|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 34Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования. СТБ П 8021-2003 Система обеспечения единства измерений РБ. Метрология. Основные термины и определения. ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. РД РБ 02100.5.018-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.06.01.00. Приборостроение. РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Измерение - нахождение значения величины опытным путем с помощью специальных технических средств (СТБ П 8021). Инженер-электромеханик - профессиональная квалификация специалиста в области создания и эксплуатации электрических и механических систем с высшим профессиональным образованием. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Прибор - устройство для получения, анализа, обработки и представления информации. Приборостроение - отрасль, выпускающая средства измерения, анализа, обработки и представления информации, устройства регулирования, автоматические и автоматизированные системы управления; область науки и техники, разрабатывающая средства автоматизации и системы управления. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовки выпускника по специальности "Механические и электромеханические приборы и аппараты" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-электромеханик". 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-38 01 01. Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>: 1-38 01 01 01 "Проектирование и производство прецизионных устройств, приборов и систем"; 1-38 01 01 02 "Технология прецизионного приборостроения"; 1-38 01 01 03 "Приборы точной механики"; 1-38 01 01 04 "Контрольно-измерительные приборы и системы"; 1-38 01 01 05 "Бытовые машины, приборы и аппаратура"; 1-38 01 01 06 "Приборы контроля параметров технологических процессов и окружающей среды"; 1-38 01 01 07 "Приборы, аппараты и изделия медицинского назначения". -------------------------------- <1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011). 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (по выбору); - математика; - физика. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области контрольно-измерительных приборов, систем и комплексов. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности: - производство (проектирование, производство, испытания приборов, их узлов, механизмов и деталей); - образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным приборостроительным дисциплинам, ассистирование на учебных занятиях); - бытовое обслуживание (обслуживание и ремонт изделий бытовой техники); - наука (исследование процессов в приборах, их узлах и механизмах). 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности являются контрольно-измерительные приборы, системы и комплексы, машины и аппараты, процессы их изготовления, испытаний, эксплуатации и ремонта. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - организационно-управленческая; - проектно-конструкторская и научно-исследовательская; - производственно-технологическая; - ремонтно-эксплуатационная; - инновационная. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - проектирование отдельных элементов и контрольно-измерительных систем, приборов и аппаратов в целом; - монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание приборов; - управление технологическими процессами, подразделениями предприятий; - разработка и освоение нового оборудования и новых технологических процессов; - обучение и повышение квалификации персонала; - оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным выдвигать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - обладать навыками здорового образа жизни; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в организационно-управленческой деятельности: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий; - быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами; - владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; - понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности; в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности: - анализировать перспективы и направления развития отрасли приборостроения; - разрабатывать конструкции приборов; - разрабатывать конструкторскую документацию при проектировании объектов производства; - разрабатывать технические задания на проектируемые изделия с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; - осуществлять авторский надзор за изготовлением объектов производства в пределах соответствующей компетенции; - производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений; - участвовать в испытаниях новой техники; - работать с конструкторской и нормативно-технической документацией, с технической и научной литературой; - намечать основные этапы научных исследований; - планировать и проводить теоретические и экспериментальные исследования; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней; в производственно-технологической деятельности: - разрабатывать технологические процессы изготовления изделий; - разрабатывать технологическую документацию при проектировании и изготовлении объектов производства; - следить за соблюдением технологических процессов и соответствия режимов работы действующим стандартам, правилам и нормам; - работать с технологической и нормативно-технической документацией, с технической и научной литературой; - осуществлять контроль качества продукции, производить необходимые измерения технических параметров; - на основе технических показателей технологических процессов и оборудования выявлять причины брака и уметь устранять их; - содействовать на практике внедрению средств автоматизации и механизации производственных процессов; - принимать инженерные решения по повышению производительности труда на основе современных технических решений; - производить нормирование труда и материалов в соответствии с действующими нормами; - производить планирование производства и рабочих мест; - контролировать соблюдение норм охраны труда и техники безопасности при работах на производстве, норм противопожарной безопасности; - обеспечивать обучение персонала, работающего с технологическим оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний; в ремонтно-эксплуатационной деятельности: - организовывать эксплуатацию приборов, изделий, технологического оборудования в соответствии с нормативно-технической документацией; - производит профилактику технических средств, проводить планово-предупредительные ремонты; - выполнять поверку, градуировку и настройку средств измерений; - выявлять причины нарушения работоспособности оборудования и организовывать необходимые ремонтные работы; - осуществлять планирование ремонтных работ и мероприятий по техническому обслуживанию; - обеспечивать обучение персонала, работающего с оборудованием, правилам эксплуатации; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий; - проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 ----------------------------------------+----------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке ¦ ¦ Виды деятельности, установленные ¦ обучения 5 лет ¦ ¦ учебным планом +-------------------+-------------+ ¦ ¦ в неделях ¦ в часах ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 152 ¦ 8208 ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 36 ¦ 1944 ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Практика ¦ 14 <*> ¦ 756 ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Дипломное проектирование ¦ 14 ¦ 756 ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 4 ¦ 216 ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 38 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-------------------+-------------+ ¦ ИТОГО ¦ 256 ¦ 11880 ¦ ¦---------------------------------------+-------------------+-------------- -------------------------------- <*> Станочная (учебная) практика (2 недели) совмещена с теоретическим обучением. 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 -----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1568 ¦ 704 ¦ 864 ¦ 38 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1416 ¦ 602 ¦ 814 ¦ 35 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 544 ¦ 68 ¦ 476 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, белорусский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1884 ¦ 1196 ¦ 688 ¦ 72 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1574 ¦ 996 ¦ 578 ¦ 60 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 620 ¦ 390 ¦ 230 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 400 ¦ 254 ¦ 146 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 130 ¦ 84 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Теоретическая ¦ 130 ¦ 82 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Основы экологии ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.6 ¦Информатика ¦ 240 ¦ 152 ¦ 88 ¦ 10 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 130 ¦ 84 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 180 ¦ 116 ¦ 64 ¦ 7 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 3834 ¦ 2454 ¦ 1380 ¦ 126 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Общепрофессиональные ¦ 2232 ¦ 1434 ¦ 798 ¦ 91 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1530 ¦ 984 ¦ 550 ¦ 64 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Инженерная графика ¦ 210 ¦ 136 ¦ 74 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Теоретические основы ¦ 190 ¦ 120 ¦ 70 ¦ 7 ¦ ¦ ¦электротехники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Автоматика ¦ 130 ¦ 82 ¦ 48 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Прикладная механика ¦ 180 ¦ 116 ¦ 64 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Детали и механизмы ¦ 158 ¦ 100 ¦ 58 ¦ 7 ¦ ¦ ¦приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Стандартизация норм ¦ 130 ¦ 82 ¦ 48 ¦ 6 ¦ ¦ ¦точности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Материаловедение и ¦ 78 ¦ 50 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦технология материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Организация ¦ 78 ¦ 50 ¦ 28 ¦ 4 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Охрана труда ¦ 78 ¦ 54 ¦ 24 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Основы ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Защита населения и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦объектов от ¦ 120 ¦ 80 ¦ 40 ¦ 5 ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Экономика ¦ 78 ¦ 50 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Основы управления ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 438 ¦ 282 ¦ 156 ¦ 17 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 264 ¦ 168 ¦ 96 ¦ 10 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные ¦ 1602 ¦ 1020 ¦ 582 ¦ 65 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1160 ¦ 738 ¦ 422 ¦ 48 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Технология ¦ 320 ¦ 202 ¦ 118 ¦ 13 ¦ ¦ ¦приборостроения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Технологическое ¦ 320 ¦ 202 ¦ 118 ¦ 13 ¦ ¦ ¦оборудование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснастка в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приборостроении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Элементы приборов ¦ 260 ¦ 166 ¦ 94 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Конструирование ¦ 210 ¦ 134 ¦ 76 ¦ 9 ¦ ¦ ¦приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Основы научных ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 286 ¦ 182 ¦ 104 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 156 ¦ 100 ¦ 56 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦ 822 ¦ 530 ¦ 292 ¦ 33 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО¦ 10152 ¦ 4944 ¦ 5208 ¦ 340 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 14 недель ¦ 756 ¦ ¦ ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Станочная (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Конструкторско- ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦практика , 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 756 ¦ ¦ ¦ 21 ¦ ¦ ¦проектирование, 14 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Теоретическая механика Статика. Характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий приборостроения на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Выпускник должен: знать: - технические и программные средства компьютера; - основы алгоритмизации инженерных задач; - программирование на алгоритмическом языке; - технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; уметь: - ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения; - реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ; - использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Инженерная графика Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов. Выпускник должен: знать: - образование чертежей по методу проецирования; - графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач; - прикладные графические программы и компьютерное моделирование; - геометрическое формообразование машиностроительных деталей; - государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей; уметь: - строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками; - выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей. Автоматика Общие сведения об автоматических системах управления и регулирования. Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Типовая функциональная схема САУ. Классификация систем автоматического регулирования по алгоритмам функционирования. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев и систем автоматического управления. Переходная и импульсная переходная функция, связь их с передаточной функцией. Частотные характеристики и частотные передаточные функции. Структурные схемы систем автоматического управления. Регуляторы. Устойчивость систем автоматического регулирования. Качество процессов управления в автоматических системах. Коррекция динамических свойств и синтез систем управления. Типы нелинейностей. Особенности нелинейных систем. Динамический анализ нелинейных систем. Статические и динамические характеристики нелинейных систем. Общие сведения об оптимальном управлении. Критерий оптимальности. Адаптивные системы управления. Выпускник должен: знать: - алгоритмы автоматического регулирования и основные технические средства автоматики; - основные принципы и концепции построения систем автоматического управления; - принципы анализа и синтеза систем автоматического управления и регулирования; уметь: - выбрать и обосновать функциональную схему автоматической системы управления и регулирования; - определять передаточные функции динамических звеньев и находить математическую модель системы в целом; - производить исследование устойчивости, оценку качества и синтез линейных непрерывных и дискретных систем автоматического регулирования; - производить синтез корректирующих устройств последовательного, параллельного и встречно-параллельного действия, с целью улучшения качества процесса управления. Прикладная механика Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов; - конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения; - инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность; уметь: - выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность; - конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения; - выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов. Детали и механизмы приборов Классификация узлов и деталей приборов. Основные этапы проектирования и конструирования. Требования к деталям по критериям работоспособности. Кинематический и силовой расчеты. Механические передачи. Валы и оси. Опоры и направляющие с трением скольжения, качения и внутренним трением. Уплотнительные устройства. Упругие элементы. Муфты. Корпусные детали. Соединения деталей. Типовые конструкции и стандартизованные детали и узлы. Расчеты элементов механизмов на прочность и жесткость. Выпускник должен: знать: - методы расчета работоспособности изделий; - виды основных элементов конструкции изделий; - стадии проектирования, состав конструкторских документов и правила их оформления; уметь: - проектировать и конструировать изделия машиностроения и приборостроения; - выполнять расчеты, подтверждающие работоспособность изделий; - разрабатывать и оформлять конструкторскую документацию. Организация производства и управление предприятием Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятием. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятия. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления. В результате освоения дисциплины студенты должны: знать: - сущность управления, его цель и задачи; - основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления; - особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.; - основные системы и подсистемы управления предприятием; - основы теории принятия решений; уметь: - формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности; - использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры; - применять основные методы оперативно-производственного правления; - использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием; - применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений. Экономика производства Основные макро- и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения ее эффективности; - факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики; - основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности; - основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию; - основные методы эффективности производства и пути ее повышения; уметь: - формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли; - проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности; - обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции. Теоретические основы электротехники Физические законы электротехники. Методы расчета линейных электрических цепей. Электрические цепи синусоидального тока. Трехфазные цепи переменного тока. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Электрические фильтры. Синтез линейных электрических цепей. Электрические цепи с распределенными параметрами. Нелинейные электрические цепи. Нелинейные магнитные цепи. Переходные процессы в нелинейных цепях. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле. Выпускник должен: знать: - обозначения основных элементов электрических цепей; - законы линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей; - методы составления уравнений состояния линейных и нелинейных электрических цепей; - законы и теоремы электромагнитного поля; уметь: - определять параметры схем замещения электротехнических устройств и систем; - составлять уравнения состояния электрических и магнитных цепей; - выполнять анализ, расчет и экспериментальное исследование процессов в электротехнических устройствах и системах; - выполнять синтез линейных электрических цепей. Материаловедение и технология материалов Основные сведения о строении вещества. Типы твердых тел и их свойства. Конструкционные материалы: классификация, получение, свойства и применение. Черные и цветные металлы. Физико-химические и механические свойства материалов. Неметаллические материалы, природные и искусственные, камни, керамика, стекло. Органические материалы, термопластичные и термореактивные материалы, резины, эбониты, герметики. Получение металлов, процессы получения. Обработка материалов литьем, давлением, виды технологических процессов. Механическая обработка заготовок, получение плоскостей и тел вращения. Токарные, фрезерные, строгальные, сверлильные работы. Инструмент, его классификация и применение. Термическая и химико-термическая обработка металлов. Покрытия и технологические процессы получения покрытий. Выпускник должен: знать: - марки основных конструкционных материалов, область их применения; - методы обработки основных конструкционных материалов; - методы химико-физической обработки материалов; уметь: - оценить основные свойства детали и выбрать рациональный материал по заданным эксплуатационным требованиям; - разработать исходя из материала и формы детали технологическую форму заготовки; - выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин и составить технологический процесс, обеспечивающий эксплуатационные свойства изделия; - выбрать и обосновать способы термической обработки деталей, обеспечивающие заданные свойства и качество. Стандартизация норм точности Взаимозаменяемость, нормы точности и технические измерения как средства обеспечения заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, необходимость стандартизации норм точности типовых поверхностей и деталей. Основные принципы построения стандартов, регламентирующих нормы точности типовых поверхностей, деталей, сборочных единиц и соединений. Правила выбора требований к точности, назначение требований к точности и их оформление на чертежах. Контроль геометрических параметров. Универсальные средства измерительного контроля, правила пользования и основные метрологические характеристики. Выпускник должен: знать: - основные принципы построения систем допусков и посадок; - структуры базовых стандартов основных норм взаимозаменяемости, охватывающих системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов; - методы выбора и назначения требований к точности параметров; - теоретические основы измерительного контроля параметров; уметь: - пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости; - обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения; - осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений; - представлять результаты измерений с указанием погрешностей и неопределенности. Охрана труда Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Специальные дисциплины Технология приборостроения Производственный и технологический процессы. Производственная структура предприятия. Структура технологического процесса. Виды операций и этапы технологического процесса. Классификация производств. Типы производств. Понятия о точности и погрешности механической обработки. Качество поверхности. Технологичность конструкции приборов и методы ее обеспечения. Базирование деталей и заготовок. Расчет припусков. Основы проектирования технологических процессов. Единая система технологической документации (ЕСТД). Механическая обработка деталей приборостроения. Электрофизические и электрохимические методы обработки. Методы нанесения покрытий. Основы технологии сборки. Технология изготовления типовых деталей приборов. Изготовление шкал приборов и циферблатов. Изготовление изделий электронной техники. Изготовление электрических элементов приборов. Сборка электронных блоков приборов. Изготовление оптических элементов приборов. Выпускник должен: знать: - состав и структуру производственного и технологического процессов; основные функции технологической подготовки производства; методы автоматизированного проектирования технологических процессов, правила составления маршрута изготовления изделий; - методы расчета припусков и режимов резания; - технологические факторы, влияющие на точность и качество обработанной поверхности; - методы обработки типовых деталей приборов, методы оценки технологичности изделия; уметь: - правильно выбирать последовательность и маршрут обработки типовых деталей приборов; - давать оценку точности технологического процесса методами математической статистики, применять различные методы достижения заданной точности и качества изготовленных изделий; - использовать основные приемы управления и работы с технологическим оборудованием. Технологическое оборудование и оснастка в приборостроении Классификация методов обработки. Технологическое оборудование для обработки металлов давлением. Основные понятия и определения процесса резания. Инструментальные материалы. Физические основы процесса резания. Технологическое оборудование и инструмент, применяемые при обработке резанием. Технологическое оборудование для изготовления упругих чувствительных элементов. Электрофизические и электрохимические методы и станки размерной обработки материала. Оборудование и инструмент для обработки пластмасс и оптических деталей. Оборудование сборки интегральных микросхем. Классификация приспособлений. Элементы конструкций станочных приспособлений. Погрешность обработки деталей в приспособлении. Базирование заготовок. Закрепление заготовок. Зажимные устройства. Силовые приводы. Делительные и поворотные устройства. Сборочные приспособления. Контрольные приспособления. Приспособления для групповой обработки. Технологическая оснастка, применяемая при изготовлении элементов электроники. САПР приспособлений. Выпускник должен: знать: - основы процесса резания металлов, материалы, применяемые для изготовления инструмента, конструктивные и геометрические параметры инструментов; - компоновку, устройство и работу металлорежущих станков, движения, необходимые для осуществления процесса резания, применяемый инструмент; - принципы расчета, конструирования и производства приспособлений и оснастки для механической обработки, сборки и контроля изделий, а также вопросы их эксплуатации и ремонта; - проблемы развития приборостроительной и металлообрабатывающей промышленности, создания и внедрения перспективной технологической и контрольной оснастки, автоматизации и механизации обработки и контроля; уметь: - назначать и рассчитывать режимы резания, выбирать технологическое оборудование в соответствии с требованиями технологического процесса, обеспечивая его эффективное использование, правильно применять режущий инструмент, назначая его геометрические и конструктивные параметры; - создавать технологическую и контрольную оснастку, выбирать стандартное и вспомогательное оборудование, обеспечивая его техническое обслуживание и эффективное использование, оценивать уровень автоматизации и механизации производства, рассчитывать экономическую эффективность внедряемых технологических и проектных решений. Элементы приборов Классификация и характеристика элементов приборов. Структурные схемы измерительных систем. Схема включения первичных преобразователей. Измерительные сигналы и их преобразование. Масштабное преобразование сигналов. Активные масштабные преобразователи. Фильтры. Элементы для реализации математических операций. Генераторы. Измерения электрических величин аналоговыми и цифровыми приборами. Механические элементы приборных устройств. Передаточные механизмы. Рычажные передаточные механизмы. Зубчатые передаточные механизмы. Кулачковые и фрикционные передаточные механизмы. Передачи гибкими телами. Опоры вращения. Упругие опоры вращения. Опоры с газовой смазкой. Направляющие прямолинейного движения. Регуляторы скорости. Успокоители. Механизмы прерывистого движения. Элементы коммутации. Электрические соединители. Реле. Токопроводящие устройства. Выпускник должен: знать: - элементную базу и устройство элементов современных приборов для измерения физических величин; - основы расчета и проектирования элементов приборов; - способы компенсации и минимизации погрешностей элементов приборов; - проблемы развития приборостроительной промышленности; уметь: - из многообразия возможных вариантов решения поставленной задачи выбирать наиболее оптимальный; - выбирать и согласовывать между собой параметры элементов приборов, материалы и компоненты для изготовления деталей, узлов и устройств; - решать вопросы технологичности, унификации, стандартизации и экономичности, предусматривать необходимость автоматизации изготовления и сборки деталей и узлов приборов. Конструирование приборов Введение. Основные понятия. Процесс инженерного проектирования. Общие принципы конструирования приборов. Компоновка приборов. Сборка приборов. Уменьшение материалоемкости конструкций. Повышение жесткости конструкций. Конструирование изделий, испытывающих динамические нагрузки. Конструирование при контактном нагружении. Конструирование литых, механически обрабатываемых, штампованных деталей. Правила конструирования термически обрабатываемых изделий. Сварные, паяные, клееные конструкции. Защита приборов от внешних воздействий. Вопросы эргономики при конструировании приборов. Выпускник должен: знать: - правила конструирования сборочных единиц, узлов и деталей приборов; - правила конструирования, обеспечивающие технологичность, надежность, эргономичность изделий, и правила, обеспечивающие защиту конструкций от внешних воздействий; уметь: - применять на практике методы поиска решений; - разрабатывать конструкции сборочных единиц, узлов и деталей приборов; - применять на практике методы инженерного анализа. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. 7.5.5 Цикл дисциплин специализации Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики (станочная, технологическая, конструкторско-технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Станочная практика Знакомство с методами получения заготовок и устройством металлорежущих станков. Приобретение навыков работы на станках токарной, фрезерной и сверлильной групп. 7.6.2 Технологическая практика Ознакомление со структурой предприятия, его службами, изучение заготовительного производства, углубленное изучение технологических процессов изготовления деталей, знакомство с заводским технологическим оборудованием, оснасткой и инструментом. Изучение технологической документации, маршрутных, операционных карт технологических процессов, карт наладки, правил их оформления в соответствии с ЕСТД. Изучение методов и средств контроля качества продукции, установление причин брака и способов их предупреждения и устранения. Оценка уровня мероприятий по технике безопасности, по охране труда и окружающей среды. 7.6.3 Конструкторско-технологическая практика Развитие творческой инициативы и формирование практических навыков в управлении производством, конструировании, разработке рабочей документации, составлении прогрессивной технологии, а также навыков проведения организаторской и воспитательной работы в коллективе. Детальное освоение конструкторской документации, ЕСКД, ознакомление с отчетами о НИОКР. Изучение общей структуры, перспективного развития и модернизации предприятия или учреждения. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции. 7.6.4 Преддипломная практика Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. Закрепление теоретических знаний, полученных по специальным курсам в течение всего предшествующего периода обучения, умение систематизировать и критически анализировать принятые на предприятии, в учреждении технические решения, мероприятия по организации производства. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
