Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 77

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Организация производства и управление предприятием

Системные основы организации производства. Особенности организации отдельных видов и типов производства. Система управления качеством. Организация ремонтного, энергетического, транспортного и складского хозяйств предприятия. Организация научных исследований, конструкторской и технологической подготовки производства. Технико-экономическое и оперативно-производственное планирование. Сущность, структура, методы и технология управления. Кадры управления. Автоматизация управления.

Выпускник должен:

знать:

- особенности организации различных видов производств;

- структуру промышленного предприятия в машиностроении;

- методы планирования и управления производственными процессами в машиностроении;

уметь:

- выбрать форму организации производства для заданных условий;

- оценить эффективность организации действующего производства в машиностроении;

- разработать план мероприятий по совершенствованию организации производства на предприятии машиностроения.

Экономика производства

Экономические основы производства и ресурсы предприятия: основные фонды, оборотные средства, персонал, оплата труда, планирование затрат, финансирование инновационной деятельности, технико-экономический анализ технических решений, моделирование. Коммерческая деятельность предприятий: юридическая основа, финансовые отношения, налогообложение, внешнеэкономическая деятельность.

Выпускник должен:

знать:

- структуру и ресурсы производственных предприятий;

- виды затрат предприятия, принципы формирования цены на продукцию;

- систему налогообложения, показатели экономической эффективности предприятия;

уметь:

- выполнить оценку основных фондов предприятия, оборотных средств;

- рассчитать себестоимость продукции и ее цену;

- произвести экономическое обоснование выбора метода обработки и сборки машины.

Специальные дисциплины

Технология роботизированного производства

Жизненный цикл изделия, производственный процесс и производство. Понятие о технологическом процессе. Общие вопросы технологии машиностроения. Технологические основы автоматизации и роботизации производства. Технологичность изделий. Проектирование роботизированных технологических процессов. Технология и оборудование различных видов роботизированных производств (механообработка, штамповка, литье, сварка, покрытия, сборка и т.д.). Моделирование и автоматизированное проектирование роботизированных процессов и систем.

Выпускник должен:

знать:

- виды, структуру и принципы функционирования производства;

- методы и средства обработки и сборки изделий машино- и приборостроения;

- особенности автоматизированного и роботизированного производства;

- основы комплексного моделирования технологических систем в предметно-ориентированных программных средах (PIMMS или аналогичных);

уметь:

- проводить технико-экономическое обоснование целесообразности создания РТС;

- конструировать изделия, технологичные в условиях роботизированного производства;

- проектировать роботизированные технологические процессы;

- осуществлять постановку задач и в составе группы специалистов разрабатывать автоматизированные системы технологической подготовки производства (АСТПП) и управления технологическими процессами (АСУТП);

- моделировать технологические системы методами теории массового обслуживания и имитационного моделирования.

Приводы робототехнических систем

Основные типы приводов в ПР и РТК. Обобщенная функциональная схема привода ПР. Пневматические, гидравлические, электрические и комбинированные приводы ПР и РТК: элементы, статические и динамические характеристики, методы расчета, схемы и устройства управления, диагностика и экспериментальные исследования.

Выпускник должен:

знать:

- основные элементы кинематических цепей привода ПР и РТК;

- особенности приводов различных типов и видов;

- методы моделирования и расчета приводов ПР и РТК;

уметь:

- выбирать тип привода ПР и РТК, целесообразный для конкретной задачи и условий;

- произвести проектный и проверочный расчет привода РТК;

- разрабатывать схемы управления привода в рамках общей системы управления РТК;

- настраивать параметры приводов РТК.

Механика промышленных роботов

Особенности механической подсистемы ПР. Исполнительные механизмы ПР (манипуляторы, устройства передвижения, схваты, рабочий инструмент): классификация, характеристики, конструктивные исполнения. Цель, задачи, методы и этапы проектирования ПР. Анализ и синтез манипуляционных механизмов. Расчеты сил, моментов, прочности и точности. Динамические расчеты. Конструирование исполнительных механизмов. Конструктивные меры обеспечения точности позиционирования. Обеспечение надежности ПР. Моделирование и автоматизированное проектирование ПР. Особенности производства ПР. Экспериментальные исследования и испытания ПР. Монтаж, наладка, эксплуатация, ремонт и обслуживание ПР.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции манипуляторов ПР;

- методы расчета основных характеристик ПР;

- методики экспериментальной проверки основных характеристик ПР;

уметь:

- выбирать ПР для конкретных задач;

- проектировать исполнительную подсистему ПР;

- выполнять инженерные расчеты и конструировать манипуляционные механизмы.

Информационно-измерительная подсистема робототехнических систем

Основные положения теории информации. Сигналы. Коды. Информационные устройства и системы ПР и РТК: назначение, классификация, состав, функциональные схемы. Датчики внутренней и внешней информации ПР и РТК: наличия, положения, тактильные, силомоментные, расстояния. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование. Системы технического зрения. Принципы распознавания образов. Аппаратная и программная интеграция сенсорной системы с системой управления. Микропроцессорные системы обработки данных. Алгоритмическое и программное обеспечение информационных подсистем ПР и РТК. Архитектура адаптивных ПР и РТК.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения теории информации;

- основные типы датчиков ПР и РТК, схемы их подключения к системе управления, способы преобразования информации;

- принципы построения информационных подсистем ПР и РТК;

уметь:

- выбирать технические средства для информационной подсистемы ПР и РТК;

- организовать на аппаратном и программном уровне прием, передачу, преобразование и обработку сенсорной информации в ПР и РТК;

- осуществлять комплексное проектирование и интеграцию информационных подсистем ПР и РТК.

Теория автоматического управления

Способы математического описания процессов и систем автоматического управления (САУ). Передаточные функции. Частотные характеристики. Типовые динамические звенья. Правила преобразования структурных схем. Устойчивость линейных систем и критерии устойчивости САУ. Оценка качества САУ. Синтез линейных непрерывных систем управления с заданными показателями качества. Нелинейные САУ и их математические модели. Устойчивость нелинейных систем по Ляпунову. Функции Ляпунова. Линеаризация нелинейных систем. Уравнения гармонического баланса. Дискретные САУ и их классификация. Основы теории дискретизации. Теорема дискретизации. Устойчивость линейных дискретных САУ. Дискретные преобразования Лапласа и Z-преобразования. Частотные характеристики дискретных систем. Законы управления и коррекция сигналов в управляющей ЭВМ. Постановка задачи оптимального управления. Критерии оптимальности. Оптимальные законы управления. Оптимальная фильтрация случайных процессов. Принципы самонастройки и адаптации.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического моделирования САУ;

- методы оценки качественных показателей САУ;

- методы синтеза САУ с заданными характеристиками;

уметь:

- моделировать САУ в среде Matlab или аналогичных;

- анализировать по показателям точности и быстродействия;

- стабилизировать неустойчивые САУ;

- разрабатывать САУ с заданными показателями.

Системы управления промышленных роботов

Классификация и характеристики систем управления (СУ) ПР и РТК. Архитектура СУ. Элементы СУ. Схемотехнические вопросы построения СУ. Интерфейсы. Особенности проектирования СУ на базе микропроцессорных устройств. Централизованное и распределенное управление. Организация параллельных процессов в системах реального времени. Специализированные СУ для промышленных роботов: цикловые, позиционные, контурные. Системы числового программного управления (ЧПУ) станков. Контроллеры. Адаптивные СУ ПР и РТК. Системы группового управления. Автоматизированные системы управления технологических процессов. Интеграция СУ ПР и РТК в системы более высокого уровня.

Выпускник должен:

знать:

- особенности и принципы построения СУ ПР и РТК;

- устройство и функционирование по крайней мере одной из цикловых СУ ПР (МП-9С, РФ 202 или аналогичных);

- устройство и функционирование по крайней мере одной из позиционно-контурных СУ ПР ("Сфера 36", "Сфера 56" или аналогичных);

- устройство и функционирование по крайней мере одного из современных устройств ЧПУ станков;

- устройство и функционирование по крайней мере одного из современных программируемых контроллеров;

уметь:

- вводить и корректировать управляющие программы в СУ ПР, в системы ЧПУ станков, в контроллеры;

- осуществлять калибровку ПР;

- находить и устранять неисправности в устройствах управления;

- выбирать аппаратные средства СУ ПР и РТК и осуществлять их системную интеграцию в рамках АСУТП и АСУП.

Программное обеспечение промышленных роботов

Языки и системы программирования ПР: математические основы, классификация, сравнительная характеристика, особенности технологии программирования. Роботоориентированный язык ARPS (VAL). Задачно-ориентированный язык программирования AL. Языки ассемблерного типа для микропроцессоров ПР. Автоматизированные системы программирования ПР: компилирующие, интерактивно-имитационные, графические.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы программного управления ПР;

- принципы построения и функционирования программного обеспечения ПР;

уметь:

- разрабатывать управляющие программы для ПР на языках ARPS (VAL), AL и ассемблерного типа;

- осуществлять аппаратно-программную переналадку ПР с цикловой системой управления;

- осуществлять системную интеграцию программного обеспечения ПР в системы высшего уровня;

- разрабатывать программное обеспечение для очувствления и адаптации промышленных роботов.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.5 Цикл дисциплин специализаций

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области автоматизации технологических процессов, производств и управления.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (ознакомительная, технологическая, конструкторско-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности.

7.6.1 Практика ознакомительная (учебная)

Ознакомление с различными промышленными объектами. Ознакомление с видами, устройством, работой и условиями эксплуатации технологического оборудования. Ознакомление со средствами механизации и автоматизации технологических процессов, со средствами контроля и управления ими. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, правилами внутреннего распорядка. Ознакомление с оборудованием и лабораторной базой выпускающей кафедры.

7.6.2 Практика технологическая (производственная)

Изучение в практических условиях технологии автоматизированного и роботизированного производства изделий машино- и приборостроения.

Изучение особенностей конкретных технологических процессов и производств.

Изучение устройства, принципов действия и алгоритмов функционирования основного и вспомогательного технологического оборудования. Изучение систем управления и программного обеспечения. Ознакомление с вопросами метрологии и стандартизации.

7.6.3 Практика конструкторско-технологическая (производственная)

Изучение конструкции технических средств автоматизации и роботизации. Практическое освоение организационных, методических и программных средств для проектирования автоматизированных и роботизированных устройств и систем.

Приобретение практических навыков автоматизированного расчета, конструирования и оформления средств автоматизации. Приобретение практических навыков по монтажу, наладке, обслуживанию, ремонту и профилактике.

Практическое изучение правил эксплуатации и техники безопасности конкретных рабочих мест.

7.6.4 Практика преддипломная (производственная)

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, методик анализа экономических показателей объектов роботизации, мероприятий по повышению надежности и экономичности элементов робототехнических систем.

Освоение промышленных вычислительных программ для расчета, анализа, оптимизации и проектирования объектов автоматизации и роботизации.

Изучение технических заданий и проектов конкретных систем в качестве аналогов и базовых вариантов сравнения для дипломного проекта.

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 80 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-54 01 01-06-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-54 01 01 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-54 01 01-06 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ (АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-54 01 01 МЕТРАЛОГIЯ, СТАНДАРТЫЗАЦЫЯ I СЕРТЫФIКАЦЫЯ (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-54 01 01-06 МЕТРАЛОГIЯ, СТАНДАРТЫЗАЦЫЯ I СЕРТЫФIКАЦЫЯ (АГРАРНА-ПРАМЫСЛОВЫ КОМПЛЕКС) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-54 01 01 МETROLOGY, STANDARDIZATION AND CERTIFICATION (IN DIRECTIONS) DIRECTION OF SPECIALITY 1-54 01 01-06 МETROLOGY, STANDARDIZATION AND CERTIFICATION (AGRO-INDUSTRIAL COMPLEX) QUALIFICATION ЕNGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:389](083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, инженер, метрология, стандартизация, сертификация, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, техническое нормирование, оценка соответствия, менеджмент качества, требования, знания, умения, навыки, способности.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования "Белорусский государственный аграрный технический университет"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Шило И.Н., проф., д-р техн. наук (руководитель);

Кузьмицкий А.В., доцент, д-р техн. наук;

Ловкис В.Б., доцент, канд. техн. наук;

Степанцов В.П., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.025-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

ТКП 5.1.01-2004 Национальная система подтверждения соответствия Республики Беларусь. Основные положения;

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ 1500-2004 Техническое нормирование и стандартизация. Термины и определения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РМГ 29-99 Рекомендации по межгосударственной стандартизации. Государственная система обеспечения единства измерений. Метрология. Основные термины и определения;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

РД РБ 02100.5.025-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.13.01.00 "Метрология, стандартизация и сертификация".

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяют следующие термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Менеджмент качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией применительно к качеству (СТБ ИСО 9000).

Метрология - наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности (РМГ 29).

Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение и поддержание единства измерений в соответствии с законодательными актами, а также правилами и нормами, установленными государственными стандартами и другими нормативными документами по обеспечению единства измерений (РМГ 29).

Оценка соответствия - деятельность по определению соответствия объектов оценки соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации (ТКП 5.1.01).

Сертификация - форма подтверждения соответствия, осуществляемого аккредитованным органом по сертификации (ТКП 5.1.01).

Система технического нормирования и стандартизации - совокупность технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации, субъектов технического нормирования и стандартизации, а также правил и процедур функционирования системы в целом (СТБ 1500).

Стандартизация - деятельность по установлению технических требований в целях их всеобщего и многократного применения в отношении постоянно повторяющихся задач, направленная на достижение оптимальной степени упорядочения в области разработки, производства, эксплуатации (использования), хранения, перевозки, реализации и утилизации продукции или оказания услуг (СТБ 1500).

Техническое нормирование - деятельность по установлению обязательных для соблюдения технических требований, связанных с безопасностью продукции, процессов ее разработки, производства, эксплуатации (использования), хранения, перевозки, реализации и утилизации или оказания услуг (СТБ 1500).

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Метрология, стандартизация и сертификация, направлению специальности Аграрно-промышленный комплекс обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю Техника и технологии подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-54 01 01-06.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

формирование и развитие профессиональной компетентности в области метрологии, технического нормирования и стандартизации, менеджмента качества, оценки соответствия, в том числе сертификации в сфере аграрно-промышленного комплекса.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается в не менее 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупных знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам:

- производство продукции (в области машиностроения, технического обслуживания и ремонта техники на всех этапах жизненного цикла продукции);

- метрология и метрологическое обеспечение (включая теоретическую, прикладную и законодательную метрологию);

- стандартизация и сертификация (аспекты теоретической, законодательной стандартизации и сертификации);

- образование (обеспечение учебного процесса в области метрологии, стандартизации, сертификации, менеджмента качества в технических вузах, институтах и на курсах подготовки и повышения квалификации);

- наука (исследование и разработка информационных технологий в области метрологии, стандартизации и сертификации).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: системы метрологического обеспечения производства и научных исследований, системы и элементы систем технического нормирования и стандартизации изделий и процессов, системы менеджмента качества и их элементы, системы подтверждения соответствия изделий, процессов и производств.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен после адаптации быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- проектной;

- организационно-методической;

- эксплуатационной;

- контрольной и надзорной;

- аналитической и экспериментально-исследовательской;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование и разработка методик выполнения измерений физических величин, поверки, калибровки, метрологической аттестации средств измерений, проектов технических нормативных правовых актов, процессов и документированных процедур системы менеджмента качества организации;

- проведение измерений физических величин, метрологическое обеспечение средств измерений, экспертиза проектов технических нормативных правовых актов, внедрение системы менеджмента качества;

- эксплуатация средств измерений, измерение физических величин, метрологическое обеспечение производства;

- осуществление контрольных и надзорных мероприятий в области обеспечения единства и требуемой точности измерений физических величин, качества продукции, внедрения и соблюдения требований технических нормативных правовых актов.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть методами научного познания, системным и сравнительным анализом;

- владеть современными методами поиска, обработки и использования информации;

- проявлять творчество в профессиональной деятельности;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- вести здоровый образ жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в команде.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Имея фундаментальную научную и практическую подготовку, выпускник должен:

знать:

- место и роль своей профессиональной деятельности в экономической и социальной жизни общества;

уметь:

- самостоятельно принимать профессиональные решения с учетом их социальных, экономических и экологических последствий;

быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу коллектива исполнителей, принимать обоснованные управленческие решения;

- составлять графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма, отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- использовать глобальные информационные ресурсы;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- составлять графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма, а также отчетную документацию по установленным формам;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- разрабатывать мероприятия по энергосбережению и организации их выполнения;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

в проектной деятельности:

- проектировать методики выполнения измерений физических величин;

- проектировать методики поверки, калибровки и метрологической аттестации средств измерений;

- проектировать локальные поверочные схемы;

- разрабатывать квалиметрические модели объектов (продукции, процессов);

- разрабатывать планы и программы проведения внутреннего аудита;

- проектировать технические нормативные правовые акты в области оценки соответствия;

в организационно-методической деятельности:

- организовывать проведение измерений физических величин;

- организовывать осуществление метрологического обеспечения ремонтного производства;

- организовывать разработку проектов стандартов, экспертизу проектов технических нормативных правовых актов и подготовку отзывов;

- организовывать проведение метрологической и стандартизационной экспертизы объектов производства и научных исследований и подготовку экспертных заключений;

- организовывать и обеспечивать цикл разработки экспертизы и утверждения технических нормативных правовых актов;

- организовывать и обеспечивать цикл реализации программы и плана внутреннего аудита системы менеджмента качества;

- организовывать и обеспечивать цикл процедуры сертификации продукции, услуг и персонала;

в эксплуатационной деятельности:

- осуществлять метрологическое обеспечение производства продукции, ее первичной переработки, включая измерения физических величин;

- осуществлять эксплуатацию, ремонт и обслуживание сельскохозяйственной техники, включая проведение контроля и аттестации методик выполнения измерений;

в контрольной и надзорной деятельности:

- осуществлять контроль и надзор за внедрением и соблюдением технических нормативных правовых актов;

- контролировать обеспечение единства измерений физических величин;

- контролировать качество продукции;

в аналитической и экспериментально-исследовательской деятельности:

- планировать экспериментальные исследования точности измерений;

- планировать исследования точности технологических процессов;

- исследовать, анализировать и улучшать показатели результативности и эффективности системы менеджмента качества;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных дисциплин;

- специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 252 недели. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------------------------+--------------------
¦                                                ¦ Продолжительность при  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным планом ¦  сроке обучения 5 лет  ¦
¦                                                +------------+-----------+
¦                                                ¦   недели   ¦   часы    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Теоретическое обучение                          ¦    153     ¦   8262    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Экзаменационные сессии                          ¦     27     ¦   1458    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Практика                                        ¦     20     ¦   1080    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Дипломное проектирование                        ¦     12     ¦    648    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Итоговая государственная аттестация             ¦     4      ¦    216    ¦
+------------------------------------------------+------------+-----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного      ¦            ¦           ¦
¦отпуска)                                        ¦     36     ¦     -     ¦
¦------------------------------------------------+------------+------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+-----------------------+-----------------------------------+----
¦    ¦                       ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                       +-----+-----------------------------+        ¦
¦ N  ¦Наименование дисциплины¦     ¦           из них            ¦Зачетные¦
¦п/п ¦                       ¦всего+-------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                       ¦     ¦ аудиторные  ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                       ¦     ¦   занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦           2           ¦  3  ¦      4      ¦       5       ¦   6    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-        ¦1568 ¦     744     ¦      824      ¦ 43+ТК  ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси       ¦ 102 ¦     72      ¦      30       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии       ¦ 36  ¦     24      ¦      12       ¦   2    ¦
¦    ¦белорусского           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия              ¦ 102 ¦     76      ¦      26       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория   ¦ 102 ¦     76      ¦      26       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология             ¦ 54  ¦     36      ¦      18       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология            ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и    ¦ 102 ¦     72      ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Белорусский язык       ¦ 50  ¦     34      ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦(профессиональная      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика)               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Иностранный язык       ¦ 272 ¦     150     ¦      122      ¦   8    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.10¦Физическая культура    ¦ 544 ¦     68      ¦      476      ¦  4+ТК  ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦1.11¦Дисциплины по выбору   ¦ 102 ¦     68      ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦студента               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика, ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека, ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦другие курсы и учебные ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)                ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных¦1554 ¦     884     ¦      670      ¦   52   ¦
¦    ¦дисциплин              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика             ¦ 506 ¦     288     ¦      218      ¦   17   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                 ¦ 402 ¦     204     ¦      198      ¦   12   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                  ¦ 120 ¦     68      ¦      52       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика            ¦ 202 ¦     102     ¦      100      ¦   6    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии        ¦ 54  ¦     34      ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Защита населения и     ¦ 122 ¦     86      ¦      36       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций. ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.7 ¦Вузовский компонент    ¦ 94  ¦     68      ¦      26       ¦   4    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦2.8 ¦Дисциплины по выбору   ¦ 54  ¦     34      ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦студента               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                   ¦4910 ¦    2854     ¦     2056      ¦  168   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин  ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦(в т.ч. по направлению)¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика     ¦ 220 ¦     120     ¦      100      ¦   7    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Стандартизация норм    ¦ 186 ¦     102     ¦      84       ¦   6    ¦
¦    ¦точности               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Материаловедение.      ¦ 222 ¦     136     ¦      86       ¦   8    ¦
¦    ¦Технология             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦конструкционных        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦материалов             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Прикладная механика    ¦ 386 ¦     204     ¦      182      ¦   12   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Электротехника и       ¦ 122 ¦     68      ¦      54       ¦   4    ¦
¦    ¦электроника            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Метрология             ¦ 86  ¦     52      ¦      34       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Квалиметрия            ¦ 160 ¦     86      ¦      74       ¦   5    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Статистические методы  ¦ 186 ¦     100     ¦      86       ¦   6    ¦
¦    ¦контроля качества      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Техническое            ¦ 120 ¦     68      ¦      52       ¦   4    ¦
¦    ¦нормирование и         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦стандартизация         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.10¦Оценка соответствия    ¦ 92  ¦     50      ¦      42       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.11¦Охрана труда           ¦ 92  ¦     50      ¦      42       ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы энергосбережения¦ 54  ¦     34      ¦      20       ¦   2    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления      ¦ 54  ¦     34      ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной       ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.14¦Технологии и           ¦ 250 ¦     188     ¦      62       ¦   11   ¦
¦    ¦техническое обеспечение¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦производства и         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦переработки            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦сельскохозяйственной   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦продукции              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.15¦Тракторы и автомобили  ¦ 190 ¦     118     ¦      72       ¦   7    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.16¦Сельскохозяйственные   ¦ 190 ¦     118     ¦      72       ¦   7    ¦
¦    ¦машины                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.17¦Технология производства¦ 316 ¦     170     ¦      146      ¦   10   ¦
¦    ¦и ремонта              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦сельскохозяйственной   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦техники                ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.18¦Диагностика и          ¦ 120 ¦     68      ¦      52       ¦   4    ¦
¦    ¦техническое            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦обслуживание машин     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.19¦Теоретическая          ¦ 122 ¦     68      ¦      54       ¦   4    ¦
¦    ¦метрология             ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.20¦Метрологическая        ¦ 90  ¦     50      ¦      40       ¦   3    ¦
¦    ¦экспертиза и           ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦нормоконтроль          ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.21¦Средства измерений     ¦ 184 ¦     102     ¦      82       ¦   6    ¦
¦    ¦физических величин     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.22¦Законодательная и      ¦ 160 ¦     86      ¦      74       ¦   5    ¦
¦    ¦прикладная метрология  ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.23¦Автоматизация          ¦ 120 ¦     68      ¦      52       ¦   4    ¦
¦    ¦информационного        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦обеспечения            ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.24¦Организация            ¦ 202 ¦     102     ¦      100      ¦   6    ¦
¦    ¦производства и         ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление предприятием¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.25¦Экономика предприятий  ¦ 122 ¦     68      ¦      54       ¦   4    ¦
¦    ¦агропромышленного      ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦комплекса              ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.26¦Вузовский компонент    ¦ 702 ¦     442     ¦      260      ¦   26   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦3.27¦Дисциплины по выбору   ¦ 162 ¦     102     ¦      60       ¦   6    ¦
¦    ¦студента               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Факультативы           ¦ 230 ¦     230     ¦               ¦   14   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационная сессия ¦1458 ¦             ¦     1458      ¦   42   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Всего                  ¦9720 ¦    4712     ¦     5008      ¦  319   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Практика, 20 недель    ¦1080 ¦             ¦     1080      ¦   34   ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Учебная, 5 недель      ¦ 270 ¦             ¦      270      ¦   9    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.1 ¦По технологическим     ¦ 54  ¦             ¦      54       ¦   2    ¦
¦    ¦основам                ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦растениеводства, 1     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦неделя                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.2 ¦По технологическим     ¦ 54  ¦             ¦      54       ¦   2    ¦
¦    ¦основам животноводства,¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦1 неделя               ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.3 ¦По технологии          ¦ 162 ¦             ¦      162      ¦   5    ¦
¦    ¦материалов, 3 недели   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Производственная       ¦ 810 ¦             ¦      810      ¦   25   ¦
¦    ¦практика, 15 недель    ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.4 ¦Технологическая на     ¦ 216 ¦             ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦предприятиях АПК, 4    ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.5 ¦Метрологическая, 5     ¦ 270 ¦             ¦      270      ¦   9    ¦
¦    ¦недель                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.6 ¦Инженерная, 4 недели   ¦ 216 ¦             ¦      216      ¦   7    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦6.7 ¦Преддипломная, 2 недели¦ 108 ¦             ¦      108      ¦   3    ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломное              ¦ 648 ¦             ¦      648      ¦   18   ¦
¦    ¦проектирование, 12     ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                 ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Итоговая               ¦ 216 ¦             ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная        ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели   ¦     ¦             ¦               ¦        ¦
+----+-----------------------+-----+-------------+---------------+--------+
¦    ¦Итого                  ¦11664¦    4712     ¦     6952      ¦  377   ¦
¦----+-----------------------+-----+-------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной и векторной алгебры. Аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Действия с комплексными числами. Дифференциальные уравнения. Ряды. Элементы теории поля. Элементы теории графов. Основные численные методы. Методы безусловной оптимизации. Математические основы теории вероятностей, модели случайных процессов, задачи исследования операций: линейное программирование, моделирование потоков отказов элементов сложных технических систем, системы управления запасами; проверка гипотез, принцип максимального правдоподобия, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной и векторной алгебры, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- численные методы решения инженерных задач;

уметь:

- производить действия над матрицами;

- решать алгебраические системы уравнений;

- дифференцировать и интегрировать функции;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

- составлять математические модели производственных задач, решать их математическими методами с применением вычислительной техники и анализировать полученные данные.

Физика

Кинематика. Классическая динамика поступательного и вращательного движений. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетическая теория. Термодинамика. Реальные газы. Фазовые переходы. Электростатическое поле в вакууме. Электростатическое поле в диэлектриках. Проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток. Магнитное поле постоянного тока. Магнитные свойства веществ. Электромагнитная индукция. Основы теории Максвелла для электромагнитного поля. Электромагнитные колебания и волны. Волновая оптика. Элементы квантовой оптики. Атомная теория Бора. Элементы квантовой механики. Элементы квантовой статистики. Зонная теория твердых тел. Полупроводники. Контактные и термоэлектрические явления. Элементы физики атомного ядра.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Химия

Основные законы химии. Строение атома. Периодический закон. Химическая связь. Энергетика химических процессов. Химическая кинетика и равновесие. Растворы. Способы выражения состава. Гидролиз солей. Дисперсные системы. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Химические источники тока. Коррозия металлов и способы защиты от нее. Электрохимические системы. Химия металлов и их сплавов. Органические соединения и полимерные материалы.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы химических систем и процессов, химической термодинамики и кинетики;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- применять основные законы химических систем для решения практических задач в инженерной деятельности;

- использовать методы физико-химических исследований в практической деятельности.

Информатика

Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера (ПК). Назначение и характеристики его основных устройств. Принцип обработки информации в ПК. Программное обеспечение ПК. Операционные системы. Операционная система MS DOS. Операционная система Windows. Интерфейс Windows и его основные элементы. Прикладное программное обеспечение. Текстовый редактор Word. Общая характеристика, интерфейс, панели инструментов. Табличный процессор Excel и его интерфейс. Работа с таблицами средствами Excel. Математическая формулировка прикладных задач и алгоритмизация их решений. Алгоритмы линейной, разветвляющейся и циклической структуры. Вложенные циклы. Программирование задач. Классификация и характеристика современных языков. Программирование алгоритмов различной структуры с решением соответствующих задач на ПК. Процедуры и функции пользователя. Решение задач на ПК численными методами.

Выпускник должен:

знать:

- устройство персонального компьютера и принципы обработки информации;

- структуру и основные возможности прикладного программного обеспечения;

- сущность математической формулировки прикладных задач и численных методов их решения;

уметь:

- работать с операционными системами, пользоваться прикладным программным обеспечением при решении поставленных задач;

- осуществлять математическую формулировку прикладных задач и реализовывать ее в виде алгоритмов и программ на алгоритмическом языке;

- пользоваться численными методами решения задач.

Основы экологии

Экология как теоретическая основа рационального природопользования. Природные ресурсы и их классификация. Современное состояние, охрана и рациональное использование земельных, атмосферных, водных и биологических ресурсов. Экологические основы и проблемы сельскохозяйственного производства; расчет выбросов вредных веществ предприятий в атмосферу, технические средства для очистки пыле- и газовоздушных выбросов в атмосферу; энергетические загрязнения; методы контроля качества воды; отходы производства, их утилизация и ликвидация; экологическая экспертиза проектов, экологическая паспортизация объектов и технологий, система управления охраной окружающей среды на предприятиях; эколого-экономическая эффективность природоохранной и ресурсосберегающей деятельности предприятий.

Выпускник должен:

знать:

- основы экологии как науки о взаимоотношениях живых организмов между собой и средой обитания, значение экологии и методы изучения живых систем;

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского