Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 11

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, кино- и видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно располагать:

- соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических (курсовых) и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение необходимым техническим оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

Учебные, курсовые экранные работы студентов направления специальности "Кинооператорство", а также дипломный проект - съемка кинофильма - выполняются (съемка, обработка негативной кинопленки, печать позитива, монтаж, озвучение, печать фильмокопии) непосредственно на базе Национальной киностудии "Беларусьфильм".

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, творческие семинары, контрольные работы, рефераты, учебные экранные работы по специальным дисциплинам. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2, 3, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- выступления студентов на семинарах, конференциях по разработанным ими темам;

- защита учебных и курсовых проектов (экранных киноработ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- устный экзамен с демонстрацией учебных заданий;

- защита дипломной работы экранного кинопроизведения.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по философии и эстетике и защиту дипломной работы по специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по философии и эстетике проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З).

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500.

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

[4] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь от 8 февраля 2008 г. N 70).

[5] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758.

[6] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 г. N 252-З.

[7] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь.

[8] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997.

[9] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования.

[10] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации.

[11] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

[12] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения.

[13] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

[14] Изменения в ОКРБ 011-2001 (изменение N 9). Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 14 августа 2007 г. N 543.

[15] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

1-17 01 03-02

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-17 01 03 КИНОТЕЛЕОПЕРАТОРСТВО НАПРАВЛЕНИЕ 1-17 01 03-02 КИНОТЕЛЕОПЕРАТОРСТВО (ТЕЛЕОПЕРАТОРСТВО) КВАЛИФИКАЦИЯ ТЕЛЕОПЕРАТОР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-17 01 03 КIНАТЭЛЕАПЕРАТАРСТВА НАКIРУНАК 1-17 01 03-02 КIНАТЭЛЕАПЕРАТАРСТВА (ТЭЛЕАПЕРАТАРСТВА) КВАЛIФIКАЦЫЯ ТЭЛЕАПЕРАТАР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-17 01 03 CINEMA AND TV CAMERAMAN DIRECTION 1-17 01 03-02 CINEMA AND TV CAMERAMAN (TV CAMERAMAN) QUALIFICATION TV CAMERAMAN

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, телеоператорство, телеоператор, телевидение высокой четкости, телевизионная аппаратура, цифровые носители изображения, технология производства телепродукции, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Березкина Л.В., проректор по учебной работе, доцент, кандидат философских наук (руководитель);

Суханова А.А., лауреат государственной премии СССР, профессор кафедры кинотелеискусства;

Чупринский А.И., кандидат искусствоведения, доцент кафедры кинотелеискусства;

Громыко Л.В., начальник учебного отдела.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.180-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций специалиста

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2007-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по направлению специальности 1-17 01 03-02 Кинотелеоператорство (телеоператорство).

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования;

РД РБ 02100.5.180-98. Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.04.00 "Кинотелеоператорство";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемые образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, определяющий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Режиссура на телевидении - область профессиональной творческой деятельности, направленная на эстетическую и смысловую организацию фильма, программы, передачи как образного целого.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретенных путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Телевизионное искусство - синтетическое искусство, использующее помимо своих приемов и средств эстетические законы и художественный опыт других видов и родов искусства.

Телеоператор - профессиональная квалификация специалиста в области телевидения с высшим профессиональным образованием.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика

4.1.1 Подготовка специалиста по специальности "Кинотелеоператорство" обеспечивает получение профессиональной квалификации в соответствии с направлением специальности: "Кинооператор", "Телеоператор".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к направлению C Искусство и дизайн подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-17 01 03.

По специальности предусмотрены следующие направления:

1-17 01 03-01 Кинотелеоператорство (кинооператорство);

1-17 01 03-02 Кинотелеоператорство (телеоператорство).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский или русский язык (по выбору);

- история Беларуси;

- творчество (включает три раздела: видеосъемки в павильоне (гипс или портрет); видеосъемки в павильоне (натюрморт); коллоквиум (собеседование)).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Основополагающими целями подготовки специалиста являются формирование и развитие широких социально-профессиональных компетенций выпускника вуза. Выпускник вуза должен обладать интегральными компетенциями, позволяющими ему сочетать специальную профессиональную подготовку, универсальные, междисциплинарные и социально-личностные компетенции для эффективного решения задач в сфере социально-профессиональной деятельности в областях кинематографа и телевидения.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 4 года и оценивается не менее чем в 240 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферы профессиональной деятельности:

- искусство;

- образование;

- наука;

- культура.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

- теле-, видео-, мультимедийная продукция.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- организационно-управленческой;

- экспериментально-творческой;

- организационно-эксплуатационной;

- научно-исследовательской.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- управлять организацией и проведением теле-, видеосъемок с получением изображения требуемого технического качества, исходя из идейно-художественной концепции и замысла экранного произведения;

- осуществлять работу не только с творческой съемочной группой (режиссером, художником, актерами и др.), но и с техническими службами, обеспечивающими процесс подготовки и проведения съемок;

- на научной основе организовывать свой профессиональный труд, владеть приемами и методами работы с литературными, документальными, иконографическими, архивными и другими материалами в сфере своей профессиональной деятельности;

- повышать свою квалификацию, приобретать новейшие знания в области современных информационных и коммуникационных, стремительно развивающихся цифровых технологий;

- ориентироваться во многообразии культурно-исторических процессов и творческих исканий современного телеоператорского искусства, изучать и развивать лучшие традиции мировой и белорусской операторских школ, применять экспериментальные приемы поиска новых методов и форм в работе с творческим коллективом, пользоваться методической и специальной литературой по профилю подготовки и смежным вопросам;

- самостоятельно принимать решения в процессе профессионально-производственной деятельности, планировать и организовывать работу сотрудников, принимающих участие в съемках;

- рассчитывать эффективность операторских решений и приемов с учетом конъюнктуры рынка экранной продукции и сложившихся зрительских симпатий в драматургическом аспекте восприятия изобразительного решения фильма;

- организовывать, осуществлять контроль за наладкой и испытанием операторской техники и технологического оборудования при подготовке к съемочному процессу;

- организовывать и вести научно-лабораторные исследования по разработке новых и совершенствованию традиционных методологических и технологических процессов операторского творчества;

- организовывать и вести обучение сотрудников рабочих специальностей и среднетехнического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний;

- соответствовать идеологическим требованиям, соблюдать законы, правила и приемы создания экологически чистой экранной продукции, в контексте новейшего научного направления - экология экранных искусств;

- соблюдать правила профессиональной этики на производстве.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями по изученным дисциплинам;

- уметь применять базовые знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- обладать исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- обладать лингвистическими навыками;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими социально-личностными компетенциями:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями по следующим видам деятельности:

в производственно-технологической:

- использовать методы работы с современной съемочной видеотехникой и цифровой аппаратурой;

- владеть технологией работы с видеоносителями (аналоговыми и цифровыми);

- использовать методы работы со звукозаписывающей и осветительной аппаратурой;

- знать классификацию осветительной аппаратуры для павильонов и телевизионных студий;

- знать возможности использования фотографических материалов, цифровых накопителей информации;

- использовать возможности оптики для воплощения творческих замыслов;

- применять съемочные и осветительные светофильтры (в зависимости от творческой задачи);

- знать методы негативного и позитивного процесса обработки кинопленок;

- владеть понятиями и методами линейного и нелинейного (компьютерного) монтажа;

- использовать при съемке внутрикадровый монтаж (снимать монтажно);

- знать и применять законы, правила, приемы и средства фотокомпозиции при построении кадра;

- владеть приемами телекомпозиции (движение камеры, технические средства, выразительные возможности);

- владеть навыками работы над комбинированными кадрами и спецэффектами;

- знать классификацию съемочных планов (масштаб изображения);

- применять методику классического освещения: рисующую, заполняющую, моделирующую, контурную, контровую, фоновую;

- уметь создавать светотеневой, светотональный, силуэтный и локальный характеры освещения;

в организационно-управленческой:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные информационные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать конструктивные предложения с заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и участвовать в них;

- пользоваться глобальными информационными и медиаресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

в экспериментально-творческой:

- знать и применять на практике композиционное построение кадра;

- в совершенстве владеть съемкой с рук, с плеча, со штатива;

- владеть способами панорамной и статичной съемок;

- применять, исходя из творческой задачи, съемку с движения;

- освоить работу и специфику съемки с операторского крана;

- владеть способами многокамерной съемки;

- владеть методикой освещения в павильоне (студии), интерьере и на натуре;

- владеть техникой комбинированных и специальных съемок;

- организовывать цветовое и тональное решение кадра, эпизода, мизансцены;

в организационно-эксплуатационной:

- организовывать работу операторской группы;

- руководить техническим персоналом при организации съемочного процесса;

- руководствоваться календарно-постановочным планом фильма;

- соблюдать правила безопасной эксплуатации операторской и светотехники;

- соблюдать правила противопожарной и личной безопасности при работе с пиротехникой;

в научно-исследовательской:

- участвовать с докладами в научно-творческих конференциях, семинарах;

- готовить реферативный материал по темам специальных дисциплин;

- участвовать в республиканских конкурсах научных работ.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа подготовки специалиста включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- цикл социально-гуманитарных дисциплин;

- цикл естественнонаучных дисциплин;

- цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл специальных дисциплин, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 203 недели, включая 4 недели последипломного отпуска. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------------+-------------------------------
¦  Виды деятельности, установленные   ¦    Продолжительность при сроке    ¦
¦           учебным планом            ¦          обучения 4 года          ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение. Практические ¦   123 недели    ¦     6642 ч.     ¦
¦и индивидуальные занятия             ¦                 ¦                 ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии               ¦    21 недель    ¦     1134 ч.     ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Практика: учебная, производственная, ¦    16 недель    ¦     864 ч.      ¦
¦преддипломная                        ¦                 ¦                 ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Дипломная работа                     ¦    14 недель    ¦     756 ч.      ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Итоговая государственная аттестация  ¦    2 недели     ¦     108 ч.      ¦
+-------------------------------------+-----------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели           ¦             31 неделя             ¦
¦последипломного отпуска)             ¦                                   ¦
¦-------------------------------------+------------------------------------

Примечание: 4 недели производственной практики совмещаются с теоретическим обучением.

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4. Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+--------------------------+--------------------------------+--------
     ¦                          ¦      Объем работы (часов)      ¦
     ¦                          +-----+--------------------------+
  N  ¦   Наименование цикла и   ¦     ¦          из них          ¦Зачетные
 п/п ¦        дисциплины        ¦всего+----------+---------------+единицы
     ¦                          ¦     ¦аудиторные¦самостоятельная¦
     ¦                          ¦     ¦ занятия  ¦    работа     ¦
-----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------
 1.   Цикл социально-            1502   750/422         330        39  +ТК
      гуманитарных дисциплин

      Обязательный компонент     1364    644422         298        33  +ТК

1.1.  История Беларуси            102      72           30         4

1.2.  Основы идеологии            36       24           12         1
      белорусского государства

1.3.  Философия                   102      76           26         4

1.4.  Экономическая теория        102      76           26         4

1.5.  Социология                  54       36           18         2

1.6.  Политология                 102      68           34         4

1.7.  Основы психологии и         102      72           30         4
      педагогики

1.8.  Иностранный язык            272     150           122        9

1.9.  Физическая культура         492    70/422          -         1   +ТК

      Дисциплины по выбору (2)    138     106           32         6
      (культурология, этика,
      эстетика, логика,
      религиоведение, основы
      права, другие курсы)
--------------------------------------------------------------------------
 2.   Цикл естественнонаучных     410     272           138        16
      дисциплин

      Обязательный компонент      308     204           104        12

2.1.  Основы экологии и           52       34           18         2
      энергосбережения

2.2.  Основы современного         52       34           18         2
      естествознания

2.3.  Защита населения и          102      68           34         4
      объектов от чрезвычайных
      ситуаций. Радиационная
      безопасность

2.4.  Основы информационных       102      68           34         4
      технологий

      Вузовский компонент         102      68           34         4
--------------------------------------------------------------------------
 3.   Цикл общепрофессиональных  4666     3072         1594       177
      и специальных дисциплин

      Обязательный компонент     3321     2123         1198       122

3.1.  История мировой литературы  138     106           32         6

3.2.  История белорусской         91       70           21         4
      литературы

3.3.  История мирового и          229     176           53         10
      белорусского кино и
      телевидения

3.4.  История мирового            138     106           32         6
      изобразительного искусства

3.5.  История белорусского        91       70           21         4
      изобразительного искусства

3.6.  История мирового            273     210           63         12
      драматического театра

3.7.  История белорусского        91       70           21         4
      драматического театра

3.8.  Охрана труда и техника      34       18           16         1
      безопасности

3.9.  Основы управления           47       36           11         2
      интеллектуальной
      собственностью

3.10. Белорусский язык            91       70           21         4
      (профессиональная лексика)

3.11. Операторское мастерство     776     436           340        26

3.12. Фотокомпозиция              427     263           164        15

3.13. Монтаж                      267     141           126        8

3.14. Телеаппаратура и оптика     199     105           94         6

3.15. Телеосвещение               429     246           183        14

      Вузовский компонент        1092     755           337        44

      Дисциплины по выбору        253     194           59         11
      студента
--------------------------------------------------------------------------
      Факультативные дисциплины   10       10                      1
--------------------------------------------------------------------------
      Экзаменационные сессии     1134                  1134        23
--------------------------------------------------------------------------
      Всего                      7722   4104/422       3196       256  +ТК
--------------------------------------------------------------------------
 4.   Практика           16 нед.  864      0            864        25

4.1.  Ознакомительная    5  нед.  270                   270        8
      (учебная) практика

4.2.  Операторская       7  нед.  378                   378        11
      (производственная)
      практика

4.3.  Преддипломная      4  нед.  216                   216        6
      практика
--------------------------------------------------------------------------
 5.   Дипломная работа   14 нед.  756                   756        21
--------------------------------------------------------------------------
 6.   Итоговая           2  нед.  108                   108        3
      государственная
      аттестация
--------------------------------------------------------------------------
      Всего:                                                      305  +ТК
                                                                  --------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы экологии и энергосбережения

Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные экологические термины и понятия;

- особенности строения биосферы;

- основы адаптации организмов к окружающей среде;

- влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека;

- систему мониторинга как основной метод изучения экологии;

- основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды;

- основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь;

- важность рационального природопользования;

- об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь;

- о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии;

- теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы;

уметь:

- ориентироваться в современной экологической обстановке;

- принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения;

- использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях;

- использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня;

- разбираться в экологических стандартах;

- использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии;

- владеть приемами энергосбережения;

- применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями.

Основы современного естествознания

Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания.

Выпускник должен:

знать:

- принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук;

- основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы;

- новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике;

уметь:

- сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин;

- анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности и особенности защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологического, экологического и социального характеров. Прогнозирование, оценка и предупреждение чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Правила поведения и действия населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты населения, объектов хозяйствования и природной среды в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях и экологическая безопасность. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды. Основы радиационной безопасности биологических систем. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и мероприятия по ликвидации ее последствий. Виды медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды чрезвычайных ситуаций, характерные для Республики Беларусь, и их последствия для населения, хозяйственных объектов и природной среды;

- систему защиты населения и территорий в мирное и военное время;

- основы радиационной безопасности и радиационной экологии;

- основные виды медицинской помощи в условиях чрезвычайной ситуации;

уметь:

- прогнозировать, оценивать и проводить мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организовывать работу по обеспечению безопасности населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях;

- пользоваться приборами химического, радиометрического, дозиметрического и экологического контроля;

- оказать первую помощь пострадавшему (травма, несчастный случай).

Основы информационных технологий

Информация. Информатизация. Технические средства информатизации. Системные программные средства информатизации. Общие сведения о системах обработки информации. Универсальные программные средства информатизации. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. Системы управления базами данных. Программные средства разработки презентаций. Антивирусные средства. Средства архивации данных. Состав и программное обеспечение локальных и глобальных сетей. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации и программная поддержка электронной почты.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды информации;

- технические средства информатизации;

- назначение и основные функции операционных систем как системных программных средств информатизации;

- общие сведения о системах обработки информации;

- основные функции текстовых и табличных процессоров, систем управления базами данных, разработки презентаций как универсальных информационных технологий;

- антивирусные средства;

- средства архивации данных;

- принципы работы с электронной почтой;

уметь:

- создавать, сохранять, копировать, архивировать файлы с информацией, проверять их на наличие вирусов;

- создавать и редактировать текстовые документы;

- создавать и редактировать таблицы;

- создавать и редактировать базы данных;

- создавать презентации и слайд-фильмы;

- осуществлять поиск и просмотр информации в сети Интернет.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

История мировой литературы

Основные термины и понятия литературоведения. История литературы в контексте всеобщей истории культуры. Основные этапы развития мировой литературы. Важнейшие стили, направления и литературные школы. Литература от античных времен до современной литературы. Идейно-художественные, идеологические аспекты литературы. Экранизации литературных произведений мировой классики.

Выпускник должен:

знать:

- о наиболее значимых представителях мировой литературы, критики, литературоведения;

- о жанрах, видах и родах литературы как исторически выработанных формах творческого осмысления реальной действительности;

- о месте и роли литературы в системе ценностей мировой культуры и ее связи с экранными искусствами;

уметь:

- определять стилеобразующие факторы мировой литературы, разбираться в особенностях литературных жанров, классификации видов литературы;

- определять и грамотно использовать основные композиционные элементы построения литературного произведения;

- работать над драматургической основой при написании литературного сценария художественного фильма.

История белорусской литературы

Основные термины и понятия литературоведения. История литературы в контексте всеобщей истории культуры. Основные этапы развития белорусской литературы. Важнейшие стили, направления и литературные школы. Литература от античных времен до современной белорусской литературы. Идейно-художественные, идеологические аспекты литературы. Экранизации литературных произведений белорусской классики.

Выпускник должен:

знать:

- о наиболее значимых представителях белорусской литературы, критики, литературоведения;

- о месте и роли литературы в системе ценностей мировой культуры и ее связи с экранными искусствами;

уметь:

- определять стилеобразующие факторы мировой и белорусской литературы, разбираться в особенностях литературных жанров, классификации видов литературы;

- работать над драматургической основой при написании литературного сценария художественного фильма.

История мирового и белорусского кино и телевидения

Основные термины и понятия кинематографа и телевидения. Жанры и жанровые модификации в кино и телевидении. Немое кино. Возникновение и развитие звукового кино. Становление белорусского кинематографа. Довоенное кино. Цветное кино. Анимация. Создание Белгоскино, хроникально-документальные фильмы и киноочерки. Съемка первых белорусских художественных фильмов. Военные фильмы, военные кинооператоры. Послевоенный кинематограф: художественный и документальный. Первые экранизации белорусской классики. Кинематографические школы. Этапы становления и развития мирового и белорусского телевидения. Ведущие мастера мирового и белорусского кино и телевидения. Телесериалы. Телевизионная публицистика. Становление и развитие информационного и художественного вещания. Видеофильмы. Мировое телевидение и национальное вещание. Идеологический аспект телевизионной продукции. Экология экранных искусств.

Выпускник должен:

знать:

- об истории кино и телевидения, их месте и роли в системе общечеловеческих культурных ценностей, об идеологическом и экологическом аспектах экранных искусств, о ведущих мастерах мирового и белорусского кинотелеискусства;

- о периодизации, основных исторических этапах и закономерностях развития мирового и белорусского кино и телевидения;

- о жанрах и жанровых модификациях художественного, документального кино и телевидения;

уметь:

- анализировать и высказывать свою искусствоведческую позицию по проблемам, касающимся эстетической, художественной, идеологической ценности конкретных экранных произведений, экранной драматургии;

- различать жанры кино и телевидения, направления, стили и современные явления кинотелеискусства;

- отличать экологически чистую экранную продукцию от анэкологичной, которая несет отрицательную экранную парадигму и влияет на действия, поступки индивида в реальной действительности.

История мирового изобразительного искусства

Основные термины и понятия изобразительного искусства, искусствоведения. Древний Восток, Египет. Искусство Месопотамии. Эгейское искусство. Античное искусство и архитектура Древней Греции, Рима. Искусство средневековья. Византийское искусство. Романский стиль. Готика. Искусство эпохи Возрождения. Барокко. Рококо. Классицизм. Романтизм. Реализм. Академизм. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модернизм. Постмодернизм. Русское изобразительное искусство. Жанры изобразительного искусства. Ведущие мастера мирового изобразительного искусства. Влияние изобразительного искусства на экранные виды искусств.

Выпускник должен:

знать:

- о специфике изобразительного искусства и взаимосвязи его с экранными видами искусств;

- о периодизации, основных исторических этапах и закономерностях развития мирового изобразительного искусства;

- о жанрах, художественных направлениях и стилях, о ведущих мастерах мирового изобразительного искусства;

уметь:

- применять знания по истории изобразительного искусства в профессиональной практике;

- перенимать визуальный опыт изобразительного искусства при практической работе (съемке копии натюрморта, портрета);

- подбирать цветовое решение будущего экранного произведения, исходя из опыта мировой живописи.

История белорусского изобразительного искусства

Основные термины и понятия изобразительного искусства, искусствоведения. Русское и белорусское изобразительное искусство. Жанры изобразительного искусства. Ведущие мастера белорусского изобразительного искусства. Влияние изобразительного искусства на экранные виды искусств.

Выпускник должен:

знать:

- о специфике изобразительного искусства и взаимосвязи его с экранными видами искусств;

- о периодизации, основных исторических этапах и закономерностях развития белорусского изобразительного искусства;

- о жанрах, художественных направлениях и стилях, о ведущих мастерах белорусского изобразительного искусства;

уметь:

- применять знания по истории изобразительного искусства в профессиональной практике;

- подбирать цветовое решение будущего экранного произведения, исходя из опыта мировой живописи.

История мирового драматического театра

Истоки и формы театра и театральной деятельности. Основные понятия и термины театроведения. Синтетичность театра как вида искусства. Театр от античности до современности. Театральные школы различных эпох, их отличительные особенности.

Выпускник должен:

знать:

- о специфике театрального искусства, о месте и роли драматических форм театра в системе общечеловеческих культурных ценностей;

- о периодизации основных исторических этапов и закономерностях развития мирового театрального искусства и драматургии, о художественных стилях и направлениях;

- о творчестве наиболее выдающихся театральных деятелей (драматургов, режиссеров, сценографов, актеров и др.) мирового театрального искусства;

уметь:

- иллюстрировать свои знания по истории мирового драматического театра в когнитивно-реферативной форме;

- высказывать и обосновывать свою искусствоведческую позицию по проблемам, касающимся эстетической ценности конкретных произведений театрального искусства и драматургии;

- выявлять связь театрального творчества с другими видами искусств, в частности экранными искусствами.

История белорусского драматического театра

Истоки и формы театра и театральной деятельности. Основные понятия и термины театроведения. Синтетичность театра как вида искусства. Театральное искусство Беларуси: от народного театра, скоморохов и батлейки до современных авангардных поисков театральной режиссуры.

Выпускник должен:

знать:

- о периодизации основных исторических этапов и закономерностях развития белорусского театрального искусства и драматургии, о художественных стилях и направлениях;

- о творчестве наиболее выдающихся театральных деятелей (драматургов, режиссеров, сценографов, актеров и др.) белорусского театрального искусства;

уметь:

- иллюстрировать свои знания по истории белорусского драматического театра в когнитивно-реферативной форме;

- выявлять связь театрального творчества с другими видами искусств, в частности экранными искусствами.

Охрана труда и техника безопасности

Законодательные акты и инструкции в области охраны труда и техники безопасности. Ядовитые и вредные вещества. Транспортировка, складирование материалов. Гашение извести, приготовление растворов. Виды поражений. Защитные средства. Безопасные методы работ. Работа на высоте. Особенности современных материалов. Электричество и электроинструмент. Легковоспламеняющиеся вещества. Работа с паяльной лампой. Освещение. Пожарная безопасность, средства пожаротушения. Производственный травматизм. Оказание первичной медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- правила техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в условиях производства, в учебных аудиториях;

- о пожароопасных материалах и основных способах пожаротушения;

- особенности пользования и проведения работ с электрооборудованием и электроинструментом;

- основные методы транспортировки и хранения ядовитых и вредных веществ;

уметь:

- использовать приемы и способы безопасной работы с вредными и ядовитыми веществами, колющим и режущим, электроинструментом и иным оборудованием;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда при работах на объектах;

- оказывать первичную помощь при производственных травмах.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- порядок оформления прав на объекты интеллектуальной собственности в республике и за рубежом;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Белорусский язык (профессиональная лексика)

Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав.

Выпускник должен:

знать:

- роль языка и произношения в процессе социализации личности;

- систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники;

- языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе;

уметь:

- характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования;

- анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма;

- адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений.

Операторское мастерство

Становление операторского искусства и профессии оператора-постановщика, документалиста, репортера. Оператор и его работа над изобразительным решением фильма. Выразительные средства экранных искусств. Работа оператора над художественными, документальными и другими жанрами телевидения, над информационными и общественно-политическими телевизионными передачами (трансляцией, событийным репортажем, сюжетом, очерком и т.п.), видеофильмами, телефильмами, телеспектаклями. Однокамерный и многокамерный метод съемки, их особенности. Работа оператора в павильоне и студии. Особенности работы с трансфокатором. Панорамные виды съемок, статичная камера. Динамичные приемы съемки. Цветовое решение телефильма. Творческо-производственные обязанности оператора. Правила профессиональной этики. Технологические этапы производства фильма. Работа над литературным сценарием. Разработка постановочного проекта (режиссерского сценария). Операторская экспликация с раскадровкой. Подготовка технико-технологических средств съемки. Изобразительно-декорационное оформление. Оценка оптических и визуальных свойств и качеств материалов. Освоение объектов съемки. Просмотр и анализ отснятого материала. Темпоритм изображения при съемке драмы, комедии, трагедии, мелодрамы, детектива, триллера, боевика и других жанров художественных кинофильмов. Особенности съемки документального фильма, репортажа, очерка и других жанров телевизионной публицистики. Изобразительно-монтажная композиция фильма, эпизода, мизансцены. Классификация съемочных планов. Конструкция кадра. Кинетические и динамические координаты. Колористическое решение фильма в зависимости от экранной драматургии. Ясность предметной формы. Организация внимания средствами композиции. Световой и цветовой акцент. Экранная образность. Работа со светом в павильоне и в студии. Освещение фигур и пространства (декораций и т.п.). Коммутация осветительных приборов. Освещение интерьеров. Цветовой баланс. Контроль "по белому" и серой шкале. Экспонометрический контроль. Особенности освещения на натуре. Качество света. Влияние погодных и климатических условий. Спектральный состав освещения. Съемка в солнечную и пасмурную погоду. Съемка снежной натуры, водных поверхностей. Режимные съемки (утро, вечер). Съемка "днем под ночь". Съемочные светофильтры. Досъемка натурных планов в павильоне. Имитация луны, радуги. Световой и цветовой баланс. Пластическая выразительность актера и персонажа в кадре. Техника работы над крупным планом. Подбор схемы освещения, оптики, грима. Анализ операторской работы в художественных фильмах голливудской, нью-йоркской, английской, французской, польской, итальянской, шведской, советской, российской и белорусской операторских школ. Работа операторов-документалистов. Военные кинооператоры. Телевизионные операторы. Телевизионные сериалы на кинопленке и на цифровых носителях. Современные технологии в визуальных искусствах. Перспективы развития белорусского кинематографа и телевидения. Идеология и экология экранных искусств.

Выпускник должен:

знать:

- о становлении, формировании и развитии операторского искусства;

- о роли оператора в формировании образных выразительных средств экрана;

- об изобразительной природе кадра, классификацию съемочных планов;

- о технических особенностях и творческих возможностях художественного телефильма;

- о выразительных возможностях телевидения, о жанрах на телевидении;

- о композиционном построении литературного сценария, о разработке режиссерского сценария;

- об освещении на телевидении (характер, виды, схемы и др.);

- об оптике (от "монокля" до сложнейших оптических систем);

- об экспозиции при съемках;

- о технических характеристиках съемочной аппаратуры (включая современные модели цифровых камер), ее функциях;

- о видах и приемах съемки, о панорамировании, съемке с движения;

- об особенностях специальных видов съемки (горной, воздушной, подводной);

- о требованиях к источникам света для павильонов и телевизионных студий;

- о технологических этапах производства фильма (подготовительном, съемочном, монтажно-тонировочном периодах);

- о поисках изобразительно-выразительных средств монтажа (линейного и нелинейного);

- об идеологии и экологии экранных искусств;

уметь:

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве кинофильмов разных жанров;

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве теле-, видеопродукции различных жанров;

- совершенствовать свои знания и умения, повышать профессиональную квалификацию, соблюдать профессиональную этику.

Фотокомпозиция

Основные термины и понятия фотокомпозиции. Построение экранного пространства объема. Конкретная разработка сюжетно-тематической основы кадра. Распределение (группировка) объектов и предметов в пространстве. Устойчивые и неустойчивые, механические и динамические композиции. Открытые и закрытые композиции. Точка зрения. Ракурс. Масштаб и пропорции. Виды перспектив. Линия горизонта. Центральная точка схода. Ритм. Закон целостности. Конструктивная идея. Центр внимания. Закон контрастов. Градации светотени. Закон новизны. Закон подчиненности. Формат, размер. Фактура. Симметрия, асимметрия. Приемы композиции. Сюжетно-композиционный центр. Расположение главного на втором пространственном плане. Передача впечатления монументальности. Глубина пространства. Горизонтали, вертикали, диагональные направления. Фронтальная композиция. Объемная композиция. Глубинно-пространственная композиция. Акцент. Нюанс. Колорит. Пропорция. Особенности композиционного построения натюрморта, портрета, пейзажа, жанровой фотографии. Анализ композиционного построения живописных произведений на примерах изобразительного искусства, начиная с эпохи Возрождения и до наших дней. История фотографии. Съемка в павильоне и на натуре натюрморта, портрета (гипса) с различными схемами света и характером освещения. Съемка красного предмета на красном фоне. Съемка трехпредметной композиции. Жанровая фотография. Фотораскадровка эпизода фильма. Реальное и иллюзорное движение в живописи и фотографии. Кинокомпозиция. Фотокопии натюрморта и портрета. Подбор модели, костюма для съемки портрета, использование грима. Подбор реквизита для съемки натюрморта.

Выпускник должен:

знать:

- о композиционном построении кадра;

- о видах, правилах, законах, приемах и средствах композиции;

- о видах перспектив, ее основных терминов;

- об использовании фотораскадровки;

- о кинокомпозиции, ее отличительных особенностях;

- об эволюции композиционного построения картинной плоскости на примерах изобразительного искусства;

уметь:

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве кинофильмов разных жанров;

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве теле-, видеопродукции различных жанров;

- совершенствовать свои знания и умения, повышать профессиональную квалификацию.

Монтаж

Основные термины и понятия монтажа. История, теория и эволюция монтажа. Монтажно-тонировочный период в производстве фильма. Временной и пространственный эффект. Последовательность кадров и их длина. Экранные метафоры, способы их создания. Движение кадров. Ассоциативный монтаж. Последовательный монтаж. Параллельный монтаж. Метафорический монтаж. Поэтический монтаж. Аллегорический монтаж. Темп сцены и темп монтажа. Ритм в монтаже. Клиповый монтаж. Временная перспектива. Напряжение драматургических сцен при съемке отдельных жанров кино (напр., триллера), создание "саспенса". Наплыв. Затемнение. Внутрикадровый монтаж. Субъективный монтаж. Перенос места действия. Экспозиционная завязка сюжета. Монтажные открытия Гриффита, Эйзенштейна, Пудовкина. Эффект Кулешова ("синтез нового явления"). Монтажный троп. Скорость чередования кадров. Деталь, ее драматургическое значение. Создание комедийных эффектов. Подготовка материала. Монтажный стол. Монтажная линейка. Монтажный план. Монтажный переход. Направление движения, основные ошибки при съемке. Роль операторской раскадровки. Создание впечатления быстрого действия. Монтажная фраза. Монтажный элемент. Монтаж по световой и цветовой атмосфере. Монтаж звукового ряда. Графическое оформление фильма. Практика монтажа. Линейный монтаж. Монтажные программы. Нелинейный (компьютерный) монтаж. Особенности монтажа кинофильма, видеофильма, телевизионной продукции.

Выпускник должен:

знать:

- о творческих и технических видах монтажа, монтажных переходах, экранных метафорах;

- о темпоритме монтажа при работе в разных жанрах в кино и на телевидении;

- о создании временной перспективы (смещении во времени), перенос места действия;

- о внутрикадровом монтаже при репортажной съемке, монтажном "видении" события;

- о монтажном "синтезе нового явления" (смещение драматургических акцентов при перемонтаже фильма);

- о монтажных программах, нелинейном (компьютерном) монтаже, об особенностях монтажа киновидеопродукции;

уметь:

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве кинофильмов разных жанров;

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве теле-, видеопродукции различных жанров;

- совершенствовать свои знания и умения, повышать профессиональную квалификацию.

Телеаппаратура и оптика

Съемочные аппараты для съемки в различных форматах. Профессиональные модели съемочной аппаратуры (включая цифровую). Съемочные аппараты для специальных видов съемок (цейтраферной, рапидной и др.), их технические характеристики. Особенности построения изображения различными оптическими системами (широкоугольными, нормальными, длиннофокусными объективами). Особенности работы с объективами с переменным фокусным расстоянием (трансфокаторами). Фокусное расстояние. Угол поля зрения. Светосила объектива. Распределение освещенности по полю кадра. Глубина резко изображаемого пространства. Дистанция наводки на резкость. Гиперфокальное расстояние. Светорассеяние. Светопропускание и спектральное пропускание объективов. Фотографическая разрешающая сила. Передача контраста. Качество изображения. Аберрации. Анаморфотные объективы. Телевизионные визиры. Штативы и панорамные головки. Операторские тележки, краны, кран-стрелки. Стедикам. Стационарные телевизионные студийные камеры. Портативные переносные видеокамеры, их модификации, функции и технические характеристики. Аналоговые и цифровые камеры. Комбинированные камеры для кино и телевидения. Электронно-оптические преобразователи. Мониторы. Блоки питания. Установка баланса. Коммутация. Микширование. Перспективы развития техники и технологии цифрового кино и телевидения.

Выпускник должен:

знать:

- об основных видах профессиональной съемочной аппаратуры для кино и телевидения;

- о функциях и технических характеристиках съемочной аппаратуры различных модификаций;

- о различных видах оптических систем, их влиянии на качество изображения;

- о специализированной операторской технике и о цифровых технологиях на телевидении;

уметь:

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве телефильмов разных жанров;

- использовать приобретенные знания и навыки при производстве теле-, видеопродукции различных жанров;

- совершенствовать свои знания и умения, повышать профессиональную квалификацию.

Телеосвещение

Основные понятия и термины телеосвещения. Характер освещения: светотеневой, светотональный, силуэтный, локальный. Виды света: рисующий, заполняющий, контровой, контурный, моделирующий, фоновый. Эффекты освещения. Свет, тень, полутень, рефлекс, блик. Особенности работы со смешанным освещением (естественным и искусственным). Схемы света, включая классическую схему освещения. Источники искусственного света. Типы осветительных приборов, их характеристики. Управление освещением. Основные элементы освещения объекта съемки. Типичные условия съемки. Естественное освещение. Качество света. Заявка на осветительную аппаратуру. Контроль спектрального состава освещения. Яркость, освещенность. Закон обратных квадратов. Цветоизмерительные приборы. Осветительные светофильтры, классификация и их применение. Белый свет. Отражение, поглощение и пропускание света. Спектральные свойства отражающих и пропускающих свет материалов. Экспонометры (спотметры). Оценка свойств различных материалов. Цветовая температура. Контроль баланса. Применение грима при съемке портрета. Освещение объектов, предметов и пространства в павильоне или студии. Специфика работы с освещением на натуре. Использование подсветок, отражателей, затенителей на натуре. Накамерный свет. Работа оператора при малых освещенностях. Цветное освещение. Влияние астрономических условий на качество света. Имитация различных световых эффектов. Коммутация осветительных приборов в павильоне, студии. Установка универсальной схемы света. Степень автоматизации и управление светом. Шторки, тубуса, рассеиватели. Работа оператора с бригадой осветителей. Освещение при съемке хроникального и документального материала.

Выпускник должен:

знать:

- о художественно-выразительном аспекте освещения (естественного и искусственного);

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского