Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 31

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

Цифровые интегральные микросхемы: параметры, типы базовых элементов. Аналоговые интегральные микросхемы: классификация, параметры, применение. Интегральные микросхемы аналого-цифровых и цифро-аналоговых преобразователей. Функциональные узлы аналоговых, импульсных и цифровых устройств: расчет и построение на современной элементной базе. Технико-экономические вопросы применения электронных приборов и устройств в системах автоматики, телемеханики и связи.

Выпускник должен:

знать:

- физические процессы, происходящие в различных электронных приборах и сложных полупроводниковых структурах, основные характеристики и параметры электронных приборов и структур, интегральных микросхем и устройств функциональной электроники, методы измерения параметров, важнейшие положения правильной эксплуатации электронных приборов и микросхем, их классификацию и систему обозначений;

уметь:

- свободно ориентироваться в действии, методах включения и поддержки рабочих режимов современных электронных устройств, проводить анализ и находить неисправности и причины отказов. Осуществлять разработку электронных устройств на основе современной элементной базы, проводить грамотный выбор элементной базы применительно к данным условиям эксплуатации, уметь осуществлять качественную оценку надежности тех или иных конструкций.

Основы микропроцессорной техники

Логическая структура микропроцессора. Программная модель. Внешние сигналы. Режимы работы, типы машинных циклов. Система команд: форматы, адресация, классификация, командные циклы. Организация памяти. Запоминающие устройства. Обмен данными с внешними устройствами: программный обмен, обмен по прерываниям, прямой доступ к памяти. Средства контроля и диагностики: тестовые программы, логический и сигнатурный анализ, внутрисхемная эмуляция. Понятие и функции интерфейса. Стандартные периферийные программируемые БИС. Перспективы развития микропроцессорной техники.

Выпускник должен:

знать:

- о современном уровне развития микропроцессорной техники, возможностях ее применения в устройствах автоматики, телемеханики и связи на транспорте, архитектуре микропроцессорных систем и составе микропроцессорных наборов, средствах поддержки проектирования и программно-математическом обеспечении микропроцессорных систем;

уметь:

- правильно эксплуатировать оборудование и приборы со встроенными микропроцессорами и микроЭВМ, разрабатывать алгоритмы, составлять и отлаживать программы для микропроцессорных устройств и систем управления на транспорте.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Программно-математическое обеспечение информационно-управляющих систем

Технологии программирования. Критерии качества программного обеспечения. Модульное, структурное и объектно-ориентированное программирование. Объекты и классы. Конструктор. Деструктор. Инкапсуляция. Наследование. Полиморфизм. Перегрузка операторов и функций. Виртуальные функции. Статические и динамические объекты.

Оформление программного кода. Венгерская нотация. Нотация Lower Case. Системы автоматического документирования. Doxygen.

C и C++. C++. Поточный ввод-вывод. Манипуляторы ввода-вывода. Исключения. STL.

RAD C++ Builder. Компоненты. Свойства. События. Диалоги.

XML. Технологии Web. HTML. XHTML.

Выпускник должен:

знать:

- технологии создания программного обеспечения; принципы создания программного обеспечения с использованием модульного, структурного и объектно-ориентированного программирования; правила оформления программного кода; основные системы автоматического документирования; среду RAD и её понятия компонентов, свойств и событий; технологии представления информации; основные принципы создания web-приложений;

уметь:

- создавать программное обеспечение с использованием объектно-ориентированного программирования на языке C++; оформлять программный код в соответствии с правилами автоматического документирования; использовать средства поточного ввода-вывода; обрабатывать ошибочные ситуации; использовать библиотеку STL; создавать простейшие приложения в среде RAD; создавать документы XML и XHTML.

Теория линейных электрических цепей

Линейная электрическая цепь как модель воздействия. Реакции и характеристики цепей. Анализ и синтез электрических цепей. Электрические цепи с распределенными параметрами. Характеристики цепей проводных линий автоматики, телемеханики и связи. Параметры передачи электрических цепей как четырехполюсников. Электрические цепи со специальными частотными и временными характеристиками, их анализ и синтез. Электрические фильтры LC, дискретные и цифровые фильтры, их характеристические и рабочие параметры передачи.

Выпускник должен:

знать:

- основные системы параметров, определяющие связи между напряжениями и токами многополюсных цепей, основные приемы синтеза простейших и сложных двухполюсных и четырехполюсных цепей по заданным свойствам;

- основные свойства и параметры волновых процессов в линиях автоматики, телемеханики и связи, практические способы улучшения условий передачи сигналов;

- основные схемы соотношения и частотные свойства фильтров и корректирующих звеньев;

уметь:

- аналитически и экспериментально определять (выбирать) системы, соотношения, частотные и временные характеристики параметров заданных электрических цепей устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- составлять схемы, обеспечивающие заданные частотные зависимости параметров, выбирать методы расчета и необходимые расчетные соотношения.

Теория передачи сигналов

Предмет и содержание дисциплины, связь с другими дисциплинами. Обобщенная структурная схема системы передачи информации. Сообщение и сигнал. Система связи. Канал связи. Помехи и искажения в канале. Кодирование и модуляция. Демодуляция и декодирование. Верность передачи информации. Скорость передачи информации. Способы передачи сообщений. Основы теории сигналов. Детерминированные, случайные, псевдослучайные сигналы. Энергия и мощность сигналов. Обобщенный спектральный анализ сигналов. Спектральный анализ периодических сигналов. Спектральный анализ непериодических сигналов. Соотношение между спектром одиночного импульса и периодической последовательности импульсов. Свойства преобразования Фурье. Теорема Котельникова. Представление сигналов выборками. Методы интерполяции. Интерполяционная погрешность, определение частоты дискретизации. Корреляционный анализ. Случайные процессы, стационарность, эргодичность. Теорема Винера-Хинчина. Гауссовский случайный процесс. Основы теории передачи информации. Количественная мера информации. Модели непрерывных источников информации. Энтропия и ее свойства. Теорема Шеннона о пропускной способности канала. Элементы теории помехоустойчивого кодирования. Циклические коды. Код Хэмминга. Модуляция сигналов и ее виды. Принцип построения многоканальных систем передачи информации. Оптимальный прием дискретных и непрерывных сигналов.

Выпускник должен:

знать:

- основы теории передачи сигналов;

- состав и назначение элементов обобщенной схемы системы передачи информации;

- виды помехоустойчивых кодов, математические способы их описания;

уметь:

- выбирать способы модуляции, кодирования, приема сигналов и других его преобразований в соответствии с характеристиками каналов;

- оценивать эффективность систем передачи информации и их возможности обеспечения необходимой скорости и верности передачи;

- разбираться в принципах работы новых систем передачи и функциях их элементов.

Линии автоматики, телемеханики и связи

Современные виды линейных сооружений линий автоматики, телемеханики и связи (АТиС) на железнодорожном транспорте. Теория распространения электромагнитной энергии по направляющим системам. Первичные и волновые параметры цепей. Передача сигналов по линии АТиС. Конструкции и технико-эксплуатационные характеристики линий. Высоковольтно-сигнальные линии автоблокировки. Кабельные линии. Сигнальные и силовые кабели. Правила строительства и содержания кабельных сетей. Способы определения повреждения кабелей. Коррозия металлических покровов, определение степени ее опасности и мер защиты. Коаксиальные и оптоволоконные кабели. Взаимные влияния между цепями в линии. Внешние влияния. Нормы опасных и мешающих влияний. Влияние атмосферного электричества на линейные сооружения связи. Грозозащита.

Выпускник должен:

знать:

- назначение, виды и основные типы линейных сооружений автоматики, телемеханики и связи, а также энергоснабжения на железнодорожном транспорте, их конструктивные, эксплуатационные характеристики, электрические параметры, назначение и область эффективного применения на сетях связи железнодорожного транспорта;

- основные закономерности распространения электромагнитной энергии по направляющим системам; источники опасных и мешающих влияний, предельно допустимые значения опасных и мешающих напряжений и токов и меры защиты от электромагнитных влияний;

- технологические процессы при эксплуатации, ремонте и строительстве линейных сооружений, правила техники безопасности при работе на линиях;

уметь:

- рассчитывать параметры передачи и взаимных влияний цепей автоматики, телемеханики и связи;

- оценивать характер и рассчитывать значения опасных и мешающих напряжений и токов от влияния внешних электромагнитных полей на цепи воздушных и кабельных линий передачи различных конструкций;

- выбирать способы защиты линий; выполнять эксплуатационные измерения цепей и определять характер и место повреждения.

Каналообразующие устройства

Передача дискретных сообщений, области применения. Телеграфная связь, передача данных. Устройство модемов. Факсимильная связь. Системы телеуправления и телесигнализации стрелками и сигналами. Системы телемеханики электрифицированных железных дорог. Спектры первичных и модулированных сигналов. Модуляции сигналов: амплитудная, частотная, фазовая, относительная фазовая, многопозиционная, комбинированная, квадратурная. Элементы каналообразующих устройств. Кодеры и декодеры. Фильтры передачи и приема. Устройства сжатия и расширения данных. Корректирующие устройства. Скремблеры и дескремблеры. Дифференциальные системы. Устройства синхронизации. Условия неискаженных передачи и приема дискретных сигналов. Частотные характеристики цепей и каналов связи. Помехи в каналах связи. Искажение сигналов за счет ограничения спектра. Влияния амплитудно-частотных и фазо-частотных характеристик на искажения сигналов. Квадратурные искажения сигналов. Искажения сигналов за счет "отраженного спектра". Согласованные характеристики каналов связи.

Выпускник должен:

знать:

- принципы построения дискретных каналообразующих устройств телемеханики и связи на транспорте;

- виды модуляции сигналов и их характеристики;

- помехи в каналах связи и условия неискаженных передачи и приема дискретных сигналов;

уметь:

- осуществлять исследование характеристик дискретных каналообразующих устройств;

- осуществлять разработку структурной схемы каналообразующего устройства телемеханики и связи;

- выполнять электрические расчеты параметров дискретных каналообразующих устройств.

Теоретические основы автоматики и телемеханики

Классификация и общие характеристики элементов автоматики и телемеханики.

Датчики. Резистивные датчики. Индуктивные и емкостные датчики. Датчики перемещения (сельсины, СКВТ). Датчики температур. Доплеровские датчики. Датчики, применяемые в устройствах ЖАТ. Датчики на основе теплового излучения.

Особенности конструкции и номенклатура реле железнодорожной автоматики. Поляризованные и комбинированные реле. Переходные процессы в электромагнитных реле. Реле переменного тока. Магнитные усилители. Логические элементы. Исполнительные элементы автоматики и телемеханики на базе тиристоров и транзисторов. Понятия, определения и классификация систем телемеханики. Кодирование. Коды с обнаружением и исправлением. Устройства систем телеуправления-телесигнализации. Телеизмерения и телерегулирование. Общая характеристика объектов и систем автоматического управления. Принципы передачи информации в системах ТУ. Импульсные признаки сигналов. Элементарные звенья и их дифференциальные уравнения. Передаточные функции и характеристические уравнения систем автоматического регулирования (САР). Принципы автоматического управления по отклонению. Адаптивное управление. Корректирующие звенья линейных САР и общие принципы анализа и синтеза нелинейных САР. Условия и критерии устойчивости. Показатели качества САР. Нелинейные и импульсные САР.

Выпускник должен:

знать:

- конструкцию, принцип действия и характеристики основных элементов автоматики и телемеханики (в том числе элементов железнодорожной автоматики и телемеханики);

- принцип построения и основные узлы систем автоматического управления и телемеханических систем;

уметь:

- осуществлять выбор и расчет элементов автоматики и телемеханики;

- производить проектирование и анализ функционирования автоматических и телемеханических систем, обеспечивать их высокую надежность.

Экономика отрасли

Экономика транспорта как наука. Роль транспорта в социально-экономическом развитии страны. Основные принципы и методы планирования. Виды транспортных планов. Технико-экономические расчеты эффективности плановых мероприятий. Себестоимость перевозок. Планирование эксплуатационных расходов. Доходы транспорта и их распределение. Расходы. Прибыль. Рентабельность. Использование производственных фондов.

Предмет и содержание курса. Организация управления транспортом в рыночных условиях. Планирование и прогнозирование транспортной работы. Методы экономической оценки эффективности функционирования и развития транспорта. Инвестиционная деятельность на транспорте. Организация и планирование труда. Основные и оборотные средства предприятия. Планирование эксплуатационных расходов. Себестоимость продукции. Финансы на транспорте. Доходы транспорта и их распределение. Расходы. Прибыль. Рентабельность. Использование производственных фондов.

Выпускник должен:

знать:

- основные экономические понятия, показатели работы отрасли, методы экономической оценки инвестиционных проектов;

уметь:

- разрабатывать и оценивать плановые мероприятия по повышению эффективности и качества производства.

Организация и управление производством в хозяйстве сигнализации и связи

Организационные структуры Белорусской железной дороги. Роль хозяйства сигнализации и связи на железнодорожном транспорте.

Дистанция сигнализации и связи (ШЧ) - основное линейное предприятие в хозяйстве сигнализации и связи. Типовая организационная структура ШЧ. Линейные производственные участки и участки производственной базы. Технический и управленческий штаты. Расчет штата по нормативам. Диспетчерское руководство ШЧ. Определение объема работ в технических единицах. Оценка качества технического обслуживания (ТО). Методы ТО и ремонта (ТО и Р) устройств железнодорожной автоматики телемеханики, связи (ЖАТС) и вычислительной техники. Графики ТО.

Дорожная лаборатория службы сигнализации и связи: состав, функции, структура.

Техническое нормирование в хозяйстве сигнализации и связи: назначение, методы.

Понятие об автоматизированных системах поддержки управленческих решений.

Менеджмент: общие принципы построения организационно-управленческих структур.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы и передовые методы организации производства на предприятиях хозяйства сигнализации и связи железнодорожного транспорта;

- основы организации труда и управления в дистанции сигнализации и связи;

уметь:

- организовать работу бригад, цехов, производственных участков дистанции сигнализации и связи по техническому обслуживанию и ремонту железнодорожной автоматики и телемеханики.

Микропроцессорные средства управляющих систем

Разработка систем на микроконтроллерах. Магистрально-модульная организация микропроцессорных систем. Обзор рынка современных микроконтроллеров. Архитектура однокристальных микроконтроллеров. Организация памяти и программнодоступные ресурсы. Синхронизация, тактовая сетка, системы команд. Методы адресации и система команд микроконтроллеров с архитектурами MCS-51 и PICmicro. Параллельные порты ввода-вывода. Таймеры-счетчики. Последовательные порты и последовательные интерфейсы. Системы прерываний. Специальные режимы работы микроконтроллеров. Микроконтроллеры семейства AT89 фирмы Atmel. Микроконтроллеры с функциями обработки аналоговых сигналов. Современные микроконтроллеры и перспективы их развития.

Выпускник должен:

знать:

- принципы проектирования и эксплуатации микропроцессорных управляющих систем;

- тенденции развития микропроцессорной техники и перспективы ее использования;

- номенклатуру, архитектуры и функциональные возможности современных микропроцессорных средств;

- принципы технической диагностики и эксплуатации микропроцессорных управляющих систем;

уметь:

- грамотно составлять техническую документацию на микропроцессорные управляющие системы;

- проектировать встраиваемые управляющие системы на базе однокристальных микроконтроллеров;

- разрабатывать программное обеспечение для однокристальных микроконтроллеров.

Специзмерения и техническая диагностика

Роль и задачи измерений в системах железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. Классификация средств и методов измерения. Требования стандартов к измерениям и измерительным приборам. Измерительные генераторы. Измерители напряжений, уровней сигналов. Осциллографы. Измерение затуханий, усилений, фазовых сдвигов, нелинейных искажений, помех. Измерение параметров рельсовых цепей. Контроль и диагностирование устройств автоматики и телемеханики. Диагностирование непрерывных, дискретных и релейно-контактных схем. Автоматизация измерительных процессов. Применение микропроцессоров и ЭВМ в измерительных комплексах.

Выпускник должен:

знать:

- теорию, методы и специфику измерений, применяемых в устройствах;

- принципы действия и особенности измерительных приборов;

- организацию измерений при вводе в действие новых и эксплуатируемых устройств;

- технику безопасности при выполнении измерений;

- основы метрологического надзора за состоянием средств измерений;

уметь:

- рационально и правильно использовать средства и методы измерений в практической работе;

- выбирать и применять соответствующую измерительную аппаратуру и методику измерений с требуемой точностью и эффективностью;

- проводить обработку и оценку результатов измерений, осуществлять контроль правильности функционирования и метрологических характеристик средств измерения.

Электромагнитная совместимость

Проблемы электромагнитной совместимости (ЭМС) микроэлектронных систем обеспечения безопасности движения поездов. Основные понятия и определения в области ЭМС. Внутренние и внешние источники помех в технических системах. Механизмы проникновения помех. Математические модели ЭМС. Детерминированный и вероятностный подход к решению проблемы ЭМС. Пассивные помехоподавляющие и защитные компоненты. Сетевые фильтры, ограничители перенапряжения, разделительные элементы. Мероприятия по обеспечению ЭМС при разработке схемных решений, конструкций, математического сопровождения, организационно-технических решений. Международные европейские стандарты и стандарты СНГ в области ЭМС, законодательное регулирование, измерения и испытания в области ЭМС.

Выпускник должен:

знать:

- причины возникновения электромагнитных помех, основные источники помех, способы подавления помех, чтобы учитывать это при конструировании и эксплуатации микроэлектронных и микропроцессорных систем управления ответственными технологическими процессами на железнодорожном транспорте;

уметь:

- правильно с позиций ЭМС выполнять заземление, экранирование, компоновку узлов, разводку шин питания и заземления и использовать другие возможные способы решения проблемы ЭМС.

Теория дискретных устройств

Дискретные элементы и устройства: понятия, основные свойства. Дискретные элементы и устройства в железнодорожной автоматике и телемеханике. Алгебра логики. Функции алгебры логики (ФАЛ). Элементарные ФАЛ и способы их реализации. Канонические формы ФАЛ. Методы минимизации ФАЛ. Синтез и анализ комбинационных дискретных устройств (шифраторы, дешифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, преобразователи кодов, сумматоры и др.). Элементы памяти: классификация, основные свойства. Многотактные дискретные устройства. Критические состязания в схемах с памятью. Абстрактная теория автоматов. Методы анализа и синтеза конечных автоматов. Понятие опасного отказа. Условия отсутствия опасных отказов в работе конечного автомата. h1-надежные элементы (элементы с несимметричными отказами). Методы построения безопасных комбинационных схем. Методы построения безопасных дискретных устройств с памятью. Анализ работы дискретных устройств на ПВМ.

Выпускник должен:

знать:

- основные методы анализа и синтеза комбинационных схем и схем с памятью;

- о тенденциях и перспективах развития систем автоматики и телемеханики;

уметь:

- выполнять анализ дискретного устройства по его схеме и синтез по заданному алгоритму функционирования;

- производить проектирование и анализ функционирования систем автоматики и телемеханики.

Электропитающие устройства автоматики, телемеханики и связи

Гальванические элементы. Кислотно-свинцовые и щелочные аккумуляторы: принципы действия, электрические параметры, конструктивные решения, особенности обслуживания. Непрерывный, импульсный методы подзаряда. Особенности эксплуатации аккумуляторов в ЖАТС. Полупроводниковые вентили. Управляемые вентили. Классификация схем выпрямления. Сглаживающие фильтры. Стабилизаторы и регуляторы напряжения. Преобразователи напряжения и частоты. Типовые панели преобразователей частоты. Схемы электропитания сигнальной точки автоблокировки, станционных систем автоматики. Принципы организации электропитания устройств железнодорожной связи. Способы дистанционного питания промежуточных усилителей дальней связи и аппаратуры уплотнения. Резервирование электропитающих установок со стороны переменного тока. Автоматика переключения вводов. Станционные резервные электростанции. Источники бесперебойного питания. Электропитание микропроцессорных и компьютерных систем.

Выпускник должен:

знать:

- общие принципы организации электропитания устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- виды, назначение и принцип действия устройств электропитания;

- область применения различных источников электрической энергии и устройств электропитания;

- правила техники безопасности при работе с источниками электропитания;

уметь:

- организовывать эксплуатацию устройств электропитания;

- выполнять контрольные измерения при настройке и эксплуатации устройств электропитания; находить и устранять неисправности в процессе эксплуатации;

- проектировать электропитающие устройства для различных устройств АТиС; производить инженерные расчеты основных элементов электропитающих устройств;

- оценивать технико-экономическую эффективность различных систем электропитания.

Математическое моделирование и автоматизированное проектирование технических систем

Методики и системы математического моделирования, системы автоматизации проектирования технических систем, методы и принципы построения таких систем, требования, предъявляемые к ним, возможности и ограничения систем автоматизированного проектирования, тенденции их развития. Основные понятия, методологии, принципы построения и развиваемые современные подходы к решению задач математического моделирования и автоматизированного проектирования технических систем.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию математических моделей, их функциональное назначение и границы применимости, принципы и методы их получения, требования, предъявляемые к ним;

- тенденции развития систем математического моделирования, языков моделирования, технологий моделирования и проектирования, стандарты в области моделирования и автоматизированного проектирования;

- тенденции развития систем компьютерной алгебры и математического моделирования, виды обеспечения САПР, их функциональное назначение, принципы и стадии разработки, требования, предъявляемые к ним, тенденции развития САПР;

уметь:

- формулировать требования и делать постановку задачи на разработку и выбор математической модели;

- описывать задачи на языке моделирования, решать задачи моделирования в системах автоматизации математического моделирования в соответствии с техническим заданием;

- формулировать требования и делать постановку задачи на разработку и выбор САПР;

- тестировать системы автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием на разработку, проверять адекватность получаемых технических решений, разрабатывать элементы САПР, выполнять проектирование элементов в САПР электротехнических устройств.

Надежность устройств автоматики, телемеханики и связи

Основные понятия теории надежности. Восстанавливаемые и невосстанавливаемые системы. Количественные показатели безотказности и ремонтопригодности. Зависимости между показателями надежности. Требования к показателям надежности проектируемых систем. Надежность элементов железнодорожной автоматики, телемеханики и связи (АТ и С). Статические данные об отказах надежности релейной аппаратуры, рельсовых цепей, электроприводов, светофоров, источников питания, кабельных и воздушных линий связи. Способы резервирования. Структурные методы расчета надежности. Определение показателей надежности при различных законах распределения времени между отказами. Методы расчета надежности резервированных систем. Определение надежности систем методами статистического и имитационного моделирования. Надежность микроэлектронных и микропроцессорных систем, их программного обеспечения. Методы расчета надежности дискретных систем. Обеспечение надежности и безопасности систем железнодорожной АТ и С. Проблема разработки высоконадежных необслуживаемых систем.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и математические методы теории надежности элементов и систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- проблемы надежности, возникающие в связи с современными тенденциями развития микроэлектронной и микропроцессорной техники в области железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- проблемы безопасности движения поездов и пути ее решения;

уметь:

- выполнять расчеты надежности для систем автоматики и связи.

Системы железнодорожной автоматики, телемеханики и связи

Концепции построения, область применения и техническое обслуживание систем связи, применяемых на железнодорожном транспорте; концепции построения и алгоритмы работы устройств и систем контроля, управления и информационного обеспечения транспортных технологических процессоров.

Организация различных видов связи, значение связи по обеспечению безопасности движения поездов, организации перевозок и содержанием станционных и напольных устройств.

Выпускник должен:

знать:

- концепции построения, область применения, правила технической эксплуатации систем связи на железнодорожном транспорте и перспективы их решения;

- алгоритмы работы и правила эксплуатации устройств и систем контроля, управления и информационного обеспечения транспортных технологических процессоров;

уметь:

- осуществлять анализ качества работы систем связи с учетом их технико-экономических показателей и условий эксплуатации;

- принимать необходимые меры по восстановлению действия связи.

Основы научных исследований и инновационных технологий

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.5 Цикл дисциплин специализаций

Требования к знаниям и умениям по дисциплинам специализаций устанавливаются вузом в соответствии с образовательной программой.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Электромонтажная практика

Ознакомление с различными устройствами автоматики, телемеханики и связи. Ознакомление с элементами и деталями электронных и микроэлектронных устройств, электрическими измерениями и электроизмерительными приборами, электротехническими чертежами и схемами. Овладение производственными навыками при выполнении электромонтажных и слесарных работ.

7.6.2 Технологическая практика

Изучение в практических условиях технологии производства аппаратуры автоматики, телемеханики, связи и вычислительной техники; принципов устройства оборудования, вопросов экономики, организации и управления производством, метрологии и стандартизации, мероприятий по повышению эффективности и производительности труда.

7.6.3 Эксплуатационная практика

Приобретение практических навыков по организации и управлению учреждениями, предприятиями, производством железнодорожного транспорта и связи; по обслуживанию, ремонту, монтажу и настройке систем железнодорожной автоматики, телемеханики, передачи коммутации и распределения информации.

Изучение и практическое освоение планирования, хозяйственно-финансовой (коммерческой) деятельности, основ оперативного управления, энергосбережения, мероприятий по гражданской обороне, охране труда и экологии.

Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте устройств автоматики, телемеханики, связи и вычислительной техники на объектах железнодорожного транспорта и связи применительно к конкретному рабочему месту.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей объектов железнодорожного транспорта и связи, систем автоматики, телемеханики, информатики и вычислительной техники, мероприятий по повышению надежности и экономичности элементов систем железнодорожной автоматики, телемеханики, связи и вычислительной техники.

Освоение промышленных вычислительных программ для расчета, анализа, оптимизации проектирования объектов железнодорожной автоматики, телемеханики, связи и вычислительной техники с учетом специализации.

Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов железнодорожной автоматики, телемеханики, связи, вычислительной техники с учетом специализации.

Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломного проекта.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, а также защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Правила приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. Утверждены Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80.

[2] РД РБ Образовательный стандарт "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" - Утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 1 сентября 2006 г. N 9.

1-37 02 05

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 02 05 СТРОИТЕЛЬСТВО ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ, ПУТЬ И ПУТЕВОЕ ХОЗЯЙСТВО КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ - СТРОИТЕЛЬ"

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 02 05 БУДАЎНIЦТВА ЧЫГУНАК, ПУЦЬ I ПУЦЯВАЯ ГАСПАДАРКА КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР ШЛЯХОЎ ЗНОСIН - БУДАЎНIК"

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-37 02 05 BUILDING OF RAILWAYS, TRACK AND TRACK FACILITIES QUALIFICATION "ENGINEER OF MEANS OF COMMUNICATION - BUILDING"

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 625.1.002                                                    МКС 03.180

Ключевые слова: инженер путей сообщения - строитель, квалификация, высшее образование, строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство, проектирование и реконструкция железных дорог, железнодорожное строительство, требования, знания, умения, компетенции, типовой учебный план, образовательная программа, первая ступень, самостоятельная работа, аудиторные занятия, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом транспорта

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Вербило В.А., доцент, кандидат технических наук (руководитель);

Довгелюк Н.В., доцент, кандидат технических наук;

Ковтун П.В., доцент, кандидат технических наук.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.028-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалистов

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Приложение. Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, к содержанию образовательной программы и ее реализации, к обеспечению учебного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования в высших учебных заведениях, расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь.

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования.

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификация.

РД РБ 02100.5.028-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т 19.03.00 "Строительство дорог и транспортных объектов".

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер путей сообщения - строитель - профессиональная квалификация специалиста в области проектирования и строительства железных дорог, пути и путевого хозяйства с высшим профессиональным образованием.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Проектирование железных дорог - область транспортной науки, охватывающая теорию и практику разработки комплексных научно обоснованных проектов новых и реконструкции действующих железных дорог с учетом перспектив развития народного хозяйства.

Путевое хозяйство - область народного хозяйства, техники и технологии, охватывающая содержание, ремонт и обследование железнодорожного пути со всеми сооружениями, а также управление линейно-путевыми предприятиями железной дороги.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Строительство железных дорог - область народного хозяйства, техники и технологии, охватывающая строительство железных дорог, искусственных сооружений, использование строительных материалов и изделий, а также управление предприятиями отрасли железнодорожного строительства.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер путей сообщения - строитель".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 02 05.

По специальности предусмотрены следующие специализации:

1-37 02 05 01 "Строительство железных дорог и путевое хозяйство"

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональной деятельности для работы в области: проектирования новых и реконструкции существующих железных дорог как сложных транспортных систем, постоянно функционирующих и развивающихся, на основе современного развития теории и практики проектирования, строительства железных дорог и других транспортных коммуникаций на основе современных методов автоматизации, механизации и комплексности строительства, содержания и ремонта железнодорожного пути, использования технически обоснованных технологических процессов ремонта и содержания, методов ведения путевого хозяйства;

- формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений в проектировании, строительстве и содержании железных дорог.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: дневная, заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам:

- железнодорожный транспорт;

- строительство железных дорог;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются железные дороги и другие транспортные коммуникации, проектирование и строительство железных дорог, ремонт и содержание железных дорог, управление на железнодорожном транспорте и в строительстве.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- организационно-управленческой;

- проектно-изыскательской;

- научно-исследовательской;

- производственно-технической;

- производственно-технологической;

- ремонтно-эксплуатационной;

- строительной;

- ремонтно-строительной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- организация и руководство всем комплексом работ по проектированию и выбору основных технических параметров новых и реконструируемых железных дорог;

- проектирование, строительство железных дорог и подъездных путей;

- ремонт и содержание железнодорожного пути;

- управление технологическими процессами, подразделениями железнодорожного транспорта и транспортного строительства;

- разработка и освоение новых машин и механизмов, новых технологических процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, ставить и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности, организовывать производство, реконструкцию, ремонт, эксплуатацию и управление, выполнять технико-экономическое обоснование проектных решений и технологических процессов.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий железнодорожного транспорта;

- иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;

- уметь осуществлять комплексный подход к решению транспортных проблем;

- уметь разрабатывать бизнес-планы технологических задач;

- уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники;

- уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

- уметь применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в области транспортных исследований;

- уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

- уметь формулировать и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- уметь использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций на железнодорожном пути.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности и быть способным:

в проектно-изыскательской и научно-исследовательской:

- в составе группы специалистов по проектированию или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития железнодорожного строительства и реконструкции существующих железных дорог, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов строительства или реконструкции существующих железных дорог;

- разрабатывать проекты новых железных дорог, подъездных путей, реконструкции существующих и вторых путей;

- анализировать перспективы и направления развития железнодорожного транспорта и других транспортных коммуникаций;

- выбирать эффективный критерий оптимального развития транспортных систем и осуществлять их оптимизацию;

- осуществлять оценку основных технических параметров и средств технического оснащения железных дорог и выбирать их оптимальное соотношение;

- выбирать оптимальные технические параметры железных дорог на основе современных математических методов моделирования;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект железнодорожного транспорта;

- разрабатывать технические задания на проектируемые объекты железнодорожного транспорта с учетом результатов научно-исследовательской работы;

- осуществлять авторский надзор за сооружением или реконструкцией объекта железнодорожного транспорта в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать режимы работы сооружений и устройств железной дороги и намечать пути их улучшения;

- оценивать вклад объекта, который сооружается или реконструируется, на живучесть железной дороги при возникновении аварий;

- рассчитывать и анализировать надежность и экономичность работы устройств железной дороги и транспортных коммуникаций;

- рассчитывать эффективность проектных и технологических решений с учетом конъюнктуры рынка;

- принимать участие в научных исследованиях, связанных с совершенствованием и развитием железнодорожных объектов;

- проводить патентные исследования;

- намечать основные этапы научных исследований;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов, заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертную оценку тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

в производственно-технической, производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной:

- используя показатели технологического процесса производства, осуществлять ремонт и техническое обслуживание железных дорог и транспортных объектов, создавать условия для соответствия режимов работы соответствующим стандартам, правилам, нормам;

- на основе анализа показателей режимов работы, параметров и технического состояния оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса и производства и разрабатывать пути их усовершенствования;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ железнодорожным транспортом для повышения качества и надежности работы железных дорог;

- ставить задачу и обоснованно выбирать строительные, путевые и транспортные машины для механизации и автоматизации путевых работ;

- в составе группы специалистов осуществлять выбор машин для замены путевой решетки, подъемки, балластировки и очистки балласта, выправки и рихтовки пути, экономических показателей режимов их работы;

- в составе группы специалистов разрабатывать техническую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- проектировать технологические процессы на отдельную работу или комплекс работ по ремонту железнодорожного пути;

- обоснованно организовывать капитальный, средний и подъемочный ремонты железнодорожного пути;

- проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по текущему содержанию, выправке плана и продольного профиля пути;

- реализовывать на практике современные подходы к проектированию и работе производственных баз путевых машинных станций (ПМС);

- в соответствии с правилами и нормами периодически осматривать состояние железнодорожного пути и в установленные сроки проводить оперативные ремонты;

- проводить подготовку рабочего места для ремонтных бригад, допускать их к работе, вести техническую и оперативную документацию;

- осуществлять оперативный контроль за функционированием объектов железнодорожного пути, их элементов и режимами их работы;

- осуществлять современными системами диагностирование и мониторинг состояния железнодорожного пути;

- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние элементов железнодорожного пути после их ремонта, вести необходимую техническую документацию по ремонту;

- в составе группы специалистов проводить сертификацию элементов железнодорожного пути;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности при путевых и строительных работах, противопожарной безопасности;

- выявлять причины повреждений элементов железнодорожного пути, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с электрооборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

в строительной и ремонтно-строительной:

- в составе группы специалистов по строительству или самостоятельно разрабатывать перспективный план строительства железных дорог или других транспортных коммуникаций;

- разрабатывать проекты организации строительства железных дорог и транспортных коммуникаций и проекты производства отдельных видов работ;

- выполнять технико-экономическое обоснование необходимости строительства или реконструкции транспортных коммуникаций;

- выбирать эффективный критерий материально-технического обеспечения работ, организации производственной базы;

- осуществлять оценку организации строительства и технического обслуживания дорожных работ;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии комплекса АСУ строительством для повышения качества и надежности строительства железных дорог и других транспортных коммуникаций;

- ставить задачи и обоснованно выбирать строительные машины и механизмы для механизации и автоматизации строительных работ;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с электрическими машинами и механизмами, правилам безопасности и осуществлять своевременный контроль знаний;

в организационно-управленческой:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- самостоятельно принимать решения в рамках своих служебных полномочий;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии железнодорожных устройств и технических параметров составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ, потребности в материалах и механизмах;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- оценивать качество выполненных работ;

в инновационной:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- разрабатывать новые технологические процессы на основе математического моделирования и оптимизации;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры на выполнение научно-исследовательских работ, а также договоры о совместной деятельности по освоению новых технологий;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных;

- естественнонаучных;

- общепрофессиональных и специальных;

- специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

---------------------------------+------------------------------------
¦                                ¦ Продолжительность при сроке обучения 5 ¦
¦       Виды деятельности,       ¦                  лет                   ¦
¦  установленные учебным планом  +------------------+---------------------+
¦                                ¦      недели      ¦        часы         ¦
+--------------------------------+------------------+---------------------+
¦Теоретическое обучение          ¦       152        ¦         8208        ¦
+--------------------------------+------------------+---------------------+
¦Экзаменационные сессии          ¦        28        ¦         1512        ¦
+--------------------------------+------------------+---------------------+
¦Практика                        ¦        24        ¦         1296        ¦
+--------------------------------+------------------+---------------------+
¦Дипломное проектирование        ¦        12        ¦         648         ¦

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского