|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 26Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Выпускник должен: знать: - ключевые понятия, теоретические основы государственного регулирования экономики; - организацию и методологию формирования системы государственного регулирования национальной экономики; - субъекты и объекты государственного регулирования национальной экономики; - характерные черты белорусской модели экономики как объекта государственного регулирования; - важнейшие программные и прогнозные документы, отражающие развитие национальной экономики; - механизм регулирования важнейших сфер и отраслей экономики; уметь: - охарактеризовать систему государственного регулирования экономики; - определять внутренние и внешние факторы, влияющие на принятие решений в области экономического развития страны; - рассчитывать критерии и показатели, характеризующие развитие национальной экономики и ее важнейших сфер и отраслей; - охарактеризовать функции государства в решении проблем экономического развития страны; - охарактеризовать цели и задачи развития национальной экономики на соответствующих исторических этапах; - выделять приоритетные направления развития национальной экономики на современном этапе развития; - оценивать состояние и проблемы развития национальной экономики; - анализировать целостную систему государственного регулирования национальной экономики и ее основные составляющие; - анализировать особенности государственного регулирования важнейших отраслей и сфер экономики; - анализировать проблемы и ситуации в системе государственного регулирования национальной экономики в ее отдельных сферах и отраслях. Управление организацией Теория организации. Эволюция организационных форм и принципов. Традиционная и новая организации. Организационно-управленческие концепции. Понятие организации. Виды организаций. Внешняя и внутренняя среда организации. Цели организации. Стратегии организации. Законы функционирования и развития организации. Организационная культура. Конфликты в организации. Коммуникационные процессы и структуры. Знания как организационный ресурс. Система управления организацией. Организация как структура и процесс. Принципы управления организацией. Классические и современные функции управления. Методы управления. Организационные структуры управления: современные тенденции. Интеллектуализация управленческих процессов. Ресурсы организации. Программно-целевое управление организацией. Руководитель организации. Деятельность руководителя. Управленческие решения. Стилевые особенности руководства. Компетенция и качества руководителя. Деловое общение. Качества руководителя. Модель современного руководства. Оценка управленческого труда. Выпускник должен: знать: - основные положения теории организации; - виды современных организаций; - эталонные стратегии организации; - законы функционирования и развития организации; - механизм формирования целей организации; - механизм управления организацией; - сущность деятельности руководителя организации; - современные требования к компетенции и личным качествам руководителя; уметь: - анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации; - анализировать и развивать организационную культуру; - разрабатывать механизмы предотвращения и разрешение организационных конфликтов; - анализировать и проектировать организационную структуру; - определять тенденции развития организации и ее внешней среды; - разрабатывать планы деятельности организации; - организовывать и мотивировать деятельность персонала; - вырабатывать и оценивать эффективность управленческих решений. Операционные системы Архитектура ПК. Понятия ОС. Виды ресурсов. Классификация операционных систем. Архитектура ОС. Однозадачные ОС. Многозадачные ОС. ОС реального времени. Мультипрограммирование, многопользовательский режим работы и режим разделения времени. Управление процессами. Управление памятью. Организация ввода/вывода. Файловые системы. Виртуальная машина. Установка и настройка Windows. Технологические решения, используемые в Windows. Выпускник должен: знать: - ключевые понятия и основные положения операционных систем; - методологию построения ОС; - особенности построения и эффективного использования ОС; - процессы функционирования ОС; - особенности использования ресурсов программно-технических комплексов; - принципы организации мультипрограммных режимов; уметь: - ставить и решать конкретные задачи по применению ОС для организации процессов обработки информации; - осуществлять генерацию и реконфигурацию операционных систем; - управлять настройками операционных систем; - работать с компьютером в используемой операционной среде; - распределять и управлять ресурсами ОС; - обеспечивать заданные требования к режимам функционирования ресурсов; - оценивать эффективность работы различных операционных систем. Алгоритмизация и программирование Основные принципы алгоритмизации и программирования. Введение в язык Си. Данные. Символьные строки и функции над строками. Директивы препроцессора. Функции ввода/вывода. Операции, выражения и операторы. Переключение ввода-вывода. Выбор вариантов. Циклы и другие управляющие средства. Массивы. Указатели. Использование функций. Классы памяти. Структуры и другие типы данных. Библиотека языка Си и файлы ввода-вывода. Выпускник должен: знать: - методы и средства алгоритмизации и разработки программ; - техническое и программное обеспечение персональных компьютеров; - методы работы на персональном компьютере, при разработке программ и использовании соответствующих поддерживающих средств; - изучаемый язык программирования; уметь: - использовать средства системного и прикладного обеспечения; - применять операционные среды и языки программирования; - использовать алгоритмы и средства их представления; - выполнять разбиение на этапы разработки и отладки программ; - анализировать приемы, методы и средства программирования; - анализировать блок-схемы алгоритмов и исходный код программ; - анализировать диагностические сообщения компилятора и обеспечивающих средств. Теория систем и системный анализ Системы и закономерности их функционирования и развития. Переходные процессы. Принцип обратной связи. Методы и модели теории систем. Информационный подход к анализу систем. Дескриптивные и конструктивные определения в системном анализе; принципы системности и комплексности; принцип моделирования. Определение цели; виды и формы представления структур целей (сетевая структура, иерархические структуры); методики анализа целей и функций систем управления. Функционирование систем в условиях неопределенности; управление в условиях риска. Системное описание экономического анализа. Методы организации сложных экспертиз. Развитие систем организационного управления. Выпускник должен: знать: - основные системологические концепции; - основные понятия системного подхода; - кибернетические признаки системного подхода (управляемость, целостность, сложность, централизованность, иерархичность, агрегируемость); - основные методы системного подхода; - методы организации сложных экспертиз; - конструктивное определение системного подхода в экономическом анализе; уметь: - использовать системный подход в анализе объектов хозяйствования, информационных и материальных потоков; - использовать методы и критерии оценки эффективности управления. Информационные ресурсы Свойства, характеристики, показатели, индикаторы информационных ресурсов (ИР). Управление национальными ИР и обеспечение безопасности Республики Беларусь в информационной сфере. Государственная программа "Электронная Беларусь". Основные принципы и концепции "Электронного правительства". ИР Республики Беларусь и зарубежных стран. Концепции и модели теории ИР. Моделирование процесса разрешения проблемных ситуаций (ПС). Генерация и упорядочение альтернатив ПС. Ресурсообмен в процессах управления разрешением ПС. Управление жизненным циклом, временем жизни и актуализацией компонентов ИР. Трансферный ресурсообмен ИР. Система управления государственными информационными ресурсами. Выпускник должен: знать: - этапы формирования и объекты управления для применения ИР; - методы и средства разработки компонентов ИР; - процедуры замещения информационными ресурсами овеществленных ресурсов; - элементы теории организации ИР; - методологию применения компьютерных технологий для формирования и использования ИР; - важнейшие мировые ИР, порядок и методику их поиска; - возможности информационно-поисковых систем, используемых в профессиональном поиске информации; уметь: - использовать теоретические модели системного анализа ПС и информационных компонентов для разрешения управленческих ПС; - анализировать состояние и качество баз данных, информационных фондов, реестров, регистров, Интернет-порталов, Веб-сайтов и иных отечественных и зарубежных ИР; - определять потенциальные и реальные угрозы информационной безопасности и меры противодействия им. Компьютерные сети и Интернет-технологии Понятие о компьютерных сетях. Сетевая модель. Сетевой протокол. Сетевой интерфейс. Методы передачи дискретных данных на физическом уровне. Физическое и логическое кодирование. Аналоговая модуляция и цифровое кодирование. Цифровое кодирование. Логическое кодирование. Методы передачи данных канального уровня. Протоколы канального уровня. Организация передачи данных и методы доступа к среде передачи данных. Физическая и логическая структуризация локальной сети. Мосты и коммутаторы. Протоколы TCP/IP. Протокол IP. Протоколы транспортного уровня. Сеть Интернет: стандарты, основные протоколы и сетевые службы. Служба WWW. Язык разметки текстов. Универсальная система идентификации ресурсов. Поиск информации в Интернет. Выпускник должен: знать: - основные принципы построения и функционирования современных информационных сетей; - технологии организации работы локальных сетей; - основные протоколы канального, сетевого и транспортного уровня; - методы объединения сетей предприятий в корпоративную сеть на основе сетевых протоколов Интернет; уметь: - работать в локальных сетях и сети Интернет; - использовать сетевые технологии в своей практической работе; - использовать знания о сетевых архитектурах в процессе выбора конкретных программных и аппаратных средств при создании информационных систем. Технологии программирования Традиционное структурное и объектно-ориентированное программирование. Терминология объектно-ориентированного программирования. Основы профессионального программирования на языке высокого уровня Visual C++. Классы C++. Конструкторы и деструкторы. Перегрузка методов класса. Перегрузка операций. Производные классы. Полнофункционольный ввод/вывод в C++. Список классов iostream. Пользовательские манипуляторы. Стековые операции и связанные списки. Важнейшие библиотеки C и C++. Сочетание Visual C++ с языком ассемблера. Технологии программирования в среде Windows. Общие принципы и средства программирования для Windows. Инструментальные средства Visual C++. Использование шаблона для создания программы. Библиотека Microsoft Foundation Classes. Написание программ с использованием библиотеки MFC. Создание приложений с использованием библиотеки MFC. Научная и деловая графика с использованием ресурсов: меню, окна диалога и мультимедийного звука. Выпускник должен: знать: - методы и средства разработки объектно-ориентированных программ; - программное обеспечение персональных компьютеров; - основные сведения о современных компьютерах, аппаратном и программном обеспечении персональных компьютеров; - методы работы на персональном компьютере, при разработке программ и использовании соответствующих поддерживающих средств; - изучаемый язык программирования; уметь: - использовать средства системного и прикладного обеспечения; - применять операционные среды и языки программирования; - выполнять разбиение на этапы разработки и отладки программ; - анализировать приемы, методы и средства программирования; - анализировать блок-схемы алгоритмов и исходный код программ; - анализировать диагностические сообщения компилятора и обеспечивающих средств. Экономико-математические методы и модели принятия решений Модели потребительского поведения и спроса. Модели функционирования и оптимизации деятельности фирм. Модели экономического равновесия. Модели формирования и использования запасов. Моделирование экономического роста и стабилизации экономики. Моделирование состояния и развития экономики отраслей. Модели инвестиционных процессов. Задачи целочисленного линейного программирования. Игровые модели теории принятия решений. Методы сетевого планирования и управления. Оптимизация сетевых моделей. Стохастическое программирование. Динамическое программирование. Имитационное моделирование. Многокритериальные задачи. Методы обработки экспертных оценок. Понятие о дереве целей и методе анализа иерархий. Выпускник должен: знать: - основные концепции моделирования и виды моделей; - алгоритмы построения и анализа моделей экономических систем; - методы решения оптимизационных задач; - методы решения детерминированных и стохастических управленческих задач; - методы решения задач векторной оптимизации; - методы сетевого планирования и управления; - метод имитационного моделирования; - основные методы обработки экспертных оценок; - методы дерева целей и анализа иерархий; уметь: - использовать методы экономико-математического моделирования при анализе и решении управленческих и экономических проблем; - математически формулировать основные задачи теории принятия решений; - решать экономико-управленческие задачи методом имитационного моделирования; - решать задачи векторной оптимизации; - проводить математическую обработку экспертных оценок; - формулировать и решать задачи с помощью методов дерева целей и анализа иерархий. Администрирование информационных систем Функции, процедуры и службы администрирования. Объекты, программная структура и методы администрирования. Службы управления конфигурацией, контролем характеристик, ошибочными ситуациями, учетам и безопасностью. Службы управления общего пользования; службы регистрации, сбора и обработки информации. Службы планирования и развития; эксплуатация и сопровождение информационных систем (ИС); инсталляция ИС. Оперативное управление и регламентные работы. Выпускник должен: знать: - основы сетевого администрирования; - особенности администрирования в сетях с операционными системами типа Windows и в среде UNIX; - задачи конфигурирования и администрирования СУБД на примере MS SQL Server 2000; - типовые задачи и процедуру администрирования базовых информационных служб; - назначение и возможности современных средств проектирования информационных систем; - принципы построения информационных систем; уметь: - решать задачи администрирования информационных систем; - характеризовать цели и способы администрирования сетевых служб информационных систем в процессах управления; - анализировать роль методов администрирования сетевых служб реализуемых средствами сетевых ОС в процессах управления предприятием; - анализировать особенности администрирования компьютерных коммуникаций в процессах обеспечения жизнедеятельности предприятия. Информационные системы и технологии Назначение автоматизированных информационных систем (АИС). Виды информационных ресурсов и систем. Системный анализ АИС. Виды обеспечения систем обработки данных. Понятие о методологии IDEF0, IDEF1X, IDEF3, DFD. Основы концепции языка UML. Унифицированные системы документации. Классификаторы. Семантические модели и сети. Модель сущность-связь. Метаданные. Логическая организация данных. Файловая модель данных. Иерархическая и сетевая модели данных. Модель инвертированных списков. Реляционная модель данных. Аналитическая и логическая обработка данных. Технология и языки разметки документов. Платформа XML. Информационно-поисковые языки. Принципы построения корпоративных ИС. Развитие корпоративных АИС на основе архитектуры. Выпускник должен: знать: - основные виды автоматизированных систем и поддерживаемых ими информационных ресурсов; - режимы использования АИС; - метамодель информационного потока в АИС и основные информационные процессы; - принципы системного анализа АИС, виды моделей и цели моделирования АИС; - модель состава и архитектурные представления АИС; - назначение, области применения и процесс моделирования с использованием методологий IDEF0, IDEF1X, IDEF3, DFD, UML; - основные системы классификации и кодирования информации предметной области; - основные семантические модели данных; - назначение и стандарты метаданных; - дореляционные и реляционную модели данных; - особенности архитектуры и технологий создания корпоративных информационных систем; уметь: - использовать инструментальные системы моделирования; - выполнять моделирование предметной области; - использовать модели данных и реляционную алгебру для анализа систем обработки данных; - выполнять архитектурную декомпозицию АИС; - оценивать адекватность результатов моделирования. Информационный менеджмент Понятие, функции и области информационного менеджмента. Формирование технологической среды информационной системы. Технические средства технологической среды информационной системы. Развитие и обслуживание информационных систем. Системный анализ информационно-вычислительных комплексов и технологий. Жизненный цикл информационных систем. Пути развития информационных систем. Планирование в среде информационной системы. Системный подход к планированию информационных систем. Фазы стратегического планирования информационных систем. Формирование организационной структуры в области информатизации. Организация обработки информации на предприятии и тенденции ее развития. Эксплуатация информационных систем. Особенности использования ресурсов информационных систем. Эксплуатация систем "человек-машина". Формирование инновационной политики и реализация инновационных программ в сфере информатизации. Принципы формирования проекта и внедрение информационных систем. Фазы процесса создания систем. Управление проектами информатизации. Перспективы инновационной деятельности. Управление капиталовложениями в сфере информатизации. Показатели эффективности информатизации. Анализ затрат в сфере информатизации. Выпускник должен: знать: - основные цели и задачи информационного менеджмента; - методику распределения ИТ на объекте управления; - критерии оценки ИТ и ИС для целей управленческой и хозяйственной деятельности; - технологию разработки, эксплуатации и внедрения ИТ и ИС на объекте управления; уметь: - применять навыки менеджера в формировании информационной инфраструктуры предприятия (организации); - планировать развитие ИТ и ИС на объекте управления; - проводить мониторинг внедрения и эксплуатации ИТ и ИС. Системы баз данных Физическое и логическое представление баз данных. Модели баз данных как способы отображения связей предметных областей, основные модели баз данных, уровни представления. Реляционные модели. Понятие СУБД. Анализ современных СУБД как систем программирования. Построение баз данных. Работа с данными. Использование форм. Разработка отчетов. Создание приложения с помощью макросов. Visual Basic for Application. Современные методы программирования при работе с базами данных. Доступ к базам данных с использованием Visual C++. Система управления реляционными базами данных SQL Server. Выпускник должен: знать: - этапы подготовки проекта баз данных; - объекты баз данных и их программную поддержку; - методы и средства разработки объектно-ориентированных программ; - макросы и язык Visual Basic для приложений и SQL; - основные сведения о программном обеспечении персональных компьютеров; уметь: - использовать средства системного и прикладного обеспечения; - применять операционные среды и языки программирования; - выполнять разбиение на этапы разработки баз данных; - проводить отладку программ; - анализировать приемы, методы и средства программирования; - анализировать блок-схемы алгоритмов и исходный код программ. Проектирование информационных систем Основные компоненты технологии проектирования ИС. Методы и средства проектирования ИС. Характеристика технологий проектирования и требования к ним. Информационная безопасность ИС. Защита информации. Программа информационной безопасности РБ и пути ее реализации. Проектирование информационной системы (ИС). Понятие и структура проекта ИС. Требования к эффективности и надежности проектных решений. Выпускник должен: знать: - типовые задачи и процедуру администрирования базовых информационных служб; - назначение и возможности современных средств проектирования информационных систем; - принципы построения информационных систем; уметь: - организовывать работу проектной группы для проектирования ИС; - применять основные методы тестирования ИС; - оценивать адекватность результатов проектирования. Безопасность и надежность информационных систем Понятие информационной безопасности. Основные составляющие. Важность проблемы. Задачи безопасности сложных информационных систем. Методы и средства обеспечения безопасности информационных систем. Создание и эксплуатация безопасных информационных систем. Криптографические методы защиты. Защита информации в сетях ЭВМ. Контроль состояния безопасности. Стандарты обеспечения безопасности. Структура и задачи органов, осуществляющих комплексную защиту информации. Понятие надежности. Связь информационной безопасности и надежности информационных систем. Показатели надежности. Методы оценки надежности. Способы обеспечения заданного уровня надежности. Стандарты надежности. Понятие живучести. Связь информационной безопасности надежности и живучести информационных систем. Показатели живучести. Методы оценки живучести. Способы обеспечения заданного уровня живучести. Выпускник должен: знать: - назначение и возможности современных средств защиты информационных систем; - принципы построения защищенных систем; - основные этапы и способы обеспечения безопасности информационных систем; - состав и содержание нормативной и эксплуатационной документации в области обеспечения безопасности информационных систем; - способы обеспечения надежности информационных систем; - принципы обеспечения надежности информационных систем; - основные этапы обеспечения надежности информационных систем; - методы расчета надежности информационных систем; - состав и содержание нормативной и эксплуатационной документации в области обеспечения надежности информационных систем; уметь: - разрабатывать организационные мероприятия по обеспечению безопасности систем; - разрабатывать необходимую документацию для работы систем информационной безопасности; - выбирать и применять технические средства защиты; - выбирать и применять средства криптографической защиты информации; - оценивать защищенность информационных систем; - разрабатывать организационные мероприятия по обеспечению надежности систем; - разрабатывать необходимую документацию для надежной работы информационных систем; - оценивать надежность и живучесть информационных систем. Правовое обеспечение информационной деятельности Понятие и сущность государства как института социального управления. Понятие и сущность права. Понятие нормы права. Понятие и виды источников (форм) права. Понятие и виды правовых отношений. Юридические факты. Правонарушение и юридическая ответственность. Конституционно-правовые отношения: понятие, особенности. Конституционно-правовой статус личности в Республике Беларусь. Избирательная система, референдум в Республике Беларусь. Конституционно-правовой статус государственных органов Республики Беларусь. Административно-правовые аспекты понятия и сущности государственного управления. Понятие и особенности административно-правовых норм и отношений. Административно-правовой статус граждан, иностранных граждан, лиц без гражданства. Административные правонарушения. Понятие, предмет, метод и система трудового права. Субъекты трудового права. Социальное партнерство. Коллективные договоры и соглашения. Трудовой договор. Заработная плата. Рабочее время. Время отдыха. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Трудовые споры и порядок их разрешения. Принципы и методы гражданско-правового регулирования экономических отношений. Гражданско-правовые способы защиты нарушенных прав. Институты гражданского права. Виды обязательств в гражданском праве. Гражданско-правовая ответственность. Понятие, типы и виды договоров. Права и обязанности субъектов хозяйственных правоотношений. Система государственных органов, осуществляющих регулирование и контроль деятельности предпринимателей и коммерческих организаций. Понятие и особенности административно-правовых норм и отношений. Источники административного права. Административно-правовой статус граждан, иностранных граждан, лиц без гражданства. Система и структура республиканских органов государственного управления в Республике Беларусь. Административная ответственность как вид юридической ответственности. Понятие административного правонарушения. Общая характеристика системы административных взысканий. Понятие, предмет, система информационного права. Субъекты информационного права Республики Беларусь. Информационно-правовые нормы: понятие, структура, особенности. Информационно-правовые отношения, их особенности и виды. Информация как объект правового регулирования. Виды информации. Место информационного права в правовой системе Республики Беларусь. Правовая защита информации. Понятие и принципы информатизации. Государственная политика в сфере информатизации. Объекты права собственности и субъекты правоотношений в сфере информатизации. Защита информационных ресурсов и прав субъектов информатизации. Выпускник должен: знать: - значение наиболее часто используемых при осуществлении информационной деятельности юридических терминов и понятий; - элементы системы права, системы законодательства, правовой системы; - особенности избирательного права и избирательной системы Республики Беларусь; - содержание норм трудового права, систему норм действующего законодательства, регулирующего трудовые и связанные с ними отношения; - основания возникновения и прекращения вещных прав, гражданско-правовые способы защиты нарушенных прав; - особенности административного проступка как вида правонарушения, виды административных взысканий; - основные принципы организации и деятельности органов государственной власти в Республике Беларусь; - источники и субъекты информационного права в Республике Беларусь; - особенности информационно-правовых отношений и норм; - правовые принципы и процедуры распространения информации; уметь: - применять нормы законодательства о труде Республики Беларусь; - анализировать и решать проблемы в области трудовых споров; - анализировать нормативные правовые акты, регулирующие хозяйственные правоотношения и хозяйственный процесс в Республике Беларусь; - применять теоретические знания при решении конкретных юридически значимых ситуаций, возникающих при осуществлении информационной деятельности; - оперировать правовым значением понятия "информация" и руководствоваться государственно-правовыми принципами информатизации; - определять правовой статус средств распространения информации; - использовать правовые способы и средства защиты информации. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования (организация патентно-лицензионной деятельности). Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот (формы экономического использования). Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности (оценка стоимости, оценка эффективности, стимулирование создания и использования). Защита прав автора и правообладателей. Разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - толкование основных понятий и терминов сферы интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты промышленной собственности; - основные подходы к оценке стоимости объектов интеллектуальной собственности; - способы и порядок передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - основы экономики интеллектуальной собственности; - основы системы государственного управления интеллектуальной собственностью в Республике Беларусь; уметь: - проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; оценки патентоспособности технических решений, патентной чистоты и др.); - составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - оформлять и оценивать лицензионные договора на передачу прав на объекты интеллектуальной собственности; - управлять интеллектуальной собственностью в организации. Охрана труда Основы законодательства по охране труда. Анализ условий труда, причин травматизма и профессиональных заболеваний. Организация работ по охране труда на промышленных предприятиях. Электробезопасность. Пожарная профилактика. Организация пожарной охраны предприятий. Выпускник должен: знать: - определения основных понятий охраны труда; - основные вопросы трудового законодательства, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарных мероприятий на промышленных предприятиях; уметь: - характеризовать правовые и организационные аспекты охраны труда; - анализировать уровень организации охраны труда на рабочем месте; подразделении; на предприятии, в организации; эффективность организации охраны труда. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности. 7.6.1 Информационная практика Приобретение навыков работы с элементами информационных систем. Освоение методов и средств получения, хранения и обработки экономической и управленческой информации. 7.6.2 Информационно-экономическая практика Освоение в условиях производства принципов организации и управления информационными системами. Освоение методов и средств получения, хранения и обработки экономической и управленческой информации предприятия. Изучение требований и разработка проектных решений, связанных с электронным документооборотом предприятия. Изучение требований и разработка проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных системных программ и средств ИС. 7.6.3 Преддипломная практика Изучение организационно-экономического механизма управления соответствующим экономическим объектом. Приобретение навыков аналитической деятельности и принятия управленческих решений в отношении объекта управления. Сбор материалов для выполнения темы дипломной работы. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 150 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики Устанавливаются вузом в соответствии с требованиями Закона Республики Беларусь "Об образовании", Положением Министерства Республики Беларусь от 30 августа 2002 г. N 39 "О государственном контроле за обеспечением качества образования в Республике Беларусь", методическими рекомендациями УМО. Контроль за обеспечением качества образования осуществляется посредством: - самоконтроля деятельности вуза; - инспектирования, проводимого департаментом контроля качества образования Министерства образования; - аттестации вуза, проводимой департаментом контроля качества образования Министерства образования. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломной работе Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования. 1-37 02 01 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ - 1-37 02 01 ТЯГОВЫЙ СОСТАВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРОМЕХАНИК"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ - 1-37 02 01 "ЦЯГАВЫ САСТАЎ ЧЫГУНАЧНАГА ТРАНСПАРТУ (ПА НАКIРАВАННЯХ)" КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРАМЕХАНIК"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY - 1-37 02 01 TRACTIVE STOCK OF RAILWAY TRANSPORT (WITH SPECIALIZATIONS) QUALIFICATION "ELECTROMECHANICAL ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК 378.1: 629.4.015 (476) (083.74) Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, тяговый состав железнодорожного транспорта, тепловозы, электрический транспорт и метрополитен, инженер-механик, инженер-электромеханик, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, знания, умения, навыки, требования. МКС 03.180 Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом транспорта ИСПОЛНИТЕЛИ: Френкель С.Я., доц., канд. техн. наук (руководитель); Гизатуллин Р.К., проф., д-р техн. наук; Могила В.С., доц., канд. техн. наук. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом Министра образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.148-98 Настоящий руководящий документ (образовательный стандарт) не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту Приложение. Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения. СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. РД РБ 02100.5.148 - 98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.04.04.00. Подвижной состав. РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями: Автономный тяговый подвижной состав - единицы подвижного состава, имеющие собственную энергетическую установку. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Локомотив - транспортная машина, предназначенная для создания движущей силы (силы тяги), под действием которой по рельсовым путям железных дорог перемещаются составы с грузами и пассажирами. Локомотивное хозяйство - отрасль железнодорожного транспорта, обеспечивающая передвижение поездов исправным тяговым составом и осуществляющая комплекс мер по техническому обслуживанию и ремонту этого состава. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Подвижной состав - подвижные железнодорожные единицы, предназначенные для тяги поездов, специальных транспортных единиц, перевозки грузов и пассажиров по железным дорогам. Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011). Тепловоз - автономный локомотив, первичным двигателем которого является дизель. Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Электровоз - неавтономный локомотив, получающий энергию от контактной сети системы электроснабжения электрической железной дороги. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Тяговый состав железнодорожного транспорта" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер - электромеханик". 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 02 01. Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие направления: 1-37 02 01-01 Тяговый состав железнодорожного транспорта (тепловозы); 1-37 02 01-02 Тяговый состав железнодорожного транспорта (электрический транспорт и метрополитен). 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам: - математика; - физика; - белорусский язык или русский язык (по выбору). 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области эксплуатации и ремонта тягового подвижного состава; - формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений при технической эксплуатации тягового подвижного состава. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: дневная; заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний: - ремонтное производство и техническая эксплуатация тягового подвижного состава; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются тяговый подвижной состав и технические средства, обеспечивающие эксплуатацию и ремонт тягового подвижного состава. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - производственно-технологической; - организационно-управленческой; - проектной (проектно-конструкторской); - научно-исследовательской; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - организация эксплуатации тягового подвижного состава железных дорог и надзор за его безопасной эксплуатацией; - организация производственно-технологического процесса ремонта тягового подвижного состава; - разработка технологической документации по ремонту тягового подвижного состава; - эффективное использование материалов и оборудования при техническом обслуживании и ремонте тягового подвижного состава; - планирование, управление и организационное обеспечение деятельности; - обучение и повышение квалификации персонала. При необходимости вводится срок адаптации до 1 года. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки - Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. - Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. - Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в производственно-технологической деятельности: -организовывать эксплуатацию тягового подвижного состава железных дорог и осуществлять надзор за его безопасной эксплуатацией; - организовывать производственно-технологический процесс ремонта тягового подвижного состава; - разрабатывать технологическую документацию по ремонту тягового подвижного состава; - осуществлять надзор за качеством проведения и соблюдением технологии работ по ремонту тягового подвижного состава; - обеспечивать эффективное использование материалов и оборудования при техническом обслуживании и ремонте тягового подвижного состава; в организационно-управленческой деятельности: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - владеть современными средствами телекоммуникаций; в проектной (проектно-конструкторской) деятельности: - формулировать цели проекта, критерии и способы достижения целей, строить структуры их взаимосвязей, выявлять приоритеты решения задач; - разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности и неопределенности, планировать реализацию проекта; - использовать компьютерные технологии в профессиональной деятельности; - разрабатывать конструкторскую документацию для ремонта, модернизации и модификации тягового подвижного состава; - разрабатывать проекты технических условий, стандартов и технических описаний; в научно-исследовательской деятельности: - выполнять информационный поиск и анализ информации по объектам исследования; - анализировать состояние и динамику объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств анализа; - моделировать исследуемые явления или процессы; - разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований; - обеспечивать техническое и организационное сопровождение и реализацию исследований; - анализировать результаты исследования и разрабатывать предложения по их внедрению; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий; - создавать и внедрять новое оборудование и технологии, проводить их опытно-промышленную проверку и испытания. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин: - социально-гуманитарных; - естественнонаучных; - общепрофессиональных и специальных. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 - Продолжительность обучения по видам учебной деятельности----------------------------------+----------------------------------- ¦ ¦Продолжительность при сроке обучения 5 ¦ ¦Виды деятельности, установленные ¦ лет ¦ ¦ учебным планом +--------------------+------------------+ ¦ ¦ недель ¦ часов ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 156 ¦ 8424 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 27 ¦ 1458 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Практика ¦ 21 ¦ 1134 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 12 ¦ 648 ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 35 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+--------------------+------------------+ ¦ ИТОГО¦ 255 ¦ 11880 ¦ ¦---------------------------------+--------------------+------------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 - Типовой учебный план-----+---------------------+-----------------------------------+------ ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+Количество¦ ¦ N ¦Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦ зачетных ¦ ¦п/п ¦ дисциплин ¦ всего +-----------+---------------+ единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1584 ¦ 708 ¦ 876 ¦ 42+ТК ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 2 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.8 ¦Белорусский язык ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.9 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.10¦Физическая культура ¦ 560 ¦ 72 ¦ 488 ¦ 4+ТК ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.11¦Дисциплины по выбору ¦ 100 ¦ 68 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента (2) (этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1500 ¦ 954 ¦ 546 ¦ 53 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 482 ¦ 306 ¦ 176 ¦ 17 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 368 ¦ 234 ¦ 134 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 142 ¦ 90 ¦ 52 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 254 ¦ 162 ¦ 92 ¦ 9 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.6 ¦Вузовский компонент ¦ 114 ¦ 72 ¦ 42 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.7 ¦Дисциплины по выбору ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 5140 ¦ 3356 ¦ 1784 ¦ 185 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.1 ¦Теоретическая ¦ 312 ¦ 198 ¦ 114 ¦ 11 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.2 ¦Механика материалов ¦ 284 ¦ 180 ¦ 104 ¦ 10 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.3 ¦Теория механизмов и ¦ 198 ¦ 126 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.4 ¦Детали машин и основы¦ 226 ¦ 144 ¦ 82 ¦ 8 ¦ ¦ ¦конструирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.5 ¦Инженерная графика ¦ 350 ¦ 216 ¦ 134 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.6 ¦Защита населения и ¦ 136 ¦ 86 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.7 ¦Охрана труда ¦ 74 ¦ 54 ¦ 20 ¦ 3 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.8 ¦Основы ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.9 ¦Основы управления ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.10¦Метрология, ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сертификация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.11¦Основы научных ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.12¦Материаловедение и ¦ 284 ¦ 180 ¦ 104 ¦ 10 ¦ ¦ ¦технология материалов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.13¦Экономика транспорта ¦ 126 ¦ 80 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.14¦Теория локомотивной ¦ 120 ¦ 80 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦тяги ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.15¦Тормоза подвижного ¦ 144 ¦ 96 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦состава ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.16¦Организация, ¦ 168 ¦ 112 ¦ 56 ¦ 6 ¦ ¦ ¦планирование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.17¦Правила технической ¦ 48 ¦ 32 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦эксплуатации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность движения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1-37 02 01-01 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.18¦Локомотивы и ¦ 108 ¦ 72 ¦ 36 ¦ 4 ¦ ¦ ¦локомотивное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.19¦Технология ремонта ¦ 216 ¦ 144 ¦ 72 ¦ 8 ¦ ¦ ¦тепловозов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
