|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 44Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным выдвигать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - владеть компьютерными методами сбора, обработки, хранения и систематизации информации; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - обладать навыками здорового образа жизни; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в организационно-управленческой деятельности: - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять деловую и отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать полученную информацию; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с участниками сотрудничества; - готовить доклады, материалы к презентациям и представлять их; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии автоматизированных электроприводов и систем автоматизации составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях; - обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ; в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности: - разрабатывать технические задания на проектируемые автоматизированные электроприводы и (или) системы автоматизации с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; - в составе группы специалистов по проектированию автоматизированных электроприводов и систем автоматизации или самостоятельно выполнять проектно-конструкторские работы в соответствии с порядком разработки, согласования и утверждения проектно-сметной документации, особенностями вариантного проектирования на основе технико-экономического обоснования; - в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый автоматизированный электропривод или систему автоматизации; - использовать при организации проектно-конструкторских работ современные методы инженерного проектирования, системы и средства автоматизированного проектирования, системный анализ проектной ситуации; - использовать теоретические основы и прикладные методы программирования на ЭВМ, вычислительные методы и моделирование при решении проектно-конструкторских задач; - осуществлять авторский надзор за изготовлением автоматизированного электропривода или системы автоматизации в пределах соответствующей компетенции; - рассчитывать и анализировать режимы работы автоматизированных электроприводов и систем автоматизации и намечать пути их улучшения; - определять энергетические и технико-экономические показатели проектных решений; - подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультации заказчиков проектов по этим материалам; - анализировать перспективы и направления развития автоматизированных электроприводов и систем автоматизации; - намечать основные этапы научных исследований; - проводить научные исследования, связанные с созданием автоматизированных электроприводов и систем автоматизации в условиях конъюнктуры рынка; - разрабатывать и анализировать математические и имитационные модели объектов исследования, отражающих статические, динамические, детерминированные и стохастические их свойства с целью имитационного моделирования режимов работы; - проводить экспериментальные исследования и анализировать их результаты с целью обобщения, обоснования и выработки рекомендаций по их применению, используя теорию планирования эксперимента и методы автоматизации научных исследований; - проводить патентный поиск и оформлять патентно-лицензионную документацию изделий новой техники; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и лично участвовать в ней; в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности: - осуществлять взаимодействие новых проектов автоматизированного электропривода и систем автоматизации с сопряженными проектами систем электроснабжения; - на основе анализа контролируемых параметров и технического состояния автоматизированных электроприводов и систем автоматизации разрабатывать пути повышения экономической эффективности промышленных установок и технологических комплексов; - контролировать режимы работы автоматизированных электроприводов и систем автоматизации с целью обеспечения оптимальных энергетических и технико-экономических показателей с использованием современных систем автоматизированного сбора данных; - осуществлять оперативный контроль, выявлять и анализировать нарушения в процессе функционирования автоматизированных электроприводов и систем автоматизации промышленных установок и технологических комплексов; - обеспечивать учет и анализ аварийных ситуаций в работе автоматизированных электроприводов и систем автоматизации, разрабатывать предложения по их предупреждению; - обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние элементов автоматизированных электроприводов и систем автоматизации после их ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту; - организовывать обучение персонала, обслуживающего автоматизированные электроприводы и системы автоматизации, правилам технической эксплуатации и техники безопасности; - контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности при работах в электроустановках, противопожарной безопасности, своевременно осуществлять проверку знаний, переподготовку и аттестацию персонала; в монтажно-наладочной деятельности: - используя проектную и техническую документацию для систем автоматизированного электропривода и систем автоматизации, проводить электромонтажные работы в соответствии с действующими правилами и нормами; - обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством электромонтажных работ; - пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций; - подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении работ по наладке автоматизированных электроприводов и систем автоматизации; - организовывать и проводить испытания автоматизированных электроприводов и систем автоматизации; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий; - проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания; - анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий; - быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами; - владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; - понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 --------------------------------+------------------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке обучения 5 ¦ ¦ Виды деятельности, ¦ лет ¦ ¦ установленные учебным планом +--------------------+--------------------+ ¦ ¦ в неделях ¦ в часах ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 150 ¦ 8100 ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 32 ¦ 1728 ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Практика ¦ 16 ¦ 864 ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 13 ¦ 702 ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 5 ¦ 270 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 40 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------+--------------------+--------------------+ ¦ ИТОГО ¦ 256 ¦ 11610 ¦ ¦-------------------------------+--------------------+--------------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 -----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1569 ¦ 704 ¦ 865 ¦ 41 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1416 ¦ 602 ¦ 814 ¦ 35 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономические теории ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 536 ¦ 68 ¦ 468 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, белорусский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1637 ¦ 1052 ¦ 585 ¦ 63 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1372 ¦ 882 ¦ 490 ¦ 53 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 635 ¦ 408 ¦ 227 ¦ 24 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 395 ¦ 254 ¦ 141 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Информатика ¦ 289 ¦ 186 ¦ 103 ¦ 12 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 53 ¦ 34 ¦ 19 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 106 ¦ 68 ¦ 38 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 159 ¦ 102 ¦ 57 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 4045 ¦ 2604 ¦ 1441 ¦ 164 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Общепрофессиональные ¦ 2060 ¦ 1328 ¦ 732 ¦ 82 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1431 ¦ 920 ¦ 511 ¦ 57 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Инженерная графика ¦ 159 ¦ 102 ¦ 57 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Охрана труда ¦ 78 ¦ 54 ¦ 24 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Силовая ¦ 205 ¦ 132 ¦ 73 ¦ 9 ¦ ¦ ¦преобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Теоретические основы ¦ 342 ¦ 220 ¦ 122 ¦ 13 ¦ ¦ ¦электротехники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Теория ¦ 205 ¦ 132 ¦ 73 ¦ 9 ¦ ¦ ¦автоматического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Электроника ¦ 106 ¦ 68 ¦ 38 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Экономика ¦ 106 ¦ 68 ¦ 38 ¦ 4 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы управления ¦ 53 ¦ 34 ¦ 19 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы ¦ 53 ¦ 34 ¦ 19 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Защита населения и ¦ 124 ¦ 80 ¦ 44 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 442 ¦ 284 ¦ 158 ¦ 18 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 187 ¦ 120 ¦ 67 ¦ 7 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные ¦ 1985 ¦ 1276 ¦ 709 ¦ 82 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1487 ¦ 956 ¦ 531 ¦ 63 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Электрические машины ¦ 206 ¦ 132 ¦ 74 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Элементы ¦ 230 ¦ 148 ¦ 82 ¦ 10 ¦ ¦ ¦автоматизированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электропривода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Теория электропривода ¦ 356 ¦ 230 ¦ 126 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Системы управления ¦ 308 ¦ 198 ¦ 110 ¦ 13 ¦ ¦ ¦электроприводами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Микропроцессорные ¦ 181 ¦ 116 ¦ 65 ¦ 8 ¦ ¦ ¦средства в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматизированном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электроприводе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Векторное управление ¦ 53 ¦ 34 ¦ 19 ¦ 2 ¦ ¦ ¦электродвигателями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦переменного тока ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Организация ¦ 100 ¦ 64 ¦ 36 ¦ 4 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Основы научных ¦ 53 ¦ 34 ¦ 19 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 299 ¦ 192 ¦ 107 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 199 ¦ 128 ¦ 71 ¦ 8 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦ 756 ¦ 486 ¦ 270 ¦ 33 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативные ¦ 93 ¦ 60 ¦ 33 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные ¦ 1728 ¦ ¦ 1728 ¦ 42 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 9828 ¦ 4906 ¦ 4922 ¦ 347 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 16 недель ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 25 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Общеинженерная ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Конструкторско- ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 702 ¦ ¦ 702 ¦ 20 ¦ ¦ ¦проектирование, 13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь (УМО) по образованию в области автоматизации технологических процессов, производств и управления, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математические формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Информатика Устройство и принцип работы персональных компьютеров. Операционные системы (ОС). Системы счисления. Введение в программирование. Основные алгоритмы обработки данных и сведения из теории приближенных вычислений. Указатели, массивы динамической памяти. Структуры. Динамические информационные структуры. Работа с файлами. Основы объектно-ориентированного программирования. Основы использования текстовых редакторов и электронных таблиц. Выпускник должен: знать: - архитектуру компьютеров и структуру операционных систем; - теорию алгоритмов, структур данных, языков программирования; - структурное и объектно-ориентированное программирование; - технологии баз данных, Web-технологии, компьютерные сети; уметь: - работать с пакетами Corel Draw, Photoshop и др. компьютерными программами; - программировать на языках Visual Basic Application, C ++ (Visual); - применять языки для работы с базами данных и в компьютерных сетях. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Особенности воздействия промышленных предприятий на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Экологические проблемы современности. Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - произвести экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Инженерная графика Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов. Выпускник должен: знать: - образование чертежей по методу проецирования; - графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач; - прикладные графические программы и компьютерное моделирование; - геометрическое формообразование машиностроительных деталей; - государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей; уметь: - строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками; - выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей. Охрана труда Охрана труда. Структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работников по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Силовая преобразовательная техника Классификация полупроводниковых преобразователей электрической энергии. Однофазные маломощные выпрямители. Трехфазные выпрямители средней и большой мощности. Электромагнитные процессы в выпрямителях при работе на активную и активно-индуктивную нагрузки. Пульсации на выходе выпрямителей и их оценка. Управление выпрямителями. Системы импульсно-фазового управления. Влияние выпрямителей на питающую сеть. Импульсные преобразователи постоянного и переменного напряжения. Нереверсивные и реверсивные импульсные преобразователи. Электромагнитные процессы при работе на активную и активно-индуктивную нагрузки. Управление импульсными преобразователями. Регуляторы переменного напряжения: классификация, принцип действия, электромагнитные процессы. Автономные инверторы. Классификация. Инверторы напряжения, инверторы тока. Основные характеристики. Методы регулирования выходного напряжения в автономных инверторах. Преобразователи частоты: двухзвенный преобразователь частоты и преобразователь частоты с непосредственной связью с сетью. Принцип действия и основные характеристики. Основы тепловых расчетов при выборе силовых элементов полупроводниковых преобразователей электрической энергии (ППЭЭ). Выпускник должен: знать: - принцип действия, основные параметры и характеристики элементной базы силовой преобразовательной техники; - принципы построения, работы и расчетные соотношения ППЭЭ; - инженерные методы расчета различных видов ППЭЭ; уметь: - проводить экспериментальные исследования характеристик ППЭЭ; - проводить расчеты и выбор силовых элементов ППЭЭ; - проводить моделирование схем ППЭЭ на ЭВМ. Теоретические основы электротехники Физические законы электротехники. Методы расчета линейных электрических цепей. Электрические цепи синусоидального тока. Трехфазные цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях. Линейные электрические цепи периодических несинусоидальных токов. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Четырехполюсники и электрические фильтры. Синтез линейных электрических цепей. Электрические цепи с распределенными параметрами. Нелинейные электрические цепи. Нелинейные магнитные цепи. Переходные процессы в нелинейных цепях. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле. Выпускник должен: знать: - обозначения основных элементов электрических цепей; - законы линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей; - методы составления уравнений состояния линейных и нелинейных электрических цепей; - законы и теоремы электромагнитного поля; уметь: - определять параметры схем замещения электротехнических устройств и систем; - составлять уравнения состояния электрических и магнитных цепей; - выполнять анализ, расчет и экспериментальное исследование процессов в электротехнических устройствах и системах; - выполнять синтез линейных электрических цепей. Теория автоматического управления Понятие об управлении и системе автоматического управления (САУ). Классификация и принципы построения САУ. Математическое описание объекта управления и САУ. Переходные и частотные характеристики САУ. Типовые динамические звенья. Статические свойства САУ. Устойчивость непрерывных САУ. Частотные методы анализа и синтеза САУ. Аналитические методы синтеза САУ. Синтез САУ с использованием наблюдателей. Синтез САУ методом последовательной оптимизации контуров. Синтез оптимальных по быстродействию САУ. Нелинейные САУ. Дискретные САУ. Системы экстремального управления. Самонастраивающиеся САУ. Выпускник должен: знать: - принципы построения замкнутых САУ; - методы определения устойчивости непрерывных и дискретных САУ; - методы анализа и синтеза дискретных САУ; уметь: - по структурной схеме записывать передаточную функцию системы, выражения для статической характеристики, определять частотные свойства САУ; - определять устойчивость непрерывных и дискретных САУ; - синтезировать непрерывные и дискретные САУ. Электроника Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы, тиристоры. Элементы оптоэлектроники. Интегральные микросхемы. Электронные усилители. Импульсные и генераторные устройства. Логические, комбинационные устройства и триггеры. Основы микропроцессорной техники. Выпускник должен: знать: - принципы устройства и физические основы работы полупроводниковых и электровакуумных приборов, их характеристики, параметры и важнейшие свойства; - принципы построения и схемы элементарных узлов полупроводниковой электроники; - структуру и свойства микропроцессоров и управляющих микроЭВМ; уметь: - снимать характеристики электронных приборов и устройств; - вносить изменения в схемы устройств для получения необходимых параметров; - собирать из отдельных приборов и блоков простейшие электронные устройства. Экономика производства Себестоимость продукции. Методы определения себестоимости электротехнической продукции на стадии ее разработки. Ценообразование, прибыль, рентабельность. Экономические проблемы научно-технического прогресса. Показатели технического уровня и качества новых электроприводов. Экономическая эффективность инженерных решений. Особенности применения методики технико-экономического обоснования новой техники, технологии, реконструкции и модернизации новых объектов. Экономическая оценка и выбор варианта конструкции изделий на первоначальных стадиях проектирования. Выпускник должен: знать: - методы расчета и анализа технико-экономических показателей; - методы разработки производственных программ; уметь: - проводить расчеты эффективности проектных и технологических решений с учетом конъюнктуры рынка; - проводить расчеты основных экономических показателей автоматизированного электропривода. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; - способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на производстве и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Специальные дисциплины Электрические машины Машины постоянного тока: принцип действия, классификация и конструктивные исполнения. Магнитная цепь, рабочие характеристики. Реакция якоря и ее учет. Генераторы, двигатели, принцип обратимости. Коммутация. Специальные типы. Потери мощности. Трансформаторы: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Основные уравнения, работа в разных режимах. Параллельная работа. Специальные типы. Асинхронные машины: принцип действия, классификация, конструктивное исполнение. Энергетическая и круговая диаграмма. Пуск и регулирование скорости. Торможение. Однофазный двигатель. Трехфазный двигатель в однофазном режиме. Синхронные машины: принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Основные уравнения и векторная диаграмма. Рабочие характеристики, работа в разных режимах. Параллельная работа и синхронизация. Пуск в ход. Синхронные двигатели и компенсаторы. Регулирование активной и реактивной мощности. Переходные и сверхпереходные сопротивления. Электродинамические усилия и моменты при коротком замыкании. Потери мощности. Выпускник должен: знать: - устройство электрических машин различного типа и трансформаторов; - принцип действия электрических машин и трансформаторов; - основы теории электрических машин и трансформаторов; - схемы соединения обмоток электрических машин и трансформаторов; уметь: - методически правильно определять параметры электрических машин и трансформаторов; - проводить требуемые экспериментальные исследования электрических машин и трансформаторов; - определять области рациональных режимов работы электрических машин и трансформаторов. Элементы автоматизированного электропривода Понятие и классификация элементов автоматизированного электропривода. Электромагнитные процессы и характеристики систем электропривода постоянного тока с полупроводниковыми выпрямителями. Электромагнитные процессы и характеристики систем электропривода с транзисторными преобразователями постоянного напряжения. Электромагнитные процессы и характеристики систем электропривода с синхронными двигателями с постоянными магнитами. Электромагнитные процессы и характеристики систем электропривода переменного тока с полупроводниковыми преобразователями частоты. Электромагнитные процессы и характеристики систем электропривода с тиристорными преобразователями переменного напряжения. Датчики регулируемых координат электропривода. Датчики механических координат: перемещения, скорости, момента, мощности. Датчики электрических координат: напряжения, тока, электродвижущей силы. Датчики проводимости вентилей. Задающие и согласующие элементы электропривода. Выпускник должен: знать: - устройство и принцип действия силовых и управляющих элементов автоматизированного электропривода; - характеристики управления, внешние характеристики элементов АЭП; - математическое описание элементов в форме уравнений и передаточных функций; уметь: - осуществить расчет и выбор силовых и управляющих элементов; - рассчитать статические и динамические характеристики элементов. Теория электропривода Механика электропривода. Основы теории обобщенной электрической машины. Электромеханические свойства и характеристики двигателей постоянного тока. Электромеханические свойства и характеристики асинхронных двигателей. Электромеханические свойства и характеристики синхронных и вентильных двигателей. Характеристики и свойства взаимосвязанных электроприводов. Переходные процессы в электроприводе. Динамика разомкнутой системы электропривода с линейной механической характеристикой. Энергетика электропривода. Выбор электродвигателей. Регулирование скорости асинхронных двигателей при постоянной скорости идеального холостого хода, регулирование скорости асинхронных двигателей при плавном изменении скорости идеального холостого хода. Регулирование скорости электроприводов постоянного тока. Регулирование тока, момента и положения в электроприводе. Выпускник должен: знать: - физические свойства, математическое описание и структурные схемы механической части электропривода; - закономерности электромеханического преобразования энергии; - характеристики и свойства электродвигателей постоянного тока, асинхронных, синхронных и вентильных двигателей; - особенности электромеханических и механических переходных процессов; - показатели оценки качества динамики одно- и двухмассовой системы электропривода; - причины появления потерь мощности и энергии в электроприводе и методы их уменьшения; - номинальные режимы работы и методы выбора мощности электродвигателей; - способы регулирования скорости и момента электропривода, методы и оценки этих способов; уметь: - рассчитывать параметры механической части электропривода; - составлять расчетные схемы одно- и многомассовых моделей электропривода; - вычислять показатели переходных процессов электропривода и сопоставлять их с технологическими требованиями; - определять энергетические показатели электропривода; - рассчитывать требуемую мощность двигателя и выбирать двигатели из каталога; - оценивать способы регулирования скорости и момента электропривода. Системы управления электроприводами Принципы построения и математическое описание систем управления электроприводами. Разомкнутые системы логического управления электроприводами. Защита систем управления электроприводами. Замкнутые системы управления скоростью электроприводов. Системы управления скоростью электроприводов постоянного тока с отсечками. Системы подчиненного управления электроприводами. Системы двухзонного управления скоростью. Системы управления скоростью электроприводов переменного тока. Системы управления электроприводами с частотным регулированием скорости асинхронного двигателя. Системы стабилизации скорости. Адаптация в системах управления электроприводами. Системы управления положением исполнительного органа. Системы управления электроприводами в режиме позиционирования. Системы управления электроприводами в режиме слежения. Взаимосвязанные системы управления электроприводами. Выпускник должен: знать: - математическое описание, структурные схемы и свойства систем управления; - закономерности работы типовых систем управления и их статические и динамические характеристики; - методы формирования требуемых показателей качества управления; - особенности построения систем управления с двигателями постоянного и переменного тока; уметь: - проектировать схемы систем управления электроприводами, обеспечивающих требуемые статические и динамические характеристики; - рассчитывать параметры управляющих устройств; - рассчитывать статические и динамические характеристики систем управления и проводить их анализ. Микропроцессорные средства в автоматизированном электроприводе Структура и принцип действия микропроцессорных средств. Методы программирования и система команд микропроцессора. Аппаратные и программные средства интерфейса. Развитие архитектуры современных микропроцессов. Структуры микроконтроллеров и их применение в системах управления электроприводами. Архитектура микроконтроллеров, применяемых в автоматизированных электроприводах. Применение методов искусственного интеллекта в автоматизированных электроприводах с микроконтроллерами. Выпускник должен: знать: - принципы построения современных микроконтроллеров; - принцип действия средств интерфейса, применяемых в автоматизированном электроприводе с микропроцессорным управлением; - методы построения систем управления электроприводами с микропроцессорным управлением; уметь: - программировать современные микроконтроллеры для управления автоматизированными электроприводами; - применять программные и аппаратные средства интерфейса в системах управления электроприводами; - выполнять синтез систем управления электроприводами на микропроцессорной основе. Векторное управление электродвигателями переменного тока Физико-математические основы векторного управления. Эквивалентный двухфазный электродвигатель переменного тока. Прямое векторное управление асинхронными и синхронными двигателями. Косвенное векторное управление асинхронными и синхронными двигателями. Прямое цифровое управление электромагнитным моментом асинхронного двигателя. Обзор промышленных частотно-регулируемых электроприводов. Выпускник должен: знать: - физические основы векторного управления; - математические модели и структурные схемы асинхронных и синхронных двигателей при векторном управлении; - фазные преобразования переменных асинхронного и синхронного двигателей; уметь: - проектировать схемы систем векторного управления; - рассчитывать параметры управляющих устройств систем векторного управления; - рассчитывать статические и динамические характеристики векторного управления и проводить их анализ. Организация производства и управление предприятием Финансово-кредитный механизм предприятия. Финансы электротехнического предприятия. Общие правила построения и работы организации. Управление процессом производства и эксплуатации. Планирование трудового процесса. Выпускник должен: знать: - принципы организации труда на производстве; - приемы технического нормирования; - экономико-математические методы планирования и управления производством; уметь: - проводить базовые финансовые расчеты при организации расчетов между предприятиями, предприятием и с банками; - принимать управленческие решения. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. 7.5.5 Цикл дисциплин специализации Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области автоматизации технологических процессов, производств и управления. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики учебная, технологическая, конструкторско-технологическая, преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специализации. 7.6.1 Общеинженерная (производственная) практика Ознакомление с различными электротехническими объектами: электрическими машинами, электрическими аппаратами, полупроводниковыми преобразователями энергии, их назначением в промышленных и транспортных установках. Ознакомление с системами автоматизации промышленных установок и технологических комплексов. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, правилами внутреннего распорядка. 7.6.2 Технологическая (производственная) практика Изучение в производственных условиях устройства и принципа действия элементов автоматизированного электропривода, технологии их ремонта, обслуживания, монтажа и наладки. Приобретение практических навыков по обслуживанию, ремонту, монтажу и наладке электрических машин, электрических аппаратов, силовых полупроводниковых преобразователей, систем автоматизации промышленных установок и технологических комплексов. 7.6.3 Конструкторско-технологическая (производственная) практика Изучение в производственных условиях устройства и принципа действия комплектных электроприводов постоянного и переменного тока, систем числового программного управления, систем автоматизации промышленных установок и технологических комплексов. Приобретение практических навыков по конструированию и проектированию автоматизированных электроприводов и систем автоматизации. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте электротехнических объектов. 7.6.4 Преддипломная (производственная) практика Освоение в практических условиях принципов организации производства и управления предприятием, анализа экономических показателей, мероприятий по повышению надежности и экономичности автоматизированного электропривода. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом специализации, освоение принципов применения правил устройства электроустановок при проектировании. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий: - учебную программу дисциплины; - учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник); - задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры; - методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ). Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломных проектов. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. БИБЛИОГРАФИЯ[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З) [2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" 1-55 01 01 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-55 01 01 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ, МАШИНЫ И ПРОИЗВОДСТВА КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ СИСТЕМАМ"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-55 01 01 IНТЭЛЕКТУАЛЬНЫЯ ПРЫБОРЫ, МАШЫНЫ I ВЫТВОРЧАСЦI КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР ПА IНТЭЛЕКТУАЛЬНЫМ СICТЭМАМ"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-55 01 01 INTELLIGENT DEVICES, MACHINES AND MANUFACTURING SYSTEMSQUALIFICATION "INTELLIGENT SYSTEMS ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК [378.1:621.31] (083.74)(476) МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, интеллектуальные приборы, машины и производства, инженер по интеллектуальным системам, интеллектуальная система, искусственный интеллект, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом ИСПОЛНИТЕЛИ: Колешко В.М., проф., д-р техн. наук (руководитель); Гулай А.В., канд. техн. наук; Полынкова Е.В. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
