|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 17Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью; не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий, нотами, учебной, учебно-методической, справочной и научной литературой, аудио- и видеозаписями, доступом к сетевым источникам информации; обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и аудиовизуальным базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: располагать соответствующими санитарно-техническим нормам учебными аудиториями для групповых и индивидуальных занятий, оборудованными помещениями для прослушивания музыки, необходимыми музыкальными инструментами; соблюдать нормы обеспечения учебного процесса нотами, аудио- и видеозаписями, учебной и методической литературой; обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при сдаче зачетов по практикам производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - исполнение концертной программы во время зачета или экзамена; - выступление в публичном концерте; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая государственная аттестация выпускника включает три государственных экзамена: 1) по сольному исполнению концертной программы, 2) по выступлению в оперном спектакле, 3) по специальной педагогической подготовке, позволяющих определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственные экзамены проводятся на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственных экзаменов разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. БИБЛИОГРАФИЯ[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года. N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З) [2] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь. Принят Палатой представителей, одобрен Советом Республики 22 июня 2007 г. [3] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [4] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" ОСРБ 1-17 01 01-2008 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-17 01 01 АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО НАПРАВЛЕНИЯ 1-17 01 01-01 АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО (ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР И КИНО) 1-17 01 01-02 АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО (ТЕАТР КУКОЛ) 1-17 01 01-03 АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО (МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР) КВАЛИФИКАЦИИ АКТЕР ДРАМАТИЧЕСКОГО ТЕАТРА И КИНО АКТЕР ТЕАТРА КУКОЛ АКТЕР МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРАВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-17 01 01 АКЦЁРСКАЕ МАСТАЦТВА НАКIРУНКI 1-17 01 01-01 АКЦЁРСКАЕ МАСТАЦТВА (ДРАМАТЫЧНЫ ТЭАТР I КIНО) 1-17 01 01-02 АКЦЁРСКАЕ МАСТАЦТВА (ТЭАТР ЛЯЛЕК) 1-17 01 01-03 АКЦЁРСКАЕ МАСТАЦТВА (МУЗЫЧНЫ ТЭАТР) КВАЛIФIКАЦЫI АКЦЁР ДРАМАТЫЧНАГА ТЭАТРА I КIНО АКЦЁР ТЭАТРА ЛЯЛЕК АКЦЁР МУЗЫЧНАГА ТЭАТРАHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-17 01 01 ACTING DIRECTIONS 1-17 01 01-01 ACTING (DRAMA THEATRE AND FILM) 1-17 01 01-02 ACTING (PUPPET THEATRE) 1-17 01 01-03 ACTING (MUSICAL THEATRE) QUALIFICATIONS DRAMA AND FILM ACTOR PUPPET THEATRE ACTOR MUSICAL THEATRE ACTORМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, актерское искусство, актер, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, актерское искусство, актер драматического театра и кино, актер театра кукол, актер музыкального театра, знания, умения, навыки, способности, требования. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств ИСПОЛНИТЕЛИ: Березкина Л.В., доцент, кандидат философских наук, проректор (руководитель) Монакова Л.А., заведующий кафедрой мастерства актера, заслуженный деятель искусств Республики Беларусь Кулаженко С.А., старший преподаватель Громыко Л.В., начальник учебного отдела ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.177-98 Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций специалиста 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломной работе Приложение Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по специальности 1-17 01 01 "Актерское искусство". Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации РД РБ 02100.5.177-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.01.00 "Актерское искусство" РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.01-96). Компетенция - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования. Актер - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием в области театрального искусства. Актерское искусство - специальность, предметной областью которой является искусство создания художественных образов в пространственно-временных формах средствами речи, пластики, вокала и сценического действия; совокупность специальных учебных дисциплин, обеспечивающих актерское образование специалиста. Актер драматического театра и кино - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием для осуществления творческой деятельности в драматическом театре и кинематографе. Актер театра кукол - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием для осуществления творческой деятельности в театре кукол. Актер музыкального театра - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием для осуществления творческой деятельности в музыкальном театре. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Актерское искусство" обеспечивает получение профессиональной квалификации в соответствии с направлением специальности: актер драматического театра и кино, актер театра кукол, актер музыкального театра. 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю "Искусство и дизайн" подготовки специалиста с высшим образованием и имеет обозначение 1-17 01 01. По специальности предусмотрены следующие направления: 1-17 01 01-01 - Актерское искусство (драматический театр и кино); 1-17 01 01-02 - Актерское искусство (театр кукол); 1-17 01 01-03 - Актерское искусство (музыкальный театр). 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам: - история Беларуси; - белорусский или русский язык (по выбору); - творчество (включает три раздела: сценическая речь и вокал; сценическая пластика; мастерство актера). 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - развитие индивидуальных творческих способностей, художественного вкуса, эрудиции в области культуры и искусства. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: - очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 4 года и оценивается не менее чем в 240 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сферы профессиональной деятельности: - культура и искусство; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются спектакли драматических театров, спектакли театров кукол, спектакли кинетических визуальных образов, хэппенинги, спектакли музыкальных театров (оперетта, мюзикл, рок-опера и др.), кино и телевизионные фильмы, рекламные ролики и клипы, телевизионные передачи и постановки, радиопередачи и радиопостановки, эстрадные программы и шоу, концертные номера, конферанс, театрализованные представления, нарративные (чтецкие) формы творчества. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - творческой (исполнительской); - организационно-управленческой; - научно-исследовательской. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - исполнение ролей, вокальных партий, танцевальных и пластических номеров в спектаклях театров, кино- и телевизионных фильмах, радиопостановках и передачах, концертных программах; - озвучивание текстов, дублирование ролей в кино- и телевизионных фильмах, осуществление дикторской деятельности на радио и телевидении; - участие в обсуждении замысла постановки, в которой принимает непосредственное участие. 5.5 Состав компетенций специалиста Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - обладать исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - обладать лингвистическими навыками; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен обладать следующими социально-личностными компетенциями: - обладать качеством гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - вести здоровый образ жизни; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности и быть способным: в организационно-управленческой: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - оформлять документацию; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собственные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать предоставляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - владеть современными средствами телекоммуникаций; - инициировать и внедрять альтернативные формы организации коллективной творческой деятельности (театральные студии, творческие мастерские, антрепризы и т.п.), способствующие развитию и популяризации театрального искусства; - организовывать и проводить мероприятия гастрольной и фестивальной деятельности; - организовывать международные контакты и проводить совместные творческие акции с зарубежными авторами и коллективами; - знать основы законодательства об авторских и смежных правах; в творческой: - раскрывать актерскими средствами идейно-эстетическую концепцию литературного и музыкального произведения, воссоздавать его художественный строй, жанр и стиль автора, выявлять содержание художественных образов и владеть методами их воплощения всеми формами сценического исполнения (речь, пластика, танец, вокал, управление куклой и т.д.); - самостоятельно подготавливать роль на основе единого режиссерского решения, сообразуясь с техническими особенностями и условиями исполнения; - работать с другими специалистами театрального искусства: режиссером, дирижером, концертмейстером, художником, балетмейстером, хормейстером, членами постановочного коллектива, добиваясь единства в понимании и решении творческих задач; - самостоятельно подбирать грим, костюм и необходимые аксессуары для исполнения роли; - применять приемы индивидуальной нарративной (чтецкой), вокально-исполнительской работы в эстрадно-концертной деятельности; конферанса; - работать в условиях кинематографического и телевизионного производства, в технических условиях радиостудии; - (в зависимости от направления специальности) работать с различными видами кукол и иными объектами анимации; - владеть навыками и умениями репетиционной работы; - пользоваться навыками и умениями настройки актерского психофизического аппарата. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (спектакля), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин (в том числе по направлению). 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без повышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 204 недели, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 --------------------------------------------+------------------------- ¦ Виды деятельности, установленные учебным ¦Продолжительность обучения 4 ¦ ¦ планом ¦ года ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 123 недели ¦ 6642 ч ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 21 неделя ¦ 1134 ч ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Практика ¦ 11 недель ¦ 594 ч ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Дипломная работа (спектакль) ¦ 15 недель ¦ 810 ч ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 2 недели ¦ 108 ч ¦ +-------------------------------------------+---------------+-------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦ ¦ ¦отпуска) ¦ 32 недели ¦ ¦-------------------------------------------+------------------------------ 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной таблице. Таблица 2 Актерское искусство (драматический театр и кино) ----+---------------------------+---------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+---------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+-----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
----+---------------------------+-----+-----------+---------------+--------
1 Цикл социально-гуманитарных 1010 680 330 38
дисциплин
Обязательный компонент 872 574 298 32
1.1 История Беларуси 102 72 30 4
1.2 Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3 Философия 102 76 26 4
1.4 Экономическая теория 102 76 26 4
1.5 Социология 54 36 18 2
1.6 Политология 102 68 34 4
1.7 Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8 Иностранный язык 272 150 122 9
Дисциплины по выбору (2) 138 106 32 6
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
---------------------------------------------------------------------------
2 Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1 Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2 Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3 Защита населения и объектов 102 68 34 4
от чрезвычайных ситуаций.
Радиационная безопасность
2.4 Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
---------------------------------------------------------------------------
3 Цикл общепрофессиональных и 5212 4036 1176 237
специальных дисциплин
Обязательный компонент 4564 3542 1022 208
3.1 История мировой литературы 138 106 32 6
3.2 История белорусской 91 70 21 4
литературы
3.3 История мирового 273 210 63 12
драматического театра
3.4 История белорусского 91 70 21 4
драматического театра
3.5 Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6 Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7 Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.8 Мастерство актера 1881 1476 405 87
3.9 Сценическая речь 509 384 125 23
3.10 Сценический танец 624 507 117 30
3.11 Сценическое движение 364 280 84 16
3.12 Сценический бой и 160 123 37 7
фехтование
3.13 Вокал 181 131 50 8
3.14 Грим 80 61 19 4
Вузовский компонент 328 248 80 15
Дисциплины по выбору 320 246 74 14
студента
---------------------------------------------------------------------------
Факультативные дисциплины 10 10 1
---------------------------------------------------------------------------
Экзаменационные сессии 1134 1134 23
---------------------------------------------------------------------------
Всего 7776 4998 2778 315
---------------------------------------------------------------------------
4 Практика 11 нед. 594 0 594 17
4.1 Ознакомительная 3 нед. 162 162 5
(учебная) практика
4.2 Творческая 4 нед. 216 216 6
(актерская)
(производственная)
практика
4.3 Преддипломная 4 нед. 216 216 6
практика
---------------------------------------------------------------------------
5 Дипломная работа 15 нед. 810 810 23
---------------------------------------------------------------------------
6 Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
---------------------------------------------------------------------------
Всего 358
Актерское искусство (театр кукол) ----+---------------------------+---------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+---------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+-----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
----+---------------------------+-----+-----------+---------------+--------
1 Цикл социально-гуманитарных 1010 680 330 38
дисциплин
Обязательный компонент 872 574 298 32
1.1 История Беларуси 102 72 30 4
1.2 Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3 Философия 102 76 26 4
1.4 Экономическая теория 102 76 26 4
1.5 Социология 54 36 18 2
1.6 Политология 102 68 34 4
1.7 Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8 Иностранный язык 272 150 122 9
Дисциплины по выбору (2) 138 106 32 6
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
---------------------------------------------------------------------------
2 Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1 Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2 Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3 Защита населения и объектов 102 68 34 4
от чрезвычайных ситуаций.
Радиационная безопасность
2.4 Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
---------------------------------------------------------------------------
3 Цикл общепрофессиональных и 5212 4026 1186 235
специальных дисциплин
Обязательный компонент 4244 3286 958 192
3.1 История мировой литературы 138 106 32 6
3.2 История белорусской 91 70 21 4
литературы
3.3 История мирового 273 210 63 12
драматического театра
3.4 История белорусского 91 70 21 4
драматического театра
3.5 Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6 Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7 Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.8 Мастерство актера 1630 1266 364 74
3.9 Сценическая речь 509 384 125 23
3.10 Сценический танец 624 507 117 30
3.11 Сценическое движение 364 280 84 16
3.12 Сценический бой и 91 70 21 4
фехтование
3.13 Вокал 181 138 43 8
3.14 Грим 80 61 19 4
Вузовский компонент 648 494 154 29
Дисциплины по выбору 320 246 74 14
студента
---------------------------------------------------------------------------
Факультативные дисциплины 10 10 1
---------------------------------------------------------------------------
Экзаменационные сессии 1134 1134 23
---------------------------------------------------------------------------
Всего 7776 4988 2788 313
---------------------------------------------------------------------------
4 Практика 11 нед. 594 0 594 17
4.1 Ознакомительная 3 нед. 162 162 5
(учебная) практика
4.2 Творческая 4 нед. 216 216 6
(актерская)
(производственная)
практика
4.3 Преддипломная 4 нед. 216 216 6
практика
---------------------------------------------------------------------------
5 Дипломная работа 15 нед. 810 810 23
---------------------------------------------------------------------------
6 Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
---------------------------------------------------------------------------
Всего 356
Актерское искусство (музыкальный театр) ----+---------------------------+---------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+---------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+-----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
----+---------------------------+-----+-----------+---------------+--------
1 Цикл социально-гуманитарных 1010 680 330 38
дисциплин
Обязательный компонент 872 574 298 32
1.1 История Беларуси 102 72 30 4
1.2 Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3 Философия 102 76 26 4
1.4 Экономическая теория 102 76 26 4
1.5 Социология 54 36 18 2
1.6 Политология 102 68 34 4
1.7 Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8 Иностранный язык 272 150 122 9
Дисциплины по выбору (2) 138 106 32 6
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
---------------------------------------------------------------------------
2 Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1 Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2 Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3 Защита населения и объектов 102 68 34 4
от чрезвычайных ситуаций.
Радиационная безопасность
2.4 Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
---------------------------------------------------------------------------
3 Цикл общепрофессиональных и 5212 4127 1085 240
специальных дисциплин
Обязательный компонент 4158 3319 839 193
3.1 История мировой литературы 138 106 32 6
3.2 История белорусской 91 70 21 4
литературы
3.3 История мирового 273 210 63 12
драматического театра
3.4 История белорусского 91 70 21 4
драматического театра
3.5 Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6 Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7 Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.8 Мастерство актера 1447 1198 249 70
3.9 Сценическая речь 358 296 62 17
3.10 Сценический танец 624 507 117 30
3.11 Сценическое движение 251 193 58 11
3.12 Сценический бой и 91 70 21 4
фехтование
3.13 Вокал 542 414 128 24
3.14 Грим 80 61 19 4
Вузовский компонент 734 562 172 33
Дисциплины по выбору 320 246 74 14
студента
---------------------------------------------------------------------------
Факультативные дисциплины 10 10 1
---------------------------------------------------------------------------
Экзаменационные сессии 1134 1134 23
---------------------------------------------------------------------------
Всего 7776 5089 2687 318
---------------------------------------------------------------------------
4 Практика 11 нед. 594 0 594 17
4.1 Ознакомительная 3 нед. 162 162 5
(учебная) практика
4.2 Творческая 4 нед. 216 216 6
(актерская)
(производственная)
практика
4.3 Преддипломная 4 нед. 216 216 6
практика
---------------------------------------------------------------------------
5 Дипломная работа 15 нед. 810 810 23
---------------------------------------------------------------------------
6 Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
---------------------------------------------------------------------------
Всего 361
7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплине 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы экологии и энергосбережения Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные экологические термины и понятия; - особенности строения биосферы; - основы адаптации организмов к окружающей среде; - влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека; - систему мониторинга как основной метод изучения экологии; - основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды; - основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь; - важность рационального природопользования; - об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь; - о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии; - теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы; уметь: - ориентироваться в современной экологической обстановке; - принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения; - использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях; - использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня; - разбираться в экологических стандартах; - использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии; - владеть приемами энергосбережения; - применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями. Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Защита населения и хозяйственных объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Выпускник должен: знать: - о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности; - основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; - психологию поведения и основы выживания в чрезвычайных ситуациях; уметь: - анализировать и оценивать опасности в условиях возникшей чрезвычайной ситуации; - принимать основные меры по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; - определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды. Основы информационных технологий Основные понятия информационных технологий. Общая характеристика средств обработки информации и коммуникации в области культуры и искусства. Структура и устройство ЭВМ. Операционные системы и их назначение. Текстовые редакторы, процессоры и редакционно-издательские системы. Обработка графической информации. Понятие векторной и растровой графики. Методы обработки векторной и растровой графики. Статичная графика. Создание, преобразование, сохранение и вывод графической информации. Графические редакторы: Paint, Photoshop, CorelDraw. Цифровая фотография. Компьютерная графика в изобразительном искусстве. Понятие о компьютерных сетях. Ресурсы Интернета и доступ к ним. Выпускник должен: знать: - о классификации технических средств сбора, сохранения, обработки и распространения информации; - о компьютерных сетях и их применении в культуре и искусстве; - об особенностях обработки информации в сетевых информационных системах; уметь: - применять методы обработки векторной и растровой графики; - использовать методы обработки статичных графических изображений; - использовать компьютерную технику в профессиональной деятельности. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин История мировой литературы Литература как вид искусства и составная часть художественной культуры человечества. Развитие и усложнение художественной литературы как результат развития личности, ее самопознания и самоопределения. Международные и культурные связи как обязательные условия и важнейший источник богатства национальных литератур. Понятие мировой литературы. Мировая литература как совокупность отличительных черт национальных искусств. История литературы в контексте всеобщей истории и истории культуры. Основные этапы развития литературы. Важнейшие школы, направления, стили. Литература Античности, европейского Средневековья, эпох Возрождения, Просвещения, Западной Европы и Америки ХIХ - ХХ веков, славянских стран (русская, украинская, болгарская, чешская, польская). Национальные элементы в освоении культурного наследия Запада. Выпускник должен: знать: - особенности литературного процесса каждой историко-культурной эпохи; - творчество наиболее видных представителей мировой литературы, критики и литературоведения; - сюжетные основы основных произведений классической и современной мировой литературы; - особенности литературных жанров и стилеобразующие факторы; - принципы построения художественного произведения; уметь: - анализировать литературное произведение; - определять жанровую специфику литературного произведения; - вести научный диалог по дискуссионным вопросам мировой литературы; - выявлять историко-культурные связи литературы с другими видами искусств; - использовать критическую литературу. История белорусской литературы Старобелорусская литература (X - XVIII вв.). Литература эпохи Древней Руси и принятия христианства (X - первая половина XIII вв.). Литература эпохи Возрождения (вторая половина ХIII - первая половина XV вв.). Полемическая литература эпохи религиозно-политической борьбы на Беларуси, зарождение силабики и прозы (вторая половина XVI - первая половина XVII вв.). Литература упадка старобелорусской письменности, роль фольклора в сохранении национального менталитета в этот период (вторая половина XVII - XVIII вв.). Основные литературно-художественные течения первой половина ХIХ века. Зарождение критического реализма в белорусской литературе (вторая половина ХIХ в.). Новый период возрождения и развития белорусской литературы начала ХХ столетия (до 1917 года). Новейшая белорусская литература (20 - 90-е годы ХХ столетия). Выпускник должен: знать: - особенности развития белорусской литературы на определенных исторических этапах; - творчество выдающихся деятелей белорусской литературы; - сюжетные основы основных произведений белорусской прозы и поэзии; уметь: - анализировать литературное произведение; - определять национальное своеобразие литературного произведения; - точно и последовательно излагать мысли в процессе устного высказывания или публичного выступления по дискуссионным вопросам белорусской литературы; - использовать критическую литературу. История мирового драматического театра Происхождение театра. Театр как синтез искусств. Театр и литература. Театр античности. Эпоха средневековья, взаимоотношения с религией. Сценическое искусство в Европе эпохи Возрождения. Литература Ренессанса. Театр XVII - XVIII веков в Европе и России. Классицизм. Эстетические идеи Просвещения в литературе и театре. Зарождение сентиментализма. Предромантические тенденции в театре на рубеже XVIII - XIX веков. Театр XIX века. Рождение "новой драмы". Формирование режиссерского театра. Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в славянском и европейском театре XX века. Жанры и формы театра. Театр и изобразительные искусства. Театр и кино. Театр и музыка. Основные театральные идеи в славянском мире и на Западе на рубеже XX и XXI веков. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра. Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства. Выпускник должен: знать: - сущность и специфические особенности основных исторических этапов и закономерностей развития мирового театрального процесса; - творчество наиболее значительных деятелей мировой сцены - актеров, режиссеров, сценографов, драматургов; - сюжетные основы основных произведений мировой драматургии; уметь: - излагать и обосновывать художническую позицию по проблемам, касающимся эстетической ценности конкретных произведений театрального искусства и драматургии; - вести научный диалог по дискуссионным вопросам мирового театрального искусства; - различать явления театрального искусства и массовой культуры; - анализировать творческую практику изучаемых деятелей театра и драматургов; - использовать научную, искусствоведческую и критическую литературу. История белорусского драматического театра Народные формы театра. Театральное искусство Беларуси XVII - XIX вв. Становление профессионального национального театра (1900 - 1920). Творческая деятельность труппы Игната Буйницкого и Первого товарищества белорусской драмы и комедии. Творчество Национального театра 20-х гг. Белорусский театр 30-х гг. Творческая деятельность ведущих театральных коллективов Беларуси - БДТ-I, БДТ-II, БДТ-III. Театральная жизнь Западной Беларуси (1920 - 1939). Деятельность театральных коллективов в годы войны (1941 - 1945). Драматургия военного времени. Белорусский театр послевоенного времени (1946 - 1959). Драматургия. Творчество белорусского театра 1960 - 1970-х гг. Тенденции и направления развития современного национального театра (1980 - 1990 гг.). Рост театрального движения и появление новых коллективов. Новая актерская генерация национальной сцены. Выпускник должен: знать: - специфику исторического развития и современную практику белорусского драматического театра и драматургии; - творчество выдающихся деятелей белорусского театра и драматургии; - сюжетные основы основных произведений белорусской драматургии; уметь: - излагать и обосновывать художническую позицию по вопросам эстетического содержания и национального своеобразия произведений белорусского театрального искусства; - вести научный диалог по дискуссионным вопросам театрального искусства Беларуси; - анализировать творческие процессы и деятельность белорусских театральных деятелей и драматургов; - различать подлинность культурного содержания произведения и имитацию культурных качеств; - использовать научную, искусствоведческую и критическую литературу. Охрана труда и техника безопасности Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее и лазерное излучение. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению противопожарной безопасности. Грузоподъемные механизмы на сцене. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование в театре. Пожаротушение в театральном помещении. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Выпускник должен: знать: - основы охраны труда и техники безопасности в условиях театрального производства и эксплуатации сценического оборудования; - правила техники безопасности при эксплуатации электротехнических устройств; - правила пользования противопожарным занавесом; - маршруты пожарной эвакуации в театральном помещении; уметь: - использовать приемы, способы и устройства безопасной работы на сценическом оборудовании; - использовать противопожарный театральный занавес в случаях активного возгорания; - использовать средства огнетушения; - применить способы оказания экстренной помощи в случаях поражения электротоком или отравления угарным газом. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - порядок оформления прав на объекты интеллектуальной собственности в республике и за рубежом; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; - составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности; - управлять интеллектуальной собственностью в организации. Белорусский язык (профессиональная лексика) Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав. Выпускник должен: знать: - роль языка и произношения в процессе социализации личности; - систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники; - языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе; уметь: - характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования; - анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма; - адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений. Дисциплины направления специальности "Актерское искусство (драматический театр и кино)"Мастерство актера Театральное искусство и искусство актера: назначение, специфика, особенности. Театральные школы представления и переживания: специфика и способы существования актера на сцене. Система К.С.Станиславского как методологическая основа театральной школы переживания. Работа актера в процессе переживания: внутренняя техника актера и ее элементы. Работа актера в процессе воплощения сценического образа. Внешняя техника актера и ее элементы. Взаимосвязь внутренней и внешней актерской техники. Методы репетиционной работы и способы создания роли в спектакле. Выпускник должен: знать: - специфику театральных школ представления и переживания; - основы системы К.С.Станиславского; - принципы и способы психофизического существования актера на сцене; - методику работы над ролью в разных жанрово-стилевых драматургических произведениях; - основы литературного анализа драматургического произведения и анализа роли; - методику работы над биографией создаваемого актером образа; - метод действенного анализа пьесы и роли; уметь: - создавать роль в спектаклях и фильмах средствами внешней и внутренней актерской техники; - исполнять номера и композиции драматических форм в концертных программах; - применять навыки и умения репетиционной работы; - анализировать роль и драматургическое произведение. Сценическая речь Введение. Настройка актерского психофизического инструмента. Комплексный психофизический тренинг. Хроматическая гамма и речитатив. Рождение слова: от психофизического действия к словесному. Литературное произношение. Сценическое воплощение авторского текста. Описательно-повествовательная проза. Проза с диалогом. Басня. Философская лирика. Интимная лирика. Творческое воплощение художественного текста в живое (сценическое) слово. Образ и характер в условиях сценического выступления и создания роли в дипломных спектаклях. Выпускник должен: знать: - технику настройки актерского психофизического инструмента (комплексный психофизический тренинг); - принципы рождения действенного сценического слова; - основы работы с произведениями различных литературных жанров; уметь: - анализировать произведения различных литературных жанров и определять их стилистические особенности; - создавать художественный образ средствами голоса и речи в спектаклях, фильмах, концертных программах, радио- и телевизионных постановках; - настраивать голосовой и речевой актерский аппарат для репетиционной работы и сценического выступления. Сценический танец Танец как компонент актерской выразительности. Основы классического танца. Историко-бытовой танец. Танцевальная культура ХIХ века: полонез, вальс, поклоны и реверансы. Полька, галоп, бальная мазурка. Танцевальная культура XV - XVI веков. Танцевальная культура XVIII века. Джазовый танец: чарльстон и рок-н-ролл. Современный бальный танец. Народно-сценический танец: белорусский, русский, украинский, таджикский, кавказский, польский, итальянский, испанский, цыганский, венгерский. Танец модерн. Чечетка. Танцевальные комбинации современного эстрадного танца. Выпускник должен: знать: - технику движений классического танца; - основные ходы и упражнения для рук, ног и всего тела; - стилевые особенности и манеры исполнения танцев; - приемы технических движений различных видов танца; - танцевальную терминологию; уметь: - исполнять танцевальные номера и композиции в спектаклях, фильмах и концертных программах; - самостоятельно создавать танцевальные номера и композиции; - анализировать технические и стилевые особенности сценического танца. Сценическое движение Введение в дисциплину. Гибкость, сила, выносливость. Реактивные возможности. Диапазон быстрот (скоростей). Координация движений. Способности ориентации в пространстве. Пластичность рук. Развитие наблюдательности. Музыкальность и ритмичность движения. Жонглирование. Взаимодействие с партнером. Основы акробатики. Специальные сценические движения (ходьба, бег, ползанье и др.). Равновесие и устойчивость тела. Сценические падения. Работа с предметами на сцене. Стилистика движений, манеры и этикет разных исторических эпох. Выпускник должен: знать: - технику настройки психофизического актерского аппарата (психофизический тренинг); - технологические основы движения на сцене; - технику специальных сценических движений; - манеры и этикет разных исторических эпох; уметь: - применять знания, умения и навыки настройки актерского телесного аппарата для работы в условиях сцены и кинематографического производства; - жонглировать, применять умения и навыки акробатики и специальных сценических движений в своей творческой работе; - создавать художественный образ пластическими средствами в спектаклях, фильмах и иных аудиовизуальных формах художественного творчества. Сценический бой и фехтование Введение в дисциплину. Виды сценического оружия. Виды сценических ударов. Реакция на удары. Приемы обороны. Озвучивание ударов на сцене. Виды отталкиваний. Захваты и освобождения. Подножки и подсечки. Комбинации ударов и обороны. Бой на шпагах. Шпага и плащ против шпаги. Шпага и кинжал. Бой в современном спектакле (нож, автомат, пистолет, рукопашный бой). Выпускник должен: знать: - технику сценического боя и фехтования с классическими видами оружия; - технику сценического боя с современными видами оружия; - приемы обороны на сцене; уметь: - применять навыки и умения ведения сценического боя на всех видах сценического оружия; - применять навыки и умения рукопашного боя; - комбинировать приемы сценического боя и фехтования с элементами акробатики, танца и сценического движения. Вокал Введение в дисциплину. Гигиена голоса. Элементы правильного звукообразования. Формирование певческих гласных и согласных на центре голоса. Дикция. Вокализ и музыкальные произведения с текстом. Романс и народная песня. Выравнивание регистра. Расширение диапазона. Кантиленный стиль пения и речитатив. Чувство темпоритма. Художественная выразительность пения. Элементы техники: форшлаг, группетто, мордент, трель, сфорцандо. Чувство ансамбля. Ария. Эстрадно-концертная песня. Подготовка партий в спектакле. Выпускник должен: знать: - технику настройки и основы гигиены артистического вокального аппарата; - основы вокальной техники; - основы многоголосия; - основной репертуар классических, народных и современных вокальных произведений; уметь: - слышать себя и партнера во время исполнения вокальных партий; - применять навыки и умения голосоведения; - применять навыки и умения исполнения вокальных произведений и партий в спектаклях, фильмах и иных аудиовизуальных формах художественного творчества. Грим Грим как один из завершающих этапов работы актера над ролью. Технология гримирования. Технические средства гримирования и гигиена грима. Анатомические особенности лица человека. Техника грима: общий тон, блики, наклейка, налепка, постижерские принадлежности. Возрастной грим. Коррективный грим. Национальный грим. Специальный грим. Портретный и характерный грим. Выпускник должен: знать: - технологию и технические средства гримирования; - гигиенические требования гримирования; - анатомические основы черепа и лица человека; - технику гримирования; - особенности различных видов грима; уметь: - использовать знания, умения и навыки гримирования актера в спектаклях и фильмах; - использовать постижерские приспособления для создания внешнего вида сценического образа; - самостоятельно создавать средствами грима внешние формы сценического образа. Дисциплины направления специальности "Актерское искусство (театр кукол)"Мастерство актера Театральное искусство и искусство актера: назначение, специфика, особенности. Театральные школы представления и переживания: специфика и способы существования актера на сцене. Система К.С.Станиславского как методологическая основа театральной школы переживания. Работа актера в процессе переживания: внутренняя техника актера и ее элементы. Работа актера в процессе воплощения сценического образа. Внешняя техника актера и ее элементы. Специфические особенности театра кукол и профессии "актер театра кукол". Виды кукольных театров. Принцип "оживления" (анимации) неодушевленного объекта посредством движения и визуальной трансформации. Куклы различных систем управления: рука-кукла, предмет-кукла, планшетная, перчаточная, марионетка, тростевая, маска. Объекты анимации в театре кукол: театр фигур, театр теней, механический театр (анероидов), театр кинетических визуальных образов. Внутренняя и внешняя техники актера театра кукол. Техника управления куклой. Создание актером сценического образа (роли) в спектакле театра кукол. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
