Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 50

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

- разрабатывать технологические карты изготовления изделий с отражением в ней вопросов организации производства;

- произвести расчеты по техническому нормированию труда и рассчитывать заработную плату;

- находить оптимальные решения производственных и управленческих задач с применением сетевого моделирования и других методов теории операций и систем;

- организовать деятельность основного производства и вспомогательных служб.

Экономика предприятий строительной промышленности

Строительный комплекс Республики Беларусь. Основной и оборотный капитал. Труд и заработная плата. Материало- и энергоемкость продукции. Себестоимость и ценообразование. Доход, прибыль и рентабельность производства. Эффективность промышленного производства. Экономические основы повышения качества продукции. Инновации и инвестиции и их экономическая эффективность. Валовая, товарная и реализованная продукция. Расчеты за готовую продукцию. Основы анализа производственно-хозяйственной деятельности предприятия.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития экономики республики;

- сущность основных экономических категорий и понятий;

- технологию калькулирования себестоимости и ценообразования на предприятиях строительной индустрии;

- научные основы и пути повышения эффективности производства, экономии всех видов ресурсов и улучшения качества продукции;

уметь:

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности инноваций и инвестиций на предприятиях строительной индустрии;

- анализировать эффективность использования экономических ресурсов в производстве строительных материалов, изделий и конструкций и намечать мероприятия по ресурсосбережению.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- владеть и применять на практике приемы, технологии и средства, обеспечивающие снижение энергетических затрат в строительной отрасли;

- владеть методами расчета электрических цепей как базового элемента обеспечения работоспособности электроприводного технологического оборудования в производстве строительных материалов, изделий и конструкций;

- владеть нормативно-технической базой, налаживать и осуществлять контроль качества продукции, организовывать соответствующие испытания;

- выполнять эскизные разработки строительных изделий, конструкций, их элементов, сопряжений и разрезов.

Специальные дисциплины

Инженерная геология

Основы общей геологии и инженерного грунтоведения. Классы минералов и горных пород. Геологическое строение на территории Беларуси. Основы инженерной геодинамики. Основы гидрогеологии и динамики подземных вод. Инженерно-геологические изыскания для строительного проектирования и добычи нерудных строительных материалов.

Выпускник должен:

знать:

- основные классы минералов и горных пород, содержание, методы построения инженерно-геологических и гидрогеологических разрезов и карт, водно-физические свойства грунтов и методы их определения, грунтовые и артезианские воды;

- основные геодинамические процессы: карстовые, суффозионные, геотермические, эрозионные, оползневые и методы борьбы с ними;

- основы динамики подземных вод;

- назначение и состав инженерно-геологических и геоэкологических изысканий в различных по сложности инженерно-геологических и гидрогеологических условиях;

уметь:

- определять основные классы породообразующих минералов и горных пород, строить геологические колонки, инженерно-геологические разрезы и карты, определять и рассчитать напорный градиент и расход подземного потока;

- применять геологическую и гидрогеологическую документацию при оценке геоэкологических условий строительства и добыче нерудных строительных материалов;

- составлять краткое описание инженерно-геологических условий объекта строительства и определить содержание и объемы инженерно-геологических изысканий.

Коллоидная и физическая химия

Химическая термодинамика. Основные законы. Термодинамические потенциалы. Химическое равновесие в гетерогенных системах. Уравнение изотермы. Фазовые равновесия. Правило фаз Гиббса. Однокомпонентные, двухкомпонентные и трехкомпонентные системы. Химическая кинетика гетерогенных реакций. Последовательные и параллельные реакции. Уравнения Фика. Топохимические реакции. Поверхностные явления и дисперсные системы. Адгезия и когезия. Смачивание. Поверхностно активные вещества. Адсорбция. Уравнения Гиббса, Генри, Лангмюра, БЭТ. Строение и свойства адсорбированных слоев молекул. Правило Траубе. Уравнение Ребиндера. Адсорбция из растворов электролитов. Коллоидные системы. Коагуляционные и кристаллизационно-конденсационные структуры.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия процессов адсорбции;

- основные понятия и закономерности формирования и устойчивости дисперсных и коллоидных систем;

- основные законы коллоидной и физической химии, практическое приложение;

- перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы коллоидной и физической химии для обоснования процессов гидратации и твердения вяжущих веществ;

- применять закономерности явлений адсорбции и химических реакций для целенаправленного регулирования свойств пластичных вяжуще-водных систем и затвердевших вяжущих;

- использовать закономерности формирования коллоидных систем коагуляционных структур для регулирования структурообразования вяжущих веществ.

Строительное материаловедение

Состав, химические связи и строение строительных материалов. Основные процессы структурообразования, свойства, оценка качества и долговечность. Древесина и материалы на ее основе. Горные породы как сырье для производства строительных материалов. Строительная керамика. Материалы и изделия из силикатных расплавов. Минеральные и органические вяжущие вещества и искусственные конгломераты на их основе. Металлы, полимеры и пластмассы. Лакокрасочные, акустические, тепло- и гидроизоляционные материалы.

Выпускник должен:

знать:

- номенклатуру строительных материалов и изделий:

- основы технологий производства строительных материалов и изделий;

- основные свойства строительных материалов и изделий;

- правила транспортирования и хранения;

- целевое назначение и применение различных строительных материалов и изделий;

уметь:

- классифицировать строительные материалы и изделия по видам, предназначению, характеристикам;

- определять физико-технические свойства строительных материалов и изделий с учетом требований метрологии, сертификации и стандартизации;

- выбирать строительные материалы и изделия в соответствии с предназначением для различных видов и условий строительства и эксплуатации.

Архитектурное проектирование

Методика архитектурного проектирования гражданских и промышленных зданий. Общие сведения о зданиях и сооружениях. Жилые дома повышенной этажности. Конструкции жилых и общественных зданий: фундаменты, стены, перекрытия, покрытия. Пространственные конструкции покрытий. Каркасные здания. Здания из объемных блоков. Несущие и ограждающие конструкции промышленных зданий.

Выпускник должен:

знать:

- конструктивные решения фундаментов, стен, перекрытий, покрытий;

- объемно-планировочные решения жилых и общественных зданий;

- гражданских и промышленных зданий;

- сборные железобетонные элементы;

- типовые, индивидуальные и экспериментальные проекты крупноэлементных зданий;

уметь:

- запроектировать жилые, общественные здания на стадии технорабочего проекта;

- подобрать к зданию конструкции соответственно строительным системам и конструктивным схемам;

- выполнить сравнительную оценку объемно-планировочных и конструктивных решений зданий.

Теплотехника и теплотехническое оборудование

Основные виды энергии, способы трансформации. Энергосбережение при производстве строительных материалов и изделий. Водяной пар. Влажный воздух. Виды переноса теплоты: теплопроводность, конвективный теплообмен, теплообмен излучением. Физический процесс теплопередачи. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций. Влажностный режим ограждающих конструкций. Способы теплового воздействия в производстве строительных материалов. Физико-химические и физические процессы при тепловой обработке бетона. Рациональные режимы тепловой обработки различных бетонов. Классификация установок. Установки периодического действия для тепловой обработки: пропарочные камеры, кассетные установки, термоформы, автоклавы. Установки непрерывного действия: щелевые, полигональные, вертикальные, туннельные камеры, вибропрокатные станы, пакетировщики. Тепловые установки для воздушно-сухого прогрева изделий. Тепловая обработка ж/б изделий с применением электрической энергии. Предварительный разогрев бетонных смесей. Тепловой баланс тепловых установок. Основные элементы систем теплоснабжения. Охрана труда и техника безопасности при эксплуатации тепловых установок.

Выпускник должен:

знать:

- свойства реальных газов и паров: водяного пара и влажного воздуха;

- виды теплообмена;

- тепловые установки в производстве строительных изделий;

- системы теплоснабжения тепловых установок;

уметь:

- рассчитать и выбрать рациональный режим тепловой обработки;

- анализировать условия тепло- и массообмена, сопровождающие процесс твердения изделий в установках;

- составлять тепловые балансы установок и определять удельные и часовые расходы теплоты и теплоносителя;

- рассчитать тепловые нагрузки и диаметры трубопроводов;

- анализировать конструктивные особенности тепловых установок с целью снижения затрат топливно-энергетических ресурсов.

Детали машин и механическое оборудование

Машиностроительные материалы, обеспечение работоспособности деталей машин. Соединение частей машин между собой. Устройства и детали для преобразования и передачи движения и энергии. Устройства и детали для осуществления и поступательного движения в машинах. Оси и валы. Муфты, опорные устройства валов. Смазочные и уплотнительные устройства. Грузоподъемные машины. Грузозахватные, остановочные и тормозные устройства. Механизмы грузоподъемных машин. Типы грузоподъемных машин. Предохранительные и вспомогательные устройства ГПМ. Транспортирующие машины. Типы. Назначение, классификация и производительность. Принципы расчета. Машины для дробления и помола строительных материалов. Оборудование для сортировки, классификации и сепарации материалов. Оборудование для приготовления бетонных, растворных и других строительных смесей. Оборудование для транспортировки, подачи и укладки бетонных, растворных смесей. Оборудование для заготовки арматуры. Оборудование для натяжения арматуры. Оборудование для уплотнения бетонных смесей. Оборудование для формирования железобетонных изделий. Оборудование для офактуривания готовых изделий. Монтаж и техническая эксплуатация оборудования.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения расчетов на прочность деталей машин;

- силовые и кинематические взаимосвязи механических приводов;

- типы и конструктивные особенности подъемно-транспортного оборудования;

- конструкции и принципы действия механического технологического оборудования;

- основные технические характеристики;

- правила безопасной эксплуатации оборудования;

уметь:

- выбирать расчетную схему и определять параметры механических приводов к технологическому оборудованию;

- определять основные параметры, выполнять технические расчеты и обоснованно подбирать подъемно-транспортное и технологическое оборудование;

- использовать при подборе оборудования положения и принципы стандартизации, унификации и агрегатирования;

- принять в эксплуатацию смонтированное оборудование.

Вяжущие вещества

Минеральные вяжущие вещества. Вяжущие вещества воздушного твердения. Основные способы производства, технологические схемы и параметры. Физико-химические основы производства. Сырье, его оценка по химическому, минералогическому составу, по физическим свойствам. Технологические расчеты в процессе получения воздушных вяжущих веществ. Гидравлические вяжущие вещества. Гидравлическая известь Портландцемент, технология получения. Разновидности портландцемента. Минералогический и вещественный состав цементов. Активность и марки цементов. Группы эффективности при пропаривании. Коррозия и стойкость цементов. Специальные свойства цементов и специальные цементы. Минеральные добавки в цемент. Разновидности. Характеристики и влияние на свойства цемента. Смешанные вяжущие. Органические вяжущие и полимеры.

Выпускник должен:

знать:

- состав и свойства вяжущих веществ;

- основы технологии получения вяжущих воздушного, гидравлического и автоклавного твердения;

- основы составления материального баланса их производства из сырья конкретного вещественного состава;

- область рационального применения вяжущих;

уметь:

- определять физико-технические свойства вяжущих веществ;

- обосновывать выбор их разновидностей с учетом технических, эксплуатационных и экологических факторов;

- прогнозировать изменение свойств вяжущих веществ под влиянием различных технологических факторов производства и эксплуатации строительных изделий.

Процессы и аппараты в технологии строительных материалов

Теоретические положения о методах, способах и процессах переработки сырья в производстве строительных материалов и изделий. Общие принципы анализа и расчета процессов и аппаратов. Основы теории подобия и моделирования процессов. Измельчение и сортировка материалов. Элементы физики твердого тела, прикладной гидростатики и гидродинамики, особенности движения двухфазных потоков, реология пластично-вязких систем. Классификация материалов: механическая, гидравлическая, воздушная. Пневмо- и гидротранспорт. Тепловые и массообменные процессы. Технологические операции и охрана труда в процессе производства строительных материалов.

Выпускник должен:

знать:

- основы теории подобия и моделирования процессов в технологии строительных материалов и системного анализа при проектировании и оптимизации процессов;

- основные понятия о химических и механических процессах и аппаратах;

- закономерности механического разрушения твердых тел при измельчении;

- гидромеханические процессы и аппараты, закономерности гидродинамики двухфазных потоков, тепловые и массообменные процессы в производстве строительных материалов;

уметь:

- классифицировать процессы, обеспечивающие производство разнообразных строительных материалов, и анализировать принципы действия машин и аппаратов;

- понимать существо процессов, протекающих на стадиях производства строительных материалов и изделий, и эффективно управлять ими;

- использовать знания по системному анализу и моделированию процессов при разработке новых и совершенствованию существующих технологий и материалов.

Строительные конструкции

Прочностные и деформативные характеристики бетона, стали и железобетона. Основные положения расчета изгибаемых, сжатых и растянутых элементов по предельным состояниям 1 группы и конструирование их. Понятие о трещиностойкости железобетонных конструкций. Расчет железобетонных конструкций по деформациям. Основные положения расчета и конструирования элементов стальных конструкций. Сборные железобетонные конструкции многоэтажных зданий. Конструктивные схемы. Сборные конструкции одноэтажных промышленных зданий. Понятие о конструкциях инженерных сооружений.

Выпускник должен:

знать:

- основные физико-механические характеристики бетона, арматуры, железобетона;

- основные положения расчета строительных конструкций;

- основы конструирования сборных железобетонных конструкций и инженерных сооружений;

- конструктивные схемы одно- и многоэтажных зданий;

уметь:

- рассчитывать нагрузки, сечения и конструировать железобетонные элементы зданий и сооружений;

- владеть приемами армирования сборных и монолитных железобетонных конструкций.

Общее бетоноведение

Основные определения бетонов. Компоненты бетонной смеси. Бетонные смеси. Формовочные и реологические свойства. Структурообразование цементного камня и бетона. Прочность бетона. Проницаемость бетона. Морозостойкость бетона. Деформативные характеристики бетона. Твердение бетона при нормальной температуре. Тепловая обработка бетона. Твердение бетона в зимний период. Химические добавки в бетоноведении. Легкий бетон. Особые виды бетона. Проектирование состава бетона различных видов.

Выпускник должен:

знать:

- методики, приборы, оборудование, применяемые при определении свойств бетонных смесей и бетона;

- виды, области применения, эффективность химических добавок, вводимых в бетон;

- взаимосвязь основных характеристик бетона со свойствами компонентов бетонной смеси, условиями его формования и твердения;

уметь:

- определять технологические и физико-технические характеристики бетонной смеси и бетона;

- проектировать составы бетона с заданными физико-техническими характеристиками и эксплуатационными свойствами;

- проектировать составы модифицированного бетона с химическими добавками, для различных условий твердения и эксплуатации железобетонных изделий и конструкций.

Автоматика и автоматизация производственных процессов

Понятия об автоматике и автоматизации производственных процессов. Назначение систем автоматического регулирования, их классификация и свойства. Законы автоматического регулирования. Характеристики элементов автоматической системы регулирования. Исполнительные механизмы и регулирующие органы. Датчики технологической информации. Автоматические системы контроля и дистанционного управления. Методы и приборы для измерения основных технологических параметров: контроля и учета влажности заполнителей; реологических свойств бетонных смесей; процесса уплотнения бетона.

Выпускник должен:

знать:

- назначение систем автоматического регулирования, контроля и дистанционного управления, их свойства и основные характеристики;

- законы автоматического регулирования и основные характеристики элементов автоматических систем регулирования;

- принцип действия, назначение и характеристики датчиков технологической информации, используемых для контроля и регулирования технологических параметров;

- методы и приборы для контроля основных технологических параметров (температура, давление, влажность, расход);

- способы контроля влажности и реологических свойств при приготовлении бетонных смесей на автоматизированных бетоносмесительных узлах и установках; методы контроля процесса уплотнения бетонных смесей;

уметь:

- составлять и описывать функциональные схемы автоматизации отдельных агрегатов, машин и механизмов;

- читать функциональные и принципиальные схемы автоматизации технологических процессов и линий;

- составлять и описывать релейно-контактные принципиальные схемы автоматизации отдельных частей машин, механизмов и агрегатов или отдельных переделов технологических процессов и линий.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

- владеть и уметь применять при производстве и использовании строительных материалов законы органической химии, физико-химические методы исследования состава и свойств строительных материалов и изделий;

- организовывать и налаживать исследования и контроль качества строительных материалов и изделий разрушающими и неразрушающими методами;

- выбирать и контролировать режимы механических и термических процессов заготовки и изготовления металлической арматуры для железобетонных изделий и конструкций;

- контролировать соблюдение правил экологической безопасности производственного процесса и норм по охране окружающей среды;

- разрабатывать технологические карты строительных процессов, определять трудоемкость и выбирать необходимое количество исполнителей, оборудование, материалы и комплектующие для их выполнения;

- владеть компьютерной техникой для решения задач линейного программирования, оптимизации, интерполяции и экстраполяции, моделирования проектируемых объектов;

- разрабатывать алгоритмы и решать разнообразные инженерные и проектные задачи, используя прикладное программное обеспечение и современные средства автоматизированного проектирования;

- рассчитывать составы бетона и раствора различного назначения и заданных физико-технических свойств;

- обосновывать и назначать технологические параметры приготовления бетона (раствора) и изготовления изделий;

- владеть методами расчета, определения и исследований структурных характеристик бетона, методами, оборудованием и навыками для контроля его качества.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики учебная, производственная, преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях строительной отрасли.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Геодезическая практика

Создание планово-высотного обоснования. Тахеометрическая съемка, съемка по квадратам и камеральная обработка результатов полевых работ. Инженерные изыскания трассы с привязкой к точкам обоснования. Нивелирование трассы с разбивкой пикетажа (пикетажный журнал); детальная разбивка кривых. Камеральные работы. Составление плана тахеометрической съемки и нивелирования по квадратам; составление продольного и поперечного профилей с выполнением элементов проектирования трассы подъездного пути к строительному объекту. Проектирование оси инженерного сооружения и расчеты по выносу его в натуру; проектирование на участке нивелирования по квадратам наклонной плоскости с расчетом объемов земляных работ. Решение инженерных задач: определение неприступного расстояния; высотная посадка сооружения; передача отметок в котлован и на верх сооружения геометрическим и тригонометрическим нивелированием. Оценка точности результатов полевых работ. Приобретение навыка организации геодезических работ, составления материалов изысканий в виде отчета.

7.6.2 Ознакомительная практика

Ознакомление с различными технологиями получения строительных материалов, изделий и конструкций. Ознакомление с производством нерудных материалов для бетона. Ознакомление с составом, организацией производственного процесса, режимом работы предприятий строительной индустрии. Ознакомление с разновидностями технологического оборудования для осуществления производственных процессов, компоновочными решениями технологических линий. Ознакомление с системой технического и нормативного документального обеспечения процесса производства продукции. Ознакомление с мероприятиями по охране труда и производственной санитарии, технике безопасности и защите окружающей среды. Приобретение навыка составления отчета по индивидуальному заданию на практику.

7.6.3 Технологическая практика

Изучение в производственных условиях технологий получения строительных материалов, изделий и конструкций, организации труда в малых коллективах, приемов работы с технологическим оборудованием места (участка) практики, применение на практике мероприятий по охране труда и производственной санитарии, технике безопасности и защите окружающей среды. Освоение профессиональных навыков по одной из строительных специальностей и закрепление их при работе на рабочем месте на предприятии - базе практики. Практическое освоение и приобретение навыка использования нормативно-технической документации применительно к индивидуальному заданию на практику в виде разработки технологии производства одного из видов продукции на предприятии - базе практики.

7.6.4 Инженерная практика

Изучение и закрепление в производственных условиях функций управления производством и его организации на первичных инженерных должностях предприятий строительной индустрии, строительных, испытательных, проектных и научно-исследовательских организаций. Приобретение навыков управления и организации работы малых коллективов, решения текущих производственных задач, операционного контроля качества технологического процесса, оформления и ведения документации в пределах компетенции инженерно-технических работников промышленных предприятий (организаций) первой ступени. Освоение основ проектирования производства строительных материалов (изделий) и предприятий, их производящих; освоение методик испытаний и исследований в области технологии бетона и строительного материаловедения в целом, приобретение навыков анализа и обобщения результатов испытаний или исследований практикуясь в проектных, испытательных и исследовательских организациях. Приобретение навыка практической разработки технологических регламентов и карт на изготовление строительных материалов (изделий, конструкций) или производство бетонных работ применительно к индивидуальному заданию на практику при составлении отчетов по результатам инженерной практики.

7.6.5 Преддипломная практика

Изучение в производственных условиях технологического, организационно-управленческого, документального, экономико-материального и технического обеспечения технологического процесса производства вида продукции (или его аналога), составляющего предмет дипломного проектирования. Изучение типовых проектных решений, передового опыта производства и научно-технических разработок по направлению дипломного проектирования, формулировка предложений по совершенствованию технологии в проекте. Изучение и анализ инженерного и материально-технического обеспечения производственного процесса, нормативной, технической и конструкторской документации, системы управления качеством продукции и производственного процесса на предприятии - базе практики. Изучение и анализ функции, организационной структуры и деятельности технологических служб (лабораторий, отделов) и технического контроля. Сбор, анализ и отбор информации по разделам проекта: характеристика предприятия, конструкция изделий, технология бетона, технология производства, организация производства, автоматизация производственных процессов, экономическая часть, охрана труда и техника безопасности, экология и экологическая безопасность, с целью формирования документальной базы для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

- учебную программу дисциплины;

- учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

- задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

- методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

1-96 01 01

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-96 01 01 ТАМОЖЕННОЕ ДЕЛО КВАЛИФИКАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТ ПО ТАМОЖЕННОМУ ДЕЛУ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-96 01 01 МЫТНАЯ СПРАВА КВАЛIФIКАЦЫЯ СПЕЦЫЯЛIСТ ПА МЫТНАЙ СПРАВЕ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-96 01 01 CUSTOMS AFFAIRS QUALIFICATION SPECIALIST IN THE FIELD OF CUSTOMS AFFAIRS

Министерство образования Республики Беларусь Минск 2008

УДК 378:1/3 (083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, специалист таможенного дела, таможенное дело, система таможенных органов, внешнеэкономическая деятельность, государственное регулирование, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

ПРЕДИСЛОВИЕ

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Шарапо А.В., профессор, доктор исторических наук (руководитель)

Хухлындина Л.М., доцент, кандидат исторических наук

Шостак В.П., начальник управления кадров и подготовки личного состава ГТК Республики Беларусь

Острога В.А., доцент, кандидат исторических наук

Цеханович Т.Ф., доцент, кандидат экономических наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Модуль - часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовки - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза; разрабатывается и утверждается Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными государственными органами и (или) организациями.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования по согласованию с заинтересованными государственными органами и (или) организациями.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Таможенное дело - совокупность методов и средств, обеспечивающих соблюдение таможенного законодательства. Общее руководство таможенным делом осуществляет Президент Республики Беларусь.

Экономическая безопасность - это состояние системы экономических отношений между субъектами хозяйствования, индивидами, государственными институтами как в рамках национальной экономики, так и в сфере внешнеэкономической деятельности, обеспечивающее возможность полной реализации и защищенность жизненно важных экономических интересов от внешних и внутренних угроз через достижение сбалансированности интересов каждого из участников отношений в оптимальном соотношении с интересами других субъектов хозяйствования.

Специалист таможенного дела - специалист, подготовленный к профессиональной деятельности в таможенных органах и организациях, территориальных органах управления, субъектах хозяйствования, связанных с внешнеэкономической деятельностью.

Таможенное регулирование - установление порядка и правил перемещения товаров через таможенную границу Республики Беларусь (далее - таможенная граница), использования товаров, ввезенных на таможенную территорию Республики Беларусь либо вывозимых за ее пределы, в соответствии с таможенным режимом или таможенной процедурой, а также определение плательщиков и отдельных элементов обложения таможенных платежей и регламентация властных отношений между таможенными органами и лицами, реализующими права владения, пользования и распоряжения указанными товарами.

Таможенная процедура - совокупность положений, определяющих для таможенных целей специальный порядок перевозки, хранения или иного использования товаров, ввезенных на таможенную территорию или вывозимых за ее пределы без их таможенного декларирования и помещения под таможенный режим.

Таможенные органы - государственный таможенный комитет Республики Беларусь и подчиненные ему таможни.

Таможенные платежи - налоги, сборы (пошлины), взимаемые в республиканский бюджет таможенными органами.

Таможенный контроль - совокупность мер, осуществляемых таможенными органами в целях обеспечения соблюдения таможенного законодательства.

Таможенный режим - совокупность положений, определяющих для таможенных целей требования, условия и пределы прав владения, пользования и распоряжения товарами на таможенной территории либо за ее пределами.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Таможенное дело" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Специалист по таможенному делу".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к направлению подготовки специалистов с высшим образованием "Экономическая безопасность" и имеет обозначение 1-96 01 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- иностранный язык.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие компетенции по выполнению работ, направленных на осуществление функций государственной службы, уполномоченной в области таможенного дела, связанных с обеспечением непосредственной реализации в таможенных целях задач в области таможенного дела; к работе в органах государственной власти Республики Беларусь и органах местного самоуправления, связанных с внешнеэкономической деятельностью, а также в субъектах хозяйствования, осуществляющих ВЭД;

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование знаний о законодательстве Республики Беларусь в сфере таможенного дела, внешнеэкономической деятельности, налогообложения и валютном контроле в связи с перемещением товаров и транспортных средств через таможенную границу, умения применить полученные знания для анализа мер и принятия мер по предупреждению и пресечению правонарушений в сфере таможенного дела;

- формирование активной профессиональной деятельности, умения постановки задач, выработки и принятия решений, планирования и организации обеспечения деятельности с учетом их политических и экономических последствий;

- развитие навыков референта, эксперта, консультанта в области таможенного дела, в вопросах национальной безопасности Республики Беларусь;

- формирование навыков исследовательской работы в области таможенного дела, творческого применения научных достижений в практике.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний:

- Государственный таможенный комитет;

- таможенные органы и их структурные подразделения;

- организации, предприятия и объединения различных форм собственности;

- академические, вузовские и отраслевые научно-исследовательские институты;

- учреждения систем высшего, среднего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь;

- другие министерства и ведомства, связанные с международными экономическими отношениями и с реализацией внешнеэкономических связей Беларуси.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности дипломированного специалиста с квалификацией "Специалист по таможенному делу" являются: контроль за соблюдением законодательства в области таможенного дела, внешнеэкономической деятельности, налогообложения, валютного регулирования; своевременное полное внесение в государственный бюджет таможенных и иных платежей; разработка и принятие мер по предупреждению и пресечению правонарушений в сфере внешнеэкономической и таможенной деятельности; внешнеэкономическая деятельность субъектов хозяйствования; научная деятельность в сфере экономической безопасности, внешнеэкономической деятельности, таможенных правоотношений; подготовка научных материалов, рефератов, обзоров, рецензий; работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- таможенное оформление и таможенный контроль;

- правоохранительная;

- управленческая;

- информационно-аналитическая;

- научно-исследовательская.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи.

В области таможенного оформления и таможенного контроля:

- осуществление таможенного оформления товаров и транспортных средств, перемещаемых через таможенную границу Республики Беларусь;

- осуществление таможенного контроля;

- обеспечение соблюдения таможенного регулирования;

- обеспечение применения таможенных процедур;

- применение товарных номенклатур внешнеэкономической деятельности;

- определение страны происхождения товара и контроль правильности ее определения;

- определение и контроль таможенной стоимости товаров и транспортных средств;

- контроль правильности исчисления, полноты и своевременности уплаты таможенных платежей, антидемпинговых, специальных и компенсационных пошлин; исчисление и взимание пени, процентов; взыскание задолженности; осуществление возврата таможенных платежей и иных денежных средств;

- обеспечение соблюдения установленных запретов и ограничений в отношении товаров, перемещаемых через таможенную границу; обеспечение в пределах своей компетенции защиты прав интеллектуальной собственности;

- осуществление в пределах своей компетенции валютного контроля операций, связанных с перемещением товаров и транспортных средств через таможенную границу;

- ведение реестров лиц, осуществляющих деятельность в области таможенного дела; ведение реестров банков, иных кредитных организаций и страховых организаций, банковские гарантии и договоры страхования которых принимаются таможенными органами в качестве обеспечения уплаты таможенных платежей.

В области правоохранительной:

- выявление и пресечение административных правонарушений и преступлений, отнесенных к компетенции таможенных органов;

- обеспечение таможенными органами экономической, общественной и иных видов национальной безопасности Республики Беларусь;

- защита государственной и иной охраняемой законом тайны при осуществлении служебной деятельности;

- составление процессуальных документов и совершение необходимых процессуальных действий при выявлении административных правонарушений и преступлений в сфере таможенного дела.

В области управленческой:

- управление деятельностью таможенных органов (анализ, планирование, организация, контроль и мотивация деятельности в таможенных органах);

- управление качеством деятельности таможенных органов;

- управление персоналом в таможенных органах;

- проведение организационно-плановых расчетов по оптимизации организационно-штатной структуры, созданию (реорганизации) таможенных органов;

- перевод (прямой и обратный) с соответствующего иностранного языка документов и материалов при работе в государственных органах, научных и высших учебных заведениях, ведении переговоров;

- организация сбора информации для выбора и обоснования операционных, технологических и организационных решений;

- организация исследований, внедрения и использования инноваций.

В области информационно-аналитической:

- применение и обеспечение функционирования информационных систем, информационных технологий, программно-технических средств защиты информации в таможенном деле;

- анализ и ведение таможенной статистики внешней торговли и специальной таможенной статистики;

- анализ применения системы управления рисками;

- прогнозирование экспортных и импортных потоков товаров и услуг в регионе деятельности таможенного органа, поступления таможенных платежей в доходную часть республиканского бюджета Республики Беларусь;

- информационное взаимодействие таможенных органов с государственными органами, коммерческими и некоммерческими организациями;

- анализ финансово-хозяйственной деятельности участников ВЭД;

- информирование и консультирование участников ВЭД в области таможенного дела;

- анализ хозяйственной деятельности таможенных органов;

- анализ и прогнозирование результатов деятельности таможенных органов;

- планирование и прогнозирование развития (модернизации) таможенных органов.

В области научно-исследовательской:

- разработка планов и программ проведения научных исследований в области таможенного дела;

- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач;

- разработка методики и организации проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

- внедрение результатов научных исследований в практическую деятельность таможенных органов;

- разработка и обоснование новых методик, технических и программных средств таможенного оформления и таможенного контроля.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки управления интеллектуальной собственностью;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- свободно владеть государственными языками;

- свободно владеть иностранными языками;

- использовать в своей деятельности профессиональную лексику, владеть основами ораторского искусства;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей профессиональной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- быть патриотом Республики Беларусь;

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками ведения здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в области таможенного оформления и таможенного контроля:

- общеконцептуальные вопросы, связанные с возникновением, развитием, понятием и содержанием, структурой таможенного дела и таможенного права; основные моменты развития таможенно-правовых институтов; законодательство о таможенном деле (Таможенный кодекс Республики Беларусь, Закон Республики Беларусь "О таможенном тарифе", Закон Республики Беларусь "Об акцизах", Указ Президента Республики Беларусь "О некоторых вопросах таможенных органов", Дисциплинарный устав должностных лиц таможенных органов и другие нормативно-правовые акты):

- разбираться в товарной экспертизе и организации валютного, экспортного и налогового контроля;

- осуществлять таможенное оформление и таможенный контроль;

- использовать современные таможенные технологии и технические средства контроля за перемещением товаров и транспортных средств;

- применять полученные знания в процессе профессиональной деятельности в таможенных органах по защите экономического суверенитета и экономической безопасности Республики Беларусь, обеспечении защиты прав граждан, субъектов хозяйствования и иных юридических лиц и соблюдении ими обязанностей в области таможенного дела;

- грамотно оформлять и осуществлять контроль за документами, необходимыми для перемещения товаров и транспортных средств через таможенную границу Республики Беларусь, владеть содержанием таможенных режимов и условиями помещения товаров под таможенные режимы;

- производить анализ товаросопроводительных документов и устанавливать таможенный режим;

- осуществлять контроль за правильностью оформления товаров, подлежащих маркировке акцизными марками;

- владеть методикой досмотра транспортных средств на предмет пригодности к перевозке товаров под таможенным контролем, знать порядок таможенного оформления при ввозе на территорию Республики Беларусь, вывозе товаров за ее пределы, при транзите через территорию Республики Беларусь;

- владеть знаниями и требованиями к порядку регистрации субъектов хозяйствования; проверки документов, предъявляемых при регистрации, а также порядком выдачи свидетельств при регистрации;

- обработать документы, фиксирующие результаты таможенного контроля;

- владеть методикой осуществления контроля за доставкой товаров;

- владеть техническими средствами таможенного контроля и вычислительной техникой; применять технологии контроля и оформления;

- контролировать правомерность предоставления таможенных льгот;

- правильно определять код товаров в соответствии с ТН ВЭД РБ;

в правоохранительной деятельности:

- обеспечивать строгое соблюдение требований законов, установленных норм и правил, регламентирующих служебную деятельность должностных лиц, нести персональную ответственность за выполнение служебного и профессионального долга, воспитывать гордость и достоинство за принадлежность к государственной службе, к таможенным органам, принципиальность, честность, сочетать разумную требовательность к сотрудникам с заботой о них, соблюдать культуру поведения сотрудников таможенных органов при исполнении служебных обязанностей;

- осуществлять контроль по исполнению законодательства в области таможенного дела;

- предупреждать, выявлять и пресекать таможенные правонарушения в процессе проведения таможенного оформления и контроля;

- использовать методы политико-юридических, гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной деятельности;

- осуществлять меры по выполнению международных правовых соглашений в области таможенного дела;

- составлять и оформлять юридические документы;

в управленческой деятельности:

- владеть современной системой управления в области таможенного дела, теорией и практикой организации таможенной службы, методикой планирования и организации работы на конкретных участках деятельности; осуществлять ведение делопроизводства в таможенных органах;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные, решать исследовательские и педагогические задачи с использованием методов комплексного системного анализа;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- применять современные средства телекоммуникации;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

в информационно-аналитической, научно-исследовательской деятельности:

- используя информационно-аналитические материалы министерств и ведомств, соответствующих зарубежных структур, опираясь на отечественный и зарубежный опыт информационно-аналитического обеспечения внешнеэкономической деятельности, проводить анализ актуальных проблем обеспечения экономической безопасности Республики Беларусь;

- проводить исследования рынка товаров и услуг;

- проводить поиск информации; выбирать источники и каналы получения информации, регламент сбора, обеспечивать точность, надежность и релевантность информации;

- систематизировать и обобщать эмпирическую информацию;

- вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------+----------------------------------------
¦     Виды деятельности,     ¦ Продолжительность при сроке обучения 5 лет ¦
¦   установленные учебным    +-----------------------+--------------------+
¦           планом           ¦        недели         ¦        часы        ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Теоретическое обучение.     ¦          153          ¦        8262        ¦
¦Практические занятия        ¦                       ¦                    ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Экзаменационные сессии      ¦          36           ¦        1944        ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Практика                    ¦          16           ¦        864         ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Дипломная работа            ¦           8           ¦        432         ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Итоговая государственная    ¦           3           ¦        162         ¦
¦аттестация                  ¦                       ¦                    ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели  ¦          40           ¦         -          ¦
¦последипломного отпуска)    ¦                       ¦                    ¦
+----------------------------+-----------------------+--------------------+
¦                       Итого¦          256          ¦       11664        ¦
¦----------------------------+-----------------------+---------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+---------------------+-------------------------------------+----
¦    ¦                     ¦        Объем работы (часов)         ¦        ¦
¦    ¦                     +--------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла  ¦        ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплин      ¦ всего  +-----------+----------------+единицы ¦
¦    ¦                     ¦        ¦аудиторные ¦самостоятельная ¦        ¦
¦    ¦                     ¦        ¦  занятия  ¦     работа     ¦        ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦ I  ¦Цикл социально-      ¦  1296  ¦    594    ¦      226       ¦   33   ¦
¦    ¦гуманитарных         ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦ 1  ¦Обязательный         ¦  1144  ¦  492/476  ¦      176       ¦   27   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси     ¦  102   ¦    72     ¦       30       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии     ¦   36   ¦    24     ¦       12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского         ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦государства          ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.3 ¦Философия            ¦  102   ¦    76     ¦       26       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория ¦  102   ¦    76     ¦       26       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.5 ¦Социология           ¦   54   ¦    36     ¦       18       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.6 ¦Политология          ¦  102   ¦    68     ¦       34       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и  ¦  102   ¦    72     ¦       30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики           ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦1.8 ¦Физическая культура  ¦  544   ¦  68/476   ¦                ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+-----------+----------------+--------+
¦ 2  ¦Дисциплины по выбору ¦  152   ¦    102    ¦       50       ¦   6    ¦
¦    ¦студентов (3)        ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦(культурология,      ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦этика, эстетика,     ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦логика, белорусский  ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦язык                 ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная    ¦        ¦           ¦                ¦        ¦
¦    ¦лексика),            ¦        ¦           ¦                ¦        ¦

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского