Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 49

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации и обеспечению самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание студентов.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001) предусматриваются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломного проекта (работы).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, а также защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Правила приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. Утвержденные Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80

[2] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[3] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[4] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[5] Об охране окружающей среды. Закон Республики Беларусь от 26 ноября 1992 г. N 1982-XII (в редакции Закона Респ. Беларусь от 17 июля 2002 г. N 126-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. - 2002. - N 85. - 2/875)

[6] О государственной экологической экспертизе. Закон Республики Беларусь от 18 июня 1993 г. N 2442-XII (в редакции Закона Респ. Беларусь от 14 июля 2000 г. N 419-З // Ведомости Нац. собр. Респ. Беларусь. - 2000. - N 25. - Ст. 330)

[7] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[8] СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

[9] СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

[10] СТБ ИСО 14001-2005 Системы управления окружающей средой. Требования и руководство по применению

[11] СТБ ИСО 14050-2004 Управление окружающей средой. Термины и определения

[12] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[13] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

1-70 01 01

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-70 01 01 ПРОИЗВОДСТВО СТРОИТЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ И КОНСТРУКЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-СТРОИТЕЛЬ-ТЕХНОЛОГ"

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-70 01 01 ВЫТВОРЧАСЦЬ БУДАЎНIЧЫХ ВЫРАБАЎ I КАНСТРУКЦЫЙ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-БУДАЎНIК-ТЭХНОЛАГ"

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-70 01 01 PRODUCTION OF BUILDING STRUCTURES AND CONSTRUCTIONS QUALIFICATION "ENGINEER-BUILDE-TECHNOLOGIST"

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:691.05] (083.74) (476)                                МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, инженер-строитель-технолог, строительные материалы, сборные изделия, монолитные, бетонные и железобетонные конструкции, технологии и процессы производства и применения, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Батяновский Э.И., проф., д-р техн. наук (руководитель);

Бабицкий В.В., проф., д-р техн. наук;

Голубев Н.М., доцент, канд. техн. наук;

Саяпин В.В., доцент, канд. техн. наук;

Юхневский П.И., доцент, канд. хим. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.027-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.027-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.19.02.00. Производство строительных изделий и конструкций

РД РБ 02100-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Производство строительных изделий и конструкций - область строительства, включающая совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, предназначенных для расчета, проектирования, производства, применения строительных материалов, изделий и конструкций и строительства из них.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Строительство - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая проектирование, производство, эксплуатацию, техническое обслуживание, ремонт и реконструкцию зданий и сооружений различного назначения.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Производство строительных изделий и конструкций" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-строитель-технолог".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю J "Архитектура и строительство" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-70 01 01.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <*>: 1-70 01 01 01 "Производство сборных и монолитных железобетонных конструкций"; 1-70 01 01 02 "Производство стеновых, отделочных, гидроизоляционных материалов и изделий".

--------------------------------

<*> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области расчета, проектирования, производства, применения строительных материалов, изделий и конструкций и строительства из них.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет; и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование и управление технологическими процессами получения, производства и применения строительных материалов, изделий и конструкций);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по строительным специальностям в области строительного материаловедения; ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование технологических процессов получения и испытания физико-технических свойств и характеристик строительных материалов, изделий и конструкций).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются строительные материалы, изделия и конструкции, их производство и применение в строительстве.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской и научно-исследовательской;

- строительно-технологической;

- испытательной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- организация производственной деятельности и управление участками, технологическими линиями, цехами предприятий строительной индустрии;

- управление технологическими процессами производства строительных материалов, изделий и конструкций;

- проектирование технологических процессов, линий, цехов и заводов по производству строительных материалов, изделий и конструкций;

- управление технологическими процессами производства и строительства с применением бетона и других строительных материалов;

- выполнение научных исследований в области строительного материаловедения;

- выполнение сертификационно-испытательных работ в области строительных материалов, изделий и конструкций;

- совершенствование действующих, освоение и разработка новых технологических процессов;

- выполнение технико-экономического анализа технологических процессов и производственной деятельности;

- организация самообразования, обучение и повышение квалификации персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (планы, графики работ, инструкции, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться оперативными и глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии производственного оборудования составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и оборудовании для решения производственных задач;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения плановых заданий производства;

- налаживать контроль качества производственного процесса и выпускаемой продукции в соответствии с действующими нормативными документами;

- организовывать мероприятия по обеспечению энергосбережения и соблюдения экологической безопасности производственных процессов;

- обеспечивать производственное обучение персонала новым технологическим приемам и методам организации труда, правилам техники безопасности, пожарной и экологической безопасности и производственной санитарии;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в производственно-технологической деятельности:

- используя оперативную информацию о технологическом процессе производства строительных материалов, изделий и конструкций, создавать условия для получения продукции, соответствующей действующим стандартам и нормам;

- на основе анализа оперативной информации о режиме технологических операций и техническом состоянии оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса производства и вырабатывать решения по их устранению;

- ставить задачи и обоснованно выбирать методы оптимизации отдельных технологических операций и технологического процесса производства в целом;

- в составе групп специалистов или самостоятельно разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов, формулировать и реализовывать мероприятия для повышения качества продукции, снижения энергетических, материальных и финансовых затрат при ее производстве;

- обосновывать расчетами режимы выполнения технологических операций производственного процесса получения строительной продукции, включая ведение бетонных работ в монолитном строительстве;

- проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по оперативному изменению режимов выполнения технологических операций производственного процесса с целью обеспечения требуемого качества продукции;

- в соответствии с действующими нормами и правилами осуществлять контроль качества выполнения технологических операций производственного процесса, приемо-сдаточный контроль качества производимой продукции, включая контроль качества бетона монолитных конструкций;

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- в составе группы специалистов по проектированию предприятий строительной отрасли, строительных объектов или самостоятельно разрабатывать проекты технологических линий, цехов и заводов по производству строительных материалов, изделий (конструкций) и технологические регламенты (карты) на изготовление изделий (конструкций) и ведение бетонных работ;

- анализировать перспективы и направления развития технологий и приемов производства строительных материалов, изделий и конструкций;

- выбирать эффективные решения конструкторских, технологических и технических задач проектирования на основе современных информационных систем, математических методов моделирования и использования ЭВМ;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать задачи и цели предпроектного обследования, техническое задание на проектирование объекта, техническую документацию по проекту с учетом современного развития науки и техники по данному направлению, осуществлять авторский надзор в пределах соответствующей компетенции;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- намечать основные этапы научных исследований;

- разрабатывать план и методику научно-исследовательского эксперимента по конкретному направлению, осуществлять исследования лично или в коллективе исполнителей, анализировать и обобщать полученные результаты;

- организовывать работу по подготовке сообщений, рефератов, научных статей и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной деятельности;

в строительно-технологической деятельности:

- организовывать и осуществлять производственную деятельность по приготовлению бетонных смесей и растворов для строительства;

- рассчитывать составы бетона и растворов различного назначения и заданных свойств;

- разрабатывать технологические карты круглогодичного ведения бетонных работ в построечных условиях;

- рассчитывать температурные режимы транспортирования, укладки бетонной смеси и твердения бетона в зимний период;

- разрабатывать и осуществлять мероприятия по оперативному контролю качества технологического процесса приготовления бетона (раствора) и физико-технических характеристик затвердевшего бетона (раствора);

- организовывать и осуществлять деятельность строительной лаборатории по технологическому обеспечению процесса приготовления бетона (раствора), строительства с его применением и контролю качества бетона и строительной продукции;

в испытательной деятельности:

- организовывать и осуществлять испытания физико-технических и эксплуатационных свойств строительных материалов и изделий в соответствии с требованиями нормативно-технической литературы в области строительства;

- обеспечивать необходимые организационно-технические условия для проведения испытаний в соответствии с требованиями действующих нормативов;

- владеть и уметь использовать современные методы, методики и приборную базу для проведения экспериментальных испытаний в области строительного материаловедения;

- анализировать результаты испытаний, подготавливать и оформлять акты и протоколы по результатам испытаний, разрабатывать рекомендации по совершенствованию процесса производства строительной продукции на основе результатов испытаний;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------+-------------------------------------
¦                               ¦ Продолжительность при сроке обучения 5  ¦
¦      Виды деятельности,       ¦                   лет                   ¦
¦ установленные учебным планом  +---------------------+-------------------+
¦                               ¦      в неделях      ¦      в часах      ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Теоретическое обучение         ¦         150         ¦       8100        ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Экзаменационные сессии         ¦         33          ¦       1782        ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Практика                       ¦         21          ¦       1134        ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Дипломное проектирование       ¦         15          ¦        810        ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Итоговая государственная       ¦          3          ¦        162        ¦
¦аттестация                     ¦                     ¦                   ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели     ¦         34          ¦         -         ¦
¦последипломного отпуска)       ¦                     ¦                   ¦
+-------------------------------+---------------------+-------------------+
¦                         ИТОГО ¦         256         ¦       11988       ¦
¦-------------------------------+---------------------+--------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +-------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦     Наименование     ¦       ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦       ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦       ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦ 1560  ¦    704     ¦      856      ¦   38   ¦
¦    ¦гуманитарных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1408  ¦    602     ¦      806      ¦   35   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦  54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  536  ¦     68     ¦      468      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Курсы по выбору       ¦  152  ¦    102     ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦(культурология,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦этика, эстетика,      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦логика,               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦основы права, права   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦человека, белорусский ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦язык                  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦курсы и учебные       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦ 2200  ¦    1154    ¦     1046      ¦   57   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 2070  ¦    1070    ¦     1000      ¦   55   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  800  ¦    408     ¦      392      ¦   22   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  486  ¦    222     ¦      264      ¦   18   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  186  ¦     84     ¦      102      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика           ¦  286  ¦    186     ¦      100      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Теоретическая         ¦  260  ¦    136     ¦      124      ¦   6    ¦
¦    ¦механика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Основы экологии       ¦  52   ¦     34     ¦      18       ¦   1    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  130  ¦     84     ¦      46       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦ 4574  ¦    2286    ¦     2288      ¦   53   ¦
¦    ¦общепрофессиональных  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные  ¦ 2020  ¦    1038    ¦      982      ¦        ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1776  ¦    870     ¦      906      ¦   43   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Сопротивление         ¦  340  ¦    152     ¦      188      ¦   8    ¦
¦    ¦материалов            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Строительная механика ¦  136  ¦     52     ¦      84       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Начертательная        ¦  380  ¦    172     ¦      208      ¦   8    ¦
¦    ¦геометрия, инженерная ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и машинная графика    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Инженерная геодезия   ¦  178  ¦     84     ¦      94       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Защита населения и    ¦  120  ¦     82     ¦      38       ¦   3    ¦
¦    ¦объектов от           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Охрана труда          ¦  94   ¦     48     ¦      46       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Методы исследования   ¦  98   ¦     52     ¦      46       ¦   2    ¦
¦    ¦строительных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦материалов            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Организация,          ¦  208  ¦    112     ¦      96       ¦   6    ¦
¦    ¦планирование и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятиями         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦строительной          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦промышленности        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Экономика предприятий ¦  110  ¦     48     ¦      62       ¦   3    ¦
¦    ¦строительной          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦промышленности        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Основы                ¦  56   ¦     32     ¦      24       ¦   1    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Основы управления     ¦  56   ¦     36     ¦      20       ¦   1    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  148  ¦    100     ¦      48       ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  96   ¦     68     ¦      28       ¦   2    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные           ¦ 2554  ¦    1248    ¦     1306      ¦   68   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 2088  ¦    1002    ¦     1086      ¦   51   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Инженерная геология   ¦  126  ¦     68     ¦      58       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Коллоидная и          ¦  128  ¦     68     ¦      60       ¦   3    ¦
¦    ¦физическая химия      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Строительное          ¦  310  ¦    136     ¦      174      ¦   6    ¦
¦    ¦материаловедение      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Архитектурное         ¦  134  ¦     50     ¦      84       ¦   3    ¦
¦    ¦проектирование        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Теплотехника и        ¦  230  ¦    100     ¦      130      ¦   6    ¦
¦    ¦теплотехническое      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудование          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Детали машин и        ¦  318  ¦    168     ¦      150      ¦   6    ¦
¦    ¦механическое          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудование          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Вяжущие вещества      ¦  218  ¦    102     ¦      116      ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Процессы и аппараты в ¦  170  ¦     80     ¦      90       ¦   4    ¦
¦    ¦технологии            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦строительных изделий  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Строительные          ¦  128  ¦     64     ¦      64       ¦   4    ¦
¦    ¦конструкции           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Общее бетоноведение   ¦  96   ¦     48     ¦      48       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Автоматика и          ¦  180  ¦     86     ¦      94       ¦   4    ¦
¦    ¦автоматизация         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦производственных      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦процессов             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Основы научных        ¦  50   ¦     32     ¦      18       ¦   1    ¦
¦    ¦исследований и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  406  ¦    214     ¦      192      ¦   13   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  60   ¦     32     ¦      28       ¦   4    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин        ¦ 1192  ¦    768     ¦      424      ¦   37   ¦
¦    ¦специализации         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные        ¦  100  ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные       ¦ 1782  ¦            ¦     1782      ¦   40   ¦
¦    ¦сессии                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                 ВСЕГО¦ 9626  ¦    4972    ¦     4654      ¦  253   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика, 21 неделя   ¦ 1134  ¦            ¦     1134      ¦   24   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Геодезическая         ¦  162  ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 3 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Ознакомительная       ¦  162  ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 3 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Технологическая       ¦  324  ¦            ¦      324      ¦   9    ¦
¦    ¦практика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная), 6 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Инженерная практика   ¦  324  ¦            ¦      324      ¦   9    ¦
¦    ¦(производственная), 6 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Преддипломная         ¦  162  ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦практика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная), 3 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное             ¦  810  ¦            ¦      810      ¦   22   ¦
¦    ¦проектирование, 15    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая              ¦  162  ¦            ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦государственная       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по образованию в области строительства и архитектуры, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин

Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Теоретическая механика

Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы; законы экологии и концепция устойчивого развития; характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы, и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь); правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- уметь пользоваться современными средствами вычислительной техники и информационных технологий, оперативными и глобальными информационными ресурсами;

- обосновывать расчетами функционирование гидравлических систем как базы технологических процессов получения строительных материалов и работы технологического оборудования;

- обеспечивать решение задач отраслевой экологии, сопровождающих деятельность по производству строительных материалов, изделий и конструкций и строительства с их применением.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Сопротивление материалов

Введение. Основные гипотезы. Нагрузки. Метод сечений. Внутренние силовые факторы. Напряжения. Деформации и перемещения. Закон Гука. Понятие о напряженном и деформированном состоянии в точке. Механические свойства материалов. Методы инженерных расчетов на прочность и жесткость при растяжении, сжатии, сдвиге, кручении, изгибе, сложном сопротивлении. Геометрические характеристики поперечных сечений. Расчет простейших статически неопределимых систем. Устойчивость сжатых стержней. Расчет стержней при измененных нагрузках, температурных и динамических воздействиях.

Выпускник должен:

знать:

- принципы моделирования элементов реальных конструкций, создание расчетных схем;

- методы расчета элементов машин и сооружений на прочность, жесткость и устойчивость;

- создание простых приемов расчета элементов сооружений с использованием теоретических гипотез и экспериментальных данных;

уметь:

- делать правильный выбор основных критериев для расчета элементов конструкций и сооружений;

- составлять рациональные расчетные схемы, обеспечивающие достаточную степень точности в сочетании с простотой инженерного расчета;

- выполнять инженерные проверочные и проектировочные расчеты элементов конструкций и сооружений в соответствии с выбранными критериями и осуществлять анализ полученных решений.

Строительная механика

Основные понятия статики сооружений и кинематический анализ стержневых систем. Методы расчета статически определимых систем на действие неподвижных нагрузок. Определение усилий в статически определимых балках от подвижной нагрузки. Теория перемещений. Методы расчета статически неопределимых систем.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы и допущения, используемые в строительной механике;

- цель и порядок выполнения кинематического анализа расчетной схемы сооружения;

- методы вычисления перемещений сечений стержней от различных воздействий;

- методы и способы определения усилий в статически определимых и неопределимых стержневых системах от различных внешних воздействий;

уметь:

- провести кинематический анализ расчетной схемы;

- определить усилия в статически определимых многопролетных балках от действия неподвижной и подвижной нагрузок; в статически определимых фермах, рамах и арках от действия неподвижных нагрузок;

- определить перемещения сечений статически определимых стержневых систем;

- выполнить расчет статически неопределимых стержневых систем методом сил и методом перемещений.

Начертательная геометрия, инженерная и машинная графика

Методы проецирования. Основные свойства системы плоскостей проекций и координат. Эпюр Монжа. Проекции геометрических фигур. Теорема о проекциях прямого угла. Плоскости, поверхности и способы их задания на чертеже. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, двух плоскостей. Пересечения фигур. Метрические задачи и способы преобразования проекций. Развертки, аксонометрии. Проекции с числовыми отметками, перспектива. Тени. ГОСТы ЕСКД. Изображения: виды, разрезы, сборочные единицы, деталировка, сборочный чертеж. ГОСТы СПДС. Чертежи строительных конструкций, зданий и сооружений. Программный комплекс AutoCAD и выполнение с его помощью комплекта чертежей.

Выпускник должен:

знать:

- методы проецирования в заданных системах плоскостей проекций точки, прямой, плоскости и поверхности;

- признаки параллельности и перпендикулярности прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей;

- поверхности и способы их задания на чертеже;

- основные принципы построения пересечений геометрических фигур и определение их натуральных размеров;

- алгоритмы построения границ земляных работ в проекциях с числовыми отметками;

- аппарат построения перспективы;

- тени;

- ГОСТы ЕСКД и СПДС;

- виды, разрезы, сечения, аксонометрии, развертки;

- основы AutoCAD;

уметь:

- выполнять на чертеже основные изображения геометрических фигур, планы, фасады, разрезы зданий;

- читать машиностроительные чертежи;

- использовать ЭВМ для выполнения чертежей.

Инженерная геодезия

Общие сведения по геодезии. Топографические карты и планы. Геодезические измерения. Топографические съемки. Инженерно-геодезические изыскания для строительства. Геодезические разбивочные работы. Геодезические работы при возведении конструкций нулевого цикла. Геодезические работы при возведении надземной части здания. Геодезическое обеспечение монтажа строительных конструкций. Исполнительные съемки. Геодезические методы измерения деформаций инженерных сооружений.

Выпускник должен:

знать:

- основные вопросы теории и практики геодезического обеспечения комплекса работ при инженерных изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных сооружений;

- методику геодезических измерений и обработку их результатов;

- методы составления топографических планов, профилей и их использование в практической деятельности;

- современные достижения научно-технического прогресса в области инженерной геодезии;

уметь:

- самостоятельно выполнять измерения с помощью различных геодезических приборов (теодолитов, нивелиров, измерительных и лазерных рулеток);

- применять современные технические средства при математической обработке геодезических измерений;

- производить проверку геометрии форм строительных конструкций;

- грамотно использовать топографо-геодезические материалы при проектировании и строительстве различных строительных объектов;

- внедрять в производство современную геодезическую технику.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

В дисциплине изучаются: источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды; способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности; способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Методы исследования строительных материалов

Общие методы исследования состава и свойств материалов: методы количественного, гравиметрического и титрометрического анализа. Физико-химические методы анализа: электрохимический, оптический, адсорбционный, спектральный, хроматографический, рентгенографический и термический. Микроскопический и электронно-микроскопический анализы. Методы определения реологических свойств. Определение макроструктуры строительных материалов.

Физические и механические неразрушающие методы: резонансный, вибрационный, ультразвуковой, методы поверхностной волны и акустической эмиссии. Механические неразрушающие методы. Радиационные и магнитные методы. Термический анализ, дефектоскопия. Комплексные методы.

Выпускник должен:

знать:

- методы исследования состава и свойств строительных материалов;

- физико-химические методы анализа состава материалов;

- методы определения микро- и макроструктуры материалов;

- физические и механические методы неразрушающего контроля и определения показателей, характеризующих качества материалов и изделий;

уметь:

- определять составы и свойства материалов, используя количественный, гравиметрический и титрометрический анализы;

- применять методы определения реологических свойств материалов и их микро- и макроструктуры;

- обоснованно выбрать физические и механические неразрушающие методы контроля качества строительных материалов и изделий.

Организация, планирование и управление предприятиями строительной промышленности

Характеристика промышленного предприятия. Системный подход в организации производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Производственный процесс, его структура и продолжительность. Закономерности организации поточного производства. Оптимизация длительности элементного (стадийного процесса). Обеспечение качества продукции. Проектирование производственных процессов. Технологические карты. Принципы построения производственных комплексов и их компоновка. Организации вспомогательного производства. Складское, транспортное и ремонтное предприятие. Техническая подготовка производства. Организация трудового процесса. Научная организация труда. Нормирование, оплата и стимулирование труда. Организация управления на промышленном предприятии. Функции и экономические аспекты управления. Планирование и регулирование деятельности предприятия. Учет, отчетность и анализ хозяйственной деятельности предприятия.

Выпускник должен:

знать:

- состав предприятия и особенности его функционирования в современных условиях;

- основы моделирования процессов и систем, методы и модели решения производственно-хозяйственных задач;

- факторы, влияющие на продолжительность производственного процесса и методы оптимизации производства;

- управление качеством продукции;

- принципы проектирования технологических линий с оптимальными организационными параметрами;

- организацию вспомогательного хозяйства;

- принципы, методы и функции управления предприятием;

- виды планирования на предприятии, контроль и анализ хозяйственной деятельности предприятия;

уметь:

- анализировать и организовывать производство с учетом наиболее рациональных технических решений;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского