Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 37

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития; характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду, методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- владеть современными информационными технологиями, компьютерными методами сбора, обработки, систематизации и хранения информации;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;

- исследовать физические явления с целью разработки и обоснования новых принципов и методов измерений;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;

- знать технические и программные средства реализации информационных процессов алгоритмизацию и программирование;

- иметь навыки моделирования, решения вычислительных задач.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Теоретические основы электротехники

Активные и пассивные электрические цепи. Физические процессы в электрических цепях. Элементы электрических цепей. Цепи с распределенными и сосредоточенными параметрами. Линейные и нелинейные электрические и магнитные цепи. Теория линейных электрических цепей. Методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальных и постоянных токах. Резонансные явления и частотные характеристики. Трехфазные цепи. Электрические цепи при несинусоидальных периодических ЭДС, напряжениях и токах. Основы теории четырехполюсников. Электрические фильтры. Электрические цепи с распределенными параметрами. Переходные процессы в электрических цепях и методы их расчета. Синтез электрических цепей. Элементы нелинейных электрических цепей, их характеристики и параметры. Установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы расчета. Колебательные процессы в нелинейных электрических цепях и методы расчета переходных процессов в нелинейных цепях. Уравнения электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле.

Выпускник должен:

знать:

- минимальный базовый набор идеальных схемных элементов;

- методы составления топологических уравнений в общем виде;

- методы представления сигналов во временной и частотной областях;

- методы анализа явлений в электротехнических цепях;

уметь:

- ставить и решать задачи анализа и синтеза электрических цепей различной сложности;

- формировать модели сигналов и элементов цепей при определенной степени идеализации физических явлений в реальных электротехнических устройствах;

- определять основные параметры электрических цепей и их элементов, проводить их измерения.

Электроника

Пассивные компоненты электронных схем: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности, трансформаторы. Основы физики полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, стабисторы, туннельные и обращенные диоды, варикапы - их параметры. Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Тиристоры. Полевые транзисторы. Приборы с зарядовой связью. Оптоэлектронные полупроводниковые приборы. Фотодиоды. Фоторезисторы. Фототранзисторы. Светоизлучающие диоды. Полупроводниковые лазеры. Оптроны. Индикаторные приборы. Электронно-лучевые трубки. Интегральные микросхемы. Аналоговые и импульсные электронные устройства. Классификация аналоговых сигналов и их характеристики. Амплитудно-частотные характеристики усилителей. Обратная связь в усилителях. Схемотехника усилительных устройств на биполярных и полевых транзисторах. Операционные усилители и преобразователи сигналов на их основе. Фильтры аналоговых сигналов. Устройства сравнения аналоговых сигналов. Устройства генерирования, модуляции и демодуляции сигналов. Вторичные источники электропитания. Стабилизаторы напряжения. Устройства цифровой электроники. Математическое описание цифровых устройств. Минимизация логических устройств. Базовые логические элементы. Комбинационные логические устройства. Мультиплексоры и демультиплексоры. Шифраторы и дешифраторы. Сумматоры и вычитатели. Умножители и делители. Последовательные логические устройства. Счетчики импульсов. Регистры. Запоминающие устройства. Логические устройства с программируемыми характеристиками. Устройства сопряжения аналоговых и цифровых устройств. Аналого-цифровые и цифроаналоговые преобразователи. Основы конструирования электронных устройств.

Выпускник должен:

знать:

- физические основы работы элементов электронной техники;

- основные принципы построения и работы типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- методы расчета типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- правила разработки и оформления электрических схем;

уметь:

- определять характеристики элементов, используемых в электронных схемах;

- анализировать работу типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;

- рассчитывать основные параметры электронных устройств;

- измерять основные параметры электронных устройств;

- моделировать типовые схемы и узлы электронных схем.

Автоматика

Общие сведения об автоматических системах управления и регулирования. Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Типовая функциональная схема системы автоматического управления. Классификация систем автоматического регулирования по алгоритмам функционирования. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев и систем автоматического управления. Переходная и импульсная переходная функция, связь их с передаточной функцией. Частотные характеристики и частотные передаточные функции. Структурные схемы систем автоматического управления. Регуляторы. Устойчивость систем автоматического регулирования. Качество процессов управления в автоматических системах. Коррекция динамических свойств и синтез систем управления. Типы нелинейностей. Особенности нелинейных систем. Динамический анализ нелинейных систем. Статические и динамические характеристики нелинейных систем. Общие сведения об оптимальном управлении. Критерий оптимальности. Адаптивные системы управления.

Выпускник должен:

знать:

- алгоритмы автоматического регулирования и основные технические средства автоматики;

- основные принципы и концепции построения систем автоматического управления;

- элементы систем автоматического регулирования и управления;

- принципы анализа и синтеза систем автоматического управления и регулирования;

уметь:

- выбрать и обосновать функциональную схему автоматической системы управления и регулирования;

- выбрать структуру и схему регулирования и управления физическими величинами;

- определять передаточные функции динамических звеньев и находить математическую модель системы в целом;

- производить исследование устойчивости, оценку качества и синтез линейных непрерывных и дискретных систем автоматического регулирования;

- производить синтез корректирующих устройств последовательного, параллельного и встречно-параллельного действия с целью улучшения качества процесса управления.

Механика материалов и конструкций

Основные понятия в теории сопротивления материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Совместное действие деформаций. Внутренние усилия, напряжения, расчет элементов конструкций по предельным нагрузкам. Прочность при переменных напряжениях. Виды движения твердого тела на плоскости. Структурный анализ и синтез механизмов. Кинематическое исследование механизмов. Детали и узлы машин, их классификация: фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи, валы и оси, муфты, соединения. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов;

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Детали приборов

Общие сведения о деталях и механизмах электронных приборов. Требования, предъявляемые к деталям и механизмам электронных приборов: эксплуатационные, к надежности, к точности и к технологичности. Соединения. Неразъемные соединения. Соединения сваркой, пайкой, склеиванием, запрессовкой, рифленые соединения. Соединения методами пластической деформации. Соединения заклепками, цапфами, завальцовкой, фальцем, опрессовкой и заформовкой. Разъемные соединения. Разъемные неподвижные соединения. Резьбовые соединения. Основные конструктивные элементы резьбового соединения. Самоотвинчивание. Стопорение от самоотвинчивания. Штифтовые соединения. Шпоночные соединения. Шлицевые соединения. Байонетное соединение. Подвижные соединения. Соединения для вращательного, поступательного движений. Направляющие вращательного и поступательного движения. Упругие элементы приборов. Ограничители движения и фиксаторы. Несущие конструкции, корпуса и корпусные детали. Открытые корпуса - одноплатные, двухплатные и многоплатные. Закрытые пылезащитные корпуса для механических систем: сварные, сборные, литые. Несущие конструкции приборов: настольного и стоечного исполнений. Шасси и кожухи. Блоки книжной и разъемной конструкции.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды механизмов приборов и общие требования, предъявляемые к деталям электронных приборов;

- устройство, назначение, свойства деталей и механизмов электронных приборов;

- виды несущих конструкций приборов и их классификацию;

- типы соединения деталей и принципы их реализации;

уметь:

- выбирать размеры и форму деталей, рационально соединяя их между собой для выполнения механизмами предъявляемых к ним требований;

- принимать технически обоснованные решения, использовать профессиональную лексику.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Правила изображения электрических схем. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Метрология

Роль метрологии в обеспечении качества, измерительный контроль. Физические величины и их единицы. Понятие измерения. Шкалы. Виды и методы измерений. Погрешности измерений. Общие методы выявления и оценки погрешностей. Неопределенность измерений. Математическая обработка результатов измерений. Планирование измерений. Средства измерений физических величин. Метрологические характеристики средств измерений. Воспроизведение и передача единиц физических величин. Государственная система обеспечения единства измерений. Система метрологического обеспечения. Тенденции развития и применения измерительной техники.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы измерений;

- системы обеспечения единства измерений;

- задачи измерений, выбор методик выполнения измерений, формы представления результатов измерений;

- виды средств измерений, метрологические характеристики средств измерений;

уметь:

- выбирать методики выполнения измерений для решения типовых задач измерений;

- осуществлять математическую обработку результатов измерений;

- выявлять и оценивать погрешности измерений, оценивать неопределенность измерений;

- использовать универсальные средства измерений.

Материаловедение и технология материалов

Строение вещества. Кристаллические и аморфные материалы. Типы кристаллических решеток. Изотропность, анизотропность. Полиморфизм. Дефекты структуры. Кристаллизация конструкционных материалов. Физико-химические свойства материалов. Тепловые свойства материалов. Механические свойства материалов. Химические и физические свойства материалов. Механизмы деформации. Виды разрушения. Классификация материалов. Металлические материалы, технология получения. Железо и его сплавы. Медь и ее сплавы. Алюминий и его сплавы. Магний и его сплавы. Сплавы с эффектом памяти формы. Неметаллические материалы, технология получения. Керамика. Классификация технической керамики, технология получения. Стеклообразные материалы, технология получения. Полимеры. Пластмассы. Клеи. Эластомеры. Компаунды и герметики. Композиционные материалы. Вспомогательные материалы. Методы контроля свойств материалов. Неразрушающие методы контроля. Перспективы развития материаловедения в приборостроении.

Выпускник должен:

знать:

- физико-химические основы синтеза материалов;

- комплексный метод подбора материалов различного функционального назначения;

- о месте и роли новых технических материалов в развитии науки, техники и технологии;

- об определяющих свойствах материалов;

- о строении и структуре конструкционных материалов;

- о технологии получения материалов;

уметь:

- рассчитывать основные свойства и идентификацию структуры конструкционных материалов;

- анализировать и обобщать экспериментальные результаты с целью управления свойствами материалов;

- выполнять практические работы по измерению основных характеристик материалов;

- описывать макро- и микроструктуры материалов;

- использовать прикладной аппарат при решении задач в области материаловедения.

Физическая химия

Термодинамические параметры. Газовые законы. Законы термодинамики. Работа, энергия, энтальпия, энтропия. Теплоемкость. Тепловой эффект. Теплота образования и сгорания. Закон Гесса. Закон Кирхгофа. Фазовое и химическое равновесие. Диаграммы состояния физико-химических систем, классификация. Основы твердофазового взаимодействия. Методы активации твердофазовых реакций. Классификации твердофазовых реакций. Кинетика и термодинамика твердофазовых реакций. Механизм и кинетика гетерогенных процессов. Механизмы диффузии в твердых телах. Химическая кинетика. Реакции различных порядков. Молекулярность. Методы определения порядка реакции. Твердые растворы. Явления на границе раздела фаз. Адсорбция. Теории Лэнгмюра. Теория БЭТ. Капиллярные явления. Поверхностное натяжение. Адгезия. Когезия. Экстракция. Основные понятия электрохимии. Идеальные растворы. Реальные растворы. Электролиты. Теория электролитической диссоциации. Активность ионов и электролитов.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы термодинамики;

- основные законы термохимии;

- положения химической кинетики;

- условия равновесия физико-химических систем;

- термодинамику и кинетику твердофазовых рекций;

- особенности взаимовлияния физических и химических процессов в различных системах; методы и принципы построения диаграмм состояния, методы расчета диаграмм состояния;

уметь:

- использовать особенности взаимовлияния физических и химических процессов в различных системах;

- понимать сущность процессов твердофазового взаимодействия;

- применять методы и принципы построения диаграмм состояния;

- рассчитывать основные термодинамические параметры;

- пользоваться методами расчета диаграмм состояния;

- выполнять практические работы по осуществлению основных физико-химических процессов;

- анализировать и обобщать экспериментальные результаты.

Схемотехника аналоговых и цифровых устройств

Элементная база аналоговых устройств. Электронные усилители напряжения тока и мощности, операционные усилители. Электронные генераторы. Выпрямители, преобразователи напряжения, стабилизаторы напряжения и тока. Смесители, модуляторы, детекторы сигналов. Электрические фильтры. Импульсные устройства: электронные ключи, триггеры, одно- и мультивибраторы, блокинг-генератор, генераторы линейно изменяющегося напряжения и тока.

Дискретная схемотехника и двоичное счисление, диаграммы и коды. Логические элементы цифровых устройств. Описание логических схем с помощью функций алгебры-логики. Счетчики и делители частоты, регистры. Применение логических элементов в сложных схемах. Элементы интегральных запоминающих устройств. Аналого-цифровые и цифроаналоговые преобразователи. Программируемые логические интегральные схемы.

Выпускник должен:

знать:

- основы работы элементов электронной техники;

- принципы построения и работы аналоговых и цифровых устройств;

- методы расчета аналоговых и цифровых устройств;

уметь:

- анализировать работу аналоговых и цифровых устройств;

- рассчитывать основные параметры аналоговых и цифровых устройств;

- измерять основные параметры аналоговых и цифровых устройств.

Организация производства и управление предприятием

Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятием. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятия. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления.

Выпускник должен:

знать:

- сущность управления, его цель и задачи;

- основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления;

- особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.;

- основные системы и подсистемы управления предприятием;

- основы теории принятия решений;

уметь:

- формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности;

- использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры;

- применять основные методы оперативно-производственного правления;

- использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием;

- применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений.

Экономика производства

Основные макро- и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия.

Выпускник должен:

знать:

- структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения ее эффективности;

- факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики;

- основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности;

- основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию;

- основные методы эффективности производства и пути ее повышения;

уметь:

- формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли;

- проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности;

- обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Физико-химические процессы технологии материалов и компонентов электронной техники

Процессы массопередачи и теплопередачи. Основы теории подобия, диффузионный и тепловой пограничные слои в процессах конвективного тепло- и массообмена. Изотропные и локальные процессы, процессы взаимодействия на границе разделов фаз. При получении неразъемных соединений. Сферическая модель соединения двух металлов. Механизм образования и структура сварных и паяных соединений, флюсование при пайке. Адгезия органических покрытий к поверхности обрабатываемых изделий. Двойной электрический слой. Механизм ультразвуковой очистки, акустическая кавитация, звукокапиллярный эффект. Виды загрязнений. Влияние физико-химических свойств моющей жидкости и параметров ультразвукового поля на качество ультразвуковой очистки. Физико-химические основы процессов переработки сырьевых материалов, принципы измельчения сырья, образования формовочного полуфабриката, виды дисперсных систем. Физико-химические основы процесса сушки и спекания керамических материалов, интенсификация спекания. Особенности стеклообразного состояния и строение стекла, физико-химические основы стекловарения. Процессы растворения при очистке и травлении поверхностей. Химические основы травления печатных плат. Виды травителей и способы травления.

Выпускник должен:

знать:

- основные процессы тепло- и массопередачи, протекающие в гетерогенных химико-технологических процессах;

- процессы, происходящие на границе раздела фаз, при проведении термических, термохимических и покровных технологических процессах;

- способы обеспечения качества и воспроизводимости свойств синтезируемых материалов;

- пути интенсификации технологических процессов при производстве материалов и компонентов электронной техники;

уметь:

- грамотно и мотивированно производить анализ физико-химических процессов, протекающих при производстве материалов и компонентов электронной техники;

- определять лимитирующие стадии химико-технологических процессов;

- оптимизировать технологические параметры производственных процессов.

Материалы электронной техники

Структура и содержание дисциплины. Проводниковые материалы: металлы высокой проводимости, высокого сопротивления, сверхпроводники. Полупроводниковые материалы: простые, двойные, тройные полупроводниковые фазы. Диэлектрические материалы: пассивные - органические, керамические, стеклообразные, стеклокристаллические; активные - сегнетоэлектрики, пироэлектрики, пьезоэлектрики, электреты, жидкокристаллические материалы. Магнитные материалы: диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики, ферримагнетики, антиферромагнетики.

Выпускник должен:

знать:

- структуру и структурные дефекты проводников, полупроводников, диэлектриков и магнитных материалов;

- электрофизические свойства проводников, полупроводников, диэлектриков;

- магнитные свойства диамагнетиков, парамагнетиков, ферромагнетиков, ферримагнетиков, антиферромагнетиков;

- область применения материалов электронной техники;

уметь:

- использовать современную информационную базу для выбора проводников, полупроводников, диэлектриков и магнитных материалов согласно условиям эксплуатации.

Физика полупроводников и диэлектриков

Классические теории свободного электронного газа. Волновое уравнение Шредингера. Модель свободных электронов Зоммерфельда. Концентрация электронного газа. Теплоемкость электронного газа. Уравнение Шредингера для кристаллов. Адиабатическое и одноэлектронное приближения. Уравнение Хартри. Волновая функция электрона в периодическом поле кристалла. Зоны Бриллюэна. Теории квазисвободного и квазисвязанного электрона. Зонная структура твердых тел. Колебания одноатомной и двухатомной линейной цепочки. Оптическая и акустическая ветви колебаний. Колебания атомов реального кристалла. Фононы. Статистика носителей заряда. Собственный полупроводник. Условие электронейтральности. Зависимость положения уровня Ферми от концентрации примеси и температуры для невырожденного примесного полупроводника. Компенсированный полупроводник. Примесные полупроводники при сверхнизких температурах. Прыжковая проводимость. Рассеяние носителей заряда в полупроводниках. Механизмы рассеяния электронов и дырок. Кинетическое уравнение Больцмана. Время релаксации. Кинетические явления. Неравновесная функция распределения. Удельная электрическая проводимость полупроводников. Подвижность носителей заряда. Температурная зависимость подвижности и удельной проводимости. Гальваномагнитные явления. Термоэлектрические явления. Эффекты сильного поля. Генерация и рекомбинация носителей заряда. Неравновесные носители заряда. Диффузия и дрейф неравновесных носителей заряда. Поверхностные явления в полупроводниках. Оптические свойства полупроводников. Фотоэлектрические явления в полупроводниках. Неоднородные и неупорядоченные структуры. Аморфные полупроводники и диэлектрики. Ионнорелаксационная и миграционная поляризации. Электреты. Термоэлектреты. Сегнетоэлектрики. Пьезоэлектрики.

Выпускник должен:

знать:

- основные характеристики полупроводников и диэлектриков;

- области применения полупроводниковых и диэлектрических материалов;

- основы зонной теории и статистики носителей заряда;

- основные кинетические явления и неравновесные эффекты в полупроводниках;

- основы физики неоднородных и неупорядоченных структур;

уметь:

- использовать математические и физические модели для описания и анализа процессов, протекающих в твердом теле;

- современную информационную базу и справочную литературу;

- проводить измерения и анализ характеристик полупроводниковых и диэлектрических материалов.

Технология материалов и компонентов электронной техники

Технологические процессы и методы изготовления материалов и компонентов ЭТ. Требования, предъявляемые к материалам, их очистка и методы выращивания монокристаллов из расплавов, жидких растворов и газовой фазы. Легирование их примесями. Механическая обработка материалов и изготовление подложек ИМС. Особенности технологии подложек ГИС на основе вакуумплотных диэлектрических материалов. Изготовление оснований плат на основе гетинакса, текстолита и стеклотекстолита. Технология корпусов полупроводниковых приборов и других компонентов. Применяемые материалы, их получение, подготовка деталей и методы герметизации корпусов. Технология компонентов ЭТ на основе конденсаторных сегнетоэлектрических позисторных и других керамических материалов. Процессы, протекающие в материалах на разных стадиях их изготовления. Технология электровакуумных компонентов ЭТ (баллонов кинескопов, электронно-лучевых трубок и др. изделий). Применяемые материалы. Изготовление деталей и способы их спаивания. Технология компонентов ЭТ на основе магнитных материалов: ферритов, ортоферритов, ферритгранитов. Технология жидкокристаллических компонентов ЭТ. Аппаратурное оформление всех методов изготовления компонентов и получения применяемых материалов.

Выпускник должен:

знать:

- современные перспективные технологии изготовления конкретных компонентов ЭТ и материалов для их производства;

- основные закономерности формирования и производства компонентов ЭТ на основе полупроводниковых, проводниковых, магнитных и диэлектрических материалов;

- достижения в области интенсификации производственных процессов для обеспечения экономической эффективности, эксплуатационной надежности и долговечности компонентов;

уметь:

- применять полученные теоретические знания на действующих современных предприятиях;

- использовать общие закономерности протекающих процессов, эффектов, явлений при разработке новых перспективных технологий производства компонентов ЭТ.

Технология полупроводниковых приборов и интегральных схем

Технология механической обработки подложек. Технология химической обработки подложек. Технология получения эпитаксиальных слоев. Осаждение диэлектрических пленок и поликристаллического кремния. Окисление и диффузионные процессы создания полупроводниковых приборов в ИС. Технология получения ионно-легированных слоев. Технология литографических процессов в производстве полупроводниковых приборов в ИС. Технология плазменного травления. Технология формирования активных пленочных структур полупроводниковых приборов. Металлизация. Технология получения полупроводниковых биполярных и униполярных ИС. Изоляция элементов в ИС. Монтаж и сборка полупроводниковых приборов и ИС. Технология герметизации ИС. Перспективы развития технологии полупроводниковых приборов и ИС.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения технологии производства полупроводниковых приборов и ИС;

- математическое моделирование техпроцессов производства электронных приборов и ИС;

- методы механической, химической и газовой обработки поверхности полупроводниковых подложек;

- формирование диэлектрических пленок на полупроводниковых структурах;

- методы формирования активных структур полупроводниковых приборов и ИС;

- технологию литографических процессов в производстве полупроводниковых приборов и ИС;

- технологию получения биполярных, униполярных и гибридно-пленочных ИС;

- технологию монтажа и сборки полупроводниковых приборов и ИС;

уметь:

- рассчитывать профили распределения примеси и глубину залегания p-n переходов в полупроводниковых компонентах;

- использовать методы газофазной и жидкофазной эпитаксии для формирования монокристаллических гомо- и гетеропереходов;

- выбирать методы окисления полупроводников для формирования высококачественной защитной изоляции и подзатворных диэлектрических слоев;

- разрабатывать структурные, аппаратурно-технологические и спирально-технологические схемы и выбирать базовые технологические операции изготовления биполярных и униполярных ИС;

- оценивать качество производимых полупроводниковых приборов и ИС по результатам измерения их электрофизических свойств.

Твердотельная электроника

Предмет дисциплины и ее задачи. Кинетические эффекты в полупроводниковых структурах. P-n переход, контакт металл-полупроводник, омические контакты. Полупроводниковые диоды, приборы на гетеропереходах. Биполярные транзисторы: структура, принцип работы, схемы включения, модели транзисторов. Свойства структуры металл-диэлектрик-полупроводник. Лавинные, туннельные, электролюминесцентные МДП-структуры. МДП-транзисторы: структура, теория работы, характеристики и параметры. Тонкопленочные приборы. Элементы интегральных схем. Элементы магнитоэлектроники, акустоэлектроники, криоэлектроники. Основы молекулярной электроники.

Выпускник должен:

знать:

- физические эффекты, лежащие в основе функционирования полупроводниковых приборов;

- основные методы синтеза математических и физических моделей полупроводниковых приборов;

- основные количественные и качественные показатели электронных приборов;

уметь:

- использовать современную научно-техническую информационную базу и справочную литературу;

- использовать методы анализа и синтеза топологии твердотельных электронных приборов;

- применять твердотельные электронные приборы для создания новых электронных устройств.

Контроль параметров полупроводниковых материалов и приборов

Методы измерения удельного сопротивления материалов электронной техники. Классификация методов измерения удельного сопротивления. Контактные методы. Определение удельного сопротивления образца по его полному сопротивлению. Зондовые методы измерения удельного сопротивления. Особенности измерения удельного сопротивления многослойных структур. Определение профиля легирования ионно-легированных, эпитаксиальных и диффузионных слоев методом последовательного травления. Измерение удельного сопротивления методом Ван дер Пау. Двухкомбинационный метод измерения удельного сопротивления и его преимущества. Метод сопротивления растекания точечного контакта. Двухзондовая и трехзондовая схемы измерений. Бесконтактные методы измерения удельного сопротивления. Методы измерения концентрации и подвижности носителей заряда. Методы измерения э.д.с. Холла. Измерение э.д.с. Холла методом Ван дер Пау. Определение параметров локальных энергетических уровней и ширины запрещенной зоны по результатам холловских измерений. Измерение распределения концентрации и подвижности носителей заряда в ионно-легированных, эпитаксиальных и диффузионных слоях. Измерение подвижности носителей заряда методом тока Холла и геометрического магнетосопротивления. Измерение параметров неравновесных носителей заряда. Методы измерения дрейфовой подвижности неосновных носителей заряда. Методы измерения диффузионной длины и времени жизни неосновных носителей заряда. Метод подвижного светового зонда. Метод движущегося светового зонда. Измерение времени жизни неосновных носителей заряда методом модуляции проводимости точечного контакта. Определение параметров полупроводниковых материалов фотоэлектрическими методами. Определение диффузионной длины неосновных носителей заряда и скорости поверхностной рекомбинации по спектральной зависимости фотопроводимости. Определение диффузионной длины неосновных носителей заряда по спектральной зависимости тока короткого замыкания p-n перехода. Измерение времени жизни, скорости поверхностной рекомбинации и коэффициента диффузии методом затухания фотопроводимости. Емкостные методы измерения параметров МДП структур. Определение поверхностного изгиба зон, концентрации и энергетического положения поверхностных состояний методом эффекта поля.

Выпускник должен:

знать:

- основные параметры материалов и компонентов электронной техники;

- основные методы измерения параметров и их метрологические характеристики;

уметь:

- использовать современную научно-техническую информационную базу и справочную литературу;

- осуществлять измерения параметров материалов и компонентов электронной техники.

Физические основы надежности и испытание изделий электронной техники

Эксплуатационные воздействия и требования к надежности компонентов электронной техники. Классификация воздействий и воздействующих факторов. Климатические, биологические, механические и радиационные воздействия и их характеристики. Классификация испытаний. Планирование испытаний. Методы проведения испытаний. Выборочный метод проведения испытаний, основные характеристики. Неразрушающие методы испытаний. Основные понятия и определения теории надежности. Понятие отказа, классификация отказов. Свойства надежности. Количественные показатели надежности невосстанавливаемых изделий. Законы распределения вероятности дискретных и непрерывных величин. Методы планирования испытаний на надежность. Виды испытаний на надежность. Расчет структурной надежности изделий. Виды расчета надежности. Расчет структурной надежности статистическими методами. Физико-статистические методы расчета надежности. Расчет надежности по внезапным отказам статистическими и физическими методами. Расчет надежности по постепенным отказам. Назначение анализа отказов. Основные виды и причины отказов компонентов электронной техники. Методология и организация анализа отказов. Причины и механизмы отказов. Физическое моделирование отказов и причинное прогнозирование надежности. Количественные модели надежности элементов и компонентов электронной техники.

Выпускник должен:

знать:

- эксплуатационные воздействия и требования к надежности электронных приборов; принципы планирования и методы проведения испытаний;

- методологию и организацию анализа отказов;

- основные принципы построения количественных моделей отказов и прогнозирования надежности; основные положения теории надежности;

- методы прогнозирования надежности элементов и компонентов электронных приборов; основные методы расчета структурной надежности;

уметь:

- определять статистические оценки количественных показателей надежности восстанавливаемых и невосстанавливаемых изделий;

- использовать основные методы расчета структурной надежности;

- планировать и проводить испытания.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области обеспечения качества.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (ознакомительная, технологическая, конструкторско-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Ознакомительная практика

Целью практики является ознакомление с ведущими предприятиями и научно-исследовательскими организациями отрасли и методами управления технологическими процессами при производстве материалов, элементов, компонентов и приборов электроники, методами организации и проведения измерений и исследований, включая организацию и проведение стандартных испытаний и технического контроля. Одной из форм практики может быть компьютерная практика, направленная на развитие навыков использования вычислительной техники и применения специальных пакетов программ.

7.6.2 Технологическая

Во время технологической практики студент в соответствии с индивидуальным заданием должен изучить организационно-технологические основы производства элементной базы микроэлектроники, базовые технологические маршруты производства, изучить правила эксплуатации установок, измерительных приборов и технологического оборудования. Освоить методики применения исследовательской и измерительной аппаратуры для контроля и изучения отдельных характеристик материалов, приборов и устройств; пакеты программ компьютерного моделирования и проектирования технологических процессов, приборов и систем.

7.6.3 Конструкторско-технологическая практика

Изучение производства конкретных материалов и приборов электронной техники в масштабах предприятия, сбор материалов для выполнения курсовых работ и проектов, в том числе изучение исходных материалов для получения изделий электронной техники, технологических процессов, схем, маршрутных и операционных карт производства конкретных изделий или компонентов, включая режимы проведения технологических операций, автоматизация производственного процесса; анализ видов и причин брака, способов контроля свойств и качества выпускаемых изделий; изучение основных технико-экономических показателей отдела, участка; перспективные направления в организации производства. Приобретение инженерных навыков в организации, управлении и усовершенствовании производства материалов, компонентов и приборов электронной техники.

7.6.4 Преддипломная практика

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта (работы). Закрепление теоретических знаний, полученных по специальным курсам в течение всего предшествующего периода обучения, умение систематизировать и критически анализировать принятые на предприятии, в учреждении технические решения, мероприятия по организации производства.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организациюсамостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

1-44 01 03

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-44 01 03 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕВОЗОК И УПРАВЛЕНИЕ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР"

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-44 01 03 АРГАНIЗАЦЫЯ ПЕРАВОЗАК I КIРАВАННЕ НА ЧЫГУНАЧНЫМ ТРАНСПАРЦЕ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР"

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-44 01 03 THE ORGANIZATION OF TRANSPORTATIONS AND RAILWAY TRANSPORT MANAGEMENT QUALIFICATION "ENGINEER"

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:656.1/.5](083.74)(476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте, инженер, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, железнодорожный транспорт, управление, организация перевозок, эксплуатационная работа, грузовая и коммерческая работа, железнодорожная станция, подвижной состав, требования, знания, умения, навыки, способности.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН УО "Белорусский государственный университет транспорта"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Еловой И.А., проф., д-р экон. наук (руководитель);

Кузнецов В.Г., доцент, канд. техн. наук;

Пожидаев С.А., доцент, канд. техн. наук;

Казаков Н.Н., канд. техн. наук.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.009-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Приложение. Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь.

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации.

РД РБ 02100.5.009-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.04.03.00 Организация движения и управление на транспорте.

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер по управлению - профессиональная квалификация специалиста в области транспорта и транспортной деятельности с высшим профессиональным образованием.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом.

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение.

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Объекты транспортной деятельности - транспортные средства и коммуникации, территории транспортной деятельности, системы управления движением, сооружение и иное имущество, используемое для осуществления транспортной деятельности.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Транспорт - отрасль производства, осуществляющая перемещение пассажиров и грузов различного назначения.

Транспортная деятельность - совокупность организационных и технологических операций по перемещению грузов, пассажиров и багажа одним или несколькими видами транспорта, а также транспортно-экспедиционная деятельность, другие работы или услуги, связанные с перевозкой, выполняемые на договорной основе.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Организация движения и управление на железнодорожном транспорте" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технология" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-44 01 03.

Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации:

1-44 01 03 01 "Организация грузовой и коммерческой работы",

1-44 01 03 02 "Управление движением",

1-44 01 03 03 "Организация и безопасность движения",

1-44 01 03 04 "Управление персоналом".

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- физика;

- математика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области транспорта и транспортной деятельности;

- формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений в области управления транспортом.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: дневная, заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам, дисциплинам специализации - транспортная деятельность железнодорожного транспорта; организация, управление и контроль при перемещении грузов и пассажиров с применением различных видов транспорта и в различных сообщениях; научная и образовательная деятельность:

- обеспечение высокоэффективного и безопасного функционирования транспортных систем;

- выполнение научных и проектных работ по совершенствованию функционирования транспортных систем;

- предупреждение и профилактика транспортных происшествий, инцидентов и аварий;

- подготовка (переподготовка) и повышение квалификации персонала для транспортной деятельности;

- разработка требований к конструкции транспортных средств и оборудования, условий их движения и работы.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются предприятия и организации железнодорожного транспорта; транспортно-экспедиционные организации; грузовые и пассажирские терминалы; транспортные и логистические подразделения организаций отраслей экономики (промышленность, сельское хозяйство, связь, материально-техническое снабжение, торговля); организации по исследованию, проектированию и информационному обеспечению транспортной деятельности; органы экспертизы, лицензирования и сертификации на транспорте; органы управления и контроля на транспорте; учреждения образования по профилю специальности.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- инженерно-эксплуатационной;

- технико-экономической;

- коммерческой и маркетинговой;

- проектно-исследовательской и консультационной;

- контрольно-инспекционной и сертификационной;

- инженерно-педагогической;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- разрабатывать эффективные схемы организации движения поездов и взаимодействия железнодорожного со смежными видами транспорта;

- обеспечивать безопасность движения транспортных единиц в различных условиях;

- организовывать различные транспортно-технологические схемы доставки грузов;

- эффективно использовать материальные, финансовые и людские ресурсы;

- осуществлять разработку мероприятий по совершенствованию систем управления на транспорте;

- реализовывать стратегию предприятия и обеспечивать наибольшую эффективность производства и качества работ;

- анализировать состояние действующих систем управления и разрабатывать мероприятия по ликвидации недостатков;

- организовывать работу коллектива исполнителей и принимать управленческое решение в условиях дифференциации мнений;

- находить компромиссы между различными требованиями к перевозочному процессу (стоимость, качество, безопасность, сроки исполнения и пр.) и определять оптимальное решение;

- осуществлять контроль за работой транспортно-технологических систем;

- анализировать производственно-хозяйственную деятельность транспортных предприятий;

- комплексно оценивать эффективность функционирования систем организации движения;

- моделировать процесс функционирования транспортно-технологических систем;

- прогнозировать развитие региональных транспортных систем;

- оценивать экологическую безопасность функционирования транспортных систем;

- разрабатывать планы развития транспортных предприятий и систем организации движения;

- осуществлять сертификацию транспортных средств и оборудования, транспортных процессов и услуг, лицензировать транспортную деятельность;

- разрабатывать и применять технические нормативно-правовые акты;

- применять информационные технологии для управления транспортными системами;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского