|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 32Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | +--------------------------------+------------------+---------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+------------------+---------------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 35 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+------------------+---------------------+ ¦Итого ¦ 255 ¦ 11880 ¦ ¦--------------------------------+------------------+---------------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план приведен в таблице 2. Таблица 2 -----+---------------------+-----------------------------------+------ ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+Количество¦ ¦ N ¦Наименования цикла и ¦ ¦ из них ¦ зачетных ¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +-----------+---------------+ единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1568 ¦ 708 ¦ 860 ¦ 42+ТК ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 2 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 544 ¦ 72 ¦ 472 ¦ 4+ТК ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.10¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента (3) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1768 ¦ 1200 ¦ 568 ¦ 64 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 568 ¦ 396 ¦ 172 ¦ 21 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 272 ¦ 216 ¦ 56 ¦ 10 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 90 ¦ 72 ¦ 18 ¦ 3 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 60 ¦ 36 ¦ 24 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 248 ¦ 180 ¦ 68 ¦ 9 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.6 ¦Вузовский компонент ¦ 346 ¦ 192 ¦ 112 ¦ 12 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.7 ¦Дисциплины по выбору ¦ 184 ¦ 108 ¦ 118 ¦ 7 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 1636 ¦ 1136 ¦ 500 ¦ 58 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.1 ¦Теоретическая ¦ 130 ¦ 90 ¦ 40 ¦ 5 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.2 ¦Механика материалов ¦ 194 ¦ 144 ¦ 50 ¦ 7 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.3 ¦Инженерная графика ¦ 284 ¦ 198 ¦ 86 ¦ 10 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.4 ¦Инженерная геодезия ¦ 164 ¦ 108 ¦ 56 ¦ 6 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.5 ¦Защита населения и ¦ 136 ¦ 72 ¦ 64 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.6 ¦Охрана труда ¦ 58 ¦ 48 ¦ 10 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.7 ¦Основы ¦ 52 ¦ 28 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.8 ¦Основы управления ¦ 52 ¦ 32 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.9 ¦Вузовский компонент ¦ 392 ¦ 298 ¦ 94 ¦ 14 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.10¦Дисциплины и курсы по¦ 174 ¦ 118 ¦ 56 ¦ 6 ¦ ¦ ¦выбору студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 4 ¦Цикл специальных ¦ 1906 ¦ 1314 ¦ 592 ¦ 68 ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.1 ¦Железнодорожный путь ¦ 250 ¦ 174 ¦ 76 ¦ 9 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.2 ¦Путевое хозяйство ¦ 162 ¦ 112 ¦ 50 ¦ 6 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.3 ¦Изыскания и ¦ 356 ¦ 258 ¦ 98 ¦ 13 ¦ ¦ ¦проектирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦железных дорог ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.4 ¦Экономика отрасли ¦ 142 ¦ 96 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.5 ¦Организация, ¦ 152 ¦ 112 ¦ 40 ¦ 5 ¦ ¦ ¦планирование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятиями отрасли¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.6 ¦Строительство ¦ 60 ¦ 32 ¦ 28 ¦ 2 ¦ ¦ ¦железных дорог ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.7 ¦Здания на ¦ 42 ¦ 36 ¦ 6 ¦ 2 ¦ ¦ ¦железнодорожном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦транспорте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.8 ¦Основы научных ¦ 66 ¦ 42 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.9 ¦Вузовский компонент ¦ 424 ¦ 272 ¦ 152 ¦ 15 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦4.10¦Дисциплины по выбору ¦ 252 ¦ 180 ¦ 72 ¦ 9 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 5 ¦Цикл дисциплин ¦ 1130 ¦ 690 ¦ 440 ¦ 40 ¦ ¦ ¦специализаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 6 ¦Факультативы ¦ 200 ¦ 200 ¦ ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 7 ¦Экзаменационные ¦ 1512 ¦ ¦ 1512 ¦ 38 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦ Всего ¦ 9720 ¦ 5248 ¦ 4472 ¦ 314 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 8 ¦Практика, 24 недели ¦ 1296 ¦ ¦ 1296 ¦ 36 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦8.1 ¦Геодезическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная) практика - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.2 ¦Геологическая ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(учебная) практика - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1 неделя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.3 ¦Объектная (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦практика - 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦8.4 ¦Производственная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦практика - 8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.5 ¦Инженерно- ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 7 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика - 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦8.6 ¦Преддипломная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦практика - 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 9 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование - 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 10 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация - 4 недели¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦ Итого ¦ 11880 ¦ 5248 ¦ 6632 ¦ 350 ¦ ¦----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с учебно-методическим объединением (УМО), Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы математического анализа. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Неопределенный и определенный интеграл. Функции нескольких переменных. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Кратные интегралы. Операционное исчисление. Элементы уравнений математической физики. Теория вероятностей и математическая статистика. Выпускник должен: знать: - основные математические методы решения инженерных задач; - основы теории дифференциального и интегрального исчисления, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики; уметь: - пользоваться математическими методами при решении формализованных задач; - проводить математический анализ инженерных задач; - применять математический аппарат для построения моделей инженерных задач. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Введение в квантовую механику микромира. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания макроскопических систем. Начала термодинамики. Основы молекулярно-кинетической теории. Классические статистические распределения. Межмолекулярное взаимодействие. Явления переноса. Реальные газы и жидкости. Фазы вещества. Фазовые равновесия и фазовые переходы. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Основы классической теории электродинамики. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Поглощение, рассеивание, дисперсия и поляризация света. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Квантово-механическое описание водородоподобных атомов. Спин-орбитальное взаимодействие. Мультиплетность энергетических уровней атомов и атомных спектров. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Рентгеновское излучение. Вынужденное излучение электромагнитной энергии. Неравновесное излучение. Молекулярные спектры. Элементы физики твердого тела. Квантовые электронные свойства твердых тел. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и физические модели механики, физики колебаний, статистической физики и термодинамики, электричества и магнетизма, квантовой физики; - новейшие достижения в области физики и перспективы их использования в науке и технике; - методы теоретического и экспериментального исследования в физике; - методы численной оценки порядка исследуемых величин; уметь: - применять основные законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать основные измерительные приборы; - производить обработку результатов физических экспериментов. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая кинематика и равновесие. Молярная масса. Закон эквивалентов. Растворы. Выражение состава. Энергетика химических процессов. Химическое средство. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбций. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - проводить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Архитектура и принципы функционирования современных персональных компьютеров (ПК). Назначение и классификация программного обеспечения ПК. Операционная система Windows. Разработка приложений Windows в системе визуального проектирования Visual Basic (VB): основные конструкции языка VB, работа с файлами. Текстовый процессор Word: создание и формирование документов, взаимодействие с другими приложениями Windows. Основы работы с электронной таблицей Excel. Инженерные вычисления в Excel. Объекты и коллекции объектов Excel. Решение инженерных задач в Excel с использованием VBA. Интегрированная система инженерных расчетов MathCAD. Приложение Windows Power Point для создания презентаций, MS Visio. Система управления базой данных ACCESS. Системы управления банками и базами данных. Реляционная модель данных. Структура записи, методы доступа к информации. Главное окно, меню команд, панель инструментов. Ввод и редактирование данных в режиме таблицы и режиме конструктора. Формирование запросов. Запросы простые и многотабличные, запросы с условиями. Создание отчетов и форм. Технология реализации простейших задач средствами СУБД MS ACCESS. Понятие о компьютерных сетях. Сети закрытого типа: локальные и распределенные сети, корпоративные сети. Программно-техническое обеспечение: адаптер, который управляется специальной программой драйвером, операционная система, управляющая компьютером, предоставляющим ресурс, протоколы - особые языки, на которых обмениваются информацией компьютеры в сети (TSP/IP, UDP). Возможные сети Интернет. Электронная почта. Доступ к информационным ресурсам. Система телеконференций. Адресация и протоколы в Интернет. Создание и размещение WEB-страниц. Защита информации. Понятие безопасности компьютерной информации: надежность компьютера, сохранность данных, защита от внесения изменений неуполномоченными лицами, сохранение тайны переписки в электронной сети. Компьютерные вирусы и их специфика. Особенности работы алгоритмов вирусов: резидентность, полиморфичность, самошифрование. Использование стэлс-алгоритмов. Методы реализации защиты: программные, аппаратные, организационные. Выпускник должен: знать: - архитектуру и принципы функционирования современных персональных компьютеров; - возможности операционных систем (ОС Windows), назначение и классификацию программного обеспечения ПК; - численные методы, используемые при решении инженерно-исследовательских задач; - основные приемы работы с текстовым процессором Word, пакетами Excel и MathCAD, системой управления базой данных ACCESS, приложением для создания презентаций Power Point, компьютерной графики и основные приемы работы в сети Интернет; - методы реализации защиты: программные, аппаратные, организационные; уметь: - работать со стандартными приложениями Windows и использовать современные Интернет-технологии в профессиональной деятельности; - создавать приложения Windows в среде визуального проектирования Visual Basic; - выполнять инженерные расчеты с использованием пакетов MathCAD и Excel, создавать и представлять документы с использованием пакетов Word и Power Point; - управлять базой данных ACCESS. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных дисциплин Теоретическая механика Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинематический момент и теоремы об их изменении. Кинематическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинематической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных задач; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. Механика материалов Основные понятия: растяжение-сжатие, усилия, напряжения, деформация, методы расчета, геометрические характеристики плоских сечений, понятие о сдвиге и кручении, плоский изгиб, деформация при изгибе. Дифференциальные уравнения изогнутой оси балки, статистически неопределенные балки, балки на упругом основании, теория прочности, сложное сопротивление, косой изгиб, внецентренное сжатие, изгиб с кручением, устойчивость сжатых стержней, продольно-поперечный изгиб, динамические нагрузки, учет сил инерции, удар и его виды, колебания, прочность при переменных нагрузках, диаграммы предельных циклов. Выпускник должен: знать: - инженерные методы расчета элементов конструкции на прочность, устойчивость и жесткость в условиях действия постоянных и переменных во времени нагрузок; уметь: - самостоятельно рассчитывать инженерные конструкции; - проводить экспериментальные исследования в области прочности материалов; - владеть теоретическим материалом, который позволит заложить основу для изучения курсов строительной механики, теории упругости и пластичности. Инженерная графика Методы проецирования. Основные свойства системы плоскостей проекций и координат. Эпюр Монжа. Проекции геометрических фигур. Теорема о проекциях прямого угла. Плоскости, поверхности и способы их задания на чертеже. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, двух плоскостей. Пересечения фигур. Метрические задачи и способы преобразования проекций. Развертки, аксонометрии. Проекции с числовыми отметками. Изображения: виды, разрезы, деталировка, сборочный чертеж. ГОСТы, ЕСКД, СПДС. Чертежи строительных конструкций, зданий и сооружений. Программный комплекс AutoCAD и выполнение с его помощью комплекта чертежей. Выпускник должен: знать: - методы проецирования в заданных системах плоскостей проекций точки, прямой, плоскости и поверхности; - основные принципы построения пересечений геометрических фигур и определение их натуральных размеров; - алгоритмы построения границ земляных работ в проекциях с числовыми отметками; - ГОСТы, ЕСКД и СПДС; - виды, разрезы, сечения, аксонометрии, развертки; - основы AutoCAD; уметь: - строить изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные и строительные чертежи; - использовать ЭВМ для выполнения чертежей. Инженерная геодезия Фигуры и размеры земли. Системы координат, применяемые в геодезии. Ориентирование линий на местности. Азимут, дирекционный угол, румб. Прямая и обратная геодезические задачи. Угловые измерения. Устройство угломерных приборов и их классификация. Поверки теодолита. Способы измерения горизонтальных и вертикальных углов. Погрешности. Нивелирование. Приборы для геометрического нивелирования. Поверки нивелира. Погрешности технического нивелирования. Линейные измерения. Средства для измерения расстояний. Топографические съемки: теодолитная, тахеометрическая, фототеодолитная. Нивелирование по квадратам. Топографические карты, планы и их масштабы. Номенклатура карт и планов. Условные знаки. Инженерно-геодезические изыскания. Камеральное трассирование. Полевое трассирование. Вешение через неприступные препятствия. Разбивка пикетажа. Определение неприступных расстояний. Нивелирование трассы. Передача отметок через водоемы. Разбивка осей сооружений и зданий транспортного комплекса. Аэроизыскания железных дорог. Выпускник должен: знать: - геодезические приборы и методы выполнения геодезических работ при изысканиях, строительстве и эксплуатации инженерных сооружений; уметь: - пользоваться топографическими планами и картами для решения инженерных задач; - выполнять измерения геодезическими приборами; - выполнять оценку точности геодезических измерений и их математическую обработку; - выполнять подготовку для разбивки сооружений; - составлять топографические планы и профили. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Чрезвычайные ситуации в современных условиях. Характеристика современных средств поражения. Характеристика очагов поражения. Система обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях. Прогноз и оценка радиационной и химической обстановки. Структурные органы Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ГСЧС). Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля. Защитные сооружения гражданской обороны. Природа ионизирующих излучений. Методы обнаружения ионизирующих излучений. Дозиметрические величины и их единицы. Определение степени загрязнения сырья и материалов отрасли. Последствия Чернобыльской катастрофы в республике. Нормирование радиационной безопасности и правовой режим радиационно-загрязненных территорий республики. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Охрана труда Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Основы энергосбережения Топливно-энергетические ресурсы. Виды и способы получения, преобразования и использования энергии. Основные направления энергосбережения. Энергосбережение и экология. Энергосберегающие и ресурсосберегающие технологии на железнодорожном транспорте. Применение энергосберегающих технологий в путевом хозяйстве. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; - способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность: авторское право и смежные права, промышленная собственность. Законодательство в области интеллектуальной собственности. Принципы и условия возникновения, реализации и защиты авторских и смежных прав. Объекты и субъекты права промышленной собственности. Определение, видовой состав патентной документации и ее стандартизация. Международные классификации объектов промышленной собственности. Основные способы введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот и методы оценки их стоимости. Система государственного управления интеллектуальной собственностью в Республике Беларусь и международное сотрудничество в области интеллектуальной собственности. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, используемые в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - управлять интеллектуальной собственностью в организации; - проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; оценки патентоспособности технических решений, патентной чистоты и др.); - составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и оформлять договора на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности. 7.5.5 Цикл специальных дисциплин Железнодорожный путь Общие сведения о железнодорожном пути. Понятие о надежности железнодорожного пути. Соединения и пересечения рельсовых путей. Линейные конструкции верхнего строения пути. Рельсовая колея. Расчеты верхнего строения пути. Конструкция земляного полотна. Расчеты его прочности, устойчивости и стабильности. Защита земляного полотна от неблагоприятных природных воздействий. Выпускник должен: знать: - роль и значение железнодорожного пути в обеспечении перевозочного процесса при безопасном движении поездов с установленными скоростями и осевыми нагрузками; - устройство, методы проектирования и расчета железнодорожного пути; - основные направления научно-технического прогресса в области конструктивных решений и проектирования железнодорожного пути; - технические условия, СНиПы, нормы устройства и допуски содержания конструкций и элементов железнодорожного пути и рельсовой колеи в прямых и кривых разного радиуса; - основы взаимодействия пути и подвижного состава; уметь: - составлять и решать инженерные задачи, касающиеся сооружений и объектов пути; обосновывать технические параметры линейных конструкций верхнего строения пути; - рассчитывать параметры рельсовой колеи в прямых и кривых участках пути; выбирать, обосновывать и рассчитывать геометрические и технические параметры соединений и пересечений путей; - производить расчеты пути и его элементов на прочность и устойчивость; - оценивать напряженно-деформированное состояние элементов пути, устойчивость звеньевого и бесстыкового пути, определять уровень допускаемых скоростей движения при заданных конструкциях пути и эксплуатационных условиях. Технология, механизация и автоматизация путевых работ Основные положения технологии, механизации и автоматизации путевых работ. Механизированный путевой инструмент. Путевые машины для ремонтов и содержания пути. Разработка технологических процессов производства путевых работ. Виды путевых работ. Проектирование технологического процесса на комплекс работ. Проектирование производственных баз путевых машинных станций. Выпускник должен: знать: - направление научно-технического прогресса, обеспечивающее интенсификацию производства; - главные положения системы ведения путевого хозяйства, ее технические, технологические и организационные основы; конструкцию и основные параметры рабочих органов путевых машин, применяемых при ремонте и текущем содержании пути; - научные основы современной технологии производства, механизации и автоматизации путевых работ, технические требования, обеспечивающие высокое качество работ, безопасность движения поездов, технику безопасности, охрану окружающей среды; уметь: - разрабатывать технологические процессы производства отдельных путевых работ и их комплексов; - правильно выбирать машины для текущего содержания и ремонтов пути в различных эксплуатационных условиях; - разрабатывать варианты проектов производства работ на капитальный, средний и подъемочный ремонт пути, лечение больных мест земляного полотна, капитальный ремонт переездов; - руководить основными работами, выполняемыми при содержании и ремонтах пути, организовывать работу первичных путейских подразделений; - осуществлять контроль за качеством работ. Путевое хозяйство Общая структура путевого хозяйства и основы его ведения. Новые системы ведения путевого хозяйства. Система осмотров и контроля состояния пути. Основные положения и требования к содержанию пути, повторному использованию и продлению срока службы элементов пути. Дистанция пути. Организация и планирование машинизированного содержания пути. Организация и планирование ремонтов пути. Предупреждение заносов пути снегом, песком и размывов паводковыми водами. Промышленные предприятия путевого хозяйства. Автоматизированные системы управления в путевом хозяйстве. Выпускник должен: знать: - предприятия путевого хозяйства, их назначение и организационную структуру; систему ведения путевого хозяйства и его технические, технологические и организационные основы; - принципиальные различия в организации и планировании работ по ремонтам и текущему содержанию пути; - систему контроля и оценки состояния пути и его сооружений; - методы планирования и организации работ, управление ремонтами и текущим содержанием пути; - технические требования к материалам верхнего строения пути, предназначенным для повторного использования; - требования охраны труда, техники безопасности и охраны окружающей среды при производстве путевых работ и на предприятиях путевого хозяйства; - способы защиты пути от снега, песка и размывов; организацию снегоуборочных работ с использованием средств механизации; - основные нормативные и инструктивные материалы, относящиеся к путевому хозяйству; уметь: - осуществлять визуальный контроль состояния всех элементов железнодорожного пути и путевых сооружений и устройств; - определять приведенную длину и группу дистанции пути, рассчитывать контингент монтеров пути, составлять технический паспорт дистанции; - расшифровывать записи на лентах путеизмерительных вагонов (тележек) и определять балльную оценку содержания пути; - рассчитывать выправку кривых участков пути в плане; - разрабатывать мероприятия по увеличению пропускной способности участка в условиях предоставления "окон" для путеремонтных работ; - разрабатывать основные положения оперативного плана работ по снегоборьбе на дистанции пути. Изыскания и проектирование железных дорог Основы проектирования железных дорог. Стадии проектирования, содержание проектов на различных стадиях, особенности и основное содержание строительно-технических норм и правил проектирования железных дорог. Трассирование железных дорог. Проектирование плана, продольного и поперечного профилей земляного полотна. Тяговые расчеты. Размещение раздельных пунктов на дорогах различных категорий. Размещение и определение отверстий малых водопропускных сооружений. Пересечения дорог. Принятие решений о выборе варианта трассы. Усиление мощности эксплуатируемых линий, организационно-технические мероприятия по увеличению пропускной способности железных дорог. Проектирование реконструкции железных дорог. Вторые пути. Скоростное, высокоскоростное движение поездов. Изыскания железных дорог. Экономические изыскания на различных стадиях проектирования. Выпускник должен: знать: - общие основы проектирования железных дорог, современные задачи проектного обеспечения объектов железнодорожного строительства; - теоретические основы и практические методы выполнения тяговых расчетов для целей проектирования железных дорог; - современные теоретические предпосылки проектирования продольного профиля, плана и земляного полотна железных дорог; - способы и приемы трассирования железных дорог в различных топографических и инженерно-геологических условиях; - современное состояние теории стока, размещение на трассе малых водопропускных сооружений, обоснование их типов и размеров; - общие основы технико-экономического сравнения вариантов; - принципиальные положения проектирования вторых путей и реконструкции существующих линий; уметь: - производить анализ условий движения поезда по рельсовой колее под действием приложенных к нему сил; - определять скорость, время хода поезда и механическую работу силы тяги локомотива; - технически грамотно и экономически обоснованно проектировать продольный профиль и план железных дорог; - камерально запроектировать трассу железной дороги на основе продуманного трассировочного замысла; - определять объемы главнейших работ и строительную стоимость в целях сравнения вариантов по денежным показателям; - производить обследования и анализ существующих устройств и средств технического оснащения существующих линий; - проектировать выправку существующих железнодорожных кривых, обеспечивающую рациональные по величине и направлению рихтовки; - проектировать реконструкцию продольного профиля. Экономика отрасли Экономика путевого хозяйства. Экономика железнодорожного строительства. Методы хозяйственной деятельности, экономического обоснования принятия решений по внедрению новой техники и технологий, прогрессивных конструкций и организации работ. Вопросы снижения себестоимости работ, повышение прибыльности предприятий и производительности труда. Экономические нормативы, применяемые в путевом хозяйстве. Выпускник должен: знать: - основы ценообразования в строительстве и формирование сметной, договорной и контрактной цены; - методы экономической оценки процесса производства, эффективности капитальных вложений и новой техники в путевом хозяйстве и железнодорожном строительстве; - вопросы экономического стимулирования и снижения себестоимости путевых и строительно-монтажных работ; - порядок образования и распределения фондов экономического стимулирования; - материально-техническое снабжение и финансирование строительно-монтажных и путевых работ; уметь: - решать задачи по определению экономической эффективности и обоснованию вариантов решений в проектировании и строительстве, реконструкции и техническом перевооружении; по текущему содержанию и ремонту пути; - оценивать эффективность капитальных вложений и использование основных производственных фондов и оборотных средств; - определять прибыль, рентабельность и себестоимость; - определять экономические показатели работы путевого хозяйства и строительства; - применять нормативную литературу. Организация, планирование и управление предприятиями отрасли Организация управления производством, распределением и потреблением. Планирование работы предприятий. Оперативно-диспетчерское управление в железнодорожном хозяйстве. Организация и планирование ремонтных и эксплуатационных работ на предприятиях. Учет и экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности. Рыночный механизм хозяйствования. Организация инвестиционной деятельности, источники финансирования. Организация путевого хозяйства. Нормирование труда. Управление (менеджмент) коллективом предприятий. Экономико-математические модели выбора оптимальных управленческих решений. Выпускник должен: знать: - принципы управления в дорожном строительстве и путевом хозяйстве; - принципы организации труда на железнодорожных и строительных объектах; - методы разработки производственных программ; - принципы рыночного механизма хозяйствования; уметь: - использовать методы разработки программ; - применять принципы организации труда на объектах строительства; - выполнять экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Строительство железных дорог Общие принципы организации строительства. Строительство вторых путей. Основные принципиальные схемы организации строительства вторых путей, их технико-экономическое сравнение и выбор более эффективной; составление календарного плана и основных решений по проекту организации строительства. Особенности строительства искусственных сооружений, возведения земляного полотна, укладки и балластировки второго пути. Организация работ по переустройству железнодорожных промежуточных станций; по строительству контактной сети электрифицированных железных дорог. Выпускник должен: знать: - основные методы вариантного проектирования организации работ; - особенности строительства вторых путей и переустройства станций с учетом движения поездов по существующему пути; - особенности строительства железных дорог на болотах; уметь: - анализировать проектную документацию, условия проектирования, организацию строительства; - намечать варианты основных принципиальных схем организации строительства и выбирать из них наиболее эффективный; - составлять проекты производства отдельных видов работ. Здания на железнодорожном транспорте Основы архитектурно-строительного проектирования зданий. Здания на транспорте. Конструктивные элементы зданий. Объемно-планировочные и конструктивные решения жилых зданий. Строительство зданий в особых условиях. Техническая эксплуатация и ремонт зданий. Планировка, застройка и благоустройство населенных мест на транспорте. Выпускник должен: знать: - основы проектирования зданий; - основы строительства и эксплуатации зданий; - расчеты ограждающих конструкций зданий; уметь: - запроектировать 8 - 12-квартирный жилой дом по заданной схеме и материалам; - выполнить теплотехнический расчет наружной стены. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о науке, фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерности и тенденции развития науки. Структура науки. Основные задачи науки в области электрохимических производств. Общенаучные методы познания и их структура. Классификация и этапы научных исследований. Классификация, типы, задачи и выбор методов эксперимента. Анализ и обработка результатов экспериментальных исследований. Возникновение и развитие понятия "инновация", место и роль инноваций в структуре процессов развития. Сущность, понятие и содержание инновации. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Организация инновационной деятельности, уровни инновационного управления. Программы управленческого анализа, виды и содержание инновационных технологий, проектов и решений. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Проблемы инвестирования, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, внебюджетная поддержка инновационной деятельности. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание и методы инновационной деятельности; - основы организации инновационной деятельности; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - закономерности формирования инновационных стратегий; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций; уметь: - работать с научной, технической и патентной литературой; - оформлять научную и научно-техническую документацию; - воплощать новые знания и решения в конечный продукт; - проводить исследования новых технологий, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций; - осуществлять инновационное проектирование и оценивать эффективность инноваций. 7.5.6 Цикл дисциплин специализации Требования к занятиям и умениям по дисциплинам специализаций устанавливаются вузом в соответствии с образовательной программой. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях железнодорожного транспорта и транспортного строительства. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Геодезическая практика Освоение работы с геодезическими приборами на местности. Составление топосхем. Анализ и чтение топокарт, географических карт. Геодезическая съемка объектов. Топографическая съемка местности. Инженерно-геодезические изыскания. 7.6.2 Объектная практика Ознакомление с различными производственными предприятиями железнодорожного строительства и путевого хозяйства железных дорог, их производственной базой - машинами и механизмами, штатом работников, прогрессивными организационными и технологическими схемами выполнения основных строительных и путеремонтных производственных процессов. 7.6.3 Геологическая практика Изучение в полевых условиях маршрутной инженерно-геологической съемки, геологоразведочных работ, гидрогеологических (опытно-фильтрационных) работ, поиск и разведка месторождений строительных материалов, выполнение полевых и камеральных инженерно-геологических работ. 7.6.4 Производственная практика Изучение в практических условиях современных методов производства и планирования работ по проектированию, строительству и содержанию железнодорожного пути и транспортных объектов. Ознакомление со всеми технологическими процессами на рабочих местах. 7.6.5 Инженерно-технологическая практика Закрепление знаний по проектированию, строительству и содержанию железных дорог. Приобретение навыков по разработке организационно-технологической документации ремонтных и эксплуатационных работ на железнодорожном пути. Приобретение практических навыков по организации выполнения основных проектных, строительных и ремонтных работ. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании строительной и дорожной техники. Изучение вопросов метрологии и стандартизации. 7.6.6 Преддипломная практика Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей объектов железнодорожного строительства, мероприятий по повышению надежности и экономичности транспортных сооружений. Освоение промышленных программ для расчета, анализа, оптимизации проектирования объектов железнодорожного строительства. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - располагать дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушения. Формирование единого процесса воспитания включает в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале (1, 2, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - зачеты; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен по специальности; - защита дипломного проекта. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З) [2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" 1-37 03 01 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ - 1-37 03 01 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВЫХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ - 1-37 03 01 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ СУДНАВЫХ ЭНЕРГЕТЫЧНЫХ УСТАНОВАК КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-МЕХАНIК"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY - 1-37 03 01 "TECHNICAL EXPLOITATION OF SHIP POWER PLANTS"QUALIFICATION "MECHANICAL ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК 629.12.06 (476) (083.74) Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, техническая эксплуатация судовых энергетических установок, инженер-механик, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, знания, умения, навыки, требования. МКС 03.180 Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом транспорта ИСПОЛНИТЕЛИ: Френкель С.Я., доц., канд. техн. наук (руководитель); Гизатуллин Р.К., проф., д-р техн. наук. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом Министра образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.008-98 Настоящий руководящий документ (образовательный стандарт) не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту Приложение. Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения. СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь. ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. РД РБ 02100.5.008-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.04.02.00. Эксплуатация транспортных средств. РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями: Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Эксплуатация судовых энергетических установок - область деятельности, включающая совокупность средств и способов, обеспечивающих работоспособность экономичность и безопасность судовых энергетических установок. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Техническая эксплуатация судовых энергетических установок" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-механик". 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 03 01. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам: - математика; - физика; - белорусский язык или русский язык (по выбору). 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области технической эксплуатации судовых энергетических установок; - формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений при эксплуатации судовых энергетических установок. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: дневная; заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний: - техническая эксплуатация судовых энергетических установок; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются суда речного флота, энергетические установки судов и технические средства, обеспечивающие эксплуатацию и ремонт судовых энергетических установок. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности: - производственно-технологической; - организационно-управленческой; - проектной (проектно-конструкторской); - научно-исследовательской; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - организация эксплуатации судовых энергетических установок и надзор за их безопасной эксплуатацией; - организация производственно-технологического процесса ремонта судовых энергетических установок; Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
