (производственная) практика

Изучение работы строительных машин, а также строительных процессов, связанных с прокладкой водопроводно-канализационных сетей: подготовительные работы, укладка труб водопровода и канализации, производство работ по монтажу колодцев на сетях водопровода и канализации.

Изучение производства основных видов строительных работ, вопросы их комплексной механизации и индустриализации, организацию, планирование и управление производством, мероприятия по повышению производительности труда, эффективному использованию машин и механизмов.

7.6.4 Организационно-технологическая (производственная) практика

Изучение производства и организация работ по строительству водопроводно-канализационных сооружений: водозаборов, насосных и очистных станций водоснабжения и канализации, водонапорных башен и т.д. Ознакомление с организацией и производством работ по монтажу внутренних систем водоснабжения и канализации. Ознакомление с проектно-сметной документацией, оформлением нарядов, системой заработной платы и порядком расчета с рабочими.

7.6.5 Преддипломная практика

Практика проводится в проектных, конструкторских и научно-исследовательских организациях. В период практики студенты изучают принципы организации, управления и методы планирования строительного производства, комплексное использование водных ресурсов и мероприятия, направленные на борьбу с загрязнением водных источников и их очистку, а также на охрану окружающей среды, производство основных видов строительных работ и их технологическую последовательность, механизацию и индустриализацию работ и эффективное использование механизмов, использование вычислительной техники при проектировании и выполнении работ и составлении проектов организации строительства.

Студенты изучают требования по разработке проектных решений, знакомятся с конкретными проектами различных объектов с учетом их специфики, осваивают принципы применения типового проектирования, формируют и анализируют материалы для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание студентов.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующие приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-70 07 01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-70 07 01 СТРОИТЕЛЬСТВО ТЕПЛОВЫХ И АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-СТРОИТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-70 07 01 БУДАЎНIЦТВА ЦЕПЛАВЫХ I АТАМНЫХ ЭЛЕКТРАСТАНЦЫЙ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-БУДАЎНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-70 07 01 THERMAL AND NUCLEAR POWER PLANTS ENGINEERING QUALIFICATION CIVIL-ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:626/627](083.74)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, водохозяйственное строительство, инженер-строитель, гидротехника, гидротехнические сооружения, производство гидротехнических работ, гидроэлектростанции, мелиорация, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Круглов Г.Г., доцент, канд. техн. наук (руководитель);

Гатилло С.П., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.029-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.19.04.00 "Водохозяйственное строительство";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

строительство - отрасль науки и техники, занимающаяся теорией, вопросами проектирования и строительства зданий и сооружений тепловых и атомных электростанций;

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины;

энергетика - отрасль хозяйства, занимающаяся вопросами производства и снабжения электроэнергией и тепловой энергией объектов промышленного и гражданского назначения.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Строительство тепловых и атомных электростанций обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер-строитель.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю J "Архитектура и строительство" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-70 07 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области энергетического строительства.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- строительство зданий и сооружений тепловых и атомных электростанций;

- инженерные изыскания;

- проектирование зданий и сооружений тепловых и атомных электростанций;

- производство работ по возведению зданий и сооружений тепловых и атомных электростанций;

- научно-технические разработки конструкций и сооружений, строительных процессов и работ.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются здания и сооружения тепловых и атомных электростанций, узлы энергетического назначения, сооружения и объекты возобновляемых источников энергии.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- изыскательской;

- производственной и ремонтно-эксплуатационной;

- проектной и научно-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- определение состава и объема изысканий, их выполнение и анализ полученных результатов;

- проектирование конструкций, зданий и сооружений энергетического назначения;

- строительство зданий и сооружений тепловых и атомных электростанций, объектов, использующих возобновляемые источники энергии;

- эксплуатация зданий и сооружений энергетических узлов;

- выполнение научно-исследовательских и экспериментальных работ в энергетическом строительстве.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием аппаратных средств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в изыскательской деятельности:

- выполнять теодолитную, тахеометрическую или мензульную съемки, нивелирование, обрабатывать результаты измерений, в том числе и аэрофотосъемки, составлять планы и профили;

- проводить опытные полевые работы по изучению геологического строения, геоморфологии и гидрогеологических условий района строительства энергетического объекта, составлять геологические разрезы по створу сооружений, определять физико-механические характеристики горных пород;

- измерять глубины воды, составлять поперечный и продольный профили реки, определять объемы работ по дноуглублению;

- изучать климатические условия района строительства объекта, его связь с существующими путями сообщений, наличие предприятий стройиндустрии и месторождений строительных материалов, возможность снабжения строительства электрической, тепловой энергией и водой, условия расселения рабочих и служащих строительства;

в производственной и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- выносить проектные решения в натуру, выполнять разбивку и закрепление на местности осей зданий и сооружений;

- готовить фронт работ, ставить задачу и организовывать работу строительных бригад, машин и механизмов по производству работ и возведению зданий и сооружений;

- обеспечивать качественное выполнение строительных работ в точном соответствии с проектом, составлять акты на выполнение скрытых работ, определять и документально оформлять объемы выполненных строительных работ;

- проводить инструктажи рабочих по технике безопасности на рабочем месте, контролировать соблюдение норм охраны труда, производственной санитарии, техники безопасности и пожарной безопасности;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с электрооборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

- в составе группы специалистов принимать участие в разработке технологической и нормативной документации;

- осуществлять профилактический осмотр сооружений систем, своевременно выявлять дефекты, выяснять причины их появления и разрабатывать мероприятия по их предупреждению;

- вести наблюдения за зданиями и сооружениями, регулярно снимать и анализировать показания установленной контрольно-измерительной аппаратуры;

- в составе группы специалистов выполнять натурные научно-исследовательские работы, анализировать полученные результаты и разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безотказную работу зданий и сооружений, и предложения по их реконструкции;

- оценивать характер и объемы дефектов и повреждений зданий и сооружений, проводить силами эксплуатационного персонала ремонтно-восстановительные работы;

- в период строительства и эксплуатации зданий и сооружений соблюдать требования охраны окружающей среды, атмосферного воздуха, поверхностных и грунтовых вод;

в проектной и научно-исследовательской деятельности:

- в составе группы проектировщиков или самостоятельно на основе данных изысканий выбирать строительную площадку энергетического узла, состав сооружений, их тип и компоновку в составе узла, методы и способы осушения земель, состав и объемы работ, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов зданий и сооружений;

- выполнять энергетические расчеты энергетических узлов, обосновывать их параметры и разрабатывать мероприятия по подготовке строительства;

- в составе группы специалистов разрабатывать архитектурные и строительные проекты зданий и сооружений энергетических узлов, выполнять статические и динамические расчеты сооружений;

- выбирать оптимальные методы производства работ по возведению зданий и сооружений энергетических узлов, подбирать необходимые строительные машины и механизмы, разрабатывать схемы и этапы возведения сооружений на всех этапах строительства, предусматривать возможность временной эксплуатации сооружений в период их строительства;

- разрабатывать календарные планы строительства энергетических объектов, вопросы организации строительства, определять сроки строительства объектов;

- выполнять сметно-финансовые расчеты, определять технико-экономические показатели проектируемых энергетических объектов;

- оценивать характер воздействия энергетического объекта на окружающую среду, разрабатывать мероприятия по защите окружающей среды, по компенсации негативных последствий, связанных со строительством и эксплуатацией объекта;

- осуществлять авторский надзор за строительством энергетических зданий и сооружений;

- готовить техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультации заказчиков проектов по этим материалам;

- составлять технические задания на проведение лабораторных и натурных научно-исследовательских работ, анализировать результаты исследований и использовать их в проектной практике;

- участвовать в рационализаторской и изобретательской деятельности;

- участвовать в проведении научных исследований, в подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности, в проведении работ по коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +------------+-----------+
¦                                                ¦ в неделях  ¦  в часах  ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Теоретическое обучение                          ¦    150     ¦   8100    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦     34     ¦   1836    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Практика                                        ¦     16     ¦    864    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Дипломное проектирование                        ¦     15     ¦    810    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦     3      ¦    162    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦            ¦           ¦
¦отпуска)                                        ¦     38     ¦     -     ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦                                           ИТОГО¦    256     ¦   11772   ¦
¦------------------------------------------------+------------+------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+------------------------+----------------------------------+----
¦    ¦                        ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦    ¦                        +-----+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦  Наименование цикла и  ¦     ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦       дисциплины       ¦всего+------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                        ¦     ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                        ¦     ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-         ¦1560 ¦    704     ¦      856      ¦   37   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси        ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   3    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии        ¦ 36  ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского            ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства             ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия               ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория    ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология              ¦ 54  ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология             ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и     ¦ 102 ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык        ¦ 272 ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура     ¦ 536 ¦     68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 152 ¦    102     ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)       ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных ¦1632 ¦    1038    ¦      594      ¦   51   ¦
¦    ¦дисциплин               ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика              ¦ 588 ¦    374     ¦      214      ¦   22   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                  ¦ 350 ¦    222     ¦      128      ¦   12   ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                   ¦ 106 ¦     68     ¦      38       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика             ¦ 136 ¦     86     ¦      50       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии         ¦ 50  ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Теоретическая механика  ¦ 136 ¦     86     ¦      50       ¦   2    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент     ¦ 214 ¦    136     ¦      78       ¦   4    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору    ¦ 52  ¦     34     ¦      18       ¦   3    ¦
¦    ¦студента                ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                    ¦4808 ¦    3054    ¦     1754      ¦  168   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин   ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные    ¦1831 ¦    1166    ¦      665      ¦   64   ¦
¦    ¦дисциплины              ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент  ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Начертательная          ¦ 240 ¦    154     ¦      88       ¦   8    ¦
¦    ¦геометрия, инженерная и ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машинная графика        ¦     ¦            ¦               ¦        ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Инженерная геодезия     ¦ 158 ¦    102     ¦      58       ¦   5    ¦
+----+------------------------+-----+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Охрана труда в          ¦ 86  ¦     54     ¦      32       ¦   7    ¦

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского