|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 33Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | - разработка технологической документации по ремонту судовых энергетических установок; - эффективное использование материалов и оборудования при техническом обслуживании и ремонте судовых энергетических установок; - планирование, управление и организационное обеспечение деятельности; - обучение и повышение квалификации персонала. При необходимости вводится срок адаптации до 1 года. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки - Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. - Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. - Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в производственно-технологической деятельности: - организовывать эксплуатацию судовых энергетических установок и осуществлять надзор за их безопасной эксплуатацией; - организовывать производственно-технологический процесс ремонта судовых энергетических установок; - разрабатывать технологическую документацию по ремонту судовых энергетических установок; - осуществлять надзор за качеством проведения и соблюдением технологии работ по ремонту судовых энергетических установок; - обеспечивать эффективное использование материалов и оборудования при техническом обслуживании и ремонте судовых энергетических установок; в организационно-управленческой деятельности: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - владеть современными средствами телекоммуникаций; в проектной (проектно-конструкторской) деятельности: - формулировать цели проекта, критерии и способы достижения целей, строить структуры их взаимосвязей, выявлять приоритеты решения задач; - разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности и неопределенности, планировать реализацию проекта; - использовать компьютерные технологии в профессиональной деятельности; - разрабатывать конструкторскую документацию для ремонта, модернизации и модификации судовых энергетических установок; - разрабатывать проекты технических условий, стандартов и технических описаний; в научно-исследовательской деятельности: - выполнять информационный поиск и анализ информации по объектам исследования; - анализировать состояние и динамику объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств анализа; - моделировать исследуемые явления или процессы; - разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований; - обеспечивать техническое и организационное сопровождение и реализацию исследований; - анализировать результаты исследования и разрабатывать предложения по их внедрению; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий; - создавать и внедрять новое оборудование и технологии, проводить их опытно-промышленную проверку и испытания. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин: - социально-гуманитарных; - естественнонаучных; - общепрофессиональных и специальных; 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 - Продолжительность обучения по видам учебной деятельности--------------------------------+------------------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке обучения 5 ¦ ¦ Виды деятельности, ¦ лет ¦ ¦ установленные учебным планом +-------------------+---------------------+ ¦ ¦ недель ¦ часов ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 156 ¦ 8424 ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 27 ¦ 1458 ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Практика ¦ 21 ¦ 1134 ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 12 ¦ 648 ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 35 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------+-------------------+---------------------+ ¦ ИТОГО¦ 255 ¦ 11880 ¦ ¦-------------------------------+-------------------+---------------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 - Типовой учебный план-----+---------------------+-----------------------------------+------ ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+Количество¦ ¦ N ¦Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦ зачетных ¦ ¦п/п ¦ дисциплин ¦ всего +-----------+---------------+ единиц ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1584 ¦ 708 ¦ 876 ¦ 42+ТК ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 2 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.8 ¦Белорусский язык ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.9 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.10¦Физическая культура ¦ 560 ¦ 72 ¦ 488 ¦ 4+ТК ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦1.11¦Дисциплины по выбору ¦ 100 ¦ 68 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента (2) (этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1500 ¦ 954 ¦ 546 ¦ 53 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 482 ¦ 306 ¦ 176 ¦ 17 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 368 ¦ 234 ¦ 134 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 142 ¦ 90 ¦ 52 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 254 ¦ 162 ¦ 92 ¦ 9 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.6 ¦Вузовский компонент ¦ 114 ¦ 72 ¦ 42 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦2.7 ¦Дисциплины по выбору ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 5140 ¦ 3266 ¦ 1874 ¦ 186 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.1 ¦Теоретическая ¦ 312 ¦ 198 ¦ 114 ¦ 11 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.2 ¦Механика материалов ¦ 284 ¦ 180 ¦ 104 ¦ 10 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.3 ¦Теория механизмов и ¦ 198 ¦ 126 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.4 ¦Детали машин и основы¦ 226 ¦ 144 ¦ 82 ¦ 8 ¦ ¦ ¦конструирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.5 ¦Инженерная графика ¦ 350 ¦ 216 ¦ 134 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.6 ¦Защита населения и ¦ 136 ¦ 86 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.7 ¦Охрана труда ¦ 74 ¦ 54 ¦ 20 ¦ 3 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.8 ¦Основы ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.9 ¦Основы управления ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.10¦Метрология, ¦ 56 ¦ 36 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сертификация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.11¦Основы научных ¦ 84 ¦ 54 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.12¦Материаловедение и ¦ 284 ¦ 180 ¦ 104 ¦ 10 ¦ ¦ ¦технология материалов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.13¦Экономика транспорта ¦ 126 ¦ 80 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.14¦Теория устройства ¦ 142 ¦ 90 ¦ 52 ¦ 5 ¦ ¦ ¦судов и движители ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.15¦Судовые ¦ 236 ¦ 150 ¦ 86 ¦ 8 ¦ ¦ ¦вспомогательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмы, устройства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.16¦Организация, ¦ 202 ¦ 128 ¦ 74 ¦ 7 ¦ ¦ ¦планирование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.17¦Судовые холодильные ¦ 152 ¦ 96 ¦ 56 ¦ 5 ¦ ¦ ¦установки и системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кондиционирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воздуха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.18¦Электрооборудование ¦ 126 ¦ 80 ¦ 46 ¦ 5 ¦ ¦ ¦судов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.19¦Судовые турбомашины ¦ 100 ¦ 64 ¦ 36 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.20¦Судовые двигатели ¦ 214 ¦ 136 ¦ 78 ¦ 8 ¦ ¦ ¦внутреннего сгорания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.21¦Эксплуатация судовых ¦ 126 ¦ 80 ¦ 46 ¦ 5 ¦ ¦ ¦энергетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦установок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.22¦Автоматика и ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦автоматизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.23¦Электрические машины ¦ 114 ¦ 72 ¦ 42 ¦ 4 ¦ ¦ ¦и преобразователи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.24¦Технология ¦ 100 ¦ 64 ¦ 36 ¦ 4 ¦ ¦ ¦судоремонта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦3.25¦Вузовский компонент ¦ 1128 ¦ 716 ¦ 412 ¦ 40 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 186 ¦ 118 ¦ 68 ¦ 7 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 4 ¦Факультативы ¦ 200 ¦ 200 ¦ ¦ 9 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1458 ¦ ¦ 1458 ¦ 35 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦ Всего¦ 9882 ¦ 5128 ¦ 4754 ¦ 325+ТК ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 6 ¦Практика, 21 неделя ¦ 1134 ¦ ¦ 1134 ¦ 32 ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Ознакомительная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 4¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Эксплуатационная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦Преддипломная, 5 ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------+ ¦ ¦ Итого¦ 11880 ¦ 5128 ¦ 6752 ¦ 381+ТК ¦ ¦----+---------------------+-------+-----------+---------------+----------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" [2]. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной и векторной алгебры, аналитической геометрии. Элементы математического анализа. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Функции нескольких переменных. Комплексные числа. Неопределенный и определенный интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Кратные интегралы. Операционное исчисление. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - численные методы решения инженерных задач; уметь: - дифференцировать и интегрировать функции; - производить действия над матрицами; - решать алгебраические системы уравнений; - решать обыкновенные дифференциальные уравнения. Физика Физические основы классической механики, включая разделы: кинематика, динамика, работа и механическая энергия, механические колебания и волны. Элементы специальной теории относительности. Основы молекулярной физики и термодинамики: молекулярно-кинетическая теория газов термодинамики, реальные газы, физика жидкостей. Электростатика, диэлектрики и проводники в электрическом поле, законы постоянного тока, электрический ток в газах, магнитные и электромагнитные явления. Элементы волновой оптики, квантовой физики, физики атома, ядра и элементарных частиц. Радиационная безопасность. Понятие о современной физической картине мира. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики; - новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств; уметь: - использовать основные законы физики в инженерной деятельности; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике; - использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики. Химия Строение вещества и основные закономерности химических процессов. Элементы химической термодинамики и химической кинетики. Растворы. Электрохимические процессы. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы, электролиз растворов и расплавов. Получение гальванопокрытий. Электрохимическая обработка металлов и сплавов. Коррозия и защита металлов и сплавов. Химия металлов и неметаллических элементов. Основы органической химии. Полимеры, композиционные материалы. Химия и охрана окружающей среды. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы химических систем и процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств; уметь: - использовать основные законы химических систем в инженерной деятельности; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Архитектура и принципы функционирования современных персональных компьютеров (ПК). Назначение и классификация программного обеспечения ПК. Операционная система Windows. Создание и форматирование текстовых документов. Основы работы с электронными таблицами. Решение инженерных задач с использованием ПК. Создание презентаций с использованием ПК. Системы управления банками и базами данных (СУБД). Создание отчетов и форм. Технология реализации простейших задач средствами СУБД. Понятие о компьютерных сетях. Сети закрытого типа: локальные и распределенные сети, корпоративные сети. Электронная почта. Доступ к информационным ресурсам. Система телеконференций. Защита информации. Компьютерные вирусы и защита от них. Выпускник должен: знать: - архитектуру и принципы функционирования современных персональных компьютеров; - возможности операционных систем (ОС Windows), назначение и классификацию программного обеспечения ПК; - численные методы, используемые при решении инженерно-исследовательских задач; - основные приемы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, системами управления базами данных, приложениями для создания презентаций, компьютерной графики, а также основные приемы работы в сети Интернет; - методы реализации защиты от компьютерных вирусов; уметь: - работать со стандартными приложениями Windows и использовать современные интернет-технологии в профессиональной деятельности; - выполнять инженерные расчеты с использованием ПК; - работать с СУБД. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Теоретическая механика Равновесие тел и систем тел под действием приложенных сил. Нахождение положения центра тяжести тел. Анализ кинематики простых и сложных движений точки и твердого тела. Основные законы и теоремы классической динамики материальной точки и абсолютно твердого тела. Элементы аналитической механики. Колебания механических систем и элементы теории соударения тел. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и модели механики; - методы статических, кинематических и динамических расчетов механических систем; уметь: - разрабатывать расчетные схемы и математические модели механических систем; - применять основные законы механики для решения прикладных задач; - выполнять анализ результатов, полученных на основе применения изученных методов. Механика материалов Понятие о прочности, жесткости и устойчивости. Эпюры внутренних напряжений. Центральное растяжение-сжатие прямого бруса, деформации и перемещения. Методы решения статически неопределимых задач. Теория напряженного и деформированного состояния. Геометрические характеристики поперечных сечений. Плоский изгиб, кручение. Динамическая нагрузка. Силы инерции. Ударная нагрузка. Упругие колебания. Прочность при напряжениях, циклически изменяющихся во времени. Современные методы расчета на прочность единиц подвижного состава. Выпускник должен: знать: - инженерные методы расчета элементов конструкций на прочность, устойчивость и жесткость в условиях действия постоянных и переменных во времени нагрузок; уметь: - самостоятельно рассчитывать инженерные конструкции; - проводить экспериментальные исследования в области прочности материалов. Теория механизмов и машин Структура, кинематическое и динамическое исследование механизмов. Движение механизма под действием сил. Трение в механизмах. КПД системы механизмов. Рычажные, зубчатые и кулачковые механизмы. Силовой расчет механизмов. Проектирование механизмов. Выпускник должен: знать: - методы расчета кинематических и динамических параметров движения механизмов, алгоритмы многовариантного анализа статических и переходных режимов движения; - основные виды механизмов, их функциональные возможности и области применения; уметь: - проводить оценку функциональных возможностей механизмов разных видов и областей их возможного использования; - выбирать критерии качества передачи движения механизмами разных видов; - формулировать задачи синтеза с учетом обязательных и желательных условий, разрабатывать алгоритмы и математические модели для частных задач синтеза механизмов, используемых в конкретных машинах. Детали машин и основы конструирования Разъемные и неразъемные соединения; зубчатые, червячные, винтовые, гипоидные, цепные, ременные и ременно-зубчатые передачи; бесступенчатые передачи и вариаторы. Расчет передач. Валы, оси, муфты, их расчет. Подшипники качения и скольжения, тормоза. Общие принципы конструирования. Подъемно-транспортные механизмы, расчет их приводов. Выпускник должен: знать: - особенности работы механизмов современных машин; - особенности применения ЭВМ при решении различных инженерных задач; уметь: - применять знания фундаментальных дисциплин при анализе работы различных механизмов и деталей машин; - дать математическое описание работы механизмов и проверить прочность отдельных типовых деталей. Инженерная графика Методы проецирования. Точка, прямые, плоскости и многогранники на чертеже. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования чертежа. Аксонометрические проекции. Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Виды изделий конструкторских документов. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей. Пересечение поверхностей. Виды, разрезы, сечения. Изображения, обозначение элементов деталей. Резьба. Нанесение размеров. Изображение соединений деталей. Изображение сборочных единиц. Чтение чертежа общего вида. Составление схем. Компьютерная графика. Выпускник должен: знать: - основы инженерной и компьютерной графики, единой системы конструкторской документации; - стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем; уметь: - использовать стандарты и правила построения чертежей и схем; - применять методы построения изображений технических изделий, оформления чертежей и электрических схем, составления технической документации. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность. Выпускник должен: знать: - о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности; - основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; уметь: - анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий; - определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды. Охрана труда Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее и лазерное излучение. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро- и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Выпускник должен: знать: - основы охраны труда на объектах железнодорожного транспорта; - правила техники безопасности при производстве работ на локомотиворемонтных предприятиях; уметь: - использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в локомотиворемонтном производстве; - проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах железнодорожного транспорта; - проектировать объекты локомотиворемонтного производства с учетом требований охраны труда персонала. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - современные приемы и средства управления энергоэффективностью и энергосбережением; - основные приемы по выявлению и внедрению новых энергоэффективных технологий в различных отраслях народного хозяйства, а также нетрадиционных и экологически чистых энергоисточников; уметь: - владеть основными приемами осуществления энергетического анализа технологических процессов и устройств, оценки их функционально-экономической эффективности, а также эффективности энергосберегающих мероприятий. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности; - основы системы управления интеллектуальной собственностью; - основные положения национального и международного законодательства об интеллектуальной собственности; - способы и порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности; - способы введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; уметь: - осуществлять патентно-информационный поиск, в том числе с использование сети Интернет, оценку патентоспособности технических решений, патентной чистоты технических решений; - составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности; - использовать нормативные правовые материалы в области создания, выявления, правовой защиты и использования объектов интеллектуальной собственности; - использовать патентную информацию и проводить патентные исследования; - применять методы стоимостной оценки объектов интеллектуальной стоимости, их постановки на бухгалтерский учет, осуществлять экономический анализ их использования в составе нематериальных активов субъектов хозяйствования. Метрология, стандартизация и сертификация Физические величины и их единицы. Измерение. Виды и методы измерений. Погрешности измерений. Неопределенность измерений. Математическая обработка результатов измерений. Планирование измерений. Воспроизведение и передача единиц физических величин. Средства измерений физических величин. Система метрологического обеспечения. Основные принципы технического нормирования и стандартизации. Виды и системы стандартов. Стандартизация и взаимозаменяемость. Стандартизация и управление качеством. Сертификация продукции, услуг, персонала и систем менеджмента качества. Государственная, региональная и международная стандартизация. Выпускник должен: знать: - теоретические основы измерений; - систему обеспечения единства измерений; - систему технического нормирования и стандартизации; - систему подтверждения соответствия; уметь: - выбирать методики выполнения измерений для решения типовых задач измерений; - осуществлять математическую обработку результатов измерений; - использовать универсальные средства измерений; - применять технические нормативные правовые акты Республики Беларусь. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. Материаловедение и технология материалов Строение металлов, их классификация и свойства. Теория сплавов. Стали и чугуны. Поверхностное упрочнение стали; химико-физическая обработка стали. Цветные металлы и их сплавы; тугоплавкие металлы. Неметаллические и композиционные материалы. Сварочное производство; литейное производство; обработка металлов давлением и резанием. Металлорежущее оборудование и инструменты. Проектирование технологических процессов. Выпускник должен: знать: - строение, физические, механические и технологические свойства металлов и неметаллических конструкционных материалов; - о современных методах получения и обработки металлов и неметаллических материалов путем литья, обработки давлением, сварки, резания и другими способами формообразования с целью получения заготовок и деталей заданной формы и размеров; - способы повышения комплекса свойств путем термической и других способов обработки; уметь: - определять основные свойства металлов и неметаллических материалов; - выбирать метод изготовления деталей и заготовок, использовать металлические и неметаллические материалы в зависимости от условий эксплуатации в различных отраслях народного хозяйства. Экономика транспорта Место речного транспорта в транспортной системе республики; сфера его рационального использования; структура управления. Количественные и качественные показатели продукции транспорта. Экономика и планирование работы речного транспорта. Экономическая эффективность развития и реконструкции технических средств. Планирование капитальных вложений и капитального ремонта. Оборотные средства; организация и планирование материально-технического снабжения; организация и планирование труда. Экономический анализ производственно-финансовой деятельности предприятий отрасли. Выпускник должен: знать: - народнохозяйственные и отраслевые принципы экономической эффективности капитальных вложений и новой техники; - основные направления поиска резервов повышения эффективности производства; уметь: - применять полученные знания в своей практической деятельности при экономической оценке направлений технического прогресса на речном транспорте, при расчетах экономической эффективности, при выявлении резервов экономии ресурсов. Теория устройства судов и движители Общее устройство судна и его основных элементов. Типы и конструкции судовых движителей. Основы теории судов. Геометрия корпуса. Плавучесть. Непотопляемость. Остойчивость. Качка. Ходкость и сопротивление движению судов. Выпускник должен: знать: - конструкция судов и движителей, основы теории проектирования и расчета корпуса и его элементов на прочность; - методы научных исследований при решении задач проектирования судов; уметь: - определять нагрузку судна; - оценивать плавучесть судна, его остойчивость, непотопляемость, ходкость и управляемость; - выбирать тип движителя. Судовые вспомогательные механизмы, устройства и системы Сведения о судовых механизмах и системах. Судовые рули. Рулевые машины. Якорно-швартовые устройства. Якорные устройства. Подъемно-транспортные механизмы и методика их расчета. Выпускник должен: знать: - конструкции, принцип действия и основные характеристики рулевых, якорных и швартовых устройств, шлюпочных и грузовых подъемных механизмов, буксирных и сцепных устройств судов; - назначение, устройство, принцип действия и основные параметры судовых систем; - основы технической эксплуатации судовых механизмов и систем; уметь: - проектировать судовые устройства и выполнять расчеты их механизмов; - производить расчеты гидравлических и пневматических сетей судовых систем; - выбирать насосы, вентиляторы и электродвигатели для проектируемых механизмов и систем. Организация, планирование и управление производством Системные основы организации производства. Производственный процесс, его структура и принципы организации. Типы производства и их технико-экономические характеристики. Техническая подготовка производства. Организация основного и вспомогательного производства на предприятиях по ремонту судов. Технико-экономическое и оперативное планирование производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Методы и технология управления предприятием, структура и функции органов управления, автоматизированные системы управления. Управление хозяйственными рисками, конкурентоспособностью, сбытом продукции и кризисными ситуациями. Современная концепция управления качеством продукции, работ, услуг. Методы разрешения производственных конфликтов, проведения деловых совещаний, принятия решений. Выпускник должен: знать: - принципы рациональной организации производственных процессов во времени и пространстве; - современные методы технической подготовки производства; - теорию и практику организации основного и вспомогательного производства на ремонтных предприятиях; - планирование технико-экономической и оперативно-производственной деятельности предприятий; - методы и технологию управления предприятием, качеством продукции (работ, услуг) и персоналом; уметь: - рассчитывать производственный цикл при различных видах перемещения изготавливаемой партии изделий; - рассчитывать фонды рабочего времени и основные параметры производственного процесса; - рассчитывать программу ремонта и необходимые производственные ресурсы для ее реализации; - рассчитывать себестоимость ремонта сборочных единиц, экономическую эффективность проектных и технологических решений с учетом потребностей рынка; - проводить технико-экономическое сравнение вариантов технологического процесса, оптимизацию размещения оборудования и планов его замены; - использовать научные методы оценки деловых качеств работников при подборе и выдвижении на должность. Судовые холодильные установки и системы кондиционирования воздуха Парокомпрессорные холодильные машины. Методика расчета цикла ПКХМ одноступенчатого сжатия. Методика расчета цикла ПКХМ двухступенчатого сжатия. Сведения о системах кондиционирования воздуха на судах. Выпускник должен: знать: - физические и термодинамические основы охлаждения; - конструкцию холодильного оборудования и установок кондиционирования воздуха; - схемы холодильных машин, расчеты основных показателей холодильного цикла и параметров кондиционирования воздуха; уметь: - выполнять теплотехнические расчеты холодильных машин и изоляционных ограждений. Электрооборудование судов Сведения об электрооборудовании судов. Системы распределения электрической энергии. Электрическая связь и сигнализация на судах. Выпускник должен: знать: - достижения научно-технического прогресса в области судового электрооборудования; - системы электроснабжения портов; - основные узлы электрооборудования судов и схемы их включения; - методы расчета мощности и выбора типа отдельных единиц электрооборудования в зависимости от условий и режима их работы; уметь: - выполнять расчеты и выбирать элементы и узлы систем электроснабжения и электрооборудования судов и портов; - обеспечить рациональное использование электрооборудования судов и портов с максимальной экономией электрической энергии и материалов. Судовые турбомашины Классификация турбинных установок. Принцип работы турбин. Устройство судовой паротурбинной установки. Турбины высокого, среднего и низкого давления. Роторы турбомашин. Корпусы турбомашин. Диафрагмы. Конструкции судовых турбомашин. Типы передач. Многоступенчатые турбины. Циклы газотурбинных двигателей. Простой и сложный циклы газотурбинных двигателей. Газотурбинные компрессоры. Регулирование мощности турбины. Основы технической эксплуатации турбин. Эксплуатация агрегатов турбонаддува судовых двигателей внутреннего сгорания. Выпускник должен: знать: - устройство и принцип работы турбинной установки в целом и отдельных ее элементов; - методы производства теплотехнических расчетов по определению экономических и мощностных показателей турбинной установки; уметь: - осуществлять эксплуатацию судовых силовых установок с турбомашинами; - производить необходимые профилактические и ремонтные работы по поддержанию судовых турбомашин в работоспособном состоянии; - творчески подходить к вопросам обеспечения безопасной и высокоэффективной работы. Судовые двигатели внутреннего сгорания Сведения о ДВС. Рабочие циклы ДВС. Кинематика и динамика двигателя. Основные детали остова. Системы, обеспечивающие работу дизеля. Двигатели серийных теплоходов и судов. Выпускник должен: знать: - основы теории дизелей; - конструкцию, режимы работы и классификацию судовых современных дизелей; - назначение, принцип действия и устройство узлов, механизмов и систем судовых ДВС, как главных, так и вспомогательных; уметь: - оценивать влияние конструктивных и эксплуатационных свойств на эффективность работы. Эксплуатация судовых энергетических установок Управление и контроль состояния и режимов работы дизелей. Основные неисправности. Техника безопасности при обслуживании СДВС. Техническое обслуживание СДВС. Выпускник должен: знать: - назначение, принцип действия узлов, механизмов и систем судовых ДВС; - характеристики и режимы работы судовых дизелей; уметь: - контролировать рабочие параметры судовых энергетических установок и состояние механизмов; - обнаруживать и устранять неисправности судовых энергетических установок. Автоматика и автоматизация производственных процессов Классификация систем и устройств автоматического управления. Надежность систем автоматического управления. Основы теории дискретных автоматов. Системы автоматического регулирования. Выпускник должен: знать: - принципы автоматического управления; - современные типовые технические средства автоматики; - основные методы проектирования и расчета автоматических управляющих систем; - устройства, используемые для автоматизации производства; уметь: - выбирать рациональные варианты автоматизации производственных процессов; - рассчитывать основные параметры средств автоматики и подбирать необходимые стандартные устройства для их комплектации. Электрические машины и преобразователи Электрические машины постоянного тока, принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Магнитная цепь, рабочие характеристики. Генераторы, двигатели, принцип обратимости. Коммутация. Потери мощности. Трансформаторы. Принцип действия, классификация и конструктивное исполнение. Основные уравнения. Работа в разных режимах. Параллельная работа. Асинхронные машины. Принцип действия, классификация, конструктивное исполнение. Пуск, вход и регулирование скорости. Торможение. Рабочие характеристики. Синхронные машины. Основные уравнения и векторная диаграмма. Рабочие характеристики. Работа в разных режимах. Регулирование активной и реактивной мощности. Полупроводниковые приборы. P-n переход и его особенности. Разновидности полупроводниковых приборов. Усилители. Генераторы и формирователи сигналов. Основы цифровой техники и микроэлектроники. Цифровые и аналоговые микросхемы. Основы микропроцессорной техники. Неуправляемые выпрямители; анализ электромагнитных процессов в них. Работа выпрямителей на различные виды нагрузки. Управляемые выпрямители. Инверторы, ведомые сетью. Автономные инверторы. Преобразователи постоянного тока. Применение преобразователей на транспорте. Выпускник должен: знать: - принцип действия, конструкцию, специфические условия применения электрических машин и преобразователей; уметь: - экспериментальным и расчетным способами определять основные параметры и характеристики электрических машин и преобразователей, применяемых на объектах речного флота. Технология судоремонта Производственный процесс судоремонтного производства. Особенности построения технологических процессов ремонта. Восстановление работоспособности машин сваркой, наплавкой и металлизацией посредством напыления. Способы повышения износостойкости деталей машин. Технологические процессы ремонта основных узлов речных судов. Ремонт корпусов. Ремонт судовых вспомогательных механизмов. Нормирование технологических процессов. Выпускник должен: знать: - основные технологические процессы; - изготовление ремонтно-комплектующих, сборочных единиц судов; - ремонт корпусов судов, главных двигателей, судовых устройств и систем; уметь: - определять повреждения судовых энергетических установок, анализировать причины их появления и намечать пути их устранения; - разрабатывать и внедрять технологические процессы ремонта сборочных единиц с применением методов и средств неразрушающего контроля и тестового диагностирования; - проектировать технологические средства ремонта. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики (ознакомительная, технологическая, эксплуатационная, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях отрасли. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности. 7.6.1 Ознакомительная практика Получение рабочих специальностей: слесаря, токаря, сварщика. Ознакомление с конструкциями, принципами действия и эксплуатационными характеристиками станочного оборудования, сварочных постов. Выбор и расчет режимов металлообработки, сварки, наплавки и упрочнения поверхностей. 7.6.2 Технологическая практика Изучение производственной структуры предприятия по ремонту судов, производственных подразделений и служб, производственных и технологических процессов ремонта судовых энергетических установок и их узлов, средств механизации и автоматизации производственных процессов. 7.6.3 Эксплуатационная практика Изучение производственной структуры речного порта, технологии и организации работ в порту. Практическое изучение правил техники безопасности при выполнении работ. 7.6.4 Преддипломная практика Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством на предприятиях отрасли, анализа технико-экономических показателей производственных объектов, мероприятий по повышению срока службы узлов и элементов судовых энергетических установок. Освоение существующих вычислительных программ для расчета, анализа и проектирования объектов отрасли. Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов; - обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания. Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни; - духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ (проектов) производится по 10-балльной шкале (1, 2, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - расчетно-графические работы; - устный опрос во время занятий; - рефераты по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы; - выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - зачет; - письменный экзамен; - устный экзамен; - защита дипломного проекта. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Правила приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. Утверждены Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80. [2] Образовательный стандарт "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 1-38 01 01 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-38 01 01 МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ И АППАРАТЫ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРОМЕХАНИК"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-38 01 01 МЕХАНIЧНЫЯ I ЭЛЕКТРАМЕХАНIЧНЫЯ ПРЫБОРЫ I АПАРАТЫ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРАМЕХАНIК"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-38 01 01MECHANICAL AND ELECTROMECHANICAL INSTRUMENTS AND APPARATS QUALIFICATION "ELECTROMECHANIC ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК [378.1:681.7](083.74)(476) МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, механические и электромеханические приборы и аппараты, инженер-электромеханик, приборостроение, прибор, измерение, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом ИСПОЛНИТЕЛИ: Киселев М.Г., проф., д-р техн. наук (руководитель); Савченко А.Л. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.028-98 Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
