Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 4

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - это способность и готовность личности применять знания и опыт для решения задач в социально-профессиональной сфере (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретенных путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Учебный план специальности - учебно-методический документ, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, определяющий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Изобразительное искусство - совокупность видов искусств, основанных на воспроизведении визуально воспринятой действительности средствами изобразительной пластики в ее видимом предметном облике.

Художник-скульптор - профессиональная квалификация специалиста в области изобразительного искусства с высшим профессиональным образованием.

Скульптура - один из видов изобразительного искусства, включающий произведения, создаваемые для архитектурной среды, во взаимодействии с которой они приобретают окончательную образную завершенность. К скульптурному искусству относятся: монументальная скульптура, станковая скульптура, декоративно-парковая скульптура.

Техника скульптуры - совокупность приемов создания монументального произведения, основанных на умении использовать свойства различных художественных материалов в заданных архитектурных условиях. Знание техники скульптуры дает художнику возможность не только создавать долговечные произведения, но и наилучшим образом использовать скульптурные материалы с точки зрения соответствия художественному замыслу. Техника скульптуры базируется на знаниях в области физики, химии и других наук.

Синтез изобразительного искусства и архитектуры - органичное соединение разных видов искусства в художественное целое, которое эстетически организует материальную и духовную среду бытия человека. В соответствии с конкретным замыслом художника виды искусства могут тесно срастаться между собой, гармонично дополнять друг друга или находиться в контрастном сопоставлении.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1. Подготовка выпускника по специальности "Скульптура" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Художник-скульптор. Преподаватель".

4.1.2. Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю C Искусство и дизайн подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-15 01 03.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания абитуриентов устанавливаются в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский или русский язык (по выбору);

- история Беларуси или Всемирная история Новейшего времени;

- творчество (рисунок, лепка, композиция).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, сочетающей академические, профессиональные, социально-личностные компетенции, позволяющие решать задачи в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций, необходимых для самостоятельной творческой работы (авторской и исполнительской);

- формирование навыков экспериментально-исследовательской работы, необходимых для осуществления фундаментальных и прикладных исследований в области изобразительного искусства;

- формирование навыков учебно-методической работы, необходимых для осуществления педагогической деятельности в сфере художественного образования.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает дневную форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 6 лет, оценивается не менее чем в 360 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферы профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам:

- культура;

- искусство;

- образование;

- производство;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

- авторские произведения искусства (их создание и последующее бытование в социальной среде через экспозиционную деятельность);

- окружающая пространственная (естественная, проектируемая, искусственно созданная) среда;

- социальная среда как объект воздействия на нее средствами скульптуры как одного из видов изобразительного искусства;

- система профессионального художественного образования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- творческой (авторской и исполнительской);

- проектной;

- экспериментально-исследовательской;

- производственно-технической;

- организационно-управленческой;

- педагогической (в области художественного образования);

- общественной (в творческих союзах и объединениях).

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- постановки и решения творческих задач;

- выполнения работ по проектированию скульптурных произведений на архитектурных объектах, оформлению архитектурной среды;

- обеспечения технологической деятельности по организации эстетической среды общественных объектов;

- участия в производственно-технологическом процессе, осуществления исследовательских и экспериментальных работ;

- управления творческими и технологическими процессами;

- участия в процессе реставрации художественных произведений;

- организации и проведения учебных занятий в образовательных учреждениях.

5.5 Состав компетенций специалиста

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- применять полученные базовые научно-теоретические знания и практические навыки для решения творческо-исполнительских, научных и учебно-методических задач;

- использовать навыки системного, исследовательского и сравнительного анализа;

- формулировать и выдвигать новые идеи;

- осуществлять комплексный подход к решению творческих и педагогических проблем;

- работать с компьютером и информационными системами;

- использовать знания по управлению интеллектуальной собственностью.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности и патриотизма, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в чрезвычайных ситуациях.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в творческой деятельности:

- разрабатывать оригинальные по художественному замыслу и исполнению скульптурные композиции;

- ориентироваться в происходящих художественных и культурно-исторических процессах;

- владеть современными методами решения творческих задач;

- воздействовать на формирование общественного вкуса, эстетической культуры населения;

- пользоваться информационными ресурсами для поиска и сбора материала, обеспечивающего творческую деятельность;

- взаимодействовать с организациями и специалистами, включенными в процесс формирования архитектурно-художественной среды;

в проектной деятельности:

- работать с архитектурно-проектной документацией;

- владеть пластическими средствами воплощения проектного замысла;

- обеспечивать синтез архитектурно-планировочных, технических факторов в процессе проектирования и создания скульптурных произведений;

- разрабатывать художественные решения, позволяющие обеспечивать высокую технологичность исполнительского процесса;

в экспериментально-исследовательской деятельности:

- сочетать профессиональное мастерство с теоретическим осмыслением творческих поисков;

- анализировать явления и тенденции в сфере скульптуры и других видов художественного творчества;

- осуществлять исследования в рамках государственных и отраслевых научно-технических программ, отдельных научно-технических проектов, фундаментальных и поисковых исследований;

- быть подготовленным к созданию учебных пособий, учебников, научных статей и иных материалов;

производственно-технической и управленческой деятельности:

- готовить необходимое проектно-технологическое обеспечение в виде картонов, макетов и т.д.;

- использовать современные разработки в области технологии художественных и строительных материалов;

- осуществлять авторский контроль при работе исполнителей;

- организовывать постановку проектных задач перед участниками творческого коллектива;

- контролировать последовательное выполнение проектных задач на всех этапах разработки проекта;

в педагогической деятельности:

- владеть навыками педагогической деятельности;

- осуществлять подготовку молодого человека с высоким уровнем интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, оказывать содействие в его профессиональной ориентации;

- осуществлять пропаганду прогрессивных достижений в области искусства.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 307 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------+----------------------------------
¦ Виды деятельности, установленные ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦
¦          учебным планом          ¦                6 лет                 ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Теоретическое обучение            ¦       160 недель        ¦  8640 ч.   ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Экзаменационные сессии            ¦        25 недель        ¦  1350 ч.   ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Практика                          ¦        35 недель        ¦  1890 ч.   ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Дипломная работа                  ¦        37 недель        ¦  1998 ч.   ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Итоговая государственная          ¦        2 недели         ¦   108 ч.   ¦
¦аттестация                        ¦                         ¦            ¦
+----------------------------------+-------------------------+------------+
¦Каникулы (включая 4 недели после  ¦              48 недель               ¦
¦окончания вуза)                   ¦                                      ¦
¦----------------------------------+---------------------------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+--------------------------+--------------------------------+--------
     ¦                          ¦      Объем работы (часов)      ¦
     ¦                          +-----+--------------------------+
  N  ¦   Наименование цикла и   ¦     ¦          из них          ¦Зачетные
 п/п ¦        дисциплины        ¦всего+----------+---------------+единицы
     ¦                          ¦     ¦аудиторные¦самостоятельная¦
     ¦                          ¦     ¦ занятия  ¦    работа     ¦
-----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------
 1.   Цикл социально-            1546   722/448         376        39  +ТК
      гуманитарных дисциплин

      Обязательный компонент     1384   598/448         338        32  +ТК

1.1.  История Беларуси            102      68           34         4

1.2.  Основы идеологии            36       24           12         1
      белорусского государства

1.3.  Философия                   102      68           34         4

1.4.  Экономическая теория        102      68           34         4

1.5.  Социология                  54       34           20         2

1.6.  Политология                 102      68           34         4

1.7.  Основы психологии и         102      68           34         4
      педагогики

1.8.  Иностранный язык            272     136           136        8

1.9.  Физическая культура         512    64/448          -         1   +ТК

      Дисциплины по выбору        162     124           38         7
      студента (3)
      (культурология, этика,
      эстетика, логика,
      религиоведение, основы
      права, другие курсы)
--------------------------------------------------------------------------
 2.   Цикл естественнонаучных     475     332           143        20
      дисциплин

      Обязательный компонент      308     204           104        12

2.1.  Основы экологии и           52       34           18         2
      энергосбережения

2.2.  Основы современного         52       34           18         2
      естествознания

2.3.  Защита населения и          102      68           34         4
      объектов от чрезвычайных
      ситуаций. Радиационная
      безопасность

2.4.  Основы информационных       102      68           34         4
      технологий

      Вузовский компонент         167     128           39         8
--------------------------------------------------------------------------
 3.   Цикл общепрофессиональных  6609     4649         1960       275
      и специальных дисциплин

      Обязательный компонент     6217     4348         1869       257

3.1.  История изобразительного    333     256           77         15
      искусства

3.2.  Перспектива                 167     128           39         8

3.3.  Охрана труда и техника      22       18            4         1
      безопасности

3.4.  Основы управления           47       36           11         2
      интеллектуальной
      собственностью

3.5.  Белорусский язык            44       34           10         2
      (профессиональная лексика)

3.6.  Методика преподавания       84       64           20         4
      специальных дисциплин

3.7.  Скульптура                 2144     1472          672        87

3.8.  Рисунок                    1632     1152          480        68

3.9.  Композиция                  976     666           310        39

3.10. Работа в материале          768     522           246        31

      Вузовский компонент         333     256           77         15

      Дисциплины по выбору        59       45           14         3
      студента
--------------------------------------------------------------------------
      Факультативные дисциплины   10       10                      1
--------------------------------------------------------------------------
      Экзаменационные сессии     1350                  1350        27
--------------------------------------------------------------------------
      Всего                      9990   5713/448       3829       362  +ТК
--------------------------------------------------------------------------
 4.   Практика           35 нед. 1890      0           1890        53

4.1.  Формовочная        4  нед.  216                   216        6
      (учебная) практика

4.2.  Работа в твердых   4  нед.  216                   216        6
      материалах
      (учебная практика)

4.3.  Педагогическая     3  нед.  162                   162        5
      (учебная) практика

4.4.  Технологическая    4  нед.  216                   216        6
      (производственная)
      практика

4.5.  Творческая         16 нед.  864                   864        24
      (производственная)
      практика

4.6.  Преддипломная      4  нед.  216                   216        6
      практика
--------------------------------------------------------------------------
 5.   Дипломная работа   37 нед. 1998                  1998        56
--------------------------------------------------------------------------
 6.   Итоговая           2  нед.  108                   108        3
      государственная
      аттестация
--------------------------------------------------------------------------
      Всего                                                       474  +ТК
                                                                  --------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы экологии и энергосбережения

Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные экологические термины и понятия;

- особенности строения биосферы;

- основы адаптации организмов к окружающей среде;

- влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека;

- систему мониторинга как основной метод изучения экологии;

- основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды;

- основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь;

- важность рационального природопользования;

- об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь;

- о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии;

- теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы;

уметь:

- ориентироваться в современной экологической обстановке;

- принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения;

- использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях;

- использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня;

- разбираться в экологических стандартах;

- использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии;

- владеть приемами энергосбережения;

- применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями.

Основы современного естествознания

Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания.

Выпускник должен:

знать:

- принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук;

- основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы;

- новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике;

уметь:

- сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин;

- анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности и особенности защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологического, экологического и социального характеров. Прогнозирование, оценка и предупреждение чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Правила поведения и действия населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты населения, объектов хозяйствования и природной среды в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях и экологическая безопасность. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды. Основы радиационной безопасности биологических систем. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и мероприятия по ликвидации ее последствий. Виды медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды чрезвычайных ситуаций, характерные для Республики Беларусь, и их последствия для населения, хозяйственных объектов и природной среды;

- систему защиты населения и территорий в мирное и военное время;

- основы радиационной безопасности и радиационной экологии;

- основные виды медицинской помощи в условиях чрезвычайной ситуации;

уметь:

- прогнозировать, оценивать и проводить мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организовывать работу по обеспечению безопасности населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях;

- пользоваться приборами химического, радиометрического, дозиметрического и экологического контроля;

- оказать первую помощь пострадавшему (травма, несчастный случай).

Основы информационных технологий

Информация. Информатизация. Технические средства информатизации. Системные программные средства информатизации. Общие сведения о системах обработки информации. Универсальные программные средства информатизации. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. Системы управления базами данных. Программные средства разработки презентаций. Антивирусные средства. Средства архивации данных. Состав и программное обеспечение локальных и глобальных сетей. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации и программная поддержка электронной почты.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды информации;

- технические средства информатизации;

- назначение и основные функции операционных систем как системных программных средств информатизации;

- общие сведения о системах обработки информации;

- основные функции текстовых и табличных процессоров, систем управления базами данных, разработки презентаций как универсальных информационных технологий;

- антивирусные средства;

- средства архивации данных;

- принципы работы с электронной почтой;

уметь:

- создавать, сохранять, копировать, архивировать файлы с информацией, проверять их на наличие вирусов;

- создавать и редактировать тестовые документы;

- создавать и редактировать таблицы;

- создавать и редактировать базы данных;

- создавать презентации и слайд-фильмы;

- осуществлять поиск и просмотр информации в сети Интернет.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

История изобразительного искусства

Искусство древних цивилизаций Востока. Античное искусство. Важнейшие эпохи развития искусства Западной Европы: Средневековье, эпоха Возрождения, Новое и Новейшее время, закономерности смены стилей в архитектуре и изобразительном искусстве. Искусство России: важнейшие духовные достижения, памятники, архитектуры, шедевры изобразительного искусства. Становление и развитие искусства в Беларуси с древнейших времен до современности. Жизненный и творческий путь выдающихся мастеров искусства Западной Европы, России и Беларуси.

Выпускник должен:

знать:

- этапы развития искусства в Древнем мире, в Западной Европе, России и Беларуси;

- стили и направления изобразительного искусства и архитектуры;

- творческие концепции и важнейшие произведения выдающихся живописцев, графиков, скульпторов и архитекторов;

уметь:

- анализировать произведения живописи, графики, скульптуры, архитектуры в культурно-историческом аспекте, связи с художественными традициями;

- определять и выделять на примерах конкретных произведений характерные особенности важнейших стилей и направлений;

- использовать в своей творческой и научно-исследовательской деятельности знания о важнейших закономерностях развития искусства.

Перспектива

Основные служебные элементы перспективы. Перспективные измерения. Фронтальная перспектива по относительным размерам. Изображение окружности в перспективе. Метод прямоугольных проекций точек плана. Фронтальная перспектива по чертежу. Угловая перспектива по чертежу. Построение в перспективе восходящих и нисходящих плоскостей. Угловая перспектива по относительным размерам. Построение окружности в угловом ракурсе. Метод сетки в перспективе. Построение перспективы прямоугольных объемов при недоступности одной или двух точек схода. Практические приемы при построении перспективы по воображению или при рисовании с натуры. Тени в перспективе от точечного источника света. Тени в интерьере и экстерьере при солнечном освещении. Построение отражений от поверхности воды. Отражение в вертикальных зеркалах. Приемы перспективного анализа произведений известных художников. Плафонная перспектива.

Выпускник должен:

знать:

- методы решения основных позиционных и метрических задач;

- теорию и приемы построения теней;

- теорию и приемы построения перспективных изображений по чертежу и относительным размерам;

- методы и правила построения перспективных изображений;

уметь:

- пользоваться методами и правилами построения перспективных изображений;

- работать с чертежами в ортогональной и аксонометрической проекциях;

- работать с методом центрального проецирования и уметь применять его в изобразительном искусстве;

- выполнять рисунки в угловой перспективе;

- пользоваться правилами построения теней от искусственного источника света и солнца;

- строить отражение в воде и зеркалах.

Охрана труда и техника безопасности

Законодательные акты и инструкции в области охраны труда и техники безопасности. Ядовитые, вредные и токсичные вещества. Транспортировка, складирование материалов. Гашение извести, приготовление растворов. Виды поражений. Защитные средства. Безопасные методы работ. Работа на высоте. Особенности современных материалов. Работа со стеклом, свинцовой жилой. Электричество и электроинструмент. Легковоспламеняющиеся вещества. Работа с паяльной лампой. Обжиг материалов. Освещение. Пожарная безопасность, средства пожаротушения. Производственная санитария. Гигиена труда. Производственный травматизм. Оказание первичной медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- правила техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в художественной мастерской и в условиях производства;

- материалы, относящиеся к пожароопасным, и основные способы пожаротушения;

- особенности проведения работ с электрооборудованием и электроинструментом;

- основные методы транспортировки и хранения ядовитых и вредных веществ;

уметь:

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы с вредными и ядовитыми веществами, колющим, режущим, электроинструментом и иным оборудованием;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда при работах на объектах;

- оказывать первичную помощь в случаях травматизма.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, используемые в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Белорусский язык (профессиональная лексика)

Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав.

Выпускник должен:

знать:

- роль языка и произношения в процессе социализации личности;

- систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники;

- языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе;

уметь:

- характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования;

- анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма;

- адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений.

Методика преподавания специальных дисциплин

Теоретические основы методики преподавания специальных дисциплин. Составляющие процесса накопления социокультурного опыта. История художественного образования на территории Беларуси. Роль художника, творческой личности в сохранении и развитии духовной культуры народа. Функции художника-педагога в учебном художественно-творческом процессе. Формы взаимодействия учителя и ученика в учебном процессе. Методика формирования потребностей в творческом самовыражении. Общие принципы рисования с натуры, по памяти, представлению и воображению на различных этапах обучения. Учебные и творческие задачи живописного изображения. Задачи композиции в учебном процессе. Методика формирования навыков самостоятельной работы и индивидуального подхода к творческому процессу. Методика активного восприятия и изучения натуры, отбора информации, необходимой для выразительного художественного образа.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы развития художественного образования на территории Беларуси;

- принципы организации учебно-воспитательного процесса в сфере художественного образования;

- дидактические принципы методики преподавания специальных дисциплин;

- психологические и возрастные особенности учащихся;

уметь:

- разрабатывать календарно-тематическое и поурочное планирование учебного процесса;

- разрабатывать методические пособия для занятий;

- разрабатывать учебные программы по предметам специальных дисциплин для образовательных учреждений разного типа;

- проводить анализ и оценивать результаты педагогической деятельности.

Скульптура

Выявление степени понимания скульптуры и выявление способностей. Изучение головы, черепа, копия головы с классического оригинала. Построение головы. Этюд головы с плечевым поясом. Изучение фигуры. Копия античной фигуры. Тематический этюд с мужской натуры. Полуфигурный этюд мужской и женской фигуры в натуральную величину. Знакомство с монументальной формой портрета. Этюд головы мужской натуры (1,5 натуральной величины). Женский портрет (1,5 натуральной величины). Рельеф обнаженной фигуры в натуральную величину в рельефе. Эскиз фигуры человека. Переход от эскиза в размер натуральной величины по найденной композиции. Выполнение 2 - 3 набросков композиционного эскиза. Лепка этюда в натуральную величину. Этюд обнаженной фигуры больше натуры. Этюд (фрагмент) в аспекте дипломного эскиза.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды монументальной скульптуры;

- основные виды станковой скульптуры;

- принципы построения портрета, академического этюда, рельефа;

уметь:

- работать с натурой;

- решать задачи создания художественного образа;

- передавать пластическую форму средствами скульптуры.

Рисунок

Рисунок классического бюста. Рисунок гипсовой головы. Рисунок черепа человека. Рисунок головы натурщика в двух поворотах. Рисунок головы натурщика при контрастном освещении. Рисунок головы натурщика в ракурсе сверху и снизу. Рисунок головы натурщика с плечевым поясом. Наброски и зарисовки обнаженной модели. Зарисовки скелета. Рисунок гипса. Детали фигуры человека (руки, ноги, ступни). Детали фигуры человека (плечевой пояс, руки). Рисунок натурщика в 2 поворотах. Рисунок торса натурщика. Рисунок обнаженной натуры в несложном положении. Портрет. Рисунок обнаженной натуры (сидящей). Наброски и кратковременные рисунки. Рисунок головы натурщика в два размера больше от натурального. Рисунок мужской обнаженной натуры в винтообразном повороте. Рисунок обнаженной и одетой фигуры в одном движении. Рисунок обнаженной мужской фигуры в движении. Рисунок обнаженной женской натуры в движении (задрапированной). Рисунок обнаженной мужской натуры в сложном движении при контрастном освещении. Рисунок обнаженной мужской натуры в ракурсе. Рисунок одетой женской фигуры. Рисунок обнаженной женской натуры в ракурсе. Портрет с руками. Рисунок задрапированной модели. Рисунок обнаженной женской модели против света. Рисунок обнаженной мужской модели в двух позах, которые сменяют одна другую. Рисунок одетой модели с руками. Рисунок и кратковременные зарисовки обнаженной модели в интерьере с классическими аксессуарами. Рисунок обнаженной модели против света (силуэт). Рисунок постановки с 2 обнаженных натурщиц. Рисунок обнаженной модели в динамике.

Выпускник должен:

знать:

- о рисунке как самостоятельном виде изобразительного искусства;

- о рисунке как основе художественного творчества и эстетического понимания действительности во всех видах художественной деятельности;

- о традициях и основных этапах эволюции классических и современных школ рисунка;

- основные закономерности восприятия и построения формы предметов, человека, животных, элементов окружающей среды и их применение в рисовании;

- законы анатомического строения тела человека;

- законы построения фигуры человека в статике, динамике, ракурсах;

уметь:

- владеть принципом рисования от общего к частному, от частного к целому, с органическим слиянием эмоционального и логического начал, ясного выражения живой, конкретной формы, наполненной внутренним содержанием;

- применять научные основы теории и практики рисунка, перспективы и пластической анатомии;

- владеть законами конструктивно-пластического построения формы в пространстве, трактовки объемной формы средствами линии, штриха, тонового пятна;

- владеть живописно-тональным рисунком, рисунком по памяти и представлению, декоративно-графическим и педагогическим рисунком;

- выполнять рисунок в натуральную величину на основе подготовительных рисунков малых размеров.

Композиция

Композиция на свободную тему. Выполнение эскиза на тему: движение, статика, равновесие. Историческое прошлое. Труд. Философское осмысление труда как основы жизни человека на земле. Портрет выдающегося деятеля. Решение художественного образа средствами медали, плакетки. Эскиз монументального многофигурного рельефа. Эскиз памятника или мемориального знака. Эскиз парковой декоративной скульптуры. Символ, мифология, аллегория. Сбор материала и выполнение дипломного эскиза.

Выпускник должен:

знать:

- теорию композиции;

- классические композиционные решения;

- композиционные возможности изобразительных средств скульптуры;

уметь:

- создавать тематические композиционные эскизы;

- осуществлять комплексные связи композиции с другими специальными дисциплинами;

- последовательно работать над скульптурной композицией.

Работа в материале

Техника и материалы станковой и монументальной скульптуры. Гипс. Знакомство с видами формовки (черновая, кусковая). Инструменты для формовки. Формовка классического рельефа. Технология приготовления шамотной массы. Основные правила лепки из шамота. Знакомство с печами для обжига. Химический состав солей и глазурей. Дерево. Породы дерева, которые применяются в скульптуре. Знакомство с необходимыми инструментами. Приемы работы с деревом. Виды тонировки и ее технология. Декоративный орнамент. Композиция в дереве. Выколотка из металла. Материалы, которые применяются в выколотке. Знакомство с чеканкой. Инструменты и условия, в которых проводится данная работа. Посещение базы скульптурного комбината. Металл кованный. Изучение образцов данной техники, инструментов и условий, в которых проводится ковка металла. Изучение тонировки металла. Пластические и технологические качества. Знакомство с техникой терракоты. Фрагмент дипломной работы. Дипломная работа.

Выпускник должен:

знать:

- особенности различных скульптурных материалов;

- техники исполнения художников прошлого;

- основные правила работы со скульптурными материалами;

- причины разрушения и способы сохранения произведений из различных скульптурных материалов;

уметь:

- выбирать и готовить необходимый специальный инструмент;

- организовать рабочее место при работе с используемыми техниками;

- работать в различных техниках;

- применять на практике знания и навыки работы;

- использовать приемы перевода изображения с малой формы на большой объем;

- воплощать разработанные творческие проекты в реальной архитектурной среде.

7.6. Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности.

7.6.1. Формовочная практика

Ознакомление с основными методами формовки в гипсе. Изготовление гипсовой черновой формы, кусковой формы, клеевой формы. Химические и технологические особенности гипса. Изучение тонировки отливов из гипса.

7.6.2. Работа в твердых материалах

Выполнение в мраморе копии головы с классического оригинала. Черновая обработка камня. Проработка мрамора. Поездки в города Беларуси, Москву, Санкт-Петербург и т.д. с целью изучения памятников архитектуры, посещения музеев и выставок.

7.6.3. Педагогическая практика

Овладение студентами основами методики преподавания специальных дисциплин в средних специальных учебных заведениях; проведение воспитательной работы с учащимися; освоение профессиональных качеств будущего художника-педагога; приобретение навыков самостоятельной подготовки к проведению занятий; формирование навыков анализа своей деятельности; формирование потребности в самообразовании.

7.6.4. Технологическая практика

Изучение технологических процессов, применяемых в скульптуре. Ознакомление с литейным производством, методами литья, организацией труда и рабочего места на данном производстве. Соблюдение техники безопасности. Участие в процессе литья скульптуры из металла. Приобретение трудовых навыков в должностях литейщика, обрубщика, чеканщика.

7.6.5. Творческая практика

Ознакомление с древними памятниками искусства, зодчества, с этнографией и фольклором различных регионов Беларуси.

Сбор материалов для выполнения курсовых и творческих работ. Этюдно-композиционная работа по месту жительства.

7.6.6. Преддипломная практика

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломной работы. Изучение исторического, этнографического, иконографического и других материалов по теме дипломной работы. Создание завершенного эскиза (в избранной технике) для конкретного объекта. Выполнение фрагментов эскиза дипломной работы в материале.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время; пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующую приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания (просмотр учебных работ);

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по практикам (просмотр учебных работ);

- письменный экзамен, устный экзамен, дифференцированный зачет;

- государственный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по философии и эстетике и защиту дипломной работы по специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по философии и эстетике проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80

[5] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758

[6] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-З

[7] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[8] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997

[9] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования

[10] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[11] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации"

[12] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

[13] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004

[14] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

1-15 01 04

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-15 01 04 ГРАФИКА КВАЛИФИКАЦИЯ ХУДОЖНИК-ГРАФИК. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-15 01 04 ГРАФIКА КВАЛIФIКАЦЫЯ МАСТАК-ГРАФIК. ВЫКЛАДЧЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-15 01 04 GRAPHICS QUALIFICATION THE ARTIST OF GRAPHICS. THE TEACHER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, графика, графическая техника, станковая графика, книжная графика, прикладная графика, фотографика, композиция, иллюстрация, шрифтовая композиция, полиграфическая продукция, компьютерная графика, плакат, художник-график, преподаватель, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Березкина Л.В., доцент, кандидат философских наук (руководитель);

Савич В.П., заслуженный деятель искусств Республики Беларусь, профессор;

Вишневский В.Н., доцент;

Хилько Ю.И., доцент;

Товстик В.А., заслуженный деятель искусств Республики Беларусь, профессор;

Громыко Л.В., начальник учебного отдела.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.182-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций специалиста

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2007-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по специальности 1-15 01 04 "Графика".

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования;

РД РБ 02100.5.182-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.06.00 Графика;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента при изучении учебной дисциплины, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям и интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретенных путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Художник-график - профессиональная квалификация специалиста в области изобразительного искусства с высшим профессиональным образованием.

Графическое искусство - вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные произведения (многообразные виды гравюры, офорта, литографии, шелкографии и др.), основывающиеся на искусстве рисунка, но обладающие собственными изобразительными средствами и выразительными возможностями с помощью белых и черных линий различных форм пятен и штрихов. К графическому искусству относится искусство оформления книги и иных полиграфических изданий.

Станковая графика - область разнообразного графического искусства, где с помощью художественной обработки рисунка, вырезания на линолеуме, травления на металле создается авторская печатная форма, с которой тиражируется графическое произведение.

Книжная графика - область высокого графического искусства, в котором с помощью разнообразных художественно-графических элементов: оригинал-макета, иллюстраций, заставок и концовок, шрифтовых элементов создается пространственное изображение литературного произведения.

Плакат - разновидность графического искусства, которая характеризуется лаконичностью языка, броскостью изображения, краткостью текста, доступностью восприятия темы. Существуют следующие разновидности: рекламный, театральный, экологический, политический, социальный плакат и т.д.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1. Подготовка выпускника по специальности "Графика" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Художник-график. Преподаватель".

4.1.2. Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю C Искусство и дизайн подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-15 01 04.

По специальности предусмотрены следующие специализации:

1-15 01 04 01 Станковая графика

1-15 01 04 02 Оформление и иллюстрация книги

1-15 01 04 03 Плакат

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.2 Вступительные испытания для абитуриентов устанавливаются в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь, по следующим дисциплинам:

- белорусский или русский язык (по выбору);

- история Беларуси;

- творчество (рисунок, живопись, композиция).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает дневную форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 6 лет и оценивается не менее чем в 360 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

- культура;

- искусство;

- образование;

- производство;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

- авторские произведения искусства (станковый лист, книга, плакат), их создание и последующее бытование в социальной среде через экспозиционную деятельность;

- окружающая пространственная (естественная, проектируемая, искусственно созданная) среда;

- социальная среда как объект воздействия на нее средствами графического искусства;

- система профессионального художественного образования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- творческой (авторской и исполнительской);

- производственно-технической (в том числе проектной) и управленческой;

- экспериментально-исследовательской;

- педагогической (в области художественного образования);

- общественной (в творческих союзах и объединениях).

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- постановки и решения творческих задач;

- планирования профессиональной деятельности и организации ее материального и инструментального обеспечения;

- выполнения работ по созданию графических произведений (станковых листов, плакатов), оформлению издательской продукции;

- обеспечения технологической деятельности по организации эстетической среды общественных объектов;

- участия в производственно-технологическом процессе, осуществление исследовательских и экспериментальных работ;

- управления творческими и технологическими процессами;

- участия в процессе реставрации художественных произведений;

- выполнения работ по проектированию макетов полиграфической продукции;

- организации и проведения учебных занятий в учреждениях образования.

5.5 Состав компетенций специалиста

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского