|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 28Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (на выбор); - математика; - физика. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области: обеспечения производственно-технологической деятельности предприятий вагонного хозяйства железных дорог; выполнения работ по проектированию, изготовлению, испытанию, эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава; выполнения работ в области эксплуатации и обслуживания приборов, систем и комплексов неразрушающего контроля и технической диагностики на ж.д. транспорте. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: дневная, заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам: - производство по ремонту и изготовлению подвижного состава и его эксплуатация; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: - подвижной состав; - методы и средства его проектирования, испытаний, повышения производительности, качества и надежности; - технологические процессы изготовления, ремонта и эксплуатации подвижного состава; - технические средства, обеспечивающие безопасную эксплуатацию и ремонт подвижного состава; - приборы, системы и комплексы, связанные с применением неразрушающих физических методов контроля материалов, изделий и технологических процессов; - методы и средства технического диагностирования подвижного состава. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - организационно-управленческой; - проектно-конструкторской; - научно-исследовательской; - производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - организация и руководство комплексом работ по эксплуатации, изготовлению и ремонту подвижного состава; - разработка и оформление технологической документации по изготовлению и ремонту подвижного состава; - разработка новых технических решений, их анализ и оценка, в том числе технико-экономическая, при проектировании, ремонте и модернизации подвижного состава; - осуществление технического контроля и управление качеством при проектировании, изготовлении и ремонте подвижного состава; - обучение и повышение квалификации персонала. При необходимости вводится срок адаптации до 1 года. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень; - уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий; - иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа; - уметь осуществлять комплексный подход к решению производственных проблем; - уметь разрабатывать бизнес-планы; - уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники; - уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности; - уметь применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента; - уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований; - уметь формулировать и выдвигать новые идеи. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина; - иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям; - знать и соблюдать нормы здорового образа жизни; - иметь способность к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе; - уметь использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда; - иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в организационно-управленческой: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планирование фонда оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - подготавливать доклады, материалы к презентациям и представительство на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - пользоваться современными средствами телекоммуникаций; в проектно-конструкторской: - формулировать цели проекта, критерии и способы их достижения; - разрабатывать различные варианты решения проблемы, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности, неопределенности, планировать реализацию проекта; - использовать ЭВМ и компьютерные технологии при выполнении расчетно-конструкторских и проектных работ; - конструировать новые образцы подвижного состава; - разрабатывать конструкторскую документацию для изготовления, ремонта и модернизации подвижного состава; - разрабатывать проекты технических условий, стандартов и технических описаний; в научно-исследовательской: - производить информационный поиск и анализировать информацию по объектам исследования; - анализировать состояние и динамику объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств анализа; - моделировать исследуемые процессы; - разрабатывать программы и методики проведения исследований; - анализировать результаты исследования и разрабатывать предложения по их практической реализации; в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной: - организовывать эксплуатацию подвижного состава и контроль за его безопасной эксплуатацией; - организовывать производственно-технологический процесс изготовления и ремонта подвижного состава; - разрабатывать технологическую документацию по изготовлению и ремонту подвижного состава; - контролировать качество проведения и соблюдение технологии работ по изготовлению и ремонту подвижного состава; - рационально использовать материалы и оборудование при изготовлении, техническом обслуживании и ремонте подвижного состава; в инновационной: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания новых технологий; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых конструкций подвижного состава, оборудования и технологий; - разрабатывать новые технологические процессы и конструкции подвижного состава на основе математического моделирования и оптимизации; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций; - составлять договоры на выполнение научно-исследовательских работ, а также договоры о совместной деятельности по освоению новых технологий; - готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 26 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 ----------------------------------+----------------------------------- ¦ ¦Продолжительность при сроке обучения 5 ¦ ¦Виды деятельности, установленные ¦ лет ¦ ¦ учебным планом +-------------------------+-------------+ ¦ ¦ в неделях ¦ в часах ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 156 ¦ 8424 ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 27 ¦ 1458 ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Практика ¦ 21 ¦ 1134 ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 12 ¦ 648 ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 35 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +---------------------------------+-------------------------+-------------+ ¦ ИТОГО ¦ 255 ¦ 11880 ¦ ¦---------------------------------+-------------------------+-------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 -----+---------------------+-------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+----------------------------+ Кол-во ¦ ¦ N ¦Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦зачетных¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+ единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1584 ¦ 708 ¦ 876 ¦ 42+ТК ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 2 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 560 ¦ 72 ¦ 488 ¦ 4+ТК ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦1.10¦Курсы по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента (3) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1472 ¦ 936 ¦ 536 ¦ 52 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 482 ¦ 306 ¦ 176 ¦ 17 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 368 ¦ 234 ¦ 134 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 142 ¦ 90 ¦ 52 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 254 ¦ 162 ¦ 92 ¦ 9 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.6 ¦Вузовский компонент ¦ 114 ¦ 72 ¦ 42 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦2.7 ¦Дисциплины по выбору ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 4060 ¦ 2666 ¦ 1394 ¦ 147 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Теоретическая ¦ 316 ¦ 198 ¦ 118 ¦ 11 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Механика материалов ¦ 288 ¦ 180 ¦ 108 ¦ 10 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Теория механизмов и ¦ 200 ¦ 126 ¦ 74 ¦ 7 ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Детали машин и ¦ 228 ¦ 144 ¦ 84 ¦ 8 ¦ ¦ ¦основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конструирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Инженерная графика ¦ 352 ¦ 216 ¦ 136 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Защита населения и ¦ 136 ¦ 86 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Охрана труда ¦ 76 ¦ 54 ¦ 22 ¦ 3 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы управления ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Метрология, ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сертификация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Основы научных ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Материаловедение и ¦ 286 ¦ 180 ¦ 106 ¦ 10 ¦ ¦ ¦технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Экономика транспорта ¦ 136 ¦ 96 ¦ 40 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Электротехника и ¦ 200 ¦ 144 ¦ 56 ¦ 7 ¦ ¦ ¦основы электроники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Отраслевая экология ¦ 40 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Правила технической ¦ 40 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 2 ¦ ¦ ¦эксплуатации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Надежность ¦ 40 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 2 ¦ ¦ ¦подвижного состава ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Тормоза подвижного ¦ 170 ¦ 128 ¦ 42 ¦ 6 ¦ ¦ ¦состава ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Вузовский компонент ¦ 1164 ¦ 770 ¦ 394 ¦ 42 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Дисциплины по выбору ¦ 114 ¦ 72 ¦ 42 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦ 1108 ¦ 744 ¦ 364 ¦ 40 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативы ¦ 200 ¦ 200 ¦ ¦ 9 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные ¦ 1458 ¦ ¦ 1458 ¦ 36 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 9882 ¦ 5254 ¦ 4628 ¦ 326+ТК ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 21 неделя ¦ 1134 ¦ ¦ 1134 ¦ 31 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Ознакомительная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Эксплуатационная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 7 ¦ ¦ ¦практика, 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ Итого¦ 11880 ¦ 5254 ¦ 6626 ¦ 381+ТК ¦ ¦----+---------------------+--------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин [2] устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной и векторной алгебры, аналитической геометрии. Элементы математического анализа. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Функции нескольких переменных. Комплексные числа. Неопределенный и определенный интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Кратные интегралы. Операционное исчисление. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - основные математические методы решения инженерных задач; - основы теории дифференциального и интегрального исчисления, дифференциальных уравнений; уметь: - пользоваться математическими методами при решении формализованных задач; - проводить математический анализ инженерных задач; - применять математический аппарат для построения моделей инженерных задач. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и как следствие экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Архитектура и принципы функционирования современных персональных компьютеров (ПК). Назначение и классификация программного обеспечения ПК. Операционная система Windows. Создание и форматирование текстовых документов. Основы работы с электронными таблицами. Решение инженерных задач с использованием ПК. Создание презентаций с использованием ПК. Системы управления банками и базами данных (СУБД). Создание отчетов и форм. Технология реализации простейших задач средствами СУБД. Понятие о компьютерных сетях. Сети закрытого типа: локальные и распределенные сети, корпоративные сети. Электронная почта. Доступ к информационным ресурсам. Система телеконференций. Защита информации. Компьютерные вирусы и защита от них. Выпускник должен: знать: - архитектуру и принципы функционирования современных персональных компьютеров; - возможности операционных систем (ОС Windows), назначение и классификацию программного обеспечения ПК; - численные методы, используемые при решении инженерно-исследовательских задач; - основные приемы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, системами управления базами данных, приложениями для создания презентаций, компьютерной графики, а также основные приемы работы в сети Интернет; - методы реализации защиты от компьютерных вирусов; уметь: - работать со стандартными приложениями Windows и использовать современные интернет-технологии в профессиональной деятельности; - выполнять инженерные расчеты с использованием ПК; - работать с СУБД. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Теоретическая механика Статика твердого тела: система сходящихся сил, момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара. Элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. Механика материалов Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости. Выпускник должен: знать: - основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации; - общие требования к конструкционным материалам; - методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость; - методы экспериментального исследования напряжений и деформаций; уметь: - применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость; - исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами; - осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта. Теория механизмов и машин Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Использование численных методов и ЭВМ для решения уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Оценка энергопотребления и динамической нагруженности машин и механизмов. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование. Выпускник должен: знать: - основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации; - измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин; - принципы проектирования основных видов механизмов; уметь: - составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов, применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления; - разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты. Детали машин и основы конструирования Требования к конструкции, надежности и долговечности деталей и узлов машин. Основные принципы и этапы разработки машин. Сварные, паяные, клеевые и заклепочные соединения. Соединения с натягом. Зубчатые с цилиндрическими и коническими колесами, червячные, планетарные, волновые и прецессионные, фрикционные, ременные, зубчато-ременные, цепные передачи. Валы, оси, опоры, муфты. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Автоматизированное проектирование деталей и узлов машин. Выпускник должен: знать: - конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения; - взаимодействие деталей и физические процессы, сопутствующие их работе, с учетом сопротивления воздействию эксплуатационных факторов, видов и характера разрушения деталей и определение критериев их работоспособности и расчета; - инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность; - методы автоматизированного проектирования и конструирования с помощью машинной графики; уметь: - выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность; - конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения; - выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов. Инженерная графика Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов. Выпускник должен: знать: - образование чертежей по методу проецирования; - графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач; - прикладные графические программы и компьютерное моделирование; - геометрическое формообразование машиностроительных деталей; - государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей; уметь: - строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками; - выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Охрана труда Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Основы энергосбережения Общая характеристика энергетических ресурсов. Невозобновляемые и возобновляемые ресурсы. Традиционные и нетрадиционные источники энергии. Суть и причины энергетических кризисов. Энергетический баланс и задачи экономии энергии. Основные направления экономии энергоресурсов. Вторичные энергетические ресурсы и их использование. Энергосбережение в основных производственных процессах ремонта и технического обслуживания подвижного состава. Организационные и технические мероприятия по экономии энергии на предприятиях по ремонту подвижного состава. Выпускник должен: знать: - основные виды источников энергии и принципы их рационального использования; - принципы построения энергетического баланса; - методы разработки организационных и технических мероприятий по экономии энергии; - энергосберегающее оборудование и технику; уметь: - производить оценку технологических процессов по энергосбережению; - составлять энергетические балансы объектов; - разрабатывать конкретные технические решения по экономии энергии на предприятии. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Метрология, стандартизация и сертификация Принципы взаимозаменяемости различных соединений в машиностроении. Допуски посадки, точность, размерные цепи и их расчет. Средства и методы измерений, принципы и навыки осуществления метрологических измерений. Метрологическое обеспечение производства и управления качеством промышленной продукции на основе стандартизации и технических измерений. Сертификация изделий, процессов и услуг. Выпускник должен: знать: - основы взаимозаменяемости гладких цилиндрических соединений; - параметры, характеризующие отклонения формы, расположения и шероховатость поверхностей; - основные средства и методы измерений, принципы и навыки осуществления метрологических измерений; - основы стандартизации и управления качеством продукции; уметь: - выполнять анализ сопряжений гладких цилиндрических поверхностей; - владеть основными измерительными и контрольными инструментами; - определять параметры, характеризующие отклонения формы, расположения и шероховатость поверхностей. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. Материаловедение и технология материалов Строение металлов. Дефекты кристаллического строения, влияние на свойства металлов, полиморфизм. Механические свойства, деформация и разрушение металлов. Характеристики материалов, определяющих долговечность машин. Усталость, изнашивание. Строение сплавов. Диаграммы фазового равновесия. Железо и его сплавы, стали и чугуны. Диаграмма состояния железо-углерод. Термическая обработка стали: отжиг, закалка, отпуск. Термомеханическая и химико-термическая обработка. Технология основных видов химико-термической обработки. Конструкционные и инструментальные легированные стали. Чугуны, их классификация и термообработка. Цветные металлы и сплавы. Неметаллические и композиционные материалы. Получение металлов из руд, основы металлургического производства. Технология разливки и формирование слитков. Получение заготовок литьем, пластическим деформированием и сваркой. Основы технологии обработки пластическим деформированием: волочение, прокатка, прессование, штамповка, ковка. Сварочное производство. Технология основных видов сварки. Обработка металлов резанием, основные способы. Металлорежущий инструмент и оборудование. Проектирование технологических процессов. Выпускник должен: знать: - общую классификацию материалов и области их применения; - принципы и методы получения конструкционных материалов; - состав, строение и свойства конструкционных материалов; - технологические процессы получения и обработки материалов; уметь: - разрабатывать технологические процессы обработки конструкционных материалов; - выполнять расчеты режимов обработки с использованием современного оборудования и оснастки; - проектировать технологическую оснастку и осуществлять выбор инструмента для обработки материала. Экономика транспорта Место железнодорожного транспорта в транспортной системе республики и СНГ; сфера его рационального использования; структура управления. Количественные и качественные показатели продукции транспорта. Грузовые и пассажирские перевозки; экономика и планирование работы подвижного состава. Экономическая эффективность развития и реконструкции технических средств. Планирование капитальных вложений и капитального ремонта. Оборотные средства; организация и планирование материально-технического снабжения; организация и планирование труда. Финансы; хозрасчет; рентабельность. Экономический анализ производственно-финансовой деятельности предприятий отрасли. Выпускник должен: знать: - особенности работы транспорта в сфере производства; - принципы и организацию планирования грузовых и пассажирских перевозок; - прогнозирование рынка транспортных услуг, методы прогнозирования; - задачи и принципы расчета экономической эффективности плановых мероприятий на транспорте; уметь: - определять экономический эффект в области совершенствования перевозочного процесса; - выполнять расчеты экономической эффективности внедрения новой техники и технологий на транспорте. Электротехника и основы электроники Физические законы электротехники. Методы расчета линейных электрических цепей. Электрические цепи синусоидального тока. Трехфазные цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях. Линейные электрические цепи периодических несинусоидальных токов. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Четырехполюсники и электрические фильтры. Синтез линейных электрических цепей. Электрические цепи с распределенными параметрами. Нелинейные электрические цепи. Нелинейные магнитные цепи. Переходные процессы в нелинейных цепях. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле. Выпускник должен: знать: - теоретические основы цепей постоянного и переменного тока; - основные положения теории электромагнитного поля; уметь: - использовать методы расчета и анализа электрических цепей; - составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем; - использовать методы анализа переходных процессов в электрических цепях; - выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях. Отраслевая экология Характеристика предприятий с точки зрения загрязнения окружающей среды. Оценка загрязнения атмосферы источниками подвижного состава и предприятиями вагонного хозяйства. Предельно допустимые нормы выбросов вредных веществ в атмосферу. Методы очистки выбросов от вредных примесей. Загрязнение сточных вод. Методы и средства снижения вредного влияния на окружающую среду. Выпускник должен: знать: - методы оценки загрязнения предприятием окружающей среды выбросами в атмосферу и сточными водами; - порядок установления предельно допустимых норм содержания вредных веществ; - средства снижения концентрации вредных веществ в выбросах и сточных водах; уметь: - производить расчеты концентраций вредных веществ в атмосферном воздухе; - разрабатывать мероприятия по снижению содержания вредных веществ в выбросах и сточной воде. Правила технической эксплуатации и безопасность движения Основные обязанности работников железнодорожного транспорта и безопасность движения. Габариты и безопасность движения. Требования ПТЭ к устройствам вагонного, локомотивного, станционного, сигнализации и связи хозяйств. Осмотр сооружений, устройств и их ремонт. Назначение и классификация сигналов. Путевые сигнальные знаки, указатели. Сигналы ограждения, ручные, звуковые, применяемые для обозначения локомотивов и других подвижных единиц. Подвижной состав, его содержание, влияние конструктивных особенностей на безопасность движения. Организация технической работы станций, движения поездов. Мероприятия, повышающие безопасность движения. Выпускник должен: знать: - основные положения ПТЭ, нормы, предъявляемые к содержанию подвижного состава и другим железнодорожным сооружениям и устройствам; - устройство и принцип работы сигнализаций, систему организации движения поездов; - влияние конструктивных особенностей подвижного состава и других сооружений и устройств на безопасность движения; уметь: - применять требования ПТЭ в своей практической работе по ремонту, техническому обслуживанию и эксплуатации вагонов; - разрабатывать и внедрять мероприятия и конструкции, отвечающие требованиям ПТЭ и современному уровню безопасности. Надежность подвижного состава Значение и особенности проблемы надежности подвижного состава. Основные понятия и термины надежности. Основные причины отказов подвижного состава (на примере вагонов) и классификация отказов. Показатели безотказности, долговечности, ремонтопригодности, сохраняемости и методика их определения. Комплексные и экономические показатели надежности. Законы распределения, используемые в теории надежности. Оценка показателей надежности по экспериментальным данным. Расчет показателей надежности при проектировании. Пути повышения надежности подвижного состава. Выпускник должен: знать: - методы оценки надежности вагонов при проектировании и эксплуатации; - средства и методы повышения их надежности; - методы обоснования требуемого уровня надежности их узлов и деталей; уметь: - оценивать надежности вагонов и их элементов при проектировании и эксплуатации; - устанавливать статистические закономерности появления отказов в работе вагонов и прогнозировать момент их возникновения; - научно обосновывать общие принципы обеспечения требуемой надежности вагонов; - использовать показатели надежности для совершенствования конструкции и технологии изготовления вагонов, а также системы технического обслуживания вагонов. Тормоза подвижного состава Принцип действия и основные характеристики тормозов. Обеспечение тормозной системы поезда сжатым воздухом. Устройства управления тормозами. Исполнительные устройства тормозов - воздухораспределители. Воздухораспределители, применяемые на дорогах Западной Европы. Воздушные тормоза с электрическим управлением. Автоматические регуляторы грузовых режимов торможения. Силовые устройства тормозов и арматура. Скоростемеры и расшифровка скоростемерных лент. Эксплуатация тормозов в поездах. Конструктивные элементы и узлы тормозных приборов. Тормозная сила фрикционных тормозов. Расчет тормозных путей. Расчет компрессорной установки локомотива. Расчет исполнительных приборов тормоза. Механическая часть тормоза. Фрикционные элементы тормозов. Расчет и оптимизация параметров дисковых тормозов. Динамика поезда при торможении. Расчет авторежимов. Тепловые расчеты тормозов. Выпускник должен: знать: - устройство и действие тормозов железнодорожного подвижного состава; - порядок ремонта, технического обслуживания и эксплуатации тормозов; - взаимодействие тормозных систем и приборов безопасности движения поездов; уметь: - проектировать и рассчитывать тормозные приборы и устройства; - производить тормозные расчеты; - оценивать техническое состояние тормозного оборудования. 7.5.5 Цикл дисциплин специализации Требования к знаниям и умениям по дисциплинам специализаций устанавливаются вузом в соответствии с образовательной программой. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых вагоноремонтных предприятиях и других подразделениях вагонного хозяйства. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Ознакомительная практика Получение рабочих специальностей: слесаря, токаря, сварщика. Ознакомление с конструкциями, принципами действия и эксплуатационными характеристиками станочного оборудования, сварочных постов. Выбор и расчет режимов металлообработки, сварки, наплавки и упрочнения поверхностей. 7.6.2 Технологическая практика Изучение производственной структуры завода по ремонту подвижного состава, производственных подразделений и служб, правил капитального ремонта, производственных и технологических процессов ремонта единиц подвижного состава и их узлов, средств механизации и автоматизации производственных процессов. 7.6.3 Эксплуатационная практика Изучение производственной структуры вагонных депо, технологии и организации работ на участках, технического обслуживания подвижного состава, средств механизации и автоматизации ремонта и технического обслуживания, средств диагностики и неразрушающего контроля. Практическое изучение правил технического обслуживания и ремонта, основных положений охраны труда и производственной санитарии, правил техники безопасности при работе на производственных участках и при техническом обслуживании. 7.6.4 Преддипломная практика Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством на предприятиях отрасли, анализа технико-экономических показателей производственных объектов, мероприятий по повышению срока службы узлов и элементов единиц подвижного состава. Освоение существующих вычислительных программ для расчета, анализа и проектирования объектов отрасли с учетом специализации. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и как правило соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломного проекта. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, а также защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Правила приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. Утверждены Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80. [2] РД РБ Образовательный стандарт "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" - Утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 1 сентября 2006 г. N 89. 1-37 02 03 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 02 03 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОГРУЗОЧНО-РАЗГРУЗОЧНЫХ, ПУТЕВЫХ, ДОРОЖНО-СТРОИТЕЛЬНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 02 03 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ ПАГРУЗАЧНА-РАЗГРУЗАЧНЫХ, ПУЦЯВЫХ, ДАРОЖНА-БУДАЎНIЧЫХ МАШЫН I АБСТАЛЯВАННЯ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-МЕХАНIК"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-37 02 03 TECHNICAL EXPLOITATION OF LOADING, TRACK, ROAD CONSTRUCTION MACHINES AND EQUIPMENT QUALIFICATION "MECHANIC-ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК 625.144.5/.7 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, "Техническая эксплуатация погрузочно-разгрузочных, путевых, дорожно-строительных машин и оборудования", инженер-механик, машиностроение, транспорт, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. МКС 03.180 Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом транспорта ИСПОЛНИТЕЛИ: Довгяло В.А., проф., докт. техн. наук (руководитель); Емельянова И.М., лаборант с в/о; Сенькова Е.Л., ст. преподаватель. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.148-99 Настоящий руководящий документ (образовательный стандарт) не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
